方仲永的变化经历了三个阶段,这三个阶段有见有闻,有详有略,这样安排用意何在?

金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永出生五年，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以奉养父母、团结同宗族的人为内容，（他父亲把诗）传送给全乡的读书人观赏。从此，指定物品让他作诗，(他能)立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐以宾客之礼对待仲永的父亲，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。

我（王安石）听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我)从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“(他的)才能已经完全消失，成为普通人了。”

王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧

六、作者介绍

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王安石尽其才”。嘉佑二年(1057)即改任常州知州。提点江南东路（治饶州，今江西鄱阳）刑狱，不久入为三司度支判官。向仁宗上《言事书》，力言当从培养、使用人才的各个环节着手改革吏治，兼及理财、军事等各方面的改革，实为后来变法的早期纲领或理论雏形。仁宗赞其文才，拔为知制诰，然对改革不加采纳。再上《时政疏》（又名《本朝百年无事札》；一说呈于熙宁元年，神宗时，强烈呼吁及时改革，“有为之日，莫急于今日；过今日臣恐有无所及之忧”。嘉佑八年(1063)仁宗死，不久母丧回江宁守制，离职去。英宗在位四年，居家不出。 （1021～1086） 北宋大臣。唐宋八大家之一。原籍抚州临川（今江西抚州），生于临江军（治今江西清江）。字介甫，号半山。父王益，进士出身，长期在今江西、广东诸州县任职，卒于江宁府（治今江苏南京）通判任上，全家举迁后久贫口众”不愿就翰林馆职，其间仅一年任太常寺群牧判官，坚请离京出任东南地方官吏，“得

治平四年(1067)神宗即位吕惠卿与曾布互争失和，神宗权罢新法，愤而辞职凡六次，出知江宁府，离相位而去。次年二月，复相，终因与神宗不合，变法进展困难，一年不到，再次辞相，出判江宁府，退居江宁半山园。封爵荆国公。晚年好佛，闲赋以著述《字说》为娱，仍不忘变法。元丰八年(1085)神宗死，次年，哲宗改元“元佑”，太皇太后高氏垂帘听政，起用司马光为宰相，先后罢免役、青苗法。次年四月病逝。谥“文”，故史称“王文公”。有《王文公文集》、《临川先生文集》及《周官新义》、《诗义钩沉》辑本等传世，余佚。

七、重点词句解释

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一、词解

1隶：属于；

2世隶耕：世代从事农业生产；

3未尝：不曾；

4求：要求

5异：对……感到诧异

6借旁近：就近借来；

7与：给；

8书：写；

9为：题写；

10以……为意：把……作为诗的主旨；

11观：看；

12自是：从此；

13是：这、此；

14就：完成；

15者：的地方；

16稍稍：渐渐；

17或：有人；

18宾客：用宾客之礼款待，名词动用（请客）；

19邑人：同县的人；

20乞：求取，这里指花钱求仲永提诗；

21利其然：贪图这样（以此有利可图）；

22扳：通“攀”，牵，引；

23环谒：四处拜访；

24使：让；

25从：跟从；

26称：相当；

27闻：名声

28泯然：完全消失。指原有的特点完全消失了。

29不至：没有达到（要求）。

30王子：王安石的自称。

31夫：句首发语词，不译。

32固：本来。

33文理:文采和道理。

34利：认为……有利可图。意动用法

35可：值得。

36秀才：这里指一般学识优秀的士人。

37谒：谒见，拜访

二、句解

1父异焉，借旁近与之。

译：父亲感到十分奇怪，向邻居借给仲永。

2并自为其名，其诗以养父母、收族为意。

译：并且自己在诗上题写上了名字，他以诗把赡养父母、与同一宗族的人搞好关系作为诗的内容。

3自是指物为诗立就，其文理皆有可观者。

译：从此只要别人指定东西就能写诗，马上完成，它的文采和道理都有值得看的地方。

4邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。

译：同乡人感到奇怪，逐渐用宾客之礼款待他父亲；有人还用钱来求取仲永的诗。

5父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

译：父亲认为这有利可图，硬拉着仲永到处拜访同乡人，不让他学习。

6不能称前时之闻。

译：不能与以前所听说的相符合。

7泯然众人矣！

译：仲永的特异之处消失净尽，以成为普通人。

八、人教版教材参考

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一、整体把握

本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则表明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章通过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深长的思考。

本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。例如第一段，首句交代籍贯、身份、姓名、家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。对本文语言精当的特点，可以逐词逐句体察、品味。

本文语言平实而又不乏感情色彩。文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。

二、问题研究

1本文为什么详写方仲永才能初露时的情形

本文详写方仲永才能初露时的情形，这样安排暗含了文章的主旨，是符合作者意图的。

王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。

2“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用

本文叙事采用了见闻录的方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局，表明方仲永才能变化的三个阶段。叙事一气贯通而又层次分明，详略有致而又结构紧凑，内容集中而又意旨鲜明。这种见闻录的方式还使方仲永与“我”发生了联系，富有生活气息，给人以真切之感。文章叙事部分按时间顺序把“闻”“见”“闻”三个片断结为一个整体，其中的过渡句就是“余闻之也久”这句话。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形；“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永——这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。

3怎样认识“受之天”与“受之人”的关系

结尾的议论部分就事说理。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，他的才能衰退的原因是“受于人者不至”，并引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果将更不可设想的感慨。这段话论说事理，步步推进，辨明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要。

作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。这里要注意，“受之人”是说人所受到的后天教育，而不是说人自身的后天学习和主观努力(方仲永因其父“不使学”而根本无从学习，无从努力)，这是两个不同的问题，而后者并不在本文的议题之内。但我们却可以从中受到启发，对我们认识人的天资与后天学习和主观努力的关系不无裨益。

练习说明

一 仔细阅读课文，回答下列问题。

本题引导学生熟悉课文，理清文章脉络，把握作者观点。

1方仲永的变化经历了哪几个阶段

第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；

第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；

第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3最后一段的议论讲了什么道理

见“课文研讨”。

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

这是一道诵读训练题，重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力，但也可以培养理解句意的能力。

1借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

2其诗/以养父母、收族为意……

3余闻之也/久。

三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。

这些句子中加点的词有两种情况，一种是用法特殊的(“奇”“宾客”“利”)，一种是文言常用虚词(“于”)。

1邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

奇：对……感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。

2父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

利：认为……有利可图，把……看做有利可图。

3其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

于：比。 于：被。

四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。

教学建议

一、让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，并独立完成作业，以培养学生的自学能力。教师略加点拨，适当答疑。

二、虽然本课没有要求背诵，但仍要重视诵读。课文一定要熟读，最好能背下来。

三、要抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

四、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

有关资料

补充注释

1收族：《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族故宗庙严’者，若族人散乱，骨肉乖离，则宗庙祭享不严肃也；若收之，则亲族不散，昭穆有伦，则宗庙所以尊严也。”因此，“收族”的意思是：以上下尊卑、亲疏远近之序团结族人，使不离散。方仲永的试笔之作“以养父母、收族为意”。“养父母”，是“孝”的表现，“收族”，是“仁”的表现。五岁的孩子能有这样的志向，这在封建时代是很了不起的。因此，难怪人们在赞扬之余，还特地把这首诗送给本乡的读书人去看，让他们来评定。

2传一乡秀才观之：“秀才”，在唐宋时是对一般读书人的称呼，跟明清两朝经过县试及格的生员不同。“一乡”，全乡。这句话应理解为传给全乡的读书人看，不是只给某个秀才看。

3指物作诗：即作“咏物诗”。过去训练儿童作诗，常常指定一件物品为题，要求在诗中既能说出该物品的特点，又能借此表达某种思想感情，是作诗的起步训练。

4明道中，从先人还家：“明道”，宋仁宗年号(1032～1033)。“先人”，这是对已故父亲的称呼。按：王安石父亲名益，字损之，天圣八年(1030)曾以殿中丞知韶州(现在广东省韶关市)，三年后以丁忧离职还家，王安石(当时13岁)随行。据此，这次还家当在明道二年(1033)。宝元二年(1039)，王益卒于江宁(现在属江苏省)通判任上。王安石此文写于庆历三年(1043)，故称“先人”。

九、历史宏观主义的参照对比的反例

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1莫扎特的父亲也带他儿子从小到全国各地巡回演出，领略各地风光，陶冶情操，签名拍照，其中不乏王宫贵族，达官显贵，也结识了许多技巧高超的民间艺人，流浪琴手，在切磋中进步，可你瞧瞧人家。

2三国时期的孔融的故事大家都很熟悉吧，一天，一群客人来他们家作客，大家都夸孔融聪明伶俐，只有一个高官不屑，高官说：“小时聪明，大时了了”就是暗指孔融长大后会不聪明，7岁的孔融反诘道：“那你小时候一定很聪明了。”那高官羞窘交加，跑路了，后来和孔融成了好朋友，并因此成了孔融他爸的晚辈，虽然他们本来是平辈。

十、特殊句式

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一、省略句：（粗体为句子补充）

1、不使 之 学 2、令 之 作诗 3、受之 于 天也 4、余 还自扬州

二、倒装句：还自扬州 现代语序：自扬州还（状语后置）

伤仲永 文 / 莫少白

荒诞不经的历史演绎，张冠李戴的唐诗宋词，诗人的嘻笑夸张，名人的冷嘲热讽，文笔的酣畅娴熟，现实的映照反观，风趣的寓庄于谐，使小说颇具可读性。

引子——也是末章

很多年以后，我又看到了王安石。此刻在我面前的已不是当年意气风发神采奕奕令人瞩目的宰相。他骑在一头瘦骨嶙峋的小毛驴上，着一身青色的粗布长衫。稀疏的白色的须发在风中凌乱不堪，脸上如刀刻般的皱纹像一条条蠕动的细小蚯蚓。眼睛似乎再也很难张开，只能在眼皮沉重的一开一合中隐约看到那一点浑浊。他已然垂垂老矣。看到我，他艰难地从驴背上翻身下来，迈着蹒跚的步子走到我面前，干枯的双目里露出些许的欣喜：“你知道方仲永吗？”

我说：“泯于众人矣。”然后背起锄头走向自家的一亩三分地，留下老人孤独地立在料峭的春风里，凄凉地颤抖。

一

我所生活的那个时代，有一个叫作诗人的群体。他们桀骜不驯、狂放不羁，曰不食人间烟火；他们对酒当歌、梅妻鹤子，做自由散漫状；他们以贫穷为荣，以奢靡为耻；他们有自己的习惯、礼仪和黑话。我听说过一个不为五斗米折腰的诗人的故事，人们把他因饥饿而呈现出的根根肋骨称作“傲骨”；我听过一个爱发酒疯的诗人的传说，他因看到当朝皇帝形容委琐老婆却倾国倾城而心生嫉妒，于是趁着皇帝请他喝酒的时候大耍酒疯，要皇帝最器重的小弟给他脱鞋，叫那位倾国倾城的妃子给他磨墨，人们把他的耍酒疯唤做“笑傲王侯”。总之，那时候在我眼中诗人是一种和正常人不同的物种。所以后来当我成名以后，有人称我为诗人的时候我便会脸色骤变，破口大骂：“你才诗人，你们全家都是诗人！”

诗人作为表象的傲气下面，掩藏的是无限的绝望，那是一种好似陷入泥潭的人做完困兽般的挣扎后的状态。所以他们急切地想要别人的认可，他们高谈阔论，把原本完整的句子劈柴般剁成整齐的小段以显示自己与一般人不同的有深度，他们一边叫嚣着“贫贱不能移”云云做清高状，一面频繁出入似海的侯门，为肉食者的腐朽生活再添一笔靡靡之音。在乞讨到一点可怜的酒钱后又一边狂饮一边呼喊“千里马在此，伯乐何在”之类的调子。诗人的内心充满了矛盾、迷茫与惆怅。他们的到来是一个必然，也是上天犯了错误后的将错就错。

我在看到这一点的时候，正在自家的一亩三分地里和我爹一起锄地。我爹是一个老实巴交的农民，我爷爷也是一个老实巴交的农民，我爹的爷爷还是老实巴交的农民。所以生于根正苗红的三代贫农家的我也成了老实巴交的农民，尽管我觉得自己很聪明。这是不是有点逼良为娼的意思？

我已经记不起多少细节了，只知道那天的太阳是可诅咒的。它像来自地狱的烈火，像吐着阴冷氤氲的无底深渊，像四处播洒恐惧的魔鬼，像蚕食一切无孔不入的瘟疫，像人内心无法填盍的欲望一样可怕。它要把这一切拥入自己的怀中，看着它们在自己的拥抱下青烟寥寥，直至化作尘埃。

在这毒辣的光和热下，我和爹在自家的一亩三分地里锄草。老爹真的很厉害，从早晨到现在没有歇息一次。而我这已经是第五次停下来了。每一次都不再想动弹。壶里的凉水早已被滚烫的地面烤热，地头的大槐树也不能再为我遮挡丝毫的暑气。它早没了早晨的坚挺，枝桠残疾了一般无力地耷拉着。原本翠绿的叶子也如一个病入膏肓的老人佝偻着背，几只知了趴在树干上有气无力地叹息着。

“嘿，加把劲儿，锄完回家！”父亲又喊起了号子。他已经锄完了自己的那一块，正迎头帮我。我仿佛没有听见父亲的话，因为我正在思考关于诗人的问题。我看看天上那白晃晃的一块，脑袋一阵眩晕，一股可怕的脉动猛然从心底传来，敲打着我的耳膜，敲打着我的灵魂。然后我抹抹额头上的汗珠，挥动锄头，在大槐树身上刨出一大块白，抓起一块土坷拉在上面龙飞凤舞：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

我写了一首诗。很多年以后，我回想起那个时候，当时的感觉仍记忆犹新。那几分钟就像几个世纪，我完全沉浸在了诗的意境和神韵之中——好吧，也许我根本就不知道什么是神韵，或者说那首后来给我带来很多麻烦的破诗就没有什么神韵——忘却了外界的存在，忘却了灼人的热，忘却了劳动过后的疲惫，忘却了还没有锄完的地，以至于我爹来到我身后都不知道。

前面说过我爹是一个老实巴交的农民，属于扁担躺下来就不知道是个“一” 字的那种。但俗话说得好，没吃过猪肉总见过猪跑。我爹虽然没什么文化，但诗还是见过的，还见过不少名诗。所以当他看到我写在树干上的那整齐的四行的时候，不禁惊奇怪万分。我爹一向很崇拜会写诗的人，不曾想现在自己家里出了一个，而且这个人还得管他叫爹。

当我写出人生中的第一首诗的时候，王安石正在汴京的街头春风得意马蹄急。

王安石。

如今的王安石早已不是当年的穷酸秀才了，身为朝臣，官居重位。更兼经纶满腹，才华横竖都溢。一手诗文曾让多少英雄垂泪，美人断肠，游子伤神。有野史说：早年的王安石屡屡失意，一时想不开，欲投河自尽。在面对滔滔不绝的连绵波涛之时，心中感慨，乃自言自语：“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜……”说到这里，见一渔翁正唱着渔歌悠然自得地垂钓，又道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。石虽不才，不敢妄称才高八斗学富五车，也是饱读诗书，无奈人情冷暖事态炎凉，还不如这渔翁潇洒无忧。”正欲纵身投身河中落个自在，却闻得耳边有人说到：“临川羡渔，不如归而结网。”寻声望去，正是那渔翁。王安石见老者红光满面，虽没有仙风道骨，却也是精神矍铄。正想上前问好，那渔翁却已经划船离开了。

王安石想想老人的话，觉得茅塞顿开，于是放弃了死的念头，重新拾起狼毫，含窗苦读。还就那老者的话自取别号“临川先生”。很多年以后，那是一个春天，王安石又来到了那条河边，他沐浴着和煦的春风，回忆起那位荡舟离去的渔翁，感叹自己离家多年，功名未成不说，自身如浮萍般在茫茫人海中漂泊，不知家乡今夕是何夕？王安石心弦触动，欣然挥笔道：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

汴京。

大约是都城的缘故罢，汴京的景象总是如此的繁华。各酒店商铺，顾客盈门。有那来自天南海北的商贩、侠客、旅人在此打尖住店，一时间推杯换盏，觥筹交错，议江湖之事者，话家长里短者，论诗词歌赋者，叙相思之苦者，各得其乐，各有其悲，不在话下；有那媳妇妇人，挑选时兴布匹首饰，争长议短，讨价还价，或因购得心仪之物欣喜，或因买卖不成而惋惜；有那赌馆妓院，早叫小厮粉头立于门前，吆喝呼喊，搔首弄姿，招揽风流浪荡子弟；杂耍卖艺者，各施手段吸引路人；街头小贩，向路人小孩兜售新鲜时令瓜果或新奇小玩意。一时间车水马龙，摩肩接踵。又有那小偷泼皮穿梭其间，企图借机窃取他人财物，或撩拨娇艳女子，戏耍作乐。

此时王安石正坐在八抬大轿中翻阅着一大堆请柬，都是请他去签名售书或讲学什么的。当年一叠文稿只卖了五十文铜钱的王安石现如今已冠上大宋第一才子的头衔，身价更是驴打滚般的上涨。上个月在苏轼的“学士讲坛”上品了一回唐诗，几张发言稿愣是让各大小书社争得头破血流尸横遍野，一时间洛阳纸贵。

王安石回忆起往昔的蹉跎岁月，想起今天来之不易的幸福生活，展望着美好的未来，忍不住感叹到：“人生啊……”正待接着往下抒情，一封信印入了眼帘。

信是小学时的班主任写的。王安石一捋胡须，脑海里又回忆起那个穿着青布长衫，微驼着背、面容瘦削的夫子来。那时候，他总喜欢背着手，摇头晃脑地念着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金笸箩，颠倒淋漓咦，千杯未醉呵……”每到这时，他总是闭起双眼，将头仰上去，仰上去……

老师对王安石近年来所取得的成绩予以了充分的肯定和衷心的祝贺。同时指出，要再接再厉，力争做得更好。要始终把国泰民安放在首位，把变法作为一项重要任务来抓，为建设大宋和谐社会尽心尽力。

六：唐宋八大家;

唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、三苏(苏洵、苏轼、苏辙)、王安石、曾巩。

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参考资料：

1语文书上老师给的笔记

1 竖开头的四字成语大全

1、竖子成名

shù zǐ chéng míng

解释指无能者侥幸得以成名。

出处《晋书·阮籍传》：“（阮籍）尝登广武，观楚汉战处，叹曰：‘时无英雄，使竖子成名。’”

结构主谓式；作谓语；含贬义

例句傅専《哭杨笃生》：“鬼雄入梦二三辈，竖子成名千百场。”

2、竖起脊梁

shù qǐ jí liáng

解释比喻振作精神。

出处宋·陈亮《癸卯秋答朱元晦秘书书》：“伯恭钦夫敏妙固未易及，然正大之体，挺特之气，竖起脊梁，当时轻重有无，独于门下归心而已。”

结构动宾式成语

近义词挺直腰板

例句汝旧呼狄三，今名道川，川即三耳；能~办个事，其道如川之增，若放倒，则依旧狄三也。 ◎清·翟灏《通俗编·身体》引《指月录》

2 竖的成语有哪些成语大全

竖的成语：

竖起脊梁 竖子不足与谋

竖子成名

独竖一帜

二竖为烈

二竖为虐

二竖为灾

二竖作恶

撅竖小人

牧竖之焚

凶竖得志

瞋目竖眉

横倒竖卧

横拦竖挡

横眉竖目

横眉竖眼

横七竖八

横三竖四

横说竖说

横躺竖卧

横拖竖拉

横拖竖曳

横遮竖挡

横针竖线

立眉竖眼

抡眉竖目

埋杆竖柱

歪八竖八

五尺竖子

歪七竖八

刀笔贾竖

胆寒发竖

骨寒毛竖

寒毛卓竖

柳眉倒竖

柳眉剔竖

柳眉踢竖

令人发竖

毛发倒竖

毛发皆竖

毛发尽竖

毛发森竖

毛发为竖

七横八竖

起偃为竖

横挑鼻子竖挑眼

时无英雄，使竖子成名

3 竖的成语有哪些成语大全

竖的成语： 竖起脊梁 竖子不足与谋 竖子成名 独竖一帜 二竖为烈 二竖为虐 二竖为灾 二竖作恶 撅竖小人 牧竖之焚 凶竖得志 瞋目竖眉 横倒竖卧 横拦竖挡 横眉竖目 横眉竖眼 横七竖八 横三竖四 横说竖说 横躺竖卧 横拖竖拉 横拖竖曳 横遮竖挡 横针竖线 立眉竖眼 抡眉竖目 埋杆竖柱 歪八竖八 五尺竖子 歪七竖八 刀笔贾竖 胆寒发竖 骨寒毛竖 寒毛卓竖 柳眉倒竖 柳眉剔竖 柳眉踢竖 令人发竖 毛发倒竖 毛发皆竖 毛发尽竖 毛发森竖 毛发为竖 七横八竖 起偃为竖 横挑鼻子竖挑眼 时无英雄，使竖子成名。

4 包含竖字的成语有哪些

二竖为虐 竖：小子；二竖：指病魔；虐：侵害。比喻疾病缠身。

骨寒毛竖 形容十分害怕。

寒毛卓竖 汗毛都竖立起来。形容非常恐怖，或心情特别紧张害怕。

横眉竖眼 形容强横或凶恶的神情。

横七竖八 有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

横挑鼻子竖挑眼 比喻百般挑剔。

竖起脊梁 比喻振作精神。

竖子成名 指无能者侥幸得以成名。

标新竖异 指提出新奇的主张，表示与众不同。

胆寒发竖 形容恐怖之极。

独竖一帜 单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。同“独树一帜”。

横三竖四 犹言横七竖八。

横说竖说 指多方论说，反复喻解。

横躺竖卧 躺卧凌乱的样子。

横拖竖拉 犹横拖倒拽。指用暴力强拖硬拉。

横遮竖挡 指多方阻挡。同“横拦竖挡”。

横针竖线 指缝纫之事。

横倒竖卧 躺卧凌乱的样子。

横拦竖挡 指多方阻挡。

柳眉倒竖 形容女子发怒时耸眉之状。

柳眉剔竖 形容女子发怒时耸眉之状。

柳眉踢竖 形容女子发怒时耸眉之状。踢竖，横竖。

毛发倒竖 倒竖：尾端朝上直立。汗毛、头发都竖起来。①比喻怒不可遏。②形容很害怕，很紧张。亦作“毛发皆竖”、“毛。

七横八竖 有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。

起偃为竖 偃：卧躺。竖：立，站着。使躺着的人站起来。比喻给予减轻刑罚的恩惠。

歪八竖八 杂乱不整的样子。

五尺竖子 指尚未成年的儿童。古尺短，故称。同“五尺之童”。

5 四字成语大全

首页 > 成语大全 > 四字成语大全 描写人间情谊的四字成语 描写人间情谊： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 沸沸扬扬、纷纷籍籍、纷纷攘攘、纷纷扰扰、纷纷扬扬 纷纷洋洋、纷纷拥拥、风风火火、风风雨雨、风风韵韵 服服贴贴、干干翼翼、鼓鼓囊囊、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡 浩浩汤汤、赫赫巍巍、赫赫炎炎、赫赫扬扬、哼哼唧唧 轰轰烈烈、花花绿绿、慌慌张张、恍恍荡荡、昏昏沉沉 昏昏噩噩、昏昏浩浩、昏昏默默、浑浑沉沉、浑浑沌沌 浑浑噩噩、混混沌沌、混混噩噩、混混沄沄、汲汲皇皇 汲汲忙忙、继继承承、继继存存、继继绳绳、家家户户 结结巴巴、兢兢干干、兢兢乾乾、兢兢业业、兢兢翼翼 兢兢战战、踽踽凉凉、侃侃谔谔、侃侃訚訚、口口声声 哭哭啼啼、款款深深、拉拉扯扯、拉拉杂杂、唠唠叨叨 磊磊落落、离离矗矗、历历落落、踉踉跄跄、两两三三 烈烈轰轰、林林总总、零零星星、荦荦确确、落落穆穆 马马虎虎、忙忙碌碌、懵懵懂懂、迷迷荡荡、密密层层 渺渺茫茫、明明白白、明明赫赫、暮暮朝朝、袅袅娜娜 袅袅娉娉、袅袅亭亭、袅袅婷婷、嗫嗫嚅嚅、扭扭捏捏 婆婆妈妈、七七八八、栖栖遑遑、期期艾艾、嘁嘁喳喳 千千万万、乾乾翼翼、勤勤恳恳、卿卿我我、攘攘熙熙 日日夜夜、洒洒潇潇、三三两两、三三四四、三三五五 善善恶恶、生生世世、生生死死、十十五五、是是非非 斯斯文文、忐忐忑忑、堂堂正正、滔滔汩汩、滔滔滚滚 陶陶兀兀、忑忑忐忐、腾腾兀兀、啼啼哭哭、条条框框 偷偷摸摸、吞吞吐吐、万万千千、巍巍荡荡、唯唯否否 唯唯诺诺、委委佗佗、熙熙壤壤、熙熙攘攘、熙熙融融 蝎蝎螫螫、心心念念、伈伈睍睍、星星点点、星星落落 形形 、虚虚实实、絮絮叨叨、煦煦孑孑、燕燕莺莺 洋洋洒洒、洋洋纚纚、摇摇摆摆、业业矜矜、业业兢兢 隐隐约约、营营苟苟、营营逐逐、影影绰绰、庸庸碌碌 悠悠荡荡、悠悠忽忽、鱼鱼雅雅、郁郁苍苍、郁郁沉沉 郁郁葱葱、郁郁累累、郁郁芊芊、元元本本、原原本本 原原委委、源源本本、岳岳磊磊、岳岳荦荦、晕晕沉沉 詹詹炎炎、战战惶惶、战战兢兢、战战栗栗、战战业业 铮铮佼佼、整整截截、正正经经、正正气气、正正堂堂 支支吾吾、支支梧梧、逐逐眈眈、孜孜汲汲、孜孜矻矻 孳孳汲汲、孳孳矻矻、子子孙孙、总总林林。

6 四字成语大全

张三李四、再三再四、四面八方、四面楚歌、不三不四、四平八稳、挑三拣四、四脚朝天、五湖四海、文房四宝、颠三倒四、低三下四、三从四德、朝三暮四、名扬四海、四大皆空、危机四伏、志在四方、丢三落四、四通八达、说三道四、四分五裂、家徒四壁、四书五经、四海一家、四海升平、四马攒蹄、狼烟四起、四体不勤、骈四俪六、四肢百骸、四海承风、四战之地、四时八节、三三四四、三老四少、言三语四、一谦四益、四时充美、横三竖四、四方辐辏、四方之志、四清六活、四海鼎沸、八万四千、四面出击、四角俱全、囊括四海、六通四辟、三朋四友、巴三览四、烽火四起、四百四病、拉三扯四、臂有四肘、调三窝四、差三错四、四时之气、骈四俪六、四肢百骸、四海承风、四战之地、四时八节、三三四四、三老四少、言三语四、一谦四益、四时充美、横三竖四、四方辐辏、四方之志、四清六活、四海鼎沸、八万四千、四面出击、四角俱全、囊括四海、六通四辟、三朋四友、巴三览四、烽火四起、四百四病、拉三扯四、臂有四肘、调三窝四、差三错四、四时之气、半三不四、。

7 四字成语大全

含有动物名称的成语万象更新、抱头鼠窜、鸡鸣狗盗、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、鹤立鸡群、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、为虎作伥、黔驴技穷、画龙点睛、抱头鼠窜、虎背熊腰、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足 含有两个动物名称的成语鹤立鸡群、鸡鸣狗盗、鹬蚌相争、蚕食鲸吞、蛛丝马迹、龙争虎斗、龙马精神、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙骧虎步、龙潭虎穴、龙跃凤鸣、车水马龙、指鹿为马、兔死狐悲、鸡犬不宁、心猿意马、狼吞虎咽 含有人体器官的成语 眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻、手足轻深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手傍观、口出不逊、手无缚鸡之力 含有昆虫名称的成语 飞蛾扑火、金蝉脱壳、积蚊成雷、蟾宫折挂、蚕食鲸吞、蜻蜓点水、螳臂挡车、蛛丝马迹、螳螂捕蝉，黄雀在后 含有一组近义词的成语 见多识广、察言观色、高瞻远瞩 、左顾右盼 、调兵遣将 、粉身碎骨狂风暴雨、旁敲侧击、千辛万苦、眼疾手快、生龙活虎 、惊天动地七拼八凑 、胡言乱语 、改朝换代、道听途说 含有一组反义词的成语 千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼 多字格成语 九牛二虎之力、手无缚鸡之力 、千里之行，始于足下、人不可貌相千军易得 ，一将难求 、天时地利人和、习惯成自然 、一年之计在于春久旱逢甘露、一言以蔽之、解铃还须系铃人、人无远虑，必有近忧静如处女，动如脱兔、急来抱佛脚 、麻雀虽小，五脏俱全、宁为鸡首，无为牛后 、三人行必有我师、化干戈为玉帛 描写情况紧急的成语 千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 描写人物神态的成语 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 描写英雄人物的成语 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷 描写春天美好的成语 春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香春暖花开 百花齐放 和风细雨 “想”的成语 苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（ 胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想） “多”的成语 观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济） 兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别） 困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广） 变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门） 带有“看”的近义词的成语 见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 带有“龙”字的成语 生龙活虎 龙争虎斗、龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 源自于寓言故事的成语 鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 源自于历史故事的成语 安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 首尾同字的成语 微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 带有鸟类名称的成语 欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮 鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉， 黄雀在后 成语接龙（“不”字开头） 不耻下问 问道于盲、盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收收回成命 命中注定 定时炸弹弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心心安理得 得意洋洋 根据书籍名称说出有关词语 《三国演义》草船借箭 、过五关，斩六将、一个愿打，一个愿挨、赔了夫人又折兵 、舌战群儒 《红楼梦》刘姥姥进大观圆、林黛玉葬花 《西游记》西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精 《水浒》 逼上梁山林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼三碗不过景阳岗 三字俗语类 1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。

2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。

4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。

6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。

8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。

10、（纸老虎）比喻外强中干的人。 给动物安家 猪圈 鸟巢蛇洞 龙潭虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 数字成语 一唱一和 一呼百应一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五。

游鸿山，真快乐！

又是一个清爽的早晨，阳光明媚，鸟语花香，加上柔柔的微风，真是舒服极了!这么好的天气令我心情格外舒畅，再悄悄地告诉你一件事，今天我要和爸爸、妈妈去游鸿山。哈哈，你一定猜出今天是什么日子了吧！没错，今天就是“清明节”。每年今天，附近的人们都要带着自己的孩子，一家人手牵着手去游鸿山。你想，这么美好的日子，怎么可以不高兴呢？

一大早，我和爸爸妈妈就提着个包,穿着新衣服昂头挺胸、气势足足得游鸿山去了。一路上风景秀丽、挺拔的大树，青翠的小草，美丽而芳香扑鼻的鲜花，再加上凉爽的微风，让我和妈妈情不自禁地唱起了歌：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”

在不知不觉中，我们来到了鸿山，只见那里人山人海、车水马龙。我们挤入人海之中，哇，好多东西哪！有玩具、零食、饮料、衣服等一些大人小孩喜欢的东西。开始购物啦！我买了一副深蓝色的墨镜，爸爸买了一副黑色的墨镜。我带上了墨镜很酷，就像007一样，而爸爸戴上他的那副，成了特务J，我们真是打虎亲兄弟，上阵父子兵啊！接着我们继续往下逛。哈哈，那里有我的最爱——“烧烤"。我立刻用恳求的眼神看着妈妈。妈妈看出了我的心思，二话没说就给我买了，买的时候，妈妈也顺便买了火腿肠，怪不得妈妈这么大方，原来自己也想吃啊。我们继续往下逛。啊，那里有恐怖的鬼屋，门前是两个恐怖僵尸，红眼睛、狼牙、还会动呢！真是把我吓坏了，害得我赶紧催爸爸妈妈往前走，他们见我害怕成那样，哈哈笑了起来。不远处，我们还看见有人在撒戒指做广告，我见了急忙去捡。刚开始我一个也没捡到，失望极了。可在爸爸妈妈的鼓励下，我又重新振作起来了，还捡到了五个戒指。哈哈哈！我真是打遍天下无敌手，得来全不费工夫，这下我们走运了（可到后来我才知道那是假的）。爸爸妈妈见我那么开心，也在一旁笑。捡完戒指后，我们又去玩射击了。我拿起枪，拉拴、瞄准、按下扳机，只听“啪”一声，我射中了气球。“哈哈哈！”正当我得意时，爸爸拍了拍我的肩说：“这次射中了，那下次呢，别骄傲。”怎么会呢，我才不信！但第二次真的没射中。怎么回事，难道爸爸说的话是真的。我偏不信，可又没射中。难道爸爸说的话是真的，不对，一定是我前两次运气差了！再来，还没射中。可恶，我一定要射中！“好，有志气,我支持你!"爸爸竖起大拇指说。就这样，我玩掉了三十元。爸爸这时才后悔，可已经来不及了，真是付出了惨痛的代价。这时，妈妈看了一下表，说：“这么晚了！我们快回家吧！”于是，妈妈硬拉着我和爸爸往回走。来到停摩托车的附近，我又看见有卖狼牙棒的摊位，便请求妈妈去买，可妈妈不同意。怎么办？看来要用A、B、C计划了。使用A计划，我哭着、吵着要妈妈买，妈妈应付不了了。可这时，爸爸冲我大骂道：“你再烦，就把你丢在这了！”A计划失败，使用B计划，我抱着妈妈腿不放，还说：“你不买我就不放了！”这时爸爸又踢了我一脚：“你别吵！”我无奈只好放手，这可恶的爸爸怎么一直来捣乱呢！眼看B也计划失败，只能使用C计划了，“你不买，我就呆在这不走了！”爸爸妈妈终于没有办法，给我买了狼牙棒。“哈哈，我是狼牙至尊！狼牙无敌！”

就这样，我们过了一个既美好又快乐的清明节，晚上我睡得又香又甜，还做了个美梦呢……

1 离别 作文

第1篇~ 离别，也是一种享受 初三了，出山了。

未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至 ，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。

古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。

和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。

洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。

又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课 的，是他有些沙哑的无奈。

多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。

虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。

在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。？ 凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。

她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。？ 那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。

我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。？ 第2篇 二零零八年九月十四日 无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。

———题记 早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。

她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好！”等待我们齐道一声：“老师好！”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。

而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。 几个月前，她被调到了林业局。

原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。

几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅，里面有我们五年的师生情。

为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。 秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。

分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。

泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师！”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧！”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”……老师哭了，那么脆弱，伤心，让我们好心疼。几个男生走上讲台，为她唱起了歌：“乔老师，我爱你，就像老鼠爱大米……” 我们哭了，在横幅上写下自己的名字，把有每个人名字的横幅送给她，送上准备好的礼物，让她在我们的考试卷上为我们写上祝福。

我站在她身边，闻到她身上的气息，是让人很舒服的味道。我扑进她的怀抱，紧紧地抓住她，怕她突然消失，泪水不争气地流出来。

曾在无人时为她的离开伤心，无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了分别的时候，还是情不自禁地投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。 还是要离开，还是要分别。

看着她离去的背影，我豁然开朗， 人生有些事无法改变，无法逃避，只好勇敢的去面对。明天，又是新的一天，老师的爱伴我走进人生新的一页。

2 关于送别的作文,600字以上,最好是散文

“孩子，等等我！”寒风中，我似乎听到有人叫我，连忙回头一看，呀！是妈妈！她正气喘吁吁地向我这里赶，头发早已被风吹得凌乱不堪……

我深情地望着母亲那瘦小的身躯。只见她想一支离弦的箭朝我射来，她似乎不曾注意身边的事物：人头攒动的海洋，如此多的人，却不曾把我跟丢；来来往往的汽车，交集密集着，可是她却没有畏怯生存之危险和艰难；长长的道路，弯弯曲曲、凹凸不平，但是她并没有退缩倒下。一个身体微弱的慈祥的母亲，为何要接受如此的折腾、要承受如此之多的煎熬呢？她能够苦心地支持到现在，原因只有一个，因为我要离乡一阵子，而且要经过漫长的岁月才会回来。为了不徒添她的伤感，我只好欺瞒她这件事，没想到弄巧成拙……

此时此刻，母亲的脸上洋溢极度的空虚和疲惫。她的速度、她的表情、她的动作、她的心跳，都告诉我，她只有一个念头：追上我，硬拉我回家。

对于我的脾气：想我是多么地任性，多么地自私，多么地暴躁，此刻，我心里涌起一阵伤感。

“慈母手中线，游子身上衣……”我情不自禁地吟起这首慷慨激昂的母爱小诗。对慈祥的母亲和憨厚的子女充满了好感。

“孩子！”没等妈妈把话说完，我已经投入了她的怀抱，她也搂住我的身躯。我一下子反应过来，面对母亲憔悴的脸颊，我反而有些伤痛，觉得很对不起她，竟然没打一声招呼就速速离去，也没和她告个别，此时，我心里有千万个请原谅，千万个对不起，千万个我爱你，千万个不舍得。

这时，母亲发话了：“唉，你这个孩子，从小就要强好胜，不达目的绝不甘心，我知道你想出去闯荡江湖、云游四海，你去吧！母亲恋恋不舍地说。听完，我又悲又喜，伤心的是，我再也见不到养育我的父母了，不能过做一个尽守孝道、为人女应该做的事了，所以我仍逃避不过自己的谴责。惊喜的是我终于可以完成我的意愿了。

于是，我决定寻找自己的天空。因为每个人都会有脱离父母的一天，会离开父母的依傍，要学会从平常的事件中寻找自己的未来，萌发对未来的梦想，激发对未来的兴趣，打造对未来的希望。

我悄然离去时，回首望了望近在咫尺的母亲，含着热泪，忍着离别之苦，眼巴巴地离去。

我知道，现在的母亲一定悲痛欲绝，心如刀割，痛尽思痛，我甚至比她还要难过，还要无奈。我在心里暗暗地对她说：“放心吧，我会平安离去，平安归来。回来后，我还要孝敬您呢！”

3 关于离别的作文

各位同学、老师： 您好！ 有着六年深厚感情的六（4）族群，大家一起手牵手，心连心，平坦而又坎坷，甜蜜而又辛苦地走过两千一百多个日子，这个数字显得似乎有多么大，但在这快要离别之迹不禁泪水湿透了衣裳，显得又是多么渺小。

过去校园生活的点点滴滴深深印刻在我记忆中最美好的深处。校园生活有的开开心心，与小伙伴们一起玩耍、嬉戏，还有老师严肃地给我们上着道德课，给我们的幼稚纯洁的心里种下了永远不凋谢的品德之花；校园生活也有许多的不如意，与小伙伴们闹别扭，那一次，我深深地伤了她的心，我想说：“对不起了！我也不是故意的，我心里何尝又会好受呢？”还有被老师批评，一次次地让我懂得了宽容与体谅，合作与竞争。

总之，校园生活的开心往事我会保留那份最纯真的记忆，而忘掉那些恶语伤人的话。 再难我们也并肩走过来了，我们到达了知识的彼岸，嗅到了成功之花的芬芳气息。

留在脑海里的是老师您那慈祥的笑容、那关切的眼光；还有小伙伴们那卡哇伊的脸蛋、那在我受伤时焦急的神情 。 我们是老师手里培养出的“小树”，在六年前还只是嫩芽。

我希望在我们心里能牢记56位同学与7位老师最好的记忆，因为在以后我们正有着光明的前景时，把一切都淡忘了，但我不相信我们的未来会是这样的经不起时间的考验。 让我们去投奔那美好的将来吧！ 祝： 同学们有个——美好的以后；老师们有个——健康的身体！ 六（4）班的“小树”：袁媛 2010年6月6日著。

4 关于初三离别的作文

人生最大痛苦事，没过生死与别离。

别离是一杯苦酒，一杯很浓很浓的苦酒。我们平日的嘻戏、吵闹、甚至脸红耳赤，在这离别的凝重之时都消失得杳无踪影，有的是珍重，有的是叮咛，有的是眼泪，有的是……我们可能像疯子样哭、笑、闹，可能会砸瓶子，会无故摔玻璃，请不要笑话，那是我们真情的流露，汽车旁、马路边、大树下、阳光中，我们的表情，我们的情感，我们的心，都会让别人感动，为之悲伤。

曾几何时，我们在高才这根独木桥上闯。我们算得上幸运。

虽然头破血流、毕竟闯过了那片险滩、那鸿激流。我们从五湖四海来到这里，带着亲人的嘱托，带着家乡人的骄傲，怀着自己的憧憬。

我们同窗共读，我们朝夕相处，我们在人生之船上相识并成为知己，我们努力，我们拼搏。为自己执著的信念。

今天，我们离别了道一声珍重，说几句平安，献上丝丝祝福，痛苦却潇洒地挥挥手：朋友、同学，再见了，一路平安！我们也许不再相见，不要难过，你永远在我的记忆里，想念了，捎一片鸿毛来。留下你的地址、记下我的邮编，别离是一种结束，也是一种开始。

新的人生，新的天地，新的起点，奋斗不止，为自己的希望。当我们重逢时我们会骄傲地说：“我们无愧于青春。”

朋友，同学，再见了，祝你一路顺风。

5 关于 离别 的作文

世事如白云苍狗变化多端，人为了某些利益也会改变初衷。我完全没有料到临退休了，也换个新环境去小学上班。离开工作半辈子的初中校园，令我百感交集。离别总让人喉头哽咽，总有依依不舍的情愫。

走在中学的操场上，那掉落的榆钱，圆圆点点的翠绿无奈地在地上飘浮。大片的婆婆丁开着黄花，点缀着脚下的路。去年闯进我诗词里的野豌豆花，也开了一朵小花，好像特意赶来为我送行似的。紫丁香摇曳着开满花的枝头，似乎在向我招手。真是“谢亭离别处，风景每生愁。”花草也懂别离苦吗？

今天在一起工作的同事要欢送我，大家聚在一起喝酒叙旧，深情厚谊小小的饭店怎么盛得下呢。互道珍重，酒入愁肠，泪洒前襟。“一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”

永远忘不了在我昏天黑地的时候，同学同事们的陪伴和关照。永远忘不了语文组的姐妹们，发给我的感人肺腑的短信。

“你没有失去整个世界，你的世界里还有我们。”在我心的版图里，永远镌刻着这句话。是你们陪伴我走出了生命的低谷，坚定了生活的勇气，我永远感激你们。

如今，我站起来了，笑对人生。就像你们的评价一样，流泪之后我选择了坚强。在网上写了很多让人黯然的随笔散文，抒发了自己郁郁寡欢的情绪。人没有永远的欢乐，也没有永远的悲哀，心和平淡是常态。如今，我开始涉足一个新的领域---古典诗词，凭着兴趣赋诗言志，让我的生活变得丰富多彩。

离别总有重聚时，人生何处不相逢，执手笑谈，再叙友情。愿你们在平凡的岗位上，书写不平凡的轨迹，在人生的旅途上高歌猛进。

是的，关于离别，我从来没有想过我们会离别，在这样的春天这样阴雨绵绵的下午，这样车来车往的街上，我们会彼此说离别。或许那么多的无奈那么多的不情愿，我也只能微笑着点点头。在那之前，在很久以前，在我们甜蜜拥抱之前，我偷瞄了你的双眼，那时候我好像早已经觉察到我们会有这么一天，于是我惶恐的藏起泪水，把你抱的紧紧，就怕我们会有今天这样的离别。

关于离别，关于你冷漠的双眼，那一瞬间我才发现原来我们之间变得陌生并且遥远。没想到一直以为最懂我的你也会对我产生误解，你也许也很奇怪一直很听话的我，为什么在一夜之间也变的不可理喻。关于这场恋爱，我也不会言悔，该来的总会到来，也许上天一时的马虎让你我这两个毫不相干的人相识相恋，却又很快的经不起时间的考验而被风吹散。关于这样的离别，我怕着怕着就给盼来了。

也许从你的嘴中我永远听不见离别，你也知道我不忍说离别，所以我们只能一言不发的并肩行走，彼此都不让彼此看见自己的脸，可是路到头了，没的走了，也只能道离别了。于是，你往北，我往南，也许再不会相见，从此之后淹没于茫茫的人海中。

关于离别，你有没有想过？如我预知的一样预知过这一切的到来？关于离别，我不舍却也只能离别，我知道再也没有人担心我很晚到家也没人安慰容易受伤的我。关于离别，我真想知道你什么感受？关于离别，我们的从前是否好似歌中唱的过眼云烟？

关于离别，我唱一首悲伤的歌曲，外面突然下起小雨，路人撑起雨伞，我象是远远的看见你的背影在雨中孤单的行走，雨水打湿了你的头发你的肩膀我的心。关于离别，我写一篇悲伤的文章，来纪念今年今月今日我们的离别，翻开我凌乱不堪的日记，我回忆着往日的点滴，那么的快乐，现在想起来只觉得心痛。

关于离别，我需要些时间整理我们输的一塌糊涂的恋情，也需要时间忘记你的脸。

关于离别，就让我忘记你的脸。

6 关于 离别 的高中作文

“千言万语还来不及说，我的心早已混乱混乱，我和你离别在那个车站，我把手儿挥断、挥断，请你为我保重千万千万……”。

当我的耳畔又想起了这支拔动我心弦的歌时，然而我的心在颤抖，在流泪。我好想真挚地对表姐说：“表姐，一路平安！” 那一天，在车站表姐提着沉重的行囊，眼圈红红地望着为她送别的亲人，我想她一定有很多话要说，但终究没有说出来，带着深情，带着怀念，也带着一种兴奋的心情，踏上学途的旅程，她默默地走了，融入了凯里民中学生者的队伍。

当表姐坐的那辆列车缓缓前进时，一瞬间，我是多么地想把表姐留住，是多么的希望时光倒流，又是多么希望能够有什么东西把时间冻住，把那列车留住。虽然我不能为表姐多说什么，但我只能注视着她，看着她坐的那辆列车缓缓前进的方向，希望能给她由衷的祝福！ 自从表姐走后，我的心久久不能平静，情绪也一落千丈，回想起我们以前的那些幸福快乐的日子，就会感受到人与人之间亲密无间的友谊！甚至有时会快乐得让人嫉妒得要死！ 回想起以前的那些幸福快乐的日子，每当 到星光灿烂的夜晚，我和表姐总会秉烛夜游，与之 大抒已见谈论一翻。

就这样，开开心心地和她度过每一个美好的春`夏`秋`冬。 自从表姐走后，我就会感觉到，在没有她的日子里，生活就好象少了一些生机。

也感受到了大自然对我的冷酷无情，情绪也会“随波逐流”，就好像快乐的日子从此消失得无影无踪，甚至“退化”。想着和表姐的距离之差——我在山这头，而她却在山那头。

就好象中间隔着一堵隔音墙，看不见她的面孔也听不见她的声音，只能从想象中看清楚她的“庐山真面目”。虽说如此，但我深知：“离别是人与人之间彼此沟通的桥梁，也是朋友之间友谊的见证”！ 虽说离别会给人带来心理上不必要的伤痛，但这能让人懂得：“只要珍惜身边的一切事物，就是珍惜你自己的宝贵时间，也让一些不懂得珍惜它的人一次严酷的打击，和响亮的警钟”。

7 请以《送别》为题,写一篇600字左右的记叙文

古人的每一次送别，都是一次诗情画意。

以前总会想象太子丹送荆轲于易水的情景：太子丹给荆轲满一盏酒，荆轲一饮而尽，将酒盏一摔，击节而歌，一去不复还。这是送别的一种，虽然作态，但确定了一种老爷们儿之间送别的模式，果断决绝，一往无前。

还有梁祝的十八相送，是小儿女式的送别，一路上祝英台眉目含情，路边的花也开得艳了。梁山伯心里没事儿，但受了这种气息的熏，也意气风发起来，头上的纶巾沐在春风里抖得欢快。

我们从小熟读的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，是李白相送他的偶像孟浩然，由于被李白写成了诗，就传诵了千古。那时候，我们所向往的盛唐啊，每一场送别都能引发一次磅礴的诗情。

李白送友人，送出了浮云游子意，落日故人情。王勃送杜少府时说海内存知己，天涯若比邻。

王维对朋友元二说，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。还有一个落第的张继，在姑苏城枫桥下面的小客船里遥听寒山寺的钟声，愁绪满肠，做诗来将自己相送，这一夜，经典诞生，台湾的张晓风称之为“伟大的失眠”。

即使不是十里古道长亭，送别也是一个可以入诗的过程。只是现如今交通便利，去到世界另一端也不过是朝夕而已，没有了古人长途跋涉的困苦与浪漫，没有了布满车辙的古道上马车吱吱哑哑的韵律，也没有了船橹轻摇与水花飞溅的交响。

现代远行者的手中是一本时尚杂志，到了目的地随手扔掉，全没了古人旅途上展卷夜读、掩卷长叹的古风。今人朋友之间的相送，没有挥手自兹去，萧萧斑马鸣的感伤，代之以一桌酒席，赠言一句：“早日发财！”转头各自相忘，不会再像杜甫梦到李白一样，担心他在满是冠盖的京华独自憔悴。

真正称得上有离别意的，是至亲至爱的人们之间的送别。第一次出国上飞机那天，我咬着牙默不做声，但是管不住泪如泉涌。

奶奶含着眼泪训斥我：“不许哭！”爸爸微笑着用温热的手把我的手握紧。妈妈怕我难过，笑着看我，眼里脸上却也都是眼泪。

这种场面，一生一次，就让我怕了离别。

8 车站送别作文

车站送别星期六这天，天阴沉沉的，还不时飘着毛毛细雨。

我与小玲、小娜一起去车展为好朋友童童送行。尽管车站并不远，我们脚步匆匆。

走在街上，却觉得时间很漫长。心里总会升起莫名的忧愁，老是害怕童童坐的客车提前开走。

来到车站，只见车来车往，目光穿过人群，却没有找到童童的身影。小玲眼尖，指着密密麻麻的人群惊喜地说：“她在那里，她在那里！”小娜也激动地嚷道：“我看到了，我看到了！”我疯狂地喊道：“童童！童童……”童童听见我们的呼喊声，忙转过头来，看到我们，高兴得向我们奔跑过来。

我们相互走近，互相凝望。转瞬间，过去的不开心、不愉快化为乌有，脑海里只剩下美好的回忆，眼前只剩下一张张泪水模糊的脸。

我们各自献上了送别礼物。我送了童童一个风筝，那是我们在一起玩时做的，童童可喜欢了呢；小玲送童童一只风铃，响起来叮叮当当的，清脆悦耳；小娜送童童一把画满绿草莓的伞，童童打开一撑，就像草莓仙子。

小玲幽默的说：“童童，你别去了那里上学就忘了我们吧！”童童感动地点点头。相逢是多么短暂，我们总是有说不完的知心话！眨眼间，童童上车的时间到了。

我们回头望了望车水马龙的街头，雨，纷乱迷离，整个世界变得好模糊。我又想起了以前欢乐的日子，柳絮飘飞，槐乡五月，桂花飘零，古城小巷，我们曾留下了多少梦一般的回忆。

如今，你坐车的身影渐渐消失在马路的尽头，童童啊！我们只能送你到此了，我们真心的祝福你，祝你珍重，往你走好。