幼儿园小班教案

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动内容： 语言《采野花》（儿歌）

　活动目标：

　1、能感受儿歌的节奏美。

　2、能根据儿歌内容自创动作并表演。

　3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。

　重点难点 ：能感受儿歌的节奏美。

　活动准备：

　1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看，了解野花的特征。

　2、教育挂图《采野花》。

　活动过程：

　一、谈话引入。

　1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、

　2、引导幼儿自由交流。

　二、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　1、引导幼儿观赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。

　提问：大家看看上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？

　2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。

　3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。

　4、教师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。

　三、引导幼儿观赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。

　1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。

　2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。

　3、教师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。

　4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。

　四、整体学习儿歌。

　1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。

　2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。

　五、幼儿自编动作表演儿歌。

　延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：

　看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。

　2、通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。

　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　 指导要点

　1、活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。

　2、指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。

　 活动准备

　1、人手一个呼啦圈。

　2、鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

　 活动过程

　（一）准备部分

　1、幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。

　2、小鸭模仿操

　太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。

　伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。

　踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

　踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。

　教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。

　（二）教学与练习部分

　1、幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。

　（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。

　教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？

　（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

　教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。

　2、游戏“变变变”。

　（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？

　（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

　教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。

　（3）过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。

　教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。

　3、游戏“小鸭找家”。

　（1）交代游戏玩法。

　教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！

　小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！

　教师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。

　（2）教师：这里太不安全了，我们把家搬走吧！

　教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。

　（三）结束部分

　1、韵律操“小鸭学游泳”。

　教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧！

　小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

　2、激发幼儿爱护小动物。

　3、能够用动作表现小鸭的动态。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　 教学重点、难点

　1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征。

　2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

　 活动准备

　1、小鸭的幻灯片

　2、小鸭头饰若干

　3、小鱼

　4、提前布置游戏场地（池塘）。

　 活动过程

　一、开始环节

　（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室。

　二、基本环节

　（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀---哦,是鸭子在叫呢

　（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

　（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

　（3）、小鸭子是怎样走路的一起来学学。

　（4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。请你将它放在心里，仔细听。

　老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（教师示范念一遍儿歌）

　（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

　扁扁嘴巴红脚掌，

　嘎嘎嘎嘎高声唱,

　一摇一摆下池塘。

　利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态。

　（四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小朋友带上小鸭头饰)

　（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）

　请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

　三、结束环节

　（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

　四、延伸环节：

　（七）、将小鸭头饰和小鱼放在区角活动中，供幼儿游戏。

　 教学反思

　一、 从儿歌教学的角度来反思本节课：

　1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；

　2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

　3、整堂课动静交替，很好。

　4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；

　二、从整合教学的角度来反思本节课：

　1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

　2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。

　3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。

　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；

　4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

　5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

　小百科：鸭是雁形目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（如同天鹅一样），因而步态蹒跚。大多数真鸭（包括由于个体大小和体形原因而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅、雁不同，具有下列特征：雄鸟每年换羽两次，雌鸟每窝产卵数亦较多，卵壳光滑；腿上覆盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某种程度的性别差异。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目标：

　过程与方法：

　1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。

　2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

　3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

　情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

　 教学重点 ：

　引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

　 教学难点：

　让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培 养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。

　 教学准备：

　1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。

　1号杯：牛奶 2号杯：白醋 3号杯：糖水 4号杯：清水

　水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个

　2、实验记录单：（见最后页）

　 教学过程：

　 一、猜谜语导入

　讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

　一物不稀奇，

　人人不能离，

　钢刀切不断，

　铁钩勾不起，

　用它洗手越洗越脏，谜底是（ 水）

　这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）

　设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。

　 二、讨论观察方法与顺序

　师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

　师：学生猜测，并说出自己的理由。

　1．学生讨论观察方法

　师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。

　学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

　提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

　师演示“闻”“尝”的方法，

　（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

　（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）

　设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序

　 三、学生分组探究水的特点

　1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？

　2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。

　3．汇报探究结果。

　4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？

　5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（ ）的液体。（板书）

　设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。

　 四、探究水的另外两个特点

　1、 师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

　生猜测：有形状、会流动。

　师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。

　生交流验证的方法。

　师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

　2、汇报探究结果。

　3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。 讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。

　像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。

　常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

　（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

　4．知识扩展

　提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

　学生交流。

　设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。

　 五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

　谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

　学生交流自己的感受。

　（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

　 六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。

　师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的037%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，（出示一组）

　师：看完了，同学们你想说点什么？

　生：我们一定要节约用水，保护水资源

　小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。 （大家请欣赏几幅与节水有关的）。

　设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。

　七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。 （ 我们来做一个知识小结）

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图

　在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

　 活动目标

　1学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　2尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

　3能大胆想象和表述。

　 活动准备

　1电子白板、课件。

　2幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。

　 活动过程

　一、观察画面，了解诗歌内容

　1师:今天有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。

　2师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。

　3用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

　(1)这是美丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。

　(2)小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？

　4(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

　(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)

　二、思考倾听，学习朗诵诗歌

　1师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)

　2师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？如果把绿色的眼镜拿掉会发生什么变化？(说出诗歌的后半部分)

　3师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)

　4师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)

　三、经验迁移，尝试仿编诗歌

　1师:这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)

　2根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

　3再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

　(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)

　四、艺术创作，创编诗歌

　1师:老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

　2幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

　3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

　4让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

　(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。)

　 附诗歌

　绿色的世界

　绿色的云朵，

　绿色的小鸟，

　绿色的房子，

　绿色的小桥，

　这儿一片绿，

　那儿一片绿，

　到处都是绿绿绿。

　当我把绿色的眼镜拿掉，

　绿色的世界忽然不见了。

　对上好体育课，在不同的时期都有一个评价的标准。新课标下该如何上好一堂体育课下面，是我为你整理的如何上好体育课教案，希望对你有帮助!

　 如何上好体育课教案篇1

　我在小学体育教学中,有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用，体育课教学反思　如何上好体育课。

　一、创设情景,激发情感。

　人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

　二、体育游戏化 ,增加体育教学兴趣感

　很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

　三、师生共同参与活动 提高体育教学积极性

　体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

　四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性

　一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来

　 如何上好体育课教案篇2

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　体育教案-体育理论教案

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　体育理论教案

　时间：第1周 第1课时 (教室) 主备人：余裕强

　体育与健康课程目标、注意事项及要求

　初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。

　通过体育与健康课程学习、学生将：

　(1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;

　(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;

　(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;

　(4)提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;

　(5)发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。

　上课的注意事项及要求：

　(1)上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。

　(2)上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。

　(3)上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。

　(4)上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。

　体育健康课达到的其他教育效果：

　(1)培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。

　(2)养成力争上游、不服输的思想品德。

　(3)加强道德情操的养成、创造能力的培养

　为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展

　适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。

　体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。

　初中生形体练习中应注意的事项

　初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱;肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在 在形体训练中要注意：

　养成正确的站、行、跑、跳的姿势;不宜做过重的负重练习;要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。

　 如何上好体育课教案篇3

　本课设计的指导思想：

　本课以体育与保健指导纲要为依据，结合初二学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强特点，以及城乡交间经济发达地区的学校，往往运动场地相对狭小、学生人数较多、体育器材充足的情况下来组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学模式上，本课采用“三自”教学模式即在教师的指导下，根据学生的实际，自己选择练习的手段、练习的难度、练习伙伴，学生自主的练习，依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈及时调整练习手段、练习难度和评价标准。“三自”教学模式将僵化的教学分组转化成为动态的临时组合，为学生提供更多的交往合作机会。激发了不同层次学生对参与体育活动的不同兴趣，从而更加积极主动地参与体育活动，为终身体育打下扎实的身心基础。在教学方法上，本着全面提高，突出个性发展的思想，力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生观察能力、思维能力、想象能力、创新意识和自我评价能力，为将来走上社会在激烈的竞争中立于不败之地服务。在教学过程 中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀体育道德作风。在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

　一、教学内容：

　本课教学内容是九年制义务教育全日制初级中学《体育与保健》二年级教材。鱼跃前滚翻(新授);变向跑(复习)。

　二、教材分析：

　二个教材从课的性质上看;“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“变向跑”属于跑类教材，从课的类型看，本课是一堂综合课。“鱼跃前滚翻”教材在初二教材中首次出现，虽然上过一次课，但是它难度较大，所以定为新授课，变向跑教材在小学和初中一年级教材中已经出现过并且在现实生活中经常运用，所以把它定为复习教材。“鱼跃前滚翻”在本学期安排2课时，本课是第一课时，第二课次。变向跑教材，本学期安排0。5课时，本课为第一课次。鱼跃前滚翻是在学习前滚惫和远撑前滚翻的基础上学习的，同时为以后技巧联合动作教学服务。“鱼跃前滚翻”的蹬、跃、撑、滚等各技术环节，同其他滚翻类动作技术有许多相似之处，因此学好“鱼跃前滚翻”对以后的滚翻类教材的学习有着重要的辅助作用，在初中滚翻类教材中具有很重要的位置，“鱼跃前滚翻”动作要点概括讲四人字：蹬、跃、撑、滚;重点：蹬、跃;难点：跃和撑腰结合。变向跑：重点在跑进过程中，快速降低重心和快速变向;难点：控制身体重心和快速变向的协调能力。经常参加“鱼跃前滚翻：和变向跑练习可提高身体柔韧、灵敏、协调素质，培养学生动作灵活，反应敏捷，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

　三、学情分析：

　教学对象为邱隘实验学校初二年级，二(3)和二(4)班的男生，共40人。该两班男生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，班级纪律好，集体荣誉感强，在鱼跃前滚翻第一课次后，大多数学生已经有了“鱼跃前滚翻”基本技术动作，这为本课次授课打下良好基础。

　四、教学目标 ：

　1、认知目标：了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述鱼跃前滚翻的动作要领，懂得身体跃起腾空是区别于前滚翻的关键，理解变向跑运动在生活实践中的现实意义。

　2、技能目标：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程。学习变向跑提高快跑过程中控制身体，调整速度和判断能力。

　3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，通过艺术操教学，让学生接受美的教育，培养学生创造美的能力，提高审美和鉴赏美能力。

　五、教法与学法：

　收心热身---愉悦身心阶段。教师主要采用：讲解示范法;学生主要采用：观察法、模仿练习法。

　育心强体----增智促技阶段。教师主要采用：讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法、分层递进法;学生主要采用：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。

　恢复身心阶段。教师主要采用：讲解示范法、积极性评价法;学生主要采用：观察法、模仿练习法。

　六、教学过程 ：

　(一)收心热身阶段 1--2’

　教学步骤 ：

　1、课堂常规

　2、有效无效口令。5--6次

　目的：加强组织纪律，明确教学任务。集中学生注意力，提高兴奋性。组织队形(图示一：见教案)

　(二)愉悦身心阶段 8’

　教学步骤 ：

　1、游戏“组着地点” 3’

　2、结合技巧特点：在音乐伴奏下师生一起做垫上健美操。六节，48拍 5’

　3、诱导练习：团身滚动，4次。 半蹲后摆开始做兔跳练习，5次。

　目的：为培养学生参加体育活动的兴趣，为学习技巧做好身心准备。

　组织队形：图示二(见教案)

　(三)增智促技--育心强体阶段 30’

　1、鱼跃前滚翻 18’

　教学步骤 ：

　A、前滚翻练习，2次; 要求：在练习过程中两腿有伸直过程。

　B、手撑标志线做远撑前滚翻练习3--4次;要求：双手远撑。

　C、教师示范鱼跃前滚翻完整动作，并结合图解，归纳、诱导、讲解鱼跃前滚翻动作要领，及保护帮助方法。

　D、学生在保护帮助下自由练习鱼跃前滚翻。

　E、跃过同伴平举的手做鱼跃前滚翻动作并逐渐过渡到穿越呼拉圈动作。要求：根据练习者要求可自由调整平举手的高度和远度。在练习过程中，教师应多次用语言强调学生在空中膝关节不要弯曲，以免造成运动损伤。

　F、根据自己练习情况结合教师评价，组内讨论进行自我评价。选择练习难度，通过练习反馈，进行自我调整。练习难度分三组，基本完成组(A组)、达标组(B组)、创新提高组(C组)。

　组织见图示三(见教案)。在整个练习过程中，教师应巡回指导，分组后对基本完成组同学要进行重点辅导。

　G、请2--3名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师客观评价，并小结鱼跃前滚翻练习情况。

　2、变向跑 12’

　教学步骤 ：

　A、反应练习：背对或面对前进方向，从不同预备姿势开始，听信号转身跑2次3’。要求：不抢跑，转身快。

　B、复习各种形式的变向跑：“之”字形跑、绕圈跑、折返跑，各2次3’。要求：变向一瞬间，动作要快。

　C、变向跑接力游戏。要求：遵守游戏规则，相互鼓励。

　教法：教师讲解示范、巡回指导、评价、监督。

　目的：培养学生控制身体能力，培养学生快速反应，应变能力。

　组织队形：见图示四(1)、(2)

　(四)恢复身心阶段 5’

　教学步骤 ：

　A、教师领做放松操，学生模仿练习。1。5’

　B、在音乐伴奏下，师生同做。2。5’

　C、教师总结讲评，归还器械，师生道别。1’

　目的：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力。

　组织队形：图示五(见教案)

　七、教学媒体：

　48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。

　八、预计课的效果：

　预计课的教学目标 基本实现。预计课平均心率130--140次/分。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成鱼跃前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过变向跑练习，培养学生控制身体和调整速度能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是：通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受;激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《我的身体》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇1

　活动目标：

　1、了解身体的各个部位及其名称。

　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　活动准备：

　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　活动过程：

　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）

　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。

　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

　1、XX真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。

　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？

　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）

　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？

　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”

　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）

　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。

　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

　某某还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

幼儿园中班教案《我的身体》 篇2

　指导语：

　1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

　2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

　3、本组游戏适合3—4岁幼儿。

　游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

　1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

　2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。

　游戏过程：

　1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

　2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

　游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、父母和孩子边拍手边唱歌。

　2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

　附动作：

　大胖子睡了（醒了）——大拇指收起（放开）。

　二胖子睡了（醒了）——食指收起（放开）。

　高个子睡了（醒了）——中指收起（放开）。

　矮个子睡了（醒了）——无名指收起（放开）。

　小不点儿睡了（醒了）——小指收起（放开）。

　呣呣呣——两手合拢放耳边作睡觉状。

　啦啦啦——两手胸前作拍手状。

　游戏三：小猪噜噜游戏功能：

　能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

　游戏过程：

　1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

　2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

　附动作：

　小猪吃得饱饱——两手相握空心拳。

　闭上眼睛睡觉——两手合掌放耳边作睡觉状。

　大耳朵在扇扇——两手交叉在胸前上下扇动。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　呼噜噜呼噜噜——两手手指交叉相握，两拇指跷起一动一动似打呼噜状。

　小尾巴在摇摇——两手手指交叉相握，小手指伸出摇动。

　游戏四：我的拇指动动游戏功能：

　1、学会边唱歌边表演。

　2、家长引导孩子尝试创编歌词。

　游戏过程：

　1、家长和孩子边唱歌边做拇指动作。

　2、家长启发孩子说一说自己的身体还有什么地方能做动作。例如：我的小脚动一动，引导孩子用类似的句子边说边做动作。

　3、家长带领孩子一起将创编的句子用相同的曲调唱出来，边唱边做相应的动作。

幼儿园中班教案《我的身体》 篇3

　一、设计思想

　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，与动作的协调性和节奏感，还可以抒发和表达感情，培养良好的道德品质。

　二、活动目标

　认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈

　目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　三、活动准备

　音频音乐、ppt、、技巧垫。

　四、教学任务

　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使孩子初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

　五、活动过程

　导入：游戏开始让孩子活跃起来想去跳舞，同时可以清楚的认识自己的身体部位、我们才能达到一个训练的目的。

　准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳4个八拍一组，直腿跳20个为一组。共跳3组（跟随音乐节拍）。

　五、活动延申

　经过幼儿舞蹈《我的身体》的练习，让幼儿认知到自己的身体。

　六、活动小结

　根据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的安排，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐心，细致的讲解动作。要领，告诉她们每一个动作手该怎么做，学习舞蹈只要肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质。