幼儿园小班教案

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　2学会正确指出“你”“我”。

　3阅读儿歌，能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

　4培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动重难点：

　学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。

　会边操作边讲述。

　 活动准备：

　1幼儿欣赏并学会念儿歌

　2按幼儿的人数，准备气球头饰。

　3配套CD或磁带。

　 活动过程：

　一、导入

　师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么？

　幼：气球。

　师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗？

　幼：好。

　1 学习儿歌。

　老师把儿歌完整的说一遍。

　提问：儿歌的名字叫什么呀！

　幼：大气球。

　（再重复一遍）

　二、看课件学儿歌。

　师：儿歌中都说了些什么呢？我们来看看电视再念念儿歌。

　提问：儿歌里都说了什么？

　幼：球碰球，好像点点头。

　可以再次提问儿歌里还说了什么。

　三、示范游戏：

　（1） 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗？

　活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。

　（2） 老师和所有儿童互动。

　（3） 请两个小朋友到前面示范。

　（4） 幼儿两两玩游戏，（先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏）。

　（5） 幼儿交换好朋友在此游戏。

　四、总结部分：

　今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

　在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

　与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

　游戏的气氛还要在弄一些（不要限制孩子活动）

　 活动反思：

　在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步熟悉感受音乐的节奏。

　2、学习跟着音乐做动作。

　 活动准备：

　1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　2、小兔头饰13只。

　3、萝卜若干。

　4、用玩具围成篱笆。

　5、录音磁带。

　6、录音机。

　 活动过程：

　 一、复习歌曲：漱口

　1。太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧！

　2。牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。

　 二、学习小兔跳

　1。小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗？

　2。小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢；妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

　（中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　 三、感受音乐，学习听音乐做动作

　1、嘘！小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　2、原来是一段音乐声，会是谁来了呢？ 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

　3、原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧！ 边欣赏边拍手。

　4、小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗？一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧！（加上语言节奏）听音乐兔跳两遍。

　5、哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍。

　6、你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧！噫，是谁在说话呢？小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗？（录音）原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗？听音乐兔跳一遍。

　7、小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧！好了，现在我们去拔萝卜吧！听音乐吃萝卜。

　8、小兔，我们该回家了！兔跳回家。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、在摆弄中体验多与少。

　2、愿意动手参与活动。

　活动准备：

　小椅子若干、小汽车头、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。

　活动过程：

　1、乘汽车：

　“星期天，爸爸妈妈带宝宝去公园玩 ，我们一起乘汽车去吧！”

　玩法：听音乐找座位，椅子和幼儿人数相同，一人一个位置。

　2、野餐：

　“公园到了，我们该吃午饭了。”

　（1）幼儿围圈而坐，准备就餐。“爸爸妈妈今天不动手，请宝宝们来帮忙准备午餐好吗？”

　（2）幼儿分餐具：盘子和小勺。

　（3）引导幼儿发现，小朋友和餐具一样多，不多也不少。

　（4）幼儿分食品：萝卜和饼干。

　（5）边分食品边引导幼儿发现人数和食品数量不一样，有的多一个，有的少一个。

　“想想办法，怎样让大家都吃到萝卜和饼干？”（少一个可以分着吃，多一个可以带回家。）

　3、游戏：小兔钻山洞

　介绍游戏规则：宝宝做小兔，老师做大灰狼。听到大灰狼来了，小兔要跳到圈里，一个圈里只能藏一只小兔。

幼儿园小班教案 篇4

　 游戏名称：

　《孵小鸡》

　 适合年龄段：

　小班幼儿

　 游戏活动前准备：

　用向幼儿介绍小鸡孵化过程，讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作，激发和培养幼儿模仿兴趣，注重幼儿的模仿能力。

　每个幼儿一个小鸡头饰

　 游戏价值：

　1、发展奔跑、躲闪的能力;

　2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情，使幼儿体验成功的喜悦和自豪感;

　3、培养比赛、观察和模仿等兴趣，发展观察力、想象力、模仿力和表现力。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点：

　1、突出培养追捉跑中观察对手的意识，客服不看追捉人，盲目乱跑的现象

　2、增强对小鸡的喜爱之情，体验小动物的母子情感

　 游戏过程：

　老母鸡真能干，会捉虫来会下蛋，咕嗒咕嗒叫得欢!教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起，低着头当鸡蛋。鸡妈妈(教师当)绕鸡蛋边走边问：孵、孵、孵小鸡，小鸡多大啦

　幼儿齐声回答：长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作，有的撅嘴点头，有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴，动作各不相同。

　鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，身子长成了翅膀出来子!爪子会动了!幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说：小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。;咕、咕活动约40秒后，“鸡妈妈用叫声吧小鸡;招拢到身边，请表现较棒的幼儿模仿动作。

　教师：听说娜娜山飞来一只老鹰，专叼小鸡吃，小鸡在外玩的时候可要小心呀，听见鸡妈妈叫老鹰来了时就快快跑开，边跑边看着老鹰，躲开它。

　教师特别强调跑时的要点，并让幼儿重复“看着老鹰躲开它

　当孵出的小鸡四处玩耍时，鸡妈妈惊呼：老鹰来了!”另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的“小鸡”。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪，提醒“小鸡”看“老鹰”老鹰捕捉两只不看“鹰”的小鸡，把抓到的小鸡藏到草丛后面，然后飞走了。老鹰飞走了“鸡妈妈”召回“小鸡”到自己身边和“小鸡”查看丢失数，然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。

　小结：刚刚老鹰飞来时，小鸡们表现得又勇敢又聪明，很多小鸡记住了鸡妈妈的'嘱咐，跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑，结果被抓住了，大家好着急，费了半天劲才找回来，下次可要注意了!

　重复游戏，鼓励忘记看“老鹰”的“小鸡”，提醒幼儿于是不要慌，孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。

　 活动反思：

　在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是躲老鹰环节，有个别幼儿一听到老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。

　2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。

　3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。

　 活动准备

　1、音乐《三只熊》。

　2、每位幼儿右手上戴一个腕花。

　 活动过程

　一、导入话题。

　1、谁来了

　2、小熊长什么样谁来学一学

　3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)

　二、儿歌游戏。

　1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。(待熟练，配音乐)

　小熊小熊在哪里在这里，在这里，在这里。

　2、这个游戏好玩吗现在我们都是小熊了。

　3、教师念儿歌与小朋友互动。

　小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。

　4、刚才老师是怎么和小熊问好的请小熊们一起跟我问个好。

　5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。

　三、小熊舞会。

　1、刚才游戏好玩吗今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去

　2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。

　3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗听好音乐。

　4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。

　5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。

　6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧!

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、通过阅读，理解故事情节。

　活动准备：

　1、绘本PPT。

　2、跳格子用的格子图一幅。

　活动过程：

　一、欣赏绘本听故事：

　1、教师操作PPT讲故事。

　2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

　幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

　总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

　师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

　幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

　幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

　师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

　3，、教师继续操作PPT讲故事。

　方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

　 二、做跳格子游戏：

　1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

　幼儿的回答：好听的儿歌。

　2、念童谣自主跳格子：

　师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

　念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

　幼儿的回答：13间、11间、

　8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

　3、念童谣按规定跳格子：

　师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

　幼儿尝试。

　师：还能造得更少吗？

　4、增加难度跳格子：

　师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

　5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

　我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

　 三、故事的结尾：

　1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

　问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

　问：为什么这只老虎是竖条纹的？

　幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

　 教师回应： 有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

　教学反思：

　这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

　小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

　2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。

　3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。

　4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　 活动准备：

　1小鱼游水的一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。

　2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

　 活动过程；

　一．（一）出示，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

　1、教师：看！谁来了。

　2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好

　（二）幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》

　1教师示范唱。

　2教师边操作小鱼边说歌词。

　3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。

　4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）

　师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。

　5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。

　6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　起大声唱

　（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

　1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？

　2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。

　（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

　（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。

　（3）、引导幼儿学习走小碎步。

　（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。

　二．幼儿玩游戏“小鱼游”。

　1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。

　2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

　3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

　（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。

　（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。

　（3）幼儿继续游戏。

　三。活动延伸

　教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。

　 反思分析：

　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

幼儿园小班教案 篇8

　活动目标：

　1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。

　2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;

　3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

　活动过程：

　一、导入

　1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。

　2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物(边讲述故事，边出示)

　二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：

　1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么

　2、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来他找了谁来帮忙老爷爷是怎么跟她说的她又是怎么回答的(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小姑娘是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

　4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小白兔是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

　5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小猫咪是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

　6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小花狗是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

　7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来他们又找了谁来帮忙小老鼠是怎么跟他们说的他们又是怎么回答的

　三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。

　四、表演故事阶段

　1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)提问：大萝卜最后是被谁拔出来的是小老鼠一个人拔出来的吗

　总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。

　教学反思：

　《拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

幼儿园小班教案 篇9

　 一、活动目标：

　1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

　2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。

　3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。

　 二、活动准备：

　大背景图、小动物的活动等

　 三、活动过程：

　（一）导入，激发兴趣

　提问：上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？

　(二)关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容

　1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有办法吗？

　3、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。（学习词蹦蹦跳跳）

　4、乌龟想了个什么办法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？

　5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？

　5、它们三个发愁的时候谁来了？小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。（学习词：慢慢吞吞）

　6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？

　（三）讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣

　1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。

　2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。

　（四）游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐

　小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。 本 文来源 资源

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会正确面对即将入学的担心

　2、能根据不同的担心用多元的方法解决

　3、萌发向往小学生活的情感。

　 活动知识点： 担心的问题：

　1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　2）小学有点心吃吗？

　3）怎么上厕所呢？

　4) 小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？

　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　不担心的原因：

　1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"3）解决问题的方法：

　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的活动准备：

　（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）

　（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的

　（3）场地准备：双U形

　过程：

　（一）、以故事"豆豆和莉莉上小学"导入，激发幼儿听故事兴趣--小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？

　--那你们都担心哪些事情呢？谁来说一说！

　--我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一说

　！2个幼儿

　--豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一一看吧！

　完整播放课件

　（二）学会正确面对即将入学的担心

　1、在交流讲述中，了解豆豆、莉莉上小学担心的问题--你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？

　--谁愿意来说一说？

　教师对应出示担心的问题

　1)上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？

　2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）

　3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担心什么？）

　4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担心什么？）

　5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？

　--他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！

　出示建构课件

　2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心--谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好朋友互相说一说！

　--请你说一说？

　教师对应出示

　--还有谁来说一说？

　1）每天早睡早起，按时上学

　2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！

　3）"我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。"豆豆好像知道小学里的很多事儿。

　4）"可是，我们会有很多书呀！"莉莉说，"小学生的书包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。

　5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说："放学时，我们回来接你们。"两个好朋友回过头来，挥挥手说："别担心！别担心！"--她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来说一说！

　播放建构课件

　3、在讲述中，解决担心的方法--小朋友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？

　解决问题的方法：

　1、向别人请教，从别人那知道答案。

　2、互相协商，商量

　3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感

　4、亲自去发现想象和现实是不一样的--我们一起说一说是用什么方法让自己不担心的？

　（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法--小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢？请你想一想和好朋友互相说一说！

　--谁愿意来说一说！

　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？

　--还有谁有不一样的想法？你来说一说！

　--还有谁想到了更好的方法？请你说一说！

　--你们还会担心哪些事情呢？谁来说一说？

　--请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一说？

　--还有谁也想到了方法？谁来说一说？

　2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择最佳方法解决--小朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？

　--请你看一看他担心什么问题？

　--请你和好朋友互相商量商量解决问题的最好方法是什么？为什么？

　--谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？

　--你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？

　3、--小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？

　（四） 延伸--请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的办法最好！

幼儿园社会教案 篇2

　 （一）内容简介

　猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去寻找答案吧！

　 （二）主题分析

　故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

　 （三）情节分析 “妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗？故事在矛盾的纠结中开始了。

　野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

　惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来帮助他们吗？

　弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

　 （四）角色分析 野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢？

　他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊！

　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

　 （五）图画分析 故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

　画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

　 （六）语言分析 故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

　 （一）活动设计1

　1、设计思路

　野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

　 2、活动目标 （1）观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

　（2）尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

　 3、活动准备 PPT课件

　幼儿人手一本图画书

　录像：小班幼儿生活片段纸、笔

　 4、活动过程 （1）升班仪式，引起兴趣

　①幼儿歌唱《升班歌》。

　②谈话：

　一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗？为什么呢？（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。）

　（2）阅读图书，理解故事

　①出示封面：

　一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗？

　一你从画面哪看出来野田不快乐呢？（引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。）

　一故事里的小猫到底是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。

　②出示第1～3页：

　一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　一野田为什么会不高兴呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不喜欢野田了吗？

　③出示第4页：

　一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”

　一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？（幼儿大胆猜想。）④自主阅读（幼儿人手一本图画书）：

　一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？

　一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

　一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗？

　一弟弟妹妹遇到危险了吗？哪里可以看出来呢？

　一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢？

　一弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗？从哪里可以看出他们害怕的样子？（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。）

　一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？

　一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？

　一过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？

　一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？

　一故事结束的时候，野田开心吗？为什么？

　小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

　（3）观看视频，情景体验

　一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗？

　一（观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么办法让他们高兴呢？

　一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做？

　一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？

　一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢？

　小结：这些真是好办法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

　（4）选择任务，分组完成

　①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。

　②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

　⑧统计：哪组的好办法最多。

　 （二）活动设计2

　 1、设计思路

　升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。

　幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。

　 2、活动目标 （1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

　（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

　 3、活动准备

　记录工具：纸、笔等

　事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图

　 4、活动过程 （1）导入：回忆故事

　一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？

　一野田是好哥哥吗？为什么？

　一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？

　（2）讨论：大带小

　一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！

　一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。）

　一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

　一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。

　（3）记录：参观路线

　①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？

　一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。）

　②分组设计“参观线路”。

　一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

　⑧交流讨论，适当修正。

　小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐！

　（4）实践：参观幼儿园

　①参考流程：

　A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

　B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

　C．安全提醒。

　D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

　②注意事项：

　A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

　B．提醒幼儿慢慢走。

　（5）活动延伸

　 谈话交流： 一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？

　一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的？

　 （三）活动拓展 根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

　 （四）阅读区的活动 1．表演区：提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。

　2．语言角：提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

幼儿园社会教案 篇3

　幼儿园小班社会教案：我要拉baba

　活动目标：

　1了解“拉巴巴”的基本生活常识。

　2．能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。

　活动准备：

　ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图

　活动过程：

　一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。

　二、看看，说说

　1河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？

　2来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人

　我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门准备拉巴巴。

　3 河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？

　小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！

　三、讨论：如厕时的流程及常规

　1平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）

　2我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我们一样的？

　拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）

　小结：拉巴巴前先慢慢脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小裤裤。

　3拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）

　请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不方便冲水，那我们该怎么办？（告诉老师或大人，请老师帮忙冲掉）

　4上完厕所，三个好朋友在干什么？

　我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧

　（先打开水龙头，注意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最后再用水把泡沫冲干净，用毛巾把手擦干。）

　四、演一演、学一学

　1师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。

　原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧!

　2带领幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法

　附儿歌《拉巴巴》

　拉巴巴，拉巴巴；

　你先我后不拥挤；

　慢慢脱下小裤裤；

　两脚站好蹲下来；

　拉好巴巴擦干净；

　慢慢穿好小裤裤；

　小手一按冲一冲；

　洗洗手，讲卫生！

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标：

　学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

　体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

　 活动准备：

　组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。

　组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

　绿色及**的皱纹纸、剪刀、胶水等。

　教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

　 活动过程：

　请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？

　引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。

　（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

　（2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？

　（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

　幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。

　 活动评析：

　通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　 活动准备

　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　 活动过程

　 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？

　听曲子“赶花会”。

　提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）

　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？

　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

　教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”

　幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

　 二、游戏：玩色子。

　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　 三、讨论如何调节不良情绪。

　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

　3、教师小结。

　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　 四、游戏：玩情绪温度计。

　师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）

　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？

　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　小朋友自己玩，教师个别询问。

　玩后提问：你最喜欢什么情绪？

　 五、舞蹈：娃哈哈。

幼儿园社会教案 篇6

　 学习活动： 认识土豆和西红柿

　 活动目标：

　1 了解土豆和西红柿的外型特征 。

　2 有观察的兴趣 。

　观察指导 : 引导幼儿有目标的观察 。 及时了解幼儿的兴趣点 。

　活动准备： 土豆和西红柿

　活动流程： 出示土豆和西红柿的实物让幼儿观察 —— 幼儿大胆的说

　活动过程： T ：今天老师带来了一样好的东西，我们来猜猜看是什么呀？

　C ： ……

　T ：原来是土豆和西红柿呀

　C ：是土豆

　T ：那我们今天来看看土豆是什么样子的呀？

　C ：好的。

　 观察： 哪些幼儿能大胆开口。

　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标

　1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。

　2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。

　3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。

　 活动准备

　1、准备好上课的教室和课件

　2、教师、小朋友的照片

　3、歌曲《找朋友》CD及音乐播放机。

　 活动过程

　 一、导入

　教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。

　 二、展开

　1、教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。

　（1）启发幼儿说说自己好朋友的名字。

　（2）教师出示介绍自己的好朋友。

　（3）引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。

　2、引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，

　进一步激发对好朋友的友爱之情。

　（1）教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。

　（2）引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。

　你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？

　好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？

　小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。

　3、引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。

　（1）教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。

　（2）引导幼儿介绍好朋友的爱好。

　 三、活动结束

　教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。

幼儿园优秀教案 篇2

　 设计意图：

　在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。

　活动名称：我的家人 活动领域:语言领域 活动对象：中班

　 活动目标：

　1、拿出全家福照片了解家庭成员。

　2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。

活动重点：

　介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

　活动难点：

　能够用连贯的语言表达对家人的情感。

　活动准备：

　1物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。 2知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。

　活动过程：

一、导入部分：

（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？” (幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)

　（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”

　二、展开部分：

　（一）老师给幼儿讲述自己的家人。

　（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”

　教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。

　(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？” （幼儿齐答：好）

　（二）、幼儿讲述自己的家人。

　（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”

　（幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给学生教书。我爸爸喜欢看报纸，妈妈喜欢绣花，姐姐和调皮，总是欺负我。不

　过我们一家人很团结，很快乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。）

　教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”

　（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。

　教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”

三、结束部分：

　教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

　活动延伸： 教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”

幼儿园优秀教案 篇3

　一、活动目标

　1、对灾区人们有同情心，产生帮助他们的愿望。

　2、了解地震对人类的危害，感受学习灾后人们的互助互爱精神。

　二、活动准备

　一张灾区孩子照片、地震、灾后救助相关录像、

　三、活动过程

　（一）观看照片，引出主题内容。

　（二）聊聊汶川地震，了解地震对人类造成的危害。

　师：你所知道的汶川地震是怎样的？（幼儿个别回答）

　（三）看看汶川地震后的及人们生活，引发共鸣。

　师：地震使人们失去了什么？（地震毁坏了人们的房屋，造成人们财产的损失；引起山体滑坡，造成桥梁断裂；使我们的生命受到威胁，损害我们的身体健康；造成人们生活上的不便利，使小朋友无家可归，同时失去读书学习的机会。）

　（四）了解灾区朋友当时的生活及感受，萌发同情心。

　老师讲故事：刚才大家说了自己对地震的看法，我们来看看灾区小朋友在地震后生活是怎样的？听听他们说些什么？

　（五）观看经过他人帮助后的灾区小朋友的幸福生活，明白帮助别人的重要性。

　师：他们现在心情怎样？怎么做灾区的小朋友才会开心起来呢？（幼儿个别回答） 地震后大家都在默默地关注着灾区的人们。我们来看一下，都有谁在帮助他们，最后宋馨懿他们生活开心起来了吗？（帮助可以使人战胜困难，获得开心快乐，你打算怎样帮助别人呢？）

　（六）联系生活实际说说自己将怎么帮助别人。

　（七）教师总结，活动延伸。

　师：我们要学会帮助身边有困难的人，这样我们的生活才会充满爱与幸福。现在，我们回去把自己刚才所说的记录下来，贴在爱心墙上，让大家都知道生活需要爱与帮助。

幼儿园优秀教案 篇4

　活动目标：

　1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

　2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

　3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　活动准备：

　经验准备：认识紫荆花

　物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

　活动过程：

　1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。

　——今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。

　2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。

　（1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

　——这是什么花？紫荆花是什么样子的？

　——长在哪里呢？

　（2）重点欣赏紫荆花的花朵。

　——还有什么颜色的紫荆花？（有的红，有的紫）

　——这是什么？（花苞）什么样子的？

　（3）重点欣赏紫荆花的枝干。

　——树干是什么样子的？树干都一样吗？

　——树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？

　3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。

　（1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。

　——这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？

　用什么画？（颜料、水粉笔）

　树干从哪里开始画？画多高？

　一共要画几棵？

　树干上还可以长上什么样的树枝？

　在点小花之前要做什么？（擦笔）

　（2）幼儿创作

　4、展示、交流幼儿的作品。

　——看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园优秀教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。

　2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。

　 活动准备：

　故事

　 活动流程：

　学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动

　 活动过程：

　 一、 学习理解故事

　1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。

　2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。

　（1）故事名称叫什么？

　（2）小兔家门前有一片怎样的空地？

　（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？

　（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？

　（5）如果你是小兔，你怎么办呢？

　（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？

　（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？

　教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。

　 二、 观察活动

　老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。

　教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。

　 三、 美工活动

　1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？

　2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。

　 教学反思： 此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。

　 活动延伸

　将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、尝试使用多种蔬菜拓印来进行绘画。

　2、体验拓印带来的喜悦感。

　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　 教学重点、难点

　重点：自己动手，展开想象。

　难点：幼儿自己动手能力有限

　 活动准备

　1、 材料准备：水粉颜料、水粉笔、画纸、一次性盘子；

　2、常见的蔬菜进行横切面：生姜、莲藕、胡萝卜等。

　 活动过程

　一、 谈话导入

　教师：老师手里拿的是什么？

　蔬菜可以用来做什么？

　教师：原来蔬菜也可以用来进行绘画，我们来试一试。

　二、教师示范

　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。

　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　3、通过小朋友们的想象对蔬菜拓印画进行深加工，画出小动物。

　三、幼儿操作

　教师巡回指导。

　四、作品展示，集体欣赏。

　 教学反思

　当小朋友们把蔬菜拓印完后进行想象，画出小动物的时候，小朋友们没有按照老师的要求想象成小动物，而是把自己所想到的任何东西都画出来了，使课程没有产生预期的效果。

幼儿园大班教案 篇2

　《纸片变变变》

　活动目标

　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　2、体验成功的喜悦。

　活动准备

　剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

　活动过程

　一、导入

　(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的它为什么会难过

　小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗谁来说说看。

　二、第一次操作

　1现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

　2好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

　3你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦(开心了)你们真棒!

　三、平面和立体的关系

　1接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

　2看，是什么地方原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的哪里不一样了

　小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

　3让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢听到了吗叫什么(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

　4黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢

　5后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

　6好，你们都成功了吗接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形我们看看对吗给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢像一把什么一样(扇子)(所以叫扇形)

　7其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗

　小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

　2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。

　重点难点：

　在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　活动准备：

　1、自备铃鼓1个。

　2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

　3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

　4、幼儿两人一组面对面坐好。

　活动过程：

　一、观察游戏材料，了解游戏内容。

　1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"

　2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

　二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。

　1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

　2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。

　3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

　三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

　1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

　2、教师出示记录单，提出记录要求。

　3、幼儿进行记录。

　四、展示交流，验证记录。

　1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。

　2、观察个别幼儿的记录单。

　3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。

　"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"

　五、比一比，谁夹的夹子多。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　 活动准备：

　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣、引出主题。

　1、出示神秘的`小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　 二、观察果实，比较异同。

　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　参观触摸区：

　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　（2）幼儿表达自己的发现。

　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　来到品尝区：

　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　尝试分类区：

　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　 三、延伸活动：

　提问：

　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　 活动反思：

　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1．认识到生气原来是一个普遍现象，很正常。

　2．知道生气是一种不良的情绪，体验摆脱生气后的快乐。

　3．分享几种简单、文明帮助他人和自己消气的好方法。

　 活动准备

　教学PPT，气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张。

　 活动过程

　 一、绘本阅读中引出“生气”的主题

　1．师：你们一个个看上去都很开心，我真喜欢，但我发现小波今天有点怪，他怎么了你从哪里看出来

　2．结合PPT，讲述绘本故事第一部分——令小波越来越生气的三件事情。

　师：演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差点摔了跤，丢了脸，真让他生气!但是他想想，能不生气就不要生气了吧，于是他在内心轻轻地安慰自己。如果是你，你会对自己说些什么安慰的话呢？

　师：小波就是这样安慰了自己，终于让自己不生气了。但是上课的时候，小波回答不出老师提出来的问题，老师批评小波的时候，他的同桌居然笑话他，这件事情，让他无法原谅，不能忍受，他非常生气!放学的时候，妈妈让一个阿姨来接小波，一路上，这个阿姨不知道怎么回事，把车开得冲来撞去，非常危险，还差点撞到了路上的小动物，这让本来就已经生气的小波更加忍受不了了，他更加生气!

　 二、经验交流中发现生气的现象

　师：你们有没有像小波一样，遇到过一些忍无可忍的、让自己非常生气的事情呢都是一些什么事

　教师结合PPT进行归类小结：原来，生活中有很多事情会让我们忍无可忍要生气，有的来自生活上，有的来自学习上，还有的来自和其他人的交往上。而且，每个人都会遇到生气的事，不光你们会遇到，周老师也会遇到，你们的爸爸妈妈也会遇到。

　 三、实验观摩中认识生气的危害和消气的必要

　1．师：一个人一直生气，总是生气，好吗为什么不好幼儿结合经验讲述。

　教师小结：原来，生气有那么多的坏处。

　2．借助气球实验来感性理解充气与释放的过程。

　师：我们的身体就像这气球，本来好好的，但是遇到不高兴的事就生气，遇到不顺心的事就生气，遇到不满意的事还生气，身体里的怒气越来越多，再生气下去的话，我们的身体会怎么样

　师：这可怎么办好快来救救我们的身体!我们必须得赶紧想办法让自己消消气，把身体里的怒气一点点赶走，这样才能让我们的身体恢复原来的健康。

　 四、讨论、寻找消气的办法

　1．就小波踩花的发泄方式进行讨论。

　师：小波可不想让自己的身体被气炸了，他听了你们的建议以后，决定赶紧去想办法消消气。他打开家门，看到门口的一排花，就走过去，哼哼哼，用力踩了一朵，哼哼哼，又用力踩一朵，就这样踩了一朵又一朵。你们觉得他这样的消气方式好吗为什么

　教师小结：这样的消气办法不仅解决不了问题，还破坏环境、影响别人、伤害自己，一点都不好。

　2．小组讨论各种摆脱生气找回快乐的好办法。

　师：你们能不能来帮帮小波，帮他想一些既方便又文明的消气好办法呢

　师：两个好朋友一组好好讨论，然后用最快的速度把好办法画下来。画好马上送上来，老师给你们贴到黑板上。(幼儿分散讨论作画，教师巡回指导。)

　 五、分享各种消气的办法，体验成功消气的快乐

　1．集中后请各组代表上来介绍好办法，然后选择3～4种有代表性的好办法表演。

　教师结合PPT小结：原来帮助别人赶走怒气、找回快乐的办法可以是带他吃点好吃的、看点好看的、听点好听的、玩点好玩的。

　2．把这些好办法拓展到自我消气的运用。

　师：小朋友真是一群乐于助人的好孩子，瞧，现在的小波在大家的帮助下怎么样了(出示PPT中小波开心的笑脸)

　师：这些办法可真好，这些办法除了可以帮助小波，还能帮助其他人吗能不能帮助你们自己消气呢谁曾经在自己生气的时候，用“吃点好吃的”这个办法帮助过自己

　3．再次分享消气的好办法。

　师：你们跟我分享了那么多好办法，我也想出了一个既方便又文明而且还很特别的好办法，就是用一张纸来帮助自己消消气。我把心里最最生气的事情画在了这张纸上，然后把这张纸折成了一架飞机，让这架飞机来把我的怒气带走。你们想不想也来试一试这个办法(幼儿桌面操作)

　 活动延伸

　幼儿带上纸飞机到操场上去，把“生气”丢得远远的。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　 活动准备：

　材料及环境创设 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　 活动过程：

　一、引起兴趣 。（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

　二、感知认读。

　1、表演吃饭。

　提问：我在干什么？

　想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。

　除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）

　2、表演唱歌。

　提问：听到我在干什么？

　幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

　3、表演喝水。

　提问：这个谜语的谜底是什么呢？

　幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

　小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）

　4、表演吹泡泡 。

　提问：刚才我用小嘴干什么了？

　幼儿学习表演，认读汉字"吹"。

　谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。 过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　三、游戏。

　找字宝宝。

　幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

　请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。

　捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　四、迁移小结 。

　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？

　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。（结束）评析： 在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。

　2、乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"。

　3、体验劳动带来的喜悦之情。

　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备：

　1、自制PPT课件FLASH动画

　2、树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。

　3、背景音乐

　 活动过程：

　一、导入部分：

　1、师：在上你看到了什么

　2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

　二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的使用词语。

　1、教师讲述故事前半部分，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）小老鼠们一家住在什么地方

　（3）鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了

　（4）鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀

　2、播放ppt课件第2页。

　（1）、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的

　鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词"扫"、"拾"、"抬"、"顶"并进行模仿

　（2）、打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样它们说了一句什么话

　3、播放ppt课件第3页。

　师："呀，小老鼠们怎么啦？""他们为什么会吵架呢？"幼儿观察小老鼠表情动作，尝试进行模仿。

　4、播放ppt课件第4页。

　师："多出来的树叶是从哪里来的

　幼儿猜测树叶有多出来的树叶的原因，并学习老鼠妈妈说的话。

　5、播放课件，完整欣赏故事。

　三、幼儿参与打扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。

　1、师：小朋友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？

　我们的教室有点乱了，老师想请小朋友们帮忙打扫干净，好吗？

　2、师："坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚才做了什么事情，是怎么做的呢？

　四、游戏"大风和树叶"

　师：我们跟着音乐一起来玩个游戏吧!

　 活动反思：

　1 在前几个教学环节中，幼儿的反映较为积极，兴趣也比较高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开始坐不住了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿注意力集中的时间只有3——5分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的注意力。

　2 在第一遍讲述故事的时候，由于紧张忘记说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。

　3 教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清楚，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的积极性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应该适合每个幼儿看清楚。