口述:艾艾 我和丈夫彼此都是初恋,性和避孕知识懂得不多,婚后才两个月就意外怀孕了,那时我刚参加工作,还在试用期,没有条件生育,只得去做人流手术,第一次做这样的手术,疼痛似乎被紧张夸张了很多倍,觉得难以受,丈夫不但不体谅我,还半开玩笑说“在农村人流不算什么,女人照样要下地干活,你太娇气了。”我不由得心生怨气,对越来越不感兴趣。 很多个夜晚,当我沉浸在爱情小说里难以自拔时,他却在一旁亲吻和抚弄我,还自说自语地研究,“书上说女人有很多敏感区,你的敏感区到底在哪儿呢”他边触边问,“这里敏感吗那儿呢”我羞得无地自容,十分反感。 那天我很累,早早地便睡下了,迷迷糊糊中感觉丈夫又在笨手笨脚地研究我,不胜其烦的我怒道:别烦我,我是你老婆不是你发泄欲望的工具!丈夫沉默了,低头走进卫生间,半天没出来。 我们性生活的频率越来越低,那种干涩而无趣的伸缩就像牙刷在嘴里刷来荡去,毫无。有一次丈夫正做得不亦乐乎时,我不住说“什么时候完啊”这话如同拉下了电闸,他的身体立刻疲软了,很多次我从睡梦中醒来,看到丈夫在电视机前沉醉着,影碟中那些眼花缭乱的场面令人反感,便不时恶语相加“难道性在你的生活中就那么重要吗你关心过我吗”我们彼此都感到失望,都有一种日暮途穷的悲怆,我甚至有种预感,这样下去我们迟早要分手。 那天晚上丈夫11点才回家,匆匆拿了一件棉衣,边下楼边说“你先睡,我出去有点事”看着他有些慌乱的神情,我悄然跟着他下了楼,在大院门口,我看见丈夫把棉衣披在一个苗条的女孩身上…… 我失控地跑进寒夜里,在一个霓红耀眼的酒吧,我喝着扎啤,伴着震耳欲聋的音乐,禁不住伏案痛哭。响了,我拒不接听,片刻,他发来了息:“你在哪儿快回家,我一直在街上找你,告诉我你的位置”我泪雨滂沱,心如刀绞,没有什么比爱人的背叛更让人绝望了,丈夫又在呼我“你误会了,刚才那个女孩是我的同事,她被解聘了,又刚失恋……”“我爱你,没有你的夜晚,我寒冷刺骨”,我意外地看着这些温暖柔情的文字,渐渐有些平静了。 过了一会儿,丈夫又呼我,他似乎有些着急:“亲爱的,没有你,我今夜无眠,一生无眠!”我心灵的体温在回升,他的留言又出现了:“当你在我身边时,因为生活赐与我幸福,我沉默而快乐,当你离开我时,我祈求上天让我的爱快快回来”。 半个小时后,当丈夫把冻得瑟瑟发抖的我抱进家门时,我们来不及宽衣解带便卧倒在床上亲吻起来,丈夫用他温热的唇一点点擦拭着我眼角的泪液,并在我的耳旁细语呢喃着那绵绵的情话像一条温暖的小溪慢慢渗透到我的心灵,再流淌至全身,让全身每一个毛孔都滋生着爱的和渴望。 丈夫的情话越来越令人心情激荡了,“亲爱的,我用生命在爱你,但我是个笨男人,还不会用你喜欢的方式爱你,让你失望了。”我们紧紧拥抱着,每一根神经都在彼此遥望和探寻,我忘情地说“我爱你,想要你”丈夫惊异地反问“现在”是的,现在!我有一种急不可待要融为一体的冲动,对有着空前的渴望…… 那一次的给了我从来没有过的体验,丈夫动情地搂着我说:“我的嘴也太懒了,我是那么爱你,但我从来不肯把它说出来,差点葬送了我们的幸福,现在,我终于知道女人的敏感点在哪儿了。”我羞红了脸,抱着他不肯放手。
#教案# 导语在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
1七年级下册政治教案
学习目标
1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
3、通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
重点难点
重点:如何做到“行己有耻”
难点:培养学生“至善”的追求
一、情景导入,生成问题
师:小学生写字时,经常会用到田字格小字本,由这个田字格的“格”你会联想到什么?“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这里的“格”,你又是如何理解的呢?
学生讨论回答。
师:是呀,做人总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习,青春有格。
二、自学互研,生成能力
(一)自主预习
1、青春并不意味肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉。”
(二)合作探究
探究一:教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享
1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28),体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守……
(1)你认为还有哪些规则需要遵守?
交流点拨:遵守交通规则,遵守公共秩序,尊重社会公德,遵守网络规则,等等。
(2)有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点?为什么?
交流点拨:我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质,不利于自己的健康成长。
3、学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能
探究二:教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享
1、学生分享教材P30“微尘”的事迹,体味爱的奉献。
2、学生分享教材P30童小勇事迹,并探讨:
(1)你如何看待上述同学的议论?
交流点拨:上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”
持怀疑的态度;但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为,并能从中受到感染、鼓舞,体现了榜样的力量。
(2)看到这封感谢信,你会怎么想?怎么做?
交流点拨:我会被童小勇同学的行为感染,为他点赞,并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。
探究三:教材P31相关链接及探究与分享
1、学生分享教材P31“杨震拒贿”,体味慎独的道德准则。
2、学习分享教材P31两种观点,探讨:
(1)你如何看待上述观点:
交流点拨:上述两种观点说明,做人要加强自身品德修养,对人对事都应尽心尽力,力所能及地承担应负的责任。
(2)想一想:“止于至善”的人应该具备哪些品质?
交流点拨:有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息,等等。
3、拓展空间
每晚睡觉前,回忆一天的所作所为,反思自己一天的行为,有哪些进步?有哪些不足?思考如何改进不足,让自己变得更好?
三、交流展示生成新知
1、分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
2七年级下册政治教案
学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度,培养终身学习的意识。
2、能力目标
转变学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯-
3、知识目标
知道学习方法的重要性,学会选择和探讨有效的学习方法,及时转变学习方式,学会学习。
重点难点:
“选择适当的学习方法”是本节的学习重点,“养成良好的学习习惯”是难点
学习过程
(一)自主学习我最棒
1、(见教材p46页)阅读材料思考讨论。
议一议:“我们”为什么会赢得胜利
想一想:这对我们的学习有何启示
2、在平时的学习中,自己采用了哪些学习方式对自己的学习有什么影响
3、读一读:(教材p50页材料)想一想:这份材料告诉我们了什么
4、我们应如何选择自己的学习方法
5、比一比说一说(教材p50页)以上哪些是良好的学习习惯
自己养成了哪些好的学习习惯
它给自己的学习带来了什么好处
6、你有那些不了良的学习习惯如何纠正
(二)合作交流
1、读一读,(教材48页材料)
想一想:孩子为什么不要金子,而要点金术呢
2、出主意,想办法:(p48页)
想一想:这两位同学的问题出在哪儿
请帮助两位同学找到解决问题的办法。
(三)能力提升
古语说:“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷。”
请结合自己学习的实践,谈谈你对此话的理解。
(四)辨析
“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗为什么
(五)反馈矫正
(六)本课知识点
(1)学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战,我们必须转变学习方式,学会学习。
(2)学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论,而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。为此,我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习。
(3)掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
(4)学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法,应该符合认知规律,符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法,才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效的学习方法。
(5)“书山有路勤为径”。再聪明的人,再好的学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付,不是一朝一夕的事,需要我们不断地努力和积累。成功,永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。
(6)勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯,可以增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理。提高我们的学习效率,达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成,回让我们收益终身。
(七)谈收获
(八)课堂检测
1、为什么要转变学习方法
3七年级下册政治教案
教学目标:
知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。
能力目标:提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点
重点:引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。
难点:让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。
教学方法:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
教学过程
(一)导入
1多媒体展示:四季的美丽
提问:为什么会有四季
2“……老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”作者是谁出自哪里
3世界上有几大洲几大洋
4What’s your name How old are you
(简单的问题能引起学生的学习兴趣,也能够在开始就让学生体验到成功,调动学习积极性)
你们都是从哪里学到这些知识的呢(课堂、电视、课外书……)
无论是那种途径,都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中,我们的同学一定对学习有着不同的感受吧,今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课
1咏叹学习
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……
春天,读书之乐乐如何绿满窗前草不锄。
夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。
秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,读书之乐何处寻数点梅花天地心。
——朱熹《四时读书乐》
你从中读到了什么
你觉得我们的学习又是怎样的呢
引出读书有苦有乐,到底是苦大于乐还是乐大于苦呢
2自由辩论:学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
总结陈辞:是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧!”
3当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A多媒体出示《我要读书》的资料(见课件)
讨论:(1)是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢
(2)请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
(3)请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B看相关链接的内容:《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条:国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条:父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。
结合以上材料,你有什么启示
C看漫画:放牛娃的理想
说说你的感受
(三)作业:
根据图画和这节课所学的,结合实际,写一点心得体会。
4七年级下册政治教案
三维目标
1情感、态度、价值观目标:尊重教师,理解教师的工作特点,增进与教师的感情,正确对待与教师交往中的问题与困惑,以积极的心态与老师交往,建立和谐的师生关系。
2能力目标:从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾,提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式,培养合作交流的能力。
3知识目标:了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧,了解教师工作的基本特点。
重点难点
理解教师,正确对待教师的表扬和批评,正确认识和评价师生矛盾。
学情分析
七年级的学生正步人青春期,他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露,但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽,会慢慢地改变学生的交往状况。一方面,学生需要友谊,渴望得到朋友的信赖和尊重,需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系,是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处,不仅有利于学生良好个性的形成,也让他们的生活充满乐趣,学习更自信更轻松。另一方面,受学生心理年龄特征和经验的限制,很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评,尤其是受到老师的批评,不知如何控制自己的情绪,也容易导致师生交往中的各种隔阂。
教学方法
采用自主学习、小组合作学习,突出学生的主体地位,面向全体学生,重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂,为学生创设各种情境和氛围,设计多种活动,在活动中创设师生、生生之间交流的情景,增进学生的亲身体验,锻炼实际的交往能力。
教学过程
一、歌曲导入
1学生欣赏歌曲:《长大后我就成了你》。
2这首歌表达了一个什么样的情感和愿望你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗说说你的想法。
(不管学生是愿意还是不愿意,注意作正面引导)
二、心情故事
说说你的故事:你印象最深的一位老师是谁他(她)为什么给你留下了深刻的印象
三、交流与沟通
1分组讨论:从你的认识出发,你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同师:教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高,特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人,也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望,更要理解老师也可能出现过错,特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时,要理解老师的苦衷。
2小品:老师,你错怪了我。
(故事内容:小王同学在语文课上正认真地听讲,邻座同学传过来一张纸条,约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被-发现了,马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时,小王同学有口难言,十分委屈……)
请你帮他出出主意:这时小王该怎么办你在生活中遇到过这样的问题吗你是怎样处理的说出来与大家交流一下。
3课堂调查:受到过老师的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)
讨论:(1)老师对我们有哪些期望或要求
(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬
5七年级下册政治教案
教学目标
知识与能力:
了解自立的含义及其重要性,知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活,逐步培养自立能力,努力过独立的生活;
过程与方法:
1、通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义,认识自立这种优秀品质,体会自立对生活的意义。
2、通过阅读短文《不自立,永远不能成为大自然的一员》,更深刻地领悟自立自强精神的重要性。
3、结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质,要学会自立。
情感态度与价值观:
通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神,体会自立对个人、国家和民族的意义,进一步培养自信自立的生活态度。
教学重、难点:
如何培养自立精神
课时安排:
1个课时
教学方法:
材料分析法、活动法、讨论法、解析法
教学准备:
教师搜集一些关于自立的故事。
教学过程:
一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解,引出本课的主题——自立,并引导学生说出什么是自立。)
(课前在黑板上写下一段话)
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉”
师:同学们,从上面这段话,那你想到了什么?
(在课堂上,学生的答案五花八门,有的说自己的衣服要自己洗,房间要自己整理,学习要靠自己,作业要自己做,有难题要自己思考,自己的抽屉要自己整理……其实,这些答案,就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)
教师归纳:自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活:意味着我们要长大成人,离开父母的羽翼保护,独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。
请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道,再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论:
陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解。
二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性,突出他们的主体性地位,引导学生认识到自立的重要性)
(口述一段故事,要求学生发挥想象力,给故事加上结尾。)
故事情节:有位学生考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……
师:同学们想想,将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。
(学生兴致勃勃,男生编了男同学进浴室,洗洁精当沐浴露,还忘记带内衣等,女生可有意思啦,还编了干净衣服掉水里了,只能穿脏衣服出浴室,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)
师(继续引导):所以,如果一个人不自立的话,会有什么坏处?
(学生的答案层出不穷,但总结起来就是:“不自立,就无法在社会上立足”。)
师总结:雏鹰只有独自在风雨中搏击,才能拥有一对强有力的翅膀;一个人,只有自立才能在学习和生活上走向自强,走向成功。
三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中,亲身体会应如何在现实生活中学会自立)
故事背景:三国时期,刘禅是一个“扶不起的阿斗”,就因其事事依赖孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”,而非“授之以渔”,使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后,刘禅“乐不思蜀”,蜀国从此没落。
角色扮演:如果你是孔明,你会如何辅佐刘禅呢?
(在老师的引导下,学生的分析恰到好处,认为刘禅太依赖孔明,所以要先让刘禅不依赖孔明,比如让刘禅自己到狩猎园打猎,生存,身边不得带一兵一卒;之后,多给刘禅一些管理国家的机会,培养刘禅管理国家事务的能力等)
四、课堂延伸(引导学生将理论用于实践,学以致用)
师:同学们,现在你们觉得自立在生活中重要吗?
(生的回答是肯定的)
师:那你们自立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服,要懂得,自立精神和能力不是从天上掉下来的,需要在生活中有意识逐步培养。
1、克服依赖心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同学们,让我们从生活小事坐起,学会自立!
每个人生来不同,注定每个人需要走的路也会不同,会经历的 情感 随之也有差异。两性 情感 故事口述,记下不同的人所讲述的不同故事,我们可以看到属于他人的两性 情感 故事,感受他们 情感 故事中的苦辣酸甜,也可以在他们的 情感 故事中感悟 情感 的不易,学会去珍惜。跟着我一起来倾听这些故事吧。
习惯了落差,学会享受平淡的幸福
在恋爱与婚姻的跨越过程中,那一种落差让她一度对彼此的爱产生了质疑,在婚姻里充满了困惑。经历过海誓山盟的爱情,她对婚姻也充满了热情的期待,可是走进婚姻,为了家庭,丈夫更多的时候给了工作,对她的热情也似乎渐渐消散,这与她的憧憬有着很大的反差。
她不停地跟他闹,有一天丈夫跟她深谈,告诉她:“ 我依旧爱你,可是如今的我们都有了责任,我也同样对未来充满期待,有你在身边对我就是一种鼓励,有我在身边,你难道还是没有安全感?”是的,丈夫的话让她醒悟,最为平淡的生活,最为平凡的陪伴,她想过吵闹,但却从未想过离开,因为她能感受到丈夫那颗依然真挚的心。
没有爱情的婚姻,靠亲情维持
她说她的婚姻开始并不是因为爱情,而是因为父母的期盼,对家的责任,对家人的亲情。她在年近三十岁时与丈夫相亲认识,这个年纪的她早就走过了对爱情充满憧憬的年纪,只是为了不再让父母挂心选择成家。她与丈夫顺利地走进了婚姻,为了公婆抱孙子的期盼有了孩子,彼此之间最多的交流也在于孩子,彼此之间并没有爱情,他们共同的目标就是维持家庭的和谐。靠着亲情的支撑,他们维持着长久和谐的婚姻。
妻子的拘束,让他无法得到真正的快乐
他与妻子从恋爱走向婚姻,婚前彼此一直未越过那一道防线,因为妻子思想比较保守。进入婚姻,他为娶到了真心的爱人而高兴,却始终无法得到真正的快乐,因为在两性生活中,妻子总是很拘束,总是将他的热情生生浇灭。通过两性 情感 故事口述,他讲出自己在多年婚姻里的症结,他深爱自己的妻子,却因为不和谐的两性生活影响着他的心理。作为夫妻,重要的是沟通,作为丈夫,需要耐心地引导妻子,让妻子知道你的需求,通过沟通让妻子理解,这样会更有益于夫妻之间的和谐。
他们的爱情,因为亲情倍感艰难
他与女友大学恋爱三年,毕业一年后带女友回家见自己父母,父母却因女友的家境不好而阻止他们结婚的念想,并且强烈要求他与女友分手。父母一直都尊重他,很多时候也听从他的一些意见,却在这件事情上强烈反对,他不舍这一段真挚的爱情,面对亲情的阻拦却也是无可奈何。他没有分手,可是也无法给女友一个结婚的承诺,在亲情的阻拦之下,他的爱情变得甚为艰难。
倾听两性 情感 故事口述,感受到男女对于爱情的珍视与固执,感知爱情与亲情在婚姻中的孰重孰轻,看到爱情与亲情之间的种种纠葛。他人的故事不在我们的 情感 里,但是他们的故事可以启发我们,让我们的 情感 更稳重,懂得怎样为爱付出,才能拥有一生只爱一人的乐维斯式爱情。
口述情感故事篇三
这是一个真实的故事。
焚心似火/只为照你上路。穿越极地的光/抵不过似水流年的惆怅。路漫漫/挣不脱思念的情网。风乍起/已是满城桂花香。
虽说真爱能让折翅的天使重生,而胸怀和见识更能让天使飞翔得更高。
正是情窦初开,青春绽放的季节。
她叫菊桑,是一个矮矮胖胖沉默寡言的丫头。
她与他在同一个班级读书,并且,他从她那羞怯的小鹿般的眼神中看出她是喜欢自己的。然而,装作未知,并不说破。
是的,她确是非常非常的喜欢他,1。80的个子,一张干净的脸,迷人的笑容再加上风趣的笑谈,都足以让她倾心,更重要的,他有着神奇的数学天赋,有时那个数学教师难以解答的问题,他竟然可以思路清晰并条理清楚的说出简解法,这在她看来既神秘又充满着无尽吸引力的。
而她,却是个脑袋里充满着各式各样幻想的女孩,内心善良但极其自卑。
她个子不到一米六,却对别人有一米六一;
体重早已超过55公斤,却告诉别人至多有50公斤。
这种谎言说的多了,甚至连她自己也开始相信自己是窈窕淑女,等着君子好逑了。
然而,没有。至少,他没有对自己表达任何有意思的讯息。
班上一些胆子大些的女生都开始和男朋友“老公老婆”的叫着,她却依然守候着他,就那样,安静地,淡淡的喜欢着他。
那已经是秋天了。午后的课间,她拿了一本语文书去操场上朗诵。她就是喜欢语文,确切的说她喜欢写字,她把很多在现实中不敢说的不敢爱的不敢做的统统写在那本带着锁的日记里,当然包括对他的情感。
正朗诵得酣畅淋漓时,一记足球砸在了她的太阳穴上,她努力的保持着平衡,但依然没站稳,以最难看的四仰八叉的姿势倒在了地上,意识有些模糊。
恍惚间,她看到好像是他背起自己进了校医室,并且语气急急的跟校医说着什么。再后来,她就觉得眼皮好重,渐渐睡去了。
醒来的时刻,她缓缓的睁开眼睛,看到坐在自己床前的就是他,不敢相信!再眨眨眼,是的,就是他!意外的惊喜瞬间传遍了她的全身,麻酥酥的,醉了一般。随即,她为自己这种感觉感到羞耻,脸烧了,耳朵也开始跟着烧了。
他看到她醒了,脸上的表情先是捉摸不定,随后脸又变得通红。
他有些疑惑地说:你是不是觉得有点烧啊我去找校医给你量量体温吧
她急急地摆手:不是不是,我只是一时有点不舒服,不碍事的,你别多心!
他看着她的样子,觉得好笑,嘴角不经意间露出一丝不知道是嘲笑还是其他意味的笑容。
在她看来,这个笑容就是他对自己友好的表示:天哪!他该不会也喜欢我吧还是不要喜欢好了,他那么优秀,我怎么配得上呢
这一刻,她想起了张爱玲的那句名言:遇见你我变得很低很低,一直低到尘埃里去,但我的心是欢喜的。并且在那里开出一朵花来。她想她大概就是那朵正在开放的花吧。
正胡乱思忖间,他又开口了:昨天的事真的对不起,让你受惊了,我不是故意的,都怨自己技术不好,连累了你。
顿了顿,他拿出一个食品袋说:这是我去早点铺买的早点,你喜欢吃吗
牛奶和烧饼——
她忙不迭的点点头:喜欢!当然喜欢!我每天早上吃的都是这个。
事实上,她对牛奶不是很感冒,对烧饼就更是讨厌,那股浓烈的大葱的味道是会让她彻底反胃的。
但是,她依然开心的吃掉这顿在以前看来绝对难以下咽的早餐,她认为这是他对自己仅有的体贴,不接受难道还要抛弃吗她是绝不会允许自己做出任何讨厌他的行为的。
看到她吃的津津有味,他起身告辞:今天还有很重要的数学课,我先去上课了,你好好休息,完了我给你讲一下讲义。
她再一次感觉到幸福满满,这是多么让人沉醉的早晨啊!
他走了,她还兀自躺在校医室那简陋的床上,做起了迤逦的梦。
因为她的受伤,他们的接触慢慢多了起来。他帮她补数学,她帮他补语文,慢慢的,慢慢的,她开始试着进入他的视线。
青春期的躁动是最瞒不过旁人的眼光的。班内流言四起,都在说他和她好上了,而且是学习互补型的情侣,真让人羡慕。
她喜欢大家这样的误会,这样的误会让她满心欢喜。
而他,内心充满了厌恶:她又矮又胖的身材,脸上还时不时露出傻里吧唧的笑容,有时候真叫人倒胃口,若不是自己语文太烂,怎么都不可能和她有任何瓜葛,谁让她是语文高手呢作文几乎次次拿满分,那个语文老头读起她的文章更是赞不绝口,没办法。
这时,他想起了他那漂亮的初恋女朋友:那才叫一个美丽!身高一米七,体重也就40多公斤,模特的身材加上一张略显成熟的脸,太完美了!但最终,还是因为异地求学而没能将这段美好的往事继续。
转而,他又开始想着:班上那个号称年级十大美女之一的芯也不错,身材长得亭亭玉立,那是公认的美不说,学习成绩又好,能找她当女朋友也是不错的选择呢!
唉。他失落的叹了一口气。被敏感的她捕捉到了,轻轻的问了一句:怎么了有心事
他给一个她苦笑:没事,我就是有心事也不能说出来烦你啊!她又是欣喜:他是这么的体贴,连烦恼都自己扛着,不让自己担心,真的是内外兼修的好男孩啊!
她想着想着,忽的,就将心里默念了千万遍的一句话冲口而出:我可以喜欢你吗
他听了吓了一跳:什么她被自己的鲁莽吓到了,赶紧抿着嘴,一言不发。
他不再看她,口中继续背着枯燥无味的古文,但内心却翻腾了起来:跟她做情侣要不要笑死人走在一起也太不搭调了!不行,不行!
她的内心也是纠结着责怪自己:怎么可以那么没脸面跟男孩子说这个自己喜欢他的心思,如果被他知道了岂不是要丢死人了自己什么时候变成这个样子太不矜持了!
事情并非像她想的那样可以一成不变的一路顺利的走下去,就像是**里演的那样,那次联考给她带来了一个无法预测的巨变,让她的人生彻底转弯。
那次,他考得很不错,语文尤其进步的快,几乎要超过芯了。因此,他自信满满的去找芯表白,却被芯拒绝了。
芯还说了他最不想听的话:你不是和桑儿在一起吗怎么还来找我你这样的三心二意,桑儿会伤心的,你知道吗随后,芯甩下一句:别再来烦我,好好待桑儿。
他生气,他绝望,他转念一想:都是因为她!都是她害的!我要去找她说清楚,我们根本不是什么男女朋友!
他愤怒的,气急败坏的走到她的桌子边上,一言不发,拉起她朝操场走去。她被他这突如其来的举动吓懵了,心思转了很多圈,却始终没有想到他究竟是怎么了。
他几乎是咆哮着对她说:你以后不要再来给我讲题了,我不需要你了,我们的交易到此结束。你以为你用那点破语文水平就可以笼络我吗休想!你先看看你的长相:水桶体型,大盘脸,头发还那么的一根根竖起来,像个男生,谁会喜欢你别做梦了!我只会喜欢像我初恋女朋友那样的女孩子,漂亮高挑,又或者像芯那样才貌双全的校花!你一样都不占,还想着和我一起别做梦了!从此以后,别再来烦我,我讨厌你!
他一口气说完了这些话,没有停顿,没有犹豫,只有愤怒和激烈。
她听呆了,也惊呆了,一连两个“别做梦”像炮弹一样狠狠地砸在她的心上,痛到麻木。
他说完话就像甩掉包袱一样,迈着大步走了。留下她一个人,杵在冬天无情的风里,泪流满面,竟不知是该伤心还是该解脱。
她只是站着,也不知站了多久,晚自习也没去上。她不敢放纵自己坐下,她怕坐下以后就再也没有力气爬起来。脸上的泪也不知何时被风吹干了,有的地方还结了冰块。她的脑袋里一片空白,不知道以后该如何面对这一切,去死吗她甚至这样想着。
后来,她不知道自己是怎样回到家的,也不知是怎样睡着的,也不知梦里她又哭了多久,很多不知道……
她没有心情再应付高考了,她只想睡觉,因为睡着了可以什么都不想什么都不做,只是静静的忧伤。
她休学了,没有参加高考。
他考上了,是省内的一所普通高校,也去读了。
关于他的讯息,都是一些关心她的人跟她说起的。她总是对这些人报以微笑,并且说谢谢。
但这些讯息,对她来说,已经没有什么实际意义。
悲哀过后,她废寝忘食的重新走过高三那段路程:每天五点钟就起床开始背古文和英语,中午从不休息,晚上更是几乎次次都躺在台灯下睡觉。父母劝她不必如此搏命,随便考个什么大学就好了,她只报以微笑,继续苦读。
等到发榜,她的名字排第三:北京大学。很多人都为这个结局而感到惊喜,更多的是感到意外。因为,学校的老师甚至没有注意到她这个名不见经传的学生,她太过于安静和沉默了。
只有她自己知道,从他对她咆哮那篇话开始。
她要告诉他,她不是一个仅仅可以利用的小丑角色,她是有才华的,她也不再是他眼里的水桶女孩,她也变得亭亭玉立了:一米六三的个子和45公斤的体重,那是备战高考给压的。但总归,还是符合了他眼里的标准。
不过,这一切都不重要了,他并不知道,她也不想让他知道。
上大学,拿奖学金,谈恋爱,她走的大学之路和其他人没什么两样。
毕业后,与大学恋人结婚,买房,买车,奔小康生活,相夫教子,她过着平淡的安静的幸福生活。
在平淡安静的生活过程中,她依然会在深夜睡不着觉的时候想起他,想起自己曾经是多么的喜欢他,想的时候依旧是甜蜜参杂着苦涩,她会捶打着告诫自己:不该有这些想念。
但是,回忆仍是一个坚忍不拔的丝藤,缠绕在她的心间,不肯离去。
偶然一次,她回乡探望父母,遇见他。
大热天,他穿着一件很破旧的夹克衫,磨得没颜色的牛仔裤,面容憔悴,胡子也没刮,头发散乱着像是几年没洗过的样子,颓废的蹲在超级百货的门口,与街景极不协调。如果不是同行的高中同学捅了捅她告诉那个人就是他的话,她是决计不会认出他的。
此时的她,已是一个知名的青年作家,文章的频频发表,数不清的文学巡讲,参观不完的实地写生,以及应付不完的文学笔会。
这一刻,穿着紫色长裙的她变得成熟了,高贵了,更加出落了,没人会认出她就是当年那个矮矮胖胖沉默寡言的丫头。
她缓步走向他,像当年似的,小心的轻轻的问了一句:你是杰吗你还认得我吗
他茫然的抬起头,傻呵呵的笑着:嗯,是呀!你是仙女吧你知道我老婆去哪里了吗她不回家了,我好想她!说完竟像个小孩子一样,兀自哭了起来。她被这一连串的问话和突如其来的哭声吓了一跳,正不知该如何是好。
还是同学走了过来,拉起她,匆匆的走开。
咖啡厅,她听同学讲起他的遭遇。
大学时代,他又追回了初中女朋友,而且痴情无比,对那女的极其宠爱。但那个女的似乎对他没什么感情,如流水般花他的钱,还动辄就发脾气打骂他,可他,竟然都可以容忍。毕业后,那女的说只要他肯给她家里拿出一百万,她就跟他结婚。你也知道,这并不难,他家开酒店,有的是钱。给了钱,这女的就嫁过来了,但是整天跟他闹得鸡飞狗跳,家无安宁。
那女的嫌他没出息,只会做家务来讨好她;嫌他没本事,只会靠老子生活。他也觉得这么窝囊也不好,也是被老婆骂心虚了,便去外地创业,结果,你想,像他那样被老婆损成是老实巴交没有任何闯劲的人怎么可能创业成功呢欠了一屁股债,还是他老子还的。这期间,他老婆找了一个相好的跟着人家私奔了。他无法承受这么大的打击,疯了。
她听着他的遭遇,像是看着《当代故事》一样,觉得是那么的不真实。但,这一切又是从同学嘴里讲出来的,那确是,确是真的了。
逛街此刻也变得无味了,匆匆结帐,回到母亲家里,夫君正在沙发上笑盈盈的看着她归来:累了吧玩得开心吗她勉强的笑笑:还好啦!
回卧室,夫君跟着进来,轻搂着她:你怎么了出什么事了这样的无精打采
她说:没什么。稍停了停,抬头问了一句:你觉得我有才吗漂亮吗
丈夫被她问得一愣一愣的,继而哈哈大笑:你是知名作家,货真价实的才女啊!说你没才,给鬼听,鬼都不信!你当然是极漂亮的呀,不然怎么会有那么多哥们儿嫉妒我娶了个如花似玉的老婆呢
听着丈夫这样的肯定和赞扬自己,她的心突然又回了位。
是啊,当爱已成伤,一切都不需要再留恋再回忆了。或许,你不断回忆的念念不忘的美好早已经被时间无情的彻底的打碎,面目全非,无从辨认。
那么,就让它永远的,永远的,随风飘散吧……
掌心里纵横着诗行,血脉里涌动着不息的向往,人与人都一样,淡定、真实、善良是人生唯一的方向。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我为大家收集的好朋友大班主题教案,欢迎大家分享。
好朋友大班主题教案1设计背景
这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦我为了让幼幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱我选择了上这一课。
活动目标
1.让幼儿学习国家连贯,欢快地演唱歌曲《好朋友》。
2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带来的美感。
3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
教学重点:让幼儿知道同伴之间要互相帮助,关心。
教学难点:在幼儿同伴交往过程中,还是少不了争吵,打架,幼儿与同伴关系很难协调。
活动准备
1.歌曲《好朋友》录音磁带。
2.图画簿,彩笔。
活动过程
一、谈话
1.提问:谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?
2.老师把好朋友的含义分正,反两面让幼儿选择应该学习哪一个方面。
二、欣赏歌曲,感受优美旋律。
1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容,并插入一个的有关说好朋友的小故事。
2.老师提问:你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?
3.老师完整地唱歌曲,请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲《好朋友》
1.在老师的动作提示下,理解并熟悉歌词
2.学习伴唱{让幼儿跟着老师的节奏轻唱}
3.完整地学唱歌曲。
4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。
5.全体幼儿分为男生,女生两组女生唱:你帮我来梳梳头,男生唱:我帮你来扣扭扣。合唱;团结友爱手拉手,,我们都是好朋友。
四、边唱边跳《好朋友》
1.让幼儿找到一个自己的好朋友,请他出来一起边唱边跳。
2.幼儿全体一起边唱边跳。
3.老师参与幼儿一起边唱边跳。
延伸活动,让幼儿把自己的好朋友画出来。
好朋友大班主题教案2活动目标:
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处,增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友,愿意发现并讲述朋友的长处。
3、知道要相互学习、取长补短。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、调查朋友的长处并记录(请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处,客观的评价其他幼儿,并提出相互学习的希望)。
2、布置“朋友的长处”主题墙面,为每个人准备一朵花(上面贴上幼儿各自的照片),在活动中和活动后随时增添内容。
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目,在活动中展示。
活动过程:
1、幼儿展示记录表,交流朋友的长处
教师:小朋友,我们都调查过了朋友的长处并作了记录,现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧!
幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置“朋友的长处”的画面
幼儿每人找一个朋友,将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面:把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处
观察墙面,引导幼儿讨论:朋友的长处是什么?他们还有哪些长处?
幼儿为朋友找长处并交流。
教师总结:大家都有自己的长处,平时要仔细观察、了解,一定能发现朋友的长处。
在活动中和活动后随时增添内容。
活动延伸:
在日常活动中开展“朋友的故事活动”,请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
活动反思:
每个人要在社会中生活,就需要与他人建立人际关系,有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的,所以我们一直都在寻找——“找啊找,找啊找,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像儿歌中唱得那么简单,怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭,感受共同生活的乐趣?“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法,通过交往,让幼儿学会与人商量,合作,体验同伴之间的友情,分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后,大多数孩子有了自己固定的玩伴,具备了一定的交往意识,掌握了一些交往规则,能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通,但现在的小皇帝、小公主们,习惯了众星捧月,遇事常常还是以自我为中心,不能做到关心别人、关注他人,还不能完全主动的与人交往,和同伴之间缺乏一定的合作精神,同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气,再加上现在多为双职工家长又是单元住宅,在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少,这就要求我们必须立足孩子,主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会,开展社会《夸夸好朋友》这个活动,旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识,养成良好的交往习惯,学会关注朋友、与朋友合作,学习与他人交往的方法,体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
在孩子们明白理解什么是优点了后,大家积极举手发言,在几个小朋友发言过后,我发现一个问题:大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”,这些话语太笼统,似乎适用于很多小朋友,这样的话,就没有到达我预期的效果。
我调剂策略,要求他们从生活中往感受,如“她在和小朋友相处时怎样?她是怎样做的?有具体的事情,比如他上课很认真,他是怎样认真?坐得怎样?举手怎样?回答题目怎样?”在我的提示下,孩子们的语言不再笼统,他们的想法真的很多,那和他们平时的观察分不开。如豆豆说:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完饭,都会等我,和我一起往玩……”从她的话语中,我看到了她们的深厚友谊,也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。
语言是帮助孩子之间建立友谊的基础,任何交往活动都离不开语言的支持,通过设计开展这一活动,让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成为知心朋友,就需要互相交流,只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,从而产生关注朋友、关心朋友的想法,同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中,教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境,和孩子融为一体,支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈,体验朋友之间语言交往的乐趣。
好朋友大班主题教案3活动设计背景:
先准备关于故事的挂图,动物的。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的。
活动目标:
1、通过看看,讲讲认出《熊猫》《虎子》《猴子》《兔子》《狮子》《小鹿》并认出各种动物对动物的感兴趣。
2、知道这几种动物的名称,了解他们的基本特征。
3、懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
各种动物的小,故事《咕咚来了》的三张。
教学难点,重点
教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物,应该怎么爱护它们。能告诉它们的汉语名称。
教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称,重视注意发音准确。
活动过程:
(一)导入活动
为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。
老师一个一个的出示各种动物的小。
(二)展开部分
老师:这漂亮的动物是谁?你们认识么?
(幼儿回答)
老师:那我们认识一下它们吧(出示好几个动物的画面)
这《熊》是很可爱,又高又胖,它喜欢吃蜜蜂。
《虎子和狮子》它们很勇敢,它们在森林里最强的动物。
《猴子》聪明,调皮喜欢模仿。
《兔子》很可爱它有长长的耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生胆小。
《小鹿》是森林里最老实的动物,它喜欢吃草。
那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么?
(幼儿回答)
我给你们带来了一个好听的,有趣的故事,你们想听么?
有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么?
老师出示关于故事的,情感的讲述故事。
总结
动物们是我们的好朋友,你们喜欢它们么?
所以我们要珍惜它们,保护它们。让他们成为我们永远的朋友。
活动反思:
下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。
好朋友大班主题教案4主题的产生:
大棉的嘴前一天磕破了,吃东西不方便,早晨来园带来了一根吸管。喝奶时,棉的吸管吸引了孩子们,他们围到跟前,七嘴八舌地议论:“棉怎么用吸管喝奶呀”“我家也有吸管,明天我也带来。”“不行,老师不让用吸管。”
听到孩子们的话,我轻轻地说:“你们为什么不去问问大棉,为什么要用吸管喝奶呢”孩子们立刻提出了自己的疑问:“大棉你为什么要用吸管”“你是不是想喝得慢一点”“你是不是怕洒奶”
棉似乎忘了嘴疼,很骄傲地大声向小朋友解释:“因为我的嘴磕破了,一吃东西就疼,所以我妈妈让我用吸管喝奶。”
原来是这么回事,孩子们有些失望,回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁,小心地问:“大棉,你的嘴疼不疼你还能吃饭吗”
在旁边一直观察的我心里很不是滋味,为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢转念又一想,不能怪孩子,他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任,于是,就生成了主题:好朋友。
[主题的价值]
小班的孩子,自我意识逐步形成,交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,还不太会主动和同伴交往,互助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动,孩子们可以体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。
[主题目标]
1、体验孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、能说出好朋友的名字、特点,体验有朋友的快乐。
3、学会体谅、原谅他人。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、找朋友
在故事活动《孤独的小熊》中,我请孩子们边欣赏故事,边讨论:一开始,漂亮的小熊为什么没有朋友后来小熊为什么又有了朋友孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕,微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移,请他们说说自己有没有好朋友,好朋友是谁,他为什么喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友,有的拉手,有的拥抱。天天拉着学知的手说:“学知是我的好朋友,我照顾他。”沙沙说:“我的好朋友是媛,我们经常在一起玩娃娃。”,思远说:“好多小朋友都喜欢我,因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中,孩子们玩起了《找朋友》的游戏,每个人都体验到了有朋友的快乐。
在家园联系栏中,我设计了一张“我的朋友真多”调查表,请家长们帮忙记录孩子们的口述内容:在幼儿园,我的朋友是——,因为我——。在家里,我的朋友是——,因为我——。一远带回的记录表中写到:在幼儿园,我的朋友是晓晓,因为我给晓晓搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨,因为我大口吃饭,不闹他们。
在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联系栏”,孩子们把自己家的电话号码写在上面,读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中,孩子们把自己的好朋友画下来,贴在墙饰中,一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。
2、做朋友
怎样与朋友友好相处,这是幼儿学习交往的核心问题。
在日常生活中我引导幼儿讨论:好玩的玩具,大家都想玩该怎么玩一本新图书,两位好朋友都要看,怎么办
在讲故事《三个好朋友》时,我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由:我喜欢——,因为他——。达达说:“我喜欢上上,因为他吃饭好。”,明明说:“我喜欢小不点,因为他站队快。”,陆路说:“我喜欢棉,因为他勇敢,嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来,孩子们眼睛亮亮的,脸蛋红红的,非常自豪。
在墙饰《宝宝生日》栏中,12根蜡烛上贴有相应月份过生日的`小朋友的照片,表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣,经常三五成群地来观看交流,说说自己是几月份过生日,几月份有几个小朋友过生日,哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时,大家都特别开心,一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物,共同感受生日快乐。
同伴之间有隔阂,有矛盾是常有的事,能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。
在讲故事《朋友加油站》时,我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中,拉近了故事与生活的距离,孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的,应互相宽容、谅解。
一次,青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时,青说:“一远,我学小兔原谅你,你也原谅我吧。”一远说:“好吧。”两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了,我知道孩子们正在学会交往,爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。
3、关心朋友
一天,我正在给小朋友分间点,忽然丹洋摔倒在地,青发现之后,马上去把他扶起来,问“你摔疼了吗”,青回到座位上后,自豪地告诉周围的小朋友:“刚才丹洋摔倒了,是我把他扶起来的。”
看到这一幕,我意识到,这是对孩子们进行“关心朋友”教育的好时机。
我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听,并说一说自己帮助完小朋友后心情是怎样的,又请丹阳说说青帮助了他,他的心情是怎样的,让孩子们意识到:帮助别人是一件快乐的事情。接下来,我请孩子们讨论:我们班还有哪些小朋友需要关心帮助有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来,说我们应该关心年龄最小的小朋友,帮助他们接水,帮助他们穿衣服,出去玩时拉着他们的手,不让他们摔倒;有的孩子说,要关心新来的小朋友,因为他们刚来幼儿园会想妈妈,我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友,打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬,并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们,孩子们马上提出我们可以去医院看看子上,我们可以给子上打电话。我建议孩子们给子上“写”一封信。第二天,孩子们带来了自己的信,晓晓是请爸爸帮忙记录的,丹阳画了一幅画,小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封,把孩子们的信装了进去,带他们一起去邮局寄了出去。几天后,班里收到了子上的回信,当我拆开信来读的时候,孩子们看到自己的爱心得到了呼应,非常高兴。
[活动后的反思]
我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机,并就此生成主题活动。活动开展中,我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点,把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,注重幼儿的情感体验,收到了较好的教育效果。
虽然“好朋友”的主题活动结束了,但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。 正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会的密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”
好朋友大班主题教案5活动目标:
1、帮助幼儿理解书本内容,进一步加深对好朋友的认识。
2、启发幼儿大胆说出自己的感受。
3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
知识经验的准备:课前,老师开展找一找身边的好朋友活动,并请幼儿收集好朋友的照片带回来。
物质的准备:用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴,并配上音乐制作成课件。音乐《亲亲恰恰》。创设《欢乐圣诞舞会》情景。
活动过程:
一、复习巩固。
通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。(故事里的主人公都有哪些好朋友,喜欢和好朋友一起做什么,从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助,他觉得什么样的人是自己的好朋友)帮助幼儿回忆梳理,先请幼儿回答再指读大书相应的文字。
二、观看课件,讨论交流,感受友情的温暖和美好。
1、欣赏老师制作的课件,感受与同伴间交往的快乐。
2、请幼儿边观看课件边说一说:
(1)你们都有哪些好朋友?(有男孩的好朋友;有女孩的好朋友;有大人的好朋友;有玩具的好朋友;有动物的好朋友;有植物的好朋友)。
(2)你喜欢与好朋友在一起做什么事情?(游戏、画画、做手工……)
(3)在你难过时,在你有困难时,好朋友会怎样做?(会安慰你、会帮助你)
(4)和好朋友在一起时,会发生不开心的事情吗?(会吵架、会打架)
(5)但是我们最后还是能做好朋友吗?(能)
(6)播放幼儿和好朋友的合照,有好朋友开心吗?
3、小结:在幼儿园里,我们每天都和好朋友在一起,一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难,我们会互相帮助;有好吃、好玩的东西,我们会一起分享。交朋友是开心的事情,我们都有好朋友。
三、分享交朋友的经历。
拓展延伸"好朋友"可以是人、动物、植物等等,激发幼儿交朋友的愿望。
1、出示表格,请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁?为什么喜欢和他做朋友?教师启发幼儿"好朋友"可以是人、动物、植物等等。
你的好朋友是谁?为什么喜欢他?喜欢和他做什么事情?
(人)(动物)(植物)(其他)
2、请个别幼儿回答,老师记录幼儿的话。
3、小结:我们有许多的好朋友,有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等,我们喜欢和好朋友一起做许多事情,很开心。交朋友真是一件快乐的事情!
四、开"欢乐圣诞舞会",交更多的好朋友。
师:"你希望交到更多的朋友吗?应该怎样做才能交到朋友呢?"创设"欢乐圣诞舞会"情景,师:现在,我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴,一起舞动起来吧!
"欢乐圣诞舞会":请幼儿伴随着《亲亲恰恰》的音乐,两两相伴,一起快乐地舞动起来,体验交朋友的快乐。
五、画一画《好朋友》。
教学反思:
活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,从整个活动来看,我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中,幼儿对"好朋友"的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此,我采用了多媒体课件和表格的形式,课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的,能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进,如在观看课件时应该"放手"让孩子自己说。拓展环节里,教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球"是我认为自己做得不足的地方,以后对于此活动我会细细揣摩,不断改进,让孩子们能学到更多知识。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
Ⅰ 如何口述一段情感故事
直接去有伴看看,在这里,就可以口述自己的情感故事。在情感方面,想要获得更好的宣泄,就依托这个软件,才会觉得好。
Ⅱ 情感故事口述:我是不是对我老公太好了太大度了
男人和女人,如果一方对另一方太好太大度了,对方就不会好好珍惜的,女人还是要对自己好点,因为没有人会说陪得了你一辈子,对你好一辈子
Ⅲ 为什么腾讯新闻没了情感口述故事了
爱情是人性的组成部分,狭义上指情侣之间的感情,广义上还包括朋友之间的爱情和亲人之间的爱情(爱的感情)。
《醒世恒言·杜子春三入长安》:“老者跌脚叹道:‘人有七情,乃是喜怒忧惧爱恶欲。我看你六情都尽,惟有爱情未除。’”
夏衍《关汉卿不朽》:“他是一个对现实生活和人民群众有爱情的人。
Ⅳ 我煮饭,男朋友不愿意洗碗怎么办
我是这样认为的,我认为如果身为女生的你,遇到这样的情况,就是在和你男朋友一起生活的过程中,你呢煮饭,但是你的男朋友不愿意洗碗,那么这种情况应该怎么办呢?我觉得这样做比较好。
首先你要明白,你男朋友为什么不愿意帮你洗碗?我觉得由你自身上的两个原因导致的,一个原因是你自身的魅力或者吸引力还不够,也就是说你不懂得打扮自己,导致自己的外在形象只有普普通通,让你的男朋友跟你在一起,他觉得自己很有安全感,他心里觉得像你这样的女生,跟他在一起,不会有别的男生来跟他竞争,或者说你不会离开他的。
由于你的男朋友心中有了这样的想法,所以呢,你让他帮你洗碗,他自然就不会帮你洗碗了。
还有一个原因就是,你男朋友本身就不怎么勤快,很懒惰。就是属于那种,如果能坐着绝对不会站着,如果能躺着绝对不会坐着的人。所以呢,你叫他洗碗他不肯洗。
但是归根结底还是身为女生的你,自身的吸引力和魅力不够,如果你自身的吸引力和魅力足够的话,那么当你让你男朋友帮你洗碗时,就会是另外一种结果了。由于你自身的吸引力和魅力足够,这样你的男朋友就会没有安全感。
换句话说,就是你的男朋友会担心你会离开他,或者有别的男生和他竞争,因此当你有需求,让他帮忙时,就会变得很勤快,很主动。只要你的男朋友是真心喜欢你的,那么当你具备让你男朋友缺少安全感的,吸引力和魅力时,就算原本你男朋友是一个懒惰的人,在你的需求下,也会变得勤快。
因为你男朋友是真心爱你,缺乏安全感,不想失去你,所以当你有需求的时候,他会很积极乐意并且主动的。
所以呢,身为女生的你,当你发现你让男朋友洗碗,他不愿意时,那么说明你自身的吸引力和魅力不够,这时你要有自我意识才行,那就是及时的改变自己的现状,如果不及时改变现状的话,长此以往你们两个人的关系会越来越糟糕,而且你也会更加的累,很多事情都需要你做,你男朋友是不会帮忙的。
如果你是真心喜欢你男朋友的,还想跟他在一起的,那么为了在生活中,让他听你的话,你必须马上改变自己的现状,提升自己的吸引力和魅力。让自己的外在形象看上去很精神,标准的身材是吸引力和魅力最好的体现。
你可以通过运动的方式,来调整你的外在形象,当你为之付出努力,获得成功的时候,那么也就是说,你的外在形象变好了,吸引力和魅力也就达到了让你男朋友缺乏安全感的程度了,这个时候你再让你男朋友做一些事情,他就会很听话。
当然这一切,必须满足两个条件,那就是一呢你男朋友是真心爱你,二呢你男朋友的条件跟你是一个层次的。
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1、依题激趣,导入新课。一般把题目的事物作为主要的激趣点;初读课文,整体感知故事梗概。
2、概括故事主要内容,随之完成认识生字新词及读通课文的任务;精读课文,理解故事本意;总结反思,体会故事寓意。
3、引导学生联系生活实际,体会故事的引深意,感受做人做事的道理;口述故事,创造表达。
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