做男幼师好吗？

男生学幼师很好的，只要你有爱心，热爱孩子是不错的。

男幼师在这个领域的出现是经济发展的选择和社会进步的必然趋势。国内外不少从事幼儿教育工作多年的资深教师和幼教专家纷纷指出：在传统学前教育中，儿童从出生到人幼儿同，一直被女性所包围，这对儿童，尤其是男幼儿而言，对其个性、品质的培养都有一定的消极作用。

我们从生活实践中可以发现，幼儿虽然安静、内向、循规蹈矩、不越雷池，却丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优秀品质。

另外，心理学家也指出男幼师对于幼儿的思维方式、性格塑造、处理问题的态度手法等也有着很大的影响，甚至其在某些方面的知识相对也比女幼师更为开阔。所以，男女幼师相互取长补短、合理搭配，将对幼儿的健康成长更为有利。

今年国家教育部特别指出要大批培养男幼师，弥补我国教育客观规律的缺陷。

有很多人都特别歧视幼儿园男老师，认为男性似乎就不应该当幼儿园的老师，其实这种现象完全就是大众的偏差。无论是男性还是女性都可以成为幼儿园的老师，而且幼儿园当中如果都是女老师的话，那么孩子对于教育这件事情还有可能会出现一些错误的认知。所以在这个时候应该提醒大众不要对幼儿园的男老师产生一些偏见，否则的话教育就会显得特别的单向。

大家之所以会对幼儿园的男老师产生一定的偏见，就是觉得幼儿园的老师主要就是带着一群小孩子玩游戏。如果说一个男性做出了这样的举动的话就会让人觉得非常的无厘头，所以说有很多人对于男性的偏见就来源于此。但是同样的事情男生可以做，女生也是可以做的，所以说大家不要在职场上有着这种性别的偏见。

除此之外大家的偏见可能还来源于收获，因为幼儿园里面的老师其实工资并不是特别的高，差不多每个月就小几千块钱。如果是女孩子的话，每个月拿着小几千块钱的工资是足够的，因为她们没有太多的经济压力。但是这个社会对于男生的要求普遍都比较高，如果说男性在工作的时候每个月都拿着小几千块的话，很有可能根本就没有办法承担家庭的重任。

因此考虑到这个环节有很多人对于男性的幼儿园老师才会出现各种各样的偏见，但是无论因为怎样的考虑，大家都不要随随便便的就对其他的人有偏见。因为有了这种偏见以后，很有可能就会导致男性不愿意加入到这个行业当中。如果说幼儿园的老师完全是女孩子的话，那么这个职业很有可能也会出现各种各样的问题，所以说大家应该用平和的态度来看待这个职业来看待这个职业当中的男性工作者。

其实在我们的认知里面，老师都是非常温柔善良的，而且老师这个职业也是值得我们去尊重的。但是如今这个社会的老师越来越利益化了，有一些老师他们只看重自己能从学生身上索取到什么东西，我觉得现在的老师真的根本就不配孩子们称呼他们为一句老师。

有一件更加让我们愤怒的事情是发生在11月6号安徽黄山的，在有一家幼儿园里面，一位年仅三岁的男童，他被自己的老师拎起来摔倒，可以说是十分严重的。后来这个可怜的小孩子又被这个老师一把推到了门上，导致这个孩子的左手拇指严重的受伤了。这件事情被发布到网上之后，很多网友都非常的愤怒，都在谴责这位老师。

我觉得不管怎么说，做一份职业最爱分职业，即使你再不喜欢这份职业，但是已经做了，就应该好好的去对待。现在幼儿园可以说找老师，完全就是闭着眼睛去找，根本就不看一个老师的为人是什么样子的。而在11月14号，幼儿园对这件事情发布了通告，表示对于这个学生还有家长已经进行道歉了，而且涉事的老师已经进行停职检查。

但是男童的父亲却表示，他们并没有收到幼儿园的道歉，在此之前幼儿园的老师用孩子的未来作为威胁，而男孩子的母亲因为发朋友圈通告这件事情也已经被园长给踢出了家长群，还有很多的家长都表示自己的孩子也被打过。可以说，这个幼儿园的老师简直是没有把法律放在眼里面，他们以为用孩子来威胁家长就可以了吗？

要知道现在是一个法律的社会，他们这样做必定是会受到法律的制裁的，而且他们这样做以后肯定是不能够再从事教师职业了。而对于孩子父亲说，老师并没有进行道歉，我觉得这也是非常不对的，再发生了事情之后，并没有去跟孩子家长进行协商，还欺骗大家，他们已经道歉。

幼儿园男幼师生存现状如下:

1、概述

男性幼儿园教师一直在幼教行业中存在，并且他们在提供优质教育和照顾方面发挥重要作用。然而，男幼师的数量相对较少，且面临着一些特殊的挑战和困境。

2、现状和挑战

1）男性幼师的比例

在幼儿园教职工中，女性教师比例普遍较高，而男性幼师比例相对较低。这可能与传统的性别角色观念、性别歧视以及对男性从事幼教职业的偏见有关。男性幼师的比例不足可能导致缺乏多元化的教育环境，影响孩子们对性别平等的认知和理解。

2）就业机会的限制

由于偏见和刻板印象，一些幼儿园可能更倾向于聘请女性幼师。这导致男幼师在就业机会上可能面临一些限制和不公平待遇。虽然一些家长和学校开始重视男幼师在培养孩子性别平等意识和发展男性特质方面的重要作用，但仍需要更多的机会和平等对待。

3）社会观念与家长意见

一些家长对于男性幼师教育自己的孩子持保守态度，担心男性教师不能提供足够的关爱和照顾。这种观念可能影响了男性幼师的就业前景和工作环境。教育家和幼儿园需要积极引导家长，让他们了解男性幼师的专业素养和能力，并提供一个友好和支持的工作环境。

3、促进男性幼师生存发展的途径

1）提高职业吸引力

为了吸引更多的男性加入幼教行业，可以通过优厚的福利待遇、良好的职业发展机会以及培训机制来提高职业吸引力。此外，在校园招聘和宣传推广活动中，重点宣传男性幼师的优势和价值，向公众传递男性从事幼教职业的积极信息。

2）提供专业培训

通过提供专业培训，提高男性幼师的专业素养和教育技能，可以增强他们在幼儿园中的竞争力和自信心。这不仅有助于改变公众对男性幼师的固有观念，还能让男性幼师更好地适应幼教工作需求。

3）鼓励多元化教育环境

幼儿园和教育机构应鼓励创造一个多元化的教育环境，男女教师携手合作，共同为孩子提供优质教育。这有助于培养孩子们的性别平等意识和开拓他们对性别角色的理解。

4）加强家庭与学校的沟通合作

教育机构与家长之间的沟通和合作非常重要。幼儿园可以积极与家长沟通，并解释男性幼师的专业优势和价值。同时，家长也应该开放心态，接受男性幼师的教育方式和照顾能力，共同促进男性幼师的生存发展。

总之，男幼师在幼教行业中仍然面临一些挑战和困境，为了促进男性幼师的生存发展，需要提高职业吸引力、提供专业培训、鼓励多元化教育环境以及加强家庭与学校的沟通合作。同时，借鉴国外经验也有助于推动男性幼师在中国的发展。

整个幼师行业，男幼师真的很稀有。幼教男女都能做。唯一见到的男老师，是体智能老师，而他们的体智能课程，还是外包课程，也就是专门做幼儿体智能培训的公司其中一个业务。很多家长，尤其是男宝家长担心长期跟女老师打交道，孩子性格会变娘，其实也不无道理。如果有男幼师加入，会很好地调节整个育儿环境。

我赞成男生去学幼师，我很赞成，并且鼓励男生去当幼师。在这个时代，幼儿园里面真的很缺男性幼师，从以前到现在，幼儿园里面一直给人的印象都是幼儿园里面只有女性的教师，从来没有男性，最多就是多一个男性的司机，但是司机并不会与孩子们产生很多的接触。而且事实也是这样，幼儿园从古至今基本上只有女性的教师。你们可知道男性幼师对孩子们成长的作用。

男性，相对于女性来说，男性的思想比较成熟，而且他们的思想比较活跃大胆，他们的言行举止也比较理性，思维比较全面，在做事的时候会考虑的很周到，而且总的来说男性比女性思维要好很多。观察当今，男生的理工科会比女性的理工科好很多，如果在幼儿园所有的孩子都能接受到男性身上的这些特点，幼儿园里面的孩子发展的就会比较全面。如果男性和女性在幼儿园里面的比例很协调，那这可就是中国教育界的一朵大红花。

幼师，是一个值得尊敬的职业，他们关爱、呵护孩子成长，带给孩子很多的快乐，也教会了孩子很多东西，可以说是孩子真正的启蒙老师，是美的耕耘者和爱的播种者。

虽然，幼师总体上来说大部分是女性，因为女性心思更细腻、更富有爱心，并且能歌善舞。您能成为一名合格的男幼师，其实应该是值得骄傲的，证明您拥有很多男人所不具备的东西。男幼师就是看管小孩教育小孩，跟男教师性质是一样的，都是教育方面的。

幼儿园里很少有男幼师，男生当幼师确实很容易被笑话，下面我们具体来说一下。

1、什么是幼师？幼师主要做什么？

幼师这一行业在人们的眼光里好像就都应该是女性，由于幼儿的特殊性，幼师承载着幼儿的启蒙教育，而且幼师需要有足够的耐心，幼儿普遍存在坐不住，不受控，爱哭闹等特征。幼师不光光是老师，还要承担妈妈的角色，对幼儿提供一些照顾，要比其他老师付出的更多，而且我们都知道，幼儿发生磕碰的可能性比较大，幼儿没办法很好的遵循规章制度等等，所以需要幼师更加耐心绝对的细心，而这些一般男孩子是做不来的。

2、男幼师为什么容易被笑话？

中国有句古话，好男儿志在四方。幼师普遍给人感觉，都是属于女孩子的职业，而且工资比较低，发展空间并不大。作为男孩儿要承担养家的责任，选择幼师这一行业，会整体给人感觉没有能力。尤其身边的朋友，亲人，会对你作为幼师这一行业感到惊讶，会疑问你怎么会选择做幼师呢？每天围着小孩子转，难成大器。再者大部分人都觉得男幼师性格比较软弱，感觉会偏女性化，种种有色眼光，看待男幼师，进而进行嘲讽。

3、男幼师一般很难取得家长信任。

男幼师一般很难取得家长的信任，家长把宝宝送到幼儿园，一方面是想要孩子受到良好的教育，再者需要老师是细心 温和 认真负责 有耐心的，而这些男幼师做起来比较困难，再者幼儿园经常会有小朋友尿裤子等问题，男幼师处理起来会比较尴尬。所以男幼师行业有时并不被大众接受，甚至被嘲笑。

综上所述，男幼师要承受更大的压力，来自父母亲人同事家长，会承受更多的误解与嘲笑，但幼儿园真的需要男幼师，我国幼儿，幼儿期间都是女性教师，这样对孩子性格形成也是有一定的影响的，男幼师能够带给孩子勇气，力量等等。任何行业我们都要给与尊重，而且人们现在也在慢慢改观，现在男幼师从业人员数量也在不断上升。

　　1全面发展，一专多能。

　　来上幼师的男生多半不是自愿的，被家长强迫来的，缺乏学习的积极主动性。同时幼师的课程设置也很特殊，普通高中没有的钢琴、唱歌、舞蹈、美术在这里属于专业技能课，而男生往往对这些课程都有抵触情绪。教师要积极地引导他们摆正自己的心态，发挥自己的优势，建立自信心，多多鼓励他们。

　　2特点突出，发展专长。　　男幼师进入幼儿园后，由于幼儿园的特殊工作环境以及男生的生理心理特点，许多方面的工作确实受到了一些限制。如何能让男生适应这种变化，并且能在幼儿园站稳脚跟也是我们学校教育中需要重视的。我认为可以充分发挥男生的自身优势，取长补短，突出男生的特点，结合幼儿园实际工作，发展专长，成为园方不可或缺的专业幼师。　

　3开拓眼界，灵活就业。　　虽说男生在就业上有比较大的优势，被称为“香馍馍”，但实际上他们的就业也面临很多问题和挑战。虽然对男教师的需求很大，但是如何正确使用他们，充分发挥出他们的特长和优势，让男幼师有正确的职业定位和社会定位也是值得我们思考的。

一、入园：

1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑

2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”

3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。

4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”

5、周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”

6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。

二、晨检：

7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。

8、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。

9、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。

10、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。

11、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。

三、教育活动：

12、教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。

13、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。

14、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”

15、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。

16、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。

17、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。

18、教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。

19、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。

20、教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”

21、如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。

22、教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。

四、就餐：

23、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。

24、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。

25、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。

26、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”

27、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。

28、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。

29、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”

30、教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。

31、孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。

32、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。

33、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。

五、午休：

34、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。

35、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。

36、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。

37、起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。

六、自由活动：

38、幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。

39、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。

40、幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。

41、幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”

42、小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。

43、当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。

44、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。

七、离园：

45、经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。

46、离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”

47、家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。

48、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。

49、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。

50、陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。

八、礼貌：

51、教师家访时，见到家长要问“您好！”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东西。

52、幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。

53、时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。

54、教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。

55、不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。

56、用完东西要放回原处，如：用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。

57、教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。

58、教师和家长交流时，应该让家长先说。

59、教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。

60、教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。

61、做事情有自己的原则，不拉帮结派。

62、要时刻反省自己的行为。

63、讲究诚信，答应别人的事情要做到。

64、成功了不骄傲，失败了不气馁。

65、对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。

66、对待事情要精益求精，不要马虎了事。

67、要以诚待人，不持强凌弱。

68、有承认错误的勇气，知错能改。

69、遵守交通规则，遵纪守法。

70、爱护桌椅等公共设施。

71、爱护花草，不踩草坪。

72、要热爱自己的工作，以园为家。

73、坚持讲好普通话。

74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。

75、把每一件简单的事情做好。

76、上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。

九、其他：

77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。

78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。

79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。

80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。

81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。

82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。

83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。

84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。

85、每天坚持看书2个小时。

86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。

87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

88、学习使用适当的礼貌用语。

89、养成注意倾听的习惯。

90、善于和别人交流。

91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。

92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。

93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。

94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。

95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。

96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。

97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。

98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。

99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。

100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。

爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。

一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。

相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画……我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。

其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！

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