4岁萌娃带马儿进屋吃自己的零食，该怎样看待人与动物间的情感呢？

人与动物只要平等相待就会产生感情，相处久了和动物也能成为朋友。

每个人在生活中都应该学会尊重身边的动物，人和动物相处久了自然就会产生感情，其实人与动物之间的感情是非常纯粹的不掺杂任何杂质，在动物的眼中自己的主人就是自己的一切，因为动物的寿命是有限的。当然人和动物也有极大的区别，那就是人有感情，而动物只顾着反野。如果与人口之间相互扶持，相互帮助，也是非常不错的选择。

萌娃带马儿进屋吃自己零食。

今年12月8日在内蒙古发生了令人意想不到的一幕，大草原上的一名自费女孩，宠物是一匹高头大马，4岁的女孩和马儿相处的过程中一点都不害怕，这批大马驹很听话的，跟在4岁的小女儿后面走进房间，两人一同吃着女孩的零食。在接受采访的时候，女孩的妈妈表示家里养了三四百匹马，这是唯一一个被女儿喜欢的。

人和大自然是相辅相成的。

对于动物来说，我们应该竭尽全力去保护他们，同时也应该学会去保护环境，保护大自然，弥补过去对他们的伤害，挽回他们之间的情谊，这样才能让我们携手并进共创美好家园，人是群居动物，在与他人相处的过程中也应当学会建立群体与动物产生的感情，其实就是人想融入大自然的一种做法，因为不想与自然界隔离，所以才会选择饲养宠物来陪伴自己。

人与动物其实就是属于关系。

人和动物之间有着千丝万缕的联系，在生活中自由宠物，不仅能够满足自己的精神需求，而且还可以让宠物陪伴自己，建立情感依赖，对于小朋友来说这样做更是非常不错的选择。

解析幼儿特殊心理现象

解析幼儿特殊心理现象，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，成长过程中也会伴随很多的烦恼，解决问题、培养能力，是很多孩子的发展目标，孩子的教育问题是每个家长都在操心的，看完解析幼儿特殊心理现象，学着启蒙家里的小天使吧！

解析幼儿特殊心理现象1

四种特殊心理

一、“想象与现实混淆”现象

“想象与现实混淆”，是指把想象的东西当作现实的东西。幼儿期儿童有时把渴望得到的东西说成是已经得到的东西，把希望发生的事情当作已经出现的事情来描述。此外，幼儿在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往和扮演的角色一样，身临其境，或与剧中人物同兴奋，共忧愁，产生同样的情绪反应。这也是由于想象与现实混淆的缘故。这种现象在有些幼儿身上非常明显地表现出来。

成人应利用幼儿的这一特点，在组织幼儿学习活动时，一方面使幼儿在想象中和故事或游戏中的角色一样活动，分享角色的乐趣，在轻松愉快的气氛中来接受教育；另一方面，应尽量避免引起恐惧、害怕等情绪。尤其对年龄较小且又胆小的幼儿，在有关的活动中，更要多加说明，使他们知道这些不是真实的，不要害怕。此外，父母和教师要特别注意，不要把幼儿说的与事实不符的话都简单地归之为说谎，而应深入了解，弄清真相，假如是想象与现实的混淆，就要耐心指导幼儿，使他们分清想象与事实。

在“想象与现实混淆”的现象中，还有一种特殊的情况，即“假想的游戏伙伴”，这是幼儿正常的感情表达形式。幼儿把想象中的人或动物当作真实的，他们对它说话，和它一起玩，在谈话中提到它。据调查约有15～30％的儿童在3到10岁内有假想的伙伴。这些无形的朋友一般在儿童两岁半到六岁左右来到幼儿的生活中，一般在幼儿学龄时消失。

在幼儿期，幼儿和某个不存在的人一起游戏，这不是什么病态，但大部分家长感到无法忍受幼儿的这种“神经兮兮”。家长应明确认识到，有假想伙伴的幼儿通常也能和其他幼儿玩得很好。他们在和其他幼儿游戏时，就不再带上他们的假想伙伴。独生子女和第一个孩子比有哥哥姐姐的幼儿更可能有假想伙伴，这表明这些幼儿找到了免于寂寞的巧妙方法。与智力方面缺乏创见的幼儿相比，聪明伶俐、寓于创造性的幼儿更可能有假想的伙伴。

二、“情感”共鸣现象

幼儿期的儿童常表现出“情感共鸣”现象，即看到别的儿童哭，他也随着哭，看到别的儿童笑，他也跟着笑。

“情感共鸣”现象在幼儿期是一种非常常见的正常现象。这种现象与以后儿童情感的发展密切相关。随着年龄的增长，幼儿不仅能够感知他人的情感，而且还能体验他人的情感，从而在“情感共鸣”的基础上产生移情。不同的幼儿有不同的表现，有的幼儿比较敏感，能通过与人交往，立即感受到他人的情感反应并有所体验，有的幼儿则比较迟钝。有些幼儿随年龄增大，“情感共鸣”逐渐减弱，对他人的情感反应也就相应迟钝了，而另一类幼儿则始终保持了“情感共鸣”的敏感性，也就使他能迅速地感受并体验与他人相同的情感。情感的敏感性可导致幼儿心理向不同方向发展：一方面使幼儿能产生较强的移情能力，另一方面也有可能会导致幼儿过度敏感、细心，易于情绪化；情感的反应迟钝则可能造成幼儿性格上的缺陷：软弱，没有主见，易随波逐流。因此，对于幼儿的“情感共鸣”现象应加以正确的引导，使之朝向正常、健康的方向发展。

幼儿期，‘重听”现象，“记忆恢复”现象，“想象与现实混淆”现象，“情感共鸣”现象等都是特殊现象。这些现象之中既有正常的心理现象，也有心理上的缺陷。当发现这些特殊现象时应正确加以辨析，以便采取相应的措施。有利于心理发展的不仅要保护而且要培养；不利于心理发展的，要及时纠正并想方设法消除。只要成年人能正确对待这些现象，绝大多数幼儿都能顺利地渡过美好的幼儿时期，活泼、可爱、健康地成长。

三、“重听”现象

“重听”现象是幼儿期儿童听力的一种特殊现象，即有些幼儿对别人的话听得不清楚、不完整，但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作以及当时说话的情境，猜到说话的内容。这种现象只发生在个别幼儿身上。当幼儿出现这种现象时，说明他们的听力已经有了缺陷，应该引起成人的注意了。

“重听”现象对幼儿的言语听觉、言语及智力的发展都会带来消极影响。

首先，“重听”现象会对幼儿的言语听觉产生消极的影响。幼儿的言语听觉有赖于听觉的好坏，“重听”现象使幼儿无法听清楚别人的讲话，或听得不完整，致使言语听觉无法得到训练，久而久之，言语听觉能力就会越来越差，“重听”现象也会愈来愈严重，从而形成恶性循环。

其次，“重听”现象会对幼儿言语产生消极的影响。良好的听觉是训练幼儿言语表达能力，特别是口头表达能力的前提，一个人若没有听觉，根本就不能进行言语表达，也无法与人交流，推而言之，差的听觉也会阻碍幼儿言语正常、迅速地发展。

第三，“重听”现象对幼儿智力的消极影响。智力是对外界刺激的综合分析能力。通过听觉，幼儿可以获得大量的外界信息，然后再通过大脑加工分析，从而使幼儿获得丰富的知识，使幼儿的智力在此过程得以提高。幼儿的“重听”现象使幼儿无法通过听觉获得准确、完整、清晰的材料，致使幼儿无法进行科学的加工，智力的发展相应地就会受到阻碍。

由于“重听”现象对幼儿诸多方面的发展都会产生消极的影响，成人应及时发现其产生原因，以便对症下药，在幼儿期就彻底根除，以免后患。

造成幼儿出现“重听”现象的原因主要有两个，一是幼儿的听觉器官（主要是耳）出现问题，导致幼儿听力上的缺陷；二是幼儿注意力不集中。作为成年人，对这两种情况应及时发现并加以解决：一是经常对幼儿进行听力检查，及时发现幼儿的听力缺陷，做到早检查，早发现，早治疗。二是培养幼儿良好的注意力。幼儿年龄小，注意力容易分散，造成这种情况的原因，可能是幼儿身体疲倦，可能是情绪不稳定，还有可能是对学习的内容不感兴趣等等。排除了这些干扰，有了良好的注意作基础，对幼儿的听力进行认真训练，如采取老师讲，幼儿复述故事等方法，就可逐步恢复幼儿的听力，“重听”现象也就可以纠正了。

四、“记忆恢复”现象

“记忆恢复”现象是幼儿的`另一种特殊心理现象。根据记忆的一般规律可知：人们贮存在头脑中的知识会随着时间的推移而逐渐减少，但在某些幼儿身上却出现与此相反的现象，即量的增加。也就是识记的内容在后来回忆时比即时回忆要多。比如：让儿童识记儿歌、故事，许多幼儿过了一两天后记忆儿歌、故事的内容要比当时记的效果要好。这就是记忆的恢复与增长。

“记忆恢复”现象之所以发生，一方面由于在识记时有积累的抑制，影响识记的记忆效果，过了一段时间，抑制解除，记忆效果又提高了；另一方面，是由于识记材料的前部和后部的作用所引起的消极影响，过一段时间抑制解除，记忆也就恢复了。儿童的“记忆恢复”现象较成人普遍，是因为幼儿的皮层细胞比成人更易产生疲劳所致。

解析幼儿特殊心理现象2

幼儿心理教育一：勇敢面对人生

在幼儿时期，存在着一个尤为突出的心理问题，那就是恐惧。恐惧交流，恐惧行动，恐惧认识，恐惧他们所面对的一切人事物。心灵如此脆弱的宝宝，大多是因父母的教育不当引起。父母在教育过程中，没有积极温和的劝解，而选择强硬的恐吓迫使他就范。即使短暂的时间内宝宝害怕，乖乖听话，久而久之，孩子不仅怯懦，也会存在强烈的逆反心理，对孩子的心理健康造成很大影响。让孩子勇敢面对人生，就从勇敢与您交流开始，尊重关心宝宝，正确科学教育，多多启发鼓励，及时的消除了孩子的恐惧心理，才能有个全新开始。

幼儿心理教育二：谦让品德提升宝宝亲和力

咄咄逼人从来都不是讨人喜欢的姿态，谦逊的品质会让你的亲和力指数飙升。独生子女得天独厚，丰衣足食，家长一切都以孩子为中心，小皇帝、小公主娇冠的性格也会不由得产生。在平日的交流中，让宝宝自觉做到不抢话，积极聆听您的教导，首先从最直观的交流上就要展现出最起码的尊重。在平日生活之中，主动对大家示好，让宝宝得到朋友爱戴的同时，也能吸取别人身上的优点，弥补了自己。父母在日常生活中留心地观察，从而进行及时指导，使他们在与他人友好相处时，体会到更多同伴之间的亲切和快乐，从而培养他们从小树立起谦让的精神。

幼儿心理教育三：让宝宝从小学会分享奉献

有效沟通还要注意交流信息的对等，不能只听不说。开放坦诚，主动介绍自己的有关信息，你能开放自己，别人才更愿向你敞开心扉。当然，宝宝要学会分享的不仅限于交流上，好玩的玩具，爱吃的零食，一些大家都爱的事情，都可以与小朋友分享，多多体会同伴的微笑和大人的夸赞，得到分享的快乐。

了解幼儿心理教育，帮宝宝走出困惑，历经成长，还要靠多方面的努力。宝宝自己勇敢的面对，积极实践，从个人成功与挫折的经验中学习是最重要的一个方面，父母老师的指导是必要的，与同学朋友的沟通交流切磋也是必不可少。愿我们的建议成为宝宝郁闷时的一杯清茶，滋润宝宝的心田，带来青春靓丽的灿烂人生。

摘要:本文是一篇调查研究报告，文中总结和分析了我校幼师生的学习状况，探讨并提出了我校幼师生适应教育改革的策略，这对提高幼师教育教学质量有着重要的意义。

　　关键词:幼师生初中生目标学习三风老师对策

　　一、调查目的：本次问卷调查的目的旨在了解我校学生的有关学习情况，如学习目的、学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习要求和学习建议等，为我校进一步地优化教学管理、改善教学环境、提高教学质量和提高幼师生的综合素质而制定切实有效的措施提供科学决策的依据，努力为学生创造良好的学习与生活条件，充分利用对学生学习有利的积极因素，消除学习过程中的不利因素，让学生在安静、舒心、文明的校园环境中，健康快乐的成长。

　　二、调查时间与调查对象：我校教研室于2005年10月底、11月初对我校全体学生开展了一次关于宿师学生学习状况的问卷调查，其中女生493名，男生35名，平均年龄17周岁，共收到有效问卷528份(一年级学生217份，二年级学生196份，三年级学生115份)。（我校共有学生724人，女生665人，男生59人。一年级282人，二年级250人，三年级192人。）

　　三、问卷题型设计：选择题15个，问答题4个。选择题可对学生的学习状况进行记分量化，分题统计，比较不同年级或学生之间的异同，开放式问答题可以较为广泛地了解学生普遍反映出来的学习以及与之有关方面的问题和要求。不管是哪一种题型，调查结果所反映出来的问题应当是一致的。

　　四、调查统计的结果与分析

选择题的统计结果与分析

　　调查问卷中的第一种题型是选择题，共有15小题，每小题有四个选项，要求学生从中选择出最适合自己的选项。每小题四个选项的评分都是按照4分、3分、2分、1分的顺序评分的。若学生对某一小题作出了两个以上的选择，则以其中选项的最高得分记分。若按照每小题的最高得分4分计算，那么全部的15题选择题的最高总分（满分）就是：4分×15=60分。

　　为了比较我校不同年级学生的得分情况，我们从三个不同年级各随机抽取出100名学生的问卷，先按照年级统计出每个学生每小题的得分，再分别计算出每个年级100名学生的总分，接下来再算出各年级每个学生的平均得分，最后按照百分制折算出我校学生所答问卷的平均得分。统计结果是：一年级100名学生的总分是3931分，每名学生的平均得分是3931分；二年级100名学生的总分是3901分，每名学生的平均得分是3901分；三年级100名学生的总分是3939分，每名学生的平均得分是3939分。从统计结果来看，三个不同年级的得分几乎没有什么差异，而且得分总的来看偏低，若按照百分制来计算，则每名学生的平均得分也只有65分，这个得分说明了学生在对学习的认识上和对学习的行动上没有达到最高或最好的程度，还有很大的发展空间。不过，在统计过程中也发现有的学生得分很高，而有的学生得分很低，存在显著的个别差异。这就要求我们的教育教学不仅要考虑到整体，也要照顾到个别学生的学习情况。

　　（二）问答题的统计结果与分析

　　问答题第1题：你一天的生活与学习时间是怎样安排的？

　　大多数学生的回答是按照学校安排好的作息时间表安排一天的生活与学习，有规律，基本上是三点一线，寝室——教室——食堂。

　　问答题第2题：请结合自己的学习情况，谈谈幼师生的学习特点和中学时期相比有哪些不同？

　　这一题的回答情况可以归结为以下方面：

　　许多学生认识到，学生从初中进入幼师学习与生活是人生道路上的一次大的转折，是人生发展的一个新阶段，也是生理和心理发展趋向成熟的一个阶段。

　　幼师与初中相比在学习与生活上既有一些积极的方面，也有一些消极的方面，主要表现为：

　　幼师生普遍反映，在对待开设课程的态度上，幼师强化专业知识技能的学习与训练，比较重视艺体课和普通话，文化课没有中学时那样重要，学校不太重视文化课的学习。而中学则是强化文化课的学习。在对待学生的学习态度上，幼师对学生要求不严，抓得不紧，学习要自己学，学生比较自主、独立、自由，而中学时则是家长和老师逼着学，陪着学，不自由。

　　幼师一、二年级的学生感到学习比较松弛，而三年级的学生则感到很紧张，因为不仅有正常的学习与训练，还要准备考普通话、计算机、小五门等，还将面临着毕业考试、对口高考和工作就业。

　　幼师注重学生的全面发展，一专多能。

　　幼师课程多，时间紧，但学起来轻松。

　　幼师生的生活自理能力比中学时强。

　　幼师生活丰富多彩，中学时比较单调，枯燥乏味，整天就是学习。

　　幼师生比较注重自身的形象，气质仪表，穿着打扮。中学生知道学习的重要性，一心只是学习，不大注意自己的形象。

　　幼师生学习的内容比较广泛，见多识广，性情活泼开朗，社会适应能力较强。

　　幼师的教学灵活多样，中学的教学板单调。

　　幼师采取的是封闭式管理，有安全感。

　　幼师在学习上的一些消极的、不利的方面表现为：

　　幼师学习不紧，要求不严，考试很少，作业较少，没有成绩单，学习缺乏兴趣，比较松懈，自由散漫，贪玩懒惰，课余时聊天打闹，上课时无精打采。学习上缺乏毅力，自制力薄弱，比较浮躁、肤浅，不知道学什么、怎样学。而中学时老师要求较严，抓得较紧，作业较多，学习压力较大，负担较重，学生学习也比较努力刻苦，兴趣较强，积极性较高，学习比较深入，时间感到非常紧，不够用。在初三时更是紧张得要命，每天都要用很多时间背书、写作业。

　　幼师的学习缺乏明确的目标，对以后的人生道路感到茫然，学习的积极性也就不高；而中学的学习有明确的目标，理想远大，积极性很高。

　　许多学生反映，校园里缺乏安静的学习环境，也没有读书廊作为静下心来看书和思考的地方。

　　在幼师，晚自习没有老师上课，学生学习的积极性太差，教室太吵，晚自习太乱。

　　在幼师家长和老师对自己的关心少了，学习全靠自觉，学习上的拼搏精神没有了，学习太散漫，教室里乱糟糟一片，主动学习的同学很少，都是玩，虚度光阴，布置的作业少还不能按时完成。而初中时每天都有家长和老师的监督，老师整天都在班中，遇到不懂的能及时向老师请教，学生比着学，很想学习，布置的作业多也能按时完成。

　　有学生反映，除了艺体类的课程，对学习的积极性没有了，信心也没有了，数学、英语听不懂。

　　感到知识肤浅，不能适应社会，想想以后就感到很失望。

　　在幼师，虽然时间很紧，但却时常感到无事可做。双休日不知道要做什么，不知道该怎么办，更是空虚无聊。

　　在幼师回家的次数少了，见父母的时间少了，花父母的钱多了，生活条件好了，吃、穿、上网的花费多了。在幼师交的朋友多了，但却没有多少知心朋友，

　　原因分析与总结：

　　从是否有利于学生的发展来看，幼师与中学相比都各有其有利的、积极的方面，也都有其不利的、消极的方面。

　　幼师生与初中生因为处于不同的的年龄发展阶段，在身心发展上也就具有不同的特点，存在一些差异，主要表现在需求不同，认识不同，想法不同。在初中年龄还小一点，思想比较单纯，什么都不懂，无忧无虑，没有烦恼，只有升学的压力。在幼师年龄大些了，想的问题多了，接触的人多了，人际交往带给自己的烦恼多了，来自学习和生活等各方面的压力也多了。

　　幼师与初中相比由于培养学生的目标不同，所以在课程设置、教学目标、教学内容、教学方式等方面就有所不同，因此学生学习的目的、内容和形式等方面也会有所不同，幼师和中学都表现出自己的特点。

　　目前的情况是，初中的培养目标主要是要使学生考取重点高中，考大学，把学生培养成大学生，为以后的继续深造打好知识技能基础。学校一般是追求升学率，采取应试教育，教学内容主要是文化课，如语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等。老师抓得紧些、严些，学习都是老师逼着学，平时作业较多，考试也多，不只在期中、期末有考试，而且平时还有单元测验或月考，学习的压力较大，竞争激烈，很有挑战性，比较紧张，积极性和兴趣也比较高。中学老师一心只想让学生考高中、考大学，硬灌给学生知识，很枯燥乏味，整天都是学习，生活方面比较单调。

　　而幼师的培养目标主要是把学生培养成合格的幼儿教师，要使学生具有一定的专业知识技能和社会实践能力，为人师表，注重学生自身素质的提高和全面发展。学校的教育教学就是要把学生培养成适应当前社会需要的具有多方面文化科学知识和专业知识与技能的人才（一专多能），幼师教育抓的不再是应试教育，而是素质教育，老师的教育教学方式灵活多样，学习生活丰富多彩。幼师开设的课程比较多，不仅有较多的文化课，如语文、数学、英语、计算机、物理、化学、政治、历史、地理、生物、幼儿卫生学、教育学、心理学、教材教法、师德修养等，还有相当多的专业技能课，如音乐（视唱、琴法）、美术（绘画、泥塑、剪纸）、舞蹈、体育、普通话、书法等，要求学生具有多方面的文化科学知识和专业知识技能。由于幼师在专业要求、课程设置、工作就业和学生素质等方面都有自己的特点，并且面临着许多的现实问题，这就给学校的管理、老师的教学和学生的学习提出了新的要求，也带来了新的矛盾。目前我校存在的现实矛盾是，幼师的课程多还要深入，基础薄弱还要学习好，社会竞争激烈还要为学生谋好出路等等。如何解决这些矛盾，创造良好的发展条件，消除制约我校发展的不利因素，将是我校今后工作努力的方向。

　　问答题第三题：你认为怎样才能更有效地促进学习？

　　幼师生的希望、要求与建议：

　　环境对于学生的学习太重要了，只有在良好的学习环境中，环境安静，大家都努力学习，才能全神贯注、专心致志地看书和思考。希望有一个好的学习与生活的环境，安静、清幽、舒心，学校要抓好三风建设（校风、教风、学风）。应把学生的综合素质作为招生的一个重要条件，这对改善学校环境至关重要。要加强班级纪律的管理，教室要安静，没有喧闹和争吵。晚自习的纪律需要加强。希望学校能为学生提供一个安静的学习环境。

　　要加强幼师生的思想道德修养，经常进行语言和行为的文明礼貌教育。

　　有一个好的教师很重要，教师的教学态度要认真，教学方式要适合学生心理，做到语言幽默生动有趣，旁征博引，结合教学内容多举事例，多给学生讲些人生哲理，教给学生做人处事的道理，为学生指明前进的方向，培养学生远大理想，树立起学生的生活信念。老师上课时要多观察班里学生的注意情况，多提醒学生，让学生集中精力，不要分心，开小差。

　　希望老师采取更好的教学方式，要让学生容易听懂听会。讲到重点、难点时要注意联系初中的知识，多讲点，讲细点，因为大多数学生初中的底子太差。老师要采取多样化的教学方式，能给学生以新鲜感。老师要多使用多媒体教学，要运用直观教具，如实物、模型等，让学生亲身体会。师生互动教学也是促进学生学习的一种好方法。

　　老师不要纯粹地“教”，要常和同学交往，多与学生交流，交换意见，相互了解。

　　对成绩不好的学生，老师要多贴近，多关心，多鼓励，进行个别辅导，要求严些，要有耐心、细心。上课时多提问，不让他们感到孤独，有什么事可以向老师诉说，成为学生的良师益友。

　　幼师生的学习关键还是要靠自己。老师要调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣和认真的学习态度，让学生认识到只有好好学习，才能不辜负家长、老师和同学对自己的期望。幼师生的年龄小，学习的自觉性、自制力还比较薄弱，看不见老师就不想学，需要老师的严格要求、督促检查。

　　课堂教学要与课外辅导相结合。

　　希望老师能多进班、多交流、多指导、多关心、多帮助、多鼓励、多督促、多讲解、多提问、多检查。

　　家庭对学生的要求和期望也能成为学生学习的动力。

　　老师与同学需要共同努力，老师的教学态度、精神状态和授课方式，会直接影响学生的学习。老师讲课要亲切自然、讲话幽默，生动形象，既富有知识性，又富有趣味性。但是学生自身的学习态度更是关键。

　　幼师生的学习必须要有目标（如准备参加对口高考），树立起自己的理想，既有大目标，又有小目标。有目标，才能有动力，才能严格地要求自己，有计划、有步骤地努力实现这个目标。自己要积极主动，有自己的个性，独立自强。了解我们国家的屈辱史、光荣史和我国现在的国情，认识到个人的学习与国家强盛之间的关系。经常用一些格言、警句来激励自己，经常想想自己的理想。学习要以优秀的学生为榜样，作为自己的追赶目标，与别人比着学。有一个属于自己或者适宜于自己的学习空间，如练歌房、舞蹈房、绘画室。保持良好的学习心态，使自己心情愉快。要有一个良好的人际关系，有老师、同学对自己的支持和鼓励。同学之间要互相帮助。课前要认真预习，课堂要认真听讲，课下要认真复习。要勤复习、多练习。要不耻下问。学习要有专心，有恒心，有毅力，要有刻苦精神，坚持到底。

　　作为幼师，文化课和艺体课两者均不可偏废。虽然艺体课很重要，但是只有加强文化课的教学，提高学生的文化素质，才能更有效地提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。希望学校能经常考试，特别是语、数、外三科可实行月考，以促进学生上进心。平时要多布置些作业，使学生课余时间有事可做，但作业的数量要适宜。（一、二年级的学生反映作业少了点，没大有什么压力，这也是缺乏学习积极性的一个原因。）建议学校重点抓文化课语、数、外的学习，以此带动其他各科的学习。

　　三年级学生提出了这样的建议：学校对三年级学生的生活与学习要多重视，多关心，现在学校只重视一、二年级。三年级学生最关心的就是就业和对口高考两方面的问题，应该让学生更多地了解就业和对口高考的有关情况，对学生多进行一些必要的指导（如怎样复习，怎样面试，怎样对待面试过程中遇到的问题），让学生多进行实践活动（如见习、实习）。

　　教育学、心理学两门课程对以后的教学工作很重要，宜在二、三年级两年学完。

　　每天晚上从晚自习结束到就寝只有30分钟的时间，觉得时间不够用，希望晚自习或熄灯的时间再延长半个小时至一个小时，以便能让学生多看些书和作好就寝的准备。

　　希望学校食堂的伙食能够得到改善。

　　问答题第四题：你认为老师在学习上可以帮助你做些什么？

　　学生都有这样的共识：一份耕耘，一份收获。

　　唐朝文学家韩愈在《师说》中为教师的职业做了概括性的定义:传道、授业、解惑也。

　　因为学生的基础都不是太好，所以老师讲课要仔细，声音要洪亮，语气有变化，老师要能及时解答学生的疑难问题。把学生当成朋友，亲切自然，在愉快的气氛下讲课。希望老师课余时间多加强指导，重点、难点要多讲解，讲清楚。要树立起学生学习与生活的信心，培养学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，制定学习计划，教给学生学习的方法。

　　老师可以帮助学生如何学习，如何生活，如何做人，为人师表，讲些人生哲理，让学生认识外面的世界。

　　老师应多给学生指导以后进入幼儿园工作的经验，教导学生如何面对幼儿。

　　希望老师公平对待每一位同学，不论是女生还是男生，不论成绩好坏，上课时不要只提问某几个人，多给予学生精神上的支持。基础薄弱的学生容易厌学，更要多鼓励，态度要认真，要有耐心。

　　老师要抓学习成绩，多提醒学生好好学习，要多管学生，不要怕得罪学生，但要注意方式，不要羞辱、责骂、惩罚学生，教育教学要具有艺术性。

　　老师要经常督促学生，了解学生，理解学生，为学生着想，要象父母关心孩子那样关心学生的生活，冷了要添衣裳，不要冻着了，关心学生的冷暖，与学生谈心，为学生解忧消愁，精神上多帮助，多做些学生的思想工作。

　　希望老师与学生平等相处，课余时间多关怀学生，与学生一起谈心、讨论，与学生做朋友，不要太严厉，高傲，多了解学生，尊重学生，指出优点和缺点。让学生知道如何面对一切，给学生心理辅导，消忧解愁。

　　老师的一个鼓励的眼神，一个甜甜的微笑，一句关心的话语，都是对学生的精神支持，都能给学生以动力。

　　五、新形势下改进我校管理工作的对策和措施

　　近几年,随着我国教育体系和结构的重大变化，中等职业技术学校的生存和发展面临着严峻的挑战，学校的管理工作对中专学校的生存和发展具有重要意义。借鉴其它学校成功的教改经验，针对我校学生普遍反映出来的实际问题，并根据社会发展和学生健康发展的需要作出综合分析之后，我们提出了以下几项整改建议。

　　1、要进一步明确我校的培养目标。幼师教育直接面向社会，必须能够更好地适应经济和社会发展的需要。因此，要进一步明确我校的培养目标。学校培养的主要目标不仅是培养能符合时代需要的、高素质的幼儿教育工作者，而且还要为学生的终身学习打下良好的知识基础和能力基础。具体培养目标：掌握该专业必备的专业理论知识及弹、跳、唱、画、各科教育教学技能，培养从事幼儿教育和管理的幼儿教师、早教员及保育员。　　2、努力为学生创造有利于学习的优良环境，美化校园，使学生在安静、舒心、美好的校园环境中学习与生活。

　　3、坚持德育为首位，教学为中心，切实加强素质教育。经常开展师德师风教育活动，使学校教职工树立正确的人生观、价值观，以优良的校风、教风促进良好学风的形成。

　　4、加强班风建设，开展丰富多彩的班级活动，建设班级文化，如开展主题班会，举行写作比赛，诗歌朗诵会，演讲比赛、文艺晚会、技能等一些活动，召开法制报告会等，使学生感到生活充实，又能调动学生的学习兴趣，提供学生锻炼的机会，提高学生的综合素质。

　　5、强化学生养成教育，使学生养成良好的学习习惯、卫生习惯和行为习惯，如认真学习，不乱扔果皮和垃圾袋，尊重他人、讲文明、有礼貌。发现学生的不良行为及时制止和进行思想教育。

　　6、对学生开展的所有活动都应以促进学生的良好发展，以提高学生的学习兴趣为目标。

　　7、重视对学生的非智力因素的开发，如动机、兴趣、情感、意志、理想、性格等，推行成功教育、愉快教育。

　　8、教师应加强教育教学理论的学习，更新教育教学理念，多听取学生的意见，积极探索和改进教育教学方法。教师应善于运用现代化的教育教学手段，辅助教学，提高教学质量。教师应根据学生的具体情况，加强学生学习方法的指导。

　　9、教师应深入了解学生，根据学科特点和学生的学习情况布置适量的作业。不加重学生的课业负担。

　　10、教师做到关爱学生，尊重学生，与学生平等相处，不歧视、侮辱学生，不体罚和变相体罚学生。

　　11、对心理有障碍的学生积极地进行心理指导和疏导。

　　12、严把教师“入口关”，优化我校教师的学科结构，通过各项教研活动，提高教师队伍的整体素质。

　　13、招收新生应把学生的综合素质作为首要条件。

　　14、进一步加强对学生的管理和教育,严格执行对学生的奖惩制度。

　　15、强化技能训练，加强就业指导。

　　16、根据学生的需求，调整饮食结构，制订合理的价格，改善食堂伙食，让学生满意。

　　17、虚心听取家长意见，认真做好家访工作。

　　调查反思：在社会日新月异发展的今天，对幼师教育也提出了新的要求。宿州逸夫师范教研室对该校学生学习状况的问卷调查，为我们认识当前幼师生的学习状况提供了一个窗口，从这个窗口反映出当前幼师教育存在的一些问题，如何解决这些问题、如何发展幼师教育将成为幼师教育迫切需要解决的重大课题。

　　（说明：本文作者以调查材料为根据对学生普遍反映出来的有关问题进行了系统加工整理，本次调查报告中幼师生所答问答题的总结部分基本上保持了学生的语言原貌。2005年12月30日定稿）

宿师学生学习状况调查问卷2005/10/30

　　班级性别年龄

　　指导语：本次问卷调查的目的旨在了解同学们的学习情况，不是对个人学业成绩或个人素质的鉴定，请各位同学根据自己平时有关学习的客观实际情况认真地填写或选择出最适合自己的有关问题。根据大家的答案，老师将会给同学们提供一些有益的帮助和学习策略，谢谢！

　　请你在要选的项上打上“√”

　　1、你的学习动力来自于：

自身素质的提高

远大理想的实现（如对口高考）

家庭的要求和期望

好找工作

　　2、课堂上，你会：

专心听讲，认真地记笔记，边学边想

有时认真，有时注意力不集中

作业布置多，有时只好抽出一些不重要的课来做其它课的作业

如果上课没意思或不重要，就不想听

　　3、哪种教学方式对你的学习最适宜？

学生提问，老师回答

老师指导，学生自学

老师提问，学生回答

老师讲，学生听

　　4、你认为自己的学习：

积极性高，效果非常好

积极性一般，效果不太明显

没有什么积极性，效果也很差

无所谓

　　5、对于一般知识的学习，你主要依靠哪种学习方式？

看书、思考

分析、讨论

做题、练习

背诵、记忆

　　6、对于专业技能的学习，你会：

只要有时间、有机会就会去练习

按照规定的时间练习

为了考试过关，偶尔练一次

感觉基础很差，老是练不会，不想练了

　　7、老师要求学生围绕某一主题进行辨论会式的学习，你：

思考问题，反驳对方的观点

静静地听别人说

和别人一起说笑

不想参加，宁愿去做别的事

　　8、你认为上网的重要作用是：

查资料、学习

听歌、浏览

打发时间

聊天、打游戏

　　9、你平时都是怎样学习的？

课前预习、上课听讲、课下复习

课前预习、上课再听不理解的重点内容

上课听讲、课下完成作业

上什么听什么

　　10、你有上课做笔记的习惯吗？

有，经常记

偶尔记一下

老师要求记才记

从来不记

　　11、你的自学方式是：

和同学互相帮助地学

和同学比着学

自己单独学习

没考虑过，差不多都有

　　12、你对做作业的态度一般是：

作业认真

独立完成

作业马虎

经常抄袭

　　13、在课余时间没有老师的指示和要求，你会：

请教老师一些有关问题

经常去图书馆查资料

除完成作业外，偶尔翻翻书

很少看书

　　14、上课期间，老师的哪一方面最能引起你的兴趣？

老师的思想和授课内容

老师的教学态度和精神状态

老师的讲课方式

老师的口头语、肢体动作

　　15、学习成绩老是提不高，你认为是：

没有毅力和耐心

贪玩、懒惰

没有好的学习方法，不知道怎样学

学不下去老师教得不好，自己没兴趣

　　16、请结合自己的学习情况，谈谈幼师生的学习特点和中学时期相比有哪些不同？

　　17、你认为怎样才能够更有效地促进学习？（如人、物、环境）

　　18、你认为老师可以在学习上帮助你做些什么？

　　19、你一天的生活与学习时间是怎样安排的

你好，既然你朋友都不胖，你为什么还要劝她少吃点呢？你觉得她吃的很多有几个原因：

1、你自己饭量小，别人吃得比你多你就会觉得别人吃得很多。那就不要劝人家了，自己多吃点吧!

2、你朋友饭量本来就大，如果在她饭量范围内的你不用劝了，但超量为了她的健康着想这时你就可以劝她少吃点啦。

3、你朋友还在发育阶段，需要多吃点长身体。这你就不要劝人家少吃啦，要劝人家多吃点啦！

4、你朋友现在是失恋期间，那你就让她吃吧，让她发泄一下自己，你再来劝导她走出那段曾经。

有时关心朋友是好事，但要看是什么原因。既然是朋友如果是我的话我不会很委婉的说她而是会直接说她，除非那个朋友爱计较和小度。

总结了以下是几种对付小朋友挑食的好方法：

1多样化的食物选择：为孩子提供各种不同类型的食物，如蔬菜、水果、蛋白质和碳水化合物。可以让孩子参与到食物选择和准备中，让他们感到更有兴趣。

2慢慢增加新食品：给孩子新食品时，要慢慢引入，一次只尝试一个新食品，并尽可能让他们参与食物选择的过程。如果孩子不喜欢某种食品，不要强迫他们吃，而是试着多次尝试。

3以身作则：孩子们往往会模仿大人的饮食习惯，所以大人要成为好榜样。保持健康的饮食习惯，让孩子看到自己在吃健康的食物，他们可能会更愿意尝试新的食品。

4给孩子一定的选择权：尝试让孩子参与到饮食决策中，给他们一些有限的选择，例如让他们决定今天吃什么，或者决定自己要吃多少。这可以增加孩子的兴趣和参与度。

5利用游戏：有些孩子可能更喜欢玩耍而不是吃东西，所以可以利用游戏来吸引他们。例如把食物切成有趣的形状，或者让他们用食物拼成有趣的形状，这样可以使吃饭变得更加有趣。

总之，对付小朋友挑食需要一定的耐心和技巧，需要尝试不同的方法，以找到适合自己孩子的方法。重要的是要给孩子多样化的选择，慢慢增加新食品，以及尝试让他们参与到饮食决策和准备中。

形容孩子的情绪情感怎么写

形容孩子的情绪情感怎么写，其实不管孩子是聪明还是平庸，只要身体健康，就是父母最开心的事。以下是我为大家精心准备的形容孩子的情绪情感怎么写，快来一起看看吧。

形容孩子的情绪情感怎么写1

1、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

2、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

3、米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。

4、妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。

5、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。形容孩子开心的句子。

6、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

7、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

8、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢，噢，我得喜报了!”

9、我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!

10、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上;想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。

11、听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。

12、一时节要来到，美丽少年哈哈笑。玩耍嬉戏多欢闹，翩翩起舞掌声高。歌声纯真快乐飘，亲子同乐醉心潮。幸福蔓延真美妙，万千家庭乐淘淘。儿童节到了，和孩子一起分享快乐。

13、一时节艳阳照，孩童欢腾热情高。游乐场里纷纷笑，节日晚会把舞跳。绚烂盛装多美妙，开怀愉悦享不了。小小少年志气高，祖国未来添英豪。儿童节到了，愿小朋友们快乐健康地成长。

形容孩子的情绪情感怎么写2

1、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

2、作为父母，我们对小安在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意字迹不端的缺点;也希望小安在修好学业的同时能够多承担集体家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!

3、时间在不断的流逝，我亲爱的宝贝也在慢慢长大，在未来的日子里你还会经历好多好多有喜、有乐、有悲、有痛的事，希望你能永远保持一个快乐的心境健康成长，我也会永远握着你的手同你一起去战胜困难!

4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

5、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

6、幼儿园是每个小朋友都必须上的，幼儿园里要多学知识，才能在小学、幼儿园是每个小朋友都必须上的，幼儿园里要多学知识，打好基础;打好基础。

7、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领顽强的意志博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。

8、在这良辰美景，风花雪月之际，送上贵子满月祝福：祝他长的花容月貌，人见人爱，花见花开，众星捧月。一生花好月圆，幸福永相随!

9、希望姜楠能在第二学期养成一个好的学习习惯，每天到托管中心先吃点心活动一下，然后做作业，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

10、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

形容孩子的情绪情感怎么写3

1、成长是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登。

2、没有秋霜的锺打，没有秋风的锻铸，秋天的枫叶怎会周身红彻？愿你像这火红的枫叶，在生活的风霜中染成鲜红的颜色！

3、我喜欢凉爽惬意的秋风秋雨，我喜欢金黄飘飞的落叶；我喜欢硕果累累的秋果秋实，我喜欢恬静悠远的月亮。

4、绚丽的晨曦也许有风有雨但一定有有灿烂的阳光迎接；愿你健康，快乐，聪明，纯真善良……你幸福所以我幸福！

5、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

6、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海。

7、悠悠的云里有淡淡的诗。淡淡的诗里有绵绵的喜悦。绵绵的喜悦里有我对宝宝轻轻的祝福。

8、宝贝的神经心理发育主要是指感知、运动和语言的发育，以及记忆、思维、情感、性格等心理活动的发育，这些都与宝贝的智力发育有着密切的关系，是宝贝健康成长的一个重要方面。

9、可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日，阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安，快快乐乐。在这里也提前预祝你第一百个生日，幸福一辈子。

10、每个人都有自己成长的历程。从呀呀学语的儿童，到风华正茂的中学生，到将来走向社会，成为社会的有用之才，每一个成长的过程都饱含了我们奋斗的汗水。

11、一天碰到一姐姐，问她姐姐年轻吗？年轻，然后问她妈妈呢？她说：“妈妈不年了，爸爸不年了”，哈我们一阵惆怅。

12、我深爱着秋天，儿时的我就用稚嫩的思想播种了秋的色彩，闲暇时，我喜欢用自己的油画棒将秋涂抹成五颜六色的，但又觉得十二色描绘不出她的美丽来，于是就哭着闹着要妈妈给我买回更多颜色的画笔。

13、成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败；但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。

14、天空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年、快乐的少年、有为的青年、成功之后的中年、舒适的晚年……

15、每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。

16、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

17、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

18、一千朵玫瑰给你，要好好爱自己。一千只纸鹤给你，让烦恼远离你。一千颗幸运星给你，让好运围绕着你。一千枚开心果给你，让好心情天天陪伴你。

19、一夜入秋。没有一个季节比秋天更容易让人忧伤！当枯叶飘离枝头时，那一抹萧瑟便直抵了心底，凉凉的感伤旋即侵蚀满整个五脏肺腑，一些怀念的泪水，就这么轻易地，涌上了双眸。

20、一天，宝宝坐到马桶上大便完之后，说巴巴（大便）跳到水里游泳去了。

21、"爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀，我们会用全部的爱为你护航，不管世界有多少漫长的路，愿你放梦想到处飞扬！"

22、一天宝宝打了一个屁，我们问她是什么呀，她说是“宝宝屁”，如果是妈妈打的呢，她说叫“妈屁”，爸爸打的呢，她眨眨眼晴有创意的说叫“大屁”。

23、成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和喜欢的那个男孩

24、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

25、一天下午，深圳火热的天气，一岁多的宝宝在房间跑来跑去，满天大汗。她跑到奶奶和我面前，一边用小手擦脸上的汗，一边说：“汗滴禾下土”，当时我惊呆了，这是宝宝第一次完美的运用古诗。

26、可爱的宝宝刚刚过中的第一个生日，阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安，快快乐乐。在这里也提前预祝你第一百个生日，幸福一辈子。

27、九月的天空好清高。清风凉爽，高远辽阔。太阳没有办法跨越季节，该凉的时候到了，尽管还是红艳艳地，也只能摆个样子，实在没有夏日的威风可耍。

28、飞吧，飞吧，在生活的田野上，你愿望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，遍地开花。

29、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

30、宝贝成长记录。能陪宝贝一起成长是件很幸福的事。虽然辛苦但看着宝宝一天天的成看到宝宝的那开心的笑容。看着他一天比一天可爱再辛苦都觉得是幸福的。宝贝爸妈永远最爱你。

31、宝宝，你要知道，我们愿意把眸光神采如花青春送给你，愿意把优良的秉性和健康的体格赋予你，把我们能给予的全部给予，所有的爱全缩写在你看世界的眼眸，愿我们的祝福是一种庇护，开一朵吉祥而灿烂的莲花，而花中的你，一定要快乐，健康，幸福！

32、把烦恼忘记，让快乐延续；把疲惫消去，让精神凝聚；把浮躁丢弃，让心灵安逸；把压力降低，让悠闲代替。愿你微笑面对一切，健康又如意。

33、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；有绚丽的晨曦，也有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

34、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

35、一天宝宝拿着一张卡片在妈妈手上一边划一边说：“妈妈，我在杀你的手”。

36、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！

37、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

38、感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！

39、成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。

40、九月的天空，格外地高；九月的天气，格外地爽；九月的风儿，格外地柔，九月的大地绿意依然，一大片一大片放肆地铺向远方尽头。九月，没有七八月的炎热，少了寒冬的刺骨，温驯而和熙，平和又安详，九月，真好！

41、在人生的长河中，成长常常伴随着你，成长成了你永久的纪念和喜悦。

42、天空的快乐是万里无云，阳光的快乐时沐浴大地，我的快乐是你收到我的温馨祝福：愿宝宝健康快乐地成长，美好的童年、快乐的少年、有为的青年、之后的中年、舒适的晚年……

43、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

44、愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的快乐！

45、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

46、愿你是一只燕，衔着春光飞来；愿你是一只鹰，一展翅，箭一般射向篮天。

47、一天早上，家里的挂钟因为电池没电停了，我换了电池钟又走了，宝宝说：“原来钟晚上睡觉了，爸爸搞了一下它又动了”。

48、成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。

49、第十六天，安安今天十六天了，家里的亲戚朋友都来看宝贝，希望宝贝健康成长，每天开开心心，平平安安的过一生！

50、九月，天高云淡地晴暖走完了前半程，九月，*雨霏霏地阴冷铺就了后半程。十月的秋天是什么样子呢？这就不由得让我想起一个词“金秋十月”，时过寒露，秋已入了深秋。

51、在生命中总会想起那样一个时刻，守望着温柔的九月，静静地看着大漠孤烟，长河落日，聆听着秋风心事，映照着枫叶飘落的一汪清潭，倒一杯清茶，轻轻靠着古旧的摇椅，让灵魂仔细搜寻着那些已淡忘许久的。

52、忘不了我们一起踩着惊涛骇浪，去知识的海洋远航；忘不了我们一起攀着悬崖峭壁，去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴，红过脸，但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝。

53、“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。

54、九月的乡村，没有狂风，即偶有风声，穿过已废弃的苞谷林中，碰撞在枯萎的苞谷杆，泛黄的苞谷叶上，便发出轻微的沙沙声，像是有谁家调皮的孩子正躲在那里捉迷藏，蹑手蹑脚的前进着，不小心又碰上了叶子，有些懊恼，有些快乐。

55、成长是放在床头的那一摞摞的武侠小说。英雄美人，侠客伴侣，一部一部惊心动魄，荡气回肠。

56、进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，视野不断开阔。祝你在新的一年里取得更大的进步！

57、"恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！"

58、突然发觉没有了知了的鸣叫，突然发觉也没有那没完没了的炎热，仿佛就在转念间，武汉就进入了温文尔雅的秋天。虽无菊花遍地金黄，也未尝有时间去梁子湖品蟹，但拂帘而入的阵阵凉风却在斜风细雨处吹来一曲清悠。

59、宝贝，告诉你，人就是一个，健康、快乐、成就、功名、财富都将是后面的。我们祝福你，有数不清的都属于你，只要你需要。

60、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海。

61、我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。

62、宝贝，告诉你，人就是一个“1”，健康、快乐、成就、功名、财富都将是后面的“0”。我们祝福你，有数不清的0都属于你，只要你需要。

　　1、真正的好朋友别人是抢不走的，就算是诋毁，她也会选择一如既往的相信你。

　2、朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁。

　3、好朋友就是会在面前死命损你，又会在背后拼命维护你的人。

　4、闺蜜，归觅，本已归，又亦寻，寻出一段段绵长，寻出一丝丝情谊。

　5、一个人太倚重友情，那他从友情所得来的并不是快乐，而是更多的苦恼。

　6、在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。

　7、友谊可以促进竞争：当朋友间存在竞争时，应互帮互助，共同进步，这才是真正友谊地体现。

　8、友谊真的很简单，就是在你吃好吃的时候，心里想着对方，然后拍下来发给她。

　9、我们可以耐心等幸福可以来的慢一些只要它是真的。不喜欢勾心斗角不喜欢被算计不喜欢假假的友情。

　10、友谊，如人生的甘泉，人人都需要；友谊，如生活中的氧气，谁都需要。品味友谊，品味人生。