如何对待和处理孩子间的争吵

　在儿子幼儿园的网站上看到的老师发的帖子，觉得很有道理。发给大家看看：如何对待孩子间的争吵

　在幼儿园生活中，尤其是在游戏情境中我们总能发现：孩子相互间不时伴有吵嘴、打架等冲突的发生。有时候是为了要玩同一种类型但数量却不够的玩具；有时候却是为了争着要做“爸爸”或“妈妈”；有时候甚至会因为“我的家太小了”，活动的空间受限制而争吵、推搡。此时，幼儿教师应该怎样处理？冷漠对待，当作没看见还是发出语言或眼色的制止或是积极反应与调解？不同观念和想法支持下的老师可能会采取不同的方法。在此，笔者认为应当“支持”孩子间的争吵，不仅仅一味地教育孩子要相互谦让，和好朋友分享等。因为争吵是学龄前儿童社会化过程中不可避免的“重要事件”，在与同伴交往的过程中，所起到的心理学家认为，同伴是“社会上平等的”、“共同操作时在行为的复杂程度上处于同一水平的个体。”同伴关系是人在早期生活中除了亲子关系之外的又一重要的社会关系，虽然这种关系有时候会显得不那么持久、巩固和稳定，但是因为有了与同伴的交往，儿童能在更大范围内体验一种全新的人际关系，对情感、认知和自我意识的发展产生了独特的影响。笔者曾在本园幼儿的区域游戏活动中发现：与同伴争吵频次高的幼儿在语言发展、情感、社会适应性、自我评价等方面均表现较好，相应的，班级中的“被忽视儿童”与同伴交往的频次较低积极作用和影响是非常重要和深刻的。

　一、“争吵”给了孩子更多表达自我的空间，提供了相互交流的机会

　“争吵”几乎总是因为意见不一引起的。我在观察小班幼儿的角色游戏时得到这样一个案例：经常搭档玩娃娃家的一个小男孩和一个小女孩游戏插牌时又一次共同选择了“粉色娃娃家”。两人协助把“家里的”锅碗、娃娃、小床等搬到了游戏区域，但接下来矛盾出现了：小女孩说她要做爸爸。“我总是当妈妈，这次我想做爸爸了。”“不行，女孩子怎么能做爸爸呢，男孩子才是爸爸。”“每次都是你当爸爸，我不喜欢了。”我们从孩们的对话中可以看见，较小年龄的孩子总是喜欢担当活动机会多的角色。在已有的研究和实践经验中我们认为年龄阶段小的儿童在游戏的水平上还处于独自游戏和平行游戏阶段。换句话也就是说我们认为年龄小的孩子反正还没达到合作游戏的水平，那么他们在游戏中各玩各的行为就是理所当然的，没必要顾虑和思考的。但正因为他们没有达到合作游戏的水平，我们才设置各种各样的情境，引导孩子进行合作，而在上面的这个案例中我们看见了孩子的合作与交往意识的发展。以往的经验告诉小女孩“爸爸可以去商店，去健身房，去医院”，妈妈就要在家里给娃娃“做饭，穿衣服”，活动的机会明显比爸爸少，于是她提出要交换角色的想法；而男孩从性别认同的角度反驳：女孩子怎么能做爸爸？是啊，在现实社会中小朋友可没见过女爸爸！两个小家伙象两头小牛顶着角不让步。笔者适时地介入游戏当中，引导小女孩深入表达自己的意见，而小男孩在感受和理解之后，两人协商决定：爸爸先在家里帮妈妈一起给娃娃做好饭，然后全家一起去超市购物。在这个案例里，孩子因为认知能力和语言发展的限制，内心的想法得不到展示，教师适当的引导帮助了孩子，而孩子通过这场争吵，解决了可能别的“家”也存在的问题，更促进了个体自身的发展。

　二、“争吵”中幼儿相互学习

　同伴是一种强化，更能作为一种社会模式或榜样相互影响。我们经常能够看到孩子间有小团体，处在团体中的领导儿童或核心人物的影响是十分明显的。班级中部分流行的语言、女孩子相互交流佩带相似的头饰等无不是同伴影响的结果。在幼儿教育的领域，特别是在班级的管理中教师经常运用同伴的策略教育孩子。如：“老师喜欢APPLE，因为她坐的很端正；OVIN真棒，吃了两碗饭等，给班级其他幼儿提供一个行为和表现的范式。有读者不禁产生了疑问：你举的例子只是同伴的影响作用啊，没见到争吵。在一次的角色游戏中，“厨师”和“餐厅老板”发生了争吵。原因是老板催着厨师要客人点的食物，而厨师要加工的食物实在太多了，就忘了煮面条把生的端给了老板。老板很生气：“你怎么能拿生的面条给客人吃呢？”厨师说：“没有啊，我已经煮过了”“骗人，我一直在看着你，你根本没煮面条。”“那我这是特制的面条，就算是生的吃下去也不会生病的，”。老板默然。很多天过去了，那一次发生争吵的两名幼儿选择了与之前相反的角色：当“厨师”的做了“老板”，“老板”成了“大厨”。笔者观察记录下这样一段对话：“客人的大闸蟹好了没有啊？”“来啦。客人，我这可是特殊品种的大闸蟹哦，不煮就很好吃。”笔者无语。也许两个孩子只是在进行模仿，并不存在我们所担心的“报复心理”,但在这个案例中我们看到了争吵产生的强化作用，区别于教学情境的争吵中的学习印象似乎更深。

　三、“争吵”促进幼儿的社会化

　第二次世界大战中有一个事例，反映了同伴对儿童社会化的功能。当时6个婴儿在集中营与父母分离，3岁时一起住在托儿所。在这之前他们很少与成人接触，主要是自己照管自己。6个人产生了强烈的依恋，长大后没有一个身心有缺陷，或有过失，都成为正常有为的青年人。亲子依恋是儿童完整个性形成的重要因素，但同伴的影响似乎是更重要的。在对孩子们进行观察和了解后发现：彼此发生过争吵的幼儿之间的关系反而更融洽，持久性更长。三分钟之前才争吵过的两个孩子一转眼就又玩起了两人三足的游戏，“不记仇”，和可能怀有的“不打不相识”的心理在孩子们的身上得到了充分的体现。

　当然争吵所导致的负面作用是不可避免的，我们提倡适当的语言上的“交锋”，而不是带给同伴身体和心理伤害的争吵，不是严重的攻击性行为，在“绅士教育”和“淑女礼仪”盛行的今天，教师和家长都应该走出这个误区，更理性、更科学地对待孩子间的争吵，为孩子们的发展奠定良好的同伴交往基础！

如果是孩子因为赌气而离家出走

他会有几种地方要去

第一，去对他最好的长辈家，如：姑妈，小姨，奶奶等

第二，去他的好朋友家，如：学校里的同学，院里的小朋友等

第三，去他曾经最喜欢玩的地方躲起来（这种可能性很小）

我觉得孩子的行为该由父母来买单，因为这并非是意外，而是孩子故意放走了猫咪。重庆一男孩放走宠物店猫咪

该事件发生在重庆江津区一家宠物店，在曝光视频中显示一男孩走进宠物店后，先是在狗笼前停留，店员出声提醒后又走到猫柜前。小男孩在朝店员方向看了一会儿之后，打开猫柜门转身跑开，猫柜中的猫也随之跑了出去。在猫咪跑掉之后，经多日搜寻仍未找回。据悉该猫咪是顾客寄放在店里的，价值2万元。商家与孩子家长联系，希望家长能承担损失，小孩家长表示此事店员有一定责任，他们只愿承担一半责任。

该事件在网络上引发热议，有网友支持宠物商家用法律手段维权，也有网友认为小孩父母说的没错，商家也应该承担一定责任。

我觉得孩子的行为应该由其父母来买单，因为孩子的行为明显是故意为之。

在此次事件当中，监控视频清晰地拍下了整个过程。孩子放走猫的行为并非是出于意外状况，而是孩子故意这样做的。后续孩子父母在与孩子沟通过程中也确定了孩子的行为是故意性质，因孩子看猫可怜，想解救猫咪，才会把猫放走。

因此，我认为孩子行为应由父母来买单。店员在此过程当中已经尽到了提醒责任，而孩子父母却没有尽到看护孩子的责任。如果此事不是由孩子父母来买单，而是由商家承担一半责任，这对于商家来说明显是不公平的。

虽然孩子父母认为这只猫可能不值这么多钱，但这完全可以通过商业鉴定方式来确定猫咪的价值。可这与由谁来承担责任是两回事，孩子父母该承担的责任还是必须要承担的。

在孩子的成长过程当中，或许会出现各种各样的事。但当孩子闯祸之后，父母一味逃避问题是没有意义的。只有直面问题并想方设法去解决，并给予孩子引导教育，孩子才能真正从问题中得以成长。

我很幸运，从来不会因为宠物的事情和家里闹掰。

家人和我一样特别喜欢小宠物，在我决定养狗的那一刻，家人都非常支持，甚至在某种程度上比我还要照顾狗狗。我住在本地，因为工作的原因要到很晚才下班，但因为跟家人生活在一起，所以省了许多事情。哪怕在天黑之后回到家里，也有爸妈为我准备的饭菜，而且我养的狗狗也能被善待。

我每次在出去上班前，都会在狗狗碗里放上一点粮食，但有的时候夏天，因为天气较闷热的关系，狗粮不会放很多，生怕狗粮变质，让狗狗吃了生病。于是就会拜托父母为我照顾，没想到父母照顾的比我还要好。有的时候我回到家里看见狗狗跟爸妈都不在，打了电话才知道，原来是狗狗在家里非常闹腾，想要出去玩耍。

于是爸妈便放下手里的活，妈妈更是连碗都没有洗，就带狗狗出去溜达了。有的时候我觉得爸妈才是狗狗真正的主人，常常为这一点感到羞愧。我很感谢父母在我没空照顾狗狗的时候帮助我，而且小狗也特别喜欢我父母，每次都会站在门口迎接买菜回家的父母。

为什么有那么多人喜欢养狗，正是因为狗能通人性，只要对它好，狗狗自然能感应得到，并且做出相应回报。我也很感谢自己的父母，能够在我忙碌之余，愿意帮我照顾爱犬，希望天下所有宠物都能被善良以待。

小男孩因为一直把狗狗抱起来往地上摔，还踢了几脚，给狗狗造成了很大的伤害，狗的左后肢被摔断，后续需要花费很多的费用才能把狗狗救治回来，该家长应该承担这只狗的所有医疗费用，让狗狗恢复健康，最重要的应该是教育好自己的孩子，让孩子去反省这种行为，深刻认识自己的错误。

很多人认为这只是一条狗，没必要花费这么多钱医疗费上，但是首先狗狗也是一条生命，也有活着的权利，如果不是小男孩的这一通操作。它可以在宠物店里面快乐的长大，没有病痛，在合适的时间遇到一个宠爱它的主人，然后一直快乐生活。所以这些都是对狗狗的一种不公平，应该严肃处理，而且该男孩父亲如果没有承担全部医疗费用，对于宠物店来说也是一种经济负担。

男孩父亲只愿赔偿2000元的狗狗市价，如果狗狗是健康的，那么2000块钱买一条狗当然是可以的。现在是他的儿子把狗狗的腿弄断，医疗费大于狗狗的市价，应该以医疗费的费用进行赔偿，给宠物店一个公道，也给男孩一家一个教训。

熊孩子的背后都有熊家长，可以看出孩子在摔狗的时候毫不犹豫，甚至有点狠劲，有一定的暴力倾向，家庭教育方面可见一斑。家长没有正确的引导孩子去尊重每一个物种的生命。父母也要反思一下自己，在教育方面是否出现过纰漏。

每个物种的生命个体都是值得尊重的，大家一起生活在同一片地球上，本来就是相辅相成，这几年，越来越的家庭养狗，因为狗狗忠诚，可爱，被绝大部分家庭当成家里的一份子。也是不可或缺的存在，我很支持宠物店报警索要全部的医疗费用，并且加强对男孩一家人的教育。