如何把一个品牌做大，做好？

1．品牌定位。“好的品牌定位是品牌成功的一半”。品牌定位是为了让消费者清晰地识别记住品牌的特征及品牌的核心价值。在产品研发、包装设计、广告设计等方面都要围绕品牌定位去做。如舒肤佳的品牌定位就是“除菌”，多年来舒肤佳广告始终是“除菌”，通过一次次加深消费者的记忆,最终达到想“除菌”就选舒肤佳的目的。

　　2．战略规划。企业要通过品牌策划和战略规划来提升品牌形象,提高消费者对产品的认知度、忠诚度，树立企业良好的品牌形象。首先，质量战略是实施品牌战略的关键、核心，质量是产品的生命，严格的质量管理是开拓、保持、发展名牌的首要条件。其次，市场战略是实施名牌战略的根本，实施市场战略一定要树立市场导向观念。从产品的开发到营销,必须牢牢扣住市场变化这一主题，最大程度地满足客户需求。

　　3．大力宣传。对中小企业来说，通过宣传，在短时间内让消费者认同其品牌很重要，在宣传过程中要突出品牌的定位和核心价值，找准产品与消费者之间的情感交汇点，让消费者在极短的时间内对该产品产生认知感。

　　总之，企业在选择品牌战略的过程中，要充考虑自身的优势和特点，选择最适合企业发展的，只有这样才能走上成功的品牌经营之路。

品牌战略、品牌定位、品牌含义、品牌受众、品牌传播方式、品牌资产、品牌形象、品牌关联、品牌IP……

无论是广告主还是广告公司，在聊起品牌的时候，每个人似乎都有着说不完的话题。但是，当你想要从零开始起盘一个品牌的时候，你又会发现似乎什么都能做，却又没有一个具体的大方向去作为核心。

每个企业都想成为江小白，靠着情怀和故事就能红遍大江南北；每个企业都想成为HFP和完美日记，靠着公众号和小红书就能实现利润几何式增长；每个企业都想成为海底捞，靠着服务态度和口碑打遍餐饮市场无敌手……

每个企业都只有一个亮点，打造品牌看起来也没那么难。但是，你真的认为上述这些品牌都是靠着故事情怀、风口媒介、口碑服务而走向成功的吗？

上次我们已经说过了，品牌是一种形象、一种资产、一种联系。

如果你对上述的品牌三论去做一个深度挖掘的话，你会发现这三者其实都是从心理学的基础上建立起来的（广告学的前置专业技能是心理学）。

将一切品牌的进程带入心理学的范式中，将产品和人真正去联系起来，抛掉冗长的品牌论调，你就会发现品牌的道路一时变得明晰起来。

打造品牌就是对顾客施加影响，让顾客对你产生认知和向往。基于对消费者的心理认知，从产品、价格、包装设计、店铺形象和代言人等等手段来影响他们，获取他们的注意力。

想要打造完美的品牌，从心理层面来看，我们一共有四种方式可以去参考：

人设、体验、归属、社交。

1

人设品牌

《定位》一书中，有一个非常核心的观点：只要占据消费者的心智空间，企业就离胜利不远了。

按照特劳特先生的说法就是：在信息爆炸的当下，我们的心智备受干扰，占据一个核心的点，让消费者习惯性把观念当作现实来接受，在有需要的时候，他们自然而然就会产生联想和选择。

人设，就是把用户对产品形成的印象感官进行精炼。它是消费者对品牌感觉的统一化展示，是对品牌本身的观念、内容、情感的高度总结。

为什么要有人设？因为泛泛而谈、功效齐全的产品在市场上已经失去了它的竞争力，只有拥有鲜明的核心点，用户才能更好的接受品牌。

在打造人设类品牌的时候，你需要先理清你想向用户传达的观念：你是谁？你的优势是什么？为什么要选你？你又代表了谁？

不是为了树立人设而去打造人设，而是为了获取认同而去打造人设！形成消费者对品牌的认同感，将核心价值凝练到极致，让所有的设计、文案、活动都朝着这一个人设去发展，帮助消费者理解品牌，也帮助品牌找到属于他的“真爱粉”。

潘婷的shine，农夫山泉的天然，红牛的能量……这些都是人设品牌的典型代表。

就拿农夫山泉来看，无论是从渠道、包装还是宣传广告语，天然这个词一直在贯穿始终。

打造人设品牌的时候，最忌讳的就是前面一套、后面一套，既想高贵轻奢又想平民化，既想天然、自然又想高科技研发。人会精神分裂，但千万别把品牌也搞得精神分裂了。

2

体验品牌

在理想的状态中，我们一定是因为功效、价格而去选择最适合我们的产品，但是从实际的情况来看，几乎百分之九十九的消费者都是通过感官上的刺激而去选择自己想要的产品。

你口渴了，你进入便利店买了一支雪糕，你会深入的去了解雪糕制作的流程、技术工艺、产品成分吗？你会去看哪支雪糕的品牌历史最长、最有故事吗？你只会挑个喜欢的口味，选个喜欢的包装就去付款了。至于下次还会不会买它，那就取决于它到底好不好吃了。

上面这个例子只是最简单的体验类型，对于消费者而言，能有效作用在他们感官、情感上面的影响，带来值得选择的体验，这就已经足够了！

现在网上的资源已经是十分齐全了，想要找一本书，几分钟就能搜到全部的内容，但是为什么实体书店依然存在？为什么图书馆依然是许多人闲时看书的首选？甚至于，很多人在遇到喜欢看的书时会特地去买一本实体的书，而非对着手机屏幕去阅读？

就理性来看，如果是为了获取想要的资讯，看电子书和看实体书其实是一样的，唯一的区别不过在于实体书带来的“体验感”。

为什么要去星巴克喝咖啡？你坐的沙发，你听的音乐，低声交谈的氛围，这些东西又何尝不是一种产品呢？你又怎么能说自己只是为了喝一杯咖啡而去的星巴克呢？

获取的资讯、拿到手的咖啡、海底捞的火锅……也许这些产品并没有你想象中那么独一无二，但是单以产品包装、VI视觉、服务流程、交互体验来看，他们的确是你心中首选的那个品牌了。

让用户发现你的亮点，对你留下正面的、美好的感知与体验，那么下次选择你的几率自然会大大上升。

3

归属品牌

在我的职业生涯中，我接触过很多客户，其中一半以上会和我谈及他们的品牌文化。但是当我深入了解以后，我才发现，彼之文化和我理解的文化相去甚远。

做酒的，总要去谈一谈酒的历史和中国源远流长的酒文化，做茶的总要去谈一谈《茶经》、《茶史》，仿佛只要有了历史的文化底蕴，自己的品牌就会让国人、让爱酒、爱茶的人产生归属感一样。

但是，真的是这样吗？

洋河蓝色经典讲的是商业情怀，泸州老窖讲的是浓香正宗，枝江酒讲的是人生知己，江小白讲的是情感态度……放眼去看，成功的酒品牌，从来不会去谈酒文化的历史和发展，也不会去谈饮酒的方式和酒的工艺、手法。

对于消费者而言，他们真的不想知道你的原料和生产工艺，他们也不想去了解你的专利证书和发展历程。真正的品牌文化，不是产品的文化，不是品类的文化，而是消费者群体的文化。换句话来说，就是独属于消费者的归属感！

为什么要选择江小白呢？真的是因为它的味道好吗？从味道来看，江小白喝起来并没有想象中那么独一无二。更深层次去看，我们选择的其实是江小白这个品牌所带来的归属感。

在这个社会中，我们每个人都有着自己的个性、渴望、压力、野心。勇敢的去表达自我已经成为了当代消费者最看重的点。每个人的自我认知和生活方式都是来源于我们周边文化、群体的影响。我们渴望着融入某个群体或者阶级，所以我们要去选择那些最能代表我们的品牌和生活方式。

去洞察消费者的内心，去了解他们的喜怒哀乐，去扮演他们想成为的那个角色，那么你自然就是他们的归属！

4

社交品牌

亚里士多德在《政治学》中说过：从本质上来讲，人是社会性动物。

对于每个消费来说，平等的去交流是一件非常重要的事情。单方面的倾诉只能换来厌烦，适当的倾听，从顾客的行为层面去发力，通过微博、微信、活动等来与消费者将建立深层联系，才能为品牌的良好发展打下坚实的基础。

小米是一家什么样的公司？科技？口碑？生态圈？

从小米的崛起历史来看，除了雷军本人的远见及手段之外，最重要的其实就是小米超强的用户思维。专注产品打造，超高的性价比，极致的收益比，达成口碑、快速扩散，对于小米的竞争者来说，连抄袭都赶不上小米的发展速度！

看过小米发布会的就知道，整个发布会本身的气氛十分活跃（are you ok警告），雷军不止要介绍产品的亮点，更是完美聚焦于用户所关心的点。从MIUI系统的到手机的设计，再到后续小米生态的设计，每一个环节都在和消费者做互动。广泛的听取意见，和用户做朋友是真真正正做到了骨子里。

你做的再好又有什么用呢？用户不买账、不喜欢你，你又怎么去完成推广和销售呢？让用户成为你的粉丝，让品牌饱满起来。要知道，不是你想要做所以有了产品，而是用户需要了所以才有了产品。

从微博互动，到综艺节目；从活动营销，到店铺推广；从偶像battle，到跨界联动，和我们的消费者去建立一条牢不可破的关系带， 有了基础我们的品牌还会走不出来吗？

无根之水不可长流，泉眼细微自成江海。和消费者去左右吧，让品牌活过来！

打造品牌没有你想的那么难，只要你愿意让消费者和你一起走，一起都会变得简单起来！

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有品牌类的问题 可以关注公众号：从零学品牌   欢迎来交流~

　　深圳外国语学校(以下简称深外)创办于1990年,是市教育局直属重点学校、广东省一级学校、广东省国家级示范校、广东省文明单位,是教育部确立的全国现代教育技术实验学校、全国依法治校示范校、全国外国语学校工作研究会理事会学校、全国13所可保送20%高中毕业生上重点大学的外国语学校之一。

深外历年高考上线率都达100%,本科率一直都在95%以上,扩招后重点率依然达到55%～75%,涌现出包括广东省高考理科状元,广东省高考英语、语文、物理等单科状元,深圳市中考状元等一批优秀学子。学生在各类竞赛中佳讯频传,夺得过全国中学生数学、物理、化学、生物竞赛一等奖,摘取过全国青少年钢琴比赛、单簧管比赛第一名,国际青少年芭蕾舞大赛金奖和精英世界模特大赛中国赛区第一名等闪亮的桂冠。

二十年来,深外被称为“深圳特区基础教育的‘三面红旗’之一”。深外毕业学子遍布世界十多个国家和地区,以“学业成绩好,综合素质高”而广受赞誉。

深外的品牌效应是学校长期坚持、不懈努力的结果。“立足特色,提高质量,塑造品牌”,是深外在二十年内从无到有、从幼小到健壮的发展要诀。

● 顺应时代需求,正确定位

深外是广东省首家公办外语学校。深外的创办,是当时的深圳市委市政府敏锐地捕捉到正在风生水起的特区外向型经济建设发展对外语人才的紧迫需求而果断做出的决定,是为特区建设而生,学校以创校校长龚国祥、现任校长汤佳宏、副校长黄海强为核心的领导班子、以强烈的事业心勇挑重担,不畏困难,借助政府的支持,不仅创建了深外,而且审时度势,对学校做出了正确的定位,把办学目标确定为建设“高质量、有特色、现代化”的外语学校,把“全面发展+外语特长”作为人才培养目标,坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念及“以德立校、依法治校、特色强校、科研兴校”的办学方针,全面实施素质教育,深入开展以爱国主义教育为核心的德育工作,努力培养学生的创新精神和实践能力。

● 打造学科优势,带动全面发展

深外把外语打造为第一个优势学科品牌,建构了立体的外语教育体系。同时,也把特色建设当作实施素质教育的突破口和抓手,使特色内化为素质,进而提升学校办学品位,实现“培养全面发展的有外语特长的人才”的目标。具体体现在如下三个方面。

1营造校园文化中鲜明的外语氛围

学校的文化氛围是特色的最重要外显标志。深外把校训“爱国求知”、校风“文明进取 求实创新”、教风“教书育人 治学严谨”、学风“勤奋博学 尊师友爱”等用中文和英文大字号写出,制作成标牌挂置在学校运动场的四周。校园里有写着多种外语的“外语广场”,有风格优雅、面积达300平方米的“爱国园”作为“外语角”的常规地点。各个会议室、阶梯教室内都有双语励志牌或双语名人名言;小语种课室也都被精心布置得宛如该国文化的窗口… …处处宣示学校跨文化教育、国际化教育的理念,春风化雨,润物无声。

2立足教学,强化学科建设

(1)开设多语种。深外现已开设英语、日语、德语、法语、西班牙语和俄语六个语种。学生在基本掌握一门外语的基础上,都选修了第二外语。

(2)实施“起点高,方法新”的外语教学方案。直接选用原版外语教材和全国外国语学校统编教材,教师“用外语教外语”,引导学生养成用外语思维的习惯,力求课堂教学过程交际化,培养学生良好的外语交际能力;开展小班化教学;实施“讨论式教学”等有效的教学模式。

(3)拓宽特色培养渠道,提供素质培养和能力锻炼的平台。为创设良好的语言环境,深外每年都举办“外语节”,学生以外语朗诵、演讲、演剧、讲故事、配音等方式,提高口语表达能力。学校“外语节”、“外语角”、“英语俱乐部”等活动都向社会开放,在深圳市组织的“百万市民讲英语”活动中,将“外语角”办到“社区英语广场”,带动和促进市民学习英语。学校还多次组织学生参加在本市举办的外事活动,担任世界牙科联盟年会、世界米氏帆板锦标赛、国际高尔夫球比赛、手球比赛、高交会等的义务翻译工作;与美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、德国、日本、新加坡等国家和我国香港地区的十多所学校建立友好合作关系,利用假期派学生赴友好学校交流学习。

(4)加强外语教学研究。学校每年举行外语教学研讨会,对外语教学进行诊断和会商。

在不断强化外语特色的过程中,深外成功打造了外语优势学科,为社会培养了一大批优秀的外语人才和有外语特长的素质全面的学生,为社会发展做出显著成绩,产生了良好的社会影响。

3全方位培养,提升素质

(1)外语特色的建设不仅培养了学生突出的外语能力和对外国文化的理解,而且拓宽了学生的国际视野,培养他们树立起远大的理想和目标,知晓国际礼仪,在中外文化差异中应对自如,敢于面对国际竞争,善于有理有节地参与国际合作。学生素质内化的过程进一步促进了学校办学特色向深层发展。

(2)处理好学校特色发展与学生发展之间的关系,使学校特色与学生个性发展和谐统一,学生外语特长与全面素质同步共进。例如,举办数学、物理、化学、生物、信息技术等各种竞赛班,使有专长的学生充分施展他们的才华;体育节、科技节、艺术节、外语节等四大节,使各种兴趣爱好和擅长的学生各展风采;定向越野、中西方文化比较教育等几十门选修课,文学社、漫画社、球类俱乐部、街舞社等几十个社团,供学生把天赋发挥得淋漓尽致;学生会、团委、班委等各级学生组织为学生提供了团队协作、锻造领导力的舞台;校园十大歌星评选、辩论赛、模拟联合国、元旦迎新年汇演等富有吸引力和青春活力的活动让学生充分释放激情和创造力… …中央电视台也曾专程拍摄学生掌握外语、计算机、汽车驾驶“三把金钥匙”的专题片向全国播放。学生的个性发展为其全面素质发展奠定了良好的基础,也促进了学校特色的健康可持续发展。

● 领先垂范,推进信息化应用

1规范制度,实现教育教学管理的信息化

结合实际情况,学校制定了《语音室管理制度》、《微机室管理制度》、《校园网中心机房管理制度》、《校园网用户管理制度》、《多媒体教室使用管理制度》以及《电子阅览室管理制度》等一系列管理 规章制度 ,基本实现了学校人事管理、财务管理、教师业务档案管理、班主任业务档案管理和学生档案管理等的信息化。

2依托课题,启动教研教学的信息化

学校科研处根据国家、省、市下发的研究课题指南,结合学校实际,确定学校教育科学研究的主攻方向和研究课题,及时在校园网上公布,并组织课题的申报与立项工作;依托校园网对参与的国家、省、市和校级科研课题实施全程管理。近几年学校先后出色地完成了多项国家级课题和一系列省市校级课题,取得了丰硕的研究成果,出版论著十多部,有600余篇论文在国家级、省级报刊发表。

● 严格要求,优化师资和管理团队

深外从全国二十多个省招聘德才兼备的优秀教师,严格挑选各学科教师,并且十分注重教师专业化发展,采取了多项措施大力加强教师师德方面的培养,培养了一支优良的师资队伍。校领导团队专注于行使好领航和管理职能,及时了解社会对人才的需求和要求,充分运用有利的教育资源为人才培养和学校发展服务;依照教育规律办事,科学决策,制定学校发展的战略和中长期发展规划,确保深外启航远征的方向和效率;贯彻民主集中制并坚持依法治校,完善学校各项制度和法规,使各项管理规范、有序,并保障师生合法权益;坚持以德立校、以人为本的情感管理模式,正确处理好管理过程中“情与法”的关系,充分调动广大教职员工的工作积极性、主动性和创造性,鼓励教师、学生广泛参与学校管理,并增强自我管理的自觉性。

● 扎实工作,丰富内涵

对历次各项评选、评估,深外都视为发展的新契机,对照评价指标,认真审视自身,查找不足,补缺补漏,及时整改,精益求精,不断地自我完善,增进内涵式发展。

未来的深外,将在继承的基础上不断创新和突破,用品牌效应进一步打造品牌,建设更加富有发展潜力的学习型组织,打造更加声誉卓著的教育品牌,更好地为社会发展服务。

情感咨询类的产品，目前具体要细分到给用户提供具体的服务。在推广渠道方面审核还是蛮严格的，不像刚开始那会那么松了，不过这类产品在接下来应该会有小的爆发，最近咨询这类产品服务的朋友还挺多，先进行市场推广看市场需求和转化吧。

综合来看目前推广引流的方式中，这类产品能出效果主要的推广渠道可以参考：

硬广：百度/头条/微信 系的推广，这些也是国内主要的推广方式，量级和转化都是排名前列的，也是能这么多年来，稳定出效果的平台，虽然价格可能比以前高多了，但是最终转化来看，还是值得一试，而且也是做引流时必尝试的一个途径，很多流量类型经不住市场考验已经销声匿迹，判断引流推广是否值得去做，就看常规的人用的多不多，身边人用的多不多，自己是否也用，平台本身也有知名度，还有一些二线的推广渠道，相比较前者差很多，基本上很多做效果的客户都是一次性合作就结束了，若业务本身只是做品牌宣传做曝光，预算足则可以去做，看业务的发展阶段吧，是做曝光为主，还是做转化为主。在这些平台进行推广的细节和运营规则把握以及优化的方式，需要有专人来做，或自己沉淀进去掌握熟练，否则也很难有满意的效果。在现在市场饱和竞争大的环境下，做任何事情都要投入，切记急躁，且也要有周期测试意识，掌握数据漏洞分析才能做优化效果提升。

软广：软广主要是做品牌产品的软文内容，常见是把软文内容发布到主流的媒体和自媒体，行业内的内容平台。这些都可以找专门的聚合平台实现，操作起来不难。 若是自己去找媒体或大V等让其帮忙或付费转发你的软文，挺困难的。若是软广这块可以考虑我说的 找聚合平台，相当于把媒体打包了那种平台，百度搜下有很多。不过业务在雷同的情况下，就看谁家的服务或对产品的认知和你能同频了，找到同频的合作伙伴是一件能让你节省很多精力的事。

以上是根据实际情况写的参考，具体操作还需要多看看细节，细节出效果，细节决定成败

摘要：如何把学校打造成有品牌的学校？只有提升学校品味。学校品味哪里来？只要学校行政干部有品位，教师有品位，学生有品位，学校文化建设有品位，学校自然就有了品味，学校也就有了品牌。 关键词：品牌品味品位校园文化 校园文化是一个立体化、开放性的概念。它是一种环境，更是一种氛围，一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。 校园文化的灵魂是学校精神。校园文化建设目的和意义在于，学校教育是在传承前人积累的文化的同时，又构建具有自身风格的新文化，并籍以人才的培养，孕育着对未来文化的营造和创新。 一所学校的生命力，真正能长盛不衰的不在于它有多大的物理空间与多少资产，而是在于它有多大的教育空间，是否有一种精神文化存在于师生的脑海与心灵之中，这种学校精神正是校园文化的精髓。事实上，学校与学校之间的真正差距，并不只是物质条件的差距，更重要的是学校文化之间的差距。 因此，所有学校都高度重视校园文化建设，努力营造良好的校园文化氛围，努力提升学校办学品位，建设高品味的人文环境，形成学校的魅力和凝聚力，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，实现育人的目的。 我们说，品位，就是质量，档次。品牌，就是有相当知名度与广泛影响力的产品。无论什么产品，只有达到一定品位，才有可能成为品牌。每一种品牌产品都有自己的个性，有自己的形象、有自己的文化、有自己的结构、有自己的认知度和美誉度。打造品牌的过程实际上就是精心培育精品的过程。下面我就如何提升学校品味打造学校品牌谈些看法。 一、凝心聚力，形成有品位的领导群体 学校要有品位，首先领导群体要有品位，有什么样的领导群体就有什么样的学校。一个优秀的学校行政队伍应该体现在精神影响全校，专业引领全校，人文管理全校。专业化的领导班子可以高效地指导全校的教育教学工作。 在精神引领上，学校领导群体要有品位，一要大气，即有境界，能通盘思考学校布局，长远规划学校发展；二要大度，有胸怀，能够海纳百川，善于借鉴他人之长；三要大智，有智慧，有科学的管理艺术，凝心聚力促发展；四要大勇，要有作为，面对困难能迎难而上、奋发图强；最终，能大成，实现学校的办学理想。根据这一定位，首先通过培训抓引领，要求行政干部做到“六要”“四有”，“六要”是对人要“真”，说话要有“谱”，处世要“公”，做事要“实”，脑子要“活”，效果要“好”。“四有”指蹲好一个点，带好一条线，在教师面前要有水平、有形象、有职责、有实绩。用良好的思想素质和精神风貌影响全校师生。 而在确立学校管理思想、形成管理策略的过程中，要要求行政干部确立两条腿走路的方针，用辩证的思维看待问题，做到三个结合：理想与现实的结合、传统与现代的结合、别人与自己的结合。勤于观察，敏于思考，能不断发现问题，解决问题。 在具体的工作实践中，要坚持以人为本，人文治校。要求行政干部抓住促进教师、学生发展这个中心，积极营造良好的人文关怀氛围。 校园精神文化中人文氛围是无形无声的，但给人的影响却是深刻的。如，学校打造“纵向贯通，横向整合，构建科学自然的人本课程；基础扎实，思维灵活，追求真实高效的绿色质量”的课改框架，形成“小学—初中”的“直通式”发展轨道，促进了事业健康、快速、持续发展，走出一条跨越式发展之路。 二、整体发展，建设有品位的教师队伍 教师是办学的主体，也是学校走“有品位”发展之路的主体。有品位的教师才能教出有品位的学生，铸造有品位的教育。 通过两年的实践，我明白了一个道理：对于教师，没有压力不行，仅有压力不够，对于一个从事塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自热爱，而是仅仅来自压力，这样的塑造肯定是可怕的。只有用幸福才能塑造幸福，用美好才能塑造美好。 激发斗志是第一步，离有品位还有距离。我认为，真正具备“有品位”的教师还必须有良好的气质——为人处世讲正气，团结合作讲人气，对待工作有火气，思维敏捷有才气，应对挑战有勇气，做人做事要大气，工作品位要洋气，教学实绩要牛气。学校应该要求每一位教师向知识渊博型、幽默诙谐型、心地善良型、胸怀宽广型、赞赏激励型、互动探究型、智慧创新型、平等相待型的新型教师发展。 为了达到这一目标，可以赋予常规的教育教学管理以“八实八活”为主体的新内涵：抓实校风校纪，搞活教育活动；抓实课堂教学，搞活课外拓展；抓实工作纪律，搞活文化生活；抓实内部管理，搞活对外交流；抓实活动秩序，搞活活动创意；抓实常规过关，搞活拓展延伸；抓实补差补缺，搞活培优拔尖；抓实静态布置，搞活动态展示。用三句话来衡量教职工工作是否到位：脑子动在前面——策划了吗？眼睛盯在后面——有效果吗？功夫花在中间——过程落实吗？不断提高做人、做事、做学问的品位。 在日复一日的琐碎而枯燥的管理过程中，学校要经常提醒教师要每日“三省”，问一问自己： 班主任老师要问一问：良好的班风学风在你手里形成没有？科任教师在你周围团结了没有？班级集体荣誉和每个个体学习成绩在你手里提升没有？学生、家长对你的教育管理满意没有？ 学科教师要问一问：学生良好的学习习惯在你手里改变了没有？学生浓厚的学习兴趣在你手里激发了没有？学生宽厚的基础在你手里打下了没有？学生灵活的思维在你手里训练了没有？学生的综合能力在你手里发展了没有？语文老师的听说读写、数学老师的思维拓展、英语老师的口语交际能力、各科老师的专业知识、技能，在本学期得到了多少强化？ 小学教师要问一问自己：你在教好本学科知识的同时，学生的个性特长在你的手里发展了多少？你身后凝聚了多少特长生队伍？你每年拿得出多少打得响的特色项目？ 每个教师都要扪心自问：你的思想素质能得到同事认可吗？你的工作态度能得到学生尊重吗？你的业务能力能适应学校发展吗？你的教育实绩能得到大家赞扬吗？要不断改进工作方式，提高教书育人水平。 与此同时，学校还应用好三个抓手，努力提高教师素质： 一是以读书为抓手，积极创造条件，培养教师读书的习惯，使读书成为教师更新观念、提升专业发展的“源动力”。 二是以教师活动为抓手，调动教师的积极性，如开展演讲比赛、撰写读书心得体会或上课心得，开展“志远杯”青年教师基本功比武，开展“五星”教师评定等，提升教师专业技能。三是以承办不同层次、不同类型、不同学科的大型教育教学研究活动为抓手，最大限度地把教师个人的发展目标与学校的整体发展目标结合起来，促进学校健康发展。 三、同心同德，创建有品味的学校 校园物质文化是校园精神文化的外在表现，它从日常的生活中通过耳濡目染，对教职工和学生进行潜移默化的教育。 一是学校成立校园文化建设小组，来确定校训确立了校园文化建设方案。 二是在校园校舍建设中要充分体现校园精神文化的内核。进行校园规划、景点设计、小品选择和设置、花草树木种植时，考虑到涵盖学校师生精神面貌、集体舆论、心理环境、文化传统等多种因素，通过物化的校园校舍，体现学校的教育理想，使校园成为朝气蓬勃、奋发图强、充满生机活力和希望的地方。 三是为更好地发挥校训、校风、教风、学风的激励和引导作用，学校可用美观的设计将校风、教风、学风悬挂在学校醒目的位置，以求将这些物化的精神文化在校园内积淀下来，在共同孕育学校文化的过程中形成一种具有持久影响力的“学校行为场”。同时，通过校园广播、宣传栏、报栏、画报、标语、校园小报等形式，宣传各项教育法律法规，普及科学文化知识，刊登文化艺术作品，使健康向上的校园文化覆盖到学校的每一个角落。 四是完善的校园设施，为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。使师生在适应环境、改造环境、营造环境中学会劳动、学会审美、陶冶情操、调节情趣，塑造美好的心灵。 四、开展有品味的活动，全面培养有品位的学生 有品位的领导群体、有品位的教师队伍，有品味的学校行为场，都是为了一个终极目标：打造有品位的教育、培育有品位的学生。只有有品味的学生，校园文化才是鲜活的文化，校园才是一个有品味的学校。我认为有品位的学生应该：知书达礼有修养，活泼阳光，勤奋刻苦、积极进取、自强不息，有追求，有良好的学习、生活、行为习惯。 为此，一定要坚持“成才先成人”的育人观。坚持以“规范+活泼”为目标，着力实施全面素质教育计划，开启学生智力，关怀学生生活，促进学生身心健康发展。 一是始终抓理想教育。北大校长蒋梦麟曾说：“理想、希望和意志是可以决定一生荣枯的最重要因素，教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的兴趣，那是舍本逐末的办法。 只有以启发理想为主，培养兴趣为辅时，兴趣才能成为教育上的一个重要因素。”确立决定一个人一生荣枯的理想往往是在青少年时代树立的，学校根据学生情况和教师的思想状况，结合“志存高远，自强不息”的校训和“为每一个孩子的理想人生奠基”的办学宗旨，一贯坚持对学生进行理想教育，坚定不移地认为学校就是要培养学生有理想，有抱负，能吃苦耐劳，能艰苦奋斗，要让学生“堂堂正正做人，快快乐乐学习、健健康康成长”。用丰富多彩的活动，推动学校理想教育，如举行“我的父辈们”社会调查活动，“我心中的偶像”读书交流活动、“美丽校园，梦想的摇篮”校园征文活动、“我的未来不是梦”演讲比赛等系列主题活动，以此来激发学生的理想，珍惜现在的幸福生活，努力学习，追求梦想，从思想上引导学生走向积极健康的人生之路。 二是在小事、小细节上抓品位。坚持从放学路队、出操列队、集会快速安静、有序就餐、安静就寝、大声读书、写字整洁、行为举止文明尔雅等基本规范抓起，扎扎实实抓好行为训练，培养文明的习惯；充分发挥学生礼仪督查岗、纪律督查岗、卫生督查岗、就餐督查岗、锻炼督查岗作用，培养自主管理能力，形成知荣明耻、知书达礼的内在气质和干净利落、训练有素的外在作风。比如，关于礼仪，利用礼仪节对新生进行专门的礼仪训练。每期定时进行写字比赛。 三是在综合实践上抓品位。建立校内外德育基地，指导学生深入社区，到大自然、农场、大中型企业、科技馆、博物馆、大学开展社会实践活动，定期举办读书节、课本剧表演节、武术节，歌咏比赛，英语演讲比赛、英语情景剧比赛等主题活动，丰富情感体验，提高实践能力。开展“阳光读书”活动：每个班级建立读书角，开展读书漂流活动，“用书香熏染生命”成为学校的主题文化，让浓浓的书香洋溢在校园的每一个角落。 四是将大型活动常规化，利用大型的活动培养学生的品味。校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中，而大型活动往往更能培养学生的团体意识、创造意识，培养学生的综合能力。 所以如何开展文明、健康、向上的校园活动，也成了校园文化建设的一个重要组成部分。如举办开学典礼、艺术节、体育节等活动，使全校营造出一种对美的追求的良好氛围，用美来熏陶学生、感染学生，促进学生人格与个性特长的健康发展，培养学生阳光开朗、进取向上的性格，创建健康快乐富有生机的和谐校园。 这两年，各大电视台都在反复播放电视剧《亮剑》，提倡“亮剑”精神，在学校我也在反复提倡“亮剑”精神。因为“亮剑”精神是一种面对逆境敢于挑战，永不服输的精神，有了这种精神，我们就敢于面对任何艰难险阻，决不怨天尤人；“亮剑”精神就是一种坚毅果断、锲而不舍的精神，有了这种精神，我们就能充分发挥更大的学习潜力，在学习的战场上无往不胜；“亮剑”精神就是一种互相配合、团结协作的精神，有了这种精神，我们的集体才能保持一种始终如一的必胜信心，勇往直前，永不言弃。我想只有保持一种永远的亮剑状态，学校才会永远立于不败之地，才能将提升学校品味，打造学校品牌之路走下去。

打造品牌故事，关键在于“真实”，不仅故事要真，情感和案例也要真。但如果你的故事本身就大同小异，没有特别之处，该如何打造呢？——其实只需要5步，就可以让你的品牌故事脱颖而出。

第一步：筛选故事

一个品牌的故事，只要问创始人，一定可以一问一大堆，所以就需要从中进行筛选。

应该怎么筛选呢？选特别的故事，还是选有趣的故事呢？

其实这些都不重要。因为要打造的是品牌，故事的属性由品牌的文化内涵来决定，由创始人的独特之处来赋予。

真正要选出的故事，应是符合这个等式的： 故事=发起的初衷+发展的历程+现状。

第二步：确立故事结构

通常的故事结构模板如下：

1）原先并没有创建品牌的打算

2）但在某次旅途、会议、经历……中，某件事/人触动了自己，于是有了想法

3）虽然有了想法，但由于没有经验/资金/团队，实施的过程并不顺利

4）遭遇了很多挫折，但凭借着某某的帮助、支持，闯过了难关

5）终于发展到了现在的局面（团队规模、营业额等等）

你也可以用到SCQA模型，是麦肯锡咨询顾问芭芭拉·明托在《金字塔原理》中提出的。

l S（Situation）情景——提供一个熟悉的情景。

l C（Complication）冲突——描述情景存在的矛盾。

l Q（Question）疑问——指出问题所在。

l A（Answer）回答——提供解决方案。

SCQA其实就是引导你站在用户的角度考虑问题，而非自说自话，从而提升消费者的兴趣与接收意愿。

第三步：定义品牌内层

将选出的故事与品牌的内层含义相结合，这是打造与众不同品牌故事的第一个环节。

内层含义，包括品牌的价值和信念，即：

内层含义=企业所倡导的独特的理念、信仰+完成任务所必须具备的态度+价值观+团队性格

通过将这些内容融入到故事当中，打造与众不同的内核。

第四步：定义品牌外层

这是与众不同品牌故事打造的第二个环节，也就是打造出众的“脸面”。

这个“脸面”不一定很俊俏，但一定符合目标用户的审美和需求。换言之，外层含义包括外观和功能，即符合下面这个公式：

外层含义=外观设计+功能构成+所代表的服务+服务的作用

第五步：赋予品牌深层次的含义

定义品牌的内外层，为的就是自然而然的赋予品牌深层次的含义。何谓深层次的含义，简单来说，就是： 品牌=？（方便、快速、简单、领先……）

比如：

品牌叙事有四种表现形式：

以品牌创始人为叙述主题

以虚拟人物或神话传说为叙述主题

以地域环境差异为叙述主题

以产品功能特征为叙述主题

以品牌创始人为叙述主题，香奈儿、微软、苹果、化为等品牌都是使用这种叙事方式的经典。

以虚拟人物或神话传说为叙述主题，以此唤起和丰富受众美好的想象，达到精神上的审美愉悦和情感共鸣。这种方式想象空间大，且能产生神秘感，引起用户的好奇。如肯德基的山德士少校、迪士尼的米老鼠等，都是此种方式的成功案例。

以地域环境差异为叙述主题，在一些特殊行业，产品的生产原料、使用材质、制作工艺的特别性，使得产品具有与众不用的使用效果和品味感受，这种感受经过渲染，将影响用户的消费心理。比如，依云矿泉水——来自阿尔碑斯山底。

以产品功能特征为叙述主题，凸显品牌独特的产品优势，引起用户的注意和兴趣，促进销售。比如薇姿品牌，对薇姿小镇的温泉水的保健功能进行大力描述，由此扩大市场知名度。