一年级品德与生活《课堂上》教案

　　《课堂上》教案(一)

　一、教材分析：

　《课堂上》一课是小学一年级《品德与生活》上册第六课的教学内容，本课分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。

　25页图中呈现了一组老师讲课时学生认真听讲的场景。教师通过有效的引导，使学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。

　26页图中呈现了上课时学生是怎么举手发言的场景，让学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。

　27页图中呈现了课堂上影响学习的不良习惯，通过与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

　二、学情分析：

　本课是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，本年级共两个班，每个班学生人数达到四十多人，因此在课堂教学环节中，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲;情境体验，学举手;火眼金睛，辨是非;典型引路，树榜样，通过多媒体课件展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

　三、教学目标：

　1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

　四、教学重难点：

　1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　2、在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

　五教学准备：

　1、观察学生的学习习惯、搜集学生不良的学习行为片段，课件《学弈》谜语题、

　2、铅笔、卡片。

　六、教学方法

　“故事激趣————情景体验————探究发现————榜样引路”教学法。

　品德的形成源于对生活的体验、认识和感悟。面向丰富多彩的社会生活，从学生已有的认知和生活经验出发，选取学生关注的话题，创设贴近学生生活，开放、互动、活泼的教学情景，围绕学生在实际生活实际中存在的问题，通过讨论、探究、对比的活动，激励学生自主探究，引导学生自主学习，激发学生的道德学习的愿望，从而丰富自己的情感体验，逐步形成正确的道德观、积极的生活态度和良好的行为习惯。最终实现课程源于生活、课程高于生活、课程指导生活的理念。

　七、教学过程：

　活动一：故事激趣，会听讲

　师：同学们喜欢看动画片吗

　生：喜欢。

　师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋第二个人为什么学会了下棋

　师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋第二个人为什么学会了下棋

　生1：第一个人没有认真听老师讲课。

　生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)

　生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。(师鼓励其三心二意一词用得好)

　……

　生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

　师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢

　生1：可以学到很多知识。

　生2：老师会表扬我，发言积极。

　生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

　生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

　……

　师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

　活动一设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。

　活动二：情境体验，学举手

　师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好

　生：好!

　师：老师出谜语，你们抢答。(学生抢答积极，声音太大，秩序太乱)

　师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗

　生：没有，太吵了，听不清!

　生：听不清，我的头都吵疼了。

　师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道解答的同学就举手，好不好

　师出示谜语，学生举手回答。

　师：现在还乱吗

　生：不乱了。

　师：为什么呢

　生：我们举手回答问题就不乱了。

　师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手

　生1：回答老师问题时要举手。

　生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。

　生3：我想上厕所时要举手。

　生4：我不会做作业时要举手。

　生5：遇到没有听懂的内容时要举手。

　……

　师：同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。

　活动二设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答(声音太杂，听不清楚学生的回答)，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。

　活动三：火眼金睛，辨是非

　教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。

　师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么这样做对吗为什么同桌之间互相讨论。

　教师课件展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。

　生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。

　师：你的眼力真好!那你们说说这样做有什么不好呢

　生：上课讲话，会影响其他同学听讲。

　生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。

　生：上课讲话，学不到知识，^考~试就考不好。

　师：那么第二幅图呢

　生：小女孩在开小差。

　师：什么是开小差

　生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。

　生：开小差就是去想动画片了。

　生：开小差就是上课不认真听讲。

　师：同学们回答得真好，掌声鼓励。

　师：那第三幅图呢

　生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。

　师：最后一幅图呢

　生：小女孩上课在吃东西。

　师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗

　生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。

　生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。

　生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。

　生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。(学生大笑)

　师：你真行!知道的知识真多!现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢胺让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。大家能不能做到

　生：能做到。

　活动三设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。

　活动四：典型引路，树榜样

　师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁

　师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极发言，不懂就问等画面。

　学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。

　师：你们看到了什么

　生1：我看到刘玉洁上课听讲很认真。

　生2：我看到李文回答问题声音很洪亮。

　生3：我看到陈真向老师提问题。

　生4：我看到孙云在举手。

　师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上课表现很好的同学，如戴安娜，黄晓雪、王荧洁、刘梦月、等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗

　生齐答：能。

　师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。(多媒体课件展示)

　铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒!

　师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。

　活动四设计意图：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。因此，在这个环节中，我通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做不应该怎么做最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。

　八、板书设计

　课堂上

　认真听讲

　好学生

　举手发言

　九教学反思：

　本节课的活动从学生现实生活出发，通过古代故事片段展示、情境体验，让他们自己去发现课堂上的不良习惯，通过亲身实践，交流自己的感受体会，使学生们懂得了认真学习的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

　1、创设开放、活泼的教学情景

　活动的设计着眼于引导学生知道在课堂上应做到认真倾听别人的讲话、大胆发言、积极思考等。使学生获得基本上的课堂规范意识，养成良好的学习习惯。如：通过“故事激趣活动，让学生观察古人学下围棋的不同结果，从而知道认真听讲的重要性。在猜谜语抢答活动中，通过学生的积极参与，让学生知道有序回答问题的重要性，使学生养成积极有序发言的好习惯。

　2、依据学生个性特点，注重正面引导

　“知识源于生活”。让学生养成“学身边人，做身边事”的习惯。在“榜样教育，树形象”活动中，通过对班上学生的评议，树立了班级中的学习楷模，使那些上课注意力不集中的学生知道了平时上课就应向他们学习，从而主动、自觉的在课堂上约束自己，向榜样看齐。在“火眼金精辩是非”活动中，没有直接针对班上某个学生的缺点进行批评教育，而是正面鼓励他们逐步成为爱学习的好孩子。

　《课堂上》教案(二)

　教学内容

　本主题分为“我会听讲”、“举起我的手”两个分主题活动，由三个页面组成。从老师讲课时学生认真听讲的场景，引导学生明确在课堂上应养成认真听讲的习惯。从上课时学生是怎么举手发言的场景，引导学生明白提问题、回答问题时应该怎么做。从课堂上影响学习的不良习惯，与前两个内容进行比较，让学生明白上课要认真倾听、积极发言、善于思考、主动提问的重要性。

　学情分析：

　这是一年级的教学内容，教学的对象是六岁左右的孩子们，这些孩子一时难以适应由幼儿园小朋友角色到小学生这一角色转变，同时，学生的组织管理工作是一个难点。针对这些特点，在教学中要做到以下两方面工作：一方面要控制好课堂教学秩序，让学生能有序地进行学习。在这环节中，教师要根据学生的注意力特点，控制好学生的有意注意，适时进行引导，使学生明白道理。第二方面要激发学生的学习兴趣。本节课，以四个活动为载体即：故事激趣，会听讲，活动情境体验，学举手;火眼金睛，辨是非;典型引路，树榜样，通过多媒体课件展示、情境体验、，让学生去发现课堂中的不良行为习惯，学习身边的榜样，懂得认真听讲，积极思考，大胆发言的重要性，从而自觉规范课堂学习行为。

　设计思路

　品德培养要回归生活，但又要高于生活，并为儿童将来的生活奠定基础。《课堂上》遵循了儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，教材说的是儿童在生活中的事。在设计教学活动时我尽量让教学活动源于儿童生活又高于儿童生活。

　教学目标：

　1、知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　2、知道养成良好课堂习惯的重要性，不断规范自己的学习行为，培养学生良好的学习态度，激发学生乐学、爱学的情感。

　教学重点：

　知道在课堂上要养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。

　教学难点：

　在课堂上能主动规范自己的学习行为，逐步形成主动学习的习惯。

　课时安排：

　1课时

　教学准备：

　1、观察学生的学习习惯，收集学生不良的学习行为习惯;准备部分谜语。

　2、制作多媒体课件，展示学生学习行为片段。

　教学过程：

　活动一：故事激趣，会听讲

　师：同学们喜欢看动画片吗

　生：喜欢。

　师：现在老师播放一部动画片《学弈》，大家想想第一个人为什么没有学会下棋第二个人为什么学会了下棋

　师：看完了动画片，请同学们回答，第一个人为什么没有学会下棋第二个人为什么学会了下棋

　生1：第一个人没有认真听老师讲课。

　生2：第二个人上课时一心一意听老师讲课，所以他学会了下棋。(师鼓励其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)

　生3：第一个人没有学会下棋，是因为他三心二意，老师教下棋时，他去看天鹅了。(师鼓励其三心二意一词用得好)

　……

　生：老师，小猫钓鱼也是讲的这个道理，我们上课时要一心一意听讲。

　师：你说得真好!同学们给他鼓掌。同学们看得很仔细，也很会动脑筋思考问题。我们要想学到更多的知识和本领，上课时就要认真听讲，积极思考，遇到不懂问题，要主动地问老师。那么，上课听讲，积极思考，不懂就问，能给我们带来哪些好处呢

　生1：可以学到很多知识。

　生2：老师会表扬我，发言积极。

　生3：上课认真听讲，我就会唱歌。

　生4：我上课发言积极，老师奖励我了一面红旗。

　……

　师：同学们刚才说得真不错!上课认真听讲，积极思考是良好的学习习惯(贴上学生认真听讲、积极思考的图画)。因此，我们不管上什么课，都要认真倾听同学说的，老师说的，积极思考问题，这样就能学到更多的本领。

　(设计意图：一年级学生学习主要凭着自己的兴趣，因此在教学开头，就得抓住学生的学习欲望，激发学生的兴趣。因此，我结合学生的这一特点，以《学弈》这个动画片作为第一个活动，引起学生的注意，激发学生的学习热情。通过故事激趣，启发学生思考为什么古人学下棋有着不同结果，学生在轻松愉快的氛围中明白了认真听讲的重要性。)

　活动二：情境体验，学举手

　师：同学们明白了上课认真听讲、积极思考的道理，现在我们一起做个猜谜的游戏，好不好

　生：好!

　师：老师出谜语，你们抢答。

　师：刚才抢答时，你们听清楚同学们说什么了吗

　生：没有，太吵了，听不清!

　生：听不清，我的头都吵疼了。

　师：是呀!刚才同学们都在抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。声音太大，太吵还会影响我们的身体健康。现在，我们不抢答，知道答案的同学就举手，好不好

　师出示谜语，学生举手回答。

　师：现在还乱吗

　生：不乱了。

　师：为什么呢

　生：我们举手回答问题就不乱了。

　师：对!我们上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在请你们想想，在上课时什么时候可以举手

　生1：回答老师问题时要举手。

　生2：没有听清楚老师布置的作业时要举手。

　生3：我想上厕所时要举手。

　生4：我不会做作业时要举手。

　生5：遇到没有听懂的内容时要举手。

　……

　师：同学们说得真好!我们上课时要积极举手发言，回答问题时声音要洪亮，遇到不明白的问题时要主动问老师，这样我们才能更好地学习。(贴上学生积极发言的图画)

　(设计意图：在这一环节中，我以猜谜活动入手，先让学生抢答，再让学生举手有序地回答，通过两次截然不同的亲身体验，起到了水到渠成的效果，学生自然而然明白了上课举手回答问题的重要性。)

　活动三：火眼金睛，辨是非

　教师多媒体课件展示孙悟空形象，定格孙悟空的火眼金睛。

　师：孙悟空炼就了一双火眼金睛，能辨出妖怪，现在老师也来考考你们的眼力，看看你们能发现画面中学生在做什么这样做对吗为什么同桌之间互相讨论。

　教师课件展示27页四幅图画，学生先讨论，再指名回答。

　生：第一幅图是讲两个小朋友上课讲话。

　师：你的眼力真好!那你们说说这样做有什么不好呢

　生：上课讲话，会影响其他同学听讲。

　生：上课讲话，老师讲的内容你就没有听到，作业就不会做了，妈妈会骂你的。

　生：上课讲话，学不到知识，考试就考不好。

　师：那么第二幅图呢

　生：小女孩在开小差。

　师：什么是开小差

　生：开小差就是上课时想别的好玩的事情了。

　生：开小差就是去想动画片了。

　生：开小差就是上课不认真听讲。

　师：同学们回答得真好，给自己掌声鼓励。(棒!棒!棒!我真棒)

　师：那第三幅图呢

　生：小男孩在玩铅笔盒，没有听讲。

　师：最后一幅图呢

　生：小女孩上课在吃东西。

　师：你们能说说上课吃东西，有什么不好吗

　生：上课吃东西，就不听讲了，学习就不好。

　生：上课吃东西，不讲卫生，我们班就得不到流动红旗了。

　生：我妈妈说了，吃零食，对胃不好，身体就长不好。

　生：我妈妈现在都不让我喝牛奶了，说里面有毒药，外面小摊上的零食不卫生，里面也有毒药。(学生大笑)

　师：你真行!知道的知识真多!现在有些商家为了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氢氨让我们广大人民群众深受其害，特别是婴幼儿受到伤害更严重，现在国家正在采取有力措施进行督查和管理。刚才同学们都说得很好，我相信，通过今天的学习一定能改掉一些坏毛病，做一个上课认真听讲，积极发言，认真思考，爱学习的好学生。大家能不能做到

　生：能做到。

　(设计意图：一年级小学生的注意力保持时间一般是20分钟，教学第三个环节这段时间是学生最感疲劳的阶段，因此如何有效的消除学生的疲劳，如何有效地控制学生的注意力是这个环节的重点。本环节中，我设计了多媒体课件，通过画面展示学生不良学习行为达到两个目的，一是吸引学生的注意力，二是直观再现情景，鼓励学生改掉缺点，养成爱学习的好习惯。通过小组讨论，学生主动参与到活动中，积极思考画面中学生存在的问题。指名学生回答问题，教育学生有序地举手发言，让每位学生都有思考与表现的机会，从而养成乐于思考的好习惯。)

　活动四：典型引路，树榜样

　师：老师也相信你们能做到。现在，老师在你们上课的时候，拍摄了一些镜头，我们来看看都有谁

　师多媒体课件展示本班学生认真听讲、上课积极以言，不懂就问等画面。

　学生们积极性非常高，看到有自己的或他人的画面，非常高兴。

　师：你们看到了什么

　生1：我看到张涛上课听讲很认真。

　生2：我看到李晨回答问题声音很洪亮。

　生3：我看到陈可再向老师提问题。

　生4：我看到段灵在举手。

　师：这些同学上课的时候有着良好的学习习惯，认真听讲，积极发言，勤于思考，不懂就问，是我们学习的好榜样，我们给他们热烈的掌声。其实，在我们班还有很多上课表现很好的同学，如陈加，李瑞、王国、张伟、何浩等同学表现都不错。我希望同学们向他们学习，做一名认真学习的好学生。大家能做到吗

　生齐答：能。

　师：这一节课，同学们表现得很好，老师奖励大家一首儿歌。(多媒体课件展示)

　铃声响，进课堂。拿书本，把歌唱。起立时，身站直。要发言，先举手。爱学习，勤思考。小动作，不要做。好学生，样样棒!

　师：同学们，老师希望你们通过自己的努力，做一个全面发展、样样棒的好学生。

　(设计意图：通过拍摄本班学生上课认真听讲、积极思考、大胆发言的情景，达到三方面的目的：一方面勉励这些学生再接再厉，另一方面鼓励另一些学生改正自身的不足，找到自己学习的榜样，三方面激发学生的兴趣，调整学生的注意力，调动学生的兴奋区。这个环节，同时也是对第三个环节学习内容进行补充对比，使学生懂得上课应该怎么做不应该怎么做最后通过朗朗上口的儿歌学习，对规范的课堂学习行为进行了概括，入脑入心。)

　小结：“知识源于生活”。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言的重要性，更容易树立自己心目中的榜样。

#教案# 导语品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1四年级下册品德与社会教案

　教学目标

　1．了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。

　2．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。

　教科书分析

　参见第46～47页。

　教学准备

　1．收集世界古代农业文明的资料。

　2．搜集有关我国农业文明的资料。

　教学活动及过程

　1．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”

　2．阅读与讨论。欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第21页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在4000多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业，由于古希腊地处欧亚大陆交界地带，所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响。地处北京中山公园的社稷坛，又名“五色土”，取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上，表明我国古代对土地的崇拜。旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀，说明由于农业提供着人类的衣食之源，对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业，而正是这种高度发展的华夏古代农业文明，对世界的发展曾经做出过杰出的贡献。

　3．全班探究。阅读教科书第20页老师的话、第二段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”通过讨论知道：“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的'发展，都创制了历法。种植农作物必须了解气候和季节的变化规律，因此历法的创立是为了农业发展的需要，是农业文明的成果。”古埃及的历法是太阳历，是现在公历的前身；古巴比伦历法的特点是月和星期的划分；我国的农历是一种阴阳合历，把农业生产和农事活动安排进历法，有利于农业生产的发展。

　4．自由讨论。让学生展示他们搜集到的资料，并结合书上的、资料一起讨论，教师也可以提供资料。

　“你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？”通过讨论明确：丝绸和茶叶是中国古代品质、外销数量最多、中国特点的农产品。中国大量的优质丝绸、茶叶，通过丝绸古道远销到西亚和欧洲，把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界。

　“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是用什么制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？”通过讨论知道：“养蚕在我国已经有4000多年的历史了，相传在有文字记载的历史以前，我国人民就已经开始种桑养蚕了，悠久的养蚕业促进了丝织业的发展，丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适，成为我国历史悠久、质量的纺织品。千百年来，丝绸不仅美化着我国人民的生活，而且走向世界，为我国带来了崇高的声誉。”

　“你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？”通过讨论知道：“茶是地地道道的中国饮料。我国茶的发展历史悠久，分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶（沱茶

　砖茶），有很多品种。喝茶的习惯也很多，像中国茶道、喝功夫茶等。”

　5．教师总结，布置家庭作业。

　给教师的建议

　1．教师应当搜集一些资料，如果学生准备不足，可以做适当的补充。

　2．启发学生利用生活中已有的相关资料，如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等。这样的资料应当充分利用。

　家庭作业

　就本课题的学习，采访父母和长辈，加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解。

2四年级下册品德与社会教案

　教学目标

　知识与能力:

　1引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。

　2懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的上网。

　3引导学生正确认识网络游戏，了解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。

　过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。

　情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。

　教学重难点

　1重点：注意网络安全，遵守网络规则;了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。

　2难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1教法：启发式、小组合作探究法

　2学法：自主学习法及活动与探究

　3教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　教学过程。

　第一课时

　(一)导入。

　1师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的(电脑、网络等)

　2生自由回答。

　3我们大家都接触过网络，那你对它有正确的认识吗今天，我们就走进互联网世界，探究互相网的利与弊。

　板书课题。

　(二)讲授新课

　目标导学一:新世界很精彩

　活动与探究一:调查(课前进行)

　(1)生阅读教材第58页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你有没有接触过互联网

　☆你上网主要做些什么

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

　活动与探究二:看一看，说一说

　(1)生阅读教材第59页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你还知道哪些新鲜事

　☆你喜欢这种生活吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，地球村的村民们，正在享受互联网带来的各种便捷服务。

　目标导学二:新世界有规则

　活动与探究一:看一看，想一想

　(1)生阅读教材第60页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你在互联网上是否泄露过隐私

　☆你会在互联网上正规的保护自己吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

　活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

　(1)生阅读教材第61页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你有没有做过类似的恶作剧

　☆假如他是你你会怎样想

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。

　第二课时

　(一)复习导入。

　(二)讲授新课。

　目标导学三:网络游戏的是与非

　活动与探究一:看一看，想一想

　(1)生阅读教材第62页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你对网络游戏有什么看法

　☆你认为网络游戏有哪些危害

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　活动与探究二:想一想，说一说。

　(1)生阅读教材第63页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏

　☆网络游戏会给人造成哪些危害

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

　(三)师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则，要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

　板书设计。

　8网络新世界

　网络给我们生活带来的变化和影响

　注意网络安全，遵守网络规则

3四年级下册品德与社会教案

　教学目标

　知识与能力：

　1提高学生认识广告的能力。

　2知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

　3引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　情感态度与价值观：提高学生信息素养。

　教学重难点

　1重点：让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

　2难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1教法：启发式、小组合作探究法

　2学法：自主学习法及活动与探究

　3教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　教学过程。

　第一课时

　(一)导入。

　1师播放视频：广告视频

　师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么大家还见过什么形式的广告

　2生自由回答。(广告)

　3师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

　(二)讲授新课

　目标导学一:无处不在的广告

　活动与探究一:看一看，说一说

　(1)生阅读教材第64页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告

　☆你你认为广告多了有好处还是坏处

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

　(1)生阅读教材第65页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些

　☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　活动与探究三:认一认，写一写

　(1)生阅读教材第66页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你对广告持什么态度

　☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)师小结

　第二课时

　(一)复习导入。

　(二)讲授新课。

　目标导学二:广告都可信吗

　活动与探究一:调查(课前进行)

　(1)生阅读教材第67页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你认为什么样的广告才会对你产生影响

　☆你买的东西和广告上的东西我差别吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

　活动与探究二:小讨论

　(1)生阅读教材第68页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你认为广告是真的还是假的

　☆你知道哪些是虚假广告吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

　活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

　(1)生阅读教材第69页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害

　☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

　目标导学三:学会识别广告。

　活动与探究一:看一看，想一想

　(1)生阅读教材第70页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你能识别这些虚假广告吗

　☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

　活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

　(1)生阅读教材第71页内容

　(2)小组合作，探究问题：

　☆你有什么好的办法帮助主人公

　☆假如你是主人公，你会怎么办

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

　(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　板书设计。

　9正确认识广告

　无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

　正确认识广告：虚假广告的危害

4四年级下册品德与社会教案

　教学目标

　知识与能力:

　1引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

　2能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。

　过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　教学重难点

　1重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。

　2难点：树立环保意识。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1教法：启发式、小组合作探究

　2学法：自主学习法及活动与探究

　3教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　教学过程。

　第一课时

　(一)导入。

　1师出示视频及：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题

　2生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

　3师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

　板书课题。

　(二)讲授新课

　目标导学一:从白色污染说起

　活动与探究一:看一看

　(1)生阅读教材第72页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你知道什么是白色污染吗

　☆你见过哪些塑料产品

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

　(1)生阅读教材第73页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你知道为什么会被称为白色污染吗

　☆根据上述大王如果是你，你会怎么办

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

　(1)生阅读教材第74页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗

　☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

　活动与探究四:想一想

　(1)生阅读教材第75页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢

　☆你有什么好的方案

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

　第二课时

　(一)复习导入。

　(二)讲授新课。

　目标导学二:环境污染大搜查

　活动与探究一:查一查

　(1)生阅读教材第76页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害

　☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

　活动与探究二:看一看

　(1)生阅读教材第77页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你认为造成这些因素的原因是什么

　☆如果你遇到这种情况，你会怎么办

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

　(1)生阅读教材第78页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你认为怎样做才能减少农药污染

　☆读了上述材料，你有何体会

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

　(1)生阅读教材第79页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆通过此次调查你有什么收获

　☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结

　(三)师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

　板书设计。

　10我们所了解的环境污染

　白色污染：现状及危害

5四年级下册品德与社会教案

　教学目标

　知识与能力:

　1引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。

　2引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

　过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

　情感态度与价值观：培养学生环保意识。

　(三)教学重难点

　1重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。

　2难点：垃圾科学分类，树立环保意识。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1教法：启发式、小组合作探究

　2学法：自主学习法及活动与探究

　3教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　教学过程。

　第一课时

　(一)导入。

　1师出示各种垃圾，生认真观看体会。

　2师：这些垃圾，你见过吗你还见过哪些垃圾(生自由回答)

　今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。

　板书课题

　(二)讲授新课

　目标导学一:暴增的垃圾

　活动与探究一:看一看，说一说

　(1)生阅读教材第80页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你在哪里见过这些垃圾

　☆你遇到这些垃圾会如何处理

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结。

　活动与探究二:看一看第81面的活动园

　(1)生阅读教材第81页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗

　☆根据上述材料你有何感想

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结。

　活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

　(1)生阅读教材第82页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆垃圾有哪些危害呢

　☆看了上述材料，你有何敢想

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

　活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

　(1)生阅读教材第83页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你会垃圾分类吗

　☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。

　第二课时

　(一)谈话导入。

　(二)讲授新课。

　目标导学二:减少垃圾变废为宝

　活动与探究一:想一想

　(1)生阅读教材第84页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染

　☆你有什么合适的方法吗

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源

　活动与探究二:看一看

　(1)生阅读教材第85页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆看到上述材料你有何感想

　☆垃圾分类，有什么好处

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。

　活动与探究三:看一看第86面的相关链接

　(1)生阅读教材第86页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗

　☆谈谈你对上述材料的想法

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充

　活动与探究四:调查

　(1)生阅读教材第87页内容

　(2)小组合作，探究问题

　☆你能研究出以上三种方法吗

　☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造

　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。

　(三)师总结：了解了垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。

　板书设计。

　11变废为宝有妙招

　暴增的垃圾：原因及危害

　措施：减少垃圾变废为宝

#教案# 导语《道德与法治》教材的编写加强了中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、民族团结教育等主题内容，并专门设置了中国梦、总体国家安全观等专题。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1部编版三年级下册道德与法治优秀教案：生活离不开规则

　教学目标：

　1知识与能力

　了解什么是规则，知道生活处处有规则。

　2过程与方法

　通过学习，树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

　3情感与态度

　体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

　重点难点：

　重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

　难点：养成自觉遵守规则的意识。

　教学过程

　一、导入新课，引发兴趣

　师：同学们，你们知道在我们日常生活中有哪些规则吗

　生：公共场合不许大声喧哗；不允许闯红灯；楼梯间不打闹；不能随便地乱扔垃圾…

　师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。

　二、共同回忆，畅谈感想

　出示教材58页，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩

　生：猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目……

　师：除了这个，你们还玩过哪些游戏游戏规则是什么

　学生分小组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。

　师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则

　生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……

　师：同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人。但有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么你们有没有这么想过呢下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

　1没有规则行不行

　出示教材60页。

　教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。

　学生分小组交流讨论，派代表班内展示。

　教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。

　2给规则分分类

　出示一组学校里、社会中涉及规则的。教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。

　3规则有什么用

　阅读课本61页阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。

　（不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。）

　师：学你们自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。

　学生分享，并谈自己的感想。

　师生共同完成教材61页下方的表格。

　教师小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。

　设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性。

　三、共同探讨

　1这样对不对？

　观点一：公园里乱扔垃圾不对，但大家都在扔，我也就跟着扔。

　观点二：只要没人看到，没人管，就可以在公园里扔垃圾。

　观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。

　分组讨论：你怎么看待以上观点

　结论：这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束，更需要我们自己自觉遵守，将规则作为自己行动的准则。

　2看图思考一一你会怎么办

　件出示课本62、63页。

　思考：（1）生活中还有类似的行为吗

　（2）为了解决这种状况，你有什么好的办法？

　（要从自身做起，自觉遵守规则；在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。）

　小结：生活中处处有规则，请同学们在日常生活中，自觉遵守规则，并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。

　设计意图：通过设置情境，进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明白，无论在什么时候，都必须遵守规则。

　四、课堂小结

　本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要自觉遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则。

2部编版三年级下册道德与法治优秀教案：爱心的传递者

　教学目标

　1知识与能力

　明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。

　2情感与态度

　真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。

　3行为与习惯

　在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。

　4过程与方法

　通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。

　教学重难点:

　重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。

　难点:帮助他人时注意方式方法。

　教学过程:

　活动一：我们都有爱心

　1（展示教材64页）

　师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢

　2师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受

　①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。

　②没拿笔，同桌借给自己，自己心里很感激他。

　③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。

　3师：你又曾给过别人什么关心或帮助与大家分享一下。

　①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。

　②捡到钱包，归还失主。

　4师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。

　设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。

　话动二：寻找身边的爱心使者

　1师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》

　2师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？

　3学生分组交流，派代表发言。

　4师：我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受到集体的温暖、社会的温暖。

　设计意图：引导学生发现生活中有很多人在默默地关心我们，教导学生学会感恩、奉献。

　活动三：善于帮助他人

　1师：关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的。我们一起来分析一下，为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助。

　2请同学们分小组讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？

　3学生分组讨论,班内交流意见，教师注意做引导。

　4师：所以我们帮助别人的时候，要注意自己的态度，用平等、友善、热诚的态度帮助别人，不嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。

　5你认为什么才是正确的表达爱心的做法，演一演吧。

　6学生班内表演。

　7（出示教材68页“相关链接”）师：想一想，如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢

　8师：我们在帮助人的时候，要注意方式方法。例如：以平等的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。

　设计意图：通过案例分析，让学生明白，在帮助人的时候应该照顾到对方的感受。

　课堂小结：

3部编版三年级下册道德与法治优秀教案：四通八达的交通

　教学目标:

　1知识与能力

　了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

　2情感与态度

　感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

　3行为与习惯

　养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

　4过程与方法

　通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

　教学重难点:

　重点:了解不同交通方式带来的不同体验。

　难点:选择合适的出行方式。

　教学过程:

　一、新课导入

　1谈话引题

　师：同学们，你们今天上学都是怎么来的学生举手回答问题。

　师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的

　学生回答问题：汽车(公交车）。

　师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

　出示课题：四通八达的交通

　设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

　2认识各种交通工具

　师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说

　学生回答问题。

　教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的。

　设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

　3了解交通与我们的生活息息相关

　师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

　4师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

　二、了解运输特点点，选对出行方式

　1师：谁知道交通运输有哪些方式

　（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）

　2师：这些交通方式有什么特点呢现在同学们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输各自的特点。每个小组选择1个讨论话题。

　3学生分小组讨论、交流，并推选代表向全班展示。

　4教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。

　设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力。

　5师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。现在老师可要出道难题考考大家了。

　国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（出示地图、每种交通工具的时速。)

　6学生分小组设计，推选代表全班汇报，

　设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，使学生学以致用。

　三、七嘴八舌话交通

　师：无论你生活在农村还是城市，都会发现如今的交通与过去相比发生了很大变化。咱们一起来调查、了解一下家乡交通的变化。

　（1）交通工具的变化

　师：老师小时候上学，大多数时候是步行，家离学校又远，每次步行到校都要半小时左右，所以为了不迟到，每天都得早早起床。如果遇到雨雪天，那就得比平时起得更早，因为路不好走。

　师：课前我让同学们调查了自己爸妈小时候上学使用交通工具的情况，谁来分分享一下学生讲述自己了解到的情况。

　师：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，更多时候是靠脚步行。那么，现在同学们都是怎么到学校来的呢

　生：乘坐公交车、校车、电动车等来的。

　（2）道路的变化

　师：父母上学的时候，跟我们现在上学还有什么地方不一样？

　生：道路不一样。以前的路是泥巴，很窄也不平摊，现在的路都是石子、水泥铺的，很宽阔、平坦。

　师：同学们说得不错。以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平坦而且干净，走在上面非常平稳、舒适。

　（3）这些发展给我们的生活带来的变化

　师：上面我们讨论了家乡交通工具的变化、道路的变化。那么这些变化给我们的家乡带来了哪些变化呢

　生：使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

　设计意图：通过对比，使学生感受到家乡交通的变化以及这些变化给我们的生活带来的益处。

　四、向你致敬

　师：当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。

　出示：①火车站售票口售票员工作的情景。

　②安检处、候车厅、检票口及车厢内工作人员工作的情景。

　③筑路工人修建铁路、交通警察指挥交通、驾驶员驾驶机车等情景。

　师：大家说说这些平凡的工作人员起到的作用。想想如果没有他们，交通会陷入怎样的状况学生思考讨论，派代表回答问题。

　设计意图：此环节旨在使学生学会感恩和珍惜，感恩那些为交通发展辛勤劳动、默默奉献的人们，在日常生活中爱护交通设施，遵守交通规则。

　五、课堂小结

　本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。

4部编版三年级下册道德与法治优秀教案：慧眼看交通

　教学目标

　了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

　教学重难点

　了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题，人们采取了种种措施。

　教学准备：课件

　教学时间：1课时

　教学过程

　一、看身边的交通问题

　快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。（出示课件）

　交通拥堵、噪音、汽车尾气……

　二、深挖交通问题的本质

　1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”）

　能源减少、扩建公路导致耕地减少……

　2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。

　三、找解决问题的办法

　交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。

　1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车）

　磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？

　介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。

　2、解决交通问题的一些好办法：

　①实行单双号限行，限制进入市区的车辆。

　②让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

　③生产新型电池汽车。

　④高科技为汽车降污。

　⑤新燃料电池进入汽车。

　3、这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用？

　4、作为小学生的我们，可以为解决交通问题做哪些努力？

　四、畅想未来的交通

　未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。

　全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。全班评选出“最环保设计”、“最节能设计”、“最有创意设计”。

　五、课堂总结

5部编版三年级下册道德与法治优秀教案：万里一线牵

　教学目标

　认识通信，了解古现代通信方式及其发展，学会遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。

　教学重难点

　了解各种通信方式及其特点，学会遵守通信中的道德规范。

　教学准备：课件

　教学时间：1课时

　教学过程

　一、神通广大的现代通信

　1、下面中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示）

　2、你的父母经常用什么方式和他人交流呢？

　打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……

　3、阅读52页活动园。李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？

　4、知识窗：通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

　5、生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？（阅读书83页）你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点？

　二、历的通信

　1、我国通信有着悠久的历史。你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？（阅读84页）

　2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。（阅读85页“阅读角”）古代通信难在哪里？

　三、飞速发展的通信世界

　1、现代通信技术的发展日新月异。我们去采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。（采访调查，完成86页表格内容）

　2、阅读教材第87页“阅读角”。

　思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？

　3、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。

　四、通信交往中的文明

　同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。

　1、阅读88页，想一想这些同学的做法合适吗？为什么？

　2、生活中我们应该怎样文明的接打电话、收发邮件呢？请演一演。

　3、公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的。现在我们来阅读89页“阅读角”的案例。

　4、如果老师或者父母私拆你的信件，你认为合法吗？（阅读“知识窗”）

　五、课堂总结

　我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变我们的交流、沟通方式。万里一线牵，让我们用通信架起沟通的桥梁吧！