大学生和辅导员闹翻了会怎样？

和辅导员闹翻，如果碰上小心眼的，会关系到个人在学校的发展，个人奖学金、助学金、评奖评优。辅导员还负责毕业生就业、答辩，如对接来校宣讲招聘的企事业单位HR、管理大学生《普通高等学校毕业生、毕业研究生就业协议书》、学位论文送审、答辩安排等。

和辅导员处理好关系是很重要的，在以后的保研，找工作的时候都会有意向不到的好处，不要随意的与辅导员闹翻。

扩展资料：

对于刚上大学的学生，都还不太清楚该如何跟老师和辅导员搞好关系，但总是有学长学姐会建议新生多和辅导员“套近乎”。

1、对于大学生入党的问题，其实作为辅导员是掌握“实权”的，如果说同学们跟辅导员关系比较好，那么在同等竞争力的情况下，辅导员自然会优先把入党名额给你，这也算是不成文的潜规则。

2、关于奖学金的评定方面，与辅导员关系好的学生也有优势，因为奖学金的评定有时候不仅是只看成绩，也会关注同学们在校的学习状态等等，有了这些因素的影响后，辅导员就能会更加青睐与自己关系比较好的学生。

我觉得学生在课堂上和老师吵架是分情况的，有些确实是学生的错误，老师提出来了，那么你就应该接受，自己的错误肯定得承认，但是如果老师说话的方式错误，也会激起老师和学生之间的矛盾；另一种情况，也有可能是确实是学生的错误，但是在老师说他的时候，他却不服气，老师说一句他顶撞一句，那这就是自己的问题了，尤其可以体现出来一个学生的素养。

如果说确实是你自己的问题，老师说话的方式也正确，然后你自己不服气，那就是自己的问题了，为什么老师在说你的问题的时候你自己不听，反倒和老师顶撞，更甚是和老师吵架，这明显的可以看出一个学生的素质，尤其是在自己生气的那个劲上来的时候能否控制住自己的情绪，我感觉是很重要的一点。

另一种情况就是老师的说话方式有问题，给大家举个例子。我现在是大一的一名学生，我就非常不喜欢我的辅导员，不是因为他人有问题，而是因为她每次教育学生的方式有问题，教育方式有问题就算了，他还区别对待学生。他每次不管学生犯了多大的错误，不管大错误还是小错误，他都不给好脸色，我们是犯错误了，但是都是大学生了，你可以好好跟我们沟通的吧，每次说话的语气一变，就不想和他继续进行对话了，就不知道她为什么要这样说话个沟通。而且他区别对待男生和女生，男生犯了错，就是好好说话，而且给改错的机会，而女生犯错呢，只会说难听的话，骂一通，然后让女生回去，我们班的女生很少有没有被她骂过的。

所以还是得分情况的，看是怎么样的老师和学生的吵架，到底是学生的错误，还是老师的说话方式也有问题。

找出发生争执的原因，要公平公正地处理好问题，化解学生之间的矛盾。

学生之间发生争执也许只是一些小打小闹，但是老师的解决方式很重要，如果问题解决不到位，学生对于解决方式存在意见，就很容易触发更深的矛盾，所以说怎么处理问题是一门艺术。需要兼顾学生、家长、学校之间的平衡，达到公平、有效的结果。

学生之间由于每个人的想法观点不同，很容易因为一些事情发生争执；对于学生们来说，老师对于问题的处理方式是很重要的，他们内心会比较敏感，担心老师的敷衍或者老师有可能会存在有偏见的处理方式。面对学生之间的吵架，作为老师应该要寻找矛盾的根源，结合学校、家长、学生共同解决问题，同时也要应该利用这样的机会，去帮助学生达到进一步的成长。

学生之间发生争吵的原因，首要是通过当事人去了解事情的起因经过，也应该通过其他一些同伴对他们这些当事人的性格秉性进行一定的了解，以及“取证”；得到事情的发展经过之后，通知家长事件的发展经过，和监护人进行谈话，寻找合适的解决、教育方式，再根据事件的严重程度进行判断是否需要上报至学校。

学生之间有的时候往往只是因为一些琐碎的小事情，比如说值日、座位等等的问题会产生一些小小的矛盾，得不到很好地解决就会至使矛盾的爆发，所以说，学生之间有矛盾的时候就需要老师寻找原因，从根本上解决双方之间的矛盾才是重点。老师也许无法做到时刻的关注学生之间是否存在有间隙，但是可以时常利用时间与学生们进行交谈，以了解他们对于自身或者他人的看法，作为老师，对于学生之间的矛盾要做到早发现，早解决。

和老师吵架检讨书范文：

尊敬的老师：

首先因我本人字写得潦草态度不端正与老师顶嘴等行为表示深刻的忏悔!

前几天，英语老师找我，原因是我家庭作业字写的极不认真马马虎虎了事，我作了深刻的检讨，通过这件事，我感到这虽然是一件“小”事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，学习作风涣散的必然结果。所谓“态度”不管程度与否，它都关系一个人在生活学习上的“成绩”。子绝四“毋意、毋必、毋固、毋我。”意为学习不凭空揣测、不全盘肯定、不拘泥固执、不自以为是。古人尚知学习缘于态度，现今更应该知道“态度决定一切”。找到对学习有利的态度，用这种态度对待学习，能充分调动起我们智力因素和非智力因素，做到主动地学、严谨地学、科学地学、谦虚地学。当然，认识成分是态度的基础，积极的学习态度首先来源于对学习的正确认识。我现在知道了错

误，：1做事，学习马虎完成，只为量，却忽视了效率。2给班级造成了不好的影响，对不起大家。3当老师教诲我时，我居然还没认清错误与老师顶嘴，实在不应该。3态度不好，习惯不好，最终我是在“毁灭”自己，对不起自己。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是老师及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的成绩失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向老师同学做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

对于我的错误，我会采取一下几点来认识和改正：1认真做老师布置的每一份作业，无论家庭作业还是课堂作业，都要以端正的心态去完成，决不敷衍了事，要保质保量。2上课认真听讲，作业认真完成，不弄虚作假，要养成良好的学风习惯。3努力作到不让老师同学家长放心，同时也对自己负责。

检讨人：XXX

XXXX年XX月XX日

老师是没有权力让孩子转班的，我觉得有以下几个原因：

1孩子未成年，老师是成年人，成年人是不可以跟未成年人计较的

2老师是教书育人的，应该帮孩子，不应该因为矛盾而针对学生

3作为学生，虽然还小，但依然有权利选择自己是否留在班上，老师无权要求学生转班

不过话说回来，虽然老师和学生有了矛盾，但一定不是其中一人的责任一定是两个人的责任，所以应该各退一步，互相理解，老师作为教育者，应该比孩子更加的懂道理，也更加知书达理，况且孩子正在成长的阶段，也应该好好疏导，循循善诱才能化解矛盾，谁有错就应该指出来，才是最好的办法，如果两个人都同意的情况下，转班也并无不妥，但一定要把话说开，心里不能有疙瘩，不能带着疙瘩转班，这样对于孩子和老师都不好