雨打芭蕉隐喻的什么?

雨打芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

雨打芭蕉是我国古代文学中重要的抒情意象。中唐之后，雨打芭蕉成为人们审美观照的对象，审美认识逐渐深化，由重视觉欣赏向重听觉欣赏演变，体悟其音乐美。

相关信息：

“阶前落叶无人扫 满院芭蕉听雨眠”——闲适情趣。

如前所述，雨打芭蕉触发的情感常常具有悲情色彩，多与离别相思相关联。但蕉雨也有自然恬淡的一面，如韩愈《山石》：“升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大栀子肥。”

空山新雨，空气清新，盛开的栀子花散发着幽香，浓翠硕大的蕉叶在雨中弹奏着优美的乐曲，沁人心脾。梁清标自题《蕉林书屋读书图》曰：“人在西窗清似水，最堪听处有芭蕉。”蕉窗听雨也是赏心乐事。因此，雨打芭蕉也能让人产生清新愉悦之感，寄托优雅闲适的情感体验。

芭 蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉树。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实 ，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛 ，而老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“ 。”

一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

。（1）、在第2段结尾，老师说了一句什么话？（2分） “那老芭蕉心里一定不好受。”（2）、按要求写词语。（2分）写近义词 ： 厉害——能干 哺育——养育 写反义词 ： 枯萎——生长 和蔼——严厉（3）、请根据短文内容提一个问题，并试着自己回答。（4分） 问： 为什么说老师象老芭蕉？ 答：因为老师象老芭蕉一样哺育我们。 （4）、文中分别用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么？（2分） 答：老芭蕉比喻老师，小芭蕉比喻学生。 （5）、文中歌颂了人民教师的什么精神？（2分） 答：用自己的心血补语下一代。 （6）、写一段赞美你身边的老师的话。（4分）老师，你就象我们的亲生妈妈啊！

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

”意思为：蕉心未展丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。

诗句出处：李商隐《代赠二首·其一》。

全诗为：

楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。

芭截不展丁香结，同向春风各白秘。

全诗意思

黄昏独上高楼欲望还休，楼梯横断情郎不来，一弯新月如钩。 蕉心未展丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。

注释

芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。

同向春风：芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（诗以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。

“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”表达的情感：

芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。这既是思妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。

赏析

诗的开头“楼上黄昏”，便点明了时间是在薄暮时分，地点是在高楼之上。在中国古代诗词作品里，这样的环境往往用来点染离愁与相思。“玉梯横绝”，是说玉梯横断，指情人被阻，不能来此相会。以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，表达二人异地同心，都在为不能与对方相见而觉得愁苦。诗的后两句借景写情，意境优美。

作者简介

李商隐(813-858)，字义山，号玉溪生，怀州河内(今河南沁阳县)人。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。