是《尽管我们的手中空无一物》。
MV剧情：
羊妈妈躺在床上，睡不着觉(因为小羊去世了)，这时候有羊敲门，原来是邮递员，但伤心欲绝的羊妈妈已经无心理会。羊妈妈很失落，捡起早已扔在地上的毛衣针扔向门口。
这时羊妈妈看到了一旁的玩具，想起了小羊还在的日子。于是眼睛又湿润了，蒙上被子又躺了下去。与此同时，在天上马上要前往天堂的小羊，正在看着这一切。
扩展资料：
《尽管我们的手中空无一物》（《仆らの手には何もないけど》）是收录于《仆らの手には何もない》中的一首歌曲，由歌手RAM WIRE演唱。是RAM WIRE的代表作之一。该曲亦为日本**《镜中的笑容》主题曲。
歌曲最早发行于其同名专辑《仆らの手には何もないけど、》中，专辑中的歌曲有《仆らの手には何もないけど》、《Lily》。
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的中班语言教案：小羊和狼，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：小羊和狼1教学目的：
通过木偶表演、讨论，使幼儿体验团结起来能战胜困难的道理。
活动准备：
1、木偶台一个，木偶动物（小羊、小黄狗、小花猫、大象、狼）
活动与指导：
1、幼儿看木偶表演：小羊和狼。
2、讨论：⑴小羊、小黄狗、小花猫、白马、大象是怎样合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能战胜大灰狼吗？为什么？
3、游戏：幼儿带上小羊、小黄狗、小花猫、大象和大灰狼的头饰表演故事。
4、提示：在活动中，注意引导幼儿正确地说出："不用怕，晚上我来帮助你"，体验相互帮助的情感。
附故事：小羊和狼
一只小羊正在河边喝水，一只狼走过来说："这河里的水是我的，你为什么喝我的水！
小羊说："这河里的水是山上流下来的，大家都可以喝，怎么说是你的呢？"
狼说："我说是我的就是我的！你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！"
狼说了就狠狠地摇着尾巴走了。
小羊回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就坐在门口哭起来了。
一只小花猫走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
小花猫说："不要紧，晚上我来帮助你。"小花猫说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只小黄狗走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
小黄狗说："不要紧，晚上我来帮助你。"小黄狗说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一匹马走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
白马说："不要紧，晚上我来帮助你。"白马说完就走了。
小羊还坐在门口哭。
一只大象走来，看见小羊在哭，就问："小羊，你为什么哭啊？"
小羊说："狼说今天晚上要来吃我。"
大象说："不要紧，晚上我来帮助你。"大象说完就走了。
到了天黑的时候，小花猫，小黄狗，白马，大象都来了。大家在一起商量怎样来帮助小羊。
小花猫说："小羊，你到外边找个地方藏起来，我躲在灶台上。狼来了，找不到小羊，他一定会到火炉这儿来点火，那时候，我就用爪子抓他。"
小黄狗说："狼被小花猫抓了，一定会往外跑；我躲在门口，等他出来的时候，我就咬他。"
白马说："狼被小黄狗咬了，一定会往房子后边跑；我躲在房子后边，等他跑来的时候，我就踢他。"
大家说："我站在大树底下，等狼从大树旁边逃跑的时候，我就用鼻子把他卷起来扔到河里去。"
大家商量好了。小羊藏到外边的大树后面，小花猫跳上了灶台，小黄狗蹲在门背后，白马躲在房子后边，大象站在大树底下。大家一声也不响，静静地听着声音。
不大一会儿，老狼"巴达巴达"地走来了。老狼走进屋子里。屋子里黑洞洞的，什么也看不见。他就到火炉那儿点火。
小花猫跳起来，用他发亮的眼睛，看准老狼的脸就是一爪子。老狼吓坏了，噢的一声，转身就往外跑。
小黄狗从门背后窜出来，看准老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫着，想绕到房子后边逃走。
这时候，白马抬起腿来，看准老狼狠狠地踢了一脚，把老狼踢得好远，一直踢到大树那儿。小羊也勇敢地从树后面冲出来，用他尖尖的角，对准老狼顶了一下。
老狼被小花猫抓了一爪子，被小黄狗咬了一口，被白马踢了一脚，又被小羊顶了一下，摔在地上站也站不起来了。
这时候，大象用鼻子把老狼卷起来，呼的一声，把老狼扔到很远很远的大河里去。老狼淹死在水里，再也不能来吃小羊了。
中班语言教案：小羊和狼2一、活动对象及领域：
中班语言
二、活动目标：
1、懂得同伴间团结友爱、互相帮助，知道团结起来力量大（认知）
2、能够将故事的情节讲述出来（能力）
3、喜欢讲述故事（情感）
三、活动准备：
故事视频、小羊、狼、马、大象、小黄狗、小猫的
四、活动过程：
1、引出话题，激发幼儿兴趣。教师出示：小羊今天非常伤心，你知道是什么原因吗？请你听听故事《小羊和狼》。
2、讲述故事至“小羊回到家里，想起狼说今晚上要来吃他，就坐在家门口哭了起来了”。
提问：小羊为什么会哭？你觉得狼说的有道理吗？
小结：小羊喝了河边的水，狼却说河水是它的，晚上要来吃掉小羊，小羊面对不讲道理的狼，心里很害怕，却也不知道该怎么办，只能一个人在家门口哭。
追问：那么，小羊又该怎么办呢？你有什么好办法帮助小羊？
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
教师:小羊坐在门口哭，他的哭声引起了谁的注意？他们是怎样安慰小羊的？
教师：小羊的哭声引起了小花猫、小黄狗、白马和大象的注意。瞧，小花猫走来了，看见小羊在哭怎样问他的？
教师：小黄狗、白马和大象也看见了，他们又怎样问羊的呢？请你找一个好朋友说一说。
教师：这些动物是怎样和小羊说的呢？
教师：这些动物都是很关心自己的朋友。那么，他们又是怎样帮助小羊的呢？
小结：原来有这么多好朋友都很关心小羊，愿意来帮助它，小羊的心里不像刚才那么害怕了。
4、讲述故事至“大象一声也不响，静静的听着声音”。
教师：天黑的时候，小花猫、小黄狗、白马和大象都来了大家在一起商量怎样来帮助小羊。那这些小动物到底想了哪些办法？
进行总结，并学说对话。
教师：动物们很聪明，能利用自己最大的本领来对付狼。最后。他们战胜狼了吗？请你们继续听。
5、讲述故事至结尾。
教师：动物们的本领真大，最后他们团结起来，一起把大灰狼打败了。你觉得他们谁的方法最好？你最喜欢谁的`方法？
小结：恩，小动物们的本领都很大的，小猫可以用锋利的爪子抓，小黄狗用尖尖的牙齿咬，小白马使劲的用脚踢，小羊用尖尖的角顶，大象用长长的鼻子卷，他们团结在一起，最后终于把大灰狼打败了。
6、播放故事录音，完整欣赏故事。
提问：小动物们最后为什么能战胜大灰狼呢？
追问：如果今后你的好朋友遇到了困难，你会怎么做？
小结：小动物们团结起来，用各自的本领战胜了大灰狼。如果以后我们看到自己的好朋友遇到了困难，我们就应该主动的去帮助他，和他一起战胜困难。
中班语言教案：小羊和狼3设计意图：
《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。
2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
活动准备：
PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的，白纸，记号笔
活动过程：
一。介绍故事名称——引起听故事的兴趣。
1。今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？
2。那小羊会被狼吃掉吗？
过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）
二。听故事——了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1。听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）
1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）
2）他们都是怎么对小羊说的？
3）你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？
2。听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来。）
1）你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）
2）为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？
3。听故事最后一部分。（听到故事结尾。）
1）小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？
2）谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。）
3）大灰狼最后怎样了？
小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。
三。再次欣赏故事——帮助幼儿理解互相帮助力量大。
小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。
中班语言教案：小羊和狼4活动目标
1、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大。
2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。
3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。
活动准备
1、：小羊、狼各一张。
2、教学挂图。
活动过程
一、出示小羊、狼的，激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友看，这是谁？
2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？
3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。
二、听老师有表情地讲述故事。
提问：故事名字叫什么？故事里有谁？
三、出示，边看边听老师讲述故事。
四、提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？
2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？
3、谁看见了小羊在哭？
4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。
5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？
6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？
7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？
五、教育幼儿同伴间要互相帮助。
中班语言教案：小羊和狼5教学模式：
激趣、研究、交流、创新、反思
一、教学目标
知识目标：读准本课的生字、新词，理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的。
能力目标：让学生通过自主读书，合作探究理解课文内容，培养学生读书感悟及有感情地朗读课文的能力。
创新目标：放飞想象，引导学生发散思维、多元思考。培养学生的创新思维、创新想象。
德育目标：通过学习使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
二、教学分析与处理
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇图文并茂的寓言故事。这篇寓言采用了对话形式，讲了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理争辩，反驳狼的故事。
重点：朗读课文，理解课文。
难点：理解课文内容，认识到狼的本性是凶残的，懂得对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
2、学生分析
学生活泼好动，求知欲强，学习热情高，形象思维占优势，已经具有了初步阅读能力和小组合作学习探究的能力，能够通过自主读书，研究体验获取知识，理解课文内容。
创新点：在学生研究、感悟的基础上设计故事的结尾。
德育点：
1、使学生有足够的自信敢于发表自己的不同见解，张扬个性。
2、培养学生的想象力。
空白点：
1、狼的三次找碴儿，羊的两次申辩处留空白。
2、续编故事的结尾处留有空白。
3、反思与小结处留有空白。
三、教学内容与板书
狼和小羊
想吃
狼 小羊
扑向
四、教具的选择与使用目的
多媒体课件：形象直观，激发学生兴趣。
头饰：激发学生情感，使学生入情表演。
中班语言教案：小羊和狼6活动目标：
1、学习用自己所担任的角色语气说话；
2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；
3、遇到困难要勇敢，同伴间要互相帮助，懂得团结起来力量大。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
故事《小羊和狼》CD碟、各种角色、各角色手偶
活动过程：
1、故事导入，引起幼儿兴趣。
森林里有一只快乐的小羊，每天都生活的很开心，它有好多好朋友，我们一起来听听它的好朋友都有谁。
2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。
①教师手偶表演，并模仿各种动物的语气介绍“我是XXX”；
②小朋友听一听，他们好朋友的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；
③请个别幼儿尝试表演。
小结：
小猫的声音是细细的、柔柔的；
小狗的声音是快快的、脆脆的；
小马的声音是慢慢的；
大象的声音是又粗又慢的。
3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也高兴不起来了，我们一起来听听是什么事情。
①完整欣赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！
②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。
③根据故事提问，引导幼儿复述故事。
a、故事里小羊发生了什么事情？
b、狼为什么要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？
d、大灰狼有没有吃掉小羊？
e、谁来帮助小羊了？
f、它们都是怎么说的？
g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？
h、但为什么最后小羊能战胜大灰狼？
Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？
Ⅱ、最后狼怎么了？
小结：对，小羊是弱小的，一个人的力量是单薄的，但因为有了小动物们的帮忙，它们团结起来力量大，才能战胜大灰狼。
4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。
①小朋友们，你们想不想变成那些动物来帮助小羊？
我们请小朋友分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么帮助小羊。
②分角色进行表演。现在请小朋友们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。
小结：我们小朋友之间也要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
5、今天小朋友玩的开心吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！
活动反思：
故事情节有趣、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜欢这个故事。启发幼儿说出“团结起来力量大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育，让他们明白朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到事情要互相商量，这样大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
中班语言教案：小羊和狼7设计意图：
《小羊和狼》是一个很长的故事，如何用一个教时的时间完成教学活动，考验的是老师对目标的价值定位，及如何达成这个目标。本次活动侧重于培养幼儿的记忆力及认真倾听的能力，故事只是一个载体，所以教师的提问紧紧围绕"角色"和"角色行为"，不开展其他讨论。另外，利用排列的方式，也能够很好地帮助幼儿梳理故事情节，使逻辑思维更加清晰。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。
2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的，白纸，记号笔
活动过程：
一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。
1今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢
2那小羊会被狼吃掉吗
过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉谁会来帮助他用了什么方法帮助他听了故事你就会知道了(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)
二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。
1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)
1)你听到哪些动物来了(说一个在黑板上放一个动物图。)
2)他们都是怎么对小羊说的
3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢
2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)
1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼(说一种老师在白纸上画一个标记)
2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢
3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)
1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗
2)谁先开始的接着是谁(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上陈列的布局。)
3)大灰狼最后怎样了
小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。
三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。
小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。
教学反思：
大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。
但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：
1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。
3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容；同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
这两只小羊太过可爱引发网友关注。视频中是两只懵懵懂懂小羊，两只小羊在用头顶撞对方，但是并没有很用力，就像是在玩耍，让人看到觉得好可爱。网友还评论，说是两只小羊的烦恼。这两只小羊有什么烦恼呢？
其时小动物也是有自己烦恼，只是无法和我们交流，我们可能不是很了解他们内心想法。只能通过它们行为去体会它们，看到这两只小羊虽然在顶撞，但是动作还是很温柔。可能在想，为什么它不让我一下，我顶不过它，怎么办？其实这些都是我们自己猜测，其实通过这些也是让我们反思人生道理，其实它们可能不会表达，但是很多事情它们比我们还要明白，还要做得好。
我想说就是做任何事情让对方一步也没什么大不了，要是两人用力碰撞，到头来只会两败俱伤，得不偿失。小羊都知道这个道理，两人并没有用力去赢得输赢，而是当作玩耍，很温柔盯着对方。相信这两位小羊平时关系也很好吧。为什么在平时生活中我们非要争个输赢呢？获得一个朋友不是更好么。身边很多现象其实也是在教会我们成长道理。有时候可能到这些小动物，觉得他们可爱之时，能给我们带来欢声笑语，其实也是在表达自己情感。动物和我们人类一样，都是有感情，而且有时候觉得它们感情比我们更真挚。
这两只小羊能够引发网友热议不仅仅是因为可爱，可能也是这两只小羊也向我们展示了很多。它们能够用自己方式交朋友，玩耍之余也能更能加深彼此之间情感。小羊能有什么烦恼，只是在表达自己对朋友喜欢，向小朋友一样天真纯洁。我们交朋友也是这样。
卡通小羊绘画步骤如下：
1、第一步，我们来画卡通小羊的头上的毛发。
2、第二步，我们来画卡通小羊的脸部轮廓。
3、第三步，我们来画卡通小羊的两边的耳朵，和眼睛，嘴巴。
4、第四步，我们来画卡通小羊的身体轮廓，用曲线表示。
5、第五步，我们来画卡通小羊的四肢部分。
6、第六步，我们来画卡通小羊身体下方的土地线条。
绘画的好处：
1、绘画是孩子最乐意接受的一种游戏，从他们的涂鸦中能反映出孩子的情绪、情感和兴趣。使孩子们的想象力、创造力在潜移默化的熏陶中得到锻炼并发挥出来。
2、培养孩子的观察力和注意力：孩子们经常看爸爸妈妈画画，他们会觉得真有趣，于是就会模仿着爸爸妈妈的样子去涂涂画画。
3、促进右脑发育：绘画是一种综合训练活动，它包括了许多项内容。这些内容都与大脑的许多功能有关。因此通过绘画不仅能使大脑得到有效的刺激，而且会使左右大脑的功能得以平衡和协调发展。
4、智力：儿童在1岁半到3岁时就能无意识地画出圆形及由圆形组成的其他图形。2岁半以后能画出一些较为复杂的图形。3岁以后能画出较为复杂的物体外形。
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的小班美术《小绵羊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班美术《小绵羊》教案1活动目标：
1、探索学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。
2、学习在指定范围内均匀地进行添画活动。
3、认真仔细地绘画，喜欢绘画活动。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书，蜡笔。
2、绵羊玩具。
活动过程：
一、唱歌曲《棉花糖》导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。
1、“今天大家真开心，想不想唱支歌啊"
请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
①“刚才我们变出了哪些动物呢” (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊)
②“小羊是什么样子的啊”教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观察：头(有弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)
二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热情。
1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢”“你们想帮小羊穿上漂亮的衣服吗小羊的衣服是怎样的呢
2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有很多卷卷的毛，很暖和。
三、教师引导幼儿练习画螺旋形。
教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢
1、教师示范画，请幼儿观察怎样从里向外画螺旋形。
2、幼儿徒手练习。
四、幼儿作画，教师指导。
五、评价张贴幼儿作品。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
小班美术《小绵羊》教案2活动目标：
1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力。
2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。
活动准备：
用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；教师示范用的半成品、成品各一份。
活动过程：
1、谜语引入，激发幼儿兴趣。
师：老师想让小朋友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小朋友小脑筋动得快。
师：谜语问小朋友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜欢吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（解释谜面，让幼儿更容易懂）
小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜欢吃鲜美的野草。
2、体验观察，比较异同，初步感知操作材料。
出示教师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只没有。
师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小朋友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？
师：今天小绵羊想请小朋友们帮自己穿上一件整洁，漂亮的衣服。老师给你们都准备了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。
3、教师讲解示范，并提出操作要求。
（1）讲解示范
①刷乳胶；
②粘棉花；
③修正作品；
（2）提出要求：
①不将乳胶刷到桌子上；
②不把棉花粘到轮廓线之外；
4、幼儿操作，教师进行巡回指导
（1）对于不小心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干；
（2）操作时专心，不争吵；
（3）能力较强的孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。
5、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。
收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢那只羊，为什么喜欢它？
6、活动自然结束。
小班美术《小绵羊》教案3活动目标：
1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、教师教学资源《可爱的小绵羊》（视频）。
2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。
活动过程：
1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊
（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。
（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了
2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。
（1）师幼共同探索制作羊毛。
师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请能力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？
（2）教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
（3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。
（4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。
（5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。
3、展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班美术《小绵羊》教案4一、授课班级：小班
二、内容分析
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备
1、“小绵羊”课件
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图
八、活动过程
1、导入活动：谈话并出示课件
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）
2、想办法：让小绵羊变暖和
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）
6、活动结束
送小绵羊去晒太阳。
幼儿园小班美术教案：包糖果
幼儿园小班美术教案：包糖果
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果如何摆放
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
小山羊的故事
小山羊的故事，在日常生活中，很多老师和家长都会给小朋友讲故事，因为故事不但可以开发小孩子的想象力还能对小孩子有教育意义，其中小山羊这则故事是很受欢迎的，下面我分享小山羊的故事，一起来了解一下吧。
小山羊的故事1小山羊的故事
小山羊在森林里是动物们最崇拜的偶像。可是，偶像总是特别招人嫉妒的，住在山洞里的大灰狼总是看不顺眼。心想：我一定把这个小山羊给咬死。
一天，小山羊到小路旁散步。每到一个地方动物们都热情地向他打招呼，小山羊则笑着说：“各位好！”
小山羊来到了一个僻静的小路，突然他听见了声音，便望过去看看，没想到见到大灰狼的尾巴。小山羊并没有畏惧，他心想：看来得要想个办法把他整退。
突然小山羊灵机一动，于是他便装作什么事情都没发生的走了。大灰狼见小山羊没发现自己，松了一口气，又继续跟着小山羊。大灰狼一边跟一边偷笑，暗暗的说：“嘿！小山羊真笨，看来动物们的崇拜偶像就要改成我了。嘿嘿嘿……”小山羊则继续走着，突然他在河边停了下来。小山羊装作深呼吸的样子。大灰狼静悄悄的走到小山羊身后，伸出了他那对狼爪。可是令大灰狼万万没想到的是，小山羊突然转身，让大灰狼扑了个空。大灰狼拼命在水里挣扎，小山羊则说：“大灰狼，你知道为什么你不能成为动物们的偶像吗？因为你平时作恶多端，老想着怎么算计别人，所以大家都讨厌你。这是对你的行为的惩罚。”说完便掉头走了。
最后大灰狼被淹死了。动物们由此更加敬佩小山羊，而且大家也都过上好的生活。
小山羊的故事寓意
小山羊说，因为大灰狼平时作恶多端，老想着怎么算计别人，所以大家都讨厌它。想要得到他人的尊重与崇拜，不管你是谁，也不管你处于什么社会地位，更不会考虑你有什么背景，后台，只要你有心，你对在各个社会充满希望，你自己摆正态度，你就不会太差，这个世界就不会遗忘你！
小山羊的故事2
小山羊过桥的儿童故事
从前，在两座高高的山之间，有一条古老的独木桥，独木桥的下面有一条清清的`小溪，小溪的水流流得很急。一天早上，阳光明媚，天气晴朗，一只小山羊去对岸山坡吃嫩嫩的青草。
小山羊朝着小桥走去，只见坐在大树上的小松鼠连忙从树上跳下来，像降落伞一样落在地上说：“小山羊，桥烂了，别上桥。” 山羊听了笑了一下说：“小松鼠，你知道什么，只会玩。”小山羊不理睬小松鼠了。
小山羊抬起脚想跨过桥，小兔连蹦带跳地追过来，看见了急地说：“小山羊，危险！”小山羊冲它晃晃角说：“你胆子这么小，还来管我。”
结果，山羊走到桥中间，卡嚓一声，桥段了。小山羊掉到了溪里了。
这个故事告诉我们要听劝告，不能骄傲。
宝宝喜欢看电视引起哪些疾病：斜视 近视 自闭症 儿童肥胖 儿童心律失常症
对于孩子看电视过多的行为，家长可给予适当的批评。心理学认为，给孩子适当的表扬和适当的批评都是极为重要的，表扬可以使孩子增强辨别是非的能力，提高孩子的自信心，批评又可以适当地纠正孩子的错误，使儿童对自己的错误行为感到负疚，从而改正错误。但是，家长一定要掌握批评的方法，不能靠打骂来解决问题。最好的办法是实行“后果报复”，即如果孩子电视看得过多，家长可以禁止或减少他们看电视，以此来矫正他们孤独、不与人交流等性格缺陷。与此同时，父母还要多与孩子交流，多为孩子提供与人接触、与人交谈的机会。
完全禁止孩子看电视，这是不明智的，也是不可能的。最好的办法是家长和孩子一起着电视，并利用这种机会与孩子交流。这样既提高了孩子的鉴赏能力，又增进了两代人之间的感情，同时还为孩子提供了与人交流、锻炼语言能力的机会。当然，家长不可能有那么多的时间来陪伴孩子看电视，但我想，只要您能隔叁差五地抽点儿时间陪孩子看电视，一定能收到较好的效果。
利用餐问、睡前的时间多和孩子交谈，尤其要和孩子谈谈电视节目。患有电视孤独症的孩子，注意力几乎都在电视上，这是家长打开孩子的“话闸子”的主要契机。家长可以利用孩子对电视节目的喜爱来与之交谈，以避免他们因看多了电视而影响语言的发展，使孩子不致于患有自言自语、语言单调等疾病。同时，这种做法还可以使孩子愿意向家长倾述心中的所思所想，便于家长及时地了解孩子，引导孩子。
有的家长怕孩子哭闹就打开电视机，借以转移孩子的注意力，将孩子推给电视去“代管”，使两代人之间出现情感距离，这是对孩子不负责任的表现。所以，希望父母们能尽量抽出时间，和孩子们一起精戏、散步、逛公园，给孩子提供广阔的活动空间，使他们明白：除了电视，世界上还有许多有趣的事物。
俗语说，“上梁不正下梁歪”，如果家长每天都迷在电视上，要看到“再见”为止，很难想象孩子能经得住诱惑。父母是儿童的第一位教师，父母的一言一行都会影响孩子的成长，所以，家长在管教孩子的时候，要先要“管教”住自己。
在感情里最怕的就是遇到烂桃花了，所谓的烂桃花不只是没有后果的爱情，还能会给本人带来宏大的损伤。这不论是已婚人士还是独身人士都是必需要十分慎重对待的。2023年到来之际，属羊人也难逃烂桃花的灾难，建议小心行事，感性空中对爱情才行。
感情众多
不得不说属羊人在2023年的桃花运是十分不错的，但是这也给你们带来了一些感情隐患。在2023年外面有「天喜」吉星入命，为其带来较多的桃花，这其中难免有一些不靠谱的烂桃花。尤其是曾经结了婚的男女，近期要谨防身边的烂桃花，不要随意承受他人的情感。任何追求者都必需肉体思索之后才干承受，自觉轻率的爱情只会让你们倍受损伤，毫无幸福可言。
当断不时
感情里最忌讳的就是犹疑，顾忌太多，假如发现不爱了就必需武断地提出分手。属羊人往往做事不够干脆武断，很多时分都喜欢不断拖着，不到最初关头都没个决断，在感情方面更是如此。他们近期更是有烂桃花缠下身，外表上看着是有很多人喜欢，并且展开猛烈追求，但实践上并不会有什么好后果，而且本人也不需求，所以要慎重看待。犹犹疑豫地沉溺在一段没有爱的感情里，只会让本人更受伤。
提运建议
属羊的人其实有着很不错的特性，在感情方面多加留意，还是可以与正桃花相遇的。生肖羊们意志力很强，处事慎重，有毅力，但小羊们缺乏平安感，在感情中总是太过紧张，患得患失。首先小羊们应该把本人的卧室布置得温馨甘美又不失暮气，这样给人一种悲观向上的觉得，会促进你的坏人缘，当然对异性缘也大有协助啊。将好的这一面好好发扬，就十分完满了。
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