丹顶鹤的运动方式是什么？

常成对或成家族群和小群活动。迁徙季节和冬季，常由数个或数十个家族群结成较大的群体。有时集群多达40-50只，甚至100多只。但活动时仍在一定区域内分散成小群或家族群活动。夜间多栖息于四周环水的浅滩上或苇塘边，彼此仍按家族群分散栖息，天特别冷时则靠得很近。

觅食地和夜栖地一般较为固定，通常亮天后，各家族群陆续飞到觅食地觅食，彼此仍保持一定距离。中午时多集中在滩边休息，并不断鸣叫。晚上又陆续飞回夜栖地过夜或留在觅食地过夜。休息时常单腿站立，头转向后插于背羽间。

无论觅食或休息时，常有1只成鸟特别警觉，不断抬头四外张望，发现危险时则发出‘ko-lo-lo-’的叫声，鸣叫时头颈向上伸直，仰向天空。当危险迫近时，则腾空飞翔。飞翔时头脚前后伸直，两翅鼓动缓慢，排成‘一’字或‘V’字形。

飞翔时仅次级和三级飞羽以及颈、脚黑色，其余全白色，特征极明显，极易识别。幼鸟头、颈棕褐色，体羽白色而缀栗色。

扩展资料

1、栖息环境

栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、海边滩涂、芦苇、沼泽以及河岸沼泽地带，有时也出现于农田和耕地中，尤其是迁徙季节和冬季。 

2、分布范围

世界：分布于中国、日本、韩国、朝鲜民主主义人民共和国、蒙古和俄罗斯联邦。旅鸟：中国台湾省。丹顶鹤繁殖于俄罗斯远东地区的黑龙江和乌苏里江流域和日本北海道，越冬于日本、朝鲜。 

中国：内蒙古达来诺尔、乌拉盖、科尔沁、呼伦湖、辉河、嘟噜河下游、迎春、小兴凯湖、兴凯湖，吉林向海、莫莫格，辽宁辽河三角洲，河北北戴河，河南黄河故道，山东长山列岛、寿光、昌邑、潍坊、青岛、平邑、汶上、费县，江苏盐城、洪泽湖、高邮湖、邵伯湖、灌江、如东，上海，河南庞寨、山东日照、云南昭通、中甸。

在中国繁殖于东北的黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古达里诺尔湖等地。越冬于江苏、上海、山东等地的沿海滩涂，以及长江中、下游地区，偶尔也见于江西鄱阳湖和台湾。迁徙时经过东北南部、华北等地。 

3、繁殖方式

繁殖期4-6月。一雌一雄制。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后不久，即开始配对和占领巢域，雌雄鸟彼此通过在巢域内的不断鸣叫来宣布对领域的占有。求偶时也伴随着鸣叫，而且常常是雌雄鸟彼此对鸣、跳跃和舞蹈。鸣叫时昂头、仰脖，嘴尖直朝天空，三级飞羽蓬起，且随叫声抖动。声音清脆洪亮，有似‘ko-ko-ko’声。

营巢于开阔的大片芦苇沼泽地上或水草地上，巢多置于有一定水深的芦苇丛中或高的水草丛中。巢较简陋，浮巢，主要由芦苇、乌拉草、三棱草和芦花构成，巢呈浅盘状。大小为外径104-170厘米，内径40-76厘米，深4-5厘米，巢周水深5-25厘米，水面上部分巢高11-20厘米，巢间距最近的为300米。

每窝产卵2枚，偶尔有产1枚的，卵为椭圆形，苍灰色或灰白色、钝端被有锈褐色或紫灰色斑，愈往尖端斑愈稀和愈淡，卵的大小为104-115mm×660-720mm，重222-282克。卵产齐后即开始孵卵，由雌雄亲鸟轮流坐巢孵化，孵化期30-33天。

雏鸟早成性，出壳后即能蹒跚行走，4-5天后即能随亲鸟离巢游泳于浅水中。2龄性成熟，寿命可达50-60年。

4、种群现状

丹顶鹤需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，是对湿地环境变化最为敏感的指示生物。由于人口的不断增长，使丹顶鹤的栖息地不断变为农田或城市，例如吉林省西部的月亮泡曾是丹顶鹤的繁殖地，因为人为进行围湖筑堤，使堤内水位上涨，挺水植物带基本消失，堤外湖漫滩干涸，垦为农田，丹顶鹤也从此绝迹；

又如江苏北部的邵伯湖与高邮湖之间的沼泽地带，曾是丹顶鹤的越冬地，由于每年到该地渔，牧和狩猎的人不断增多，增加了人为干扰，以及拣卵、偷猎等，使丹顶鹤的数量急剧减少。

全世界的丹顶鹤总数至2010年估计仅有1500只左右，其中在中国境内越冬的有1000只左右，保护好丹顶鹤以及它们的生存环境为越来越多的人们所关注。中国已经建立的以保护丹顶鹤为主的自然保护区已经超过18个，其中的吉林向海、湖南东洞庭湖、青海鸟岛和江西鄱阳湖等还被列入国际上的拉拇萨尔条约保护湿地目录之中，使保护工作取得了很大的进展。

5、保护级别

列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》（IUCN） 2016年 ver 31——濒危（EN）。 [9] 

列入《华盛顿公约》CITESⅠ级保护动物。

6、文化意义

吉祥符号：在中国历史上被公认为一等的文禽。明朝和清朝给丹顶鹤赋予了忠贞清正、品德高尚的文化内涵。文官的补服，一品文官绣丹顶鹤，把它列为仅次于皇家专用的龙凤的重要标识，因而人们也称鹤为“一品鸟”。

人们也把鹤作为高官的象征。一幅鹤立在潮头岩石上的吉祥纹图，取“潮”与“朝”的谐音，象征像宰相一样“一品当朝”；仙鹤在云中飞翔的纹图，象征“一品高升”；日出时仙鹤飞翔的纹图，象征“指日高升”。

其实，传说中的仙鹤，就是丹顶鹤，它是生活在沼泽或浅水地带的一种大型涉禽，常被人冠以“湿地之神”的美称。它与生长在高山丘陵中的松树毫无缘份。但是由于丹顶鹤寿命长达50～60年，人们常把它和松树绘在一起，作为长寿的象征。

东亚地区的居民，用丹顶鹤象征幸福、吉祥、长寿和忠贞。在各国的文学和美术作品中屡有出现，殷商时代的墓葬中，就有鹤的形象出现在雕塑中。春秋战国时期的青铜器钟，鹤体造型的礼器就已出现。

黄老道学在东汉兴盛起来。由道家发展成为道教，成立教团组织，创始人是1900年前的张道陵（公元34—156年）。他说太上道君（即老子）降临，授他“天师”称号，创立了五斗米道。他学道的地方就是鹤鸣山，这里还有待鹤轩、听鹤亭等建筑。

道教著作《云笈七签》中说张道陵可骑鹤往来。佛教是修来世，而道教是修今生。道教认为人这个生命，经过修炼，灵魂和肉体可以升天，长生不死，从而达到神仙的境界，“与天地同休，与日月同寿”。

2003年，中国国家林业局和中国野生动物保护协会启动了国鸟评选活动，并成立了专家评选小组和确定了评选标准。2004年5至6月，中国野生动物保护协会、中国新闻社、新浪网联合全国20多家新闻网站举办了网上推举国鸟活动。

在候选的10种鸟类中，丹顶鹤获得500万网民中6492%的选票，遥遥领先于其它竞争者。中国国家林业局把丹顶鹤作为唯一的国鸟候选鸟上报国务院。

-丹顶鹤

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状。

　2保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方。

　3体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4培养幼儿的欣赏能力。

　 活动过程：

　一、出示范画，激发幼儿兴趣

　咦！这是什么地方？你看到了什么呢？

　原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？

　这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。

　还有的是**的树冠，绿色的树干。

　二、教师示范，引导幼儿了解操作过程

　这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？

　老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！

　四、展示作品，说说自己喜欢的作品

　 活动反思：

　活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、能根据图形的排列规律进行排序。

　2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。

　 教学重点、难点

　能根据图形的排列规律进行排序。

　 活动准备

　1、各种图形若干，胶水

　2、幼儿操作纸

　 活动过程

　1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想）

　“好，我么一起来看，是什么礼物？”

　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

　②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）

　“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。”

　小红旗：红色正方形 **圆形 红色正方形 **圆形……

　③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

　2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

　“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？”

　①小红旗：黄三角形 蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……

　②小红旗：黄圆形 绿三角形 绿三角形 黄圆形 绿三角形绿三角形……

　小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

　3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

　我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）

　“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”

　“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）

　老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

　老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

　4、幼儿操作活动。

　5、活动评价。

　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

　②表扬做的好的幼儿。

　③带领幼儿一起去参加舞会。

　6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”

　 教学反思

　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

幼儿园教案 篇3

　 设计意图：

　孩子喜欢躲藏、钻爬，为此，我们借自制环状器具，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下，幼儿前进的动作受到了考验。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性、灵活性。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　在环节安排上，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性。“大鲨鱼”这一情境的介入，主要是为了调控运动量，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性。

　 目标：

　1．探索在环状器具中前进的方法。

　2．体验探索身体运动的乐趣。

　 准备：

　1．环状器具，录音带。

　2．丰富有关甲壳动物的知识。

　 过程：

　 一、活动身体

　教师做海龟妈妈，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内。音乐响起，幼儿从“壳”里钻出，在教师的带领下做热身运动。

　 二、自由探索交流

　1．提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的(幼儿自由发表意见。)今天，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的。

　2．引导幼儿分散自由探索。

　3．引导幼儿交流玩法，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法。如：双膝双手着地爬、双手扶壳蹲走、滚动前进、匍匐前进等。

　 三、探索快速前进的方法

　1．大海污染很严重，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险，这可怎么办呢

　2．鼓励幼儿分散探索快速前进的方法。

　3．请方法好、速度快的幼儿演示、交流，幼儿再次相互学习。

　4．带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　5．借助“动物搬家”的情景，引导幼儿练习在壳中快速前进。期间，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付，以增强活动的趣味性，达到快速前进的目的。

　 四、放松身体

　1．小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！

　2．一起做放松运动，自然结束。

幼儿园教案 篇4

　大班美术公开课教案《各种各样的鱼》

　幼儿园大班美术教案：各种各样的鱼

　活动目标

　1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；

　2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育；

　3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。

　活动重点

　重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

　难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。

　活动准备

　1环境布置：布置“海底世界”墙饰；

　2各种线描画鱼范例（突出形态的不同和黑、白、灰效果）若干；

　3“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。

　活动过程

　（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

　1提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）

　2提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）

　（二）情景导入

　1讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。

　2在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。

　讨论：

　（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）

　（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）

　小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。

　3提出要求，续编故事

　（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下

　许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没

　有了美丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈伤心极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

　（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

　（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

　（1）教师提出要求

　大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。

　（2）幼儿作画，教师巡回启发引导

　a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。

　b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。

　c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

　d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

　（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。

　（四）结束部分：

　做“小鱼游”律动，结束活动。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

　2为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

　 重点难点:

　让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　 活动准备:

　1家乡风景、土特产课件。

　 活动过程:

　1导入：

　2播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

　教师：小朋友，你知道这是哪里吗你从哪里看出来

　3完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

　教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里为什么

　游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)

　4引导幼儿了解家乡的土特产。

　教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的

　幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

　游戏：“我当小导游”。

　教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

　师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

　活动反思:

　通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1。尝试用不同的方法玩塑料拼板，发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。

　2。培养幼儿的合作精神。

　 活动准备：

　贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干，教师用数字卡片若干。

　 活动过程：

　一。热身运动：快乐的拼板操。

　在教师的带领下，幼儿听音乐做热身运动。如：颈部运动，上下肢伸展，扭腰运动，跳跃运动，放松运动等。

　二。自由探索活动

　1。教师引导：小朋友你们喜欢这些拼板吗？今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏，看哪个小朋友和拼板玩得最开心，方法最多。你们可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

　2。幼儿自由探索玩拼板，教师观察指导，引导幼儿分散在场地上玩，如拼板顶在头上平衡走，跳拼板，绕拼板跑等等。

　三。交流分享

　全体幼儿围成圆圈，请多名幼儿演示不同的玩法，全体幼儿学做。

　如：拼板平放于地面单双脚跳，两腿夹拼板跳等。

　四。游戏：快乐的小机灵

　1。教师引导：小朋友真聪明，玩出这么多的方法。哎！你们看看拼板上都有些什么呀？（数字）下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏，看哪些小朋友是小机灵。

　2。教师组织幼儿做游戏：

　（1）踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片，快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。

　（2）找朋友。幼儿看教师出示数字卡片，快速跑去找相应的数字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4，幼儿马上找到红颜色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

　五。放松活动

　教师引导：小朋友玩得开心吗？拼板们也玩得很高兴，可是它们有点累了，我们和拼板们一起做放松活动吧！

　教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。

幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

　2体验染纸活动的乐趣。

　3养成爱整洁的好习惯。

　重难点：

　1重点：学习宣染的基本方法。

　2难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

　活动准备：

　1各种印染手绢的，实物。

　2正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

　活动过程：

　一欣赏，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

　1与幼儿讨论看到了什么

　2 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同

　二 教师示范讲解印染手绢的具体方法：

　1老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢

　2教师讲解：

　教师示范染边

　一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下)

　将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)

　沾完后，轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)

　教师示范染角以及边角混染

　引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染

　三幼儿进行染纸：

　幼儿操作，教师巡回指导

　1 教师提要求

　染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来

　2幼儿动手操作

　鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

　四展示幼儿作品

　请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评

　五结束课程：

　小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!

幼儿园教案 篇8

　 活动来源

　在一次自由活动时，一些孩子在热烈地议论着什么。瑞瑞搬着小椅子来到他们旁边，也想加入他们的行列。谁知，她说了几句话，谁也没听见，她有些生气，低下头不再作声。这时，“淘气包”毛毛走过去，把手放在嘴边，做了一个不许说话的手势，嘿，还真灵，孩子们全都安静了下来。接下来，毛毛又连着做了几个手势，颠球、拍球、起立、坐下等，都被孩子们说了出来。看到孩子们的反应，我眼前突然一亮，这不就是我们经常说的哑剧吗中班正是丰富幼儿词汇的关键期，我意识到哑剧这种形式有助于幼儿大胆进行表演，还能提高其理解能力和语言表达能力，于是设计了这个活动。

　 活动目标

　1．能根据动作、神情、场景等讲述出情景表演的内容。

　2．通过表演理解“东张西望、不理不睬、急急忙忙、高高兴兴”等词汇。

　3．喜欢参加表演，愿意用喜欢的'方式表达自己的感受。

　 活动准备

　1．物质准备：皮球一个。

　2．经验准备：幼儿已经理解了一些简单词汇。

　 活动过程

　1．观看教师情景表演《娜娜摔倒以后》。

　表演内容：娜娜玩着玩着，不小心摔倒在地上。这时，小明路过这里，左看看右看看，见旁边没人，瞥了娜娜一眼，走开了。小梅正拍着皮球，看见了摔倒的娜娜，急忙跑过去，扶起她，帮她拍打身上的土，她们高兴地玩了起来。

　(1)你们知道这个表演和以前的表演有什么不一样吗

　幼儿：他们不说话，只有动作和表情。

　(2)刚才的表演你都看到了什么

　幼儿的回答不一，各自记住了一部分，但不能说出完整的情节内容。

　(3)教师完整讲述故事，并再现“左看看右看看、不理不睬、急忙、高兴”等动作和神情。

　(4)请幼儿模仿各种小动物，自由表现故事中出现的动作和表情。

　2．哑剧表演《小兔和狼》。

　(1)老师这儿有一个更好听的故事，想请你们听一听。

　故事内容：有一天，小兔挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然，一只大灰狼蹿出来，东张西望，发现了小兔。狼笑眯眯地想和小兔说话，小兔却不理不睬。狼生气了，张牙舞爪，扑向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。

　(2)请幼儿说一说听到的“好听的词”，并用动作表现。

　引导幼儿重点表现“蹦蹦跳跳、东张西望、不理不睬、张牙舞爪、急急忙忙”等词汇。

　(3)用哑剧形式完整表演故事。

　教师指导幼儿表演时动作夸张、表情丰富，将表演活动推向高潮。

　3．创编哑剧故事。

　(1)请幼儿用自己会说的好听的词自由创编、表演新的故事。

　(2)集中展示2～3个新故事。

　幼儿编的故事有的很短，只有一两个词；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼儿编的故事里出现了新的词语。

　活动延伸

　请感兴趣的幼儿继续在活动区中自由表演哑剧。

幼儿园教案 篇9

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　2、体验朋友之间友好相处的快乐。

　活动准备：

　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

　2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　活动过程：

　1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　3、学习儿歌

　4、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤”

　设计意图：

　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：

　1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？

　2、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？

　3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

　 活动四实践活动“喂小鸟”

　活动目标：

　1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　活动延伸：

　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　活动准备：

　1、大森林与城市的背景图。

　2、插入教具一套。

　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

你好，

比较知名的是 《天堂岛》

影片《天堂岛》由福建省文艺音像出版社、中共齐齐哈尔市委宣传部、齐齐哈尔市文化局联合摄制。8月15日和平节之际，在嫩江宾馆举行了开机仪式。这是一部具有环保、教育意义，以保护湿地、保护丹顶鹤为题材的数字**，影片将拍摄地点选在了扎龙湿地。讲述的是扎龙湿地环保的动人故事，影片将真实反映鹤城人热爱湿地、热爱丹顶鹤的朴实情感，讴歌鹤城人保护湿地、保护丹顶鹤的动人事迹，体现人与自然和谐相处的深刻内涵

还有一个叫《神鹤》的我没看过

**《神鹤》是以日本演员涩谷天马出演的鸟类学家来中国寻找一只日本鹤为故事线索，再现了战争给中日两国人民带来的灾难和创伤，表达了珍惜和平、热爱自然的主题。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《动物》幼儿园中班主题教案，欢迎大家分享。

《动物》幼儿园中班主题教案1

　 活动目标：

　1、知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　2、模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式(向右侧卧)。

　3、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　教师与幼儿一起搜集有关动物睡眠的资料或;用搜集的资料在活动区开设一个“小动物幼儿园”;

　故事课件、音乐磁带、各种动物头饰。

　 活动重难点：

　知道小马、小狗、刺猬、蛇等动物有不同的睡眠方式。

　能模仿小动物不同的睡眠姿势;掌握正确的睡眠方式

　 活动过程：

　一、情景导入。

　在《摇篮曲》的音乐声中，一幅月亮婆婆伴着小动物睡眠的温馨画面展现在幼儿面前，然后以小猴子观察其它小动物怎样睡觉展开活动。

　二、欣赏探索

　1、教师和幼儿一起模仿小狗叫声，播放小狗睡觉，教师介绍小狗的生活习性，然后让幼儿把耳朵贴在小桌子上，教师轻轻敲击桌面。

　2、播放小马睡觉的，引导幼儿发现“小马是站着睡觉的”。让幼儿模仿小马睡觉，发现这种睡觉方式不适合幼儿。

　3、播放小刺猬，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿发现这种睡觉姿势也不适合我们，鼓励幼儿进行大胆想象“它为什么要缩成刺球教师可给予帮助。“原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。”

　4、播放蛇睡觉，发现蛇居然睁着眼睡觉。组织幼儿模仿，发现做不到。教师提供答案“因为蛇没有眼睑，所以眼睛合不上。

　5、播放完课件，提问幼儿“故事中都有哪些小动物它们都是怎样睡觉的你还知道哪些动物的睡姿”

　三、想象体验

　幼儿在感知动物的基本特征后，教师充分调动其对活动的积极参与性，表演游戏《狡猾的狐狸》。教师扮演狐狸，幼儿戴上其它动物头饰，听音乐仿小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉动作，谁做错了就要被拖进狐狸洞，在轻松、愉悦的氛围中体验了不同动物的睡眠特征。

　四、引入生活

　在模仿了小动物睡眠的方式后，教师引导幼儿进行讨论：“这些睡眠方法适合我们吗”教师及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流“什么样的睡眠方式才适合我们”在教师的帮助下得出：正确的睡眠方式是向右侧睡。

　 活动反思：

　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的

　睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

《动物》幼儿园中班主题教案2

　 主题的由来

　开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

　 活动目的:

　1通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

　2培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。

　3培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备:

　动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

　 活动指导:

　一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

　二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么故事里的小动物有哪些本领

　逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

　陈铭：不同的动物有不同的本领

　由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

　三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张蕾：信鸽会送信

　宇昕：大象长长的鼻子会运木头

　若仪：蜜蜂会采花蜜

　逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

　四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物这些动物有什么本领(配班教师根据课堂上幼儿的回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图)

　耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

　予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色

　张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗

　聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

　宇辰：豹子是短跑冠军

　夏耘：北极熊不怕冷

　拧月：老虎会游泳

　陈圆：猴子会在树上荡秋千

　乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

　宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度

　津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

　孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动

　物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

　六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

　七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

　八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

　 活动评析：

　本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

　但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

　动物名称动物的基本本领动物的特殊本领备注：

　1动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来)

　2动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子一起寻找，并记录)

　 活动反思：

　这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。

《动物》幼儿园中班主题教案3

　 活动目标：

　1．能够观察比较讲述动物之间皮毛、爪子、尾巴、本领等的不同。

　2．能够结合动物的不同探索其作用及保护、捕食的方式。

　3．增加对动物的了解跟喜爱之情。

　 活动准备：

　幼儿经验准备：对动物不同的调查了解。

　教师物质准备：课件《小壁虎找巴》《动物的脚》

　 活动建议：

　 一、谈话导入，幼儿交流回顾前期经验，引发幼儿谈论的兴趣你最喜欢的动物是什么？它们一样吗？哪里不一样？

　 二、分享交流，幼儿讲述自己了解的关于动物不一样的内容。

　1．引导幼儿根据自己调查的信息，通过照片、录像等形式介绍小动物的外形、本领、习性。

　教师：原来动物有很多不同的地方，谁想上来跟我们一起分享一下？

　2．教师引导幼儿从不同的方面进行介绍，突出动物的特点。

　如：尾巴：引发幼儿观察尾巴的形状、花纹。追问其这样的尾巴好看什么？

　花纹：这样的花纹有什么作用？爪子：为什么要长这样的爪子？本领：这样的本领好干什么？

　还有哪些动物跟它一样是用花纹来保护自己的？

　3．教师总结：原来动物的动物身体的每一个部分都有自己的特殊性，都有自己的用处，它们是不一样的。

　 三、教师结合课件系统讲述动物的不同

　1．出示一组皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引发幼儿的猜想，这些皮毛都是谁的？

　提问：都有什么样的花纹？猜猜看都是谁的？它们长这样的花纹都有什么作用？

　2．出示一组动物跟动物宝宝，提问它们都是怎么样生宝宝的？

　3．教师总结：动物的皮毛、爪子、尾巴、生宝宝的方式都不同。

　 活动延伸：

　1．继续研究探索动物的各种小秘密以及不同。

　2．在活动区把自己的探索发现进行表征。

《动物》幼儿园中班主题教案4

　 活动一参观野生动物园

　活动目标：

　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？

　 活动二语言活动小熊砍树

　活动目标：

　1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　2、体验朋友之间友好相处的快乐。

　活动准备：

　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

　2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　活动过程：

　1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　3、学习儿歌

　4、创遍表演儿歌

　 活动三环保活动“丹顶鹤”

　设计意图：

　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的`同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类 相关内容的资料并深入研究，把其中 思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的 网络资源有：

　1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤

　活动过程：

　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉？

　2、幼儿倾听

　3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？

　二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（教师有感情的讲述前半段）

　2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的）

　3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序观察）

　4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段）

　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最喜欢做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最后呢？

　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你喜欢她吗？为什么？

　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤？如果我们不保护，将会怎样？

　3、教师 小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

　 活动四实践活动“喂小鸟”

　活动目标：

　1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录—— 总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　活动延伸：

　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

　 活动五语言故事《小猴进城》

　活动目标：

　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　活动准备：

　1、大森林与城市的背景图。

　2、插入教具一套。

　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　2、谜语：动物谜语

　3、音乐游戏：狮子王

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

《动物》幼儿园中班主题教案5

　一、设计思路：

　我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。

　二、活动目标：

　1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。

　2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

　三、活动准备：

　幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。

　四、活动预设过程：

　（一）看一看：小绵羊长啥样？

　1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

　2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

　（二）找一找：草地上有几只绵羊？

　1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

　2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。

　3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

　（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

　1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

　（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

　1、教师示范剪成短直线，要求又短又细

　2、帖的时候尽量要直。

　3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。

　4、幼儿交流，互相欣赏作品。

　五、活动反思：

　1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。

　2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进行对比，看看谁的方法动作快？通过这样的比较，相信孩子对老师的要求会更明白。

　3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进行了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进行了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。

《动物》幼儿园中班主题教案6

　 设计意图：

　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。

　回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

　本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　 活动目标：

　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　 活动过程：

　（一）、已有经验迁移，引发兴趣

　1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？

　2、幼儿相互讨论。

　（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　（三）、探讨交流

　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

　2、数数每一种图形用了几个？

　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。

　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　5、幼儿之间相互作检查。

　（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

含义：就算我真的拥有你，生活是否和我想的有是一样，我是否拥有了第二次生命呢？

世界那么大，我们那么渺小，谁又会在意我们在一起呢，可生活中，那么多规则，那么多阻力，我又该如何拥有你呢？但这些都不必在意，我将用生命去拥抱你。

朝思暮想，日夜思念，求之不得，辗转反侧。生命中的挣扎，痛苦。这里的睡不是睡，以一种强烈，自私，忘我，充满力量的占有。是一种最彻底，原始，赤裸的告白。我被真真的撞了一下，撞的不轻呀！

原文：

穿过大半个中国去睡你

其实，睡你和被你睡是差不多的，无非是

两具肉体碰撞的力，无非是这力催开的花朵

无非是这花朵虚拟出的春天让我们误以为生命被重新打开

大半个中国，什么都在发生：火山在喷，河流在枯

一些不被关心的政治犯和流民

一路在枪口的麋鹿和丹顶鹤

我是穿过枪林弹雨去睡你

我是把无数的黑夜摁进一个黎明去睡你

我是无数个我奔跑成一个我去睡你

当然我也会被一些蝴蝶带入歧途

把一些赞美当成春天

把一个和横店类似的村庄当成故乡

而它们

都是我去睡你必不可少的理由

扩展资料：

《穿过大半个中国去睡你》是诗人余秀华于2014年10月所作的一首爱情诗。

诗歌一共分为五节，鲜明地抒发了女性自我爱欲的痛苦，却不局限于对女性自我欲望的书写，诗人将对自然、环境、人性的关切熔铸于自身的生存体验和生命经验之中，凭借“睡你”实现了对生存困境的言说、对人性的关怀，使得女性诗歌创作视域得以扩展。

2014年10月，余秀华去看一位彼此惺惺相惜的异性朋友，而后和一群诗友在网络上聊天。“大家整天开玩笑，本来这就是一句玩笑话，'穿过大半个中国去睡你'，用这个当题目我觉得很有意思，就把它拿出来用，其实就是和诗友的一句玩笑话。”

参考资料

-穿过大半个中国去睡你

1速查关于竹子和鹤的优美诗词

竹子： 咏竹 （齐谢眺） 窗前一丛竹，清翠独言奇。

南条交北叶，新笋杂故枝。 月光疏已密，风声起复垂。

青扈飞不碍，黄口独相窥。 但恨从风箨，根株长相离。

竹 （梁刘孝先） 竹生空野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁人制长笛，当为吐龙吟。

赋得阶前嫩竹 （陈 张正见） 翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。 砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。

欲知抱节成龙处，当于山路葛陂中。 咏竹 （唐李峤） 高簳楚江濆，婵娟含曙气。

白花摇风影，青节动龙文。 叶扫东南日，枝捎西北云。

谁知湘水上，流泪独思君。 郡斋左偏栽竹百余诗 （唐 令狐楚） 斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。

青蔼近当行药处，绿阴深到卧帷前。 风惊晓叶如闻雨，月过春枝似带烟。

老子忆山心暂缓，退公闲坐对婵娟。 秋日白沙馆对竹 （唐 许浑） 萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

疏影月移壁，寒声风满堂。 卷帘秋更早，高枕夜偏长。

忽忆秦溪路，万竿今正凉。 初食笋呈座中 （唐 李商隐） 嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。

皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。 咏竹 （唐郑谷） 宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。

移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。 侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。

诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。 竹风 （唐唐彦谦） 竹映风窗数阵斜，---人愁坐思无涯。

夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。春日山中竹 （唐裴说） 数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。

无限野花开不得，半山寒色与春争。 咏竹 （唐张必） 树色连云万叶开，王孙不厌满庭载。

凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。 谁许风流添兴咏，自怜潇洒出尘埃。

朱门处处多闲地，正好移云抚翠苔。 霜筠亭 （宋苏轼） 解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。

要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。 赋园中所有 （宋苏辙） 寒地竹不生，虽生常若病。

斸根种幽砌，开叶何已猛。 婵娟冰雪姿，散乱风日影。

繁华见孤深，一个敌千顷。 令人忆江上，森耸缘崖劲。

无风箨自飘，策策鸣荒径。 新竹 （宋杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。

半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 咏东湖新竹 （宋陆游） 插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。 解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。 野竹 （元吴镇） 野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。

生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。 虚心抱节山之河，清风白月聊婆娑。

寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。 新笋歌 （明岳岱） 满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。

春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。 雨中三日春已过，又近石床添几个。

竞将头角向青云，不管阶前绿苔破。 竹石 （清郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹 （清郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。

我自不开花，免撩蜂与蝶。 鹤： 潇湘夜雨·丹顶鹤 绰绰神姿，婷婷仙骨，头镶一点朱砂。

清霜素羽洁无瑕。 居浅泽，闲庭信步；出深谷，展翼齐霞。

堪可谓，当今儒雅，绝代风华。 天涯，曾化令威归去①，何处桑麻？ 苦身不由己，命却由他。

武昌府②，昔年旧址；扎龙地③，今日新家。 无奈处，南迁北徙，不比腊梅花！ 七律 题丹顶鹤 雪羽朱冠芦荡间，百禽谁享寿千年？ 临池顾影翩翩舞，迎日腾云款款翻。

清唳一声传广宇，昂身独立待群仙。 寒林寻觅丹砂顶，惊露凌风万里天。

浪淘沙 丹顶鹤 晚照落汀间， 鹤舞金滩。 冰姿傲骨醉翩然。

丹顶女娲轻一点， 可鉴青天。 啼唳向桑田， 心臆无铅。

知音三两伴余年。 踏月衔云飞去也， 天外飞仙。

2速查关于竹子和鹤的优美诗词

竹子：

咏竹 （齐谢眺） 窗前一丛竹，清翠独言奇。 南条交北叶，新笋杂故枝。 月光疏已密，风声起复垂。 青扈飞不碍，黄口独相窥。 但恨从风箨，根株长相离。竹 （梁刘孝先） 竹生空野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁人制长笛，当为吐龙吟。 赋得阶前嫩竹 （陈 张正见） 翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。 砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。 欲知抱节成龙处，当于山路葛陂中。 咏竹 （唐李峤） 高簳楚江濆，婵娟含曙气。 白花摇风影，青节动龙文。 叶扫东南日，枝捎西北云。 谁知湘水上，流泪独思君。 郡斋左偏栽竹百余诗 （唐 令狐楚） 斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。 青蔼近当行药处，绿阴深到卧帷前。 风惊晓叶如闻雨，月过春枝似带烟。 老子忆山心暂缓，退公闲坐对婵娟。 秋日白沙馆对竹 （唐 许浑） 萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。 疏影月移壁，寒声风满堂。 卷帘秋更早，高枕夜偏长。 忽忆秦溪路，万竿今正凉。 初食笋呈座中 （唐 李商隐） 嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。 皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。 咏竹 （唐郑谷） 宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。 移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。 侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。 诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。 竹风 （唐唐彦谦） 竹映风窗数阵斜，---人愁坐思无涯。 夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。春日山中竹 （唐裴说） 数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。 无限野花开不得，半山寒色与春争。 咏竹 （唐张必） 树色连云万叶开，王孙不厌满庭载。 凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。 谁许风流添兴咏，自怜潇洒出尘埃。 朱门处处多闲地，正好移云抚翠苔。 霜筠亭 （宋苏轼） 解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。 要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。 赋园中所有 （宋苏辙） 寒地竹不生，虽生常若病。 斸根种幽砌，开叶何已猛。 婵娟冰雪姿，散乱风日影。 繁华见孤深，一个敌千顷。 令人忆江上，森耸缘崖劲。 无风箨自飘，策策鸣荒径。 新竹 （宋杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。 半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。 咏东湖新竹 （宋陆游） 插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。 清风掠地秋先到，赤日行天午不知。 解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。 官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。 野竹 （元吴镇） 野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。 生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。 虚心抱节山之河，清风白月聊婆娑。 寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。 新笋歌 （明岳岱） 满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。 春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。 雨中三日春已过，又近石床添几个。 竞将头角向青云，不管阶前绿苔破。 竹石 （清郑燮） 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹 （清郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。

鹤：

潇湘夜雨·丹顶鹤

绰绰神姿，婷婷仙骨，头镶一点朱砂。

清霜素羽洁无瑕。

居浅泽，闲庭信步；出深谷，展翼齐霞。

堪可谓，当今儒雅，绝代风华。

天涯，曾化令威归去①，何处桑麻？

苦身不由己，命却由他。

武昌府②，昔年旧址；扎龙地③，今日新家。

无奈处，南迁北徙，不比腊梅花！

七律 题丹顶鹤

雪羽朱冠芦荡间，百禽谁享寿千年？

临池顾影翩翩舞，迎日腾云款款翻。

清唳一声传广宇，昂身独立待群仙。

寒林寻觅丹砂顶，惊露凌风万里天。

浪淘沙 丹顶鹤

晚照落汀间，

鹤舞金滩。

冰姿傲骨醉翩然。

丹顶女娲轻一点，

可鉴青天。

啼唳向桑田，

心臆无铅。

知音三两伴余年。

踏月衔云飞去也，

天外飞仙。

3关于竹子的诗句和解释

竹石·郑燮 （清）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

[注释]

1 《竹石》是一首题画诗。

2 咬定：比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。

3 磨：折磨。坚劲：坚定强劲。

4 尔：那。这句意思说：随那东南西北风猛刮，也吹不倒它。

[解说] 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。

4关于 竹子 的诗句加上解释

墨竹图题诗

（清）郑燮（xie 同谢）

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

（此诗已被九年义务教育小学语文课本收录）

[编辑本段]简析

这是郑板桥的《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》中的诗句，全诗是：

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

这两句诗表面上是写竹子的，意思是：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情。而实际的含义是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心。

这首诗是郑板桥在乾隆十一、二年间出任山东潍县知县时赠给包括的。一二两句托物取喻。第一句“衙斋卧听萧萧竹”，写的是作者在衙署书房里躺卧休息，这时听到窗外阵阵清风吹动着竹子，萧萧丛竹，声音呜咽，给人一种十分悲凉凄寒之感。第二句“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想。作者由自然界的风竹之声而想到了老百姓的疾苦，好像是饥寒交迫中挣扎的老百姓的呜咽之声，充分体现了作者身在官衙心系百姓的情怀。三、四两句畅述胸怀。第三句“些小吾曹州县吏”，既是写自己，又是写包括，可见为民解忧的应该是所有的“父母官”，这句诗拓宽了诗歌的内涵。第四句“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情，一个封建时代的官吏，对劳动人民有如此深厚的感情，确实是十分可贵的。

[编辑本段]语句停顿

衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。

些小/吾曹/州县吏，一枝/一叶/总关情。

[编辑本段]诗意

在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，

立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。

我虽然只是些小小的州县官吏，

但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。

"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"这是苏轼为僧人惠崇的画题诗的前两句。桃花既在竹外，可知竹多桃花少。竹子一片，桃花疏疏落落三两枝，横出竹林外，临水而开。苍翠竹幕上点缀着数枝腥红桃花，分外艳丽。春来冰开，群鸭戏水，冷暖只有鸭子首先领略，这是诗人对鸭子感受的揣测。实际上诗人把鸭子人格化了，像人一样知寒知暖，并设身处地为之着想。画中既有竹子桃花的自然景色的静穆，又有鸭子戏水的活泼动态，动静和谐，一幅画图宛然呈现眼前。

对竹思鹤

钱惟演

瘦玉萧萧伊水头， 风宜清夜露宜秋。

更教仙骥旁边立， 尽是人间第一流。

注：仙骥，即仙鹤。

这是一首咏竹诗，实际上是表达了诗人的一种情趣

诗以水衬竹，并置于风清露白的秋夜，烘托出竹的瘦劲之骨、萧萧之韵，并配以想象中的白鹤。诗人向往的是一种孤高不群、清雅脱俗的情趣。

意思是：远边的云慢慢的飘着在那清水之上，轻风许来夜露慢慢的滴下，我和自己心爱的仙鹤在一边站力，也许这就是人间第一流的美事。。

奉酬严公寄题野亭之作 杜甫

拾遗曾奏数行书，懒性从来水竹居。奉引滥骑沙苑马，

幽栖真钓锦江鱼。谢安不倦登临费，阮籍焉知礼法疏。

枉沐旌麾出城府，草茅无径欲教锄。

翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。这是一首咏物诗，理解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。

“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，描写的是竹影，“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。

理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，即要尊重天性，顺应自然。

5关于竹子诗句

1、竹石

作者郑燮 朝代清

译文对照

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

白话翻译：

紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。

千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

2、听张立本女吟

作者高适 朝代唐

危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。

自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。

白话翻译：

少女戴着高高的帽子，拂动着宽广的衣袖，打扮成南方贵族妇女的模样，夜晚独自在凉爽寂静的庭院中漫步。

自己拿着玉钗敲台阶下的竹子，打出拍子，一曲清越的歌声之后，月色显得十分皎洁。

3、离亭燕·一带江山如画

作者张昪 朝代宋

一带江山如画。风物向秋潇洒。水浸碧天何处断，霁色冷光相射。蓼屿荻花中，隐映竹篱茅舍。

天际客帆高挂。门外酒旗低迓。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚危栏，红日无言西下。

白话翻译：

金陵风光美丽如画，秋色明净清爽。碧天与秋水一色，何处是尽头呢？雨后晴朗的天色与秋水闪烁的冷光相辉映。蓼草荻花丛生的小岛上，隐约可见几间竹篱环绕的草舍。

江水尽头客船上的帆仿佛高挂在云端，烟雾笼罩的岸边，有低垂的酒旗。那些六朝兴盛和衰亡的往事，如今已成为渔民、樵夫闲谈的话题。在高楼上独自遥望，倍感苍凉，凄冷的太阳默默地向西落下。

4、山居秋暝

作者王维 朝代唐

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

白话翻译：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

5、风

作者李峤 朝代唐

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

白话翻译：

能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。

刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。

在教学最后一个自然段时，学生在自由读完后提出了一个问题：“为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡？”这个问题恰好是个中心问题，本段就是围绕着该问题进行叙述。我大肆表扬了这个会提问题的孩子，可并没有即可予以解答，而是播放了一段丹顶鹤在盐城自然保护区活动的视频。通过细致观察，丹顶鹤在保护区芦苇里、湿地旁，成群结队嬉戏、追逐，自由自在生活的场景已经在学生的头脑中留下了深刻的印象，并且用“有的……有的……有的……还有的……” 练习说话。然后回到课文再读最后一个自然段，划出你认为能表现丹顶鹤喜欢这里的词语。随即，学生在品读“丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。”中品悟“成群结队、无忧无虑、整整”，从而明白正是因为盐城自然保护区有适合丹顶鹤生活的环境，在这里生活非常安全，可以放心的生儿育女繁衍后代。教学至此，理解“为什么说黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡？”这个问题已经水到渠成。学生自己就能解答开课时提出的疑问了。

　　本节课通过“自主质疑—感性认识—品读词句——品悟情感”这个学习路径，让学生逐渐学习抓住语言学语文，感受语言的魅力。