关于童年的作文800 关于童年的作文八百字

童年是一本书,一本有趣的;童年是一幅画,多彩的画;童年是一桌饭菜,酸甜苦辣……

记得那是我刚上学的一年。听爸爸妈妈说，小学有六个年级，一年级、二年级……我总是认为，一年级要上一年，二年级要上两年，三年级要上三年……我挠着头，用手指头掰算着，数了一遍、两遍……还是没数清楚小学要上几年，我把同位胖乎乎、脏兮兮的手也拽了过来，还是没有弄清楚。就这样，我算了十几次……

当我数到第十一次时，我停下了，因为我的性子耐不住了，开始从纸上乱划。弄乱的头发掉了几根。接着，我又把同位那崭新的计算器拿过来，一遍一遍的加、算。终于，我那灵活而又笨拙的小脑瓜开窍了，是二十年！这时，我同位过来了，他拿起计算器，也算了一遍。只见他眉毛一歇，“扑哧”一声笑了出来。“等于二十一年！”说着，他收起了计算器。我不相信，我们两个人吵了一架，我又把那抢来抢去的计算器拿过来，用那小手算着。这时，我眼睛一睁，嘴一张，真的是二十一年吗？我又算了一遍，的确是二十一年！

我那幼稚的心灵充满了疑惑和歉意。

回到家，我给爸爸妈妈说了这件事，他们都哈哈大笑。我这才明白，小学要上六年，而不是争来争去的二十一年……

童年，我们有一颗纯洁单纯的心，经常因为

和同学吵架，吵完架 心里满了疑惑；也经常把大人们搞笑，与他们相互逗乐……

关于童年的800字作文

　童年，每一个人都曾经历，却久久难以忘怀的美妙时光。童年，包含着童真童趣，包含着我们的微笑与快乐。每一个人的童年，都多姿多彩。让大家分享一下我的童年吧！

　我的童年里有许多的趣事，其中有一个至今都保存在自己的记忆里。那是一个风和日丽的星期天，我们几个小伙伴闲得无聊，就拿着几把弹弓，“闯荡江

湖”，到处“行侠仗义”，我们走啊走。忽然，发现一个巨大的“球”挂在树上，“球”周围方圆一里左右毫无鸟巢。我们脑袋上有一个巨大的问号“我们来打鸟的

吖，咋遇到这么个大家伙，是不是它把周围的鸟赶跑了？那它有多大的本领呢？我们聚在一起商量“军中对策”……我们各自分配了工作。于是我们围着这座山匍匐

地前进，从东西南北方向展开了猛烈的进攻。“呯，呯”声声枪响，打破了昔日寂静的树林。那个大家伙被四面八方而来的子弹打得措手不及，一颗子弹射中了大

“球”所在的树叉，大家伙猛的抖动了一下。正当我们得意之时，大家伙身上派出了架架迷你“战斗机”，纷纷向我们袭来。我们急中生智，把野草盖在身上，“战

斗机”仍向前飞行。我们站起来，得意洋洋地“战斗机”们远去的方向眺望。我命令集中火力，向目标射击。圆球一直在颤抖，里面陆续飞出来一批批“战斗机”。

我看情况不妙，对他们说一定要坚持住，我回去准备新式武器。于是我回去拿来一个电网拍，顺便拿来几个小玩意。我手持电网拍，抵挡住了一波波进攻。我们的火

力明显起了效果，大家伙摇摇欲坠。我们又要射击，发现弹尽粮绝。于是把橡胶绑在树叉上，准备了一块石头，猛的一射，大家伙掉了下来，我们不敢轻举妄动，于

是我投了一个火种过去……一场大火过后，地上只有一个个东西在挣扎，跑过去一看，我们才知道，那些东西全是马蜂搞的鬼。

　虽然“迷你战斗机”、“闯荡江湖”、“行侠仗义”这些经历远离我，但每当我想起这件事，我就觉得我的童年充满乐趣

求一篇关于童年的高中作文，800字

童年，是草丛里的蚂蚱，一蹦，蹦出满山的童话。童年，是水洼中的蝌蚪，摆动岁月快乐的尾巴。童年，是树丫上的鸟巢，放飞多少神奇的梦想。童年，是屋檐下的眺望，都是妈妈的牵挂。

_题记

望着窗外那粗杆大树,不由得陷入沉思渐渐觉得我的童年慢慢地被时间侵蚀着,余下的残辉,让我回想起旧往紧锁的日子,更让我的童年跟那棵大树融合在一起,分成三部分根 茎叶

我踏入童年的第一步时,总想自己快点长高,长大那时我什么都不懂,只想做个大人,去工作,去上班,赚钱回来给爸妈,也许是他们太疼我的缘故吧上小学一年级时,我不太习惯学校生活也不太喜欢班上的同学和老师更不喜欢那高过我一倍的班门,我觉得他们都在叽笑我,笑我的样子,笑我的身高,笑我……总的来说,学校像个监狱,课室像个长满青苔的牢房,还有那举起手也摸不到的班门,像黑色的栏杆我害怕那的一切,所以这件事就发生了

一个早晨,我迫不得已地来到”监狱”好不容易才等到上课,大家都坐在自己的位上老天好象总是要和我作对一样,这节可为什么那么长,我盼着下课下课,下课,可相反,等了很长时间,我终于耐不住了,张开嗓子喊了一声:妈妈,我要离开这儿”声音带点抽噎顿时上百支眼瞪着我,这个场景我还记忆犹新我闻到一种潮湿的气味，空气拢罩着哭声，我听到老师的脚步声,慢慢靠近,越来越近,我觉得头上痒痒的,好像有千百只虫爬了上去

脚步声停了,老师在我身旁停了下来有个人笑了笑,但声音很快又消失了我觉得笑声挡住了老师的眼光,我望了望那个同学一眼

“你不是很想做大人,很想赚钱给爸妈吗” “你不学习,怎么赚钱”我还是一动不动，我沉默了一下,他的话也挺有道理，哭声消失了，我用粗大的手指擦了擦眼泪点了点头老师嘴角边顿时浮起真挚的笑容全班也笑起来了,我也笑了是那天使我懂得了师爱,也让我更有信心向童年迈了一大步,让根更扎实地 湿润的泥土里

到了三年级,我成熟了很多,明白了许多没法做到的东西,也更爱上学了现在,学校已不再是黑暗的监狱,课室一不再是牢房了，还有那扇和我差不多高的班门，我对它有种特殊的感觉，那是我的家,在哪,我交了个学友,工课上一有问题,他就像老师一样,耐心地帮助我不过,他非常喜欢玩恶作剧,而且玩得很过火这里有个就有个关于他的故事

“炎热的夏天真让人够呛” “我也赞同,这是实话”他和我走在放学的路上,面对着这可恶的天气,我们就像烤炉里的食物 “我可忍不住了”他咬紧牙,气愤地说,同时把一个空汽水罐踢出五米远 只听 “咣当”两声,他已经来到一家冷饮店,拿起一瓶汽水,就走了当时我听不见他和冷饮老板在说什么,随后老板叫我过去

老板伸出贪婪而肥大的手掌,好像提醒我些什么,我知道他在暗示我,让我给他钱我看看四周,那个同学的身影都没有,一种不祥的感觉侵进大脑,好像一个翻天巨浪向我扑来

“请给六块钱”老板非常温和地说道我不敢说话,害怕他下一句又是疯骂

我越来越觉得轻飘飘了,老板那不变的脸色,使我更害怕了

“咦，为什么我的口袋有钱呢？

“啊，对了，这个小子又耍我，难怪刚才有这种感觉。 我把钱掏出来，递给那肥胖的老板。 我真想把他痛揍一吨。

当然，我现在是又渴，又累。在回家的路段，就像走万里长征一样，筋疲力倦。嗨，这有什么呢，还是怪自己蠢吧。 就这样,我刚触摸到朋友,我知道这是个不简单的名词,以后我跟它还要更亲密的接触树茎部分就告一段落了

光阴就是那么快,我已经是个六年级的学生了,我特别喜欢望飞鸟，看着它们的归去，那扇班门,我比他还高了,这就是无趣的原因吧

再看看那长满青苔的墙壁,那矮小班门,那和蔼的同学想想那陈旧的往事,我觉得一切都变了变了。 这就是友谊的珍贵吧 那天夜晚，学校显得格外宁静，偶尔有一两声小鸟的啼啭，在我们宿舍，所有人都进入了梦乡。

“呀”我喊了一声，便从梦中惊醒过来，顿时肚子好像被人狠踢了一样，疼痛难忍 另一个同学也醒了,大概是我的缘故吧我吃力地爬下床,准备去医务室这时一只手伸过来扶着我 “哇”我叫了出来, “嘘,别出声” 我看了一下他,不过他真地把我吓惨,我揉了揉 手,他牵着我,就到医务室去了 在医务室,他帮我询问病情,帮我拿药回去的路上,他扶着我,一直到宿舍

我睡在床上,想了很多东西,我终于真正的知道了友谊,明白了这个名词的含义我忍不住那咸咸的泪珠,让它滚了下腮边

我和同学们在一起的时间也不多了,望着飞鸟的归去,心有所思天下无不散之宴席,最终也要各分天涯童年也到此一别了,树叶枯萎了,这枯树的故事是多么的精彩,多么辉煌那又怎么样,都已经枯死了最终便无人可知,消失在茫茫烟雨中

邻居的音乐打断了我的思路,我被惊醒了, “匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过,匆匆的当天,太快已消逝,童年时就如此飘过……

-尾记

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童年，是我们人生中最绚烂的一抹记忆，也是永远不会回来的一段纯真年华。童年里发生的有趣的事情多得像大海里的水珠，数也数不清，然而最有趣的，还是那一件事……

　在我四岁那年，有一天中午，我正要抱着布娃娃午睡。突然，我发现布娃娃的肚子空了。咦？布娃娃平时都好好的呀，怎么会突然肚子空了呢？一定是它饿了。我想道。于是，我连忙拿来我平时喝水用的小杯子，把昨天妈妈刚给我买的橙汁倒在小杯子里，拿去给布娃娃喝。我把布娃娃的嘴掰开，把被杯壁在布娃娃的嘴边上，轻轻往她的嘴里倒。可布娃娃一点儿也不领情，反而全部“吐”了出来，弄得嘴边上，衣服上全部都是。我生气地说：“你这布娃娃，我好心好意给你橙汁喝，你却给我吐出来，哼！饿死你！”我生气地把它扔向一边，不管它了。可是过了一会儿，我转念一想：不行。要是把它饿死了，谁来陪我玩啊？于是我又拿了一个小勺子，把它抱起来，一勺子一勺子地喂给它喝。可是，它还是给“吐”了出来。是不是它不喜欢吃啊，一定是！于是，我又去拿了我还没吃完的早餐——一小块肉松面包。我从上面撕了一点，它虽然咬住了，但是始终不往肚子里咽。怎么办呢？它要是再不吃，会把它饿死的。我着急地哭出了声。对了， 脆直接往它肚里塞，这样，它不吃也不行了。就这么办！我拿来一把小剪刀，把它肚子上的衣服剪开，把橙汁和肉松面包一起塞到它肚子里。不一会儿，它的肚子就已经鼓鼓的了。我又用胶带把它的衣服粘在一起。布娃娃肚子里那块空的地方已经看不出来了，它又可以和我一起玩了。“太好了，太好了！”我高兴地抱着它又蹦又跳。

　等妈妈回来时，我向她把我的丰功伟绩炫耀了一番，妈妈乐得前仰后合。结果，第二天，我的布娃娃就烂了。

　童年时代，是那样天真、纯洁。我将会把它永远珍藏。

关于诗意的童年的作文800字

童年的故事，如满天繁星，时明时暗，忽然发现了一颗闪亮的星星。眼前渐渐地出现······

记得那时五岁，幼稚、可爱的我，正上幼儿园大班。一个炎热的夏天，太阳 辣地炙烤大地，万物处在“水深火热”之中！上学路上，看见两个大哥哥，一个吃西瓜，一个吃冰棍儿。他们俩脸通红，大汗淋漓，香甜地吃着。

到了幼儿园，老师通知参加《河南画报》第三届全国少儿书画大赛。两个哥哥吃西瓜和冰棍的情景，浮现在我的眼前，当即想好了题目《夏天太热了》。我构思了一会儿，设计了一下，便拿起铅笔开始画了······

我用铅笔画除了太阳和云彩。因为是第一次参加比赛，有些激动和紧张。“太阳有点小，云彩有点大，线条也不是太流畅”。辅导老师边说，边拿起橡皮帮我擦干净，轻轻一吹，给我指导起来。过了一会儿，把太阳、云彩和西瓜画好了，便开始画哥哥。又一个难题出现了，哥哥头部的轮廓就是画不圆，不是拿起笔和落笔接不上，便是画得太尖太扁。几次失败，老师说了一个方法：画圆时，分几笔就行了。我一试还真管用。勾边、涂色、装框，作品“出炉”了。那天妈妈帮我写了信，邮了出去。

童年趣事作文800字

1童年是美好的。孩童时发生的往事虽然多少带有童真，但天真无邪，每每想起多是令人怀念而难忘的。

我八岁那年。当时我住在家乡的农村，有一天叔叔让我跟他一起上山砍柴，我很是高兴，便跟了去。到了半山腰的时候，叔叔突然停下了脚步，我东张西望一番，不知道发生什么事了。只见叔叔仰望着树枝，我朝那个方向看去，原来是一团黑黝黝的东西！我还以为是蚂蚁窝呢！便凑了过去，想问个明白。叔叔告诉我，那不是蚂蚁窝，是蜜蜂窝来的，窝里的蜂蛹还可以吃呢！说完，他让我帮忙找来一些枯树枝，我拣了些给他，只见他把我拣来的枯树枝都用绳子绑到一根棍子一头，然后掏出火柴点燃，他要烧蜂窝！他让我找个地方躲起来，然后将点燃树枝的棍子慢慢移向那个黑黝黝的蜂团，蜜蜂“嗡”的一声四处绕圈飞起，叔叔趁机将蜂窝拿下，接着就不断从蜂窝里挑出东西来吃，那个大概就是他所谓的“蜂蛹”吧！看他吃得津津有味的样子，我想味道肯定好极了！也跑过去，想跟他一起分享，毕竟我有帮忙拣树枝嘛！谁知叔叔竟说：“小孩子不可以吃的，吃了会长出蜜蜂来呢！大人才可以吃喔！”我心想，肯定是太好吃了，叔叔只是小气，哄小孩子！既然如此，我就想办法自己找来吃，不跟他争了！叔叔好像看出我的心思，叮嘱我千万不可自己去碰蜂窝，那样会很危险的！我当时哪想那么多，就一心想着一定要尝到蜂蛹的味道。

说干就干，我回去以后，立刻“召集”我的小伙伴们，将叔叔如何吃蜂蛹的事一五一十地告诉了他们，说得他们个个都直往喉咙里吞口水！于是我们决定秘密行动，大家一起去找蜂窝，吃蜂蛹！我们找了些棍子、枯树枝还带了火柴就动身了，我们沿着山底往上找，可是找了大半天还是找不到一个蜂窝来，大家很是失望，个个都垂头丧气的。这时，我发现了一只小蜜蜂，我想，既然有蜜蜂就一定有蜂窝，跟着它回去就知道了！于是我们一路小心翼翼地跟着那只小蜜蜂，找了好久，竟然真的被我猜中了，我们发现了它们的窝！小伙伴们好不高兴，个个手舞足蹈的，我一开始高兴的同时还是有点担心，因为想起了叔叔的警告，但一想到叔叔吃蜂蛹的样子就直流口水，一切都不顾了。过于兴奋，我竟忘了点火就直接用棍子往蜂窝捅，这么一捅，我立刻后悔了，里边的蜜蜂“嗡”的一声倾巢而出，一只蜜蜂直接瞄准了我的鼻子就是一蜇，一阵剧痛：“大家快跑！”我大叫一声，伙伴们吓得大声哭喊，抱头鼠窜。但已经来不及了，蜜蜂好像被激怒了，群群围着我们转，大家的手、脚、脸蛋都被蜇到了，哭的哭，喊的喊。直到最后，我们的家长都赶到了，我们几个都被送进了医院……

从那以后，我再也不敢自作主张带伙伴们去冒险了，也明白了一个道理，在自己还懂事不多的时候，听取大人的建议是最明智的，否则吃亏的总是自己。

2记得小时候，因为我不敢单独睡觉，所以就跟着爸爸妈妈睡。可晚上我又不敢单独上卫生间，因此跟爸爸约定：每次我去卫生间，都叫醒他，让他陪我去。这样，我就有了安全感。

又是一个闷热的夜晚，我又醒了，想去卫生间。看看四周，静悄悄的，只有爸爸和妈妈在熟睡。我伸了个懒腰，准备叫醒爸爸。

我用手推了推爸爸，他没醒。我又推了推他，还是没醒。我又轻声在他耳边喊：“爸爸，爸爸。”仍无成效。我可急了，轻轻地拍了他几巴掌，他却动了几动，又转过身去继续睡。我又叫了叫妈妈，她也是一样。我只能忍着继续睡觉。

不知过了多久，我又醒了。这次我的尿意是怎么也忍不住了。我像上次一样叫他们，他们还是不动。唉，睡得真香啊。我一看表，3点，怪不得。我想我只有自己去了，可我却不敢去，这可怎么办呢？我呆坐在床上，为难着。“对了，”我突然想到，今天晚上（准确地说是昨天晚上）爸爸喝了几大杯茶，没见他去过卫生间，过一会儿他一定会去，到时候和他一起去。可是他什么时候醒呢？我只能下定决心：自己去！

我下了床，却在门边停住了。门对面是一条走廊，要走一段路才能去卫生间。我担心左边或右边会突然冒出一个女鬼来害我，在电视上，那女鬼可真吓人。哎呀，我到底怎么办呢？我心想：只能闭着眼睛冲了。我闭上眼，往门外冲。

“哎哟！”我睁开眼，原来撞到墙了。我忍着痛，又闭上眼向右走，突然又撞到了什么，以为是女鬼，心里连说“女鬼，饶命！饶命呀！”原来却只是椅子。真吓死我了。

我终于摸到了卫生间，“解放”了。我正准备走时，突然“啪”地一声，我又吓了一跳，原来是一个东西被碰掉了。我想：必须马上回到卧室，不然真的没命了。我就这样又硬着头皮跑进了卧室，蹑手蹑脚地上了床。“这个可安全了。”我想。

我醒来时，太阳已经老高了。“昨天还好吗？”爸爸问我。

我心想：你睡得那么死，我怎么叫不醒你呢？你却来问我睡得好不好，你把我折腾死了！可我却说不出来。“很好。”我回答说。

我突然又想上卫生间了，这下不会有女鬼了吧？

关于童年读书趣事的作文，700-800字

一件难忘的童年趣事250字

　岁月不饶人，不知不觉，我已经度过了11个春秋，好怀念以前幼儿园舒舒服服的那种日子，希望回到过去。

　记得刚上幼儿园那一天，我宁死不屈，往桌下钻，在地上爬，大声哭，老师无可奈何地说：“明年再来吧！”

　到了夏天，我拿着小椅子，主动向妈妈提出到幼儿园去。到了幼儿园，老师正准备上课，我立刻吵了起来。老师在黑板上画了一只香蕉，让小朋友们说这是什么，其他小朋友异口同声地说是香蕉，只有我一个人说是月亮，大家哄堂大笑，我纳闷地说：“是月亮啊？！弯弯的，黄黄的！”

　回到家，我被爸、妈臭骂了一顿，哎，谁叫我上半年没去读书呢！

童年趣事作文700字

　“咩咩咩”每当听到奶奶家院子后的羊叫声，我便忍不住偷偷地笑。

　十岁那年，我去奶奶家玩，在河边看见一只母羊被绳子拴在草地上吃草，还有几只可爱的小羊在母羊的身子下喝奶。我不觉手有些痒痒的，真想捉住一只来玩玩，想到这儿，我便走了过去，当我走到母羊的身边时，母羊警惕起来，它昂起头眼睛直盯住我，似乎在说：“别过来，不然我就顶你。”我吃了一惊，忙走开了。我绕到母羊的背后，准备从背后“进攻”，可是小羊一见我，慌忙逃走了，我跑到左边，小羊跑到右边，我到右边，它又溜到左边。

　我倚在树上直喘气，不能硬攻，只能智取了。我找来一根竹杆，在竹杆一边挂上一颗青菜，把它伸到母羊面前，一见“美食”，母羊迫不及待地伸长脖子，我慢慢地将竹杆往后拉，它就跟着上前，小羊也紧跟着。当小羊离我很近时，我立即丢下手中的竹杆，冲向了小羊，可是母羊似乎识破了我的计谋，迅速用身子挡在我的面前，它好像生气了，用脚拼命地刨着地面，不断地“咩咩咩”（合作的作文）直叫，头上的角已对准了我，我不禁害怕，向后了几步。

　突然，一个念头在我的脑子里闪过，我再一次走了过去，母羊紧紧地盯住我，我走到那儿它就跟到那儿，我围住木桩转了几圈，它也就转了几圈，绳子全绕在了木桩上了，“冲啊！”我和母羊同时扑向了小羊，我成功了，母羊却被困住了。我抱住一只小羊高兴地举到母羊面前说：“再狡猾的动物是斗不过人类的。”“咩……”母羊凄惨的叫着，好几次想扑过来，可总是失败。

　我抱着“战利品”往回走，一不留神被脚下的一块砖绊了一下，我跌倒在地上。小羊迅速跑走了，当我爬起来时，发现身上全是泥土，我放声大哭，“咩咩咩”母羊似乎在嘲笑我……

　现在看到小羊儿，我就想起童年的那件趣事。

童年趣事550字

　说到童年，我不禁想起我小时候的一件快乐的事。

　记得有一次，我和妈妈去商场，妈妈因为在挑衣服所以我放开妈妈拉着我的手，跑到别的地方去玩。啊！那黑色的东西不是妈妈说的钢琴吗！去看一看吧！年幼的我想。咦？这个白色和黑色的东西是什么呀！“咚”呵呵！好好玩呀！“咚！咚！咚！咚！咚！”呵呵！“咚！咚！咚……”而刚好这个时候，商场里放起了“四小天鹅”的曲子。我看见围观的人越来越多，还听见了他们在说：“哎呦！这小孩才几岁呀！天啊！这么小就会弹“四小天鹅”了！”我不知道他们是误会商场里的音乐是我弹的，于是我“咚！咚！咚……”的弹得更起劲了。这时我又听见了有的人在说：“这好像不是这小孩弹的吧！”“是哦！这么小的小孩子怎么可能弹出这么难的曲子呀！不可能哦！”我也听到了更多的议论：“有可能是她的！有的小孩子就这么聪明的！没看报纸里有些神童就是这样的呀！”

　突然，我听到有人在喊：“宝宝！宝宝！柳懿靖！你在哪儿？”咦？那不是妈妈的声音吗？“妈妈！”“哎！宝宝！我总算找到你了！走！回家了！”“哦！”我说。于是，我和妈妈就回家了。

　如果把我的童年比喻成五彩缤纷的花园，那么这件事就是花园里面最灿烂的一朵。

　 广东深圳福田区深圳外国语东海附小六年级:柳懿靖

童年趣事650字

　童年很美好，很快乐，很天真……每个人都有个难忘而傻乎乎的童年。日月如梭，一切美好的东西都已成为过去，成为美好的回忆。在回忆的天空里，有许多古古怪怪的星星，这些星星就是童年时所做的傻事。其中有一颗星星，长得十分古怪，这就是我童年时做的最傻的一件事吧？

　那时候，我才四五岁，看到电视里那美丽的北极，下着雪花，我心里想：如果能去那里看看就好了！

　一次，妈妈去市场卖完菜回来，就把菜放进冰箱，我一下子来了想法：冰箱跟北极不都一样吗，都不是相差很远，不如去“北极”瞧瞧！妈妈煮完菜后就和爸爸出去了，这正是一个大好机会。我急忙来到冰箱前，把冰箱里的东西全拿了出来，然后自己走进冰箱内，把门关上，体验北极的情景。不久，我就觉得很冷，全身发抖，好想打开冰箱门，但是根本打不开，我只好在里面等爸爸妈妈回来。

　爸爸妈妈终于回来了，他们看见冰箱的东西全拿了出来，就很诧异，立刻打开冰箱。我见了爸爸妈妈立刻冲了过去抱住他们。我把刚才的经过一五一十的告诉了他们，爸爸妈妈听了捧腹大笑：“傻孩子……你…为什么要进冰箱呢，还不……还不冷死你，你想要去北极，长大后赚钱自己去啊，真傻！以后不能在这样了。哈哈哈”

　过后，我又是发烧又是感冒，我真的恨死那该死的冰箱了，害得我这样，以后我再也不碰冰箱了。

　这就是我童年时做的一件即难忘又傻的一件傻事了，我永远都忘记不了，也许这就是我独一无二的童年，我独有的童年趣事。

是关于读书的

是关于读书的

童年是一望无际的大海，翻腾着美丽的浪花；童年是一片充满生机的绿洲，成长着初生的花朵；童年是静静的夜空，闪烁着迷人的星星。

童年的趣事多得数也数不清，但在我童年的列车里，有一件事令我难忘。

在我十岁时，班上的女同学都喜欢到小卖部去买一种叫“十字绣”的小玩意儿。十字绣是装饰品，透明的熟料盖里，有两张薄薄的网布，网布上可以绣花，绣好之后盖上，漂亮极了。我们班的同学绣得可好啦：玫瑰、蝴蝶、魔法棒……个别同学还可以绣自己名字的艺术字。我很想买一个，因为不贵，才一元钱，可我总是忘记带钱。

一天中午，我突然“绣瘾大发”，于是，趁妈妈出去倒垃圾的一点点时间，以刘翔般的速度到妈妈的房间，打开抽屉，抓起针线盒，取了一根针，一团线……不好！妈妈回来了，我马上把针和线塞进荷包里，就在我盖上针线盒，关上抽屉的一瞬，妈妈进了房间……幸好，她什么也没有看出来，然后，她睡觉去了。

我关上她的门，美其名曰：您好好睡觉。接着，我回到自己的卧室，关上门，这样做的目的有二，第一：可能是做“贼”心虚吧！我生怕这根针掉在地上的声音被妈妈听见。第二：如果妈妈起来了，她开门的声音便会被我听见，这些时间已经足以让我把针线藏起来了。我还在桌上放了一本展开的书，这样，妈妈进来时，我就可以说我正在看书了。我还拿了一把剪刀，如果妈妈开门的速度太快，我可以立即剪断线。

准备工作做好了，可是在哪儿缝呢？网布？没有！纸上？麻烦！……床单！对，就是床单，我找了一个比较隐蔽的地方，这样妈妈就不会发现了。

我想绣英文字母，因为其他的我都不会。第一针和第二针下去倒是挺简单，但第三针就不简单了，因为第三针要从床单背面绣，我把床单戳了五、六个洞，但还是没有找到合适的位置……终于，我绣了一个“A”，一个“M”正准备试着绣一朵花时，我被一个问题难住了——曲线怎么绣？一分钟后，我在裤子上找到了答案：绣许多条线，就像绣“三”字那样，然后组成一条曲线。我裤子上的花就是这么绣的。

“吭哧——”哎呀！是妈妈开门的声音！我又以鲍威尔的速度把线剪断。藏好针线，抓起桌上的书“看”起来。

每天妈妈进我的房间时，我要坐上床去遮遮掩掩，但两个星期后，妈妈洗床单时还是发现了。

从那以后，我依然经常缝着床单，只不过手艺比以前好了许多。

童年的列车载满了七彩的梦，梦的路很漫长，那些有趣的梦，为这一条漫长的路增添了许多快乐与幸福

我要分 呜呜呜~~~~

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　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班《小羊过桥》教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《小羊过桥》教案1

　活动目标

　1、教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

　2、培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

　3、能激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　教学重难点

　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让的道理。

　活动准备

　活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。长板凳一条。

　活动过程

　（一）开始部分

　1、游戏“走小桥桥”进入教室。（一条长板凳）

　师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？

　（1）幼儿说感觉。

　（2）老师总结。

　2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。

　小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。

　（二）基本部分

　1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

　听后，回答两个问题：

　（1）这个故事叫什么名字？

　（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

　这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

　2、展示课件，让幼儿了解方位。

　3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

　4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

　这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

　5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

　（三）结束部分

　1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。

　⑴两人一组尝试过桥。

　⑵你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？

　师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。

　2、让幼儿戴上头饰分角色表演。

　3、组织幼儿分组讨论：

　小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

　教学反思：

　本课是幼儿大班的语言活动课，故事内容是讲两只小羊在过独木桥时，互不相让，然后都掉进河中。这一节课的主要目标的培养幼儿听故事的兴趣，并让幼儿懂得与同伴相处要互相谦让，不争吵，不打闹。在本堂课中，我先设讲了过桥的游戏引入课题，激发幼儿的兴趣，关让幼儿通过过桥理解独木桥的“窄”后面埋下伏笔。

　然后通过课件展示，了解两只小羊的方位，和两只小羊对话争吵的场面，让幼儿能够直观感受故事内容。在一堂课中，幼儿的兴趣都比较浓，后面参加讨论都比较积极。角色表演这些孩子也演得非常有兴趣。总的来说这堂课比较成功。但也有很多不足的地方，因为孩了年龄较小，个别孩子还不能从根本上理解谦让的含义，大多数的孩子还是做不到与同伴间玩而的时候相互谦让。而且后面自由计论的时候很多幼儿都不知道说什么，我没有更多的去引导，到结束的`时候课堂纪律有点混乱。以后一定更加注意在引导方面多下功夫。争取做到更好。由于我是刚从小学转入幼儿行业，所以其他听课的老师说我在上课的时候，语速有点过快，语言也不够亲切，有点生硬，以后一定会多加注意改正。

　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。

幼儿园大班《小羊过桥》教案2

　活动目的

　理解故事内容，尝试创编故事结尾。

　大胆进行故事表演。

　培养互相谦让，团结友爱的品德。

　活动准备

　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

　2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

　3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

　4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

　活动过程

　一、玩偶激趣

　教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

　二、猜想故事

　①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥

　中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。

　②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的结果如何

　三、欣赏故事

　教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

　四、组织讨论

　小白羊和小黑羊这样做好吗为什么如果你遇到这样的事情，会怎么处理

　五、绘画故事

　①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

　②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

　活动延伸

　将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

　在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

幼儿园大班《小羊过桥》教案3

　活动目标：

　1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。

　2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。

　3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。

　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。

　活动过程：

　1组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。

　首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢他们过桥了没有呢请听老师讲个故事《小羊过桥》。”

　2老师边操作木偶，边讲述故事一遍。

　提问：（1）故事的名称叫什么

　（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方

　（3）小白羊说了什么小黑羊说了什么(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)

　（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有“小羊”掉到河里去了，怎么办

　（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。

　3听一遍故事录音，老师表演指偶。

　4延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。

　活动反思：

　本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

幼儿园大班《小羊过桥》教案4

　一、活动目标：

　1复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　2在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

　3对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　二、活动准备：

　物质准备：小羊过桥一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

　经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

　环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

　三、活动过程：

　（一）开始部分：创设情境

　教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

　（幼儿自由议论，教师总结）

　教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1-10分别表示什么呀？

　（幼儿自由讨论）

　教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶。2，3，……

　（二）基本部分：数台阶

　1幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

　教师：小羊开始过桥了（教师将小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

　幼儿：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下桥：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

　教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作小羊）

　走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

　（幼儿自由讨论）

　2教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

　（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

　（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

　（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321在交替数。

　3小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

　将小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

　（教师再将小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

　总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

　在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

　（三）结束部分：游戏巩固

　看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

　1．倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

　2．每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

　3幼儿倒计时整理积木。

　四、活动延伸

　（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

　（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

　“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

　“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

　“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

　（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

　五、活动分析

　（一）设计意图分析

　1活动内容分析

　《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

　合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

　2．幼儿分析

　中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

　3．设计理念

　《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

　（二）活动目标分析

　根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

　目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

　目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

　目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。

　本次活动的重点在于倒着数的学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

　本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

　（三）活动准备分析

　根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

　首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。

　其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。

　最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。

幼儿园大班《小羊过桥》教案5

　教学目标:

　1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

　2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

　教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数

　材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

　重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

　教学过程：

　一、观察数数

　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？

　2、讨论：在刚才的数数中，我们用了哪些数数方法？

　小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

　二、小羊过桥

　1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

　2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

　3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

　5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子,

　提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

　小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　三，小动物过桥

　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

幼儿园大班《小羊过桥》教案6

　教学目标：

　1、幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。

　2、养成良好的行为习惯和初步的为他人着想的品德。

　活动准备：

　教学课件、小白羊和小黑羊的头饰和指偶、平衡木。

　教学重难点:

　让同学们懂得故事中蕴含的道理。学会谦让。

　教学过程:

　一、引题。

　二、看一看。

　1、设疑，出示观看课件《小羊过桥》。

　今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？小朋友们看完就知道了。

　2、回答疑问。

　（1）小白羊和小黑羊过桥去做什么？

　（2）他们过桥了吗？为什么？

　（3）他们各不相让，结果怎样？

　3、教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　过渡:过个桥就这么难吗？让我们看看小白兔是怎样过桥的吧。

　三、比一比：儿歌《小白兔过桥》。

　1、提问：

　（1）儿歌中讲的是谁过桥？他们过桥了吗？

　（2）小白兔是怎么过的桥？

　（3）“为什么河水会哗哗笑，小鱼会蹦蹦跳”？

　2、教师小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔，小白兔懂得礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是讲谦让的表现。

　四、想一想：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？

　1、指名幼儿回答。

　2、教师用指偶演示过不了桥的情景。

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这里有小猪佩奇全部系列的中英文双版本，希望能对您有帮助。小猪佩奇的剧情简介······佩奇（海莉·博德HarleyBird配音）是一只可爱的粉红色小猪，她有一个名叫乔治（OliverMay配音）的弟弟，乔治不喜欢吃蔬菜，最喜欢的东西是巧克力蛋糕和恐龙。猪爸爸（理查德莱丁斯RichardRidings配音）有着一个胖胖的大肚子，在一家绘图公司上班，他的上司兔先生（布耐恩·布莱塞得BrianBlessed饰）的女儿和佩奇同在一间幼儿园上学。猪妈妈（莫温娜·班克斯MorwennaBanks饰）喜欢做蛋糕，而它们一家人全部都喜欢的事情，就是穿上各自的靴子，在泥坑里跳来跳去！佩奇和乔治在幼儿园里有着一大群快乐的好朋友们，它们的老师是慈祥善良的羚羊夫人。在老师和朋友们的陪伴下，小猪佩奇的每一天都是如此的快乐和幸福！

　教学内容：

　九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元25课《狼和小羊》

　教学课时：

　第三课时

　教学目标：

　有感情地朗读课文，体会“狼”和“小羊”这两个角色，培养学生区别善恶的能力。

　教学重点：

　通过教材与学生心灵的对话，注重学生语文素养的培养，使学生从中受到自我教育和爱国教育。

　教学难点：

　如何引导学生打开思维、打开心灵，用心去感受生活，培养学生区分善恶的能力。

　教具学具：

　VCD、电视机，有关抗战的资料及。

　设计理念：

　小学人教版语文第四册第八单元25课《狼和小羊》一文末有这样一句话：“狼说着就往小羊身上扑去!”对于这一句话，我是这样引导学生学习的。首先我不让学生急于想“狼扑向小羊”的后果，而是让学生反复朗读课文，体会“狼”和“小羊”这两个角色，然后进行分组分角色朗读、表演，使他们在亲自体验中进一步理解课文内容，最后顺时启发学生想象“狼说着就往小羊身上扑去”结果会怎样呢我通过启发学生想象，合作讨论，探究学习，不仅使学生从中慢慢悟出的知识不仅仅限在课本之内，还拓宽学生的思维，培养学生的语言表达能力，同时使学生受到自我教育和爱国教育。

　教学过程：

　(学生自由分组，每六人分成一组，分成六组，各组在小组内进行分角色朗读课文，然后组长根据学生的特点分配不同的角色在小组内表演，最后推选两组在全班表演。学生们马上进入状态，仅仅用了6分钟的时间，学生都表演得非常出色。)

　师：同学们刚才在朗读和表演中一定对“狼”和“小羊”这两个角色已深有体会，能谈谈你们的看法吗

　张小梅：“狼”和“小羊”都是动物。

　安凯：它们的本性不一样，狼是凶恶的，而小羊是很温和的。

　王怀亮：狼十分凶残，而小羊非常善良，很温顺。

　师：这几位同学分析得很好，那么，大家想想“狼说着就往小羊身上扑去”结果会怎么样呢

　陈进忠：当凶恶的狼扑向可怜的小羊时，小羊机灵地一闪，狼扑了个空，被掉到河里淹死了。

　何丽娜：当蛮横无理的狼扑向温和的小羊时，恰好有一位猎人看见了，一枪打死了狼。

　王文忠：当狼张着血盆大口扑向心惊胆战的小羊时，小羊吓得晕过去了，可怜的小羊被可恨的狼吃掉了。

　(学生说话时，语调很低，眼中还噙着泪花，可见他们已进入了角色。)

　师：多么凶残的狼，多么可怜的小羊啊!

　(我稍作停顿，观察每一个学生的表情，发现学生们一个个都显得有点悲伤，于是，我赶紧转换话题，难道小羊对可恶的狼一点办法也没有吗)一只只小手又高高地举了起来。

　马伟：当狼扑向小羊的一刹那，机灵的小羊忙从地上抓起一把沙子，扔到狼的眼睛里，小羊趁机逃跑了。

　鲁彦芬：聪明的小羊忙说：“啊，亲爱的狼先生，你看我现在又小又瘦的，没有您的一顿饱餐，您还是先放我回去吧，等我长得又肥又壮时，您再吃我也不迟啊!”

　马晓梅：“亲爱的狼先生，我很‘乐意’做您的午餐，可是我太瘦了，吃起来会不香的，您还是让我回家把我的爸爸叫来，他又肥又壮的，准让您满意，等我长大了您再吃我也不晚啊!”

　师：那狼会怎么说它会相信小羊的话吗

　马晓梅：狼张开大嘴，舔舔嘴巴，显出得意的样子：“哈哈，今年吃你爸爸，明年再吃你，嗯，这个主意不错。于是贪吃的狼就相信了小羊的话，放小羊去找它的爸爸了。”

　师：那结果呢狼吃到小羊的爸爸了吗

　赵明静：机灵的小羊急忙跑到家里，把刚才发生的事告诉了爸爸，羊爸爸请了一位猎人把狼打死了。

　(小小年纪都在为小羊辩护，可见，孩子们已经弄清什么是爱，什么是恨了。看着他们苹果似的脸蛋，我以微笑赞扬着他们。)

　师：同学们说得太好了，你们真让老师感动。下面大家联系生活实际，在小组内讨论一下，“生活中什么样的人就像狼”

　(各小组内纷纷议论，互相争执，课堂气氛十分活跃。)

　马清婷：(是一位平是不善言谈的小姑娘怯生生地站起来)平时爱欺负别人的人就像一只不讲道理的狼!

　(我的心不由得咯噔一下，难道这位女孩经常受到别人的欺负我自责自己平时工作太粗心。随之对那位女孩送去关切的一眼，“请放心，老师来保护你”。)

　王怀山：强盗、杀人犯就像一只蛮不讲理的狼。

　(听了这位同学的回答，教室里顿时传出笑声和轻轻的叫感声，我也为他的回答感到有些突然。但是直觉又似乎使我意识到了什么，便追问。)

　师：你为什么这样想呢

　王怀山：因为那些人专干坏事，从来不听别人解释，不替别人想一想，想抢就抢，想杀就杀，他们没有同情心……。

　(说得多好啊!他竟然很自然地把书本知识和周围的现实生活联系起来了，这不就是在自我教育吗正当我还发愣时，一只小手又着急地举了起来，他的回答更让我震惊。)

　秦晓梅：老师，那些侵略中华人民的日本人就像一只凶残的狼，他们在我们中国的土地上烧、杀、抢、掠，真是太可恨了(生咬着牙，显得很气愤)!

　徐生婷：他们连刚生下来的婴儿都不放过，活活地用刺刀戳死，他们真没人性!

　徐生婷(接着说)：他们还拿我们中国人做实验，难道他们的良心真的让狗给吃了吗

　(孩子们越说越气愤，爱国的激情越来越强烈。可他们的话不仅令人吃惊，更令人兴奋。因为他们的话中洋益着对祖国的爱，这比说教式的爱国主义教育强百倍，我心中不由地说：“多好、多懂事的孩子们啊!”)

　接着我仅用10分钟的时间给孩子们讲了“七七卢沟桥事变”，观看了有关抗日战争中的某些历史片断，让学生更多地了解祖国的历史，更深地热爱祖国。

　(这时一位平时很调皮、不专心听讲的男同学高高地举起了手，期望的眼睛对准了我，我点头示意让他说。)

　马继龙：老师，英法联军就像一只不讲道理的狼，他们把我们中国的圆明园给烧掉了!

　师：太精彩了!(我不由地鼓起掌来。顿时教室里的掌声经久不息，那位同学的脸上闪烁出从未有过的光彩。我什么也没说，只是对他竖起了大拇指，向他投去了“你真行”的一眼。)

　蒲世伟(抢着说)：瓜分和侵略中国或别国的美国人就像一只凶恶的狼，他们毫无理由地轰炸了我国驻南大使馆，还无缘无故地攻打伊拉克。

　(看来学生年龄虽小，但已经有了向往和平的意识，学生的表现真令我兴奋不已。)

　师：同学们说得都很对，日本、美国、英法联军中的有些人就像一只“凶恶的'狼”，难道我们中国就是软弱的小羊吗

　全班学生(齐声回答)：不是!

　师：为什么

　马艳梅：因为我们中国是不会被美国、日本吃掉的!

　马新华：因为我们中国是不甘心被外人欺辱的!

　陈强：因为我们中国人很团结、很坚强!

　徐静：因为我们中国越来越强盛，别人不敢来欺负我们的中国!

　任晓娟：因为我们中国人很友好，有许多国家会来帮助我们的!

　李利燕：因为我要从现在起学好本领，将来把我们的中国建设成世界上最强盛的国家的!

　我激动地说：“同学们说得太棒了!我们中国是不会让别人欺辱的，我们有智慧、有力量，只要我们每个人都有一颗爱国的心，从小爱学习，学好本领，长大后就会成为对祖国有用的人，那时候我们的祖国就会更富强!但是，我们要讲道理、讲团结，要保持一颗善良的心，不去欺辱别人，这样，世界就会充满爱，到处都洋溢着和平的微笑。同学们，你们会为这一天的到来而努力吗”

　全体学生(齐声)：会!

　(在孩子们的欢呼声中结束了这堂课，我由衷地感到：任何人为“导演”的“高潮”、“亮点”都不及学生感情激荡、思想喷涌时所自然而然绽放的心灵花朵更为灿烂夺目!)

　个人反思：

　《狼和小羊》是一篇讲读课文，在教学这篇课文时，我打破传统的教学方法，采用点、拨、引的方式，用一种全新的教育理念，努力建设开放而富有活力的语文课程，营造了一种平等和谐的对话氛围，让每一个学生都拥有舒展的心灵，思考的大脑，让感情融汇感情，让思想碰撞思想。文中学生们由狼联想到生活中的人，再由人想到了国家，都是学生由文尾的一句话自悟出来的，这不仅是一堂具有活力的语文课，更是一堂深刻的爱国教育课。在课堂中，教师白话语不多，但却巧妙地把双方联系起来，让学生得到口语的锻炼、思维的锻炼、合作意识的加强。陶行知先生说过：“生活与教育是一个东西，而不是两个东西。”教学也是这样，所以我不是把自己的理解、感受与获得强加给学生，更不是将知识原封不动地“塞”给学生，而是在课堂教学中为他们营造了一种宽松平等而又充满活力的学习氛围，使教师从传统的角色中解脱出来，成为学生的组织者、引导者、服务者。以学定教，使学生不再感到发言是一种痛苦，而是让他们用自己智慧的语言把独特的见解一一摆了出来，他们既感受到了语言的魅力，又品味到了成功的喜悦。他们智慧火花的碰撞，他们精神世界迸发出的“深刻”、“精彩”和“独到”……远远超出了教师的想象。因此，我再一次提醒自己：永远不要自以为是，永远不要低估学生的智慧，做一个学生心灵海洋的推波助澜者，而不要做学生心灵的屠宰者!

作文一：《聪明的小羊》1400字

一天，有一只名叫聪聪的小羊在森林的河边吃草。一只饥饿的老狼看见又肥又嫩的聪聪，悄悄地走过来张开血盆大口，扑向可怜的聪聪。聪聪看到老狼暗叫一声：真是冤家路窄呀！聪聪突然灵机一动想出了一个好办法。它躺在地上对老狼说：“我生病了，得了兽流感。活着生不如死，你就吃了我吧！”老狼听说过这种可怕的传染病说：“我不吃你了”。灰溜溜地跑走了。

聪明的小羊

一天，小羊出去吃草的时候，遇见了一只大灰狼，大灰狼恶狠狠的说：“小东西，我要吃了你。”小羊撒腿就跑，但是，大灰狼还是抓住了它。小羊心想：有什么办法可以把大灰狼吓跑呢？它灵机一动，说：“狼哥哥，我被大公鸡传染上了禽流感，你吃了我也会传染上的，快跑吧。”说完，它就倒在地上假装晕过去了。大灰狼心想：小东西说的对，现在禽流感很流行，看把我也传染上的，还是赶快跑吧。于是，大灰狼以每秒一百米的速度跑的无影无踪。聪明的小羊沉着冷静，用智慧战胜了大灰狼。

“多么肥沃的一片草地呀！”小羊高兴地叫着。正当它津津有味地吃草时，一只大灰狼猛然跳了出来说：“哈哈，好肥嫩的一头小羊，乖乖地回去做我的晚餐吧！”小羊吓呆了，一时惊慌失措，不知道怎么办才好。忽然，它想起自己的爸爸装病骗过了大灰狼。于是他倒在了地上装病，大灰狼扑了个空。小羊说：“狼……狼大哥，你……你是不是想吃了我？”大灰狼说：“那又怎么样？”小山羊说：“我得了怪病，鹿大夫说是绝症，顶多再活三天，还说这种病的传

染力很强，你吃我也没什么，只是怕传染给你。”大灰狼想：小山羊已经得了怪病，我如果吃了他，我也会得怪病的，我还想活呢。于是，大灰狼只好灰溜溜地走了。

一天，一只小羊去山上吃草。吃着吃着，就看见一只大灰狼躲在草里，大灰狼看见了小羊，大灰狼跳出来拦住了小羊。

小羊急忙捂住肚子对大灰狼说：“我刚吃了农民伯伯打过农药的庄稼，我中了毒，如果你把我吃了的话，你也会中毒。”

大灰狼听了小羊的话，闷闷不乐地走了，小羊看到灰太狼走了，得意地笑了。　　　　　狼往小羊身上扑去的时候，小羊眼珠一转，临机一动，赶忙对凶恶的狼说：“狼先生，慢一点，我还有一件事想对您说，说完了再吃我也不迟啊。刚才我出来的时候，妈妈帮我准备了一篮包子，叫我饿的时候吃的，我都给你吃吧，反正我也吃不到了。”狼说：“包子在哪里啊？也好，先吃包子再吃你，反正你也逃不掉，吃你一个还填不饱我的肚子。”“在那边树角下，你去拿吧，”小羊说。狼恶狠狠的说：“你带我过去，别想把我骗了。”他们来到树底下，小羊搬开一堆草，里面真有一篮包子，狼一看见包子口水都流出来了，拿了几个就吃了，可是不到一分钟，狼就捧着肚子“哎哟、哎哟”的叫了起来。原来这个包子里有毒，这是羊妈妈怕小羊碰见坏人，专门准备的。狼在地上滚了几下，一会儿就不动了，小羊看着地上的狼，松了一口气，这个坏家伙，终于得到了应有的下场。小羊高兴的回家了。

一个阳光灿烂的日子里，草地一碧千里，像块碧绿的大地毯。小羊在草地上边玩边唱。突然，扑出一只大灰狼，它想把小羊吃掉。小羊看见大灰狼要抓它，拔腿就跑，可是小羊根本跑不过大灰狼，很快它就被大灰

狼抓住了。忽然，它想出了一个办法。它趴在地上说：“哎哦，哎哦，我肚子好痛哦。”大灰狼问：“你怎么啦？”小羊说：“我可能刚才吃了有毒的青草，完了，我中毒了，你要吃我，你也会中毒的，如果你不怕，你就吃吧，凡正我也活不久了。”说完又在地上打起滚。大灰狼看看小羊，觉得小羊不像在说慌，吓的脸色发白，夹着一条尾巴灰溜溜跑远了。

小羊赶紧回家了。

作文二：《聪明的小羊》900字

同学们，大家都喜欢哪些小动物呢？（生说后）如果把狼和羊放在一起，你觉得狼和羊谁更聪明，谁能斗过谁呢？生充分猜想。教师讲《狼和小羊的故事》　　　　　　狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水，那条小溪是从山上流下来的。　　　　　狼非常想吃小羊，可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。

狼就故意找茬，气冲冲地说：＂　你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏，害得我不能喝？你安的什么心？＂

小羊吃了一惊，温和地说：＂　我不明白我怎么会把水弄脏。您站在上游，水是从您那儿流到我这儿的，不是从我这儿流到您那儿的。＂

＂　就算这样吧。＂　狼说，＂　你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话＂　。

＂　啊，亲爱的狼先生，＂　可怜的小羊喊道，＂　那是不会有的事，去年我还没出世哪．＂　　　　　　狼觉得用不着再争辩了，就龇着牙咆哮着，逼近小羊，说：＂　你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。＂　说着就扑到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。

师：听了这个故事，你想对狼与羊说些什么？

生1：狼真可恶，一点儿也不讲道理。

生2：小羊真可怜。

生3：小羊真笨！他应该想办法逃跑。

师：谁有办法让小羊逃跑呢？

生4：……

二、学生互动　　说说演演

1、说说

师：是呀，故事里的小羊太老实善良了，所以才会被可恶的狼吃掉。可是有这么一只小羊，他可聪明了。教师一个一个展示。

第一幅，教师引导到学生观察：什么地方，都有谁，什么样子，在想什么等。再用完整的话叙述第一幅的意思。

师：这个时候，小羊该怎么办呢？

第二幅略

2、演演

下面请同学们四个人一小组分角色扮演，按照自己智斗大虎狼的方法，一个同学扮演小羊，一个同学扮演狼，还有两个同学当小导演给他们排练。待会儿我们请小组代表上台来表演。

学生互动

今天这节课，老师和同学们一起来上口语交际课《聪明的小羊》，看谁想的办法多，

三、借助媒体　　编编故事

师：刚才同学们表演得实在是太精彩了，那么你能把三幅图上的内容连起来编一个完整的故事吗？谁说得好，谁就是本周的故事大王。

（教师播放课件、学生台下说）

师：谁上台说？

四、写故事　　读故事（因为是看图写话，一定要突出说、写和读，评价后再修改，再读。）

1、写　　　教师要巡视指导

2、读　　　评价

3、评选故事大王。

4、同学们讲的故事告诉老师一个道理，遇到像狼一样的坏人要想办法，不能害怕。

作文三：《聪明的小羊》300字

聪明的小羊

一个天气晴朗的上午，小羊来到草地上晒太阳，遇到了在小溪边喝水的狼。

狼很想吃小羊，就故意找茬说：“小羊，我看见你今天早晨偷吃了狼村的青草。”

小羊温和地说：“狼村哪来的青草呀，都是泥巴。”

狼又说：“好！就算你说的对！可我听说昨天你们羊群中的谁把我的朋友灰太狼引进了猎人的陷阱，是不是你这个小坏蛋？”

“啊！这不可能！昨天下大暴雨，我们所有的羊一天都没有出门。”小羊不紧不慢地说道。

狼不想再争辩了，猛地向小羊扑去。小羊立刻明白了狼的用意，就地躺在地上打滚，直叫肚子疼。狼有点傻眼了：“怎么好好的肚子疼了？”小羊哭着说道：“都怪我没有听妈妈的话，吃了河边红色的毒蘑菇。狼先生，你行行好，救救我吧！”接着，小羊就装死过去了。

狼看见小羊中毒死了，只好失落地走了。等狼一走，小羊立马站起来飞快地跑回了家。

作文四：《故事：聪明的小羊》300字

2、故事：聪明的小羊

一只在野外吃草的小山羊，不小心被草狼捉住。草狼要吃它，小山羊不但不惊慌，反倒满不在乎地说道：“那好哇，你来吃吧，我正想送给你去吃呢！”

草狼一怔：“哦，为什么？”

小山羊说：“唉，叫我怎么说呢，我最近得了一种怪病，浑身上下的肌肉又僵又硬，跟地上的石头一样，去了好多家医院，都说没治了，我好难受。反正我也活不长了，你愿意吃就吃吧，只要你不怕把满嘴的牙齿给硌掉。”

草狼不信。小山羊接下说道：“不信就来试试嘛，这儿有块石头，你咬咬看，要是你能把石头给嚼碎了，就证明你的牙齿过硬得很，可以放心地来吃我了。”

草狼一心想吃小山羊，想想也好，就迫不及待地张大嘴巴，一口把地上石头衔了过来，用牙齿狠劲一咬，只听“咔吧”一声，草狼满口的牙齿一下全给硌碎了，疼得嗷嗷直叫。

小山羊拍拍手道：“这下好了，你吃不成我了吧！”说罢，大摇大摆地走了。

作文五：《聪明的小羊》500字

聪明的小羊口语交际

一、情境导入，激发学生的兴趣

1．师：小朋友，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？

生：喜欢。

2．师：吴老师今天把聪明的喜羊羊和狡猾的灰太狼带到了我们班的课堂。一起打声招呼吧！

3、喜羊羊和灰太狼给你留下了什么印象？

二、听故事，评小羊是一只怎样的羊？

1、　这节课我们也要认识一只小羊，出示，边看图边听老师讲故事，思考：这是怎样的一只小羊？板书：聪明的小羊

狼能这么容易就吃了小羊啊？在狼准备吃小羊的时候，小羊想了一个什么办法救自己呢？

2、谁把刚才这个故事演一演。

三、如果你就是这只小羊，会想什么办法赶跑狼呢？四人组编故事，注意抓住狼和小羊动作，语言以及心理活动展开合理想象。

书：心理活动　语言　动作　狼的心理活动：得意洋洋　羊的心理活动：害怕、胆怯　狼的语言：小家伙，本大王等你好久啦！　羊的语言：狼先生，慢一点，我还有

一件事想对您说，说完了再吃我也不迟啊。　狼的动作：双手叉腰　羊的动作：撒腿就跑、满地打滚　（学生合理描述，教师随机板书）

四、每组派代表上台讲故事，生评议。

五、总结

小朋友们，今天你们编的故事实在是太精彩了，由于时间关系，没有机会上台的同学请你把这个故事讲给同学听或者是你的爸爸妈妈听。

作文六：《聪明的小羊》1700字

《聪明的小羊》教学设计

教学目标：

1、通过教学情景，引导学生展开想象，拓展学生的思维，丰富学生说话写话的素材。

2、通过多项互动，引导学生逐步养成并增强多向思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际的能力。

3、通过情感交流，培养小组合作学习的良好习惯，让学生树立正确的人生观价值观。

教材分析

《聪明的小羊》是语文出版社小学语文二年级下册百花园二的能说会道口语训练。这次口语训练是围绕三幅图进行：第一幅图画着一只小羊在山坡上，一只狼张着血盆大口想吃小羊；第二幅图画着小羊躺倒在地上，捂着肚子，狼很吃惊的样子；第三幅图画的是狼很丧气地走开了。本次训练的中心任务是围绕三幅图帮小羊想办法怎样才能吓跑狼。因此在教学中要注重创设具体的情景，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、想法。

学生分析

学生通过一年多的口语训练，大多数小朋友已基本上能用普通话交流了，也能认真听别人说话，自己说话时能尽量表述清楚，说话时也注意使用礼貌语言。然而由于学生年龄特点，他们在语言交际时不太注意观察别人，不太注意与对方进行交流，没有学会倾听别人说话。故而，教师在教学中要引导学生说话时要注意情感交流，学会观察对方，读懂对方。

教学思路

根据口语交际情景性、互动性、复合性的特点，《聪明的小羊》这一课我以生生互动为主线，让学生在说中学知识，在说中明事理；让学生在演中寻快乐，在演中学做人。说有自说、同桌互说、小组互说。演有扮角色、扮导演。其基本思路是：媒体创设情景－－－－－互说、活动再现情景－－－－演说。

教学重难点：怎样通过想象把图上内容说具体，说生动。

教学方法：点拔教学法，启发教学法，合作学习法

教学准备：在网上搜索与之有关的、文字。

教学课时：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1．播放乐曲、

师：小朋友，你们看，谁来到我们班的课堂了？

生：喜羊羊、灰太狼

2．在你们眼中，它们是什么样的动物？

3．师小结：灰太狼狡猾、凶狠；喜羊羊聪明善良

今天，喜羊羊把它的一位好朋友带来了，它也一只聪明的小羊［板书：聪明的小羊］有一天，它遇到了一只凶恶的狼，因为它很机智，所以成功地把狼赶跑了。大家想不想知道它是怎么把狼赶跑的？现在老师就给同学们讲一讲。

二、展开想象，创编故事。

1、请小朋友打开书，边看图，边听老师讲这个故事。想想狼为什么没有吃小羊？

2、课件播放故事：

一只小羊正在吃青草，忽然从草丛中窜出一只凶恶的大灰狼。大灰狼一见白白胖胖的小羊，口水立刻流了下来。它猛地跳过来，一步步地逼近小羊，伸出锋利的爪子，笑着说：“哈哈，可爱的小羊，我的肚子正饿着呢！”话刚说完，就朝小羊扑去。突然，小羊捂着肚子在地上打起滚来，嘴里还直叫：“哎哟，疼死我了。”大灰狼吓了一跳，赶忙问：“你怎么啦？”小羊哀求道：“我可能是吃了有毒的草，肚子疼得要命，快救救我吧！”狼一听小羊的话，心想：“小羊吃了毒草，现在一定中毒了，说不定会死的，要是我吃了中毒的小羊，那我岂不是也白白送了自己的性命？”狼想到这里，就不敢吃小羊了，只好流着口水垂头丧气地离开了。

3、谁能说说狼为什么不敢吃小羊？你喜欢故事中的小羊吗？

4、聪明的小朋友，如果你就是这只小羊，你会想出什么奇妙的办法来对付那只可恶的狼呢？请小朋友们同桌之间想想办法吧！

5、．同桌相互讨论，交流自己的发现。

6、师：刚才老师在下面听到同学们想了许多好办法，你能把你想的办法告诉大家吗？生汇报

7、编一编：

师：同学们真聪明，想的办法真是太妙了。现在老师告诉大家一个好消息，《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们正好要出版高清版《喜羊羊和灰太狼》，想收集新编的故事来制作动画片，大家想不想把想的好办法也编成一个故事，去参选呢？（学习小组合作编故事。教师巡堂指导）

温馨提示：讲故事时要抓住小羊和狼的心理活动、语言、动作等展开合理的想象。

8、讲一讲：请一个学生上台说故事，要求：态度大方，声音响亮，加上动作、表情。

9、师生评议，看谁讲得好。

三、课堂总结

小朋友们，老师希望我们天天看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了。

板书：

能说会道

聪明的小羊

想吃→不敢吃

狼

赶跑←想办法

提示：语言、动作、心理活动

作文七：《作文：聪明的小羊》500字

聪明的小羊

迷路的小羊被狼抓住了，小羊吓得直发抖但它很聪明、、、、、、

小　荷　作文网

小羊心想：如果我和狼硬拼，无论如何也斗不过它的，我必须想办法，用智慧战胜它！就在狼扑小羊的一刹那，聪明的小羊灵机一动，非常温柔地对大灰狼说：“狼伯伯，您是我的前辈，有意见是我可不能瞒你啊！”“什么事？”狼停下来，想知道是什么事。小羊好像极不情愿的告诉狼：“我被小兔染上了禽流感，您如果吃了我，也会被染上的。我怎能瞒下这种情况，而害我的前辈呢？”说着小羊躺在地上，捂着肚子，喊了几声“疼死我啦、、、、、、疼死我啦、、、、、、”就假装昏了过去。大灰狼冷笑一声：“可怜的小羊，你这点小小的骗术是骗不了我的。你这分明是在吓唬我，让我不敢吃你。哈哈！你挖空心想想吧，看你有什么计策能让我不吃你！等你你想完计策，再来成为我的美餐吧！”

小羊一看大灰狼不相信自己，心里着急了：果然名不虚传，狼真的是狡猾啊！但我就这样心甘情愿地等死吗？不能，不能！我必须战胜它！情急之下，小羊不小心，牙齿夹了一下舌头。真是天无灭“羊”之路，这一夹，反倒提醒了小羊。小羊用牙齿拼命的咬自己的舌头，满口的鲜血往外流。大灰狼见了，这才相信，大失所望，扫兴离羊而去、、、、、、

小羊就是这么沉着冷静，用智慧战胜了大灰狼。他真是一只聪明的小羊啊！

作文八：《聪明的小羊》300字

聪明的小羊

――富阳市实验小学二（3）班　　孙康

早晨，晨光细微，万道金光射穿玫瑰红的彩霞，给大地撒下一层金黄，微波荡漾，像是金蛇起舞。小羊来到草地上吃早餐，只见草地如此平展，就像风平浪静的海洋，放眼望去，遍地春草在晨风吹拂下随风起伏，真是“草长莺飞二月天”呀！

忽

然，一只

大灰狼蹑

手蹑脚地

走了过

来，

说：“小

肥羊呀小

肥羊，你还是乖乖地到我的肚子里去吧！”

小羊被吓坏了，感觉死神已经渐渐来临……突

然，小羊眼前一亮，心里说：“我有办法了！”

于是，小羊双手捧着肚皮，一边打滚，一边说：“哎呀，我一不小心吃了毒草，再过三分钟就会死的！听说这种毒草还会传染给……”

大灰狼一听“传染”这个词，连忙撒腿就跑，生怕自己被传染了。

真是一只聪明的小羊！

作文九：《聪明的小羊(郑静)》700字

中班健康活动——聪明的小羊

郑　静

活动目标：

1、通过活动，促进幼儿跑、爬、投掷等运动能力的发展。

2、体验集体合作的乐趣。

活动准备：

雨伞若干　灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸饰，音乐，小草　活　动　过　程：

一、准备活动：

教师放音乐，与幼儿共同活动身体，师：小羊们，今天天气真好，让我们伸伸胳膊，踢踢腿，全身运动一下吧。

灰太狼出现了，大家快躲到伞下。（幼儿自由组合在伞下躲好）　灰太狼走了，小羊们又开始活动。

哎呦，小羊们，我肚子饿了，你们也饿了吧，找点东西吃吧

二、游戏：伞洞爬行

将伞交叉斜放在小椅子上，幼儿在伞搭成的洞中爬行。

老师讲解游戏规则，在用伞搭成的“伞洞”里面爬到对面，找到“食物”然后跑着返回。在爬的过程中要小心。“伞洞”很窄，不要碰到伞柄，碰到伞柄“伞洞”就要倒塌，那样会很危险的，所以小羊们在爬的时候一定要小心啊！

找到食物的小羊到前面休息一下吧

三、游戏：修路

小羊们，刚才我收到一封信，信里说因为我们附近的食物都被灰太狼破坏掉了，所以我们必须到一个很远的地方寻找食物，信里说小朋友要先修两条路，然后再出发寻找食物，这里有砖头，我们一起来修一修吧。

幼儿自由修路。

路修好了教师提问：

你可以用什么样的动作通过这条路呢？（一起讨论合适的动作，如：跨、跳、绕等。）

幼儿分组通过小路，老师巡回指导。

四、收获

小羊们，都找到食物了吗？好，我们将食物藏起来，留着以后慢慢吃。

老师讲解规则，将伞倒放着，让幼儿往伞里投掷食物。伞面打开，就像张开的大嘴，我们小羊将手里的小草投进去，在投掷时一定要看准了再投，看看手中的小草能不能投进伞里面，记得要排队一个一个投，不能两个一起投！　（强调幼儿投掷时不要超过标志线）

五、庆祝舞会

今天我们找到那么多食物，多亏这些雨伞的帮忙啊，下面我们就和雨伞一起跳舞吧。

聪明的小羊

作者：天津市蓟州区第二小学二（2）　　高小欧　　指导教师：王玉香　一天上午，天气晴朗，阳光明媚，一只可爱的小羊在山坡上找到一片嫩绿的草地，它一边津津有味地吃着青草，一边欣赏着这里美丽的风景。蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，微风轻轻的吹着，草地上五颜六色的小野花都笑着和小羊问好。就在不远处的一片草丛里有一只大灰狼正躺在草丛里睡觉呢！这只大灰狼已经三天三夜没有吃肉了，肚子饿的“咕咕”直叫。

小羊一边吃草，一边“咩咩咩”地叫，好像在说：“这青草可真香呀！”小羊的叫声把熟睡的大灰狼给吵醒了。它顿时睁开了眼睛，小心地屏住了呼吸，机灵地躲在草从后面观察，它发现：原来不远处有一只可爱的小肥羊。大灰狼露出狡猾的微笑，它的口水顺着嘴角流了下来。大灰狼静静地藏在草丛后面等小羊向它走过来。小羊慢慢地走了过来，它离大灰狼越来越近了。突然，大灰狼从草丛跳出来恶狠狠地说：“小羊，我今天的午餐就是你了。”说完，大灰狼张开血盆大口，向小羊猛扑过去。

这时候，小羊突然躺在地上捂着肚子不停地打滚，痛苦地说：“狼先生，我可能中毒了，我的肚子疼死啦！快带我去找个医生看看吧！”大灰狼看着小羊痛苦的样子，想了想说：“已经中毒了，什么医生也救不了你，你就在这等死吧！”说完，大灰狼就闷闷不乐地走了。

小羊冲着大灰狼的背影做了个鬼脸，然后爬起来，又开开心心地吃起青草来了。

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《小羊肖恩》观后感

　看完一部经典作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。那么我们如何去写观后感呢？下面是我帮大家整理的《小羊肖恩》观后感，希望对大家有所帮助。

《小羊肖恩》观后感1

　**《小羊肖恩》是一部幽默，萌萌哒的温情**。影片中小羊和小狗及农场主的感情可以用相爱相杀来形容了，从小羊初时千方百计要摆脱主人的控制到后来一心一意寻找主人的过程，充满了童趣和温情。

　最让我感到深思的是小狗在主人的车子不受控制地冲出十字路口到了对面马路，此时红绿灯恰好跳了红灯，他焦急地等待绿灯后才追上去这一幕。

　动画片的观众大多数是儿童，他们接受社会规则的方式除了学校和家庭的教育外，一部分是各种儿童读物和影音作品。

　我是开着弹幕看的'，弹幕中有人对小狗这一停驻表示不屑，言下之意一个动画有必要嘛。是啊，动画片中羊会思考会写字，还有各种不可能，却在一个红绿灯上这么较真。然而，真的不需较真吗？

　要较真，必须！

　经常看到批判国人交通意识薄弱，然后反省交通规则要从娃娃抓起的言论，然而这些长篇大论起作用了吗？没有。还没有**中这一幕有用！

　希望**人们在创作中多多遵守规则，不只是交通，还有各种行业的规则。

《小羊肖恩》观后感2

　今天，爸爸妈妈陪我看了一部**叫《小羊肖恩》。小羊肖恩是一只聪明、机智的小羊，肖恩在农场里生活着，被农场主和农场主的小黄狗管着，没有自由。一天，肖恩看到一辆去往大都市的公交车就想到去那里生活，因为在那里很自由。肖恩就和伙伴们设计计划，计划设好了，开始行动，肖恩用骨头把小黄狗引开了，然后把农场主弄晕了，把他放到一个牵引小车里。它想把门拉开，可是这时候挡着小车的木头松了，小车冲了出去，小黄狗一路追去。小黄狗让羊群留下来。这时小车正在去往大都市的路上。肖恩很后悔，决心找回主人。肖恩和伙伴们鼓起勇气，在大都市里寻找主人。他们经历了重重困难，步步惊心，终于找到了主人，主人失忆了。肖恩用他的聪明头脑唤醒了主人。并且也找到了在寻找主人的小黄狗，终于，他们团聚了。

　通过看《小羊肖恩》这部**，我学习到了小羊肖恩的聪明机智，遇到困难时一定要冷静，和伙伴们交流动脑。这样才能解决难题。这部**其实是关于大人和孩子的，肖恩把农场主弄丢了，他们自由了，可是没有人给他们食物了，他们是多么的后悔。想想还是被管着的时候好。所以我们不能丢父母，但也不能总依靠父母，大部分事还是得靠自己想办法解决。

《小羊肖恩》观后感3

　我听同学说《小羊肖恩》很好看，所以我就天天在看，我发现《小羊肖恩》不止好看，也好玩。

　今天晚上我在看《小羊肖恩》的第二季，印象最深的一集是第37集。因为这一集讲的是：主人觉得用电太多，总金额999，999，900，000，000，99。他付不起钱，正当他想不起办法时，突然看到桌子上摆在制作风车的书，他打开一看，画着风吹风车，发电。然后到第二天早上，他就开始做风车，他锯呀锯，终于做成风车了，笑了。但是到了晚上，风车总是发出“子拉兹拉”的声音，羊群听不惯，这时肖恩爬到屋顶上，滴了几滴水，就修好了。但是意外发生了，肖恩一不小心掉到风车上了，小小羊提米觉得好玩，也爬到屋顶上，假装一不小心掉到风车上了，她妈妈看见了，急忙也上风车上了，他们三个玩起来了。其它的羊看起来也很好玩，一个接一个的上去。突然一只羊把羊毛缠到风车上了，风车转不动，结果主人那边的电视在看跨栏，跨的时候停下了。然后用倒着跑开了，主人很生气就把电视砸了砸，就修好了。一只肥胖的羊也上去了，但风车不能承受它的重量，就又反过来、正过来、反过来、正过来……主人那边的电视也倒着跑、正着跑、倒着跑、正着跑……第二天，主人把风车砍了，把木头烧了。

　今天我看的《小羊肖恩》真好玩，希望大家也看一看。

谦让，是别人着想而放弃自己的需要，又不图别人回报的善良行为，它是我们中华民族的传统美德，是个人修养的升华，是我们的心灵努力达到的方向，从发生矛盾到解决矛盾，让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。

然而，现实情况却是：在家庭中，往往出现孩子占好东西而不考虑长辈需要的现象，在幼儿园中，孩子争抢玩具的现象屡见不鲜，有些孩子甚至大打出手；在公交车上，往往发现家长站着，孩子理所当然坐着的情景…这些都是孩子不懂得谦让的表现。

从主观上来说，因为孩子的思维特点是以自我为中心，通常不能较好地觉察别人有什么需要，更没有足够的自觉性忍痛割爱、不计回报。因此，很谁做做到真正的谦让。而从客观上来说，独生子女的家庭结构和竟争意识的过度灌输也在一定程度上造成了孩子缺乏谦让的品质。

实际上，如果你希望孩子 健康 快乐成长，就应该培养孩子谦让的德。大凡世间万事，无不是争则不足，让则有余。邻里之间，同学之间、路人之间遇到矛盾，即使有理，让一让也会海阔天空。 社会 需要谦让精神，时代呼唤谦让精神，我们要教育我们的孩子：在为人处世中须学会谦让。

要是这两只山羊能够互相谦让一步，就不会掉进河里了，是不是？

孩子，你生长在一个需要竞争的年代里，有的人说，这样到处充满竞争的时代里不需要嫌让。而且，我们自身争强好胜的争斗本性也使我们总想与对方一决高低，谁也不愿后退一步，认为后退是懦弱，是胆怯。可不恰当的争强好胜又能带给我们什么呢？只能是两败俱伤！

当然，妈妈让你学会谦让，不是让你不去面对真正残酷的竟争，这与人的竞争能力没有关系，因为谦让寻求的是一种内心的平和，内心平和才会心静，心静才能生出大智慧。抛开斤斤计较的心态，谦让展现出的气度、修养与个人魅力会让自己身边多很多的好朋友，并且会获得朋友们的信任与好感。

而且，妈妈说的谦让是发自内心的谦让，是一种修养，而不是做给别人看的，不是让你学会假意的谦让。如果出于为了赢得妈妈、老师的表扬而做出一种伪谦让来，那就不可爱了。