幼儿园音乐活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标

　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。

　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。

　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。

　 活动准备

　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。

　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。

　歌唱抒情版：剪辑自香港**《河东狮吼》片断。

　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。

　 活动过程

　1．引入课题，导语。

　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲）

　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。

　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”

　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。

　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”

　②讨论： ．

　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同）

　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？

　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……）

　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……）

　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。

　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。

　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()

　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。

　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。

　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。

　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。

　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论：

　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……）

　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。

　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。

　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”

　4．边欣赏音乐，边做游戏。

　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。

　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。

　5．讨论过程中，感受音乐。

　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。

　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……）

　 作品分析

　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 教材分析：

　在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备：

　1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　 活动过程：

　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　师：“小朋友们好！今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”

　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　师：“喜欢这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。

　师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”

　师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

　变—幼儿做木偶兔造型。

　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

　师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　学习第一个基本动作：兔跳。

　师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”（兔姐姐跳上）

　师：“HEIIO，兔姐姐。”

　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

　师：“兔姐姐，你去那里呀？”

　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢！”

　师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

　兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

　前后前前前；1234。

　（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

　幼儿伴乐自由练习。

　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

　（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

　教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”

　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。

　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”

　录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　 延伸活动：

　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

　 活动反思：

　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

　教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

　其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。

　在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

　在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

　2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

　活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

　活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

　活动准备：

　1、 动物，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

　活动流程一、导入部分：

　1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

　2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀"二、动物乐队学练节奏。

　"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

　1、分段练习节奏。

　(1)出示节奏卡1：教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

　(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

　(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

　2、练习整段节奏。

　3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

　4、利用打击乐进行演奏。

　5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

　三、商量举办音乐会的事项。

　1、选定节目主持人，编排节目顺序。

　2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

　四、六一音乐会。

　1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、感受歌曲优美的旋律，用连贯的声音演唱歌曲。

　2、知道妈妈很幸苦，萌发热爱妈妈的情感。

　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　活动准备：

　1、钢琴

　活动过程：

　一、律动练声

　《扮家家》

　《我们大家做得好》

　《新年好》

　《下雨啦》

　二、导入活动，与幼儿进行谈话，激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

　1、教师：小朋友们大家都有自己的妈妈，你们喜不喜欢自己的妈妈呀？妈妈为了照顾我们。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家该为妈妈做些什么呢？

　2、幼儿自由讨论后，老师请几个小朋友来说一说，老师再对幼儿的回答进行补充。

　教师小结：妈妈很爱我们，不怕幸苦不怕累，为我们做了很多很多的事情，当妈妈忙完了，累了，我们可以把妈妈请到沙发上坐好，倒给妈妈一杯水，帮妈妈捶捶背。给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲，给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。

　三、新授新歌

　1、教师：那我们今天就来学一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好妈妈》，歌曲的名字叫什么呀，请小朋友完整的说一遍。歌曲的名字叫《我的好妈妈》。

　2、教师范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律

　教师：老师把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么？看看谁听的'最仔细，等下老师要提问的哦！

　3、教师提问：妈妈下班回到家，她的孩子对妈妈说了什么，为妈妈做了什么？

　5、老师把歌词念一边。

　教师：歌曲里面还唱到了什么呢？老师念一边，小朋友们仔细。

　6、学唱新歌学唱歌曲，老师边弹琴边唱歌曲，小朋友们小声的跟个一起唱。

　7、老师边弹琴边小声的唱，幼儿大声的唱出来。

　四、结束部分

　1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱，对妈妈的关心的歌曲，孩子回答家里唱歌妈妈听，妈妈一定会非常的开心。

　2、复习《拉个圆圈走走》的歌曲。

　活动结束。

　小百科：在任何一个社会文化中，都有对于母亲应扮演角色职责的期望和规范，此即母亲角色（Motherhood），例如在传统中国，母亲被期望扮演教育子女的重要角色。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

　2 让幼儿学唱并演奏歌曲。

　 活动准备：

　歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

　 活动过程：

　1 听辩节奏游戏。

　（1）节奏传递游戏

　（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

　2 歌曲《咚咚锵》

　（1）让幼儿欣赏音乐。

　（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

　（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

　（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　2尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

　 重点难点：

　反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

　 活动准备：

　1教学电子资源：《大公鸡》。

　2歌曲：《大公鸡》

　3钢琴。

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

　歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

　三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

　1请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

　2请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

　四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

　五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

　六、分组表演。

　七、小结。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 设计思路：

　音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

　活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。

　 活动目标：

　1在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

　2喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

　 活动准备： 音乐

　 活动过程：

　一、欣赏、感受歌曲：

　欣赏音乐，回忆歌曲内容。

　1这首歌曲的歌名叫什么歌曲里唱了些什么

　教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

　2你会开碰碰船吗请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

　二、愉快地演唱歌曲：

　1教师请幼儿跟着音乐唱歌。

　2在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情

　3你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听

　三、学习舞蹈

　1我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗

　2教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

　3还有谁也喜欢开碰碰船让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗

　师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

　4刚才，我们是怎样开碰碰船的你最喜欢哪个舞蹈动作教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 一、活动目标：

　1 在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　2 大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　3 感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　 二、活动准备： 龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　 三、活动过程：

　（一）练习歌曲中有趣的对白。

　1 复习歌曲《龙船调》

　2 练习《龙船调》中的对白。

　1） 妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　艄公是怎么回答的？

　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　2 分角色练习

　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　创编妹娃动作。

　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　幼儿听音乐，创编动作。

　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　2 创编艄公动作。

　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　指导重点同前

　3 分角色表演。

　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　1 讨论妹娃上船的情景。

　2 创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　3 集体表演。

　4 个别表演，分享交流

　（四）完整表演1－2次，结束。（苏州新区新升幼儿园刘亦华）

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》，欢迎大家分享。

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇1

　教学目标：

　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

　4、体验模仿的乐趣。

　5、大胆说出自己的理解。

　教学准备：

　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

　教学过程：

　一、启发谈话，引出五官

　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

　二、游戏"找五官"

　1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部合适的位置

　三、说说五官的作用

　1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

　4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

　四、看图说话

　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

　师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

　五、保护五官

　五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

　不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

　六、教幼儿念儿歌

　这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇2

　活动 目标：

　1、正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　2、知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　活动 准备：

　1、布娃娃

　2、已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　活动过程：

　一 、 找五官

　（出示布娃娃）

　T：今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　C：眼睛、耳朵

　T：有几只？

　C：2只眼睛。2只耳朵。

　T：还有什么呢？

　C：鼻子、嘴巴、脸

　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　二 、 认识五官的位置以及它们的作用。

　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味———

　T：那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　T：那鼻子的上面是什么？C：眼睛

　T：眼睛有什么本领呢？C：看东西

　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　T：鼻子下面师什么？C：嘴巴

　T：嘴巴有什么本领？C：嘴巴可以说话、吃东西—

　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　T：那耳朵有什么本领？C：听声音

　T：那它在头的哪里？C：两边

　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　T：想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　三 、 保护五官

　T：眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办？C：少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛———

　T：鼻子如何保护呢？C：不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

　T：有了鼻涕怎么清理干净？C：用手帕擦—

　T：嘴巴如何保护？C：不把脏东西、小手放嘴巴—

　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能—————放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　四、游戏《指五官》

　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　T：眼睛C：幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇3

　讲解目标：

　一、初步相识五官的构成以及用途，晓得要顾惜五官

　二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。

　三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。

　讲解豫备：

　一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

　讲解入程：

　1、开导，引出五官

　小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

　2、游戏"找五官"

　一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

　二、贴五官教员在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部契合的职位

　3、说说五官的感召

　一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）

　二、咱们的`鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

　三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）

　四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）

　4、瞅图说话

　教员拿出豫备好的雷同的人物头像2幅，请小朋友不雅瞅，并把个中的一幅贴在小黑板上，然后把另外一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张比拟，让小朋友说说哪张图像好瞅？为什么？

　师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。

　5、护卫五官

　五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？

　不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。

　6、教幼儿念儿歌

　这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇4

　活动目标：

　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

　活动重点：

　认识五官的主要作用。

　活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　活动准备：

　人手一面小镜子。

　活动过程：

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

　2、听口令指五官：

　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

　3、了解五官的作用：

　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　（2）想想说说五官的作用。

　“我们的眼睛有什么用？”（看）

　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　4、保护五官：

　（1）幼儿想想说说：

　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇5

　活动目标

　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　2、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

　提问：鼻子真的没有用吗？

　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　学习保护五官

　我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

　教师小结：

　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？（让他们回到自己的位置上才行）

　拼贴五官

　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

　体验：请一名幼儿粘贴五官

　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

　教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　幼儿粘贴，教师分别指导。

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇6

　活动目标

　1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。

　2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。

　3、仔细观察，了解图书中问号和音符的含义和作用。活动准备电子大书、课件。

　活动过程

　一、情景导入。（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？鼓励幼儿说出自己的想法。

　二、阅读故事。

　（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？

　（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。（出示故事电子大书第2页）

　师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？

　师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？

　师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。（出示故事电子大书第3页）

　师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。（出示故事电子大书第4页）

　师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）

　师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。（教师在一旁加以引导）

　小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。

　（3）播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

　三、扩展想象：（故事表演、创编故事）小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？请幼儿上来表演故事。活动应变导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。活动延伸

　1、幼儿表演故事。

　2、和幼儿一起仿编故事。区角活动语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。

　科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

　环境创设主题墙区：贴一些到主题墙，并让幼儿看图讲故事。家园同步请幼儿回家把这个故事讲给家长听。随机教育日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。

#教案# 导语小学一年级上册音乐教案怎么写？ 考 网我整理了小学一年级上册音乐好朋友教案三篇，希望对你有帮助!

好朋友教案1

教学内容：

　1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

　2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　教学重难点：

　想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

　教具准备：电子琴、录音机、录音带。

　课时安排：两课时

　第一课时

　教学目的：

　1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

　2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

　3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

　2、师生问好。

　二、发声练习。

　练声曲：1=C→F2∕4

　12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》

　1、老师清唱、范唱歌曲。

　2、学生跟老师学打节奏。

　3、按节奏朗读歌词。

　4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

　5、分组学唱。

　6、全体齐唱歌曲。

　四、表演《你的名字叫什么》。

　1、学生边唱边自编动作表演。

　2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？

　3、全体再次表演。

　五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

　1、要求学生合着音乐走或跳。

　2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

　第二课时

　教学目的：

　1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

　2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　教学过程：

　一、组织教学：

　1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

　2、师生问好。

　二、发声练习。

　练声曲：1=C3／4

　556∣553∣53—∣53—‖

　小宝宝，睡觉了。lulululu。

　三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

　1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

　2、按节奏朗读歌词。

　3、老师弹琴，学生用lu哼唱旋律。。

　4、老师弹琴，学生唱歌曲。

　5、老师弹琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。

　6、全班唱歌，请个别上台表演，集体评价谁表演得。

　四、聆听并表演《口哨与小狗》。

　1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。

　2、个别提问音乐中有什么声音？

　3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　五、学生听音乐做律动走出教室。

　放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。

好朋友教案2

一、教学内容：

　1、聆听《玩具兵进行曲》

　2、聆听《口哨与小狗》

　3、表演《你的名字叫什么》

　4、表演《拉勾勾》

　二、教学总目标：

　1学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　2能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　3初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　三、教材分析：

　1．管弦乐《玩具兵进行曲》

　很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

　莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

　晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

　这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

　2．管弦乐《口哨与小狗》

　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

　3、歌曲《你的名字叫什么》

　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

　歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

　4．歌曲《拉勾勾》

　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　四、教学重点：

　1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

　2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

　五、教学难点：

　三拍子韵律的感受。

　六、教学时间：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　3、聆听《玩具兵进行曲》

　教学重点：

　1、能够很快地记住自己的座位。

　2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。

　教学准备：

　1、教学光盘

　2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

　3、《玩具兵进行曲》欣赏课件

　教学过程：

　一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉教室的环境。

　2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。（在教室内）

　3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

　4、认位训练：

　•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

　二、、聆听《玩具兵进行曲》

　1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小主人，所以它们也悄悄的跟到学校来了，瞧！他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

　2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

　3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）

　4、分组听音乐表演。

　三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　1、今天，认识了这么多新朋友，老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。（师生互相认识）下面，老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我你的名字好吗？（歌曲范唱反复多次）

　2、生生互相认识：两人→四人→八人→……

　3、说说你认识了谁？

　4、再次游戏：去找新朋友

　5、说说你又认识了谁？

　6、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

　坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？

　回答：老师没有请到我，怎么办？

　表演：怎样的表演才精彩？（解决问题并进行评价）

　……

　第二课时

　教学目标：

　1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　2、聆听《口哨与小狗》

　教学重难点：

　1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

　2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

　3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

　教学准备：

　1、《玩具兵进行曲》欣赏课件

　2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏光盘

　教学过程：

　一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

　2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

　3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱）

　4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾（表演）。

　5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组）

　6、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

　7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

　8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

　9、唱一唱，边唱边表演。

　10、个别汇报，评价。

　二、聆听《口哨与小狗》

　1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

　2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

　3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

　

好朋友教案3

教学内容：

　1、歌曲。

　2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　教学目标：

　1、学会唱歌曲《好朋友》。

　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　教学过程：

　一、歌曲《好朋友》

　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　3：好朋友在一起会做些什么事呢？

　4：讨论交流。

　S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　6：跟着老师分句学唱歌词。

　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　8：富有表情地歌唱。

　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　11：把好歌词写在黑板上。

　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　1、分组表演，为歌曲伴奏。

　2、富有表情地歌唱。

　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

　作业：自找、自制打击乐器。

　教后记：

　第二课时：各族小朋友在一起

　教学内容：

　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　教学目标：

　1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

　2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　教学过程：

　一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

　1、演唱歌曲

　2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

　全世界的小朋友都是好朋友。

　二、学习新歌《各族好朋友在一起》

　1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

　2：轻声唱歌词。

　3：指导学生演唱，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

　4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

　5：出示打击乐器，让学生认并选择。

　6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

　并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

　7：引导学生发现第3、6小节的小过门

　8：指导学生进行歌表演。

　9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

　教后记：

　第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

　教学内容：

　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　2、歌曲《快乐的小舞曲》。

　教学目标：

　1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

　2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

　教学过程：

　1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

　2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

　双响：XXXX│XXXX│XXXXX│

　碰铃：XX│XX│XX│

　三角铁：X—│X—│X—│

　铃鼓：XX│XX│X〃—│

　响板：XXXX│XXXX│XXXX│

　注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

　②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

　③在一起演奏时一定要控制力度。

　3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

　二、伴奏。

　1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

　2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

　三、学习。

　1、四张导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

　2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

　3、跟着琴学唱歌曲。

　4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

　四、作业：

　1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

　2、并分组写出伴奏谱。

　教后记:

　第四课时：快乐的小舞曲》伴奏

　教学内容：

　1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

　2、集体舞《快乐的小舞曲》。

　教学目标：

　1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

　2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

　3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。

　教学过程：

　1、随音乐律动。

　2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

　3、逐一出示节奏卡片：

　①X—XX│XXX—│

　②XX—X│XXX—│

　③X—X—│XXX—│

　④XXXX│X—X—│

　要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

　②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

　③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

　4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

　5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）

　6、集体舞学习，动作师生共同设计。

　7、有表情地边歌边舞。

　教后记：

　第五课时：音乐游戏《音乐探宝》

　教学内容：

　音乐游戏《音乐探宝》

　教学目标：

　1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

　2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

　教学过程：

　1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。

　2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。

　3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？

　4、学生讨论——师总结：

　⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。

　⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。

　⑶集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

　5、先集体做，班长抽签。

　6、分组竞赛。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的对牛弹琴幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

　一、活动目标：

　1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。

　2、初步理解故事的内容，了解成语所蕴含的意义。

　3、感受成语故事的趣味性，喜爱成语故事。

　二、活动准备：

　1、《对牛弹琴》的`视频

　2、牛、七弦琴的

　三、活动过程：

　1、谈话导入：

　师：你们认识它吗？（出示牛图）你认识它吗？（出示七弦琴的）

　2、欣赏视频动画，回答问题

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）故事里你听到了谁？

　（3）牛能听懂琴声吗？

　师小结：做事情要分清楚对象

　附：故事 对牛弹琴

　战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。

　公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然一个劲地低头吃草。

　公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。

　公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。

　最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。

　公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说："你不要生气了！不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊！"最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。真是自找没趣。

　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。

　2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。

　 活动准备

　音乐磁带、回声的录像

　 活动过程

　一、谜语导入

　教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。”通过猜谜语来让幼儿知道回音。

　二、教师讲述回音的原理。当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。声音的折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）

　三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。

　四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。

大班教案 篇2

　一、设计意图

　围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。

　二、区域活动目标

　1．能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　2．活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　3．能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　三、提出游戏注意点

　1．安静游戏，小声商量。

　2．不争抢，相互谦让。

　3．遵守各区游戏规则。

　四、设置区域

　1．美工区

　目标：给幼儿提供各种废旧材料，完成“新年的衣服”活动中设计不同服装的操作活动。

　材料：报纸、奶瓶、毛线、包装纸、双面胶、玻璃胶，小剪刀等。

　玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

　2．益智棋

　目标：以下益智棋方式复习各领域知识。

　材料：

　（1）英语飞行棋

　（2）生字飞行棋。

　（3）算术飞行棋。

　玩法:

　(1)英语飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，跳到相应位置叫出职业的英语名字，复习英语单词，谁先到达终点为胜利者。

　（2）生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，游戏继续。

　（3）算术飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转该行棋的一个棋子，算出该棋子的答案把答案数字卡放在该旗子上，然后可以得到一个苹果，游戏继续。

　3．数学区

　目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与

　数活动的兴趣，复习9的分成。

　材料：

　（1）用葫芦瓶内装玻璃球。

　(2)九颗扣子。

　（3）找朋友。

　玩法：

　（1）幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。

　（2）幼儿熟悉玩法后，可以分豆子练习9的分成，巩固知识。

　（3）用小动物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加巩固知识 。

　五、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　1．帮助引导幼儿合理选择区域。

　2．鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　3．教师适时指导。

　六、评价活动

　1．幼儿有序出区。

　2．幼儿互评、师幼评价。

　3．美工区幼儿走模特秀，活动结束。

大班教案 篇3

　 一、主题背景：

　秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

　 二、活动内容：

　（一）内容安排：

　活动一：苹果

　活动二：香香的水果

　活动三：小乌龟去看爷爷

　活动四：橘子船

　活动五：猜一猜

　活动六：奇怪的汽车

　活动七：丰收的水果

　活动八：好吃的橘子

　活动九：好吃的苹果

　活动十：水果全家福

　活动十一：一个苹果许多梨

　（二）活动方案：

　活动一：苹果

　 活动目标：

　1、根据歌词内容做相应的动作。

　2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

　 活动准备：

　1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或。

　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

　3、音乐磁带。

　 活动过程：

　1、学唱歌曲

　出示苹果实物或，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

　出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

　2、边演示把“苹果”一一摘下

　教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

　教师范唱，幼儿跟唱。

　请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　3、尝试创编新歌词

　你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

　鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　4、复习游戏：小兔和狼

　 活动反思：

　上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

大班教案 篇4

　 设计思路：

　为了不受"教师教什么，幼儿学什么"这种传统教学模式的束缚，我采用"先练投掷，再讲要领"的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟"要领"，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境"休闲区"，并运用"低强度、高密度"的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中，尽量体现教育的整和性。

　 要求：

　1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。

　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 准备：

　纸飞机、塑料圈若干等。

　 重点：

　投掷的方法——手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

　 流程：

　活动身体——分散探索——集体游戏——放松活动

　一、活动身体：

　1、队列训练

　2、准备操练习：运动模仿操

　二、分散探索：

　1、自由尝试带领幼儿到"飞机场"，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

　2、介绍方法：

　根据观察，请幼儿说说"你的飞机为什么远"。教师示范，边用儿歌的形式总结。（手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。）再次分散练习。

　3、飞行员特技表演：

　前面出现了"三个山洞"，让我们想想办法穿过它。（想到要射得高、对准目标）

　4、竞赛活动：

　小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。

　介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分——（分两组进行）并请6分、5分——的幼儿出列，教师给予鼓励。

　根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

　第二次比赛。

　5、集体游戏：打怪兽你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧！（利用休闲区进行）火星到了，瞄准目标，准备射击，打！

　三、放松活动：

　1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的？

　2、自由结伴游戏。

　 教学反思：

　本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。

大班教案 篇5

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。

　2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、幼儿自己收集的各种常用的笔

　2、各种笔画的图画若干

　 三、活动过程：

　（一）引出课题

　播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题

　（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣

　 第一次观察：

　1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）

　2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。

　 第二次观察：

　请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异

　 第三次观察：

　1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。

　2、师生共同验证是否正确

　（三）发挥想象，创造“神奇的笔”

　1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔

　2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？

　3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。

　4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法

　（四）结束

大班教案 篇6

　设计思路:

　在区域活动中，我发现幼儿对建构区内五颜六色的插塑非常感兴趣:孩子除了喜欢把积塑按规律摆放在桌子上(有的按颜色摆，有的按形状摆)，更多的孩子热衷于拼插各种立体造型的楼房、机器人等等。这说明大班下学期的幼儿已经不满足于平面造型，对三维立体造型已经产生了浓厚的兴趣。从幼儿的这一兴趣点出发，我在活动区内投放了正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的积木，引导孩子们在掌握各种形体基本特征的基础上进行自主建构。

　活动目标:

　1能分清正方体、长方体、球体、圆柱体等形体的基本特征，尝试摆出各种建筑物，并能清楚地用语言表述自己的作品。

　2能和同伴友好合作，体验与伙伴一起玩的乐趣。

　活动准备:

　1建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

　2各种建筑物如高楼、亭子、桥的等。

　活动过程:

　1引导幼儿观察建构区的变化。

　师:小朋友们看，这里来了这么多的新朋友，你们认识它们吗

　引导幼儿观察各种形体，互相交流各种形体的特征，并能正确的说出它们的名字。

　2巩固对几何形体的认识。

　(1)游戏“说说我的好朋友”。

　每位幼儿自选一种形体，鼓励幼儿向同伴介绍自己的好朋友，如:我的好朋友是红色的正方体。

　(2)游戏“看谁反应快”。

　教师发出各种口令如“正方体好朋友请起立，圆柱体好朋友招招手……” 请手拿该形体的幼儿迅速站立并作出相应的动作。根据幼儿的掌握情况变换几何形体并不断加快速度，以增加难度。

　3玩游戏“我是小小建筑师”。

　(1)观察各种建筑物的，激发幼儿自主建构的兴趣。

　师:建筑工人叔叔能造出各种各样漂亮的楼房，今天我们小朋友也来做小小建筑师，用这些几何形体造出漂亮的楼房。

　(2)引导幼儿分组讨论:造出的楼房怎样才能既坚固又好看

　(3)幼儿自由分组建构，教师巡回指导。

　(4)用连贯的语言介绍自己的作品，体验和分享小组协作的乐趣。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　设计思路：

　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么有五颗星？”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是中国人，以此增强幼儿爱祖国的情感。

　首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。

　活动目标：

　1、知道国庆节的有关知识与意义，了解我国近年来取得的成就。

　2、激发幼儿热爱祖国的情感。

　活动准备：

　小红旗或小国旗数面，小锣、小鼓若干、问题版若干。

　活动过程：

　一、国庆小知识——了解国庆节的相关知识。

　1、再过几天就要过一个我们国家最重要的节日了，知道是一个什么节日？

　2、国庆是什么意思？（举国同庆祖国的生日）

　3、说说我们国家的全称是什么？我们国家的国庆节是几月几日？今年是我国成立几周年？

　小结：国庆节是每年的十月一号，这一天是我们祖国妈妈的生日。

　二、新闻照片大家谈——了解与我国相关的知识。

　1、观赏上海新建筑，讨论我们知道的上XX市建设新面貌。

　2、说航天英雄、奥运冠军等，说说他们的成就。

　3、看看近期我国发生的重大事件新闻照片，谈谈自己的感受。

　小结：原来我们知道的知识真不少，这么多航天英雄和奥运冠军那么优秀，我们中国有那么多了不起的人值得我们学习。

　三、国庆问答赛——巩固相关国庆知识。

　1、刚才我们学到了那么多国庆知识和了解了我们伟大祖国的成就，接下去我们要进行一个问答赛。

　2、问答比赛（分成两组，比比哪组学到的知识多？）

　小结：今天的比赛让我们小朋友更多的了解有关我们中国的知识，作为一个中国人，你我们感到真自豪。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步知道海洋中有各种各样形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

　2、大概了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是与水中生活相适应的。

　3、喜欢鱼，能大胆地向同伴介绍自己所知道的有关鱼的知识。

　 活动准备：

　1、录音机、音乐《水族馆》。

　2、大海背景图，各种各样鱼的。

　3、幼儿坐成半圆形。

　 活动过程：

　一、导入部分。

　师："今天，查老师给小朋友带礼物来了，看看是什么？喜欢吗？"请每个小朋友选一条自己喜欢的鱼。

　二、相互交流，感受鱼的外部特征。

　幼儿佩戴小鱼卡片，师："小鱼们，让我们听着音乐游起来吧！""我们一起看看你的小鱼是什么样子的？再和你旁边的小朋友说一说。"幼儿相互交流，请个别幼儿说一说，"小鱼累了，我们把它送回家吧，它的家在哪儿呢？"送小鱼回家。

　三、知道海洋中的鱼是各种各样的。

　师："这些鱼长得一样吗？什么地方不一样？"引导幼儿从鱼的颜色、形状、大小等方面来观察鱼的。

　教师小结：海里的鱼真多呀！每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大，有的小，有的扁圆，有的`细长，有的身上有刺，有的身上有美丽的花纹，真是有趣！

　四、初步了解鱼类的基本特征。

　1、师："这些鱼有哪些一样的地方？"引导孩子想一想，说一说。

　2、师："它们为什么能在水里生活？"（鱼是用腮呼吸的）

　五、结束活动，激发幼儿继续探索的欲望。

　师："其实，有关鱼的知识还有很多很多，如果小朋友们感兴趣的话，可以到书上、网上、电视节目去了解更多的内容。"

中班教案 篇3

　活动目标

　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　2、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗他们先把谁赶走了

　(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)

　眉毛被赶走后发生了什么事情

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里(因为眉毛不见了)

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢(看不见东西了)

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗(不能)为什么(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢

　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)

　提问：鼻子真的没有用吗

　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗(不能，它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么(酸味、辣味)你是怎么知道的(用鼻子闻出来的)

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉

　小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)

　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)

　提问：没有了耳朵会怎么样呢

　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)

　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)

　提问：嘴巴真的能少吗(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话)

　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗

　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉(不能呼吸)(可以呼吸)

　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢

　学习保护五官

　我们怎样保护我们的眼睛(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

　怎样保护我们的鼻子(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

　怎样保护我们的耳朵(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

　怎样保护我们的嘴巴(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

　教师小结：

　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　咦老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗怎么帮呢(让他们回到自己的位置上才行)

　拼贴五官

　1、你们知道它们在脸上的位置吗

　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)

　体验：请一名幼儿粘贴五官

　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉(不舒服)不舒服的原因在哪里你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)

　教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　幼儿粘贴，教师分别指导。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

　2感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

　3让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备

　1音乐光碟

　2幻灯片

　 指导要点

　1活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

　2指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　 活动过程

　1出示幻灯片，谈话导入。

　教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述内容。

　提问："里有谁？""发生什么事了？"

　2播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

　提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

　3熟悉旋律，分段学唱歌曲。

　（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

　（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

　（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

　（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。

　（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

　4完整演唱歌曲

　（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

　（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

　5玩接唱游戏

　（1）自由分组，尝试接唱。

　（2）交换角色，继续玩接唱游戏。

　6小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。

　 教学反思：

　今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。

中班教案 篇5

　一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案，一起来看看吧！

　 活动设计背景

　本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。

　 活动目标

　目标:

　1掌握基本折法。

　2发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠

　过程与方法：

　通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　情感态度及价值观：

　1发展幼儿的手眼协调能力和审美观

　2培养幼儿对事物的好奇心。

　3培养幼儿热爱科学的兴趣。

　 教学重点、难点

　两翼对称的折法。

　 活动准备

　飞机玩具、飞机、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

　 活动过程

　1启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

　2出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

　3师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

　4游戏《飞机飞呀飞》。

　5引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，

　6喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

　7活动在一片欢声笑语中结束。

　8课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

　 教学反思

　1教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。

　2在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。

　3在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。

　4通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

中班教案 篇6

　在幼儿结束体育游戏“宝宝回家”后，我立即抽取了19名幼儿对他们的“脉搏跳动”“呼吸”“出汗”情况进行了测试并进行了分析。通过对19名幼儿的测试情况的分析，可以看出大部分幼儿的“脉搏跳动”和“呼吸”情况属于正常范围。但有14名幼儿的出汗量偏大了些。

　针对以上测试情况，我将“宝宝回家”这个游戏的过程作了如下调整：

　 一、出场：

　幼儿站成一路纵队

　 二、开始：

　1、教师击鼓面，幼儿一个跟着一个沿着场地周围走。

　2、边，幼儿在场内四散走。（教师提醒感觉到热的小朋友可以适当的脱掉或敞开衣服）

　快慢变化幼儿行走的速度，（时间略短些2~3分钟）当教师重击两下鼓面时，幼儿快速躲进场地中的小房子里。（提醒幼儿注意安全，找人少的地方走）

　3、作适当的放松活动，休息一下。

　4、请体弱汗多的幼儿休息，其他幼儿重复进行游戏2~3次

　 三、结束：

　师：“天黑了，小宝宝们回家了。”

　幼儿做“睡觉”状，休息片刻后回教室。