为什么和男友吵架后重新在一起会有一种距离感

首先你男朋友的那些朋友也不是什么好东西，人家说劝和不劝分，这个道理总明白吧！人家两个人吵架时人家的事情，你以后也要懂事起来，学会包容，如果你真的爱他，就多包容她，不要总是因为一点小事吵架，吵架的夫妻最终是会分手的，真正的爱情前提就必须要有一方是成熟的，所以如果你们两个都不懂事不愿意谦让，那只能很抱歉的告诉你们，无法长久，劝你早做打算，如果你爱他就不要斤斤计较，多参与户外活动，放松心情，免得整天胡思乱想！遇到问题不要急于下结论，即使已经有了结论也不要急于公布从而得理不饶人，其实根本没有什么大不了的事情，在他心情好的时候找他谈谈，男人和女人本来想发就同，矛盾也会源源不断，拿捏好分寸，祝你们幸福一生朋友！

他们不论被伴侣嘲讽还是被伤自尊，永远是一副张口要解释又没有机会解释的样子，另一个是逮着机会就打压伴侣，咄咄逼人，从来不会好好说话。

张婉婷和宋宁峰是闪婚，认识不到一个月张婉婷怀孕，两人奉子成婚，直到孩子生了，两人之间出现种种矛盾，张婉婷依然在采访中如此评价这段关系——我们不熟。

观众觉得很奇怪，结婚三两个月可以说不熟，孩子都生了这么久还说不熟，这种婚姻该怎么过？

当然过不好，监控视频下张婉婷和宋宁峰吵架，采访里张婉婷也说，两人吵架的时候她一手抱着孩子，一手掐着宋宁峰的脖子和他吵。

在这段婚姻里，吵架充斥其中，张婉婷觉得宋宁峰不够爱她，不断索求爱，而张婉婷口中的爱是什么呢？

是伴侣得无时无刻都要察觉到她的情绪变化，是在外人面前给她留面子，是伴侣打不还手、骂不还口，是离异的宋宁峰遇到愿意给他生孩子且小他十岁的张婉婷，就得无条件宠爱她。

而这个向伴侣索求爱的女人，自己又是怎么做的呢？指责、打压伴侣，不尊重伴侣说话的权利，为了自己的面子卸掉伴侣的面子……总之，一系列操作非常让人窒息。印象最深的有这样几个场景：

一个是三对“夫妻”坐在行驶的大巴车上说笑聊天，张婉婷的矛头忽然指向宋宁峰，当着所有人的面说宋宁峰命好，找了自己这样的好老婆，不像自己命苦，找了宋宁峰这样一个拖油瓶。

非常伤伴侣自尊的话，张婉婷能够不假思索脱口而出，说明在我们看不到的地方，类似的“语言暴力”时常发生。

看宋宁峰的表情就知道了，尴尬且有些顺从。

第二个是宋宁峰和卢歌开心地玩飞盘，张婉婷和另外几位嘉宾聊天，说到宋宁峰，用了一个词“罪人”，并且在宋宁峰玩完飞盘落座后立刻开启攻击模式——嫌弃他作为演员不合格，因为连老婆的情绪都察觉不到；嫌弃他不会识人，和不真诚的卢歌玩得这么开心；禁止他发言，剥夺他表达的权利。

张婉婷觉得自己说的句句在理，最后还非常生气地离开了。

第三个场景是读情书，宋宁峰说出了自己的心里话，张婉婷边听边落泪。就在大家以为她有所触动时，她却在采访中说宋宁峰的情书写得特别可笑，很矫情，并在宋宁峰面前嚷嚷着自己是不会改的，说他写的那些让自己很没有面子。

张婉婷时常把“面子”挂在嘴边，大多数打压伴侣的时刻都是为了面子，说宋宁峰是拖油瓶是为了彰显自己的优越感，玩飞盘后对宋宁峰的指责是觉得对方没有维护自己的面子，写情书也不对因为他让自己没有面子。

但是张婉婷应该从来没有反思过，当她当着所有人的面打压、指责伴侣时，是她自己弄丢了自己的面子。

极限飞盘是一项紧张激烈的运动。无身体接触的7VS7团队比赛项目，在全国各地有着几十万的玩家。 它是发源于美国大学生投掷馅饼盘，现在已经演变成一项融聚了许多运动特点的户外运动。玩家通过各种战术方式的跑动、传递飞盘，让自己的队友在得分区接盘达阵，从而得分。

目前国内飞盘运动比较热的城市主要有成都 大连 海南等地区和城市

全课程，多门学科融合教学

常校长介绍，赫德独特创新的“全课程”教学模式，在国家课程大纲的基础上，从项目学习着手，采用跨学科大主题融合的教学内容，提倡“全人、全方位、全时空、全身心”的4Q学习方式，将中国国家标准课程与国际教育元素紧密结合，给孩子们营造一个良好的“课堂生态”。在这种课程模式下，赫德打破了学科的界限，将每一门学科真正地融入到孩子们的日常生活之中。



过去，学习语数英、政史地等课程都是一科一位老师，每门课的学习内容都是独立的。但在赫德，却有着完全不一样的课堂模式，全课堂跨学科的教学模式将课程的内涵扩大，一堂中文课可能同时也会包含着地理、历史知识的学习。中文课上，孩子们不仅要学习唐诗，还要掌握一定的地理知识，不仅要会背诵唐诗，还要能够在地图上标注其位置。赫德的孩子们用实际行动给出答案，一位位小朗诵家抑扬顿挫，声情并茂地背诵古诗，回答问题时的兴奋劲儿点燃了课堂的激情，在老师的带领下，孩子们真正体会到诗词的凝练、文字的力量，走进了中国传统文化，爱上了中华文明。

独具一格的课程教材，走进多彩的中文世界

在赫德校本课程中，从《开学啦》、《神奇的动物王国》、《发现春天》等一系列主题，老师帮助孩子们建立起了科学的思维连接。在教材中还有中国传统文化的系列专题，例如二年级的专题则是“跟着唐诗去旅行”，学习不同的诗歌作品，感悟诗歌音韵之美。除此之外，每本教材根据学生的阅读水平，还会推荐相关的阅读书目，比如在二年级小海豚班，孩子们刚刚完成了《神奇女侠》的阅读，教室的墙上贴满了孩子在阅读书目后的心得与体会，很多孩子还展开想象，为自己的文字配上了丰富多彩的插图。

课间，常校长向大家展示了同学们的成长记录册，在“我学写字”记录册中每一位孩子都展示了自己的作品，并配上文字和图案，每一部分都由自己亲手完成， 拿回家与爸爸妈妈共同欣赏。这样一本记录着孩子们的努力与成长足迹的记录册被永久地保存下来。常校长告诉我们，这样的方式不仅能够激发孩子们的自我创作兴趣，还能够帮助他们不断地向他人学习，向优秀的同学学习。

宋宁峰和张婉婷这一对。一个是习惯当“受气包”，不论被伴侣嘲讽还是被伤自尊，永远是一副张口要解释又没有机会解释的样子，另一个是逮着机会就打压伴侣，咄咄逼人，从来不会好好说话。

张婉婷和宋宁峰是闪婚，认识不到一个月张婉婷怀孕，两人奉子成婚，直到孩子生了，两人之间出现种种矛盾，张婉婷依然在采访中如此评价这段关系——我们不熟。

观众觉得很奇怪，结婚三两个月可以说不熟，孩子都生了这么久还说不熟，这种婚姻该怎么过？

当然过不好，监控视频下张婉婷和宋宁峰吵架，采访里张婉婷也说，两人吵架的时候她一手抱着孩子，一手掐着宋宁峰的脖子和他吵。

在这段婚姻里，吵架充斥其中，张婉婷觉得宋宁峰不够爱她，不断索求爱，而张婉婷口中的爱是什么呢？

是伴侣得无时无刻都要察觉到她的情绪变化，是在外人面前给她留面子，是伴侣打不还手、骂不还口，是离异的宋宁峰遇到愿意给他生孩子且小他十岁的张婉婷，就得无条件宠爱她。

而这个向伴侣索求爱的女人，自己又是怎么做的呢？指责、打压伴侣，不尊重伴侣说话的权利，为了自己的面子卸掉伴侣的面子……总之，一系列操作非常让人窒息。印象最深的有这样几个场景：

一个是三对“夫妻”坐在行驶的大巴车上说笑聊天，张婉婷的矛头忽然指向宋宁峰，当着所有人的面说宋宁峰命好，找了自己这样的好老婆，不像自己命苦，找了宋宁峰这样一个拖油瓶。

非常伤伴侣自尊的话，张婉婷能够不假思索脱口而出，说明在我们看不到的地方，类似的“语言暴力”时常发生。

看宋宁峰的表情就知道了，尴尬且有些顺从。

第二个是宋宁峰和卢歌开心地玩飞盘，张婉婷和另外几位嘉宾聊天，说到宋宁峰，用了一个词“罪人”，并且在宋宁峰玩完飞盘落座后立刻开启攻击模式——嫌弃他作为演员不合格，因为连老婆的情绪都察觉不到；嫌弃他不会识人，和不真诚的卢歌玩得这么开心；禁止他发言，剥夺他表达的权利。

张婉婷觉得自己说的句句在理，最后还非常生气地离开了。

第三个场景是读情书，宋宁峰说出了自己的心里话，张婉婷边听边落泪。就在大家以为她有所触动时，她却在采访中说宋宁峰的情书写得特别可笑，很矫情，并在宋宁峰面前嚷嚷着自己是不会改的，说他写的那些让自己很没有面子。

张婉婷时常把“面子”挂在嘴边，大多数打压伴侣的时刻都是为了面子，说宋宁峰是拖油瓶是为了彰显自己的优越感，玩飞盘后对宋宁峰的指责是觉得对方没有维护自己的面子，写情书也不对因为他让自己没有面子。

但是张婉婷应该从来没有反思过，当她当着所有人的面打压、指责伴侣时，是她自己弄丢了自己的面子。