舞台剧的表演情绪

表演情绪，是指演员在舞台上没有经过与对手的交流和体验而直接将生活中情绪的外在表象呈现出来的表演状态。这是非专业演员和学生在表演学习中最易走入的误区，因为这种表演方式似乎不容易被观众指出问题所在。斯坦尼斯拉夫斯基指出：“我们首先注意的不应该是情绪的外部表现，而是情绪产生的内在逻辑，情绪的真正本质及其自然发展规律”。

演员在舞台上的情绪是通过以下表情体现：第一，面部表情。由面部肌肉和腺体变化来表现情绪，由眉、眼、鼻、嘴的不同组合构成，包括七种基本表情：快乐、惊讶、生气、厌恶、害怕、悲伤、轻视。最易辨认的表情是快乐、痛苦，较难辨认的是恐惧、悲哀，最难辨认的是怀疑、怜悯。惯于“表演情绪”的演员对这七种基本表情掌握得比较好，他们可以在这几种表情之间自由转换，也熟悉这几种情绪的表情体现。但是他们忽略了人类情绪情感的复杂性，很多时候并不是简单的快乐、单一的害怕等，所以这样塑造出来的人物是刻板的、不完整的。第二，身段表情。即用人的身体姿态、动作变化来表达情绪。在生活中人所遇到的情境都是真实的，而人也是其本人；但在舞台上，一切都是假定的，人也非自己，如果只是机械地运用演员给这个人物所设计的身段表情，就会走入“表演情绪”的误区，表演的实质在于表演“行动”而不是“情绪”。第三，语调表情。即通过声调、节奏变化来表达情绪，它也是一种语言现象。我们学习处理台词的时候都知道，语调是传达人物内心的重要手段，同样的话、不同的语调表达的意思可以是截然不同的，而相同的语调也可能表达不同的意思，也许这种区别是微妙的，但它却是必需的。只有这样，句与句之间的语调才可能谐和，语意才丰满。

情绪与情感有着紧密的联系，但二者之间又存在着差异：从需要的角度看，情绪更多的是与人的物质或生理需要相联系的态度体验，情感更多的是与人的精神或社会需要相联系；从发生早晚的角度看，从发展的角度看，情绪发生早、情感产生晚。人出生时会有情绪反应，但没有情感。情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的；从表现的特点看，情绪具有情境性、激动性、暂时性、浅表性、外显性，如遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。而情感则具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性，如民族自尊心、父母对子女的爱等。

但是，演员要表演的内容是有社会性的，要创造的角色也是有社会性的，这些角色一般来说是带有某种“情感”的，所以在很多表演理论的文献中都把二者联系在一起，统称为“情绪情感”。情绪情感与行动的关系是：行动（意志行动），也叫动作，是由意志产生的，有一定目的的，属于人类行为的活动。行动的目的永远是想要改变动作的对象。按照自然规律的法则，任何行动在开始前都必须有足够的要这样行动的愿望，比如我想让你留下来陪我，于是我挽留你；我想说服某人，于是我才去说服。因此演员不可硬向自己要求情感，拼命地外逼感情，也无需努力地“表演”这种情感、模仿这些情感的外在表达形式。正确的方法只有一个：准确地决定自己的态度，用自己的想象来给自己所采取的态度找到依据，并且用这种方式唤起行动的愿望（内心行动的要求），进而行动起来。切勿等待情感，因为在行动过程中，情感会以最需要的表现形式自动出现，这样的表演演员自己相信了，对手相信了，观众也就相信了。

男女在情感认知方面存在一些异同，主要表现在以下几个方面：

1 表达方式：男女在表达情感时存在差异。一般来说，女性更倾向于使用语言表达自己的情感，而男性则更倾向于通过行动来表达情感。女性更注重情感交流，而男性则更注重行动和解决问题。

2 情感处理方式：女性更倾向于处理情感，而男性则更倾向于避免情感。女性更善于表达情感，更愿意面对和处理情感问题，而男性则更倾向于回避或逃避情感问题，或者采取行动来解决问题。

3 情感体验：女性更容易感受到情感，而男性则更容易掩盖情感。女性更容易感受到情感的波动和变化，更容易受到情感的影响，而男性则更容易掩盖自己的情感，或者将情感隐藏在行动背后。

4 情感需求：女性更倾向于寻求情感支持，而男性则更倾向于寻求解决问题的支持。女性更需要情感支持和关注，而男性则更需要解决问题和实际的支持。

总之，男女在情感认知方面存在一些差异，主要表现在表达方式、情感处理方式、情感体验和情感需求等方面。这些差异可能会影响男女在情感交流和处理方面的表现和效果。

让学生的情感和思想在课堂涌动的方法

　 让学生的情感和思想在课堂涌动

　作者/高存升

　思想品德其实是对学生进行思维习惯、领悟能力、运用知识、解决问题能力和良好社会认同的培养。这些能力和习惯的培养依赖于学生的深度参与和体验。多年的教学实践也反复证明了这样一个道理：作为真正的认知主体和行为主体的学生必须积极、深入地参与进来，在交流、碰撞、领悟中有所收获，课堂教学才能有实效。

　一、引入学生感兴趣的材料，引发学生思考、感悟

　思想品德教学有效性往往依赖于学生积极的情感投入程度。雅思贝尔斯说：“教育的本质是唤醒，教育者要用适当的教育机智，让学生获得一种积极的审美情趣。”教育者要善于以学生的思维方式和思维习惯激起学生的兴趣，从而使其自愿投入其中，乐于运用自己的机智去探求、用自己的能力去辨别、用自己的情感去感悟、用自己的理智去收获。例如，讲授自立自强时，我利用学生对周杰伦的追捧心理，给他们讲述这位小眼睛的歌手在未成名前的艰苦生活。在学生津津乐道于周杰伦的星座、爱好时，学生进一步知道他超乎常人的艰辛付出和自强不息的精神才是他真正成功的原因。只有当学生们愿意去摸索时，才愿意付出行动，才会在摸爬滚打中有感悟、有收获。教学中能否巧妙地激发学生的兴趣，是决定有效教学成功与否的关键。

　二、留出师生真争论的空间，激发观点交锋、碰撞作为一门思想性很强的课程，思品课教学必须让学生的思想自然流露、相互碰撞才会实现有效性。人文精神的实质是自由精神，自由精神的培养需要自由思想的空间，自由思想空间离不开自然感情的流露。学生发现了什么、想到了什么、探究了什么、体验到了什么、领悟到了什么才是教师最应该关注的。让学生的思想自然而然地流露出来，教师才会知道哪些是该做的，哪些是不该做的，教师才会有所为有所不为。(教学论文 )但是我们目前的教育注重求同却忽视存异，往往为了实现所谓的教学目标而以预想的种种方式束缚自由思想，禁锢自然情感的流露。教学中留下争论空间，让不同的观点、不同的想法可以自然表露出来，也许不同的见解会遭遇到对方的批评，但是，持不同观点的学生在坚持自己的见解的同时既是一个论证自己观点正确性的过程，也是一个吸纳、兼容别人观点的过程。在学习社会公平教学时，有一个学生认为现在社会收入差距越来越大，经济差距的扩大会导致社会不公，他还举例一位罪行累累的老大却能因为有钱由县人大代表逐步变为市人大代表、省政协委员。面对如此观点我多少有些担心会影响学生的价值观的辩证性和正确性，于是把这个观点交给全班同学讨论，看看学生们的`思想态度。出乎我的意料，多数同学认为中纪委介入、黑老大被抓，表明社会还是公平的，他们可能一时得意，绝不会猖狂下去。实践表明，有时这种自由的交锋不一定需要教师的指引或者纠正就可“百川归大海”，最终达到教育目的。因此教学中教师能否留下一个适合学生独立思考、自然流露自己观点的环境，让不同的观点交锋，是实现思想品德课思想性的重要手段。

　三、精心设置课堂生成的问题，调动思维积极参与

　孔子说：“不愤不启，不悱不发。”课堂教学目的的实现离不开学生积极的思维参与。学生积极参与课堂教学不在于课堂氛围的活跃与否，而在于学生思维的参与程度深浅。教师在教学中要敢于放开手脚、抛出问题，让学生感到“好像是这样，又似乎不是这样”，引导学生自己去探索、困惑、再探索。学生苦苦思索如果终有回报，其学习的积极性会空前高涨，思维也会停留在亢奋的状态中，这时无论在形式上还是实效上都会收益很多。例如，在讲解正义行为也必须有限度时，我们给出了一个鲜活的事例让学生思考、判断：银川市某小区的电动车屡次被盗，业主们谈贼色变。一天傍晚，三名业主在发现有小偷摸进车棚准备盗车时，为了制止小偷的盗窃行为，众人一拥而上你一拳我一脚把小偷打翻在地，其他丢失电动车的业主闻讯赶来又是一番拳脚相加，等到警察赶来众人已致使小偷小腿骨折、不能独立行走。学生通过变换思考问题的角度和运用法律常识自然会懂得：即使是正义的行为也要有限度，否则就可能变成非正义的行为。因此在教学中要敢于放手、善于放手让学生的思维积极动起来，由困惑而想动，再到行动，直至会动，就会事半而功倍，收效明显。

　四、巧用归谬方式，引领学生自我反省

　给初三学生讲“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”时，有位学生振振有词地提出自己的观点：既然我国的一切权力属于人民，人民是国家的主人。那就应该让人民轮流来执掌政权，这样做不仅能让真正有才能的人不被埋没，还能使国家实现能人政治、清明政治。我没有正面评价这样一个貌似合理的说法，而是安排所有对这个问题感兴趣的学生做了以下步骤的活动：1．征求意见：向全班学生征求愿意管理国家事务的意向，结果全班人人请举手。由此我们不难发现，当代中学生有着较强的民主意识。2．能力自评：觉得自己能够胜任领导职务且管理的绝对的好人请举手，结果还是人人举手，也就是说全班六十余人，每个人都觉得自己就是那个把国家治理好的贤人，没有人觉得自己不行。3．根据本班的测试结果推测一下全国有多少人愿意管理国家事务，其结果大概至少有十亿人愿意。4．根据测试结果预算一下：如果每人执政一年大约需要多少年？每个人执政一月需要多少年？每人执政一天、一小时、一分钟、一秒钟大致需要多少时间？为了让每个人都能一展抱负，为了公平执政时间不缩短。最后一秒钟的答案很快出来：1000000000/60=16666667分钟/60=277778小时/24=11574天/365≈317年。这就是说每个人执政一秒钟的话全国大概要用32年的时间。5．讨论：如何才能让一秒钟发挥最大效用实现所谓的“能人政治、清明政治”？结论是：每个人只可能说一句如“同志们好”这样最简单的话。这就是说在这轮流执政的32年时间里无论谁来执政，任何人什么事都干不成。那么把时间延长到一年、二年、三年会怎样？这样耗费的时间长会使大多数人根本来不及推行自己的施政理念就已灰

　飞烟灭。看来这种观点连基本的权利都实现不了，更实现不了能人政治、清明政治。同学们讨论到这时，都扭头看着提意见的同学，那位提出这一观点的学生懊悔地摸着自己的脑袋似乎在说“唉，我怎么就没有想到呢”？最后不好意思地说：“我考虑得太简单了”。

　学生的发展是我们追求的终极目标，学生才是学习活动的真正主人。我们要在教学中利用教育机智让学生积极参与进来，只有当他们愿意把自己的情感、观点、思维都参与进来的时候，并经过摸索——困惑——感悟——收获这样的过程，我们才能说我们的教育取得了实效。

　（作者单位：宁夏银川十六中）

亚里士多德关于美德的两种分类 亚里士多德反对苏格拉底把美德等同于知识的观点，他认为美德跟道德不一样，美德是静止的，主张有两种美德，一种是“理智的美德”，既知德；第二种是更重要的，是“道德的美德”，即德性。 所谓理智的美德

用语言、行动显出某种思想、感情、态度是指通过言辞表达或具体行为展示个体内在的思想、感情或态度。这种表达可以通过口头语言、书面文字、肢体语言、面部表情以及其他非语言的行为来传达。

通过语言来表达思想、感情、态度意味着使用词语、句子和语言构建来描述自己的内心状况、情感体验以及对事物的看法和态度。语言可以帮助我们传达自己想法的清晰度、准确度和表达力。

通过行动来表达思想、感情、态度意味着通过具体的行为方式来展示内在的思想、情感和态度。行动可能包括身体姿势、手势、面部表情、动作举止等非语言的方式来传递信息。行动也可以包括具体的行为行动，如对他人的关心、支持、帮助，或是表达对某种事物的支持、反对或态度。

用语言、行动显出某种思想、感情、态度是指通过表达和行为方式来向他人展示自己内在的想法、情感和立场，以促进交流、理解和共享。这种沟通形式可以帮助个体在社交和人际关系中更好地表达自己、理解他人，并建立互相的共鸣和积极互动。

提起情感怎么做，大家都知道，有人问谁有做情感服务的话术……？另外，还有人想问情感，你知道这是怎么回事？其实如何成为优秀的情感师？下面就一起来看看谁有做情感服务的话术……？希望能够帮助到大家！

情感怎么做

1、情感怎么做:谁有做情感服务的话术……？

呵呵？你以为是背话术背的？

是有什么情感困扰吗？

去找专业师吧

2、情感怎么做:情感

3、情感怎么做:如何成为的情感师？

成为一名的情感师，你需要具备这些技能。

1、有观察问题和发现问题的能力情感公司怎么做。

作为一名情感师，首先你必须拥有观察问题和发现问题的能力。必须知道人所出现的情感问题在哪里，首先得判断者的情绪，倾听他的事情和经历，认真倾听，不放过任何一个细节。并对者进行提问等，使自己更加了解者。从这些经历和事情中，判断出他们的问题是出在哪里，然后再进一步分析出解决的方案。

2、培养自己解决问题的能力

发现了者身上的问题，接下来最重要的就是帮助者解决问题和困境，作为一名情感师，平时要学习一些情感方面的问题，丰富自己的知识。时间分析出者的问题以及帮助者解决问题，根据自己以往情感的经验和所学到的知识，帮助者。帮助者分散注意力，从情感困境中走出来。情感师应对向的同类工作者学习，看别人是怎么解决问题的，从者身上总结经验和教训。千万不要做心理师。

3、学习职业师的专业技巧情感怎么赚钱。

多学习和阅读专业情感师方面的技巧和知识，看专业的书籍，掌握专业方法。同时，也可以在网上学习网课等，学习更多技能。也可以找专门的老师学习，从各方面把自己培养成为一个专业的情感师。做情感师需要什么条件。

成为一名的情感师，最重要的是有着不断探索和学习的心，不断的取长补短，完善自己。

4、情感怎么做:我想做情感心理，请问怎么收费？

感情收费一般有以下这几种类型如何成为情感分析师。

1、面对面服务收费较高情感项目怎么卖课程。

感情通常是从夫妻婚姻感情修复进行的，要夫妻双方（能来是的）来到公司进行当面的和服务。感情导师通过技术团队，从分析到研究挽回策略，结合具体情况而执行，这种服务方式的成本较高。当然，一分钱一分货，说到底专业有专业的收费标准在那里，毕竟人的思想感情的事情是相当复杂，这要花费时间很多的人力物力，不是两三句话说说而已的。

2、或网络服务收费较低线上情感师怎么做。

或网络服务的一对一指导，通过、微信等聊天工具的沟通，指导来访者如何去执行修复感情的行动。在或网络上操作也比较困难，但这样的服务收费低，感情的时间相对容易和自由，沟通更灵活。这种方式要来访者相互配合，有比较强的自觉性。

3、根据难易程度

如何成为的情感师？

对于感情师的收费还要从实际情况出发，说到底每个人遇到的感情问题难度不同，处理起来的复杂程度也不同的，这样的话，收费的标准也不一样了。但是，如果你能花钱解决情绪问题，挽回婚姻为什么不愿意试一试呢？收费低有低的道理，收费高有高的道理，主要是能否起到挽回的效果，这才是一个重点！做情感师太累了。

感情师成为认定的新职业后，经过职业技能培训，可以婚姻感情，但目前只有个别人在从事婚姻感情挽回工作。“实践证明，感情师的作用是很大的，这一职业在、上海等城市很有市场，我们希望更多的人了解感情师这一职业，希望更多的家庭受益。

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人类之所以称之为高级生物，是因为我们有思想，是因为我们有独立的生活，是因为我们有足够聪明的大脑，而现在我们看来，独立的思想给我们带来的是什么，更多的是自私的表现，当我们学会自己思考的时候我们会说，我今天，想要吃什么，明天我要做什么，如果说，我们把我们独立的思想用在我们的生活当中，你就会发现，自己的生活一塌糊涂，而如果说我们把它用到工作当中，他会给我们带来无比的快乐，思想只会让我们提高所谓的思想境界，并不会改变我们所处的环境，以及我们的思考行为。

情感的独立又有什么意义？

我觉得我们对待情感的问题上，不能用独立这个词语来形容，人生情感这两个字他就是一个，非常很难理解，很难说得清的一个词语，例如：我们在一段感情当中，如果说自己可以当断则断，这是不是代表着情感独立，在一段感情当中，自己可以保持清醒的头脑和理智的行为，这算不算是情感独立，对于谈恋爱结婚也好，我们是否抱着可有可无的心态，所以情感独立真的很可怕，一旦你情感都独立了，活着这个世界上你可能就减少了很多的快乐。

行动的独立又有什么意义？

对于行动上的独立，我们更多的也是用在处理事情和工作当中，我们试想一下，如果以上3点我们都独立了，我们活在这个世界上所追求的是什么，我们独立的意义又何在，无理之后我们又能得到什么？得到金钱，在我们所有东西都得到独立的情况下，我们可能所谓的追求的就只有一样东西了，就是金钱，但是我们得到金钱之后，是为了更多地去享受生活和享受情感，到最后，我们发现我们依赖的还是我们的生活和情感。

总结：所以我们在任何时候或者是说到了一定的年龄都需要找一个自己的伴侣，分享自己成功的喜悦和失败的经验以及感情的触动，这才是我们人类活着的意义和我们所需求的，真正需要独立的是经济独立，当我们经济独立的时候，我们就需要情感上的依赖，思想上的依赖和行动上的依赖。