《叛逆者》孟安南结局是什么？

孟安南最终是死在林楠笙手上的，而且他也彻底遗忘了他和陈默群之间的情谊，他彻底投靠了王世安，直到最后一刻都没有半点悔改之意。

孟安南这个名字早就上了阵亡将士的名单，对于陈默群之外的人来说，孟安南就是一个压根就不复存在的人。在陈默群唯一的上线陈默群死后，只要孟安南不主动去找军统或者保密局说明一切，那么军统和保密局无论如何也想不到孟安南也想不到他还活着，更发现不了他的踪迹。

原本孟安南可以借此良机彻底走向一条康庄大道，在光明的道路上越走越远。可事实是，孟安南死性不改，偏偏选择弃明投暗，走了一条通往死亡的道路。

孟安南的假身份

在剧中朱怡贞和孟安南就是夫妻关系，但是仅仅是“假夫妻”，两个人其实都是地下党，是为了任务才假装夫妻关系的。

在这个故事里，朱怡贞作为地下党，其实有过两任丈夫，但是都是假的。第一个丈夫，其实就是她的上线纪中原，只是，后来纪中原失踪了，朱怡贞以为他死掉了。

后来，朱怡贞接受了新的任务，丈夫就变成了孟安南了。在这个时候，其实林楠笙和朱怡贞已经相爱了，但是两个人还是没有办法走到一起。

孟安南另外还有一个身份，那就是顾慎言的义子，只是他的身份一直都没有暴露。后来，孟安南和朱怡贞一直都维持着夫妻关系，但是这都是假的。

七年前一场微不足道的错位成就了四人今天的爱情轮回。在三番五次的情感猜疑和信任危机的重压下，深爱李越的安楠因接受不了千疮百孔的爱情，最终伤心欲绝地选择了分手。然而此时的李越却通过苏锐当年的离开对自己现在的爱情有了新的认识，在接下来的一系列救赎中，他是否能赢回属于自己的爱情？陆浩军与苏锐又将如何面对彼此？是苦心经营，还是命中注定？当男人和女人之间产生了爱情，那么随之而来的也就有了战争。

外国作家作品专题研究试题

2007-01-22 21:40:59

第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂活未涂均无分。

1现代主义文学最突出的特征是以人的 为描写对象

A情感 B社会活动 C生活 D内在精神

2《变形记》的主人公是（ ）

A约瑟夫•K BK C格里高尔 D本得曼

3《恋爱中的妇女》中 体现了拯救主题。

A伯金 B厄秀拉 C古娟 D杰拉尔德

4在劳伦斯的作品中， 常常作为女性力量和女性胜利的象征。

A玫瑰 B太阳 C月亮 D星星

5弗吉尼亚•沃尔夫是二十世纪初期 小说的代表作家。

A唯美派 B象征派 C意识流 D荒诞派

6《达洛卫夫人》中的“主导意识”是（ ）

A花店 B大本钟 C公园 D教堂

7《丧钟为谁而鸣》是海明威以 为题材创作的长篇小说。

A第一次世界大战 B第二次世界大战 C美国南北战争D西班牙内战

8《永别了，武器》中象征着灾难与毁灭的意象是（ ）

A雨 B洪水 C高山 D风

9 构成了福克纳“约克纳帊塔法世系”的开端。

A《八月之光》 B《沙多里斯》 C《喧哗与骚动》D《我弥留之际》

10《押沙龙，押沙龙！》中 是串联故事的中心人物。

A罗莎** B康普生先生 C昆丁 D施里夫

11 是福克纳小说《喧哗与骚动》中塑造的最可爱的以个人物。

A班吉 B凯蒂 C杰生 D昆丁

12萨特的剧本 借用了希腊神话中俄瑞斯特斯杀母复仇的故事。

A《苍蝇》 B《死无葬身之地》 C《魔鬼与上帝》 D《脏手》

13洛根丁是萨特小说 中的主人公。

A《墙》 B《禁闭》 C《厌恶》 D《自由之路》

14加缪“因为他杰出的文学作品阐明了当今时代向人类良知提出的各种问题”而于 年获诺贝尔文学奖。

A1955年 B1956年 C1957年 D1958年

15在加缪的创作中， 是一部寓言小说。

A《局外人》 B《鼠疫》 C《堕落》 D《第一个人》

16在二十世纪印度文学史上，泰戈尔首先是一位杰出的（ ）

A爱国诗人 B叙事诗人 C抒情诗人 D哲理诗人

17 是《戈拉》中一个有理想、有坚定信念的印度新女性形象。

A安楠达摩伊 B苏查丽妲 C罗丽妲 D哈兰

18川端康成的短篇小说《水晶幻想》被认为是日本 小说的代表作之一。

A新感觉 B意识流 C私小说 D掌小说

19《雪国》的世界是一个主观感觉的世界，这种感觉是通过 表现出来的。

A驹子 B叶子 C岛村 D行男

20大江健三郎获诺贝尔文学奖的长篇小说是（ ）

A《饲育》 B《万延元年的足球队》 C《新人啊，醒来吧》D《空翻》

二、双项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的五个备选项中至少又两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21卡夫卡的长篇小说代表作有（ ）

A《审判》 B《变形记》 C《在流放地》 D《城堡》 E《饥饿艺术家》

22对劳伦斯思想和创作影响最大的是 的学说。

A叔本华 B尼采 C柏格森 D克尔凯郭尔 E弗洛伊德

23弗吉尼亚•沃尔夫创作的传统时期主要作品有（ ）

A《远航》 B《夜与日》 C《墙上的斑点》 D《雅各的房间》E《海浪》

24海明威笔下具有“硬汉子”性格的人物形象有（ ）

A罗伯特•乔丹 B巴恩斯 C桑地亚哥 D亨利 E布莱特

25《村子》和 构成福克纳的“斯诺普斯三部曲”。

A《沙多里斯》 B《小镇》 C《大宅》

D《我弥留之际》 E《八月之光》

26萨特认为“禁锢”和 是《禁闭》的题材。

A反抗 B解放 C与他人的关系 D自由 E存在

27加缪在《鼠疫》中刻画的忠诚的人道主义者形象有（ ）

A里厄 B塔鲁 C格朗 D科塔尔 E朗贝尔

28大江健三郎早期创作中表现战后日本青年的“徒劳”、“封闭”意识的代表作品有（ ）

A《死者的奢华》 B《个人的体验》 C《万延元年的足球队》 D《新人啊，醒来吧》 E《饲育》

29《古都》中以 为核心意象，分别象征千重子和苗子的性格和命运。

A枫树 B紫花地丁 C樱花 D北山衫 E金钟儿

30 是泰戈尔中期创作的中、长篇小说的代表作。

A《摩诃婆耶》 B《河边的台阶》 C《沉船》 D《小沙子》 E《戈拉》

第二部分 非选择题（共60分）

三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31卡夫卡小说揭示得最为深刻的现象是人的 。

32劳伦斯被称为是在 意义上运用意象和象征的大师。

33 是弗吉尼亚•沃尔夫的第一部意识流小说。

34 海明威的文体风格以简洁、明快、含蓄著称，人称“ ”风格。

35 作为一个乡土作家，福克纳是二十世纪美国 流派的主要代表。

36 的 观念是萨特存在主义人学中最重要的概念。

37 加缪在他的《西诸福斯神话》中将希腊神话中的叛逆者西诸福斯视为 英雄的原型。

38 倾向是泰戈尔短篇小说最突出的艺术风格。

39 日本传统的审美意识“物哀”在川端康成作品中体现为一种 艺术风格。

40 大江健三郎作品的一个共同主题是 。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共30分）

41 卡夫卡式

42 迷惘的一代

43《厌恶》的艺术成就

44“意识流小说”

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

45试论沃尔夫小说中的女权思想。

46为什么说默尔索是西诸福斯式的英雄？

答案及评参考

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

DCACC BDABC BACCB CCBCB

二、双项选择题(每小题2分，共20分)

AD BE AB AC BC CD AB AE BD CE

三、填空题(每小题1分，共10分)

1、异化现象

2、心理学

3、《墙上的斑点》

4、“冰山”

5、南方文学

6、自由

7、荒诞

8、诗化

9、悲美

10、死亡与共生

四、简答题(每小题5分，共20分)

1、答：①、作为理论批评术语，“卡夫卡式”涵指那些无论叙事形式还是叙事内容表面看似陌生，实质却与人们生活紧密联系的作品。(2分)

②、狭义地讲，是指卡夫卡小说中所揭示的现代人本真性的生存困境，也指作品表现出来的荒诞、真实，真实而又怪诞的艺术风格。(3分)

2、答：①、第一次世界大战后在美国出现的一个文学流派。语出斯泰因：代表人物海明威、菲兹杰拉德等。(2分)

②、该派作家厌恶战争，对战后现实失望，对前途感到迷惘。(1分)

③、该派思想上受欧洲存在主义哲学的影响；艺术上多借鉴欧洲现代主义文学表现手法。(2分)

3、答：①、哲理性与艺术性的完美结合。(2分)

②、采用“主观表现法”，借用日记体裁，着重表现了主人公对外部客观世界的主观感受。(3分)

4、答：①、20世纪初兴起于西方的现代主义文学流派。(1分)

②、“意识流”的概念最早由美国心理学家威廉•詹姆斯提出。他认为，人的意识是一种“流”，具有理性的、自觉的和非理性、无逻辑的双重特点(分)

③、意识流小说打破了传统小说的叙事模式和结构方法，不受时空和逻辑因果关系的限制(表现为时空的跳跃、颠倒等)；创作技巧上，大量运用内心独白、自由联想和象征暗示的手法。(2分)

五、论述题(每小题15分，共30分)

1、 参考答案：①、妇女必须争得自己应有的权利与地位(《如远航》、《夜与日》等作品中对女性婚姻、事业以及对历史的思考，表现了女性自我意识的觉醒)。(2分)

②、反对男权中心(如《到灯塔去》，通过对拉姆齐夫妇的描写，表达了对男权中心的深刻批判)。(2分)

③、“双性同体”思想．即消除两性对立，代之以和谐相处和相互问的精诚合作。

评分标准：要点分7分，论述分8分，根据具体论述酌情给予。

2、参考答案：①、西绪福斯本是希腊神话中的人物；加缪认为，西绪福斯是一个敢于反抗荒诞的悲剧英雄。(2分)

②、默尔索是现实生活中具有荒诞感的人物，是一个真正的现代社会中的“荒诞英雄”，是加缪荒诞意识的艺术化体现者和具体实践者。(3分)

③作为西绪福斯原型的典型，默尔索是处于荒诞处境中的人类自身的缩影与象征。(2分)

评分标准：要点分7分，论述分8分，根据具体论述酌情给予。

作品提要

戈拉的挚友毕诺业在一次偶发事件中结识了帕瑞什先生一家，并对其养女苏查丽妲产生好感，因帕瑞什先生一家信奉梵教，戈拉怕他走入“迷途”，于是穿着正统印度教徒服装来到帕瑞什先生家“拯救”朋友。他的这身装束和傲慢的态度引起了苏查丽妲和妹妹罗丽妲的反感。他与自命为梵社重要人物的哈兰进行了一场针锋相对的论战： 哈兰辱骂那些不学习英国人生活方式的印度教徒，戈拉鞭笞他崇洋 ，并表现出了强烈的爱国主义热情。这使他赢得了苏查丽妲的好感。罗丽妲虽然对毕诺业有好感，但是她觉得毕诺业总是戈拉的传声筒，没有自己的思想，所以决心帮毕诺业摆脱戈拉的阴影。她用激将法使毕诺业同意参加将在英国县长家上演的农业庆祝会的表演。另一边，戈拉在与苏查丽妲的又一次长篇大论的谈话之后，实际上已经爱上了这位温婉的姑娘，但他自己却不知道个中原因，只觉得什么地方不对劲，为了平复自己的思想和情绪，他决定去农村徒步旅行，了解印度人的生活。在帮助被警察乱打的学生时，同学生们一起被捕，但他拒绝保释，甘愿与这些被洋人以莫须有的罪名逮捕的异教徒和印度教低种姓的人一同坐牢。毕诺业得知戈拉被无理逮捕之后义愤填膺，拒绝参加当晚为县长准备的演出，只身前往码头准备回家，没想到在开船的前一刻遇到了也准备乘船回家的罗丽妲。结果，罗丽妲与毕诺业单独乘船回加尔各答的事情被哈兰拿来大肆宣扬，他想利用此事降服倔强的罗丽妲，却没想到此事反而促成了两人的婚事。戈拉获释之后，决定举行赎罪仪式来维护正统印度教的尊严，但就在仪式即将开始的时候，戈拉被告知父亲病危，于是匆忙赶回家中，不想却得知惊人的事实： 自己其实并非印度人，而是爱尔兰人的后裔，被善良的安楠达摩依收为养子。戈拉得知自己的身世，感到异常轻松，立即跑到帕瑞什先生家，告诉他和苏查丽妲： 自己成为一个真正的印度人了，在他身上不再有教派之间的对立了。他和苏查丽妲终于手拉着手一起向帕瑞什先生行礼。

作品选录

戈拉把那张纸交到哈里摩希妮的手里之后，心里觉得就像是给苏查丽妲写了一封绝交信。但是单单写一张契约或文件，事情并不能就此结束。他的心并没有同意。虽然戈拉用意志的力量强迫自己在纸上签了字，他的心却拒绝签字作证——它始终不肯服从指挥。真的，它叛逆到如此地步，当天晚上戈拉差一点就决定跑去见苏查丽妲了！不过他刚要动身，便听见附近教堂的钟敲响了十点。他猛然醒悟，现在去拜访人实在是太晚了。在这之后，他睁大眼睛躺在床上听着每一点钟的报时钟声，因为他那天晚上始终没去那所花园住宅。他派人送去一封信说他早晨再去。

第二天早晨，他到河边花园那边去了，可是促使他决心要行涤罪礼的那股子劲儿和纯洁的心境都到哪儿去了呢？

许多梵学家都已经来了，还有一些预计也要来。戈拉热烈地欢迎他们，他们一个个也用最夸张的言词再三赞美戈拉对这不朽的宗教的坚定信心。

花园里边逐渐忙乱起来了。戈拉东奔西走，指挥一切。可是在这一切忙忙乱乱、吵吵闹闹的工作当中，只有一个念头从他心的深处涌现出来，在他的脑海里不断地出现。仿佛有人不停地跟他说：“你错了！你错了！”这时他没有时间去仔细思索，找出错在哪里——但又无法压下心中这种强烈的感情。

在举行涤罪礼的这一切规模宏大的安排中，好像有一个敌人，藏在他的心田里，反对他说：“你错了！”这错误不是触犯了教规和法律，不是违反了圣书，也不是不合宗教惯例——这是在他自己身上犯下的一个错误。因此戈拉以整个心灵反对这一切举行仪式的准备工作。

开始的时间快到了。举行仪式的地方已经搭好天篷，围上竹栏杆。戈拉在恒河洗完澡，正在换衣服的时候，观众中显然发生了一阵骚动。一种不安的情绪仿佛正在向四面传播。最后，阿比纳什惊慌失措地来到戈拉面前说：“你家里刚刚送信来说克里什纳达雅尔先生病得很重。他派了车子来，叫你马上回家。”

戈拉立刻就动身了。阿比纳什要陪他去，他说：“不，你要留下来招待客人，你也离开是不行的。”

他走进克里什纳达雅尔的屋子时，看见他躺在床上，安楠达摩依在轻轻替他 脚。戈拉着急地看着他们两个人，直到克里什纳达雅尔示意叫他坐在一张为他摆好了的椅子上。

“爹的情况怎么样？”戈拉坐下之后问他母亲说。

“他稍微好了一些，”安楠达摩依回答，“已经派人去请外国大夫了。”

屋子里还有萨茜穆克希和一个仆人。克里什纳达雅尔做了一个手势叫他们出去。他看见屋子里没有别人了，便默默地看着安楠达摩依的脸，然后转过头，用微弱的声音对戈拉说：“我的日子到了，有一件我瞒了你这样久的事，在我死之前，一定要告诉你，否则我心里得不到安宁。”

戈拉脸色变得十分苍白，他默默地一动不动地坐在那里。好长时间谁都没有说话。后来克里什纳达雅尔接着说下去：“那时，我不尊重自己的社会——这是我铸成大错的原因。错误一旦犯下，就只好错下去了。”说到这儿，他又停下了。戈拉也一声不响地坐着，没有提出什么问题。

“我原以为永远没有必要让你知道，”克里什纳达雅尔接着说，“以为事情可以永远这样下去。可是现在我看出这是不可能的，因为我死之后，你怎么能参加我的丧礼呢？”

显然，克里什纳达雅尔是因为想到这种情况才担心起来的。

戈拉急于要知道真相，便用询问的眼光转向安楠达摩依问道：“妈妈，请您告诉我，这话是什么意思？我没有权利参加爹的丧礼吗？”

安楠达摩依一直低着头，一动不动地坐在那里，可是听到戈拉的问题，她抬起头，坚定地凝视着戈拉的眼睛说：“没有，我的孩子，你没有这个权利。”

“那么，我不是他的儿子吗？”戈拉吃了一惊，问道。

“不是。”安楠达摩依回答。

戈拉用火山爆发般的爆炸力提出第二个问题：“妈妈，难道您也不是我的亲妈？”

安楠达摩依的心几乎都要碎了，她用欲哭无泪的干巴巴的声音说：“戈拉，我的孩子，你是我唯一的儿子。我不能生育，不过你是我的儿子，比我亲生的还要亲。”

“那么，您是从哪儿把我抱来的呢？”戈拉又转过头去问克里什纳达雅尔。

“事情发生在印度士兵大起义的时候，”克里什纳达雅尔说，“那时，我们住在埃达瓦。你的母亲因为害怕英印军里边的印度兵，在一天晚上，躲到我们家避难。你的父亲前一天就战死了，他的名字……”

“没有必要提他的名字！”戈拉吼道，“我不想知道。”

克里什纳达雅尔看见戈拉这样激动，不由得吃了一惊。他把话刹住了，只是补充说：“他是一个爱尔兰人。当天晚上你母亲生下你之后也去世了。从那天起，你就一直住在我们家里。”

霎时间，戈拉觉得他的一生就像是一个离奇的梦。从童年起，他就赖以建立生活的那个基础，现在碎成粉末了。现在他简直搞不清他是谁，也搞不清他在哪儿。他所谓的过去好像全是空的，他迫切期待了那么久的、光明的未来也消失得无踪无影了。他觉得自己像是荷叶上的一滴露水，只存在了一会儿。他没有母亲，没有父亲，没有家乡，没有国籍，没有门第，甚至连神都没有。给他留下来的只有一样东西，那就是一片无边的空虚。他能抓住什么呢？他能做什么？能从什么地方重新开始生活？能朝哪一个方向看？又能从哪儿每天收集他的新工作所需要的材料呢？戈拉置身在这一片虚无缥缈之中，分不清东南西北，一句话也说不出来。别人见了他脸上的这副表情，也不忍心再说什么了。

这时，一位孟加拉医生陪同那位英国大夫来了。大夫对戈拉和病人发生同样的兴趣，他看着戈拉，心里感到很纳闷儿，不知道这个古怪的年轻人到底是谁。因为戈拉的额头上还有那颗用恒河泥土点的圣痣，身上还穿着在恒河沐浴之后换上的绸衣。他没有穿衬衫，魁梧的身体从披在肩上的短小的晨衣里露了出来。

在这以前，戈拉无论什么时候看见英国人，都会感到一种出于本能的厌恶。可是今天，大夫在检查病人的时候，戈拉却特别亲切地看着他，并且反复地问自己：“在这里和我关系最密切的难道竟是这个人吗？”

大夫询问并检查过病人之后说：“唔，我看不出有什么严重的症状。脉搏没有什么可担心的，各个器官也没有什么问题。只需要注意一点，症状就没有理由会重新出现。”

大夫走了之后，戈拉默默地站了起来，准备走出屋子。安楠达摩依在大夫来的时候，原是待在隔壁房间里的，这时跑过来，抓住戈拉的一只手，激动地说：“戈拉，我的好孩子，你千万不要生我的气，因为那样会让我心碎的。”

“您们为什么这么久都不告诉我呢？”戈拉问道，“告诉我也不会有什么害处呀。”

“我的孩子，”安楠达摩依说，把一切责任都担在自己肩上，“因为怕失掉你，我犯了这个罪过。如果最后这事还是要发生，如果今天你离开了我，我谁也不怪，只能怪我自己，戈拉，不过那样，我就活不成了，我的宝贝！”

“妈妈！”戈拉回答的只有这一声妈妈，可是安楠达摩依听到他喊出这两个字，一直强忍住的泪水就一下子涌出来了。

“妈妈，现在我要到帕瑞什先生家去一趟。”戈拉说。

“很好，亲爱的，你去吧！”安楠达摩依觉得心头上的一块石头落了地。

这时，克里什纳达雅尔虽然不必怕他会早死，却因为把秘密告诉了戈拉，觉得十分惊慌。在戈拉走出屋子之前，他说：“听着，戈拉，我看你没有必要把这事告诉任何人。只要行动谨慎一些，大致照过去那样行事，就不会有人知道的。”

戈拉对这个建议没有作任何回答就走出去了。一想起自己跟克里什纳达雅尔没有真正的关系，他就觉得大大地松了一口气。

摩希姆不事先通知机关是不能缺勤的，因此在他替父亲请好医生，作好一切必要的安排之后，就到机关请假去了。他回家的时候，正好遇到了戈拉从家里出来。

“你上哪儿去？”摩希姆问道。

“情况很好，”戈拉说，“大夫已经来过，他说没有危险。”

“多么走运呀！”摩希姆高兴地大声说，心里宽慰多了，“后天就是萨茜穆克希结婚的日子。因此，戈拉，你得多少做点准备！你听我说，你一定要事先提醒毕诺业，免得他那天到这儿来。阿比纳什是一个很严格的印度教徒——他特别关照过，不要请这样的人来参加婚礼。兄弟，我另外还有一点事想跟你说说。我已经请了我的洋上司，你可别把他轰走！你用不着费多少事儿，只要点点头，说声‘先生，晚上好！’就行了。你的那些古圣梵典并没有说不能这样。要是你高兴，你可以向梵学家求一个特别的训喻，把这事弄弄清楚。你应当明白，我的兄弟，他们是统治阶级，在他们面前，稍微谦恭一些并不会贬低你的身份！”

戈拉对摩希姆的话没有作任何回答便走掉了。

苏查丽妲为了不让别人看见她流泪，正在忙着收拾衣箱。仆人进来通报戈尔默罕先生来了。她连忙擦干眼泪，放下手边工作，这时，戈拉正好走进屋子。

他额头上还点着那颗恒河标志，身上还穿着那件绸衣。他根本没有考虑外貌，所以穿着一件在作客时通常谁都不会穿的衣裳就跑来了。苏查丽妲想起了他第一次到他们家时穿的那身衣服。她知道那天他是顶盔带甲来的，不知道今天这一身是否也是他的战袍！

戈拉进来之后，跪在帕瑞什先生面前，俯伏在地，向他行触脚礼。帕瑞什先生连忙朝旁边闪开，心里感到十分不安。他把戈拉扶起来，大声说：“来，来，我的孩子，到这边坐！”

“帕瑞什先生，现在我再也没有束缚了！”戈拉喊道。

“什么束缚？”帕瑞什先生吃惊地问。

“我不是印度人！”戈拉解释说。

“不是印度人！”帕瑞什先生喊道。

“不，我并不是印度人，”戈拉接着说，“今天我听说我是印度士兵大起义时的一个弃儿——我的父亲是一个爱尔兰人！今天，从东到西，从南到北，印度每一座庙宇的大门都对我关上了——今天，全国印度教徒的筵席上都没有我的座位了。”

帕瑞什先生和苏查丽妲听了都惊得发呆，说不出话来。

“帕瑞什先生，今天我自由了！”戈拉激动地高声说，“我用不着害怕被玷污或失掉种姓了——现在我用不着每走一步都盯着地面来保持洁净了。”

苏查丽妲把戈拉那张容光焕发的脸看了很久。戈拉接着说：“帕瑞什先生，我一直用整个生命来了解印度——可是我到处碰壁——我不分昼夜地想把这些障碍变成我的信仰对象。为了使这些信仰有一个牢固的基础，我一直没法做其他的事——它成为我唯一的工作了。因为这个缘故，每一次我和真正的印度正面相对的时候，我总是畏缩地退了回来——我用那一成不变和不加批判的想法塑造了一个印度，为了尽力把我全部信仰完整地保存在那坚不可摧的堡垒里，我一直和周围的一切作斗争！今天，我创造的这座堡垒，刹那间便梦幻般消失了，而我，在获得了完全的自由之后，却突然发现自己站在一片无边的真实之中，印度的一切善与恶，悲与欢，智与愚全都使我感到十分亲切。现在我真的有权为她服务了，因为真正的劳动场所已经在我面前展开——这不是我自己想象出来的——这是为三亿印度儿女谋福利的真实的场所！”

戈拉这个新获得的体会使他谈起话来这样热情洋溢，帕瑞什先生听了也变得十分激动，他再也坐不住了，站起身来，听戈拉讲下去。

“您能听明白我想说的是什么吗？我日日夜夜深切盼望、但没有做到的，今天终于做到了。今天，我真正是一个印度人了！在我身上，不再有印度教徒、穆斯林和基督教徒之间的对立了。今天，印度的每一个种姓都是我的种姓，所有人的食物都是我的食物！您看，我曾经漫游过孟加拉许多地方，受过最低下的乡下人家的接待——不要以为我过去只给城市听众演讲——可是我始终不能和大家平等地坐在一起——这些日子，我和别人之间总隔着一条看不见的鸿沟，我没有办法迈过去！因此，我心里总感到空虚，我用各种办法不去正视它，又用各种艺术品给它加以装饰，使它显得好看一些。因为我爱印度胜过我的生命，所以有人对我所知道的那部分印度稍加批评，我都受不了。如今，我不用再去徒劳无益地创造这种无用的装饰品了，帕瑞什先生，我觉得我又活过来了！”

“我们得到真实的东西的时候，”帕瑞什先生说，“虽然它还不完善，还有缺点，我们的心灵也会得到满足——我们甚至不想用虚假的东西去装饰它。”

“您看，帕瑞什先生，”戈拉说，“昨天晚上我向神祈求，希望今天早晨我能进入一种新的生活！我祈求从童年起就包围着我的任何虚假或不洁的东西全部毁灭，我可以获得新生！神并没有完全照我希望的那样听从我的祷告——他突然把自己的真理交到我手里，使我大吃一惊！我做梦也没有想到，他竟会用这样彻底的方式把我身上一切不洁净的东西扫除干净。今天，我变得这样纯洁，即使在最低种姓的人家作客，也不用担心会被玷污了。帕瑞什先生，今天早晨，我怀着一颗赤诚的心，匍伏在我的印度母亲的怀里——经过这样长的时间，我终于完全体会到母亲的怀抱是什么意思了！”

“戈拉，”帕瑞什先生说，“请你也召唤我们，好让我们分享你生来的权利，在你母亲的怀抱里安息吧！”

“您知道，”戈拉问道，“为什么今天我一获得自由，第一件事就是来找您吗？”

“为什么？”帕瑞什先生问道。

“因为只有您懂得这种自由的教义，”戈拉解释说，“所以今天您在任何教社都没有立足之地。请收我做门徒吧！今天，请您将那位属于一切人——印度教徒、穆斯林、基督徒和梵教徒——的神的教义传授给我吧！他的庙宇的大门是永远不会对任何种姓的任何人关闭的。他不仅是印度教徒的神，也是印度自己的神！”

帕瑞什先生的脸上闪耀着深沉柔和的虔诚光辉，他垂下眼睛，默默地站了很久。

戈拉转过身对着苏查丽妲，她一动不动地坐在椅子上。

“苏查丽妲，”戈拉微笑着说，“我不再是你的师傅了。我向你恳切地提出这个要求——请拉着我的手，把我领到你这位师傅面前好吗？”说完，他向她伸出了右手。苏查丽妲从椅子上站了起来，把一只手放在他手里。戈拉转过身朝着帕瑞什先生，两个人一起向他行礼。

那天晚上，戈拉回到家里的时候，看见安楠达摩依静静地坐在他屋子前面的阳台上。

他走到她跟前，在她前面坐下，把头匍伏在她脚上。安楠达摩依用手托起他的头，吻了吻他。

“妈妈，您是我的妈妈！”戈拉激动地高声说，“我到处寻找的妈妈原来一直坐在我的屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨——您只是我们幸福的象征！您就是印度！”

“妈妈！”戈拉停了一会儿，又接着说，“请您叫拉契米给我倒杯水好吗？”

安楠达摩依用温柔的、微微带着哽咽的声音，轻轻地对戈拉说：“戈拉，让我派人去把毕诺业请来吧！”

(刘寿康　译)

赏析

在印度民族解放运动中，新印度教思潮的代表是知识分子，他们以发展民族文化为己任，力求唤醒人民的民族自尊心，反对崇洋 ，反对殖民主义者对印度人民的残酷压迫。但他们认为只有通过恪守印度教的一切传统教规，甚至包括那些陈腐落后的教规，才能恢复人民的民族自尊心。而另一种思潮的代表则为梵社，梵社反对种姓制度、重婚、偶像崇拜、寡妇自焚殉夫以及诸多繁琐的宗教仪式等传统的印度教陋习，但后期一些梵社成员过多地吸收了基督教观点，其中一些极少数的亲英分子甚至妄图否定印度的一切。《戈拉》这部作品所讲述的故事正是发生在这两种思潮并存且矛盾重重的背景下，以两个孟加拉家庭为舞台，在以亲情、友情和爱情交织的人物关系网中，泰戈尔塑造了诸多个性鲜明迥异的人物形象，并通过这些人物表达了自己的爱国主义思想感情：“目前我们的唯一任务，就是要对自己祖国的一切坚定地、毫无怀疑地表示完全的崇敬，并把它灌输给那些没有自信心的人。因为我们已经习惯于以祖国为耻，奴颜婢膝的劣根性的毒汁已经使我们的心灵软弱了。”

选文为小说末尾部分，也是整个小说的 部分。戈拉准备涤罪礼期间，苏查丽妲的姨妈哈里摩希妮来找戈拉要求戈拉用印度教教规来约束自己和苏查丽妲，按照教规，戈拉这样“和一个成年的姑娘过多见面是不对的”，“姑娘到了适当的年龄，她的主要责任是嫁人和把家务事接过来”，所以她要求戈拉给苏查丽妲写信与她断绝关系，最好再劝劝她改变心意和凯拉什结婚，戈拉痛苦地写了信，却断然拒绝了她的第二个要求，因为戈拉心里是矛盾的，他“还没有打算把他和苏查丽妲之间的联系彻底切断”。戈拉是虔诚的印度教徒，更是一个坚定的爱国主义者，他坚信他的祖国一定会获得独立和自由，他不畏殖民统治者，三次面对英国殖民者的欺凌而不甘示弱，挺身维护印度人民的尊严，据理力争，坚贞不屈，在戈拉的身上有着殖民地人民最可贵的品质： 决不奴颜婢膝。但是戈拉片面地相信，要实现自己的奋斗目标，要使印度人民摆脱英国殖民者的精神麻醉，就要无条件地遵守印度教的一切教规习俗，并且身体力行地执行起来，包括偶像崇拜、妇女没有权利、种姓制度、 不可接触制度等等一切落后的甚至反动的传统。在他义无反顾地执行教规期间，却经常会有矛盾和疑惑，他身为印度教徒，却爱上了梵社成员苏查丽妲，他一面用教规压抑自己的爱情之火，一面又对苏查丽妲难以忘怀。戈拉在给苏查丽妲写了那封划清界线的绝交信后，他觉得自己虽然“用意志的力量强迫自己在纸上签了字，他的心却拒绝签字作证——它始终不肯服从指挥”；涤罪礼已一切准备就绪，但是戈拉的心里始终有个声音对他说“你错了”， 可是“这错误不是触犯了教规和法律，不是违反了圣书，也不是不合宗教惯例”，戈拉自己也说不清楚原因。这说明其实戈拉在顽固地维护印度教及其陋习的同时，也意识到了它实际是存在一定的弊端和陋习的，只不过他不愿意公开承认而已。而在实际行动之中，戈拉每天早上都“去看望临近的下等人”，在农村徒步旅行的时候去理发师的家里喝水吃饭，这种行为使他的最后一个追随者都离他远去，相反一个亲英的婆罗门请他去家里吃饭，却被他断然拒绝。显然，此刻在戈拉思想中起作用的并不是种姓制度和不可接触制度，他真正在意的是对印度的爱和对被压迫人民的同情。正如印度评论家S。K。班纳吉说：“戈拉就像是渴望自由、愤怒地为反抗自己的社会和政治上处于奴隶地位而斗争的印度心灵的化身。”

作者处理人物的巧妙之处就在于，当故事的矛盾冲突到达顶峰时，作者使得戈拉通过了解自己的真正身份，进而对宗教有了更深一步的认识，也让他敢于面对自己和苏查丽妲的感情，达到了理智与情感的统一： 热爱自己的祖国，维护它的尊严，追求自己的幸福与和梵社女子结婚不再冲突。自己并非婆罗门之后的事实，使他彻底摆脱了印度教传统的束缚，成为一个“真正的印度人”，不分种姓，不分教派，可以全心全意地为三亿印度人服务。就像戈拉所说，“而我，在获得了完全的自由之后，却突然发现自己站在一片无边的真实之中，印度的一切善与恶，悲与欢，智与愚全都使我感到十分亲切。现在我真的有权为她服务了，因为真正的劳动场所已经在我面前展开——这不是我自己想象出来的——这是为三亿印度儿女谋福利的真实的场所！”戈拉也同时认识到，印度人民只有这样，无种族之间、无教派之隔地团结在一起，才能实现真正的“改革”。泰戈尔在完满地完成了对戈拉这一人物形象刻画的同时，也借人物之口表达出自己反对种姓制度、反对帝国主义的主张。

帕瑞什先生和安楠达摩依是泰戈尔塑造的两个理想型人物。帕瑞什先生处世不惊、善于思考、性情温和，他一直追求的目标就是高于一切教派的协调和谐的真理，如戈拉所说：“只有您懂得这种自由的教义”，他认为对人的爱应放在第一位，所以他毫不犹豫地出面为女儿罗丽妲主持那场不为世人所接受的梵教徒和印度教徒之间的婚礼。亦如引文中，当戈拉知道了自己的真实身世之后，第一个去找的就是帕瑞什先生，因为此刻摆脱了宗教束缚的戈拉认为，最能了解他现在泛神体认的就是他眼前的精神导师帕瑞什先生，他要告诉他，自己终于找到了属于整个印度人民的神。不仅是戈拉，对于毕诺业、罗丽妲和苏查丽妲来说，帕瑞什先生既是父亲又是老师。苏查丽妲在接到戈拉的断绝信之后，伤心痛苦地去找帕瑞什先生，要求留在他身边，“有许多事我还不了解，除非您给我解释，我永远也到不了彼岸。您叫我依靠自己的智慧——可是我没有那种智慧——我的脑子软弱无力。爹，您一定得带我走”。他指引着几个青年人去寻找真正的神，这个神不属于某一个教派，也不属于某一个宗教，它是属于全人类的。安楠达摩依是泰戈尔塑造的一个印度母亲的形象，她没有自己的孩子，虽然身为印度教徒，但是收养了“神赐”的爱尔兰血统的戈拉，并视如己出，在戈拉得知自己身世的瞬间，难以接受，她“把一切责任都担在自己肩上”，直到戈拉喊出“妈妈”，她“一直强忍住的泪水就一下子涌出来了”。她不遵守教规，不恪守那些封建落后的风俗习惯。她帮助犹豫不决的毕诺业，挺身而出与帕瑞什先生一起为罗丽妲主持婚礼，是几个青年人精神上的港湾，她同时也是泰戈尔心目中理想的印度女性形象的代表。正如戈拉在小说的结尾情不自禁喊出的那样：“妈妈，您是我的妈妈！”“我到处寻找的妈妈原来一直坐在我的屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨——您只是我们幸福的象征！您就是印度！”

(陈　岑)

《男人的战争》（王学波）电子书网盘下载免费在线阅读

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书名：男人的战争

作者：王学波

豆瓣评分：57

出版年份：2009-1

页数：286

内容简介：

《男人的战争》主要内容：七年前一场微不足道的错位成就了四人今天的爱情轮回。在三番五次的情感猜疑和信任危机的重压下，深爱李越的安楠因接受不了千疮百孔的爱情，最终伤心欲绝地选择了分手。然而此时的李越却通过苏锐当年的离开对自己现在的爱情有了新的认识，在接下来的一系列救赎中，他是否能赢回属于自己的爱情？陆浩军与苏锐又将如何面对彼此？是苦心经营，还是命中注定？当男人和女人之间产生了爱情，那么随之而来的也就有了战争。

　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的难忘的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

难忘的作文1

　我，一朵无色无味的小花，在教师的呵护下，变得艳丽、变得芳香四溢。我，一只不会飞翔的幼鸟，在教师的教育下，渐渐长大。回味着这份温暖的师爱，一件件往事在脑海里浮现。

　记得那是我刚上一年级的时候，有一次上体育课，我们进行了一次跑步比赛，跑着跑着，我不细心摔倒了，教师急忙跑过来，蹲下身子，亲切地说：“孩子，摔倒了就拍拍膝盖，自我爬起来。”我不听，一向委屈地哭，“摔倒不可怕，只要你勇敢地站起来，照样能够完成任务……”，我慢慢地站起来，继续跑向终点，但我跑了最终一名，可教师却说我赢了。当时我并未明白其中的意义，此刻我最终明白：虽然我输的是一场跑步比赛，但我赢得却是自我，或者更多。多谢您，教师！是您从小培养了我勇敢、坚强的品质，让我在以后的生活、学习道路上受益匪浅。教师啊！我本想要一瓶海水，您好却给了我整个大海；我原本想要一丝春光，您却给了我整个太阳；我原本想要一片天地，您却给了我整个世界。

　教师，您就像蜡烛一样，燃烧了自我，照亮了别人；像春蚕，奉献了自我，装饰了别人；像粉笔，牺牲了自我，留下了知识；像园丁，不辞劳累，培育了小花。您的爱，就是一桶颜料，一瓶香水儿，给了我最美丽的色彩，最淡雅的芬芳……

　教师，辛苦了！我必须要好好学习，不辜负您的期望，以优异的成绩报答您的恩情！在金色的九月，我们又迎来了一年一度的教师节。在那里，我要说一声：“教师，多谢你！”

难忘的作文2

　老师是辛勤的园丁，精心的照顾着我们，为我们浇水、施肥……当我们遇到难题时，是谁在帮助我们？是老师。当我们考试考的不好时，又是谁在鼓励我们？是老师……是老师把我们带进知识的海洋，让我们在知识的海洋里遨游！

　在小学里，是老师用一种种有趣的学习方法，让我们走进课堂，走进课文的深处。让我最记忆留心的一件事是，有一次，老师在教我们学古诗时，她先绘声绘色的把古诗朗读了一遍；然后，把古诗里的每一个个字，每一句句话解释给我们听；再把古诗变成一个个有趣的故事讲给我们听，“这天早上，苏轼听说西湖的美景美不胜收 并且由于心情烦躁来到西湖散心，西湖天气晴朗，万里无云，这样的美景让苏轼的心情豁然开朗的看见水面碧波荡漾，苏轼饮上了一杯美酒。

　顿时这些种种安抚了苏轼那颗郁闷的心！过了一会西湖开始飘起了绵绵细雨，可这并没有打断苏轼观赏美景的欲望。阴雨霏霏，山峰若隐若现，此情此景让苏轼陶醉其中，慢慢的他闭上双眼，仿佛忘了一切忧愁，抛开了一切烦恼，在一瞬间放松了许多，他忘情于江湖，世事与他毫无瓜葛，沉浸在幸福中……”听完这个故事，许多同学身临其境，都沉迷在这个故事中，直到老师拍了拍手，才醒了过来，他们也知道了这首诗是《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。以后每一首古诗，老师都会把它变成一个故事来讲给我们听，我们也十分高兴，每次都深深地陶醉其中。

　我爱老师，爱老师带给我们的知识；爱老师忙碌的身影；爱老师那动听的声音……

难忘的作文3

　如果我是诗人，我将写一首诗歌颂她；如果我是画家，我将画一幅巨大的油画描绘她；如果我是作曲家，我将谱一曲美妙的乐章赞扬她……她就是这最敬爱的潘老师。

　我最敬爱的潘老师，从一年级开始我就住在了您家一直到三年级，我在您家吃饭，写作业……这里如同我的第二个家。现在我六年级了，每次我有问题不懂，您还是耐心指导，有些题目一点就通，而有些题目，您讲了一遍我不明白，您还会耐心教我第二遍第三遍……当我身体不舒服时，您也是最着急的。您爱我如同亲女儿，我怎能不感谢您？

　我最敬爱的潘老师，您给我们上的课生动又有趣，随您脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。您和同学们是好朋友，记得一二年级时我们都亲切的叫您做“潘潘”。您有时会严厉地批评我的错误，有时我表现的好，您就把我抱起，像小宝宝一样搂在怀里，而这时我就大声炫耀道：“看，我在坐人肉沙发上，可舒服了。”

　我最敬爱的潘老师，还记得我上二年级的时候，您曾在回家的路上，牵着我的小手，问我：“文戈，你有没有觉得潘老师比起别的小朋友更爱你呀。”那时我傻傻地回答：“没有呀，潘老师不偏心。”之后您继续牵着我的小手向前走着。现在想起来觉得我真蠢，因为我已经感受到了，潘老师对我的浓浓的爱。

　我最敬爱的潘老师，您每次看着我的作业本，双眼总那么炯炯有神，一眨眼从一年级看到六年级。还记得低年级时的我，一写完作业，最喜欢做的事就是拔您头上的白头发。您那披肩的卷发里仿佛有一根白发是为我而生。潘老师您真好，我发自内心地向您说一声：“谢谢！我为是您的学生感到自豪！”

难忘的作文4

　老师是一阵传播知识的细雨，老师是一缕让我们懂得感恩的阳光。同学们，你们每个人都有很多的老师吧！但是让你们印象最深刻的是哪一位老师呢？我跟你们一样，我也有很多的老师，但是给我印象最深刻的还是孙老师啦！

　我还是先介绍一下孙老师的外貌吧!孙老师矮矮的，胖胖的，耳朵不怎么大，鼻子圆圆的，嘴巴大大的。你别看孙老师个子不怎么高，但是教学可是有一套哩！孙老师的课堂那就是学生自己的天地，欢乐的海洋。什么当“小小班主任”、“故事大王”、“优秀主持人”… …那都是“家常便饭”了，可让我们过足了做老师的瘾了，真可谓：我的地盘我做主，我的课堂我锻炼。在孙老师的课堂上气氛总是那么活跃，孙老师在课堂上不时就讲个幽默小笑话，不时就来个智力小闯关。在孙老师的课堂上同学们总能尽情的发言，没有任何顾虑。在孙老师的班会上，每次都会有人上去主持而孙老师却像学生一样坐在座位上静静的面带微笑地听着。

　老师为我们这些还处在萌芽阶段的小学生默默的付出着，他们像辛勤的园丁细心地照顾我们，他们为我们付出了太多的心血与精力，难道我们不应该好好的学习来回报他们的教育之恩吗？是的，我们应该好好的学习来回报老师的教育之恩。同学们，让我们一起行动起来吧！

难忘的作文5

　年复一年，每个老师都会微笑着目送自己的学生离开班级，希望着他们的未来是多么多姿多彩。五年级的赵老师也是这样，每当上课时，她的一声亲切的问候，让我们的心田如清风拂过般清爽。

　她那慈祥的微笑，如清凉的水冲洗我们心中的污点。当五年级听到分班这个消息时，赵老师再也不能和我们欢聚一堂了，大家怎么也不愿意相信不愿意接受。赵老师那时只讲了一句话：“上课我们是师生，下课我们就是朋友，你们下课可以来找我聊天。”就从那刻起，我们逐渐开始珍惜起和赵老师在一起的每分每秒。有一次，我作业不小心放在家里没带到学校，上课时，我的心简直提到了嗓子眼，老师从我的眼中察觉到什么。

　下课时，她问我课堂上问什么注意力不集中，我生怕被老师发现了什么似的，说：“因为……我……我的东西……不见……见了，我再找。”老师问：“真的？”我只能坦白从宽，抗拒从严，说：“我作业忘带了。”我闭上双眼，等待暴风雨的降临。课老师却说：“下午把他带来，而且要签字。”下午我把签了字的作业带给了老师，老师摸了摸我的头说：“去上课吧。”赵老师上课时的样子，不禁让我想起《窗边的小豆豆》里面的小林校长。面对同学们一遍又一遍同样的问题，她从没有露出不耐烦的样子，总是微微向前谈着身体，专注地听着，耐心地讲着，手把手地教着。

　每次看到赵老师走进教室，我就会觉得很安心很温暖。敬爱的赵老师，尽管我已不是您的学生了，但您殷切的希望，我们一定记在心中，您灿烂的微笑，也永远绽放在我们心里。

难忘的作文6

　那一天，一切都很平常，中午我们写完了作文，我正在安静地看着自己喜欢的书。突然，听见一声：“赵彤彤跟我来办公室。”我眉头一皱：我是不是做什么坏事了？没有呀！怎么可能？到底是什么事情呢？我心里顿时像十五个吊桶打水七上八下！

　我一边飞快地在脑子里回忆着上午的一切，一边忐忑不安地跟在您后面。到了办公室，您顺手挪了把椅子，微笑地看着我，柔声说道：“来，坐下。”然后又从办公室桌上那一叠作文本里，找出我的那份，看着我开口道：“彤彤，你这篇作文写得不错，今天回家，把你的这篇作文打印出来，我要把它贴在学习天地里给大家学习！”坐在椅子上的我，此时的眼睛瞪得像铜铃般大，不可思议地问道：“真真的吗？”“那当然是真的！”您笑着回答。听了这句话，我十分开心，心里比吃了一块上等的巧克力还甜。走出办公室时，我随眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外蓝，草格外绿，池子里的水也格外清澈

　第二天一早，办公室的门一开我就钻进去把打印好的作文小心翼翼地放到您的办公桌上，走了几步我又怕作文纸飞走了，折回去用茶杯压住了纸片这才放心地走了。到了中午，果然在教室里的“学习天地”上出现了我的作文。同学们在“学习天地”前围了一圈，我的心怦怦跳着，我也想去看看自己写的作文，可是又故作矜持这时，吴奕菲走了过来，一边翘着大拇指一边说：“小赵，你的作文在上面贴着耶，棒棒哒！”。吴紫嫣也跑了过来，她拍了拍我的肩膀说：“可以啊，老赵。”

　程老师，云很漂亮，风很温柔，水很清澈，但您的这份鼓励我更喜欢！

　曾经的我，其实并不喜欢写作文，甚至讨厌写作文，但是自从有了这件事，我便爱上了写作文！十年树木，百年树人，您的鼓励之恩，我终身难忘！

难忘的作文7

　以支支粉笔为我们打开知识的大门，用散发着笔墨味的课本让我们在文字的海洋中尽情翱翔。她就是我最尊敬的老师贾老师。

　她有着长长的卷发，一双有神的眼睛上带着一副眼镜。散发着一阵阵迷人的香气。她喜欢穿裙子，给人的第一印象就是一个负责人、能依靠的老师。

　我们班有很多的同学都对她有误解，说她严格、作业布置的比别的班都多。可是我有时却亲眼看见她有时趴在办公桌上就睡着了。她住在离我们10几公里远的常熟，却每天5点钟就不顾劳累的赶到学校。她的办公桌常常会出现一叠叠的资料；并且还在QQ群发复习文件。她经常给我们组织活动，让写日记时有题材可写。

　贾老师也很会安慰人，每当有人应为没考好而伤心，或者是有压力而害怕是贾老师都会很耐心的开导她。她能给需要帮助的我们一片阳光。

　记得您刚刚接任我们的时候，我们都对新来的老师不熟悉，都在背地里说你一定是个坏老师，您却一点都不在意，每次都面带微笑地给我们上课。我其实也是一位不爱学习的学生，字迹非常潦草，您像妈妈精挑细选了4本练字的书，我刚开始不以为然，仍然非常马虎的写。直到你一次又一次的开导我，我才认定您是一位好老师。

　俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”形容您一点不错，您就是一位辛勤的园丁培育着我们。老师。谢谢您！

难忘的作文8

　开学头一天，我们在语文课上学了一篇课文，名叫《师恩难忘》，故事讲的是一位姓田的老师教四个年级，每上一堂课都会编一个小故事讲个同学们听。说到这儿，我就想起了施老师给我们上的语文课。

　有一次，施老师要教我们一首古诗，名叫《寻隐者不遇》。她先把这首诗带着我们读了几遍，又连起来讲了一遍，还编了一个小故事娓娓动听地讲给我们听。

　我还记得故事的大意是这样的：有一位诗人名叫贾岛，他有一位志趣高洁的朋友就隐居在山中，一个风轻云淡的上午，我去拜访他，走到一棵松树下，看见一位小童子正在放狗，便走过去问话：“小童子，你师父去哪儿了？”“我师父采药去了。”“上哪采药去了呀？”“就在这座山里。”“你带我去找他好吗？”“不行！我也找不到师父。师父虽然在这座山里，但云雾弥漫，不知道在何处。”“哎！这下我彻底失望了。是啊！这里 ，我那闲云野鹤般的朋友，飘忽不定，我到哪里去找他呢？看样子，只能在松树下静静地等待，等他早点回来。”

　我听得入了迷，恍如身临其境，直到施老师的声音戛然而止，旁边的同学捅了捅我，我才惊醒。四年来，我在施老师哪里听了许多故事，那些故事有如春雨点点滋润着我。现在我想起那四年里的故事，我深深感谢施老师在我幼小的心田里播下文学的种子。

　在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，老师您用生命的火炬位我们开道。十年树木，百年树人。施老师的教诲之恩我终身难忘，更是终身受益。

难忘的作文9

　短暂的一个学期，我在侨中的生活多姿多彩。历历在目的入学场景，勾勒出无限美好的思忆。

　那是一个硕果累累的秋天，又是一个丰收的季节。

　昔日，我们怀着对学校的憧憬，对友谊的渴望来到“新家”，面对窗明几净的宿舍，善解人意的宿友，我们告别依赖，走向自立。

　晨曦，我们迎着朝阳跨进了学校大门，沉寂了一天的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。

　伴随余音绕梁的乐曲，我们临摹字帖。从文字中我们领略中华文化的博大精深。不久，传来动人心弦的旋律——那是上课的铃声。我们飞快地跑进了教室。在课堂上，我们专心听讲，翻阅散发着油墨香气的课本，一切又是那样的诱人。以至于我们读得生动传情，就像棵棵幼苗，尽情地吮吸汩汩甘泉。

　犹记第一堂语文课，老师说了这样一句话：“学语文要用心去感悟。”时光荏苒，第二个学期的学习生活即将过去，老师的那句话仍在我耳边萦绕。

　在老师的引领下，我们泛舟书海。随白居易踏青于钱塘湖畔，领略“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的初春美景；“万里赴戎机，关山度若飞”的英雄气魄，体现木兰既具英雄气概，又有儿女情怀。与常建一道“山光悦鸟性，潭影空人心”,理解诗人远离尘俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，给予世人深刻哲理。受教于孔子门下，聆听“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人爱待人之儒家思想。

难忘的作文10

　提起我最尊敬的老师，那就是我的班主任——陈老师，要问我为什么尊敬她，因为她对我十分关心。

　陈老师长着一双炯炯有神的眼睛，中等身材，脸上总是挂着微笑，显得是那么慈祥。

　记得那是一次语文小测验，我只考了80分，心里十分难过。放学后，我心里像十五个吊瓶打水——七上八下，不安地准备回家了。正在这时，陈老师把我叫到办公室，温柔又带着几分斥责地问我：“安楠，你平时成绩一向不错，这次怎么……”说着眉头皱了起来，一声不响地地看着我。我顿时觉得一阵羞愧，脸颊烫的似乎要燃烧，不好意思地说：“我前几天发高烧，所以……”“噢，老师错怪你了。”还没等我说完，陈老师就抢着说：“那么，我们来分析一下考试卷。”我的脸更红了，心中又惭愧又感动。我为自己寻找客观的理由推卸责任而羞愧，为陈老师宽宏大量而感动。陈老师那精深的分析，如同涓涓细水一样注如我干渴的心田。窗外知了不停地鸣叫，叫人烦躁，窗内陈老师讲的汗如雨下。我看着陈老师，心里内疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙，真想化做一块手帕去擦掉老师头上的汗珠真想化做一股凉风带走老师的炎热。

　老师讲完了，她终于松了口气，她望了望我，说：“听明白了吗？以后可得认真学习啊！

　从此以后，我刻苦学习，不耻下问，成绩也有了提高。到了学期期末，我更是认真复习，终于取得了好成绩。

　啊！陈老师，我永远也忘不了您！

难忘的作文11

　有这样一个人。他用知识作为我的路标，用知识滋润我的心田，用知识来让我快乐成长……

　这个人，就是我的数学老师——陈老师，虽然我只与她接触了一年，但是我对她留下了深刻的印象。

　在与陈老师相处的一年里，一触即“感动”二字，我就情不自禁的想起了那个午后……

　当那张数学试卷发下来时，我被眼前的一幕惊呆了。那一瞬间，我简直不敢相信我的眼睛。怎么会？我怎么只考了79分？那红色的数字就像一柄利剑，扎在我的心头。看着同学们异样又带着点嘲笑的目光，想起前段时间因为取得了优异的成绩而飘飘然的情景，泪水逐渐模糊了我的双眼……

　当天下午，我就被陈老师叫去了办公室，我站在陈老师的身旁，等待着一阵“暴风骤雨”。没想到，陈老师竟对我说：“下次再认真一点就好了，不要伤心。没有人想当《龟兔赛跑》中那只骄傲的兔子，对不对？骄傲，只能使人退步。把心放下来，争取当那只坚持不懈的乌龟，好吗？”看着老师那布满了血丝的眼睛，我黯然泪下。这泪，一半是为了我心中的愧疚而流，一半是为了老师的辛勤而流……

　从此，以后我再也不骄傲了，认真地对待学习。即使后来我因为搬家转去了另外一个学校，我也不会忘记陈老师那天对我说的话。每当看到试卷上鲜红的“九十几”，眼前便浮现出陈老师那天使般的笑脸，耳边回荡着陈老师的谆谆话语。

　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”陈老师用尽了她一生的心血，只为把我们培养成祖国未来的栋梁。十年树木，百年树人陈老师教诲之恩，我永生难忘！

难忘的作文12

　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　一一题记

　流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，小学六年的时光转瞬即逝，可我还是永远忘不了那个陪伴着我们的人一一语文刘老师。

　记得有一次体育课上，同学们都留在操场上玩耍，今天由我打扫教室，我便闷闷不乐地朝教室走去。我轻轻推开教室的门，看见您正在批改我们的作业，只见您一只手拿着红笔，“沙沙”地在作业本上批改着，另一只手轻轻地翻着作业本，突然，您紧皱起眉头，不知道批改到哪个调皮捣蛋的学生作业，从您的神情中，我看出了您对那位学生的不满。过了一会儿，你把眉头舒展开了，嘴上还露出了笑容，我猜想：你可能批到了我的作业，不禁在心里微微得意起来！慢慢地，没批改的作业本越来越少，直到最后没有了，我看见您那布满皱纹的脸上，绽放出了比花还艳的笑容。您站了起来，伸了个懒腰，喝了一口水，又疲惫地靠在了椅子上……

　印象最深的是那天您把我叫到跟前，手把手的教我批改作文，抑扬顿挫的读着作文的开头，微笑着对我说：“开门见山哟，很不错！”听到你的赞美让我如沐春风。“这句话太啰嗦了，可以改成一个成语。”老师一字一句的读着我的作文，一边把句子改成了一个成语，我一读还真是恰到好处，我心中对老师的敬佩之情油然而生，看来学好作文不仅要多读书，还要像老师一样有很强的文学功底啊。“你自己改一段，我相信你一定行的。”老师的话，如同冬日的暖阳，照出了我心头的自信……

　感谢老师，常常汗颜；感谢老师，泪涌心田。老师对我们的爱和鼓励，就像春晖融雪，使大地复苏，万物都燃起了希望；就像雪中送炭，温暖来得那么及时，使我们即将冻僵的心灵，感到一丝温暖，一直蔓延到心田。

　插柳之恩，终身难忘。

难忘的作文13

　曾 经，有许多的困难被解决；曾经，有许多快乐与我们一起分享；曾经，由胆小的我变成现在胆大的我，这些都离不开我敬爱的老师。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 ; 地北天南，哪一项不蕴含着教师的的辛劳。是老师把知识传授给我，老师辛勤劳作，默默奉献，把一个个无知的孩子教育成有理想，有道德，有文化，守纪律的一代代新人，帮助他们寻找并实现美好的人生理想。

　我要说，师恩似花。八岁时我非常胆小，每当课堂上同学们举手回答问题时，只有我缩在那里，一个人在那里呆着，听别人讲。老师是您一点点给我启发，一次次给我机会，使我变得越来越大胆。看着在课堂上踊跃发言的我，你笑了。深深地记得一次放学，由于奶奶带我太晚，正好又是下雨天，您撑着伞往我这边跑来，把我送回家，我身上没湿，反而把你的衣服弄湿了。我要感谢你，交给了我知识让我们成为有知识的人。老师——您永远都是最值得我们尊重和感恩的人。您像一只蜡烛在我们身边，我在黑暗的地方，是您把我路照亮，老师，您耗尽了自己，照亮了别人，这无私和奉献让我们永远难忘。您的生活虽然清苦，却情系祖国的未来，您虽是一尾红烛，却心连学子之心。

　人说“春蚕到死丝方尽”，您的爱如阳光一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜，您的爱，多么高洁而伟大，在金秋收获的日子里，我们新潮汹涌，心绪万千，怎么说感谢也无法深深表达我们的感激，怎么说，也说不尽我们心中对您的爱。

　我真希望，长大之后，也要做一名人类灵魂的工程师把知识撒到全世界的每个角落。

难忘的作文14

　生活中，我曾见过无数张脸：慈祥的脸，让我感到生活的温馨；陌生的脸，让我看到生活得多彩；灿烂的脸，让我悟出生命的美丽……然而，最让我难忘的却是那张疲惫的脸，它让我明白了生活的艰辛。一个清晨平添一丝寒意。忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。

　那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑。微微发胖的，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬。一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。

　在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。

　我愣住了。

　那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。

　生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人。一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑。

　我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。

　这是一张慈祥的脸，让我感到生活的温馨。

难忘的作文15

　老师，您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了我的童年，耗尽了自己。这无私的奉献可以让我们获得了更多知识。

　我的老师是一位28岁的青年人，您诲人不倦，水灵灵的大眼睛中带着一份温柔。

　一次，我在学校里语文考的不理想，才得了93分。我正伤心时，老师走过来抚摸着我的头，鼓励我，让我找到错在哪里，为什么会出错，是不会还是马虎了，然后对症解决问题，并语重心长的说下次细心些。是老师的一双手，让我从悲伤中重生了乐观。

　还有一次，我在学校里不小心摔了，膝盖上也出现了血珠，我害怕极了。老师知道了后像妈妈一样跑过来关心我，扶着我去医务室，急切的问我痛不痛，哪个部位还有伤、疼不疼。待医护人员帮我处理伤口后，老师把我送回教室，又叮嘱同学要留意，不要碰到我的伤口，并及时跟我的家长针对此事作了沟通。是老师让我在学校里得到了妈妈般的爱。

　在我学习的时候，一道道难题困扰着我，这时，我的耳边响起一清脆说话声，噢，原来是我的老师，是她，帮助我解开了一道道难题，使我感激涕零。

　她的才思缜密，像源源不断的语文江流，启发我拓展不尽的奥秘。

　是老师，给我打开了心灵的慧眼，窗户，孜孜不倦地教了我许多知识，她更是平易近人，给我以安全、亲切感。老师为了备课，常常废寝忘食。

　长大后，我也要当一名老师，向您学习，知恩图报。