强调集体主义的日本和个人空间第一的芬兰教育，是一种好的教育吗

教育，一直是各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，只希望自己的孩子得到更好的教育。

那么问题来了， 想让孩子得到更好的教育这点都能理解，那为什么非要把孩子送出呢？

国内的教育和国外的教育到底差在哪儿？

这部豆瓣92分，由优酷与所以然工作室联合出品、知名国际记者、主持人周轶君担任“教育方式” 探索 者的纪录片《他乡的童年》，正是带着这样的疑问先后走访了芬兰、日本、印度、以色列以及英国这五个国家。

最后再回到中国，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同 社会 的文化、 历史 出发，去对教育作一个深刻的思考。

被人羡慕的教育并不完美，被人批判的方式并非毫无用处。

纪录片的前两集，讲述了两个最极端的模式：

集体主义至上的日本，个人空间第一的芬兰。

第一篇 《日本集体式教育从小做起》 ，将日本幼儿教育“ 注重细节、追求完美 ”的特点展现得淋漓尽致。

在日本大阪花果小朋友的家，妈妈叫醒方案：小花，早安，起床了，加油！加油！（与此同时妈妈打开窗帘，轻轻抚慰着花果！）

花果揉着眼睛起床后，就爬上了小板凳开始自己洗脸，折衣服，穿衣服

自己洗脸

自己叠衣服

自己穿衣服

而花果妈妈在给花果扎辫子的时候，会拿出一张彩色打印的纸张和笔，花果完全没有受到妈妈扎辫子的影响，专注地开始在纸上画画填填。

辫子扎好以后，花果在开始吃早餐前都会说“いただきます！”（开始开动啦！）

早餐结束之后，妈妈就会带着花果来到莲花幼儿园，这是一所传统且充满正能量的幼儿园。

进校前老师都会低下身子与孩子打招呼，开启幼儿园一天的生活。

幼儿园的小朋友们虽然个子小小的，但是他们一个个像小大人一样，自己的东西自己扛，毫无怨言。

值得一提的是，这所幼儿园在过去的六十年里让孩子们一年四季都赤裸上身锻炼身体。

直到2019年4月，基于舆论压力才终止了这一传统。

对于如何利用好早晨的这段时光，园长说：

对于孩子们的生活来说，早晨的时间尤为重要，应当充分利用这段时间。

调整自己身体的节奏，去发散燃烧自己的能量，感受身体中生命的苏醒。

这是身体教育的一部分，只有这样，才能让他们度过一天中最棒的时段。

虽然光着上半身的传统被终止了，但是仍然能看到孩子们赤脚在园里奔跑。

除了注重孩子的身体素质外，这所幼儿园也十分重视孩子的情绪管理与纪律性的培养。

在情绪管理方面，园长说到：

我们希望孩子去理解，在把洪亮的声音向前方传递的同时，也是在表达着自我的情绪和意识。

这就是我们常说的，情绪的识别和表达，能让孩子会有更好的品格。

而剑道的练习则让孩子们理解了关于纪律严格的概念。

让人印象深刻的一个点是，在学习正坐练习时，有个小朋友膝盖受伤了，但他仍然坚持将动作做到最好。

这可能就是日本所谓的“集体主义至上”吧——即使自己有些不适也要为集体的整齐划一做考虑。

而在纪录片第二部分，介绍的则是日本一个更为自由的幼儿园——藤幼儿园。

它的自由从它的设计开始。

藤幼儿园以独特的圆形设计闻名，它让孩子们可以自由出入各个教室，空间中没有隔离。

对于这样的设计，设计师说到：当我们开始设计藤幼儿园时，我的女儿总是在画圆，孩子们都很喜欢画圆形。

这个圆形很接近禅，禅的理念就是空无，你在其中能感受到自由，随心所欲。

在普通幼儿园里，孩子是不能决定人与人之间的距离，但在这里，因为开阔的空间，孩子可以决定距离，给孩子们提供选择的自由。

这所幼儿园里面有许多细节的设计都是为了让孩子们亲身去体验、去感受，然后形成自我的一套理论，来解决问题，来感受 情感 。

与此同时，园长也会通过生活中一些日常细节来培养孩子们学会在意和照顾他人的心情和感受。

引用记者的一句话： 追求完美是为了不给别人造成麻烦。

比如说拖鞋要摆放在印有脚印的标志上面。

比如幼儿园房间的门会根据孩子的力量故意做成“坏的”，这样在冬天孩子们就能切身感受到“如果不关好门会有多冷”，这样的设计就是为了教育孩子“做事要做彻底”。

再比如，故意取消了水龙头下方的接水槽。

因为没有接水槽，孩子们在打开水龙头洗手的时候，水流就会溅起来淋湿自己的脚，这会让孩子们自觉意识到要及时关上水龙头了，养成节约用水的好习惯。

哪怕在午餐时刻也不忘记培养孩子的品格。

园长说： 分享精神是先要把食物拿出来分享，然后自己再去选择喜欢的吃，因此需要意识到即使是自己喜欢的东西，也是需要分享的。

另一方面，自己的东西要自己去保护，这个概念要这样体现，平等的局面是需要每一个人去确认和保护的。

孩子们可以分享自己的食物，同时还要学会保护自己的食物，让他们开始有自立的意识。

学校办公室前会放着洋葱，昆虫等各种生物，这是为了让孩子们先看，再触摸，然后去感觉、去想，最后再去问。

刚开始可能只是拿起来，有的还会咬一口，这都是他们体验的过程。

有的孩子还会把洋葱的外皮剥开，这对于大人来说是非常平常的事情，但是孩子们却会非常专注的去研究它。

当孩子们看到里面干净又洁白的时候，你能从他们的眼睛中发现在那一瞬间，流露出恍然大悟而又自信满意的神情。

在教学上， 日本幼儿园的小朋友和国内一样，有朗读课和算术课。

只不过，他们并不是注重知识的传播，而是通过“唱诵”来传送知识，来体验感情，更注重“唱诵”的 情感 表达是否充沛，是否精神饱满，强调“最适当的律动、节奏和反复。”

除此之外， 现在的日本也在肯定“眼泪”的力量，告诉孩子“哭”并不是一件丢人的事，眼泪也是释放和调节情绪的一种方式。

纪录片中，眼泪老师通过画和录像，告诉孩子们眼泪的正面效果，并且通过眼泪可以达到心灵拉近的效果，从而减少学校的霸凌现象。

看到这，可能你已经明白日本幼儿教育与中国幼儿教育之间的差异。

中国的学校和家长更注重对孩子专业知识能力的培养，而日本则更注重孩子的身体 健康 素质、人际交往能力、自立能力、生活习惯、情绪管理、 社会 融入性等方面的培养。

可能也正是这样独特的教育理念，才让日本人形成了当今的高素质 社会 。

纪录片的第二篇 《没有考试和竞争的芬兰》， 芬兰的教育理念，刚好和日本完全相反，这也是这部纪录片特殊的地方。

芬兰，人口只有500万的国家，却号称教育最强国。

芬兰人甚至敢说： 芬兰最好的学校，就是离家最近的那一所。 因为每个学校的质量都一样高。

这里的孩子上学极其自由， 用我们的标准来看甚至自由过了火。

当纪录片的导演周轶君到达学校时，感觉这里与其说是学校，不如说是游乐场。学生们有聚在一起玩手机的、打 游戏 、玩桌游的，甚至还有翻跟斗和跳舞的人。

即使在课堂上，也是有的打扮稀奇古怪，有的光明正大吃东西。学生的高度自由，是以老师的兢兢业业为前提。

出现在镜头中的拉妮老师，负责教小学三年级。她讲一堂主题为《时间、年龄、我》的课，能穿插着艺术作品、数学、生物、芬兰语言文学……为此要准备许久。

但是老师如此认真， 并不是为了学生的成绩 。因为三年级的孩子没有任何考试，他们特意避免任何形式的竞争。老师的要评估的，不是学生学了多少东西，而是 他们学习的方法 。

现在的时代飞速向前，芬兰老师的任务却是让他们慢下来，静下心来一起看书。虽然姿势五花八门，抱着熊的，趴在地上的，甚至倒立在桌子上的，但重点是爱上阅读。

从孩子的身上，可以看到一个国家的未来；从教育方式上，可以看到这个国家的性格。

芬兰的课堂自由，注定他们不会照本宣科。 老师经常带着学生去森林上课，给每个人发一张色卡，让他们去森林中寻找匹配的颜色。

周轶君说在她尝试之前，单纯觉得森林中只有两种颜色：

绿色和土色。孩子们需要观察，甚至闻味道，回答什么都可以，并没有对错。你可以说它是自然的味道，也可以说闻起来像苹果、像雨。

芬兰的学习是为了回到生活，回到生存的环境中。 所以芬兰给人的感觉就是朴素，拒绝喧嚣，回归本来，这是一个安静不急躁的 社会 。

当芬兰的孩子在品味自然时，日本的孩子在学习分享与保护。

幼儿园安排孩子们吃饭时，常常是6个人一桌，其中2个人自己带便当，4个人吃学校的配餐，配餐里会额外提供果冻。在正式开动之前，孩子们要去交流沟通，和伙伴分享、分配食物。

但是当分配结束后，老师们又会用“抢”的方式，来让孩子学会说“不”。偷偷拿孩子的食物、装可怜索取，孩子们都会马上推开老师的手，并大声拒绝。

因为老师希望教给孩子，这个时代“拒绝”同样很重要。

分享是为了让孩子意识到，即使是自己最喜欢的东西，有时候也是需要分享的。但是分享结束后，对于有些重要的东西，例如仅此一份的午餐，是要靠自己去保护的。

如果芬兰教育追求的是平和，那日本教育追求的则是力量。

他们在让每个孩子有自己角色的同时，又引导他们凝聚成一股力量。

芬兰人很内敛，喜欢保留自己的空间，即使夫妻之间也一样。芬兰人把“爱”看的很崇高，和中国人一样，不会轻易挂在嘴边。

如果丈夫出门前对妻子说“我爱你”，她可能会觉得丈夫是疯了，或者犯了什么大错。

这种内敛和距离，同样存在于父母和孩子之间。

在芬兰父母的眼里，父母不是孩子最好的朋友，而是 帮助他们在 社会 中生存下来的人，所以需要规矩和边界。 这同样是教育中非常重要的一部分。

前面提到的拉妮老师，她有5个孩子，但自己从来没有落下学习。

为了取得芬兰文学教师的资格，她在取得学位后，又学了一年半的中文，并针对自己的教学做了研究计划。连厨房都随手放着她要看的书。

对于她来说，学习是一件自然而然的事情，不是为了竞争或者攀比，只是为了自己和学生而已。

因为她能学到的知识，就是她教给学生的东西。 她的老师是这样教会她，如今她也这样教育着自己的学生。

也许这就是芬兰人非常信任老师的原因之一。

在日本就是完全相反，许多母亲为了孩子甘愿牺牲自己。在日本的文化里，妈妈做的东西才是最好的。如果孩子的东西都是从商场买来的，会被其他人瞧不起。

日本的许多家庭，都是父亲工作赚钱，每天早出晚归，很少能和家人呆在一起。母亲虽然在家，但是全部家务和孩子的事，都需要她独自面对和解决。

拉妮老师为了让孩子更好的理解时间，带他们去疗养院看望老人。 老人与孩子的对话，正是过去与现在的交流。

老人和孩子一起画画时，周轶君也加入了其中，她一直觉得自己画画很差。但旁边有位老人告诉她：自己同样没有学过画画，甚至不擅长，只是单纯的喜欢而已。

当你的人生中有一项爱好，你永远不会孤单，不会绝望。

拉妮也告诉周轶君，画画的是为了表达自己，而不是为了竞争，我们不做任何评比。你只需要用不同的创意，表达自己的感情。

芬兰人所追求的： 为了你的生活而学习。 就是这个道理。

知道周轶君的人，都明白她是见过大风大浪的人。

曾经在中东当过战地记者的她， 听完这些话居然崩溃了，忍不住哭起来，她说： “我从小一直被说你这个不行那个做不好，你不可能做到这个那个。”

但世界上从来没有完美的东西。 日本的教育能教出守规矩的孩子，但会磨灭他们的棱角。

父亲担心在日本的学校中，会导致孩子的个性消失。因为日本的 社会 讲究团体，要学会照顾周边人的感情。

但照顾了所有人的感情，最后唯独对不起自己。

大部分人都是如此压抑，以至于催生了一个特殊的职业： 感泪疗法师， 教人们怎么哭出来。 给日本人从小接受的集体教育，带来一点感性。

有的男生从幼儿园开始，老师就教育他不能在别人面前流泪。甚至家人过世时哭泣，因为有外人在，还被告知先不要哭。

日本人不在公共场合表达悲伤的原因，是因为会给别人造成负担和麻烦。

集体主义的教育，可以让团体变得非常强大，但是副作用也日益显著，例如霸凌现象。

连日本专家都说： 日本几乎不存在，没有经历过霸凌环境的孩子。 如今许多学校都开始反思改变， 尊重、承认每个孩子的个性，而不是一味地让步于集体。

而看上去让人羡慕的芬兰，同时也有当地人在质疑。 有人觉得芬兰会变成一个福利太重的保姆国家，而不是有竞争力的资本 社会 。

甚至学校的校长都觉得，现在孩子的生活太轻松了，看电视玩 游戏 ，失去了芬兰曾经的努力精神。经历过芬兰苦日子的他，其实希望有更多竞争。

因为正是过去的努力，才造就了如今的幸福。

纪录片中颇为有趣的一幕，是芬兰人提到他们的教育，跟中国的孔子很相似：因材施教，

知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。

而讲述日本那集，幼儿园的园长，在最后题字的时候，引用的是孟子的一句话：

不为也，非不能。

每个国家都有适合自己的方法。 重要的是跟着时间的变化，去改变、提高它，让它更适应这个时代，这才是最重要的。

毕竟受教育的孩子，才是真正的未来。

世界上没有完美的孩子，也没有完美的教育。把孩子交给自己，才是最重要的。

本文素材和来自网络，如有侵权，请联系。

电视剧《沉睡花园》是在厦门工学院拍摄的。

男主林深（龚俊饰演），他除了是专业心理咨询师，还有个身份是老师，会在大学里讲课，而这所校园是被评选为“全国最美校园”之一的厦门工学院。大家比较熟悉上荧幕的基本是厦门大学，其实厦门当地的很多大学都很美。这个厦门工学院是2009年经国家教育部批准设立的一所普通本科高校。

《沉睡花园》讲述了专业心理咨询师林深和自媒体情感博主肖潇在一档恋爱综艺节目中因观念分歧而结怨。机缘巧合下，两人成为并肩同行的伙伴，在一次次的“情感疗愈”中逐渐走进彼此的内心世界。

在官方最新发布的花园主题海报中，龚俊、乔欣、经超、孙铱、张铎等一众主角出现在《沉睡花园》的花海之中。而主角预告片则向观众讲述了两位主角的情感历程。

学生家庭情况：

我叫张三，家在重庆××县×××镇 ××××村×××社，家中有七口人。家居贫困山区，家境贫困，其主要经济来源靠种农田为生，无其它任何经济来源，现母亲因劳累过度，而生病需长期药物疗养，增加了家庭负担，再加上父亲年老体弱母亲身体不好。

且有一祖母已70多岁，常年卧病在床。姐妹四人均在上学。全家的生活重担全靠父母种几亩责任田来维持，为了四姐妹上学，其父母借遍了亲友。全家年总收入不超过叁仟元，人均月收入远远低于350元。

扩展资料：

这个分学生在农村和城市两种情况：

1 在农村，可以写：爸爸妈妈是否在外出打工，做什么工作，收入怎么样；家里的兄弟姐妹情况如何，是否在上学，都多大了；家里的田地是否在耕种，由谁来耕种，是否是留守的爷爷奶奶来耕种，爷爷奶奶耕种的负担大不大。

2 在城市，可以写：家里有几口人，都是什么职业，政治面貌是什么，经济收入大概在什么水平。

《爱自己是一辈子的修行》（素黑）电子书网盘下载免费在线阅读

链接：https://panbaiducom/s/1CxSz4ijfqk2UWBixGCxQTw

密码：v531

书名：爱自己是一辈子的修行

作者：素黑

豆瓣评分：76

出版社：中国友谊出版社

出版年份：2018-12-28

页数：304

内容简介：

《爱自己是一辈子的修行》是被誉为“疗愈天后”、“华语世界首席情感疗愈作家”素黑的全新力作，以她“素黑式”的温柔、冷静与清晰，修炼成极致实用的自爱天书。在书中她倾情分享自己的实修方法，在一点一滴处教你逆转负能量，重整衣食住行，为自己的隐痛找到解脱的出口。只要找对自爱的方法，在忙碌的世界，依然可以用自己的方式，活出一个从容自在的自己，如她一样即使活在繁华忙碌的香港，也可以活得洒脱自在，并说一声：“生活安安静静简简单单就好了，我很喜欢这样过日子。”

素黑说，写这书的目的不是为了让你得到被滥说到见鬼似的所谓正能量。她只想告诉你在你最痛、最无助的时候，还有什么风景可以看、什么滋味可以品尝，然后决定离开或回来。愿你能修得爱自己的智慧与方法，用自己的方式拥抱自己和世界。这一生，知足了。

作者简介：

素黑，华语世界知名心性疗愈师、作家，心共振疗愈顾问总监、生命管理顾问，北京大学社会学系首位学生成长导师。被誉为“疗愈天后”，是“疗治这个时代的药”，以“素黑式的爱”风靡全球华人地区，深受读者及媒体的信任与追随。她冷静地纤细，坚定地阴柔，一针见血，能一眼看穿你的死穴，一语道破你的迷执。她的书是医生、教授、名人、修行人及平凡女男的枕边读物。

（一）吃粽子

是因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用竹筒装好米食投入江中，后来演变成用竹箨、竹叶包好投入江里餵鱼、虾。

（二）喝雄黄

因端午节后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功用；也是因白蛇传的故事，白蛇喝了雄黄酒之后，差点现出蛇形，所以民众则起而彷效，希望收到去邪的功能。

（三）挂艾草、菖蒲、榕枝

端午节在门口挂艾草、菖蒲（蒲剑）或石榴、胡蒜，都有其原因。通常将艾、榕、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。因为菖蒲天中五瑞之首，象徵却除不祥的宝剑，因为生长的季节和外形被视为感「百阴之气」，叶片呈剑型，插在门口可以避邪。所以方士们称它为「水剑」，后来的风俗则引伸为「蒲剑」，可 以斩千邪。清代顾铁卿在”清嘉录”中有一段记载「截蒲为剑，割蓬作鞭，副以桃梗蒜头，悬於床户，皆以却鬼」。而晋代”风土志〃中则有「以艾为虎形，或剪彩为小虎，帖以艾叶，内人争相裁之。以后更加菖蒲，或作人形，或肖剑状，名为蒲剑，以驱邪却鬼」。

艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，插在门口，可使身体健康。在 我国古代就一直是药用植物，针灸里面的灸法，就是用艾草做为主要成分 ，放在穴道上进行灼烧来治病。有关艾草可以驱邪的传说已经流传很久， 主要是它具备医药的功能而来，像宗懔的〃荆楚岁时记〃中记载日鸡未鸣 时，采艾似人形者，揽而取之，收以灸病，甚验。是日采艾为人形，悬于 户上，可禳毒气。」一般人也有在房屋前后栽种艾草，求吉祥的习俗。台湾民间也有在端午时贴〃午时联〃，它的作用和灵符一样，有些午时联上有下列的句子「手执艾旗招百福，门悬蒲剑斩千邪」。 榕枝在民间的意义可使身体矫健「插榕较勇龙，插艾较勇健」。也有地方习 俗是挂石榴、胡蒜或山丹，胡蒜除邪治虫毒；山丹方剂治颠狂，榴花悬门 避黄巢， 石榴花正是这个季节的花卉，也有治病的功能。石榴皮为一常见的中药。而石榴花和黄巢的关系，还有一段故事。黄巢之乱的时候，有一次黄巢经过逼个村落，正好看到一个妇女背上背著一个较大的孩子，手上牵著一个年纪较小的，黄巢非常好奇，就询问原因。那位妇人不认识黄巢，所以就直接说因为黄巢来了，杀了叔叔全家，只剩下这个唯一的命脉，所以万一无法兼顾的时候，只好牺牲自己的骨肉，保全叔叔的骨肉。黄巢听了大受感动，并且告诉妇人只要门上悬挂石榴花，就可以避黄巢之祸。

（四）悬钟馗像

因为民间传说为抓鬼大帝，所以钟馗像有辟鬼的能力，据说唐明皇曾梦到一个大鬼和一个小鬼，小鬼在偷吃东西，大鬼便把它捉到吃了。唐明皇问大鬼说：「你是什麼人？」大鬼说：「我叫钟馗，是终南山的进士，因为面帽丑陋，应考时没被录取，我就自杀了。现在我誓为陛下除去天下妖魔。」明皇醒后，就叫画家吴道子照他梦中所见，绘出钟馗像来除邪。原来钟馗像是在岁末时才挂的，明朝画家文徵明还画过「寒林钟馗」，端午挂钟馗像可能是到明末或清初才有的习俗，台湾较少有此一习俗。

（五）划龙船竞赛

古代因为屈原投江而民众竞相划船，为了救屈原。现代则为一种表现团队精神的最佳活动，而且在全省各线市的主要河川，每年都举办划龙船比赛，国内的无线电视台都会转播比赛盛况，近年来有逐渐发展成国际邀请赛的情形。龙船比赛会让外国友人喜欢的原因：它是一种有别於国外盛行的独木舟或八人式的划船，而是一种需要更多默契的力与美的运动。各地的龙船赛大同小异，值得一提的是：宜兰县二龙村的龙舟比赛，不因为他们的龙舟比其它地方长或漂亮而闻名，而是因为一项相传有两百年历史，而且只有两队--上二龙村的淇武兰和下二龙村的洲仔尾，他们各自拥有一条都绘有太极图案的龙舟，只是淇武兰以绿色为底，洲仔尾却以红色为底。比赛规则是两村的居民都是选手，反覆在二龙溪比赛达数十次（从午后到黄昏），选手累了马上换同村的人上场，最后以胜的次数多的队伍为赢。

填报高考志愿方法如下：

1、根据位次确定大学，由于每年考生人数、试题难度、高校招生计划都可能有变化，每一年的院校录取分数线会有波动，但是排名是相对稳定的，因此考生最好采用排名法对自身报考进行定位。

2、根据兴趣能力明确专业方向，志愿填报之前，考生要对自己的兴趣、能力和性格有一个比较全面的了解。一个专业的就业率再高，如果自己不感兴趣，就很难凭借理性和毅力学好，有时连毕业都成问题，因此考生一定要选择最适合自己的专业。

3、优选目标志愿，所谓优选，就是在前两步圈定可以报考的院校和专业后，进行组合取舍。这一步需要考虑的是如何让自己的志愿更稳妥，确保每个院校的每个专业都心中有数。

4、根据往年录取数据做好排序，在填报志愿时，考生应该将最想上、预计门槛高的院校放在前面，将录取几率大的院校放在后面，也就是为报考设保底院校。把握冲稳保大原则，冲一冲不要盲目乱冲，稳一稳要重点考虑专业及自己比较满意的高校，保一保要选好保底学校，避免高分低就。

志愿填报注意事项

1、考生在具体操作时，宜结合使用两种以上筛选方式来确定自己的目标院校，这样筛选出来的结果，相对来说更科学。

2、在进行数据对比时，考生不能仅仅盯着某一两年的数据，而是要对比分析近三四年的历史数据。

3、在寻找“与自己分数相匹配的院校”时，应留足上下浮动的空间，以便为下一步设计志愿梯度作准备。

4、由于每年考生分数分布状况不同，且少数高校在湘招生批次有调整，比如前一年是二本招生，后一年是一本招生。因此锁定的目标院校只能作为参考，最终志愿填报方案还需综合考虑其他因素。

为了什么分手的。

因为一点小事，结果2个人谁都不让步，然后意气用事，不知道谁说那分手吧，另一个赌气就说分手就分手。然后2个人都要面子，谁都不愿意低头？这种情况真的是最好的情况了，如果是因为这种情况而分手的，那么赶紧联系他，把自己做的不好的地方主动认错，告诉他你真的很珍惜这段感情。如果他爱你，他一定要会跟你道歉的，然后你们2个就好好的，遇到事情了多沟通一下，不要什么都分手来威胁彼此。

如果说是因为他不爱你了，或者说是爱上别人了。即使自己再怎么难过，也不要挽留。这种情况真的不是靠挽留就能让他回心转意的，即使当时他心软了，同意不分手了，但是之后，你会患得患失，他会越来越烦，最后还是会跟你提分手。

然后了，要再一次放下尊严去挽留嘛，有用嘛。

对，现在分手，你肯定会很难过。因为你真的很喜欢他，至少曾经非常喜欢非常喜欢，突然的分手，一定会难过的，哪怕是在一起一个月的人，只要分手，那么爱着的一方都会难过。可是，即使我们很难过啊，分手也没有什么大不了的。哭过后生活还是继续，不会因为我们难过地球就不转了，该怎么样生活就怎么样生活。

如果因为误会，就去解释。

如果真的不能在一起了，就好好的哭出来，然后好好的生活，他只是你生命的过客罢了。