《老王》这篇文章的主题是什么？

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

创作背景

文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。

文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识，从一开始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之间的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是极为珍惜这样的一种相识。

老王是一个实实在在的以劳力为生计的卑微之人，本真而质朴的天性使他对有知识的人，总怀有一种别样的敬仰之情，这样的敬仰没有一丝的功利色彩，它全然发自内心深处。于是，老王才在行将就木之际，拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油来送给杨绛。

—老王

老王是一个普通、善良的三轮车工人，只有一只眼睛，解放那会没跟上形势，成了一个单干户，所以有失群落伍的惶恐。有丰富社会阅历的作者，充分理解老王的惶恐，同情他的不幸。以一个受过良好教育的知识分子所具有的道德良知，尊重老王这样的体力劳动者，尽可能照顾老王的生意。但是作者还是担心自己没有拿捏好表达的分寸。这本书表达了作者作为一个幸运的人，心里存着对老王这样一个不幸者的愧怍。

部编版七年级语文下册第10课《老王》，作者杨绛。

老王对作者杨绛的感情态度是很复杂的。最重要的是感激。

1、感激、报恩。

参考原文：

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。

老王的一生，是非常凄凉和悲苦的，身边的人对老王都不好，唯独作者一家对老王很照顾，也经常关心、帮助老王，所以，老王临死之前都要去感谢作者一家，要去报恩。

2、关心、帮助。

参考原文：

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。

每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。

我代他请了假，烦老王送他上医院。

老王平时也是竭尽所能地去帮助作者一家，去关心作者一家，因为老王只知道，别人对自己好，自己就要对别人好，要知恩图报。

3、友善、把作者当朋友。

参考原文：

王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

在那样一个年代，作者一家是很多人唯恐避之不及的，但是老王不仅愿意去帮助他们，还发自内心的真诚的去关心他们，这说明老王把作者当真正的朋友。

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