全过程育人、全员育人、全方位育人是什么意思？

全过程育人、全员育人、全方位育人的解释如下：

1、全员育人。是指由学校，家庭和社会以及学生组成的“四位一体”的育人机制。

2、全过程育人。是指学生从初入校门到毕业，从每个学期开学到结束，学校都需要安排思想政治教育。

3、全方位育人。是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比和贫困生资助与勤工助学等将思想政治教育寓于其中。

扩展资料：

教育育人的功能如下：

1、教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。

2、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括为经济的持续稳定发展提供良好的背景。

3、教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治和经济发展。

参考资料：

作为孩子成长过程中的重要关键人物，父母在孩子中的教育发挥着至关重要的作用。父母的教育不仅仅是在教育孩子学习知识，更要关注孩子的品德、习惯、情感等方面的培养。以下是一些父母在孩子中的教育的方面：

1 品德教育：父母应该通过言传身教，引导孩子学会正直、诚信、尊重、感恩的品德，提高孩子的自我约束和道德水平。

2 学习教育：父母要关注孩子的学习，鼓励孩子自主学习和探索，培养孩子的学习兴趣和学习能力，帮助孩子养成好的学习习惯和方法。

3 社交教育：父母应该培养孩子的社交能力，帮助孩子适应社交场合，沟通和协作，建立良好的人际关系。

4 情感教育：父母要关注孩子的情感发展，鼓励孩子表达情感，关爱孩子的内心世界，建立亲子信任和沟通，培养孩子的情感能力。

5 生活习惯教育：父母应该教育孩子良好的生活习惯，如饮食、卫生、睡眠等方面的养成，帮助孩子提高自我管理和自我保护的能力。

总之，父母在孩子中的教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子的全方位的培养和关注。父母的教育方式应该尊重孩子的个性差异，关注孩子的需求和发展，塑造健康、积极、独立和自信的人格。

思想品德课承担着学校的德育教育工作，思想品德以培养学生道德行为己任，在过去的教学中，上课读课文，划重点，背重点，考重点，学生分数考的高，但是认识水平低下，行为习惯差，学生的道德情操没有提升，爱国主义情感对他们来说还是一句空话，热爱家乡、建设家乡对他们来说遥遥无期，所以应试教育偏离小学思品教学的目的，传统教育实施的唯一智力教育，忽视德育教育，在素质教育的今天，要全面提高学生的素质教育，德育教育显得十分重要，本人在思品教学中执着于培养爱国主义情感教育，取得良好的教学效果。

1正确认识爱国主义感情教育的重要性

周总理说过："人最起码的道德是要爱国"，这充分说明了爱国是一个中国公民的最低道德底线， 一个人缺乏爱国主义公民他就谈不上其他的道德要求了，爱国主义要从小培养，感悟祖国就是我的家，人民就是我的父母，国强则民富，没有国哪有家 ，但是在思品教学中，老师授课生硬说教学生枯燥无味，感受不到爱国主义动力，更感受不到爱国主义的巨大魅力，不能在学生内心深处掀起炽热爱国情感。这是我们教学失败的地方，在家里父母注重学生学业的学习，很少家长对学进行爱国主义的教育，学生零星在电视剧看看爱国情节，只要注意力不在这里，更没有把它上升到道德范畴，所以承担起这一重任是我们思品教师，这是我们义不容辞的责任，我们在教学思想上要引起足够的重视，从更高层面上来认识这个问题。

2充分运用多媒体播放爱国主义影片，激发爱国主义感情

小学生善于形象、直观思维，多媒体教学是其他教学手段都无法代替的，多媒体通过声音、图像、动画前面刺激学生的视觉、听觉，从不同的渠道把爱国信息输入到学生的大脑中。全方位激发学生的爱国情感，开发学生情感资源，与剧情产生感情上的共鸣，这是单纯进行语言教学无法达到效果，我在进行爱国主义教学时，播放了《南京大屠杀》、《甲午风云》、《董存瑞》、《汶川大地震救援》……等影视剧作，学生感触很深，在播放南京大屠杀时，面对日本在南京惨无人寰的大屠杀，30万南京同胞在死在日本的军刀下，妇女被强奸，无辜的婴儿被万恶的军刀劈成两半，血流成河、尸骨成山，繁华的南京城瓦砾遍布。顿成人间地狱，日本成为我们不共戴天的死敌。学生认识到一个国家军队必须强大，落后就要挨打，发出好好学习，振兴中华，国强我荣，国衰我耻，与祖国同呼吸，共命运。看到《甲午风云》，学生认识到中国失败有两个原因，清政府腐败无能，科学技术落后，爱国人心不齐。播放《汶川紧急救援》，学生深处地震灾区，感同深受，人民军队千里献大爱，感受到了党的大恩大德，学生誓言做一个感恩报国小学生。

3每周利用升国旗进行爱国主义教育

每周星期一举行升旗活动时，它是进行爱国主义教育的很好阵地，师生庄严肃穆站在国旗下，听到高亢、激昂、充满厚重力量的国歌声，五星红旗在国歌声中冉冉升起，感受到了一种强大的力量，感受到了祖国前进矫健的步伐，感受到了祖国跳动脉搏，感受到了中华儿女强大的凝聚力。一个庄严的升旗活动虽然短短几分钟，学生身临爱国现场， 以强列的艺术感染为载体，把爱国主义思想源源不断输入学生心中，胜过千言万语的说教。学生感到爱国主义思想的强烈震撼，将爱国主义思想具体化、艺术化、立体化、直观化、形象化。

4展示祖国山水画

我们祖国幅员辽阔，风景美丽，有千里北国风光，沃野千里的东北平原，有旷野天地树的江南水乡。有天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊内蒙古草原，有"疑是银河落九天"庐山瀑布。我在上课时讲到相关的章节时，通过在网上采集，通过自己旅游拍摄的，在课堂上给学生展示，学生感受到了祖国山河壮美，资源丰富，有着悠久的历史， 有着丰厚的人文资源和自然资源，慢慢感悟到祖国在我心中， 坚定祖国建设更加美丽的信心和决心。

5讲述爱国志士故事，树立爱国楷模

小学生喜欢听故事，故事就是他们升华灵魂的天堂，容易为故事中的精彩情节感化，我在教学中，选择名人爱国故事进行讲解，我讲了革命前辈的故事，讲到周恩来时，重点选择了"为中华崛起而读书""和平解决西安事变""东渡日本寻求救国真理"，给学生留下了深刻的印象，身为周总理从小立下振兴中华的理想，为了谋求祖国解放，南征百战，为了祖国的解放和建设事业，鞠躬尽瘁，死而后已的伟大情操所感动。重庆谈判不顾个人的安危，深入龙潭虎穴，被主席的雄韬伟略所折服，为孙中山执着探索救国的真理所感动。爱国主义的种子深深播在学生幼小的心灵，生根发芽。

6引领学生走长征路，进行爱国主义教育

黑水地区是红军长征路，留下了很多的红军纪念馆，红军碑、红军石刻，这是很好爱国主义教育素材，我在教学中组织学生走长征路，参观红军纪念碑和会址，讲解红色革命历史，可以说是一个极好进行爱国主义教育基地，实地参观，现场考察，亲临红色旧址，感受红军长征的辛苦，认识到革命艰难困苦，我们今天的幸福生活是革命用鲜血换来的，我们今天要珍惜幸福生活，努力学习，牢记红军精神，发扬红军精神，建设家乡和祖国。

总之。 思品教育我们充分利用小学生心理优势，符合学生的情感认知规律，才能让爱国主义教育落到实处，促进学生的德育教育全面发展。