金岳霖与林徽因怎么认识的？最后他们相爱了吗？

一、金岳霖和林徽因的相遇是因为徐志摩。徐志摩一生都很爱林徽因。在欧洲遇到林徽因后，他疯狂追求林徽因。徐志摩也是林徽因的文学导师，但当林徽因得知徐志摩成家后，让他做一个选择。徐志摩毫不犹豫地与原来的妻子离婚，但也想和林徽因在一起。

但林徽因意识到，徐志摩对她的爱只是诗人一时的激情，不会长久。即使没有林徽因，也会有其他人。因为徐志摩是一个不喜欢拘束的人，他认为和张又一的婚姻是父母的命令，是媒人的约定，是旧时代的产物，所以他从一开始就抵制。

二、哲学大师金岳霖是一个非常可爱的人。他和梁思成、林徽因是好朋友，但他深爱林徽因。他们之间的这种情感已经脱离了世俗的境遇，现在很少有人能理解。金岳霖于1984年去世，享年89岁，从未结婚。

因为他与林徽因的故事一直被人们津津乐道，很多人都想弄清楚：是不是因为林徽因，他一辈子都没有结婚。金岳霖与林徽因相识，当时林书豪病了。徐志摩想去看望他，但觉得一个人去不方便，就带上了老朋友金岳霖。

三、金岳霖在他的一生中取得了很多成就。他博学、天真、浪漫。他是自发的。可能是因为异国他乡多年的生活习惯。他喜欢按照自己的意愿和兴趣生活。即使他一生都没有结婚，他也不担心对名利感到厌倦。他喜欢交志同道合的朋友，几乎一辈子都和朋友在一起。

尤其是遇到林徽因后，他搬到了林徽因家附近居住，常年陪伴心爱的人。他对爱情非常勇敢，敢于追求内心深处的爱。即使他爱的人已经结婚了，他仍然毫无怨言和遗憾地支付。只有他知道爱情是多么幸福。

林徽因作为民国才女，无数青年才子的梦中女神，无论是她无与伦比的高贵气质，还是她卓越古今的文学才华都给人不可亵渎之感。我们都知道林徽因和徐志摩之间的爱情留有遗憾，也正是这份遗憾产生了美感，让我们至今难以忘怀，时常提及。

但是提起林徽因的爱情故事，我们可能很少有人会知道林徽因的背后还一直有着一位痴心的金岳霖——一个不是他丈夫却守护了她一生的男人。

其实作为美国哥伦比亚大学毕业的政治学博士，才华横溢的金岳霖是能够觅得良人，可是他为了林徽因终身未娶，甚至有人评价说：女子当如林徽因，情人当若金岳霖。

金岳霖对林徽因一生可谓付出颇多。

金岳霖是通过徐志摩和林徽因相识的。当时徐志摩想要去看望生病的林徽因，但又怕流言蜚语，所以就带着金岳霖一起，就这样一来二往，金岳霖逐渐对林徽因有了爱慕之情。但金岳霖是很理智的，并没有像徐志摩那样高调，他的爱更多的是一种成全，只要默默看着林徽因幸福就可以。

也就是因为这种成全，金岳霖成为了林徽因一家的“朋友”，成了林徽因孩子的“金爸爸”。

金岳霖曾经为了照顾林徽因，成为了林徽因一家的邻居，却从未越界半步。他努力和梁思成成了好朋友，二人学识上经常互相请教，就连梁思成与林徽因吵架，金岳霖都是尽量调和，只因为金岳霖想让林徽因幸福。不止如此，梁思成夫妇的孩子叫金岳霖为“金爸爸”，很多时候接送孩子上学的事情，就是由这位“金爸爸”来完成的。

林徽因体弱，患有严重的肺病，加上战乱时期的颠沛流离，常年缠绵病榻。

梁思成公务繁忙，金岳霖就自觉承担起了照顾林徽因的责任。端茶送药，无微不至，还兼职奶爸，陪孩子玩耍。

可想而知，金岳霖对林徽因一家有多么照顾。

林徽因夫妇都会定期在家里举办文化沙龙，邀请学术界的名人讨论文学，金岳霖就是沙龙上的常客，每当林徽因侃侃而谈之时，金岳霖都忍不住被她的独到见解和气质所吸引。

甚至有一件小趣事，金岳霖有一次请朋友到饭店吃饭，朋友们都很茫然是什么日子，金岳霖深情地说:“今天是徽因的生日”。如此痴情的男子是天下女子皆趋之若鹜的，可怎奈和心中所爱之人缘分浅薄。

1955年，林徽因因病去世，金岳霖哭得像个孩子，心爱姑娘永远离去了。之后金岳霖一直未娶，与之对比的则是，林徽因的丈夫梁思成在林徽因死后7年再婚。

在金岳霖临终前，他终于说出对林徽因的心里话：“我所有的话都应该如同她说，我不能说，我没有机会同她说，我不愿意说，也不愿意有这种话。”

我想对于金岳霖来说林徽因便是他一生情感的全部，他的一生可以说是“幸福的”，因为他做到了对心爱的姑娘一生的守护；他的一生也可以说是“痛苦的”，因为他心爱的姑娘一生都没有认可他的爱。

我想林徽因对金岳霖更多的是一种感激之情，正如林徽因自己所说“若有来生，我做金岳霖，你做林徽因”。

今天我讲述金岳霖先生的爱情故事，我心中更多的是一种敬佩。其实爱一个人，不一定要得到，也可以是守护，护她一生安好。

有人说：衡量一位女性的魅力，只需看看她身边的男子。

在民国众多才女中，林徽因必然是风姿绰约，魅力超凡的女性。

纵观她身边的男子：诗人徐志摩为她执意离婚，建筑学家梁思成细心呵护她一生，而哲学家金岳霖更是逐林而居、终身守护…

流传于世的种种传闻中，林徽因与金岳霖的感情纠葛，始终是解不开的一段谜团；

甚至还有这样的说法：

有一日，梁思成从宝坻调查回来，林徽因哭丧着脸对他说：我苦恼极了，因为同时爱上了两个人，不知怎么办才好。

让她同时爱上的两个人，便是丈夫梁思成，与终日陪伴在身边的金岳霖。

这样的说法也许不可信；但不可否认的是：金岳霖的逐林而居、不离不弃，却是有目共睹的真挚深情。

那么，在这场“逐林而居”的深情陪伴中，身为当事人的林徽因，以及作为丈夫的梁思成，对金岳霖的行为怎么看待呢？

要回答这个问题，不妨从那年的“太太的客厅”说起。

上世纪30年代左右，北平城北总布胡同三号，是林徽因与梁思成的家，也是京城圈文化名人的聚集点。

每逢周末，这些学术大师们，总会不约而同聚集在此，即兴畅谈文学创作。

也是因此，这场文化沙龙，被外界称为“太太的客厅”。

1931年，北平城的沙龙文化成为一种潮流；作为著名哲学家的金岳霖，在徐志摩的邀请下，来到“太太的客厅”，由此认识了谈吐气质非凡的女主人林徽因。

初次见面时，金岳霖便沉浸在林徽因的魅力中，他惊喜的发现：

不管是文学、建筑、还是艺术，只要是别人说出的话题，林徽因都能侃侃而谈，甚至有着更为独特和新颖的看法，一场沙龙聚会下来，如朱光潜、巴金、沈从文、徐志摩等人物都成为了林徽因的陪衬。

曾经的金岳霖，一直是清华校园中侃侃而谈的优秀学者，有着缜密和清晰的逻辑思维；可谁会想到：自从与林徽因相识，金岳霖似乎变得细腻而感性。

彼时的他，是有绯闻女友的；那个热情如火的美国女孩，曾为爱情追到中国；两人也相处过些时光，但这段感情让金岳霖觉得，多少有些索然无味的凑合，便打发女友回到了美国，从此以后，金岳霖再也没有交过其他女友。

对金岳霖来说：孤家寡人的日子有个好处：可以四海为家。

随着与林徽因关系的日渐熟悉，金岳霖也开始了漫长的“逐林而居”。

在《金岳霖回忆录》中，他曾这样回忆那段日子，他说：

“从1932年到1937年夏，我们住在北总布胡同，他们（林徽因夫妇）住前院；我住后院，小院。前后院都单门独户。”

整整5年的形影不离，让金岳霖与梁家融为一体；以至于他感叹：“一离开梁家，自己就会失魂落魄。”

其实懂得金岳霖的朋友们都知道：金岳霖不是离不开梁家，而是离不开林徽因，同样的，让他“看不到便失魂落魄”的，并非是梁家客厅里的满地阳光，方砖铺地的宽敞院落，四合院里的浮动暗香，而是那个叫做林徽因的女子。

那么，三人相伴相依的生活，究竟怎样呢？

据金岳霖回忆：“除早饭在我自己家吃外，我的中饭，晚饭大都搬到前院和梁家一起吃。”

作为外人的他，不仅没有受到林徽因夫妇两人的排挤，反而成为被需要的存在。

特别是对于林徽因来说：不管遇到什么事情，都需要金岳霖的建议和帮助；她把他当成了最亲密的朋友，也把他当成了最重要的家人；甚至有时候，林徽因与梁思成吵架，两人还拉着金岳霖做裁判，这样和谐的相处方式，也成为金岳霖最为幸福的时刻。

对于金岳霖“逐林而居”的陪伴，聪慧的林徽因自然能看破对方的心意。

这一点，从她写给好友胡适的信件中，便不难发现：

“我的教育是旧的，我变不出什么新的人来，我只要“对得起”人——爹娘、丈夫（一个爱我的人，待我极好的人）、儿子、家族等等，后来更要对得起另一个爱我的人……”

这个“后来的另一个爱我的人”，便是陪伴她多年的金岳霖了。

其实从女性的角度分析：相比梁思成的沉默和理性，金岳霖似乎更懂林徽因；相处过程中，金岳霖总能准确猜中林徽因的想法和心思，可以说：两人在精神层面的契合度，堪称完美。

可林徽因终究是极其理智的人，她当年从与徐志摩的恋情中果断抽身，转而嫁给梁思成，就是她理智的体现。

如此理智的女子，自然有自己的婚姻原则和底线。

事实也证明：与金岳霖的相处中，林徽因表现出的，多是对大哥哥般的依赖和信任；

同样的：金岳霖的感情也是体面和周全的，不同于徐志摩的始乱终弃，插足好友家庭，金岳霖给予林徽因的爱意，更多是敬重和成全。

林徽因得了肺结核以后，金岳霖一边介绍名医，一边忙前忙后地打点，为了给她补身体，他甚至还给她买了小鸡。小鸡变成大鸡下的蛋，都用来给林徽因补充营养了。

林徽因卧床不起后，金岳霖还总不忘搜集各种读物，朗读给林徽因…

他以逐林而居的方式陪伴着她，照顾着她…这份深情与执着，至死不休！

1955年，积劳成疾的林徽因，因肺病复发去世。

听到这个消息后，向来从容乐观的金岳霖，似乎丢了魂般，像个孩子抱头痛哭。

许多年后，他的学生回忆当时的场景，仍然是心有余悸：

“他先不说话，后来突然说：徽因走了…他一边说，一边就号啕大哭，两只胳膊靠在办公桌上。我静静地站在他身边，不知说什么好。直到几分钟后，他才慢慢停止哭泣，静静地坐在椅子上，目光呆滞，一言不发。我不知道该如何安慰这个瞬间沧桑的学者，便又陪他默默地坐了一阵，才送他回燕东园。”

在林徽因的葬礼上，各界人士纷纷送来挽联。

而金岳霖的尤为显眼：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”

因为懂得，所以深情！

至今为止，这句话依旧被认为“是对林徽因一生的最好诠释”。

林徽因的离开，似乎带走了金岳霖的所有期待。

从前能言善辩的他，日渐沉默了起来，甚至整个人显得木讷。

他总是拒绝各种活动，甚至也不愿意出门，好像把自己囚困在记忆中，才会快乐一些。

直到有一次，金岳霖荒天破地宴请旧友们吃饭。

收到通知的朋友们有些不解：“老金是怎么了，有什么喜讯吗？”

等所有人落座，金岳霖才喃喃说道：“今天是徽因的生日啊！”

这份深情，让在场者无不动容！

金岳霖对李徽因的种种呵护，也让梁思成自叹不如：“最爱林徽因的人是金岳霖，最懂她的人也是金岳霖。”

林徽因去世的第7年，梁思成不顾众人反对，执意迎娶林洙为妻。

得知这个消息，金岳霖什么也没说。

只是在梁思成结婚当天，他带着一壶酒和花生豆，前往林徽因的墓前祭拜，独自呆了一整晚。

他心里是苦的：就像他无法接受这个聪慧女子早逝般，也无法接受梁思成的执意再娶…

对金岳霖来说：他不忍她孤独，更不忍另一个女子，从此将取代于她；他爱她，却什么也帮不了她，便只能在荒郊孤坟处，陪着她孤独…

有人曾问金岳霖：“如何评价林徽因？”

他给出的回答很短，却倾注了满腔深情——极赞欲何词！

想来也是意难平：他这一生是爱极了她，因为这份爱，才会觉得世界上任何的词语，都无法描绘这个女子的美好。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘！

一晃又是许多年，林徽因这个名字被许多人淡忘，被许多人不知，又被许多人重新发现。

1983年，负责出版林徽因诗集的陈钟英先生，前来拜访金岳霖老先生；希望他能为即将出版的文集写篇东西。

然而，金岳霖却迟迟不语。

时间一秒一秒地过去，录音磁带一圈又一圈地空转过去。

在场没人能讲清金岳霖的表情，只感觉到，半个世纪的 情感 风云在他脸上急剧蒸腾翻滚。

过了许久，他才从回忆中抽离出来，而后一字一顿、毫不含糊地说：

说完这句话，他停顿了一下，而后更加仔细的补充道：

接着，他又恢复了以往的沉默，像个孩子般沉浸在自己的记忆中。

许多年后，负责林徽因诗集的陈钟英先生，还依旧清晰记得那日的场景：

夕阳的余晖洒在安静的小院中，年迈的老先生躺坐在屋前的藤椅上，闭着眼睛沉浸在那些珍贵的回忆中；缓缓流逝的时间，覆盖了夕阳的柔和金光，也把孤独的老人塑成了一座沉默的塑像。

金岳霖一生未娶，无儿无女；在被孤独和思念占据的晚年中，林徽因长子梁从诫，是金岳霖最为依赖和信任的人。

这份依赖和信任，就如同当年林徽因对他般！

因为金岳霖多年与林徽因夫妇同住，所以也是看着梁从诫长大；两人的感情十分要好，他一直将梁从诫当做自己的亲生儿子，而梁从诫也把金岳霖认作父亲，亲切称他为“金爸”。

随着金岳霖逐渐老去，梁从诫主动搬来同住，悉心照顾着这位老人的饮食起居。

对于这一点，金岳霖也曾说：

语气里，有安慰，有满足，更有挥之不去的惆怅、孤独与思念。

在梁从诫的陪伴下，金岳霖的晚年，也重现出珍贵的快乐。

年轻时，为了给林徽因补充营养，他学会了养鸡；在梁从诫陪伴的那些日子中，他依旧重操老本行，在院子里养起了鸡；不过这一次，他养的是斗鸡。

有时候吃饭，他的斗鸡经常把脖子伸上来；金岳霖也不赶它，索性和大斗鸡共餐。

梁从诫的陪伴，让金岳霖找到了太多遗失的快乐。

他一直很喜欢孩子，便在胡同口和邻居家的孩子们玩耍；经常搜罗大梨、大石榴，拿去和孩子比赛，俨然活成了老小孩。

对金岳霖来说：这一生逐林而居，爱与深情总是心口难开；但晚年所享受的天伦之乐，却让他觉得，这一生的沉默守护，都是无比值得！

直到1984年10月19日，89岁的金岳霖在北京寓所病逝。

他留下遗嘱：“我死后……请不要开追悼会，骨灰请让清风吹走。”

再失至亲的梁从诫，将金岳霖的所有后事，都安排得万分周到。

可唯独这份遗言，他不肯答应。

这么多年，他不是不懂得“金爸”对母亲林徽因的种种呵护和付出；作为后辈的他，始终觉得：这一生的牵绊和付出，应该有它的归宿。

所以，他将金岳霖的骨灰，葬在了父母的墓旁。

在梁从诫看来：生前，他们仨曾长期作伴，死后，也定要泉下聚首。

对金岳霖来说：他爱了林徽因一生，也守护了她一生。

这份爱始终是理性而克制的，纵然爱得深情，可他从来没有为自己争取过什么。

但这份牵绕一生的思念，也最终被梁从诫成全。

像是一场命中注定的因果，也像是命运的宽厚和成全。在生命的落幕仪式里，这个痴情的男子，再次回到了林徽因的身边，用执着的守护和陪伴，宽慰着所有的遗憾，也护佑着她的平安。

世上再无金岳霖，那份称之为“爱”的感情，也永远无法复制。

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作者：初拾

从风云人物的传奇经历中，淬取平淡人生的醒世箴言！

金岳霖对林徽因一片痴心，我是这么理解的。

01    高于爱情

金岳霖对林徽因的感情高于爱情，同时也不是友情。金岳霖虽然一心爱慕着林徽因，但是却没有前去破坏林徽因和梁思成的感情，只是选择一个人默默地守护着林徽因，将自己的家搬到林徽因家旁边，两家成为邻居。当林徽因有烦恼时，金岳霖也会尽力的去开导她；当林徽因有困难时，金岳霖也会尽力的去帮助她。金岳霖没有因为自己的爱去打扰林徽因，爱与不爱都是他自己一个人的事情，爱并不要求两人必须得在一起 。金岳霖对林徽因一片痴心，高于一般爱情，更为伟大。

02    爱是成全

我们看了许许多多的电视剧，其中的套路通常是有个女二或男二，他们爱着女主或者男主，但是爱而不得，继而起了破坏之心，为非作歹，在这期间迷失了自我，最终落得一个悲惨下场。而金岳霖作为一个男二，可谓是最佳男二的，他爱着林徽因，却不要求二人非得在一起，只要能静静的看着她，也就心满意足了。

爱是成全，只要知道对方过得好，将自己的爱恋深藏在心中，用一生去守候着也很好。当林徽因察觉到她同时喜欢金岳霖和梁思成时，她不知道怎么办才好。这时，金岳霖给她的建议是，你跟梁思成在一起吧，他比我更爱你。林徽因也听从自己内心的声音继续跟梁思成在一起，这时的金岳霖是多么的伟大，帮自己的情敌说话，成全二人的爱情，自己则单身一生。哪怕在林徽因死后，金岳霖也并未与别人在一起过，甚至主动照顾她的儿子。

综上所述，金岳霖对林徽因的一片痴心，告诉我们爱也是高于爱情，爱是成全。

　《金岳霖先生》教学设计1

　设计说明：

　本文属于“慢慢走，欣赏啊”专题的“一花一世界”版块的一篇文章，是一篇回忆性散文本版块活动体验的重点是鉴赏散文的细节美，这就要求学生在文学鉴赏的基础上，学会通过传神写照的细节描写，感悟金岳霖先生情趣丰富的性情魅力;透过文章表层的平和闲适，体会作者心底的淡淡的伤感;在品味文章语言的基础上，把握冲淡隽永的语言特色而这些目标的实现，主要集中在课堂的中间环节，即自主、合作、探究环节，利用探究和诵读相结合的方式，在教师的指导下，引导学生学习并相机点拨培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生在解决问题的基础上总结经验、学以致用

学习目标：

　1品味冲淡隽永的语言

　2鉴赏传神的细节

　3感悟金岳霖先生的性情魅力

教学重点：

　1让学生学会通过传神的细节描绘人物

　2感悟金岳霖先生的性情魅力及作者所寄寓的思想感情

课时安排：

　一课时

　 教学方法：

　自主、合作、探究

教学用具：

　多媒体教学

　一、导入

　在初中我们学过朱自清先生脍炙人口的名篇《背影》，缘何父亲那戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍的背影能令几代读者潸然泪下让我们再次回顾经典(出示幻灯1：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着 上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了)就是因为作者用平和而深挚的语言描绘出了传神的细节，使背影成为几代人心目中永恒的雕塑今天我们走进汪曾祺的文学世界，去品味他用冲淡隽永的语言、幽默滑稽的笔法极绘传神细节，感悟金岳霖先生情趣丰富的性情人生

二、了解作家汪曾祺及本文的主人公金岳霖先生

　(出示幻灯片2)汪曾祺：(1920-1997)江苏高邮人我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人他的小说《受戒》和《大淖记事》都曾获奖，一些作品还被翻译到国外他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等

　作品：《落魄》、《职业》、《尾巴》、《故乡的食物》、《沈从文先生在西南联大》等

　(出示幻灯片3)金岳霖：哲学家、逻辑学家浙江人，生于湖南字龙荪1911年考入清华学堂1914年考取官费留学生1920年获美国哥伦比亚大学博士学位1921年到英国学习1925年回国历任清华大学、西南联大、北京大学哲学系教授1955年后任中国科学院哲学研究所一级研究员、副所长、哲学社会科学部学部委员从事哲学和逻辑学的教学、研究和组织领导工作，是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才现设立有金岳霖学术基金会著有：《论道》和《知识论》

　三、整体感知课文

　在当代文坛上，能同时在小说和散文两块田地经营并自成一家的人并不多，汪先生算是其中的一位，他是公认的文体家，不仅能写出优秀的小说，还能写一手漂亮的散文，他的散文弥漫着文人的情调，如果说读他的小说我们感受到的是诗意，读他的散文时我们享受到的则是闲情逸趣了让我们整体感知课文

　1请找出本文的核心句及文眼

　2作者选用了与金岳霖先生有关的哪些细节，写出了他怎样的个性

四、自主、合作、探究

　作者选了许多与金岳霖先生有关的生活细节，请你根据自己的生活体验选择你认为最为传神的一两个小细节来评点人物的性情魅力(学生找出的细节不分先后)

　细节示例如下：

　“怪”：

　1(P99漫画)戴黑白眼镜，穿麂皮夹克

　找学生读课文第二自然节，领会作者通过平实、简洁的语言对金岳霖先生外貌以及行为举止的描绘，分析先生的个性

　解说：金先生是留美多年的博士，受西方文化的感染熏陶，追求自由洒脱的个性，不受社会习俗的影响，加之当时社会上传统文人大都是长袍马褂式的文人装束，所以金先生的麂皮夹克就显得有些“怪”了，而这正是他自由洒脱的个性的表现作者抓住最有特色的细节，寥寥几笔就是传神的人物写照，简洁、朴实却是韵味悠长引用王安忆的话评论汪曾祺的文字(出示幻灯片4：拆开来看，每一句都很平淡，放在一起，就很有味道汪曾祺很讲究文字，但这种讲究却没有斧雕痕迹，没有堆砌的毛病，他追求准确、简洁，崇尚朴实、平淡，在意境和韵味上下功夫)出示课堂小练习，你能否抓住细节描绘一下你最熟悉的同学，让其他同学猜猜你描绘的是谁(学生回答踊跃)

　2跳蚤事件(出示幻灯片5：捉跳蚤漫画)

　找学生声情并茂地读课文9自然节，其他同学闭目驰骋想象

　解说：高僧只做平常语，作者用“随意而来，随意而去”的笔调写出金先生不拘小节、率性而为的性情，令人忍俊不禁笑过才会发现疏放中透出的凝重，那是作为大学问家对生活的一种恬淡与随意，一种超功利的率性自然的人生审美情趣

　3斗鸡(出示漫画幻灯片6：与斗鸡同桌共餐漫画)，分梨

　让学生读这两个细节，品味素净的语言及漫画式的笔法所表现出的先生的性情

　学生：这表现了金先生的天真

　解说：这样的一位极富理性思维的大学问家的天真，可以说是满腹经纶沉淀后的一种从容淡定一种独特的享受人生乐趣的方式作者用了有如窗外西岭边小葱、小韭、小芫荽一样清淡自然本色的语言描绘出金先生纯真超然之态正是因为这，我们才倍觉先生可敬可亲

　4老年后的接触社会

　学生朗读，我们也能想象一幅画面，在熙熙攘攘的王府井大街上，一个80岁的老头，坐在平板三轮车上，用他那微微仰着的脑袋，东瞅瞅西望望的情景，真是形神毕肖呀可以说这是经历世事浮沉后的一种洞明时世的从容、豁达、觉悟，一种独特的对生活热爱的方式

　“重情”：

　1林国达之死——珍惜师生情

　2给林徽因过生日

　学生读第11自然节，讨论金先生对林徽因的感情

　解说：让学生在文中找出关于对林徽因的介绍，林嫁于梁思成后，金先生将爱情升华为友情甚至终身未娶，以最高的理智驾驭自己的感情，达到一种理性的极致，显示出超凡脱俗的襟怀与品格，爱得纯粹，爱得伟大这印证了柏拉图的话：“理性是灵魂中最高贵的因素”

　课下探究：(出示幻灯片7：通过网络、图书馆查阅有关林徽因的资料，了解她的才情、作品、人生，看看她是怎样的一位奇女子)

　从作者恬淡而厚重的言语中，我们感受到这样一位重于情深于情的先生，大有六朝士人率性钟情的流风遗韵

　冯友兰回忆金岳霖说：(出示幻灯片8)“金先生的风度很像魏晋大玄学家嵇康嵇康的特点是‘越名教而任自然’，天真烂漫，率性而行;思想清楚，逻辑性强;欣赏艺术，审美感高我认为，这几句话可以概括嵇康的风度这几句话对于金先生的风度也完全可以适用”又说：“我想象中的嵇康，和我记忆中的金先生，相互辉应嵇康的风度是中国文化传统所说的‘雅人深致’、‘晋人风流’的具体表现金先生是嵇康风度在现代的影子”

　学生还可能提出的一些细节(教师灵活掌握)，如：

　文章第8自然节提到王浩，仿佛与主题无关，能否删去

　解释：不能，写金先生的学生王浩是为了从正面衬托金先生的学识渊博，做学问的一种高度

　第2自然节提到闻一多以及朱自清，有何作用

　解释：让学生了解西南联大的一些情况(出示幻灯片9：1937年7月7日芦沟桥事变爆发，日本侵华战争爆发原在北平的北京大学、清华大学，天津的南开大学，奉命迁于湖南，合组为长沙临时大学以三校校长蒋梦麟、梅贻琦、张伯苓为常务委员，主持校务于当年11月1日上课不久上海、南京陷落，武汉震动，1938年1月20日，临大正式宣布迁往云南数百名师生徒步3000余里，经过两个多月的艰苦跋涉，于4月26日到达昆明，临大改名为“西南联合大学”，于5月4日上课直到1946年“五四”，联大结束，三校分别迁回平津，历时整整8年幻灯片10：西南联大融合了北大的“民主自由”之风韵、清华的“严谨求实”之风格、南开的“活泼创新”之风貌，表现了高度的凝聚力“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，以其“刚毅坚卓”的品格，为国家培养了一批国内外知名学者和众多国家建设所需的优秀人才)写他们是为了说明金先生生活在民主自由的学术氛围之中，看似闲笔，实则体现作者的散淡闲适的文风往事回思淡如雨，琐碎平常见性情

　简约平白孕含蓄，令人玩味意无穷

　站在这几则或曰趣事或曰逸闻的彩笔勾勒出的金先生的肖像前，我们可以感受到金先生的性情魅力，他是怎样的一个人呢

　学生：质朴、率性、自由、纯真、有爱心、有学问、重情义、爱生活

　能不能用文本里的一句话作答

　齐读：是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家

　而这些都是通过细腻传神的细节(肖像、动作、行为举止等)凸显的，我们能否也拿起笔，把那些明媚的或灰白的心灵感悟写在岁月的河岸上期待同学们课下进一步尝试

　课下尝试：细节传神写照的魅力

　小结：

　读此文我们觉得主人公真纯可爱，质朴可亲，佩服他阅历时世浮沉、洞察万物的从容淡定，继之就是深深的怜惋与叹喟了作者对他所谈的人和事倾注了那么深沉的感情，而表现出来的却又是那样地冲淡隽永我们常能从这冲淡隽永中咀嚼出一种苦味，连不时出现的幽默里也有这种苦味这苦味大概是对那些已成广陵散的美好的人、美好的事的伤感，也是对未来的人、未来的事虔诚而殷切的期待不由得让人想起冰心的话：“爱在右，同情在左，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉”

五、课外拓展

　请看2004年高考语文全国卷的诗词鉴赏题：阅读下面这首诗，然后回答问题(6分)

　秋思

　张籍

　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重

　复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节表达了他什么样的情感

　参考答案：

　诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写

　本题考查点是学生对细节描写在诗词中作用的理解全诗只剪取家书就要发出时的一个细节，就非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的思念诗人在写家信时深感乡思情切，由于“意万重”而觉得无从下笔，由于时间“匆匆”，担心有些话说不清楚，交代不周全，又因托“行人”之便捎信而无暇细加考虑，似乎有点“书被催成墨未浓”的意味书成封之际，似乎已经言尽，但当捎信的人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要内容，于是又匆匆拆开信封复看“开封”的动作，表现了诗人对家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，惟恐遗漏了一句正是“临发又开封”这一富有包孕性，耐人咀嚼的动作，使得这句诗具有了穿透千古的力量这一细节写得非常细腻，非常典型，看似平淡，却韵味犹浓“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，所以《唐诗别裁》认为这首诗“亦复人人胸臆语，与‘马上相逢无纸笔’一首同妙”潘德舆《养一斋诗话》更是推崇备至，以为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”

《金岳霖先生》教学设计2

　教学目标

　1、知识与能力目标：

　⑴　学会抓住人物的主要特点来描绘刻画人物

　⑵　理解细节描写的特点和作用

　2、过程与方法目标：

　学会运用细节描写来表现人物的个性

　3、情感态度与价值观目标：

　⑴　了解金岳霖先生的性格特征

　⑵　通过本文看到当时西南联大怎样的校风、学风

　教学重点

　了解金岳霖先生的性格特征

教学难点

　理解并运用细节描写

　教学时数

　一课时

课前准备

　学生课前预习;多媒体课件

　 教学过程

一、导入

　曾经有位记者采访金岳霖时说过这样一句话：“古有秦少游，今有汪曾祺”汪曾祺听后立马反驳：“古有秦少游，今有双黄蛋，我汪曾祺还要排在后面呢”

二、作者介绍

　汪曾祺(1920～1997)，当代作家，江苏高邮人1939考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖记事》等作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异

三、解题

　从题目中我们能够得到什么信息

　明确：写人文章，并且作者对主人公十分尊敬(金先生是作者选修课的教师)

　 四、人物介绍

　金岳霖先生，中国现代哲学家、逻辑学家创办清华大学哲学系，历任清华、北大、西南联大教授他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物，推动了中国对现代逻辑的研究，并培养了许多逻辑学者

　六、简要介绍西南联合大学(多媒体展示)

　七、课文分析

　1、思考：作者写出了金岳霖先生怎样的个性

　明确：有趣

　2、问题探究：金岳霖先生的有趣体现在哪里呢有哪一处或几处描写给你印象最深请带着这个问题自读课文

　(学生以四人小组的形式进行问题的讨论)

　3、多媒体课件以及板书配合归纳明确：

　金岳霖先生是位有趣的教授：

　1、奇特的外貌：帽子、姿态、眼镜、衣着

　2、奇特的行为举止：在学生面前抓自己身上的跳蚤;养一只大斗鸡，同一桌吃饭;搜罗大梨、大石榴，与小孩比赛

　3、独特的教学风格：

　提问方式别出心裁──今天穿红毛衣的女同学回答问题

　幽默的答问──以稀奇古怪的问题回答

　稀奇古怪的提问

　对话式教学──像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意

　4、对专业理论的独特理解：

　枯燥的学问──他觉得好玩沈从文给他出“小说和哲学”的讲题，他却得出结论说二者没有关系

　5、对友情独特的珍惜：

　林徽因死后，他还给她过生日;林国达死了，他在课堂不再风趣幽默

　6、对生活独特的热爱：

　“谁又能想到坐在平板三轮车上东张西望的老人是这样一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”

　4、介绍金岳霖与梁思成以及林徽因之间的友谊，从中体会金岳霖的重情一面

　(多媒体展示三人合照)

　5、概括金岳霖是个怎样的人

　明确：金岳霖是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家

　6、口头作文训练：请你把有趣的老师描绘出来，注意抓住人物富有代表性的特点

　(学生之间互相交流后请代表发言，学生猜)

　7、小结：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写出了金岳霖先生的真性情，展示了他独特的风采每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的脑海，就会有微笑情不自禁的挂上我们的嘴角

　八、布置作业

　仿照本文把有趣的老师或同学写一写

　 板书设计

　金岳霖先生

　汪曾祺

　奇特的外貌

　奇特的行为举止

　有趣　独特的教学风格

　对专业理论的独特理解

　对友情独特的珍惜

　对生活独特的热爱

教学反思

　这是一篇情感内涵比较丰富的记人的散文，内容并不深，学生在鉴赏过程中，大都能够发现并分析细节的作用，但大多数学生在鉴赏过程，仅停留于细节表层，非常浮泛本课在强化学生在感性体悟作品的同时，努力培养学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是要沉潜到作品的深处体悟细节之美另外，能够实现知识和能力的衔接，让学生通过探究来概括、提炼和积累鉴赏方法，提升学生对作品的理性分析评价的能力

　本节课主要有两个重点，一是：金岳霖先生是个怎样的人二是：作者汪曾祺运用了怎样的描写手法来刻画金岳霖的这样的课题，答案不求深高、全面，只看重学习过程，获得一种学习方法和学习习惯，以后应该经常这样做

　一、务必确保学生的主体地位

　语文教学必须营造主体发展的环境我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生殊不知，正因为我们过于追求知识的终极结果，往往忽视学生作为主体的思维探索过程学生的思维得不到肯定，久而久之，学生就丧失了学习的信心，失去了学习的动力事实上，语文教学有其本质的特点：工具性与人文性的统一，即有很强的主观性对同一问题不同人可能会有不同的见解和观点对事物的感悟因人而异，对文章的分析受生活的影响但是，一个人的思维只要存在合理性，并在这个过程中得到发展，就已经达到了教学的目的，而不必像数学、物理那些理科的习题那样追求答案的唯一性因此，我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识只有这样，才能确保学生主体地位的确立在具体的操作中，我在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论比如说，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，作为一名新教师，我已在这方面做了尝试，但是做的还不到位，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性

　二、重视学生的认知与疑惑

　在《金岳霖先生》一课的开始，我先将文题及作者板书至黑板，随即提出一个问题：看到这个题目，你得到什么信息于是学生得出了诸如：这时一篇写人的文章，作者对金岳霖的尊敬之情等等信息，但也从中产生了为何作者会对金岳霖有如此深厚的感情之类的问题采取这种方式导入是因为，就这篇课文而言，我认为重点应是学生自己发现和总结出来的通过学生的认知和存在的问题，教师才能及时调整自己的教学思路，达到“解惑”的教学要求但是，由于我自己对部分知识重点的把握不到位，使得对“作者汪曾祺运用了怎样的描写手法来写金岳霖先生的”即对细节描写手法的分析不是很突出，造成了顾此失彼的遗憾

　三、运用多媒体教学的弊端

　多媒体辅助教学在语文教学中的应用越来越广泛但是，语文教学是师生与文本对话的过程，多媒体课件的作用，仅在"辅助"两字，它不能完全代替教师的课堂讲解，更不可能代替学生的主体阅读语文的魅力在于语言本身，有些内容只可意会不可言传，因而必须让学生通过自主阅读去感悟、领会若过分依赖多媒体，滥用多媒体，就会在无形中扼杀学生的想象力，不利于培养学生的语感，发展学生的思维我们应对学生经验的盲区、知识的盲点、思维的堵塞处、情感的模糊处等方面起辅助作用因此，我在教学过程中所展示的多媒体课件中尽量做到不可替代主要展示一些图文信息，但是，由于身为一名新教师缺乏实战经验，在课件的制作上忽视了实际场地的条件与限制，在今后的教学中应当多加留意。