1.意志使认识活动更加广泛、深入
意志是在人的认识和情感活动基础上产生的。同时,认识活动也离不开意志的作用,意志使认识活动更加广泛深入。在认识活动中,有意注意的维持、知觉的合理组织、解决问题的思维活动的展开等,都需要人的意志努力和意志行动。同时,积极的意志品质如自觉性、恒心等能促进人的认知能力的发展。
2.意志调节着人的情绪、情感
首先,情绪、情感影响着意志行为。积极的情绪、情感是意志行动的动力,消极的情感是意志行为的阻力。其次,意志对情绪、情感起调节控制作用。意志坚强的人可以控制与克消极情趣的干扰,是情绪服从理智,把意志行动贯彻到底。相反,意志薄弱者则易成为情绪的俘虏,使意志行动不能持之以恒。
3.意志对人的自我修养具有重要意义
这个肯定是不能的,感情是有心而发的,不会受智力的影响,行为或许有可能受智力影响,但是感情是绝对不会的,对于研究了多年人类的行为和情感的人来说,我可以很明确的告诉你这些,希望我的回答对你有帮助,可以的话麻烦采纳一下我的答案,谢谢
认识、情感与意志是人的心理的基本过程。这些过程既相互区别,又紧密联系。
首先,意识是在认识的基础上产生的。人的意识活动是受目的支配的,目的不是凭空出现的,而是人认识活动的结果。人的认识越丰富、越深刻,他的活动目的就越自觉,越有可能制定出周密的计划,采用更有效的手段和方法来实现这一目的。意志在认识的基础上产生,又反作用于认识活动。意志坚强的人,有更强的奋斗精神,不畏艰难困苦,不懈探索,这为不断深化认识,排除障碍,实现目的提供了保证。
其次,意志和情感是密切联系的。情感和情绪是人的活动的内部动力之一。它有积极的情感与消极的情感之分。积极的情感能激发和鼓舞人的意志行动,消极的情感又能阻碍人的意志行动。例如,当一个学生成绩优异,受到表扬和奖励时就会产生愉快的情绪体验,他就会更加努力地学习并在学习上积极克服困难,反之就会对学习失去兴趣,甚至放弃学习。意志不仅受情绪的影响,而且它对情绪也能进行调节和控制。所谓理智战胜情感,就是意志对情感的调节和控制作用。
《尚书》有云:“人非草木, 孰能无情。”人之初,就有了最原始的情绪,快乐和痛苦。情从何来?所谓“触景生情”,“情”来自主体对客观外界的反应,可是对同一个客体, 各人“萝卜青菜各有所爱”,这是由于人有不同的认知,这时意志又在人的发展过程中扮演什么样的角色呢?举一个生活的例子,你/我同时喜欢上一个人(认知), 对她/他朝思暮想, 一日不见, 如隔三秋(情感), 但不同的人却有不同的行为表现, 我不敢表白,只是日夜默默思念 你却频频主动出击, 屡战屡败, 屡败屡战, 这些行为就体现出你坚强的意志!
人生是发展的一生,在认知,情感,意志过程的发展时间顺序上,最先出现的是情绪的过程,它是人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的态度体验,比如婴儿,一旦有奶喝了,情绪就是良好的。一旦没人抱了,他的情绪就可能是差的。这时情绪没有好坏对错之分。婴儿与猫狗在情绪的表达上没有区别。
长大成人之后,“人与动物在情感的表达上发生了明显的不同,人类不再重视情绪的自然性,而强调情绪的道德性。”(达尔文《人与动物的情感》)。此时就产生了人类特有的情感。例如集体感,荣誉感,责任感,羞耻心,求知欲等,这些都是人们在社会生活条件下所形成的高级情感。所以情绪是和人的生理需要相联系,而情感大都与人的社会需要相联系,我们也通常把情绪和情感统称为情感。
人生有七情,喜怒哀乐爱憎惧。人由情而生,也为情所困,情感又以发泄为快乐,在现实或虚拟世界中,人们用各种手段在表达宣泄自己的情感,用到极致,就有了“死了都要爱”的呐喊。在当下的社会,什么样的情感才是恰当的呢?《中庸》有云:“喜怒哀乐之未发,谓之中,发而皆中节,谓之和。致中和,天地位焉,万物育焉。” 其后一百年的亚里士多德也有一句箴言:“谁都会发火, 这很容易但在恰当的时机出于恰在此时当的原因, 以恰当的方式发火, 就很不容易---这是艺术。”
春秋战国与变革竞争的当代,两个朝代的人们都面临着一些相似的困境。道德缺失,礼崩乐坏,社会关系紧张。而千年前的孔圣人提出“和”的观念,这与胡锦涛总书记提出的“和谐社会”的主张,跨越了千年的时空,圣雄所见略同。所以当人向内能够接纳自己的情感体验,向外宣泄情感时又不超过他人的接受程度,就可以说已经具备良好的情感能力。
要“致中和”,就要驾驭情感这匹脱疆本能的野马,首先需要认知的帮助。什么是认知呢?认知包括感觉,知觉,思维,想象等过程,认知过程就是人认识客观事物的过程,是人由现象到本质地反映其本质的心理活动。传统文化也把认知放在最根本的位置,《礼记》《大学》: “古之欲明明德于天下者, 先治其国; 欲治其国者, 先齐其家;欲诚其意者, 先致其知; 致知在格物。” 要达到道德完美尽善的境界,最根本的就要做到“格物致知”。认知是去伪存真,由表及里的过程。从而洞悉人生社会与自然界发展的规律。正确的认知过程是个人完善和治理国家的基础。
认知对情感有何影响?举个实例:一日我在上海火车站拥护的售票窗口排队,不慎被人从背后踩了一脚,感觉脚痛,血液加快流动,肾上腺素开始分泌,肌肉收缩,当下心里很生气,就要责怪那人。一回头,却见一美女,轻启朱唇,柔声说了句“SORRY”,还是英文呐!刹那之间,我身心愉快,肌肉放松,怒气全消,笑眯眯地说声“没关系”。观察这个心理生理的变化过程:从不知何人到看到是被美女踩了,认知发生改变后,情绪也发生了一百八十度的转变。从这个实验可以看出,人通过自己对刺激信息的认知加工,对生理唤醒进行解释而导致相应情绪的产生。所以认知过程是情感过程产生的基础。您也别笑我,要是你老板踩了你,你也可能会说“没关系,只管踩。”所以认知过程可以影响情绪,当然情绪过程也会影响到人的认知过程,如正性积极的情绪可以帮助我们的认知过程;而负性消极的情绪会妨碍我们正确的认知。
最后我们来探讨意志过程和认知与情感过程又是什么样的联系呢?意志是指一个人自觉地确定目的,并根据目的来支配和调节自己的行动,克服困难实现目的的心理过程。
意志过程因为要自觉地确定目标,所以一定要有认知为前提,同时如果没有意志努力,就不能使认知活动深入和持久。同样情绪和情感既可以成为意志行动的动力,也能成为阻力。但作为一个完善的社会人,意志应该在绝大部分时间能够控制情绪。如那些为新中国献身的革命先烈们,首先是认知到只有***才有新中国的道理,在国民党的严刑拷打,威逼利诱之下,钢铁般的意志让他/她们控制住自己的情绪和情感过程,始终不屈不挠,热爱***,痛恨反动派,直至为了理想献出了宝贵的生命。这是认知,情感,意志三过程相互作用的结果,更是人性的光辉写照!
人要有完善的情感,快乐不是人生追求的目标,人不能只追求情绪而没有情感;人要有正见,正确的认知是人存身立命之根本;人要有坚强的意志,一切正确的知见,一些美好的情感都要靠意志和行为来实现;认知,情感,意志行动三者合一,就组成我们的态度,态度影响每一个人发展的一生。
最后请让我用孔子的三句话,同时也是我人生的坐标,总结这三个过程,也献给为革命事业献身的那些勇士们:
知者不惑
仁者不忧
勇者不惧
如何培养学生的意志力
你知道如何培养学生的意志力吗?在教育的过程中,学生经常会出现无法专注、意志力薄弱的情况,应该如何引导是一个大课题。我精心为大家整理了如何培养学生的意志力相关的知识和信息,希望对你有所帮助。
如何培养学生的意志力1
1、从小事开始锻炼学生的意志
培养意志应该从小事做起,不要以为是小事就不屑注意,恰恰是小事能反映一个人的意志,高尔基曾说过:“哪怕是对学生的一点小小的克制,也会使人变得刚强有力!”
中学生处于掌握知识阶段,对于身边的小事,要善于用来培养学生的意志,如以注意卫生为例,不随地吐痰不随地投杂物,便后冲水等。生活中的小事俯拾皆是,反观自身的弱点、缺点,坚持去克服它,从小事做起,从现在做起持之以恒,这样才能培养学生的意志品质。
2、运用学习来提高意志力
努力学习,掌握知识技能,是中学生的首要任务。学习需要意志力,而学习也是锻炼意志力的方式。给学生立好一个目标,坚持学习,持之以恒,使学生的意志得到提高。
3、完成一些有一定难度,而又力所能及的任务
任务过于简单,过于容易,激不起克服困难的力量,没有锻炼意志的价值;而过于困难,无论如何努力也无法成功,则打击了学生的自信心,同样锻炼不了意志。为了培养锻炼意志,应有意识地去完成一些力所能及而又有一定的难度的任务。
例如,数学较差的学生,应该将目标定在70分以上;基础较好的,则应该向85分以上看齐。所以,确定恰当的目标,进行有一定难度的任务,就可以达到锻炼意志的目的。
4、坚持参加体育锻炼
体育锻炼是锻炼意志品质的好方法,如长跑,如果没有一定的意志力是很难坚持跑下来的,爬山、游泳、足球、俯卧撑、跳绳、篮球、围棋等等,都对培养人的意志力有良好的效果。
5、根据自身意志品质的特点,设计相应的锻炼方法
不同的人意志品质有不同的特点,中学生应根据学生的意志特点设计相应的锻炼方法,才能达到较好的效果。例如:有的人对待苦累繁杂的工作都能坚持完成,但如果有病要去打针,却怕得很,常不能遵医嘱,完成打针疗程。
有不少人吃苦耐劳,能任劳却不能任怨,受不得气。有的人在学习上能孜孜不倦,刻苦努力,但对生活上许多细节,却缺乏耐心。所以培养学生的意志品质,应设计相应的锻炼方法,克服自身弱点,成为意志品质坚强的人。
6、借助集体生活来提高意志力
集体活动多,可以培养人的意志力,如集体去登山、野炊,可以使体力弱的同学得到平时锻炼不到的效果,如集体参加一场球赛等。集体的力量可以使一个人的意志力提高更快,集体的力量可以使一个弱者变成一个强者。
如何培养学生的意志力2意志的作用
1、意志使认识活动更加广泛、深入。
意志是在人的认识和情感活动基础上产生的。同时,认识活动也离不开意志的作用,意志使认识活动更加广泛深入。在认识活动中,有意注意的维持、知觉的合理组织、解决问题的思维活动的展开等,都需要人的意志努力和意志行动。同时,积极的意志品质如自觉性、恒心等能促进人认知能力的发展。
2、意志调节着人的情绪、情感。
首先,情绪、情感影响着意志行为。积极的情绪、情感是意志行动的动力,消极的情感是意志行为的阻力。其次,意志对情绪、情感起调节控制作用。意志坚强的人可以控制与克服消极情绪的干扰,是情绪服从理智,把意志行动贯彻到底。相反,意志薄弱者则易成为情绪的俘虏,使意志行动不能持之以恒。
3、意志对人的自我修养具有重要意义。
意志和情绪过程有密切的联系。
(1)情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时,这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时,该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。
(2)意志能够控制情绪,使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪,可以通过意志力加以调节和控制,从而使自己的意志行动服从于理智的要求。
一、意志与认识过程的关系
认识过程是意志产生的前提和基础。首先,意志的重要特征是具有自觉目的性,而人们只有在认识了客观事物的发展规律,并运用规律去改造客观世界时,才能确定行动目的,并选定实现目的的计划和方法。列宁说:“人的目的是客观世界所产生的,是以它为前提的。”若没有对客观世界的认识,意志行动也无从产生。其次,意志行动还要随形势的变化不断调整,这也需要通过认识活动把握事态发展,分析主客观条件,以决定是加速意志行动过程,还是调整意志行动的进程和方向。再次,意志行动是与克服困难相联系的,而对困难性质和大小的估计,是离不开认识过程的。如果对困难的性质认识不清,严重性估计不足,就可能使人盲目地采取行动,付出了很多的意志努力却事与愿违,半途而废。
意志对认识过程也会产生重要影响。人对外部世界的认识活动,总是有目的、有计划的,离不开精细的观察、持久的注意和专注的思考,没有意志的参与,这些都是无法做到的。另外,在认识过程中常常还会遇到各种困难,要克服这些困难,也需要意志的努力。在认识过程中,一些意志薄弱、不能做到坚持不懈的人,学习和工作也缺乏成效,不能承担复杂而艰巨的任务。
二、意志和情感过程的关系
首先,情感过程推动或阻碍着意志行动的实现。积极的情感可以使人斗志旺盛,对人的行动起促进作用;消极的情感则会削弱人的斗志,阻碍人的意志行动的实现。热爱教育事业的教师会含辛茹苦,几十年如一日地投身于教育教学工作中;不热爱教育事业的教师则会不思进取,对教育教学敷衍了事,最后可能不得不离开教育岗位。当前很多家长强迫自己的孩子去学音乐或练体操,孩子以一种“不乐意”的情绪被迫去学,缺乏主动积极的意志活动的参与,结果是可想而知的。
其次,意志对情感也具有调节作用。良好的意志品质可以控制不良情绪的影响,保持积极乐观的心境。我们说“理智战胜情感”,也是指在理智认识的基础上靠意志的力量去克服和抑制不合理智的情感。《三国演义》中诸葛亮不念师友之情,挥泪斩马谡;一个得悉亲人遭遇不幸的演员强忍悲痛,按时登台表演,都是意志对情感直接控制的例子。反之,意志薄弱的人常常受情感左右,或者是一次失败就情绪低落,一蹶不振,或者是难以控制不良情绪,导致背离理智的冲动行为。
每个人都会有属于自己的优点,也会有缺点,只不过有些人习惯用优点掩藏缺点,有些人却喜欢用缺点来伪装自己。学会全面看待每个人身上的优缺点其实是一门必修课。下面就一起看看生肖猪的人在性格上都有什么样的缺点?大家感受到过吗?
性格缺点
属猪人的性格缺点还是比较明显的,基本上跟他们相处过或者合作过的人都曾经感受到过。他们大多都存在意志不坚,易动感情,对谎话缺乏辨别力,对别人没有猜疑而常上当受骗。爱发小脾气,容易冲动,缺乏沟通协调精神。独断独行,缺乏耐性,常因异性的事而起波折等缺点。这些缺点对于他们的成长是很大的阻力,希望他们可以意识到并尽快做出调整才行。
性格优点
如果只看到属猪人的性格缺点其实是对他们不公平的,在他们的性格当中,还有着做事认真,勤劳专心,诚实真挚,比较乐观,有同情心,能信任他人,无论从事何种职业,都有可能成为叱咤风云的人物。智力丰富,求知欲强,态度和善,人缘极佳,思想单纯,不会说谎,逆来顺受,很能容忍等一系列优点,这些优点也是他们能够给人留下深刻印象的关键体现。
适合做什么?
根据属猪人性格上的优点和缺点来说,适合他们的职业往往是餐饮方面的。大家都知道属猪人的吃货性质,再加上对食物的喜爱与讲究,所以最适合从事餐饮业。只有吃货才真正懂食物,好好经营会财源滚滚。属猪人一生财帛不缺,但是他们的钱财也往往在奢侈的生活中散尽,要长久富贵就需要节省些。要是可以做自己喜欢的事情,做得好并且有所收获也是一点都不难的。
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