是谁写的《情感教育》？

居斯塔夫·福楼拜，法国著名作家。1821年12月21日出生于法国卢昂一个传统医生家庭。福楼拜的成就主要表现在对19世纪法国社会风俗人情进行真实细致描写记录的同时，超时代、超意识地对现代小说审美趋向进行探索。[1]

福楼拜的“客观的描写”不仅有巴尔扎克式的现实主义，又有自然主义文学的现实主义特点，尤其是他对艺术作品的形式——语言的推崇，已经包涵了某些后现代意识。新小说作家极力推崇福楼拜对现实主义的创新，并进一步加以发展。他们对艺术形式的追求已呈现出后现代文学特有的“崇无趋势”，从这个意义上说，新小说作家正是继承了福楼拜的现实主义，才可能大大地跨越了一步。[2]

19世纪自然主义的代表作家左拉认为福楼拜是“自然主义之父”；而20世纪的法国“新小说”派又把他称为“鼻祖”。[3]

乡村幼儿心理健康教育的发展历程中，有许多教育家提出了一些理论，这些理论主要包括：

卢梭的自然教育理论：卢梭认为，儿童应该在自然环境中自由地探索和学习，而不是被强制灌输知识。他提出了“自然教育”的概念，认为教育应该以自然为基础，通过自然的方式来培养儿童的天性和自然能力。

福禄贝尔的“情感教育”理论：福禄贝尔提出了“情感教育”的理论，认为教育应该通过情感的培养来促进儿童的心理发展。他主张通过音乐、绘画、舞蹈等方式来激发儿童的情感，让他们在愉悦的氛围中成长。

蒙台梭利的“吸收性心理”理论：蒙台梭利提出了“吸收性心理”理论，认为儿童应该通过感官和身体的吸收来学习知识。她主张通过创造一个适宜儿童学习的环境，让孩子在自由探索中自然地吸收知识。

皮亚杰的“建构性理论”：皮亚杰提出了“建构性理论”，认为儿童应该通过与环境的互动来建构自己的知识和经验。他主张通过为儿童提供丰富的学习资源和环境，让孩子在自主探索中建构自己的知识和经验。

陈鹤琴的“活教育”理论：陈鹤琴提出了“活教育”理论，认为教育应该通过让儿童亲身体验、实践和感受来促进儿童的心理发展。他主张通过组织丰富多彩的活动，让孩子在愉悦的氛围中锻炼自己的身体、感知、思维和情感。

这些教育家提出的理论，为乡村幼儿心理健康教育的发展提供了重要的指导和理论支持。

情感教育方面：

一、注重培养孩子们的爱国精神，傅雷先生的爱国主义精神贯穿于其家庭教育过程的始终j他教育孩子们要时刻心系祖国，要用实际行动来表达对祖国的热爱，他还注重培养孩子们的民族自尊心和自豪感；

二、家庭教育要注重身心健康教育，傅雷先生认为，培养良好的心理素质是家庭教育的重要任务之一；

三、要帮助孩子树立理智的婚恋观；

四、要注重对孩子进行马列主义教育，傅雷先生认为，人一生有正确的世界观和人生观才有意义。

五、是要热爱优秀传统文化。

生活及行为习惯方：

傅雷先生教育孩子们不仅要培养良好的生活习惯，还要树立厉行节约的理念。

在家庭教育教育方法方面傅雷先生主张：

一、通过启发诱导的方式来激发孩子学习的主动性与积极性，而不是强迫性灌输的方法；

二、注重日常熏陶；

三、注重通过亲身示范来感染孩子。

傅雷家庭教育思想的主要特点包括，强烈的责任感与明确的目标、将人格教育置于首位、以身作则、寓教于亲情、平等友爱。

《人的教育》是德国教育家福禄贝尔创作的教育学著作，首次出版于1826年。

《人的教育》一书是福禄培尔以卡伊尔霍学校教育实践为基础而写成的，集中阐述了作者关于儿童的发展和教育的理论。

该书中关于儿童发展、自动和游戏的主张，在一定程度上揭示了儿童教育的某些规律，具有长远的指导意义。福禄培尔的教育思想、尤其是幼儿的教育思想，对西方甚至是全世界都产生了影响。

作者简介

福禄培尔，19世纪德国教育家。

他出生于图林根的一个牧师家庭，自幼养成对自然界花草树木进行观察和思考的习惯。

母亲早逝，他在舅舅的关怀下得以进入国民学校学习。

1797年，年仅15岁的福禄培尔从国民学校毕业，跟随一名林务员做学徒。

两年后进入耶拿大学学习自然科学和数学，但是，第二年因交不起学费而辍学。

1800年，他开始在霍尔茨豪森男爵家担任家庭教师，一直到1811年。在此期间，他曾两次前往瑞士伊弗东访问裴斯泰洛齐的学校，其中第二次访问的时间长达两年，深受裴氏教育思想的影响。

家庭教师工作结束后，他先后进入格丁根大学和柏林大学学习。1813-1814年，参加了反抗法国拿破仑统治的解放战争。

1816年，福禄培尔在施塔提尔姆创办了一所学校，称为“德国普通教养院”。这所学校第二年迁往卡伊尔霍，并力图实施裴氏教养原则，因德国反动势力的压制和迫害，他从1831年起流亡瑞士，曾在布格多夫担任一所孤儿院的院长，积累了幼儿教育方面的经验。

1836年，他回到家乡，并在勃兰根堡开办了一个“发展幼儿活动本能和自我活动”的机构，同时开始创造一套“恩物”。但是这个机构的正式名称一直没有确定下来，后来才决定称为“幼儿园”，并于1840年6月28日正式公布于世。这标志着世界上第一个幼儿园的诞生。

1844年，这所幼儿园迁往马林塔尔，福禄培尔在那里度过了晚年。

《人的教育》一书是福禄培尔以卡伊尔霍学校教育实践经验为基础写成的，集中阐述了关于儿童的发展和教育理论。

教育的一般原理

福禄培尔提出了万物有神论，强调了人的发展和教育适应自然的观点。

1上帝是万物的统一体。

有一条永恒的法则在一切事物中存在着、作用着、主宰着。这条法则无论在外部，还是在自然中，或是在内部，在精神中，或者在两者的结合中，即在生活中，都始终地明确与确定。

这条法则以一个万能的、富有生命的、永恒的统一体为基础；同时，这条法则又被人们通过信仰和观察而明晰而全面地认识到。

这个统一体就是上帝。

球体既是统一中的多样性和多样性中的统一性的表现，又是无限多样性的归结和导源到统一性的认识，因此，球体法则是自然事物的根本依据。

人与动物、植物一样，都是上帝的创造物。应当服从于一条永恒的法则，一切事物的命运和使命就是展现他们的本质，也就是展示他们的上帝精神。

人的教育就是要激发和推动人有意识地去展现他们的本质，就是展现他们的上帝精神。

2教育适应自然

人作为宇宙万物的一部分，具有与宇宙万物一样的发展进程和规律。因此，重视自然和观察自然是十分必要的。

人的教育必须是适应自然的。从儿童诞生起，就必须按照儿童的本性去理解他们并正确地对待他们，让他们自由地和完全地运用他们的能力，而不能违反他们的本性把成人的形式和使命强加他们。一切专断的、指示性的、绝对的和干涉的训练教育和教学，必然会对儿童的发展起到毁灭性的、阻碍的、破坏的作用。

适应自然的教育还必须重视儿童个性的发展。尽管在每个人身上都包含着并体现着整个人性，但是它在每个人身上是完全固有的、特使的、个人的、独一无二的方式得到表现和塑造的。从儿童诞生之日起，就不能当做是一个模拟出来的，没有个性差的复制品。

3人是不断发展的。

宇宙万物是不断发展的，作为宇宙万物一部分的人在其生命过程中也是不断发展的，总是从一个发展阶段趋向另一个发展阶段迈进。所以，人和人身上的人性应当看做外表的现象，不能看做一种已经充分发展的、完全形成的、固定的、静止的东西，而应该看做是一种经久不断地成长着的，发展着，永远是活生生的东西，一种永远朝着以无限性和永恒性为基础的目标，从发展和训练的一个阶段向另一个阶段前进的东西。

儿童的发展阶段及教育

福禄培尔将儿童的发展过程划分为四个相互联系和不间断前进的阶段：婴儿期、幼儿期、少年期、学生期。

1婴儿期

对于婴儿来说，这个时期是吮吸的时期。因为在这一时期，吮吸是婴儿的唯一动作。婴儿的感官和四肢的活动是婴儿期的身体活动，也是最初的求知欲。

婴儿期也是一个“共同情感”发端的时期。婴儿最初微笑的根源，不仅在一种肉体的自我感觉中，而且首先是母亲与孩子之间，然后是父亲和孩子之间，以后是兄弟姐妹之间的更好的情感之中。

从父母和教育者来说，婴儿期是“保育”时期。婴儿的抚育是十分重要的。母亲应该亲自给孩子喂奶。母亲应给予婴儿带有充满深情的目光，提供充满爱的关怀和保护。这对孩子现在和未来的整个生活都是极其重要和及其有益的。

母亲也不应该让孩子过久地独自待在摇篮和床上，防止孩子身体的虚弱以及心理的脆弱。

2幼儿期

在感官和身体发展以及四肢活动到了儿童开始自动地向外表现内在本质的程度时，婴儿期及告终止，而开始了幼儿期。这是一个由内向外的时期。人的内在本质向外释放出来，力图向外表现自己，宣告自己的存在。

这一阶段，幼儿的食物和进食十分重要。母乳之后，幼儿的食物应当简单和适度，尤其不要过多的香料和太多油腻，以免阻碍其内脏器官的活动和损害其身体健康。食物只需要能偶维持其生活所需，使体力和智力上达到同样程度的发展为限。

衣着也要注意，不要让衣着限制幼儿活动和游戏、发育和发展。样式、颜色、形体本身不应成为目的，而应该整洁。

幼儿的保育需要减少，智力的培育和保护要加强。幼儿的生活应当是丰富多彩的和生动活泼的。应当给采用直观的方式，把他周围的一切正确地、清楚地、确切地展现在他面前，以使他能偶正确地、清楚地、确切地看到并认识这一切，进而能够正确地、清楚地、确切地描述这一切。因此，游戏和语言是他的生活的要素，但是及早地引导他学会思考也是重要的。

这一时期的幼儿要重视有节奏、有规律的动作的完美的早期发展，形成对自然和艺术、音乐和诗歌的深刻鉴赏力。

幼儿还应该学习绘画和计数，通过对线条的理解和表现，通过对数的注意和认识，幼儿的认识范围以及他所生活的世界扩大了，从而使他的内心生活的本质需要得到满足。

这一时期的幼儿还需要注意家庭教育。在家庭中，父母对孩子教育的内容和目的就是要唤醒、发展和激发他的全部力量和全部素养，培养他的四肢和一切器官的能力，满足他的素质和力量的要求。尤其是母亲，尤其要认识到幼儿教育的本质、意义和各种关系，把这一切做得更正确、更完善、更深刻。

我们必须同孩子一起生活，给予正确引导、良好教育和切实保护，就能从幼儿后期的儿童身上体会到丰富、饱满、生气勃勃的内部和外部生活。

3少年期

随着语言从事物中和从说话者分离出来，随着语言的真正具体化和语言被看作某种具有形体的东西，人便脱离幼儿期而进入少年期。

与幼儿期相比，这是一个由外向内的时期，即“学习”的时期。以幼儿期的发展和教育为基础，儿童在少年期得到了进一步的发展。

在这一时期，儿童通过自身的力量使外界事物向自己靠近，为自己所掌握。儿童从观察个别事物出发，发现并指出他们内在的各种倾向，以便日后能够指出他们内在的统一性。由于这是教学的任务和本质，因此，少年期主要是“教学”的时期。

活动本能在这一时期发展成塑造的冲动，他为了创造物而活动或为了成果而活动。

少年期，儿童还会要求逐步扩大他的视野和界限。他会渴望从知识的心灵出发，不断地提出问题。如果能给孩子提供稍微满意的答案，实际上就为他开拓了一个新世界。

少年期的儿童情感也得到了发展。但是，真正的友爱、天真无邪、充满信任和爱的虔诚，以及对同伴的友好、宽容和尊重在情感中占据优势，就必须努力激发每一个儿童身上潜藏着的共同感情，并十分小心地加以培育和正确地加以引导。

这一时期的儿童已经开始进入学校。学校引导儿童去认识把握存在于他之外的事物，并按照存在于这些事物中的特殊的和普遍的法则去认识和把握它们的本质。

随着学校生活的开始，少年期儿童变为学生，尽管他们也进行游戏活动，但是许多游戏的目的几乎仅仅在于显示力量。

4学生期

少年期是儿童学校生活的初期，而学生期是儿童学校生活的主要时期。

在这一阶段，儿童将会带着信仰和信念、预感与期望去熟悉面对他的一个外部世界。

进入学校后，儿童便会超越对事物的外部观察而进入对事物更高深的精神的理解。

真正的学生不应当是情绪抑郁和生活懒散的，而是应当潮气蓬勃以及有强健的精神和肉体。由于学校的教育作用，由于内部力量的增强，受到滋养的儿童才会更加自由地行动。

游戏与语言

福禄培尔指出，对于儿童的发展，特别是幼儿期的发展来说，游戏和语言是十分重要的。

1游戏

游戏对各个发展阶段儿童十分重要。幼儿期，幼儿主要是通过游戏来运用他的身体、感官和四肢。游戏是他的内在本质的自我发展，是他的内在本质出去其本身的必要性和需要的向外表现。

少年期也需要游戏，少年期的游戏是一种特定的有意识的目的，表现事物本身。在游戏中，儿童增强了身体的力量，显示出精神和道德的力量，培养了共同的意识和感情。

学生期，儿童仍在游戏。这一时期的游戏是以内部生命和活动力、旺盛的生命力以及世纪的外部生活为前提。分为身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏。但是，这一时期的游戏需要有人给予特别的指导。

母亲应当鼓励和支持儿童的游戏，父亲应当保护和指导儿童的游戏。乡村中应当建立一个供儿童使用的公共游戏场，这将对所有社区的生活产生极大的作用。

2语言

随着儿童的成长，他们的语言也得到了发展。

幼儿期，儿童学会用恰当的名词和词汇去表达他所看到的每一个事物。

少年期，语言本身已经作为某种独立存在的东西出现，不仅从事物中而且也从说话者那里分离出来。为了促进儿童语言发展，教育者需要对外界观察的基础上安排儿童进行语言练习和说话练习。

总之，语言就是通过外化了的东西自动地向外说明和表现自己内在的东西，作为内部和外部活生生的生命表现的一切最初的语言表现，必然是合乎规律的语言运动中的表现和整体运动中的表现。

学校的任务和教学内容

1学校的性质和任务

学校作为一种教育机构，应当把外部世界以及作为外部世界的而一部分并与外部世界处于密切关系中的学生自己呈现在学生面前。

学校还要为学生指出各种事物的内部倾向及相互之间的关系，使他们的认识朝着越来越高的普遍性和思想性上升。

真正的学校中，教师的作用是向学生指出并使之理解事物内在的、精神的本质。教师应克服一种老毛病，就是用他人的知识和技能来装饰学生的精神和心灵，使能达到我们的目的和使学生获得最大的好处。

学校还必须与家庭保持联系。为了引导儿童达到完善境界的完善的人的发展，学校和生活一致，家庭生活与学校生活一致是首要的和绝对不可缺少的。

2教学内容

学校的教学内容分为四类：

1宗教与宗教教育

2自然常识与数学

3语言与语言教育及与此相关的阅读和写作

4艺术和艺术对象。

以“主题=福禄培尔”搜索知网，可以看到国内学者对福禄培尔的研究点为数不多，主要集中于：幼儿教育、幼儿体育教育、“幼儿园”、幼儿教师培养等。

福禄培尔与黑格尔生活于同一时期。西方学界评价福禄培尔是一个天生的教师。他甚至为一所国家教育学院制定了一项计划，但是未能实施，却在更广泛的实践细节上体现了他的思想。在1840年他创办第一所幼儿园——德国多科幼儿园之后，整个生命都投入研究幼儿教育的原则和方法中。《母亲与儿歌》这本著作堪称家庭必读书目，万人称赞。

遗憾的是，1851年，反动的教育大臣禁止开办幼儿园，一年后，福禄培尔逝世。

情感引导的步骤

01播下种子

这是要提前让孩子知道在特定的情况下会发生什么事情，以及你对他的要求是什么，如果事先知道要求是怎么样的孩子就更有可能合作。

比如我们带孩子去饭店吃饭，路上提醒孩子说我们现在要去吃饭，也就是说我们要坐在餐桌前安安静静的吃饭，不可以到处乱跑，也不能大吼大叫。

02观察和判断

其实观察和判断的本质就是关注，我们需要关注孩子的行为，观察他在什么情况下最容易烦躁吵闹或者沮丧，孩子的个性是什么样子的，是什么事情让他最不满。

当我们去了解孩子之后，这样就会帮助我们去预测，有可能会遇到的挑战，并且提前做好准备。

03聆听

聆听的能力对于情感引导是至关重要的，听小的孩子说话和听成年人说话是有所不同的，我们需要同时用眼睛和耳朵去关注它，并且要蹲下来和他视线齐平，以便能够直接和他进行眼神的交流，让他知道你确实在专心致志的关注他。

04体察并理解孩子的感受

当孩子遇到让他情绪激动的情况时，或者在他表现不好的时候，他最需要父母去接受，并且回应他的感受。

我们鼓励孩子把自己的感受说出来，但是绝不允许把情绪发泄到别人身上。这也需要我们父母以身作则。

05同情

当孩子经历消极情绪的时候，如果能够把自己放在他的角度去思考，而不是轻视他的感受，或者试图转移他的注意力，这种消极情绪会很快的消失。这个和成人其实一样，您今天理解我，我们同样会感到安慰。

一、情感在个体成长中的作用

在事物发展过程中，外因是变化的条件，内因是变化的根据。情感教育虽然能够促进学生个性的形成和品德的发展，但真正起作用的还是学生对自我情感的认知和塑造。特别是在道德感的培养过程中，更多的需要自我的警醒和监督。当这一次因为有人在旁边，捡到钱包就交了公，下一次没人看见，还会这样做吗这个月听了学雷锋的事迹报告会，深受感动，回去就找好事做，下个月还能坚持吗我们说，只有当一个人的人生观和世界观逐渐成熟，道德感发展到道德理论的体验层次，才能真正地做到自重和自律。而这一切，最终是个人修养的结果。此外，理智感对于学生的学习活动，美感对于学生的情操陶冶都有不可或缺的意义。因此，我们应该帮助青少年了解情感发展的特点和规律，做自己情绪的主人，培养自己健康积极的社会性情感，更好地走过成长的道路。

二、不良情绪的自我调控

一个人在生活和工作中难免遇到失败和挫折，感到灰心、沮丧、痛苦、愤怒，甚至充满怨恨。到后来，会发现这些不良情绪不但于事无补，而且影响了学习，耽误了工作，严重的造成身心的疾病。在产生这些不良情绪的时候，一方面可以向专家和有经验的人寻求帮助，另一方面，自己掌握一些不良情绪的调控方法，也可以逐渐提高自己的抗挫折能力和适应能力。

(1)自我排解

对于积聚起来的强烈的不良情绪，不能长期积压在心里，可以采取适当的方式加以宣泄。如到操场上跑步，击打沙袋，或者大声喊叫，甚至不妨痛哭一场，都能缓解自己紧张的情绪。另外有些人在情绪不佳时，就去看书、看**，或找人下棋，来转移自己的注意力，这也不失为一个好办法。

(2)调整认知

有很多不良情绪是由于对客观事物和主观自我不正确的认知评价引起的，如一次考试失败，就认为自己一无是处，还觉得周围的人都用异样的眼光看自己，结果就痛苦、失望，自暴自弃。其实，一次失败的原因很多，自己身上的许多优点可能自己还没发现，周围的人可能根本就不在意你的失败。只要调整视角，改变观点，眼前就会一片光明。说到底，还是应该一分为二地看问题，努力寻找事物发展中的积极因素。“塞翁失马”的故事说的就是这个道理。

(3)心理置换

心理置换，也就是将心比心。在争议和冲突中，我们往往习惯于站在维护自己利益的角度上看问题，当利益受损，需要无法满足时，情绪也就急转直下。心理置换要求我们站在对方的立场和角度看问题，设身处地地体会对方的处境，这样就容易克制不良情绪，达成彼此的谅解。

(4)提高修养

减少不良情绪的根本途径还是提高自己的修养水平，养成豁达乐观的心境，学会制怒，也学会宽容。随着自我修养水平的提高，看问题的角度会更高、更远，心理的调控能力也会不断增强。

提倡和实施促进和谐发展“爱的教育”的典范是教育家裴斯泰洛齐。

裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

裴斯泰洛齐教育思想中最突出的一点就是强调情感教育，爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。因此，教师要精心照顾好儿童，注意儿童的需要，对儿童的进步和成长报以慈爱的微笑。教师要用亲切的话语、情感、面部表情及眼神打动儿童。当爱和信赖在儿童心中扎下根以后，教师要尽力激励它、增强它，使之不断升华。

裴斯泰洛齐关于教育的名言警句：

1　一个人一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。

今天应做的事情没有做，明天再早也是耽误了。

实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以， 人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。

2　道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。

-裴斯泰洛齐

教师的工作总结五篇

　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我精心整理的教师的工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师的工作总结 篇1

　我的宗旨：爱生，是爱自己，也就是爱教育！

　 一、政治思想

　我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。热爱学校，热爱学生，热爱教育事业。在教学工作中，踏实工作，严谨治学，为人师表，教书育人，是我一贯的作风。依法执教，全面贯彻党的教育方针是我的本分。同时也使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

　 二、教育教学

　我任小学六年级(1)的班主任，负责六年级（1）（2）班数学和体育等科目的教学工作。六年级共有学生67人，在教育教学中，我认真钻研新课程标准、积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的管理方法及现代远程教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。为了提高教学质量，为了带好本届毕业班，我做了下面的工作：

　 1、亲近、研究学生

　班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。使学困生能信任老师，对学科产生浓厚的兴趣。

　 2、选择、活用教法

　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。选择教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，并在组织教学活动时灵活运用。

　 3、培养班级干部

　班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

　 4、建立互助小组

　以互助小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

　 5、开展好班队会

　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》等等。

　 三、成果价值

　我的辛勤工作换来了一个和谐、遵纪的班集体。同学之间团结友爱，学习气氛浓厚，“小雷锋”层出不穷，无论在学习上还是在其他方面，我班在各个方面都有了很大的进步。在教学工作上对学生的耐心辅导赢得了家长们的好评，在参加各级各类比赛中也取得很好的成绩:乔雷锋获得区数学竞赛三等奖，林倍伟等多名同学在街道写字比赛中取的一、二、三等名次，徐麒惠在区乒乓球比赛中进入八强，杨星火在区电子手抄报比赛中或三等奖，林慧慧、王鑫鑫、徐麒惠等同学在校征文比赛《我的理想我的梦》获一等奖……当然教书不仅仅是学生的奖励，更重要的是学生的信任，能使学生今后的路走的更宽、更好那才是真正的成果。

　 四、素质提升

　这学年我积极参加校本研修，（包括基地和学校研修），研修中，我做到认真听、认真记、踊跃发言，把自己的看法和意见和大家一起交流讨论，使在研修中收获颇丰，帮助了我的教学工作，特别是学习年轻教师的那种丰富的教学知识与理念。同时我还大量的阅读教育名著和教育理论，写读后感和体会与教学实践相结合，使自己的素质尽可能的提高。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我还抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习。

　 五、安全教育

　安全教育常抓不放，天天说、周周说、月月说，随时发现问题，随时说，同时利用周一晨会时间重点说，摆事实，讲道理，让每个学生的安全意识大大提高。还出了两期关于安全卫生知识的办刊。

教师的工作总结 篇2

　 教学工作篇

　作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他体育老师的课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。但是遗憾的是，这里的体育老师上课都是让学生活动的时间比较多，而老师的讲解与示范的就很小。

　过了两天，我的指导老师就开始让我上课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的`教案终于过关了。

　在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的能力我还差很多。就写完教案的第二天，我正式开始上我的第一节体育课，面对学生的我是显得那么害羞，那么的胆小。我对我的一节课上得还是比较满意的。正当我还以为上得可以的时候，老师的意见却像倾盆大雨那样把我淋个湿透了。老师很耐心地从我上课开始到结束下课中所存在的问题都一一指出来。例如1）声音较小，没有丹田发音2）示范位置的选择不当3）课前组织与上课时的组织不合理4）教态与仪表不够自然5）体育术语的运用不当6）动作概念的不清楚。我的第一次课正式就这样结束了，而第2到7次重复课中，我注意了前面的缺点，一节比一节上得更好，这也得到了指导老师的肯定。而在以后的课时中，我都按照自己之前所制定好的教学计划来上课，由于一个星期上12节课，而且每节课指导老师都会或多或小给我指导，所以在这实习的几个星期里，不但我的示范技能进步得很快，而且学生都慢慢喜欢我上的课。

　在实习的中后期，公开课就成为我的一个最为重要的任务。虽然我还是比较害怕上公开课的，但公开课是检验一个老师教学质量的重要途径。为了备好公开课，每天都会忙个不停，还经常向指导老师请教，在备课当中我深深地会到上好一个好的体育课要做的准备工作真是很多很多。公开课的时候，实习学校的体育老师都过来听课，而我也好好地完成了上课的内容，也得到了老师的较高的评价。

　虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了许多的教学经验，也学到了许多运动队训练的经验，我真的很感谢我的指导老师。

　 班主任工作篇

　做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。

教师的工作总结 篇3

　自并校以来，忙忙碌碌中，刚缓过神来，一学期就结束了。说实在的，这是自我参加工作以来最忙碌的一学期。级部里的工作，班主任的工作，教学上的工作，于我来说样样都很重要。回顾过往，作总结如下：

　 一、级部工作

　对于级部里的工作，我站在自己所处的位置上衡量过：我需要认真干，给老师们带好头，做出榜样，尽最大的努力帮助他们。我常想，我不能给老师们带来任何利益和好处，所以我绝不能再给老师们添堵。我相信正面引导、疏导的力量肯定比说教、抱怨更有力。

　我虽然干的很认真很卖力，但我仅仅是处在拨一拨转一转的层面上，我还没有创造性地去开展工作。虽然我有较深的教育情怀，可为了顾全大局，我也不得不收敛自己。我不知道这样做对不对，但我清楚，一旦我放开手脚，肯定会刺痛到一些人。

　 二、班级工作

　级部里的很多工作我做不了主，但我的班级我做主。所以在班主任工作上，我颇下了一番工夫。比方说，午休的大部分时间我都盯在教室里，实在困里，就在教室的桌子上趴一趴；我建立了谈心交流机制，除去在交心本上和同学们交流沟通之外，我又充分利与一些课余时间和学生们交流。可别小看这种交流，正是在这每一次的交流中，我为学生解除了一些思想包袱，为他们的成长、学习鼓劲加油。

　 三、教学工作

　这学期之所以是最忙碌的一学期，关键是忙在教学上。我上两个班的语文课，每班8节课，共计16课时，外加班会和扫除，一共18课时。课多、事多、能力又一般，你说能不手忙脚乱？正因如此，正儿八经备课上课的时候不多。大多时候都是逮着课本就去上课。这样一来，教学成绩肯定会受到影响。

　总起来说，这学期有收获更有不足。总结一下，吸取经验，接受教训，以备下学期再战！

教师的工作总结 篇4

　一、五月份个人工作总结报告

　1、加强了学生的夏季安全教育，特别是人身防范教育，防控手足口病教育，防、防雷电、防溺水教育;继续开展了周三常规逃生演练活动;配合全县安全轮查对校园设施进行了全面细致的安全大检查，对教室房顶破损处进行了维修。

　2、配合镇教研室对部分教师进行听评课，完成了课堂教学达标课的筛选工作。

　3、认真抓好学校常规管理工作，开展了一系列教研活动和文体活动。

　4、认真开展了“蓓蕾读书”活动。

　5、组织教师进行了师德学习并写出学习体会。

　6、精心筹备庆“六一”工作。

　7、对操场和校园环境进行了整治。

　8、认真完成了上级领导布置的各项工作。

　二、六月份教学工作计划

　1、做好个人工作计划，继续抓好学生的夏季安全教育，特别是人身防范教育，防传染病教育，防、防雷电、防溺水教育，继续开展周三逃生演练。

　2、抓实抓好学校常规工作，继续开展各种教研活动，把学校各项工作认真落实好。抓好课堂教学，努力提高教学质量。

　3、组织学生认真读书、写字，开展好“蓓蕾读书”活动。

　4、组织教师进一步学习师德法规，努力提升教师的职业道德素养。

　5、开展庆“六一”活动。

　6、认真完成上级领导布置的各项工作。

教师的工作总结 篇5

　 一、教学教研工作

　1、勤勉教学，成绩突出，作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验贯穿于课堂教学实际。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来激发、引导学生学习政治的兴趣和热情。

　开展形式多样的“课前三分钟政治演讲活动”，如“成语故事辨析”、“哲理诗赏析”、“时事评述”等，这些活动的开展，极大地刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力和科学思维能力，起到了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的政治成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本市平均水平，大大超过自治区平均水平，其中XXX届、XXX届参加毕业会考学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过自治区平均水平。XXX-XXX学年、XXX-XXX学年、XXX-XXX学年连续三年所任教班的高考政治成绩均获得学校一等奖，上自治区大专线均保持在50%-60%之间，超过了自治区平均水平，在同类学校中成绩突出;XXX届的刘洋和XXX届的马林林两位同学分别获得了当年高考全市政治最高分。为x市一中的崛起做出了自己的贡献。

　2、深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职7年来主要研究课堂教学，研究的专题有：“如何激活政治课堂教学”、“打破传统教学模式，激发政治学习兴趣”、“运用电教手段优化课堂教学”“研究性学习与高三复习”;深入钻研高考，高考的研究专题有：“政治常识归类记忆法”、“哲理诗归类教学”、“主要经济现象分析”、“经济常识专题训练”、“生活中的哲学专题”、“如何看待评价国际关系专题”、“高考政治答题方法与技巧”、“高考考点研究”、“主观性试题的审题技巧与方法”等。通过对这些专题的探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。XXX学年被评为“最受学生欢迎的老师”。

　3、重视实践，总结提高。在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持撰写教学教育论文。任教期间先后撰写了《思想政治课的预习程式》、《政府工作报告原理浅析》、《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》、《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》、《情感教学在思想政治课中的运用》等论文。其中《思想政治课的预习程式》入选于内蒙古文化出版社出版的《教师论文集》(书号：isbn7-80506-626-4/z·95)一书中，并被评为优秀论文;《理论联系实际――思想政治课的永恒主题》一文发表于全国中文核心期刊《社会科学战线》;《政府工作报告原理浅析》一文，在03年中国教育学会和《思想政治课教学》杂志社举办的思想政治教师优秀论文评选活动中荣获二等奖;《浅论思想政治课研究性学习的重要途径――课前预习》被XX区教育科学研究学术委员会评为XXX年优秀论文二等奖;《情感教学在思想政治课中的运用》因具有一定的学术价值，XXX年被收入教育出版社出版的《教育科学研究与探索》(书号：isbn7-5041-2190-8)一书中，属国家级优秀论文，工作报告《教师技术工作报告》。正因为勤于思考、总结，从而使自己的教学不断得到提高，在XXX年全市教学能手评选活动中，被评为优秀教学能手。

　4、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。XXX年12月参加了x林郭勒市计算机全员培训并取得了初级资格，XXX年通过了XX区教师电脑高级考试;现在，可以熟练地运用powerpoint、flash和authorware等应用软件制作多媒体课件，为提高课堂效率，激发学生兴趣打下良好的基矗

　5、扶持后辈，共同进步。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师、教研组长，我在做好自己本职工作的同时，我还十分重视教研组建设的问题，认真组织备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”、“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长，几年来先后培养了我校李桂霞、王连蒂、白艳玲、丁旭涛等青年政治教师，为我校政治学科教学的健康发展做出了一定的贡献。

　 二、德育教育工作

　我深刻认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。参加工作后，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续多年被评为学校的优秀班主任。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在此期间，我几乎每晚都下班辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用等等，仔细地做好学生的思想工作。:

　无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。XXX学年我所带的高一(9)班是一个很特殊的班，这个班是我校转制后招收择校生较多的一个班，整体素质普遍较差，学风懒散、成绩偏低、纪律涣散。接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动班干部的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，学风有了质的改变，被评为学校的优秀班集体、市红旗团支部。尽管基础很差，但同学们学习都非常刻苦，在自治区会考中最终成为学校合格率达到100%的班集体之一，会考优秀率也超自治区平均水平。三年后，这一班的同学在XXX年全国普通高考中有了很大的突破，上自治区大专以上线有22人，成为全校上线率最高的班，为学校的腾飞作出了应有的贡献。在教学实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作。也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《别忘了寂寞的一群--谈中等生的教育辅导》、《与后进生心连心》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。在过去的七年，正是自己的勤奋努力，不断进取，我的工作也得到了领导和老师们的充分肯定，XXX-XXX、XXX-XXX、XXX-XXX、XXX-XXX年度考核中多次被评为优秀。

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