心理护理诊断前的信息分析主要内容有?

收集个人信息、详细了解症状等。心理护理诊断前的信息分析主要内容有：

1、收集个人信息，首先要获取患者的基本信息，如姓名、性别、年龄、文化程度、职业等，并了解其婚姻状况、家庭背景、社会支持等因素，对于问题的产生有很大的影响。

2、详细了解症状，该步骤旨在了解个体的问题体验和主观感受。可以通过病例记录、面谈、问卷、测试等方式获得信息，内容涉及到情绪、行为、认知、交往、身体等层面。

1、进行保护性约束

对有强烈自杀企图和行为的病人进行保护性约束时。要向病人讲清保护的目的。否则，病人会误解为保护是对他的惩罚而加重与医护的对立情绪而出现极端的行为反应。

2、与病人建立有效的沟通

了解病人的内心体验、感受，了解病人的情绪反应类型，有助于及时、准确地掌握病人的情绪变化，并采取必要的防范措施，预防问题的发生。

3、做好病人的心理护理

以支持心理治疗为主要内容，坚定病人的治疗信心。在病人的病情有所改善时，及时予以肯定，鼓励病人，让病人看到希望和光明，对病的康复抱乐观的态度而不是绝望。

心理疾病品行障碍的心理护理程序

　心理健康疾病教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的。下面来看看心理疾病品行障碍的心理护理程序

　心理疾病品行障碍的心理护理程序

　品行障碍系指儿童或青少年反复而持续地出现违反与其年龄相应的社会道德准则和规范，包括反社会、自我伤害、攻击性或对抗性行为，他们会采取过激的行为伤害自己甚至危害生命安全。在情绪反应上体现神经质、焦虑、不安、担忧、敌意、易激惹的特点，因而面对这类型的病人，不仅要有爱心、耐心和诚心，还要求护理人员业务水平过硬，能够及时有效的做好心理护理。那如何做好这一个非常特殊群体的心理护理呢

　一、心理护理的程序：

　心理护理评估：通过与青少年及其家人等的交谈、询问、利用治疗护理的

　一切机会了解青少年的人格特征，找出现存的或潜在的心理问题。

　确立心理护理诊断：在收集大量心理信息的基础上，对各种资料进行分析，

　确立心理护理诊断，提出护理目标。

　制定心理护理计划：应针对青少年心理问题，提出相应的心理护理措施。

　实施心理护理计划：通过心理护理计划的实践，使青少年能有效地应对自身问题，改变影响认知的心态和行为，以及由此引起的各种躯体症状。帮助其消除心理危机，解除疑虑，坚定信心，使其主动接受和配合治疗。

　心理护理效果评价：主要是对已实施的各种心理护理措施是否有效地解决青少年的心理问题而作出客观的估计。

　二、心理护理的方法

　(一)不同性格特点的心理护理：

　外向型的青少年易于与护士交流，他/她善于表达个人的情感，但同时可能出现一些急躁、鲁莽的情绪和行为;而内向型的青少年，则可能表现出现退缩、顾虑、多愁善感等疾病行为。因此，护士在心理护理过程中，应当先了解青少年的性格特征，来合理预见其对品行障碍所持的态度和将来可能采取的行动，以针对性地采取治疗和护理方法。

　(二)针对不同的情绪做心理护理：

　恐惧、紧张情绪，应针对可能引发恐惧紧张的原因做好指导工作，并设法消减这些引起恐惧的原因。如在做检查前，向青少年解释清楚检查的目的，涉及到哪些部位，可能会产生哪些反应等等，当然，最重要的是在治疗、护理过程中，医护人员应当以精湛的技术为青少年服务，尽量少给其增加痛苦，以消除疑虑害怕心理，便会积极配合治疗。

　焦虑情绪，护理人员首先了解引起焦虑不安心理的原因，为青少年介绍医院有关疾病的知识及过度焦虑会带来的危害;要注意引导青少年适当地发泄焦虑的情绪;合理安排日常生活、工娱活动和学习，使之生动有趣，调动青少年的积极性，减轻孤独与焦虑，稳定情绪。

　（三）根据需要进行护理

　美国心理学家马斯洛的需要层次理论，人的需要包括：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要等，护理人员根据青少年的具体情况和需要层次，有的放矢地进行心理护理，达到最佳护理的目的。

　1首先要满足青少年的生理需要，如医疗环境、营养膳食、得到充分休息等;

　2满足自尊的需要，要尊重青少年，不能以床号来称呼，特殊检查时，应考虑其隐私问题。

　3满足青少年对信息了解的需要，如医院环境、规章制度、周围病友、主管医师、护士等。

　4满足青少年对疾病知识的检查、治疗等掌握的需要。

　5满足青少年爱和归属的需要，鼓励亲属朋友定期来院探视，同时组织青少年参加文娱活动和心理课程等。

　6满足青少年适应与发展的需要。从正常人到病人，再从病人到正常人，青少年面临着角色转换的问题，因此应当在角色转换时期给予相应的指导，避免出现角色冲突等。

　(四)语言艺术护理

　在护理工作实施中，语言是心理护理的重要手段。通过与青少年的恳切交谈，帮助其正确认识和对待自身心理和生理问题，使其得到精神上的鼓励和支持。多运用积极、健康的语言，传递利于恢复健康的信息，增强青少年的信心。对青少年在交谈中表现出来的情绪情感反应，护理人员要能体察，及时给予安慰和同情，让其合理地疏泄烦恼，解除压抑的痛苦，得到心理上的宽慰和满足。

　采用暗示护理

　暗示在我们的日常生活中，时最常见的特殊的心理现象。一般而言，积极的言语刺激，可使不正常的生理活动恢复正常，而恶性的言语刺激则会产生消极的暗示作用，导致身心疾病。在心理护理中利用暗示，可以消除患者对疾病的顾虑，提高治疗效果。暗示疗法的使用，首先要建立在良好的护患关系、彼此相互信任的基础之上。一定要有医学心理学的专家指导，切不可乱用。

　环境与心理护理密切相关

　人的心理健康与否，与环境有直接的关系。优美舒适的环境则对人的心理能产生良好的影响，它使人心情舒畅、精力充沛，从而增进健康。

　病房墙壁可选用合适的颜色，如浅蓝色和淡绿色使人感到怡静、舒适;奶油色给人柔和悦目、宁静的感受;病房的空气要清新、温湿度适宜，无异味，同时要阳光充足;在病室和病区内摆放卡通的玩具和书籍、走廊亦可摆设绿色盆景植物和壁画等，借以点缀美化环境，增添生气和美感，调节青少年的精神生活;清静的环境能减轻病人的烦躁不安，使青少年的身心得到充分放松和休息，医护人员也能够专注有序地投入工作。

　三、总结

　品行障碍青少年是一个非常特殊的群体，我院青少年心理科护士在常规护理的基础上，同时做好青少年心理护理。心理护理的程序具有相对性，心理护理的步骤具灵活性，心理护理的过程循环往复，心理护理的理论需要在临床实践中不断发展和完善 。护士通过沟通、了解、疏导，配合药物、行为、心理治疗的过程是使青少年改变生活和交往态度，发展有建设性的交流模式和成熟有效的人际关系。

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导读护理措施是护士资格证考试基础护理学的核心考点之一，在历年的护士考试中都有一定的得分占比，可以说护理措施是护士在临床工作中的重要规范护理依据，为了帮助给备考考生都能顺利通过2020护士资格考试，下面是小编整理的常见护理问题及措施之焦虑的护理措施有哪些一起来看看吧!

定义

病人即将出现的、不够明确的、模糊的威胁或危险时所产生的一种心理体验。

依据

1情感方面：患者自诉有忧郁、压抑感，预感不幸，神经过敏，缺乏自信，有无助感，不能放松，失去控制等。临床上可表现有激动易怒，哭泣，退缩，缺乏动机，自责或谴责他人等。

2认知方面：可表现为健忘，沉思，注意力不集中，对周围不注意，思维中断或不愿意面对现实等。

3生理方面：可表现为脉搏、呼吸增快，血压升高,面色潮红，手脚湿冷，疲劳和虚弱感，口干、眩晕、失眠等：还可出现恶心、呕吐、腹泻、尿频等症状：运动方面可出现颤抖，肌肉僵硬，坐立不安等表现。

相关因素

1与预感到个体健康受到威胁有关。

2与手术/检查有关。

3与诊断不明(预后不清)有关。

4与不适应环境有关。

5与已经预感到将要失去亲人(离婚)有关。

6与担心社会地位改变(担心事业受到影响)有关。

7与经济困难有关。

8与受到他人焦虑情绪感染有关。

注：轻度的焦虑能够成功地帮助人适应生活。中度以上的焦虑方能对人的正常生活和躯体健康产生不同程度的负面影响，因而需要提供护理帮助。

预期目标

1能说出应对焦虑的原因及自我具体表现。

2能运用应对焦虑的有效方法。

3焦虑有所减轻，生理和心理上的舒适感有所增加。

护理措施

1理解同情病人的感受，和病人一起分析其焦虑产生的原因及表现，并对其焦虑程度作出评价。

2理解病人，耐心倾听病人的诉说。

3允许病人来回踱步或哭泣。

4当病人表现愤怒时，除过激行为外，不应加以限制。

5对病人提出的问题要给予明确、有效和积极的信息，建立良好的治疗性联系。

6创造安静、无刺激的环境。

7限制患者与其他具有焦虑情绪的患者及亲友接触。

8向病人蜿蜒说明焦虑对身心健康和人际关系可能产生的不良影响。

9帮助并指导患者及家属应用松弛疗法、按摩等。

10帮助病人总结以往对付挫折的经验，探讨正确的应对方式。

11对病人的合作与进步及时给予肯定和鼓励。

以上就是小编今天给大家整理的发送的执业护士考试基础护理学考点：焦虑的护理措施

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