幼儿园小班班级工作总结ppt

幼儿园小班班级工作总结ppt

　安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。下面是整理的关于幼儿园小班班级工作总结ppt，欢迎阅读!

　幼儿园小班班级工作总结ppt

　一、班级情况分析

　本班幼儿29人，其中男孩 13人，女孩 16人。经过一个学期的教育教学和日常行为规范的学习，每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如，很多孩子已经学会关心他人，而且还建立了可贵的集体荣誉感和责任感，能帮助班级和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好学好问，有着很强的上进心，初步懂得了学习的重要性，良好的坐姿已初步形成，幼儿语言表达能力有所增强，绘画、方面的兴趣更加的浓厚，且各项作品也更加精美，富有创造性;我们还可喜的发现，由于我们班经常组织幼儿餐前提问、表演，现在班上的多数孩子都会乐于站上小舞台上大胆的表现自己，尤其是李若宣、杨宇昕、吴西山等小朋友通过参加诗歌朗诵和儿童歌曲表演后，变得更加的自信、大方、开朗了。同时，在自理能力方面同样也有了可喜的进步，绝大多数的孩子能够做好力所能及的事情——独立吃饭、整齐折叠衣服等等。当然，在幼儿的发展过程中还有存在许多有待加强的地方，如：部分孩子的挑食的现象还需继续纠正;大部分孩子的良好倾听习惯还没形成，良好的学习习惯和学习坚持性还没有养成，以及个别孩子的自信心不足等等，这都需要我们在今后的工作中继续的改进。

　二、 保教工作

　1、 建立、巩固班级一日活动常规。培养幼儿遵守集体生活中的各种行为准则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具。不妨碍别人游戏，认真参与集中教育活动，坐姿正确。

　2、 引导幼儿明确了晨检的重要性，积极配合医务室督促幼儿每天坚持晨检，在传染病多发的'季节，及时进行季节性疾病的预防工作，提高幼儿的自我服务能力，如根据季节变化，及时培养衣服，自己穿好衣裤等，培养幼儿良好的生活卫生习惯，饭后养成及时漱口擦嘴的好习惯;午睡后能正确整齐的折叠被子等等。同时，保教结合，教师和保育员协调工作，努力做到教中有保、保中有教，既排除了各种安全隐患，也加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力 。

　3、 偏食、挑食的不良饮食习惯，已经得到较好的改善;幼儿经提醒也能保持安静进餐，促进幼儿的正常发育。

　4、 班级实行“小值日生”轮流活动，展开“评选小红花”、“争当小老师”等活动，建立了一套合理、有序的一日生活常规，幼儿爱劳动、良好的生活卫生习惯、学习习惯和独立的自理能力已初步形成，注意幼儿坐姿、书写姿势、倾听习惯的培养，强化幼儿的行为习惯，提高了幼儿自我控制能力

　5、 围绕教育目标，丰富区角活动内容，不断改进教学方法，培养幼儿学习兴趣，提高幼儿的积极性、主动性、创造性。创造机会，鼓励幼儿大胆地说一说、唱一唱、跳一跳、做一做，锻炼幼儿的胆量，使幼儿对自己充满信心。

　三、教育教学

　1、在区域活动中，幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，学习内容需要设计了与的区域活动材料，有计划有目的地投放，并增减活动材料。幼儿区域活动，幼儿发展的需要。幼儿差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

　3、本学期了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各的培养，提前幼小衔接工作。为幼儿了：田字格本、数学练习本，了餐前、离园前这段，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。了“故事大王”评比活动幼儿的语言表达生动富有感，讲故事的性也越来越高

　四、 家长工作

　1、 每周一及时公布本周工作计划表，让家长随时了解幼儿在园的学习、生活情况，促使家园教育同步进行。

　2、 学期初召开家长会，让家长了解本班工作安排及需要配合事项，及时听取家长的意见和建议，不断改进班级工作。举办“家长开放日”，让家长了解并参与幼儿活动，并提出意见和建议，共同做好幼儿教育工作。

　3、 创设“家教专刊”定期粘贴并更换家教文章，向家长宣传家教知识，帮助提高家长家教水平。

　4、 组织家长参与幼儿园各项活动，共同收集材料，并参与班级环境创设，让家长了解幼儿园，关心幼儿园。

　5、 期初、期末深入幼儿家庭进行普访，结合平常的、面访、电访以及家长接送幼儿的时间及时与家长交流幼儿情况，统一教育要求，并及时做好详细的记录作为教育参考。

　幼儿园小班班级工作总结ppt

　“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。

　想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。

　现将本学期主要工作任务进行简单汇报：首先

　(一)教育教学方面

　创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动—“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动—“认识我自己”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物” 一月份开展主题——冬天来了)，创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。

　建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。

　延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。

　(二)保育工作

　我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。

　还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

　教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

　认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

　(三)家长工作

　1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。

　2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

　3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。

　4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。

　5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

　我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。

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参考参考

培养小班幼儿口语表达能力

薛丽霞

一、创设有利于幼儿表达的语言环境，使幼儿有话敢说

　　鼓励幼儿大胆表达，提倡敢说先早于正确。因为每个幼儿的语言能力是有差异的，教师应尊重幼儿的心理特点和心理需要，抓住时机，选择适宜的谈话内容、方式和场合，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐创设宽松、愉快、富于鼓励的环境，对培养幼儿口语表达的主动性至关重要。教师可以在教学活动中，根据幼儿的兴趣创设环境，确定主题，发展幼儿的口语。

二、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说

　　丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。例如，在说明夏天的太阳时，可以先在外面太阳底下感知一下，让孩子对周围的一切事物都感到新奇有趣，教师要不厌其烦，最后引导孩子大胆表达出自己的所见所想。

三、抓住生活中的各种表达机会，使幼儿有话愿意说

　　一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，教师应关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，使幼儿有话愿说。

四、多为幼儿提供语言交流及展示的机会，增强幼儿语言表达的自信心

　　我们要从小教起。比如说大胆表达自己的想法，大胆和老师同学交流其次，要相信孩子的能力，鼓励孩子善于表达自己的思想、情感、愿望。

　　总之，为了培养小班幼儿良好的口语表达能力，应结合小班幼儿的生wwwjy135com理、心理特征以及口语习得的规律，通过游戏、日常活动等形式，对小班幼儿进行口语习惯和兴趣的培养及训练，不断提高其口语表达能力。

幼儿表演游戏培养幼儿语言及表演才能

表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品内容的一种游戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。

一、 表演游戏对大班幼儿的教育作用

（一）通过表演游戏激发对作品的兴趣并加深理解

表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。如：表演《小熊请客》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿，语言憨厚、热情；扮演小猫、小狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切礼貌的语言对待好朋友；扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性。

（二）发展大班幼儿的想象力

幼儿演的角色、使用的道具、场景都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。

（三）发展大班幼儿的语言及表演才能

文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。

（四）发展大班幼儿良好的个性

幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。

在游戏时，幼儿要协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就需要幼儿之间的互相交流相互合作才能实现。表演时，角色之间的配合、上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。

（五）培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶

表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对像的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。

二、大班幼儿表演游戏的指导原则

（一）游戏性原则。指导大班幼儿开展游戏时，一定要用游戏的方法，决不能死记硬背，要充分调动幼儿的创造性、主动性、独立性。

（二）兴趣性原则。大班幼儿应达到人人喜欢表演，个个会表演，并会创造性地表演。

（三）教育性、科学性原则。表演性游戏的内容应是健康的适合幼儿表演的文艺作品，选择、改编、创编表演游戏要以幼儿园《规程》中语言教学的总目标及大班幼儿语言发展的阶段性特点为依据，来选择合适的内容。

（四）参与性原则。创设表演游戏的环境，提供物质材料是开展表演

游戏的重要条件，一定要让幼儿参与创设的过程，尤其要让大班幼儿参与，如制作道具、场景布置、服饰化妆、角色动作的创编、表情的处理等，一方面可以调动幼儿的积极性，又能培养幼儿的合作意识，动手能力、交往能力及创造才能。

（五）直观性原则。教师应把表演游戏作品的内容、角色形象，栩栩如生地展现在幼儿面前，使幼儿感到亲切，正确地领会作品的内容，激发幼儿想象表演的愿望，并为幼儿模仿、创造提供素材。

（六）创造性原则。表演游戏是幼儿的一种创造性活动，他们的表演是对文艺作品的一种再创造。

（七）启发性原则。表演游戏中的语言、动作、表情不能生硬地灌输，而是要善于通过生动、形象、有启发性的语言向幼儿提出问题，启发幼儿积极思考，培养独立思考的能力。

（八）循序渐进的原则。对大班幼儿的要求，首先是有兴趣的表演；其次是大胆地把话讲清楚，用普通话表演；最后再学习语调的快慢、强弱和高低的表现方法，在逐步理解语调和角色关系的基础上，能用非言语手段进行表演，增强语言表现力。

（九）面向全体，因材施教的原则。教师要从每个幼儿的实际出发，了解每个幼儿的发展水平、学习特点、兴趣，针对每个幼儿的不同需要，提供不同的帮助，在学习方法、速度、成果方面有不同的要求。，使每个幼儿在各自的水平上能有所进步。

（十）整合性原则。正确处理表演游戏与其他方面教育的关系，使表演游戏的教育活动融入幼儿园的整体课程中，成为一个有机的组成部分。

三、大班表演游戏的指导方法

（一）激发幼儿对表演游戏的兴趣和愿望。故事和童话对幼儿有很大的吸引力，尤其是大班的幼儿，当他们听过故事和童话后，很愿意模仿故事中角色的活动，以表达他们对故事和童话的感受。而表演游戏正是以故事、童话内容为依据，让幼儿扮演不同的角色，通过对话、动作表演一定的情节而进行的游戏，因而孩子很感兴趣。所以在选材方面就应注意多选取一些角色突出，易于表演的内容。如大班可选用故事《龟兔赛跑》、《小熊请客》、《小熊拔牙》、《金鸡冠的公鸡》等素材来进行表演游戏。

（二）通过直观有特点的场景、道具帮助幼儿熟悉主题、内容、主要情节及优美的语言、动作等。利用好道具，甚至可以代替教师过多的语言指导，幼儿既感兴趣又易于理解。如大班表演游戏《小熊请客》中，教师为狐狸准备了旧裙子改的披风和尼龙绳编的粗尾巴，用这两样道具把狐狸打扮起来，教师再稍加指导，一只好吃懒做的狐狸形象就活灵活现地出来了。

（三）教师用自己喜欢看、说、表演游戏的积极情绪感染幼儿，帮助幼儿理解作品，培养幼儿良好的听、说习惯，辅以一定示范，会有很好的效果。

（四）教学形式多样化。指导大班幼儿的表演游戏一定要用各种游戏化的方式，扎扎实实地教给孩子表演技巧。如幼儿掌握了表演游戏的主要情节后，可以用以下这些方法：1教师表演哑剧，幼儿配角色的语言；2师生对话同演；3请能力强的“小导演”带演；4幼儿抽卡片，

根据卡片上的内容进行角色对话。

（五）创设表演的环境，根据幼儿的发展水平提供表演材料，并交给幼儿制作，培养幼儿的动手能力及创造性。大班幼儿的表演游戏应体现自由性和灵活性，对于道具的准备不必过于追求真实齐全。教师可用纸做头饰代替化妆，一个小小的提篮就是兔妈妈的菜篮。还可引导幼儿自己动手制作简单道具或自己去找其他物品代替某一道具。这样幼儿会感到十分满足，使他们更关心自己扮演角色的语言和动作。（六）教师参与幼儿的表演进行间接指导。教师的指导应是热情

支持幼儿自己的意愿，对表演中的问题提出有益的建议。在表演前或表演中可适当提醒或以角色身份提醒。但应注意不要对幼儿的表演横加干涉。随意打断或在旁不停地喊叫指挥，使幼儿的表演完全处于被动状态，以至失去了表演游戏的真正意义。表演时，幼儿往往会遗忘某些情节或对话，以及动作表情与内容或角色特征不符，使表演的进行遇到障碍。这时，教师应给予及时的帮助，必要时也可参加到游戏中，以角色的身份进行提醒，也可悄悄地用语言或模仿动作提示。如扮演狐狸的幼儿满面笑容，与角色的性格和故事情节不符，教师在他身旁轻声地说：“狐狸要吃小鸡是很凶恶的呀！”孩子意识到了，马上改正过来。

（七）发挥幼儿的创造性。在幼儿游戏时，鼓励幼儿创造性地表演角色形象，创造出同一内容的不同语言、动作并指导幼儿能根据生活经验自编自演，培养幼儿的创造性、合作意识、交往能力。

（八）及时讲评。以自评的方法为主，坚持多表扬的原则，帮助幼儿建立自信心。在评价同伴的表演时，应找出他人的优点与自己相对照，发现自己的优与劣，从而更加努力，提高表演水平。

总之，表演游戏对幼儿的作用是很直接的，很现实的，他不是教师强加于幼儿的，而是以一种自然的、幼儿感兴趣的形式，使幼儿在不知不觉、潜移默化中得到各方面的发展。当然，这也离不开教师有目的、有计划、适当的指导，为大班幼儿表演游戏指明方向与途经，促进幼儿的发展。

      幼儿园大班心理健康课教案(精选7篇)

      作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢下面是小编收集整理的幼儿园大班心理健康课教案(精选7篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班心理健康课教案1

活动目标:

      1了解黑夜,乐意尝试一个人自我睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

      2经过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。

      3学习控制自我的情绪,难过或疼痛时不哭。

      4进取的参与活动,大胆的说出自我的想法。

      5学会坚持愉快的心境,培养幼儿热爱生活,欢乐生活的良好情感。

活动准备:

      ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景。

活动过程:

      一、提问导入

      这是什么时候――一个宁静而美丽的夜。

      大家怎样了――关灯、睡觉了

      小结:睡觉是件舒服的事,能够让我们的大脑、身体得到休息。

      二、调查讲述

      1那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在x色表上,如果师幼统计结果。

      2那你们为什么不敢一个人睡呢到底怕什么你们说,我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)

      小结:看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦你们的心境我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事,只要把它说出来,就必须能想办法解决。

      三、故事体验。

      1出示小老鼠,有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡,躺在床上怎样也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。PPT4

      小老鼠睡不着害怕什么是墙上那个黑黑的东西吗真的是怪兽吗小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!

      2刚睡下,又从外面传来~~~PPT5这是什么声音是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音可能是是不是(PPT7)原先是刮风了,难怪最终老鼠放心地回到了床上。

      3半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊小老鼠怎样也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕你们觉得可能是和小老鼠一齐去看个究竟――原先是卫生间水龙头没有拧紧!

      师:为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好

      如果你在,你会对小老鼠怎样说

      这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。

四、克服方法

      那我们呢看一看,那些害怕的问题!

      问题一:怕怪物、恶梦、怕黑

      看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想!

      (1)世界上真有怪物吗――根本就没有怪物,所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10

      (2)怕做恶梦、怕黑

      你们有好办法吗

      教师根据幼儿回答在PPT中呈现:ppt11――21

      小结:真棒,想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,能够让我们的心境变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。

      问题二:怕从床上滚下来

      (1)这个简单,有什么好办法

      (2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22

      (3)小结:床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。

五、再次调查

      这些害怕的问题解决了吗那你们敢尝试一个人睡了吗好!进行第二次选择,如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在x色纸上,如果你还有些害怕的请将笑脸贴在x色纸上

      小结:第二次有x个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有x个孩子正在犹豫,有些担心,但教师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗!

六、黑夜体验

      你们真的不再害怕黑夜了吗那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张,教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!

      1黑暗小屋

      (1)那里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来!

      (2)采访:下头的孩子你有什么问题想问吗

      师:你们刚开始心境怎样样之后呢你觉得黑屋怎样样吗如果再给你一次机会你还乐意去吗

      小结:看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗!

      2团体体验黑夜

      听了他们的介绍,你们想试一试吗

      (1)介绍方法:别急,教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)

      (2)想象、体验:孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了,周围怎样样,黑漆漆的,什么也看不到,心里团体采访孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎样样

      小结:是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美,很美,让我们一齐去看一看!

七、拓展:欣赏黑夜的美,自然结束

      教师边朗诵边播放夜景图

活动反思:

      孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。所以,我认为,在平常就能够多多跟孩子交涉此类问题,让孩子明白我已经长大了,能够一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。仅有这样,孩子的提高才能够直接凸显出来。

幼儿园大班心理健康课教案2

活动设计

      进入大班后孩子们变得勇敢了,从谈话中我常常知道他们有的能够独自在房间里睡觉了,有的敢下水游泳了但是我也发现随着学习负担的加重,有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态,甚至有的产生了极不健康的心理,《纲要》中提出要注重孩子健康发展,不仅体现在身体素质上,更要从心理上去呵护他们,所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予,帮助孩子们树立自信,形成遇事不慌张、不放弃,勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

活动目标

      1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验,能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

      2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时,勇敢面对并解决它,对自己要有信心。

活动准备

      前期经验:幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。

      物质准备:录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄等。

活动过程

一、认读字卡,说一说勇敢。

      要求:大胆说说自己在生活的勇敢表现,了解克服恐惧心理很勇敢。

      1、提问:什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里

      你有一个人在家的经历吗当时心情怎样有什么办法让自己不害怕。

      2、情景――独处时有人敲门,怎么办

      3、小结:除了不怕疼,不哭很勇敢,独处时克服恐惧,遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍,的确比以前勇敢了。

二、看看说说,找一找勇敢。

      要求:进一步认识勇敢的行为,知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

      1、听广告――夸夸爸爸的勇敢。

      提问:谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现

      2、出示,找一找勇敢的人。

      提问:为什么说他们是勇敢的人

      理解词语:见义勇为,舍己救人

      3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说,我们一起来听听。

      提问:XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨,不放弃也很勇敢

      4、小结:现在我们是大班的孩子了,要学习新的本领,将来上小学学习更多更高的本领,遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力,勇敢地面对学习时遇到的困难,克服它,做个勇敢的孩子,你们有信心吗

幼儿园大班心理健康课教案3

教材分析

      大班幼儿随着生活经验的丰富,内心世界也逐步丰富起来,不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖,构思巧妙,情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处,互相关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式,让幼儿了解心情预报的方法,引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化,想办法帮助别人获得健康的好心情,体验帮助他人的快乐。

活动目标

      1、了解心情预报的内容、方法,愿意关注同伴的情绪和需求。

      2、能完整连贯的播报心情预报,掌握2―3种调节消极情绪的方法。

      3、感受关心、帮助他人的快乐。

活动准备

      1、物质准备:天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。

      2、经验准备:幼儿观看天气预报,了解表示天气情况的各种符号。

活动建议

      1师幼谈论天气,引发兴趣、导入主题。

      (1)引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问:“孩子们,你们看今天的天气怎样那明天呢我们怎样才能知道明天的天气情况呢”

      (2)鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气,教师给予积极肯定

      提问:“电视台里的天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下”

      (3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

      提问:刚才的天气预报播报了哪几种天气情况你还知道哪些天气情况。小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况,给我们的生活带来了很大方便。

      2、结合课件分段讲述故事,了解心情预报的内容和方法。

      (1)结合课件讲述故事前半部分,播报森林心情预报,了解心情预报的内容。提问:主持人的第一句话是怎么说的(提醒幼儿礼貌播报)他都播报了那些动物的心情

      (2)分析大象的心情,尝试心情预报的方法。

      提问:

      1为什么大狮子的心情是大雨天生病了,会是怎样的感觉啊帮助、引导幼儿体验他人情感,可以说出自己生病时的感受

      2你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

      小结:心情和天气一样,都是可以预报的。我们可以用不同的天气标志来预报不同的心情。

      (3)结合课件讲述故事后半部分,讨论尝试如何帮助大狮子获得好心情,初步感受关心、帮助他人的快乐。

      提问:如果你是森林里的小动物,你打算如何帮助大狮子,让他的心情好起来引导幼儿自由讨论,充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互爱互助情感,尝试帮助大狮子获得好心情。

      (4)结合课件,继续提问:

      1森林里的小动物是怎么做的

      2有了小伙伴的帮助,这时大狮子的心情会不会发生变化”小动物们的心情又会怎样

      小结:狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它,很高兴,心情就慢慢变成晴天了。原来,心情和天气一样,还是可以变化的,我们可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

      3、结合课件尝试做心情预报员,体验播报的快乐,并能帮助他人获得好心情,进一步感受关心、帮助他人的快乐。

      (1)结合前三副人物表情(哭泣、生气、发怒),尝试心情播报。

      提问:生活中,小朋友也会经常有各种不同的心情你能做一个心情预报员吗当我们身边的人出现了不开心,我们应该怎样让他们变得快乐起来呢

      小结:让自己和朋友开心的方法有很多,如深呼吸、暂时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的音乐等,这样心里就不会那么难受了。

      (2)结合第四副“笑脸墙”,尝试心情预报。

      提问:谁能来播报一下她们的心情你感觉人在什么心情的时候最漂亮小结:任何人都是开心的时候最漂亮,保持高兴的心情经常笑,我们的生活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候,我们也要帮助他让他有个好心情。活动延伸:利用离入园时间开展“心情播报时间”。

幼儿园大班心理健康课教案4

活动目标:

      1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。

      2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。

      3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

      4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

      5、培养幼儿健康活泼的性格。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园社会教案 篇1

　设计意图：

　情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

　本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的核心思想。

　活动目标：

　1．知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。

　2．初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。

　3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。

　活动准备

　1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。

　2．实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。

　活动过程：

　导入

　出示兔子生气的幻灯，引导幼儿观察小兔的心情。

　提问：上的小兔子怎么了你怎么知道的(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)

　我为什么会生气

　1．出示三幅幻灯，说说上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)

　2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗你为什么事儿生气呢

　小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。

　我生气的时候

　1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球。

　小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。

　2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话

　讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。

　小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。

　我怎么样让心情好起来

　1．那么怎样让自己不生气呢让自己的心情好起来呢

　2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。

　3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)

　小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。

　4．出示——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。

　提问：这种方法好不好为什么

　小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。

　鼓励幼儿做豁达开朗的人

　小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦!

幼儿园社会教案 篇2

　我们找到的春天

　活动目标

　1、从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。

　2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。

　活动准备

　教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈封闭状排列的。

　活动过程

　一、再现情境：

　1、春天的朋友，今天我们一起来找找春天的朋友。

　重点提问：请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢

　2、老师出示春天的朋友，请幼儿各自介绍。

　3、归类(植物和动物)：春天到了，花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的树叶，小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。

　小结：从动物的变化，植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。

　二、数数：

　出示准备好的'呈封闭状排列物体材料重点提问：这些物体是怎样排队的怎样才能数清楚呢

　根据幼儿表现，共同讨论。重点提问：从哪里开始数数到哪里为止

　小结：这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

　三、操作尝试：

　找一找：现在请你们拿着手中的任务卡，去教室里找一找春天的朋友，并数一数有多少数一数重点提问：

　(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边有多少朵粉花盛开了鸭妈妈带着几只小鸭去游泳了有多少只燕子也飞回来了

　(2)你是怎么数的

　小结：原来不同的东西，但是我们方法用对了，就能数出正确的数量。

　四、活动延伸：

　幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体，投入区角活动。

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　1、知道分享能交到更多的朋友。

　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

　 活动准备

　PPT视频、好习惯宝宝贴画。

　 活动过程

　 一、活动导入

　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》

　 二、基本部分

　1、安静听故事，情境导入。

　教师提问：小动物们为什么都走了

　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？

　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

　（1）故事告诉我们什么是分享？

　（2）宝宝学会分享了吗

　（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享

　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

　5、图谱演示

　教师出示两张并讲述故事，让幼儿判断对错并说明原因。

　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！

　 三、结束部分、游戏互动。

　游戏名称：《我会分享》

　游戏准备：图书、零食、玩具若干

　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

　 四、活动延伸

　（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：

　“己有能勿自私人所能勿轻訾”

　（2）日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西；

　（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。（幼儿教育）

幼儿园社会教案 篇4

　目标:

　1、透过活动使幼儿明白拾到东西就应还给失主，并了解找失主的方法。

　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急情绪，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　准备:动物头饰、情景表演

　过程:

　开始部分

　(一)引起兴趣，引出课题。

　师:这天，老师要来变个魔术，你们想看吗

　(二)基本部分:

　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的情绪和小兔把东西还给它以后高兴的情绪。

　提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)

　2、谁捡到了帽子(小兔)

　3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)

　群众练习:请问，这是你丢的帽子吗

　小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不同情感。

　(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样

　(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样

　(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样

　3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很快乐。

　师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过(看见他们难过，小朋友你们心里怎样样

　(1)提问:小动物们这么难过它们丢了东西心里怎样看见他们难过你的心里怎样那怎样办呢我们一齐帮忙他们(请问，刚才你们在哪里玩的)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎样办

　(2)幼儿帮忙小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎样做呢问问捡到东西后怎样说请问这是你丢的东西吗

　(3)幼儿找东西

　(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)

　(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话

　4、幼儿讨论:

　(1)拾到了东西为什么要还给别人

　(a)人家会难过，会着急。

　(b)不是自己的东西不能拿。

　(2)(表扬自己)

　讨论:找不到失主的东西该怎样办呢

　(三)结束:

幼儿园社会教案 篇5

　活动目标：

　1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

　2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

　3、形成一定的自我保护意识。

　活动准备：耳朵谜语

　活动过程：

　一、猜谜语导入。

　师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。

　师：左一片，右一片，到老不见面。

　二、引导幼儿创编故事。

　1、师：你的耳朵长在哪里呀？

　2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？

　3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

　三、讨论保护耳朵的方法。

　1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？

　（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。）

　2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。

　四、游戏：请你猜猜我是谁。

　1、师：我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！

　2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。

　（游戏玩熟后，可以让说话的人变换声调，加深游戏的难度。）

　

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标

　1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

　2、感知红色与人们生活的关系。

　 活动准备

　1、ppt课件：表示各种意义的红色；

　2、红精灵礼物若干。

　 活动过程 一、寻找红色，对红色展开联想。

　引：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？

　幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

　二、了解红色代表的意义。

　1、有时候，红色在说——好高兴哦！

　（出示PPT花轿图）

　提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

　2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

　（出示PPT消防车图）

　提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

　3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

　（出示PPT炉火、蜡烛图）

　：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。

　三、红精灵的礼物。

　1、引：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

　2、幼儿涂色，教师巡回指导。

　：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。

　四、活动生成及建议。

　1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

　2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

幼儿园社会教案 篇7

　名称： 我爱妈妈

　目标： 了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

　爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

　准备：

　经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

　2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

　材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

　过程提示：

　1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：

　“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了？”

　2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）

　3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

　观察重点：

　1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

　2、不同表达方式、技能与情感体现。

　延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

幼儿园社会教案 篇8

　 教学目标：

　初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　发展幼儿思维和口语表达能力。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 准备：

　救护车

　 活动与指导：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的

　5、再说说救护车长的什么样

　6、你们知道救护车有什么用吗

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　小百科：救护车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。