理智与情感你怎么抉择？

最近欣赏了《理智与情感》这部小说改编的电视剧。剧中展示了不同性格两姐妹处事态度及性格，给她们带来的不同人生与爱情。剧中的姐姐美丽知性、性格沉稳冷静富于理智，对待生活乃至爱情都充满清晰果断分析及认识。妹妹性格张扬、冲动、敢说敢做，富有诗书才华且充满感性。

一次偶然机会姐姐埃诺莉与哥哥妻子芬妮的弟弟爱德华相识，爱德华待人彬彬有礼、温文尔雅，有着不凡的谈吐，与姐姐相同的价值观使两颗年轻的心拉近，互生爱慕，就在双方相见恨晚之时，无情冷酷且势力的芬妮看出端倪以弟弟需要找门当户对的富家女为由让姐姐知难而退，至此相爱的两人不得不依依惜别。虽然姐姐内心强烈的爱着爱德华，期待着爱德华能来看她，即使内心汹涌澎湃，但她表现出极力地冷静克制：诺大的地位悬殊使两人并不能如愿走到一起，除非爱德华能抛弃家族财产继承，然而对于爱德华对自己感情深度的不确定性，促使姐姐冷静看待事情发展。终于有一天，姐姐发现爱德华之所以不能全身心地向自己表达爱恋，是因为品行高尚的爱德华顾念着与有着四年恋情露丝的承诺，虽然他们之间已没有了爱意。最终与露丝曾经的交往被家族发现后，爱德华被剥夺了财产继承权，势力的露丝转而嫁给了爱德华的弟弟。没有了束缚的爱德华大胆地向姐姐表达爱意，希望姐姐能接受自己的求婚，就在求婚的一霎那，一直冷静理性的姐姐终于抑制不住自己的情感，泪水夺眶而出：原本自己深爱的爱德华同样深爱着自己，但两人因为顾及他人感受以及同样冷静理性的头脑禁锢着原本深爱对方强烈情感，相爱的俩人最终相拥在一起。

“

前几天听见一位国学家投河的消息，和朋友们谈，大家都觉得他太傻。

他固然是傻，可是世间有许多事项，得有几分傻气的人才能去做。

纯信理智的人天天都打计算，有许多不利于己的事他决不肯去做的。历史上许多侠烈的事迹都是情感的而不是理智的。

——朱光潜《给青年的十二封信》

理性与感性一直是我们生活工作中经常碰到的一个两难问题，总听人们抱怨自己为人处世不够理智，太感性了！

对此，在“国民阅读经典”系列之一的《给青年的十二封信》一书中，关于情感与理智，作者朱光潜给出了不同于常规的独到论述，我们一起来看看。

首先感情都是真的，自己的感情如何不真呢。

所谓的真假不过是表现出来的。例如明明厌恶却要表现出喜悦。

其次，情感不过是情绪理智和认知的结合体，多方博弈，很多人的感情都是真实的，只是有些人可以客观理智的去表现。而已。

同时很多时候情感和认知有关，例如是不是真爱，至少她是真的爱她，但是可能他不是他的真爱而已。

喜怒哀乐也是，都是很真实很纯粹的，有些人想法很复杂。理智并不能过滤情感，因为情感和理智是并存的。不同时候不同事件，人的决策分数不一样，有些人可以冷静，有些人可以情绪化，这也是为什么别人的事，可以很理智的看待，所谓的旁观者清，而一旦出于自身的时候，一个感情占主导，一个是身处其中各种因素反而会影响理智。

例如游戏，我们看别人玩，总是说真菜，改如何如何，而到了自己，并不会号多少，情感也是。人的任何情感都有理智的参与。没有任何人是纯粹的情感动物。

所谓的真假不过是表现出来的。例如明明厌恶却要表现出喜悦。

其次，情感不过是情绪理智和认知的结合体，多方博弈，很多人的感情都是真实的，只是有些人可以客观理智的去表现。而已。

同时很多时候情感和认知有关，例如是不是真爱，至少她是真的爱她，但是可能他不是他的真爱而已。

喜怒哀乐也是，都是很真实很纯粹的，有些人想法很复杂。理智并不能过滤情感，因为情感和理智是并存的。不同时候不同事件，人的决策分数不一样，有些人可以冷静，有些人可以情绪化，这也是为什么别人的事，可以很理智的看待，所谓的旁观者清，而一旦出于自身的时候，一个感情占主导，一个是身处其中各种因素反而会影响理智。

例如游戏，我们看别人玩，总是说真菜，改如何如何，而到了自己，并不会号多少，情感也是。人的任何情感都有理智的参与。没有任何人是纯粹的情感动物。

《给青年的十二封信》

谈情与理节选

1生命并不受理智支配

依现代哲学家看，宇宙的生命，社会的生命和个体的生命，都只有目的而无先见。所谓有目的，是说生命是有归宿的，是向某固定方向前进的；

所谓无先见，是说在某归宿之先，生命不能自己预知归宿何所。比方母鸡孵卵，其目的在产小鸡，而这个目的却不必预存于母鸡的意识中。理智就是先见，生命不受先见支配，所以不受理智支配。

与姐姐迥异性格的妹妹玛丽安遇到了成熟但年纪稍长的布兰顿上校，布兰顿上校对才华横溢的妹妹一见钟情并展开追求，但妹妹认为觉得他固然人品可贵，但年长自己很多，认为自己应该找个年龄相仿的年轻男士。一次偶然的机会，她遇见了威勒比，年轻且有着美丽蓝眼睛的威勒比帅气、待人温暖，与她同样充满着激情，这一切都吸引着感性的妹妹，她对威勒比一见钟情，随后两个年轻人展示了无所顾及的张扬的爱恋，以至让大家以为他们很快就会订婚，然而品行低劣的威勒比最后却无情地抛弃妹妹，与一位富家女结为夫妇，不堪打击的妹妹病倒了，在病中逐渐康复的她冷静地思索着自己的爱情，发现自己冲动的过往着实伤害了身边的人以及自己，认为爱情或婚姻即便需要激情但也需要用充分的理智去驾驭它，随后在与布兰顿的逐步交往中，相同的爱好最终使他们走到了一起。

剧中虽然描写的是两个性格迥异的人，但实际上作者是想以这两个主人公为载体，来体现现实生活中大多数人在理想与现实生活中具有理智与情感这两种气质。生活中，有些人因为现实严峻的生活让自己过于理性，忽略或封闭美好情感，以使自己不会遭受可能的外界伤害;另一种人为了生活中的美好，即使有着显而易见的伤害，也飞蛾扑火，追求畅快淋漓的情感，所谓活出自己的真性情。具有这两种气质极端的人，其实对自己的人生并没有完整的交待，因为他们并没有如此而生活得如意，前者只会让自己唯唯诺诺，释放不了自己的真性情，后者可能会遭受到伤害。所以只有在理智与情感中找到平衡，在理性驾驭空间中恰当释放自己的真性情，才会让自己生活得自由与理性，也才会使身边的人生活得更好。

在心理学方面，理智主义的反动尤其剧烈。这种反动有两个大的倾向。享乐派心理学者以为一切行为都不外寻求快感与避免痛感。快感与痛感就是行为的动机。吾人心中预存何者发生快感、何者发生痛感的计算，而后才有寻求与避免的行为。

这种学说在十八、十九两世纪颇盛行，到了现代因为受麦独孤心理学者的攻击，已成体无完肤。依麦独孤派学者看，快感与痛感是行为的结果，不是行为的动机；

在动作未发生之前，吾人心中实未曾运用理智去预期快感如何寻求，痛感如何避免。行为的原动力是本能与情绪，不是理智。这个道理麦独孤在他的《社会心理学》里说得很警辟。

心理学上第二个反理智的倾向，是弗洛伊德派的隐意识心理学。依这派学者看来，心好比大海，意识好比海面浮着的冰山，其余的统统是隐意识。意识在心理中所占位置甚小，而理智在意识中所占位置又甚小，所以理智的能力是极微末的。

通常所谓理智，大半是理性化的结果。理智之来，常不在行为未发生之前，而在行为已发生之后。行为之发生，大半由隐意识中的情意综主持。吾人于事后须得解释辩护，于是才找出种种理由来。这便是理性化。

2理智的生活是狭隘冷酷的

总观以上各点，我们可以知道在事实上理智支配生活的能力是极微末，极薄弱的。更进一步，我们姑且丢开理智是否确能支配情感的问题，而衡量理智的生活是否确比情感的生活价值来得高。

第一我们应该知道，理智的生活是狭隘的。如果纯任理智，则美术对于生活无意义，因为离开情感，音乐只是空气的震动，图画只是涂着颜色的纸，文学只是联串起来的字。

如果纯任理智，则宗教对生活无意义，因为离开情感，自然没有神奇，冥感灵通全是迷信。如果纯任理智，则爱于人生也无意义，因为离开情感，男女的结合只是为着生殖。我们试想生活中无美术，无宗教（我是指宗教的狂热情感与坚决信仰）无爱情，还有什么意义？

记得几年前有一位学生物学的朋友在《学灯》上发表一篇文章，说人生只不过是吃饭与交婿。他的题目我一时记不起，仿佛是“悲”“哀”一类的字。

专从理智着想，他的话是千真万确的，但是他忘记了人是有感情的动物。有了感情，这个世界便另是一个世界，而这个人生便另是一个人生，决不是吃饭交婿就可以了事的。

有时候不是理智，而是觉得不值得。还是鲜肉时偶尔酒吧被搭讪，以及最近不注意回学校代课也有类似的（没有明说，但宣称有女票后依然几次约去泡吧，无奈拉黑）……让自己觉得不值得，也就是把对方拉到理性残酷的水平线审视是不是在一个“层次“的，都是对方的态度——你来也行，不来也行，接受也行，不接受也行；严肃也行，放纵也行；沉醉也行，清醒也行。坦白说，我是你刚认识不到几分钟的过客，却要为此付出感情和生活价值观的彻底颠覆，这明显不合算啊。

第二，我们应该知道，理智的生活是很冷酷的，很刻薄寡恩的。理智指示我们应该做的事甚多，而我们实在做到的还不及百分之一。

所做到的那百分之一，大半全是由于有情感在后面驱遣。比方我天天看见很可怜的乞丐，理智也天天提醒我贩济困穷的道理，可是除非我心中怜悯的情感触动时，我百回就有九十九回不肯掏腰包。

前几天听见一位国学家投河的消息，和朋友们谈，大家都觉得他太傻。他固然是傻，可是世间有许多事项得有几分傻气的人才能去做。纯信理智的人天天都打计算，有许多不利于己的事他决不肯去做的。历史上许多侠烈的事迹都是情感的而不是理智的。

3爱是以心感心，以情动请

人类如要完全信任理智，则不特人生趣味剥削无余，而道德亦必流为下品。严密说起，纯任理智的世界中只能有法律而不能有道德。纯任理智的人纵然也说道德，可是他们的道德是问理的道德，而不是问心的道德。

问理的道德迫于外力，而问心的道德激于衷情，问理而不问心的道德，只能给人类以束缚而不能给人类以幸福。

比方中国人所认为百善之首的“孝”，就可以当作问理的道德，也可以当作问心的道德。如果单讲理智，父母对于子女不能居功，而子女对于父母便不必言孝。这个道理胡适之先生在《答汪长禄书》里说得很透辟。

他说：“今年我自己生了一个儿子，我想这个孩子自己并不曾自由主张要生在我家，我们做父母的也不曾得他的同意，就糊里糊涂的给他一条生命，况且我们也并不曾有意送给他这条生命；

我们既无意，如何能居功了……我们生一个儿子，就好比替他种了祸根，又替社会种了祸根。……所以我们教他养他，只是我们减轻罪过的法子。……这可以说是恩典吗了”

有时人总会有负能量太重的杂念浮现在眼前，这个时候人就会烦恼：我怎么会有这么糟糕的想法。实际上，这可不是一个人的想法，而只是一个人恰好看到了不好的东西。人只是错把从无意识中浮现的东西看成自己的想法，把阴间冒过来的东西当成阳间的创造，就像看**时错把**的内容当成了自己的历险，这是一种心理倒错（代入感实际上是一种倒错）。在发生这种事情时，要记得孔夫子的教导：非礼勿视，非礼勿听，这就够了。孔夫子的这个教导，不仅用在生活里，也用在自我的私人空间里。比如，我听到用汤水烫跑到我膝盖上的猫咪吧这么一个声音，这就是应该非礼勿听，我不会烦恼为什么会有这个声音，而是告诉它，我不听，因为不符合礼法。又如我看到酷刑的画面从脑袋里浮现，我不看，我让它过去，不因此烦恼，所以也不会去再查看这个画面。

因此，胡先生不赞成把“儿子孝顺父母”列为一种“信条”。胡先生所以得此结论，是假定孝只是一种报酬，只是一种问理的道德。把孝当作这样解释，我也不赞成把它“列为一种信条”。

但是我们要知道真孝并不是一种报酬，并不是借债还息。孝只是一种爱，而凡爱都是以心感心，以情动情，决不像做生意买卖，时时抓住算盘子，计算你给我二五，我应该报酬你一十。换句话说，孝是情感的，不是理智的。

4情感的生活胜于理智的生活

世间有许多慈母，不惜牺牲一切，以养护她的婴儿；世间也有许多婴儿，无论到了怎样困穷忧戚的境遇，总可以把头埋在母亲的怀里，得那不能在别处得到的保护与安慰。

这就是孝的起源，也是一切爱的起源。这种孝全是激于至诚的，是我所谓问心的道德。孝不是一种报酬，所以不是一种义务，把孝看成一种义务，于是“孝”就由问心的道德降而为问理的道德了。

许多人“孝顺”父母，并不是因为激于情感，只因为他想凡是儿子都须得孝顺父母，才成体统。礼至而情不至，孝的意义本已丧失。儒家想因存礼以存情，于是孝变成一种虚文。像胡先生所说，“无论怎样不孝的人，一穿上麻衣，带上高梁冠，拿着哭丧棒，人家就赞他做‘孝子夕了”。

近人非孝，也是从理智着眼，把孝看作一种债息。其实与儒家末流犯同一毛病。问理的孝可非而问心的孝是不可非的。孝不过是许多事例中之一种。其他一切道德也都可以有问心的和问理的分别。

我认为关键在于感受，毕竟很难说动物有理性，情感的划分。个人认为，理性是对人类天生的一些逻辑推理能力进行锻炼的结果，受教育影响多一些。情感更类似于对于外界环境一种本能上的反应，受生活环境影响多一些。再回来看文明起到的作用，有文明才能锻炼逻辑推理能力，文明的生活环境使我们养成了不同于动物的情感。所谓，“理智战胜了情感？”我的回答是：它们都是人类的天性，在我们的基因中埋下萌芽，随着文明的发展而开花结果，没有敌对的，大多是理智战胜了情感，两者没有对错，两者相辅相成，缺一不可，生活中的事物还得自己去感受。关键是在该理性的时候要理性，不要为了情感抛弃了理性。关注我主页，可查看我收集的大量关于情感泡妞追女生相关干货文章及问答！如果我的答案对你有所帮助，请帮忙点个赞哦，做文章不容易，花了我不少时间，有撩妹相关的问题，可以评论里留言哦。互相交流切磋o()o

问理的道德虽亦不可少，而衡其价值，则在问心的道德之下。孔子讲道德注重仁字，孟子讲道德注重义字，仁比义更有价值，是孔门学者所公认的。仁就是问心的道德，义就是问理的道德。宋儒注仁义两个字说：“仁者心之德，义者事之宜。”这是很精确的。

我说了这许多话，可以一言以蔽之，仁胜于义，问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。

生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感。理智的生活只是片面的生活。理智没有多大能力去支配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的。

我们先思考相反命题：不受理智约束的情感是真情吗？比如。爱之欲其生，恶之欲其死。溺爱、控制、道德绑架。…………你会认可这是真情吗？我认为脱离理智约束的情感，不是真情，是情感绑架、自私的表现。

在我看来，真情的认识是一项复杂的系统工程，必须理智地考察双方互动的实际过程，即动机、过程和结果。动机，即在情感表达前，做到设身处地、将心比心。过程，即表达的方式、方法合理，进退有度。结果，即圆满、和谐。这才是真正意义上的真情表达。

首先感情都是真的，自己的感情如何不真呢。

所谓的真假不过是表现出来的。例如明明厌恶却要表现出喜悦。

其次，情感不过是情绪理智和认知的结合体，多方博弈，很多人的感情都是真实的，只是有些人可以客观理智的去表现。而已。

同时很多时候情感和认知有关，例如是不是真爱，至少她是真的爱她，但是可能他不是他的真爱而已。

喜怒哀乐也是，都是很真实很纯粹的，有些人想法很复杂。理智并不能过滤情感，因为情感和理智是并存的。不同时候不同事件，人的决策分数不一样，有些人可以冷静，有些人可以情绪化，这也是为什么别人的事，可以很理智的看待，所谓的旁观者清，而一旦出于自身的时候，一个感情占主导，一个是身处其中各种因素反而会影响理智。

例如游戏，我们看别人玩，总是说真菜，改如何如何，而到了自己，并不会号多少，情感也是。人的任何情感都有理智的参与。没有任何人是纯粹的情感动物。

　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我帮大家整理的青春六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

青春六年级作文1

　活力青奥 青春南京 运动使人健康，运动使人成长，运动更能使人高兴。随着北京奥运会、上海世博会、广州大运会的结束，有一个重大的事情落到这有“石头城”美誉的南京。南京是六朝古都，多少帝王都以南京为首都。南京更是人杰地灵，现在青奥会即将在南京举行更是给南京增添了活力。

　南京是我出生以及生活的地方，这里有无数的美景、美食，也诞生过无数的名人。但更让世界人民知道南京这个名字是在那年召开的青奥会。随着青奥会的举行，南京人民也作出了很多的努力，象地铁的建设、高架桥的爆破、城市的美化等等。我相信在那年时，南京人民会给世界人民展现一个生态文明的城市。随着青奥会的举行，我也感觉到南京逐渐的变得活力起来了，现在电视也越来越多的报道南京人民自己组织各样运动，最让我感到青奥会给我们带来运动精神的是前不久我校自己组织的校运动会，虽然这里没有青奥会的壮观但我们也是积极的准备参赛。当天虽然天气炎热也丝毫没有打消我们的积极性，我相信在那年时，南京人会给世界人民展现出一个充满活力的城市。

　南京既是历史悠久的古老城市又是一个充满活力的新鲜城市，她就像一个正在快速成长的青年，她需要锻炼而青奥会正给她注入这种活力精神。中国乃礼仪之邦有着五千年的历史，作为一个中国人更作为一个南京人，我们应该从现在开始规范自己的言行注意自己的谈吐，做个文明的南京人。南京人负有活力，活力使人想要运动，运动使人拥有健康，健康才能迎接青奥。我相信在那年时，南京会给世界人民献出一个文明的南京。我相信那年的南京青奥会在文明南京人民的努力下会是有史以来最好的青奥会，会给人感受到南京人文明、热情。

青春六年级作文2

　用了一周的时间，将《我的青春谁作主》一鼓作气的看到了剧终。

　乍看题目，以为是部青春戏，其实，非也。

　《青春》是一家三代人对青春命题的解读和诠释。《青春》讲述了三个姐妹，三个男人，三个母亲。人们在接受青年的同时也会接受三个老妈。在每个女孩的生活命题里，母亲都试图去掌控和指挥，她们以为孩子的理想主义一定会在自己的经验主义面前折戟尘沙，于是父母子女展开PK！

　剧中的三个姐妹性格迥异，生活背景和成长经历也完全不同。她们满怀理想和抱负，从梦想走进现实，经历着理智与情感的纠缠，触摸着生活的真实与残酷。成长的路上不只是诱人的鲜花，更多的是满路的荆棘。

　行走在青春的路上，跌跌撞撞，磕磕碰碰，品尝了青春的甜美，感受了青春的伤痛，明白了风雨之后才有彩虹，懂得了成长需要付出代价。

　故事中小样的坚韧，方宇的担当，周晋的成熟，青楚的理智，霹雳的洒脱，高齐的豁达，让人欣赏有加！

　我的青春究竟由谁作主——现实！

　酸甜苦辣，应有尽有，这便是青春的味道。

　赏罢《我的青春谁作主》，那逝去的韶光，已不再是自己，遥望早已远去的背影，依然是那样清晰。当青春成为别人的旅程，才似乎懂得，那不可复制的青春，来不及挥霍。

青春六年级作文3

　青春的隧道里，有我们留下的痕迹；青春的画板上，有我们描绘的天地；青春的道路里，有我们走过的四季；青春的书本里，有我们埋下的记忆。

　是什么让他有了纵身一跳的勇气？是国家？是人民？还是他自己的品质？至自己的亲人于不顾，我们说他无情；救陌生人于生死之间，我们赞他无畏。他的精神影响着我的生活，让我真切体会到了什么是真正的勇者？真正的勇者就是能为他人的生命而献出自己生命的人，他就是感动中国人物——孟祥斌。

　是什么让他在齐腰深的水中大喊？是天气？是责任？还是他自己的品质？拥有较高的社会职务，生活条件却十分艰苦，很长时间才回家一次，工作非常辛苦。他想听女儿为自己弹奏一首钢琴曲，这一小小愿望也无达成，但他是尽职尽责的人，他是不求家财万贯，只求人民生活幸福的好乡长——牛江涛。

　是什么让他在地震时张开坚硬的臂膀？是灾害？是义务？还是他自己的品质？站在太阳底下最光辉的职业舞台上，发挥自己的作用，让自己的价值得以提高。无情的灾害压不倒他大爱的脊梁，获救的学生泪流满面，他却用永恒的瞬间向人世告别，他就是汶川地震杰出老师——谭千秋。

　他们的事迹在我的青春季节里发生，他们的精神品质值得我们学习，在我的季节里，我要自己做主，虽不能有孟祥斌的英勇之举、牛江涛的舍己为人，谭千秋的无私大爱，但我要有华益慰的知人爱人，救人于生死。

　在青春的季节里，我撒下自己成长的种子，希望它能在自己的浇灌下发芽、开花、结果。

青春六年级作文4

　十四岁，也算是一个女孩的花季开始了，这段时间叫青春。

　人生在世，遇事不断。不论你头脑多清楚，也总有迷茫的时候，比如学习上。用我举个例子吧，我属于极不稳定的人，可以在一日之内从天掉到地，当在地上徘徊几转之后，我又可以重回天空，在蓝天中自由翱翔。可这段时间不知怎的，我仿佛身处一个大大的白房子中，没有其他颜色。我茫茫然地走着，却怎么也走不到尽头，怎么，也走不到有颜色的地方。

　我的生活仿佛失去了色彩，曾经的为一个小奖而兴奋半天的我，不见了；为老师的批评难过半天的我，不见了；对未来充满希望的我，不见了。难道这就是成长吗？可为什么我失去了这么多，甚至，是迷失了自己。我还和以前一样爱笑，但笑得，没有这么甜了。是压力大的缘故吗？是青春期的关系吗？还是我想的太多了？

　也许越是如此，我越是想表现自己，但往往我的做法，会让人理解为愚蠢。

　为什么？

　这个问题纠缠了我很久，到底是什么原因？作家汤木回答了我：经历过，你的心态就慢慢放开了，看问题的角度变了，可以接受很多事，甚至面对挫折时开始谈笑风生。

　我明白了，不是我失去了他们，他们其实一直都在，只不过曾经我眼中的大事，在现在的我看来已经习以为常，不足稀奇了，而我有了更远大的追求和志向，我觉得现在的这一切只是为以后我的路，做一个铺垫而已。

　每个人总有这么些日子，一个人的时候很迷茫，分不清什么是对，什么是错，都说知心者难找，是啊，有时连自己都不明白自己，何况别人呢？我告诉自己，别再纠结对错了，这是天意，不用烦恼，不用忧愁，活成自己想象的那样，给自己洒点阳光！

青春六年级作文5

　青春是美丽的，青春又是短暂的；青春是是永恒的，青春也是遗憾的。

　青春是一扇无形的'门，当你跨入青春的门槛时，总有几分对往日的怀念；青春是一座神圣的宫殿，当你走进青春的殿堂，总有一丝对未来的憧憬。

　青春总是充满生机与活力，我们用真诚广结好友，品味友谊；青春总是充满梦想与追求，我们用坚强努力拼搏，实现梦想；青春总是充满成功与希望，我们用自信挑战机遇，收获成功。----正值青春的我们有的是万千的思绪，有的无限的感慨。

　再回首，曾经的我们欢乐过，也烦恼过；曾经的我们甜蜜过，也伤心过；再回首，曾经的我们成功过，也失败过；曾经的我们拼搏过，也放弃过。我们有时开心的像春天的花朵，灿烂的笑容在脸上尽情绽放；我们有时悲痛的像秋天的落叶，伤心的眼泪从脸颊无情流下。

　李太白叹人生易老，发出黄河之水天上来，奔流到海不复回这样的感慨；而曹孟德却认为老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已杜甫叹岁月无情，发出白头搔更短，浑玉不胜簪这样的感叹；而苏东坡却高唱谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡

　年之计在于春，一日之计在于晨。年轻的我们像早晨初升的太阳，散发出无限的光芒。我们要好好珍惜这短暂易逝的青春年华，不能在青春留下遗憾；我们要好好品读这有滋有味的青春时光，不能在青春留下忧伤。

　青春的背影在街道上并不耀眼，但这份独有的清涩与美丽是世间最美的感觉。让我们散发青春独特的激情与活力，向着人生的目标奋勇直前吧。

青春六年级作文6

　我叫青春痘，原名叫粉刺或痤疮。我相貌端正，白里透红，与众不同，个头小巧玲珑，身材匀称，我还乐于助人，喜欢帮人锦上添花，我

　按说像我这么全能的“人才”，应该是人见人爱，花见花开的呀，不知人类吃错了什么药，居然对我百般唾弃，所以我不得不经常搬家。那天，我刚安置到一不青春美丽的少女脸上，可她见到我却一声尖叫“天哪。痘痘！”！然后把镜子抛出数丈外。想想不妥，又捡回来，边照边数“一，二，三”，然后再一声响天震地的哀叫：“我到底犯了什么错啊？老天你为什么这样惩罚我？”啥？这句话应该我说吧，我们到底犯了什么不可饶恕的罪孽，人类怎么这样对待我啊！

　既然美女对我不满意，我只好搬家到俊男。本以为可以和俊男和谐共处，谁知，他们更觉，对我又挤又抠。害的我吐血流脓，惨不忍睹。于是我们长老和大臣开了会，我因负伤没能去成，一小兵给我传来会议精神：对点儿不到位，工作有欠缺。还应该继续努力。

　就拿我的主人来说吧，我第一天服务他时，他就足足打量了我3分钟，然后一边照镜子，一边大吼：“痘痘！快离我而去！”然后用冰水洗了四次脸，反正我是无所谓，为人民服务，不辞幸苦嘛。于是我四处播种，四处开花，主人也对我“爱护”起来，开始给我很多营养品，生活可真美好啊。

　可最近不知什么原因，他不再给我营养品了，也把看我的时间大大缩短了。我缺少了欣赏者，又断了粮食，在这儿是服务不下去了，不过我是绝对不会放弃为人民服务的机会。

　朋友，告诉我你的地址——明天，我将为你服务。

青春六年级作文7

　有个披着绿丝巾，像一阵风的女孩儿，她叫绿。

　她长得挺清秀，笑容浅浅的。身上披的那条绿丝带，惹得同学既想要又眼红，是啊，在一群衣着朴素的学生中，冒出一个围着绿丝巾的女孩实在是太引人注目了。老师也很喜欢她。喜欢她的文章优美，喜欢她成绩优秀。

　她见到所有人都一样，露出浅浅的微笑，有的像蒙娜丽莎的微笑，使人猜不透，这笑的含义究竟是嘲讽，表扬又或是什么呢。快期末考试了，一切都是那么美好。当她猛地抬起头放松一下，却只见全班同学都在埋头写功课。不经意间触到了班主任那含怒意的双眼。惊得她就像碰到了烧红的砖块，使她下意识地把头深深地埋下去。

　以前，她成绩优秀，是因为她喜欢听老师上课。喜欢语文老师抑扬顿挫的朗读声，喜欢一个个有趣的问题。她是爱思考的。可是，到了复习期间，听来听去都只是些枯燥乏味的易考点。不停地记笔记，中性笔笔芯几乎几天就换一次。书包越来越重，她在人群中也越来越黯淡。最后，她成了一名普普通通的学生。同学们也一直没在意，只是因为自己考上了前几名而欢喜。

　可有一天，她消失了。

　没有人知道她去哪里。班级中有了小小的慌乱，只有在这时，人们才意识到这披着绿丝巾的女孩儿的好。只有在失去时，才懂得珍惜。

　其实，这女孩儿的真实身份，是青春。

青春六年级作文8

　花开花落，时光飞逝，转眼间，我已度过了十六个春夏秋冬，

　作为远去的我们那个班。蓦然回首，身后是一行行深深浅浅的脚印。回首往昔，我的中学生活不由感慨万分。过去的每年都在忙碌的学习中度过了，每一个夜晚都仿佛很平凡，或许有一丝的波澜，但都在我们不经意间流逝。远去的，背影身后泛着点点亮光，那是什么？是我们三年历程的风雨……

　他，想必又是熬了一个通宵玩电脑游戏。岂料，上课后，他的睡意便如排山倒树而来，让人就是使出降龙十八掌也没能抵住。终于，我们慈爱的语文老师发现了梦见周公还是逍遥兄的他，她用纤纤玉手打了个让他站起来的手势，不料，还在于周公告别的他揉了揉眼睛慢慢

　站立之后我们全班哄堂大笑，他丈二摸不着头脑，不经意向桌上一瞄，桌上居然有水的印记，那是梦中产物还是周公请他喝酒了呢……

　她们，有一颗火热的心，充满着新时尚代表所特有的不畏惧和做好了勇于同熊猫作斗争的准备，又是开着手电筒躲在被窝里连夜奋战看小说的她们，早上起来后又要念叨她们秀丽的脸上一双双活力四射的眼睛添眼圈了。从她的名字便可看出她的性格——让云云雨雨都来得更猛烈些吧……

　他们，有着青年人那种刻苦钻研的精神，更有执着的追求迈向长远的路，他是我们班的骄傲。他虽然家境不宽裕，但他却能充分利用仅有的几本课外书解开眼前的知识世界……

青春六年级作文9

　童年美好时光时光从指尖滑过，时光荏苒，转眼间我已经从一个牙牙学语的小丫头变为一个十五岁的少女。渐渐的，开始懂事，明白事理。白驹过隙，童年时光已经一去不复返，可是那段记忆却记忆犹新，仿佛刚刚才发生过。

　小时侯，爸爸妈妈把我放在外公外婆家。外公家在偏远的山村地区，那里虽然不富有，却又辛勤劳作的农民伯伯，还有清新的空气，烘托的格外宁静。我特别爱暑假里回去，因为特别凉快还可以和村里在的小伙伴捕知了。外公给我做了一个网，让我和小伙伴一起去捕抓，谁知，我天生大胆，却不用手去抓知了。害的有些调皮的伙伴拿那些“可怕’’的知了来吓我。害的我都哭了。乡下的人特别朴实，不懂得攀比。有一个老伯伯对我特别的好，经常拿一些山楂、冰糖等零食给我吃，但却爱逗小孩子。有一次，我出了丑，直到现在，去了见到他，老拿出那些丑事说笑，爸爸妈妈都会笑上个半天。外公外婆特别疼我，也许是因为我是他们最疼爱也最担心的小女儿的宝贝吧。外婆知道我特别爱喝稠米，每次做饭时，都会在锅低放一个小碗，那样几乎米最后都会乘在那个碗里。每次我喝时，都会感到很幸福，很香。外婆也会变着花样给我做各种各样的馒头，有特好看的花样馒头，也有包了馅的馒头……

　每次吃的我是不亦乐乎。外公每次去锄地，都会带上我，应为他知道我最喜欢在软软的土地上光着脚丫踩下一个又一个的脚丫印，也爱在土上打滚，每次都会把衣服弄的脏兮兮的，外婆却从来没有埋怨过……

　回想童年的一幕又一幕，才发现已经过了那么多年。现在已经长大了，爸爸妈妈也已经老了，外公外婆的身体也没那么硬朗了……好想在回到那个无忧无虑的童年，好想做回那个每天乐呵呵的活着、没心没肺的活着的小丫头。

青春六年级作文10

　青春是一首诗，隽永的字句里流露出理想的渴望。青春是一幅画，斑斓的色彩中描绘着未来的理想。青春是一支歌，律动的节拍间跳动着时代的音符。人人都拥有青春，有人将有，那是希望；有人曾有，那是怀念；有人正拥有，那是财富。

　——题记

　望着这波涛汹涌的大海，洋溢着青春的激情，尽情畅怀我的青春宣言：

　青春如火，壮丽而富有动感，剧烈而又不失平静。

　青春如歌，悠扬而富有温馨，广阔而不失深邃。

　青春如梦，若隐若现，短暂而充满理想，高阔而让人羡慕。

　因为拥有青春，我们怀着自信，带着与生俱来的那股闯劲，执着地追求自己的理想。我们总告诉自己，即使跌倒了10次，也要有站起10次的英姿，不要总是让泪水打湿了诗行。

　青春对于拥有它的人而言是公平的。在每个人的青春期间，只要好好地珍惜它，充实它。在这个期间就一定会干出一番好的事业，青春将永留心中。若是碌碌而庸，那么，青春将会随着时间悄悄地溜走。车尔尼尔夫斯基有一句名言：“一个没有被献知热情所鼓舞的人，永远不会做出伟大的事情。”光阴不能空度，青春不能虚掷。为了在生活中体现出人生的价值，我愿意把宝贵的青春奉献给新世纪。

　“让激情闪电澈遍灵空；让梦想舞蹈出张扬自我；让纯真笑出冬日暖阳；让时间飞逝成永恒花朵。”

　这就是我的青春宣言！

青春六年级作文11

　青春是一个活泼的话题，青春是一个成熟的转折。我们曾经或者正在拥抱青春，我们也将失去我们的青春。青春像一阵风吹过，后面只留下尘土飞扬。我想留住青春，然而岁月是无情的。我竭尽思索着想用最朴实无华的字眼来记录这段无悔的青春。有的人把青春当作是废弃的纸，一无所用。天天无所作为，只知道吃、喝、玩、乐，不懂得好好学习，不懂得父母的辛酸，不懂得人生的意义。

　也有些人，他们虽然默默无闻，但是他们却珍惜着自己的青春，珍惜自己所拥有的每一分每一秒。他们正在努力地学习，努力地工作。

　青春是一首歌，唱出人生最值得回忆的片段；青春是一幅画，勾勒出人生最精彩的一幕；青春是一首小诗，赞美人生最美的一刻；青春是我们每个人的必经之路，它对我们的人生起着重大的作用。

　作为一名即将升入初中学生的我门，应该要好好珍惜青春，要抓住每一分每一秒来学习。我们要紧握青春，不虚度年华。在成长的道路上，做好每一件事，读好每一本书，学好每一点知识。我们不应该整天游手好闲，荒废学业。我们要为自己确定人生的目标，努力地去追求人生的理想。这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向。青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春是阳光，是自信的标志；让我们扬起青春的风帆，让青春在这里飞扬，让青春在这里启航吧！

青春六年级作文12

　一天，袁老师给我们读了随州二中校长王桂兰新学期演讲《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》，听完之后，振聋发聩，发人深省。

　演讲中关于青春易逝部分最让人震动，让人深思。李大钊曾说过：“时间是伟大的创造者，时间亦是是伟大的破坏者。”古往今来，人们对时间有了深刻的理解，如果想要成功，就必须珍惜每一分每一秒，让人生的每分每秒都过得充实有意义。

　现在还是年少的我们，看似自己的青春漫长无际，实际上时间如白驹过隙，不珍惜就在眨眼间青春就会一去不返。许多青年人都认为自己的青春就该过得疯狂，如果青春不疯狂就不是青春。其实，这是大错特错，青春难再，我们必须珍惜每一天，不能把青春都花在聊QQ、上网游、追明星……我们的青春应该过得更加有意义，把主要精力花在学习知识上面，应该认识到学习知识是件快乐的事情，培养自己的兴趣，为理想而奋斗，才能无愧青春年华。

　大多数人在青春时都对未来充满憧憬，充满“指点江山、激扬文字”的理想，但如果只想不做，就是空想，只会让青春付水流。我们要抓住青春小鸟，做好眼前每一件事，一步一个脚印，凡事不急于求成，用勤奋的航船到达成功的彼岸。成功说起来容易，没有付出只是“水中花，井中月”，勤奋才是成功的钥匙。即使天资再差，只要珍惜青春，勤奋努力，就一定能有所成就，“勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。”

　韶华易逝，青春难再，我们必须珍惜光阴，牢记“业精于勤荒于嬉”，莫让青春付水流。

青春六年级作文13

　活力青奥 青春南京 ----南外仙林分校 初二（8）班 王卫星 随着2014的逐步到来，南京走向世界的日子也逐步接近。“我与青奥共成长”——正如青奥口号所述，我们应与青奥共成长，在2014年的日子里，为南京骄傲，让南京因自己而骄傲。 南京青奥会会徽XX年5月19日正式发布。会徽图形由三部分组成，最下方，以青奥会英文名称（youth olympic games）及视觉标志（五环及“yog dna”字样）为基础；中间，以年份数字2014为构图过渡，最上方则是体现南京特色的地方：英文“nanjing”设计成活泼的字体，并且用线条做出镂空透视的效果

　最妙的是，3个n字母，一头一尾两个n被做了些特殊处理，小写的“n”犹如拱形的城门形状；而外围又用线条勾勒出了江南民居的轮廓通过这个标志，体现出了2014年南京青奥会的理念，概括成16个字，那就是：国际风格、奥运精神、青春气息、南京文化。 城门，寓意着欢迎、交流的青春之门；江南民居，则象征着欢聚、健康和青奥之家。会徽充分表达了南京敞开胸怀欢迎各国青年，与世界友好交流，成为青年欢乐之城的美好愿望。正如会徽那样，我们应向“城门”那样，展示出博大的胸襟，欢迎外国友人的到来。也应该像“nangjing”那样充满活力的色彩，向外国友人展示中国人的雄风。作为青少年的我们应该怎样展现出青春南京呢？我们可以通过“讲文明，树新风，现热情”来展现。做一个文明的南京人，一高度的热情来博得外国友人的认可。

青春六年级作文14

　晨曦熹微，雾气缭绕，孤独的启明星，一道划破长空万里。小升初，便氤氲地梦寐在剪秋水的明眸中……

　那个夏意如蒸的时刻，小升初的倒计时翻转着总是比日历还快。即便阳光炙烤，路上的学生总不会慢下自己的脚步，似乎抬头望望天空，担心会有什么不可挽回的后果。

　头上的天空还是如初一时般湛蓝。我却在这白茫茫的人海中，被夹裹着前行，总觉得焦头烂额。每次经过倒计时，都只会想到时间这个过客连影子都不留下便悄悄流逝。这所有的情绪，如同一个热水袋，盖住了我的头，掩住了我的双眼，无法触摸到。

　那时，我的心总会飞速跳动，无法形容的压力，使我“未敢翻身一碰头”。

　时光如流水，玲珑了天上的月，转瞬即逝。一刹那，小升初的倒计时已翻到了最后一页纸，时光为何如此匆匆……

　我要好好地对待它——我人生的第一关。因为它将决定着我的命运，也许能改变我这平凡的一生。

　那一刻的来临，使我心潮起伏，思绪万千。我动笔的那一瞬间，世界便换上了另一层颜色。我认真地书写，希望能够认真地对待我，我本以为它不过简单考题罢了，可当我拿起考卷的那一刹那，我便瞠目结舌。

　那试卷的一题一题如同一把把“杀猪刀”，刺穿着我的心脏。

　回到家时，我苦等着，希望能考上公办班，可那事实总令我惊恐不安，它与我无缘，我嚎啕大哭，可这又有什么用呢？

　哎，那如命的小升初，我又能做些什么呢？

青春六年级作文15

　我努力地扬起嘴角微笑，眼泪却止不住地往下掉，原来微笑也是一种煎熬。脑海中回忆着过往的一幕幕，想着你那清晰的容颜，仿佛你一直在我身边，从未离开过。可我知道，我们已经回不去了，我们不再是当初的我们了。

　还记得你在我被欺负时的挺身而出最后却是鼻青脸肿的回来;还记得你在我难过的时候想方设法的逗我开心;还记得你那个在我寒冷时给我温暖的怀抱;还记得你那双在我尽力隐藏自己的情绪时拥我入怀的双手，这一切仿佛发生在昨天。耳边还时常听见你温柔似水的声音，又用谁会想到你已经离开了。

　我不知道这一切该怪谁，是怪你还是怪我或许两个都怪吧。但是，不管是怪谁都已经不重要了;因为，你已经不在我身边了。我曾经幻想过我们的生活，是幸福的，是开心的。可是我做梦也没想到会是这种结局，我没想到你会以离开来结束。在这段逝去的青春中，我一直停留在原地，从来没有离开过。因为，我不知道我该前进还是该后退;我也不知道我该不该留在原地等你，所以，我一直在原地徘徊。为的只是怕你回来后找不到我。我承认我很可笑，明知道你不会回来，却还是要傻傻的在原地等你。

　虽然我知道，我们已经回不去了，你也不会回来了，但我还是想跟你说一句：“我在这里等风也等你。”

温州市教育教学研究院 金戈

这一篇篇优秀的考场作文，充盈着考生饱满的才情，蓄积着他们对社会、人生、历史以及周遭世界的深切感悟。这些十六岁的花季少年，他们的心灵依然清澈如水，但多了一分成长的思索与感悟。他们的目光在理智与情感、现实与历史、物质与精神的世界里巡游。他们以独特的视角，破解人生的奥秘，作出令人信服的诠释。才情如弓，铮铮作响；思想似箭，洞穿“迷雾”。

这些优秀之作，除了对生活的切身感悟之外，还表现出较为宽阔的文化视野。“冰冻三尺，非一日之寒”，这得益于他们平时对文化书籍的广泛涉猎，得益于他们对生活的用心观察和细致体味，还得益于勤于练笔的写作习惯，以我手写我心，独抒性灵的写作态度。他们的作文各具特点，或以广博取胜，或以简约见长，或以细致感人，让人耳目一新，为之心动。　　

浙江省课改实验区中考作文题

根据要求作文

品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？

请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。

要求：①题目自拟，文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。　　

梦随风万里

温州实验中学 黄得来

世风日下，人心不古。物欲横流的社会中无数人在奔波忙碌，到处是为金钱、权利、美色所窒息的心灵。乐在何方？何以为乐？我不禁迷茫。月色入户，悄然入梦，梦随风万里，随风寻觅乐之根源所在……

囚牢之乐

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。暗无天日的深牢，酸腐阴臭的气息。明日即将奔赴刑场，斩断的不止是头颅，更是国家的希望。

然而他并不悲怆，有形的囚牢不能成为心灵的桎梏，心底有他掷地有声的吟唱：“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”为国家存亡而流血，确是重于泰山，为后人所敬仰值得庆贺。于是牢里传出悲壮的大笑。

乐在其中，在于为国捐躯，留取丹心照汗青。

荒野之乐

风起，乡心就起。风住，乡心却无处停息。贝尔加湖的秋天似乎格外寒冷而漫长。秋风萧瑟，卷走了最后一点绿的痕迹。

上无飞鸟，下无走兽。有的只是一望无际的黄草，深蓝的湖水，几只绵羊，一根节杖和深邃的目光。

每日只能以草根度日，羊皮衣已衣不蔽体。四周寂寥无人，惟羊群作伴。岑寂的环境压迫得人难以喘息。

然而，他没留一滴泪，整整18年。是他没有泪吗？不，他思念家乡，思念亲人及繁华的长安。那他为什么仍旧驻足荒原？呵，这又岂是李陵等投敌苟活之徒所能体会的呢？

他凄凉，但他并不悲伤，他在等祖国的召唤，他在坚守心中的高贵。

乐在其中，在于爱国之心，臣心一片磁针石。恍然醒悟，如隔千秋。寻乐又何苦在梦中呢？乐，即在高贵品格，在直面人生，在赤诚，在坚守……

乐在其中，在人心的方寸之地。

点评

这篇文章虚实结合，富有创意。作者构制的梦境却在历史中找到对应的故事，巧妙在既扣合文题、话题，又能激活自己文学文化积淀，因此文章就显得笃实而又灵动。

文章先肯定谭嗣同“横刀向天笑”、“死得其所，快哉快哉”的赤诚丹心，接着颂扬苏武坚贞爱国、威武不屈的刚毅高贵，再含蓄地点明如今在物欲横流的社会应如何在“人心的方寸之地”构建快乐的精神家园。作者结合历史，审视现实和生命，对话题作了富有个性的诠释。让人读来“有所感、有所思、有所悟”。

本文清晰的结构，简洁而意蕴丰富的语言显示了作者的不凡写作功力，也是本文的亮点。　　

上帝的败笔

温州实验中学 张沁

曾经听到一位老师语重心长地对学生说：“上帝时时刻刻都会有败笔。问题在于你在面对它时是高昂着头颅还是垂头丧气。如果你高高地抬起头，以快乐的心情面对，那么不吉就会变成大吉，你也会逢凶化吉。”

简·爱抛弃了自卑，选择了快乐，赢得了理想的爱情；喀秋莎抛弃了怨恨，选择了快乐，最终过着幸福的生活。每个人都希望隐痛的心能得到快乐，受伤的头颅都能高高昂起。检点我们与生俱来的人生行囊，或多或少都会有上帝的败笔：或容颜黯淡，或智力平庸，或出身贫寒……这不是你的错。如果你没有高昂头颅，那么你又错在哪儿呢？你错就错在一味沮丧与逃避，而不是微笑着面对困难，你“认输了”。

当代伟大的科学家史蒂芬·霍金，虽然身患重疾，只有两个手指可以动，连话都不能说，但人们看到的却是他灿烂温暖的笑脸。霍金了解自己的疾病，但他却从不埋怨上帝为何与他开了这么大的一个玩笑，他深信自己能战胜一切。身体有痼疾，他的思想却没有被禁锢。他努力地投入工作，依靠自己的才智与毅力，终于开创了属于自己的宇宙空间论。再看看他，仍旧是平和开心地笑着。霍金就这样快乐着与人思想的沟通，快乐着自己的努力奋斗，快乐着身边的一切美好，他没有认输。

相反，生活中有些人却总不相信自己，遇到别人的批评，遇事不顺利就愁眉苦脸。其实如果我们换一个角度看问题，努力去克服，去攀登，在奋斗的过程中，我们会品尝胜利的快乐，为一件事情竭尽全力奋斗的快乐。上帝的败笔不再是阻挡我们前进的“拦路虎”，反而是上帝馈赠给我们的奠基石，让我们踏着它愈战愈勇，攀上更高的山峰。

上帝的败笔是一道考题。我们应像那位老师说的那样高昂头颅，像霍金一样保持快乐心情，活出自己的风采与自信。上帝的败笔是一道高分的考题，渴望成功的我们不应乐在其中吗？

点评

这篇文章思路开阔，文中将事例与作文的话题及“上帝的败笔”这形象的意象紧密结合，水乳交融。行文扣住文题“上帝的败笔”，由话题“乐在其中”想到简·爱摒弃自卑赢得爱情和快乐，喀秋莎抛弃怨恨争取快乐幸福，以及霍金战胜病魔，收获奋斗的快乐、成功的快乐。事例典型，立意深刻。视角从文学名著中的人物再到科学家，展示了作者较为广阔的文化视野。

文章更有深度的是对现实中一些人遇事不顺就愁眉苦脸，或放，或退缩的积极反思及结尾充满勇气和理性的拷问，表现了作者坚忍昂扬的人生态度，这也正是作者对“乐在其中”话题的清醒认识。

温州市2005年初中学生毕业、升学考试作文题

岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一份幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请以“十六岁，我多了一分______”为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：①在横线上填入恰当的词语，使题目完整；

②文体不限；③不少于500字（如写诗歌不少于20行）；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。　

十六岁，我多了一分思索

温州八中 吴姗姗

十六岁的我，已经不是那个囫囵吞枣、读书不求甚解的女孩了。我开始学着思索，开始学着用心去观察周围的一切。戏曲·思索我已不再为戏剧演员们婀娜的身段所着迷，我已不再满足于悠长铿锵的唱腔。我思索着戏中人物的一言一行，我思索着唱词背后的肝胆忠义，血泪辛酸。刚强的李香君痛斥情人的卖国行为，血溅桃花扇；黑脸的包公怒斩陈世美，奏响正气之歌；年老的唐玄宗孤枕难眠，轻唱一曲《梧桐雨》……我从戏中读懂了人生哲理，我为戏中的人物担忧喝彩。我思索，所以我懂得了：戏如人生，人生如戏。

丹青·思索我已不再仅为国画的细腻传神而惊叹，我已不再只为丹青手泼墨的潇洒而吃惊。我思索着画中隐寓的意境，我思索着画者的喜怒哀乐。真正的画家能把自己的感悟寄托在一笔一画中，一山一水中，一颦一笑中。他们画竹画松，因为他们刚正不阿；他们画莲画菊，因为他们正直清高；他们画马画虎，因为他们心高志远。一代又一代的画家将世间百态幻化在笔下，凝住了中华古老文化的风韵，形成了令人叹服的水墨文化。我从画中领悟了前人的风骨。我思索，所以我懂得了：画中有情，景中寓理。历史·思索历史的车轮滚滚向前，我已不满足只听着爷爷奶奶讲着三国的故事，说着水浒的英雄。我思索着历史的教训，我思索着历史长河中折射的人性的光芒。项羽失了天下，自刎江边，却引发了千百年后一位女诗人的赞叹“至今思项羽，不肯过江东”。秦始皇一统天下，却焚书坑儒，终究不算真英雄。一曲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”至今催人泪下，而臣佞相们将留下千古骂名。我从历史中学会明辨是非，我从历史中吸取了教训，获得了启发。我思索，所以我懂得了：前事不忘，后事之师。

十六岁的我，思索着人情冷暖，思索着生命真谛。也许我的一些想法太过稚嫩，但我相信：我思索，我成长；我思索，我快乐；我思索，我生存！

点评

这是一篇大气脱俗的文章。哲理与诗意跃动在本文的字里行间。作者思接千载，眼观古今，巧妙地截取戏曲、丹青、历史三个角度表达了自己对人性的思索，对历史的思索，对情与理的思索，对生命真谛的思索。虽显稚嫩却很有见地，闪烁着思想的光芒，耐人寻味。

文章立意稳重，材料丰富，结构匀称严谨，尤其是语言颇具文学修养，富有魅力：文中成语、引用的诗句俯拾皆是，信手拈来，自然贴切，似行云流水、满贮诗意而又灵秀的文字散发着不凡才情成就的优雅气质。　　

十六岁，多了一分体谅

温州十七中 林如意

我独自一人坐在河岸边，阳光洒在涟漪上，泛起了我的思绪……

爸爸，今天你又骂我了！当时我是多么的不明白，你竟因我把几粒白米饭掉在了桌子上而非要我拾起来吃下去。我是那么的固执，管自己若无其事地吃着饭菜。你一生气便骂了我几句，我却一赌气，重重地放下筷子，狠狠地瞪了你一眼，忿忿地直奔自己的房间。你一把拉住我，把我骂得狗血喷头，怒不可遏地命令我。我的心一冷，眼泪在眼眶里打转……

爸爸，其实我知道你是为了我好，你希望我珍惜劳动果实，养成节俭的习惯。但是我不明白，你为何要如此大吼大叫，难道你不懂得循循善诱吗？我想，你这样做可能想树立起一个父亲的威严吧！你的意思我明白，我想，作为你的女儿，我应该体谅你……

想到这，我不经意地捡起一粒石子，轻轻将它投入河中，河水金光粼粼，仿佛不息的小梭子在织着挂毯，同时，又织出我的思绪……

爸爸，我记得每天早晨，你总是打雷似的敲我的房门，拼命地催着我起床。有时候，我还带着朦胧的睡意呷呷嘴，或用被子把自己的头遮住，你都会很生气地拉开我的被子，拖出我，像擒小猫似的，于是，我带着满口的臭气，和你骂我的口水起床了……

爸爸，每当这时，你不知道我有千百个不愿意吗？我总想起《城南旧事》中的英子被他爸爸揪起的那一幕，我不想挨打，于是惟命是从了。但是透过你严厉的目光，我能看到点点温和的关怀！我知道，我明白，你是爱我的。只是盼女成凤心急，只是工作忙累失去了耐性，只是要耍父亲的威风……作为女儿，我体谅你。

每当我成绩不佳时，你会失望地把我臭骂一通，轰我去复习；每当我取得好成绩时，你也会面无表情叫我别骄傲；每当……爸爸，这一切我都明白。你的女儿长大了，她学会体谅你了。

我对着又平静下来的河面，明白地笑了笑……

点评

文中的爸爸似曾相识，文中的场景生活中经常出现。但愿爸爸们都能多一分耐心，女儿们都能多一分体谅。作者告诉我们要用善感的心去体察生活，用宽容的心去面对生活。她还告诉我们：用“我手写我心”，写出真情实感，写出生活的气息，即使题材平凡，语言质朴，文章也可以出彩，也有可能成为精品。本期作文点评：温州实验中学 苏小华　　

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　　古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面给大家介绍下大学生心理健康论文1500字，希望那个可以帮到您哦!

大学生心理健康论文1500字推荐：

　　随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂;由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新;“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：

　　一、心理健康的定义

　　心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

　　二、对大学生进行心理健康教育的意义

　　1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式

　　心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。

大学生心理健康论文1500字

　　2、进行心理健康教育是驱动学生人格发展的基本动力

　　心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构;另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。

　　3、进行心理健康教育是开发学生潜能的可靠途径

　　教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。

　　三、当代大学生心理问题的现状

　　当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养，一项关于当代人主要素质的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心;有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为;有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰;有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。大量调查表明，目前我国大学生发病率高的主要原因是心理障碍，精神疾病已成为大学生的主要疾病。具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。我校每年对新生进行心理健康状况调查，结果表明每年有大量大学生心理素质不良，存在不同程度的障碍。土木水利学院 2002级学生入学第一年便因心理问题休学4人，他们四人分别因为：1、追求女生遭到拒绝而情绪不稳定;2、长时间怀疑同学背后议论自己、鄙视自己，因而不敢面对别人;3、对生活目标丧失信心，低糜消沉，抑郁;4、狂躁不安，行为异常。最终都不能继续学业。常见的大学生心理问题还表现为环境应激问题、自我认识失调、人际关系障碍、情绪情感不稳、感情适应不良等。当代大学生心理问题不容忽视。 四、对当代大学生心理问题的原因分析

自改革开放以来，外国文学研究与教学在目的上、方法上和体系上硕果累累，但其中不乏问题，比如重科研、轻教学，缺乏及物性等。面对这样的困境，我国外国文学研究与教学的出路在哪里？

原文 ：《外国文学研究需有及物性》

作者 |本报记者 程洁

|网络

当上海一夜北风紧的时候，曾经海舶辐辏、江海通津的闽都福州，仍徜徉在初冬的暖阳之中。福建师大文学院、外语学院千里逢迎，中国外国文学学会教学研究会高朋满座。外国语学院院长李小荣致辞时说，“今年年会选择在福州召开，或可说是向闽派翻译的致敬”。榕城孕育了开眼看世界的林则徐，民国著名翻译家林纾、严复、冰心，他们的纪念馆正大隐隐于三坊七巷，一任后世传颂。福建不仅研读着“山海经”，而且一直走在沟通海内外的前沿。

今天，外国文学研究何为

“今天，外国文学研究何为”之问听起来不由得不让人哂笑。但是，对一些人来说，即使不说这是文学研究的青铜、黑铁时代，至少黄金时代似乎远逝。王晓明教授1999年接受《中华读书报》采访时曾表示50年来最好的文学时代是上世纪80年代。20年过去，这个观点在很多学者那里可能依然有共鸣。对上世纪七八十年代的大学生而言，最热门的专业是文史哲等基础学科专业。而今天，文史哲绝对不是香饽饽。

然而，学术是公器，作为专业的外国文学教学和研究者，须臾不能忘记身负的使命和责任。正如年会开幕式上，福建师大副校长郑家建教授和中国外国文学学会秘书长吴晓都研究员所指出的，党的十九大提出构建人类命运共同体，这赋予了外国文学研究者以使命，外国文学研究具有的学科优势，使之能够为促进文化理解、增强文化对话、推动文化交流等方面服务。

经典，不离不弃

针对经典作品受到前所未有的挑战，天津社会科学院研究员赵沛霖指出，文学经典是具有“美学尊严”的载体，其意义和价值主要蕴涵于它所承载的传统文化精神和艺术开创精神之中，但要把它变成现实，成为全民族的精神财富，首先需要文学研究工作者认真发掘和研究，运用现代意识加以阐释，文学经典就能为当代社会提供大量的有价值的思想。

“经典没有过时，今天如何切入？”上海交通大学教授尚必武在点评时发问。

福建师大葛桂录教授认为，当代西方文论的困境、数字人文时代的挑战与机遇、经典重估与理论创新的迫切需求，成为当下外国文学研究之中国话语建设的时代语境。其基本路径是弘扬中国学术研究重视实证的优良传统，并借鉴外国文学理论与批评方法的先进经验，尝试比较文学视野与思想史语境的解读策略。

“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”。经典仍然是外国文学研究者们的最爱。莎士比亚、卡夫卡、霍桑、爱伦·坡等作家凝聚众多目光，巴尔扎克、村上春树、爱丽丝·门罗等也在热门探讨之列。或关注内容，或关注叙述视角。青年学者初露锋芒，不仅有很强的创新能力，而且具备扎实的基本功。中西文学比较分论坛上的发言论题也较广泛，既有对文学的研究，又有对文化（园林美学）的研究，既有对古代（如古希腊文学）的研究，又有对近代、当代的研究；既有中英文学比较研究，也有中非、中希、中古，以及华文文学的研究，视野开阔，有创新意义。

教学，莫失莫忘

很长一段时间以来，质疑我国高校“重科研、轻教学”倾向的声音不绝于耳。教学与科研，是高校最为核心的两项职能，不可偏废。中国人民大学曾艳兵教授在发言中指出，当前存在研究与教学脱节的现象，有些研究与教学无关，而有些教学没有上升到学术意义。

当传统的倒灌式教学模式逐渐失效，武汉大学涂险峰教授认为，外国文学教学不可仅局限于单一作家作品的解读，而应具有跨文化、跨学科以及贯通整个文学史的宏阔视野。信阳学院袁浏艳针对目前各个高校的外国文学课时减少和压缩的现状，探讨了“互联网+”在外国文学教学中的具体运用。把慕课、微课以及基于此的翻转课堂引入教学，让外国文学课堂真正成为学生获得国际视野和国际思维的重要途径之一。河北科技大学郭瑞萍强调，外国文学教学也是当下对学生进行“思政教育”的重要平台。然而，教学必须置入中国文化语境，克服西方或中方中心主义，把握好理智与情感的关系。如何实现世界知识的中文表达和中华文化的世界表达值得深思。

不要丧失及物性

“我国外国文学经典研究自改革开放以来众声喧哗，并渐入佳境，取得了令人瞩目的成就”，上海师范大学教授朱振武肯定了外国文学研究的成绩，但同时也犀利地指出了一些问题：“存在低端、重复、照搬、跟风或对国外特别是西方的研究机械模仿等诸多弊端，出现了从文本到文本、从理论到文本、从文本到理论、单纯比较和从资料到资料等简单化、模式化和泛西化倾向，缺少自主意识，缺少批评自觉，进入了‘无我之境’，导致话语严重缺失，严重僵化和矮化，不知道批评的立足点何在，也不知道文学批评的旨归何在。”

如果大量学者丧失了及物性，缺乏问题意识、批评意识、视野意识、对话意识，只是一再娴熟地制造“本真的行话”，文学研究如何健全发展？

湘潭大学宋德发教授指出，“因为现在的外国文学论文中，几乎看不到‘人’。不少人把马克思主义中的‘人’给弄丢了”。

与此同时，思潮的研究式微。在中国外国文学学会教学研究会会长蒋承勇教授看来，曾经的一段时期，在摆脱了“现实主义独尊”的历史性狭隘之后，文学创作同样陷入了“现代派独尊”的另一种极端。时至今日，依然有人不同程度地以这种狭隘思维看待现实主义文学，不无偏见地冷落乃至试图封存这份珍贵的文学遗产。

学界本是基于学术共识而形成的一个学术共同体。然而，今天不少学者都痛心疾首地指出学界缺乏指向性和共识意识。浙江大学教授翟业军曾表示：“丧失现实指向性，陷溺进知识和事实的泥沼，空洞化、泡沫化、标准化的乱象丛生，大抵是因为学术共识的缺失。所以我们需要反思我们的学术路径，凝聚我们的学术共识。”

正值“五四运动”100周年，应继续传承和发扬“五四”时期文学思潮交流的精神，把比较视野作为理解对话的钥匙，将文学思潮作为分析研究的线索，推动外国文学研究的再出发，促进中外人文交流，在比较理念下推动人类命运共同体的形成。

很喜欢中国社科院研究员陈众议文章中的一段话：“托马斯·曼在逃离纳粹德国、登上前往新大陆的邮轮时，忽然想起了那个著名的问题：如果将你送到一座荒岛，且只许你带一件物品，你会选择什么？而当时曼的手提箱里除了少量衣物，仅有一套德文版《堂吉诃德》。”

文章原载于社会科学报第1685期第5版，未经允许禁止转载，文中内容仅代表作者观点，不代表本报立场。

目的不同，方法自然不同。想要阅读英文原著的各位，也是抱着不同的目的来的。先谈谈为什么阅读原著吧。

我不是抱着为了学习英语的目的来读原著的，如果只是为了提高英语水平，有更为有效的手段。单项听说读写训练，去参加托福考试以及相关培训，甚至于看美剧练口语（那种一集看50遍以上的方法等我是没有尝试过）等等都比读原著来得快。关于学好英语可以看这里： 每天坚持英语学习为什么还是学不好？ （这篇文章选自知乎回答，其中的建议我比较认同。快速积累词汇对于阅读原著还是很有帮助的，如果你不想每读一段就要查个字典的话。）

我读原著，一方面出于保持英语水平的目的，另一方面就是纯粹的文学爱好。我真的很喜欢体验原汁原味的文字。

节选自简奥斯汀的小说 Persuasion（《劝导》，有**版本），这样的文字这样的情感太美腻。

下面是我在微信公众账号“英语报道”中分享的The Sun Also Rises节选段落的引言，全文见 如果你喜爱英语阅读却不知道读什么，就来这里看看吧 。

原著小说的魅力，不读原著，是无法领悟的。就像中学时代我读《老人与海》，翻译成中文平淡无奇。不少垮掉的一代的小说翻译之后，读着无聊乏味。我读过《麦田守望者》，看到结局很感动，小说的意境也能体会大概。但是小说的语言就不敢恭维了。大学时在图书馆翻阅《了不起的盖茨比》，坚持看了十几页还是放弃了。

后来自己尝试着找英文原著读，特别是在读过村上春树的《当我谈跑步时我在谈什么》。村上提到，斯科特菲茨杰拉德是他最崇拜的小说家，《了不起的盖茨比》是一部堪称完美的小说。我找到 The Great Gatsby, 瞬间就被英文的优美征服。不通过体味一部作品的语言，就无法体会到作者的风格、才智，作品的灵魂。

海明威是以语言的简练而闻名。他的小说，没有长篇短篇的划分，只是把自己要讲的话讲完。读他的书，只觉得就应该这么长。

另外，我自己也在一直探索英语阅读。不止是英文原著，也在寻找一些优秀的英文媒体报道来读。通过微信公众号“英语报道”分享给大家。

读原著对于英语水平的提升微乎其微吧，也难以衡量。因为本身这件事情的因果就是反过来的。是因为英语水平达到一定程度之后，去阅读自己之前无法读懂的书，开阔视野也好，享受文字的快感也好，都是为了不浪费十几年苦学的英语。

在读书的时候，也碰到过“长难句”。节选自简奥斯汀的小说《理智与情感》Sense and Sensibility:

因为作者写书的年代为19世纪初，所以语言有点绕。简奥斯汀很喜欢使用多重否定句，绕着绕着就不知所云了。在一位英语专业雅思8分的朋友的帮助下，才能够理解此句。“当坦诚并不可耻的时候，任何隐瞒都被玛丽安憎恶。” where no real disgrace could attend unreserve 是修饰 concealment 的定语从句，意为在。。。情况下的concealment。

所以，有时候阅读原著还是可以提升英语的。就看你有没有去关注表达，探究文字背后的寓意。

这段文字是Scott Fitzgerald的小说《了不起的盖茨比》The Great Gatsby的选段，这段文字不了解当时写作的背景是无法理解的。“gesture” 和 “emotion”具体是指什么？答案参考这里： But the rest offended her-- and inarguably, because it wasn't a gesture but an emotion

读什么。经验不多，先谈谈我读过的书：

我很早就开始计划读英文原版小说，拖了至少有两年，才真正的有所进展。再次说明了There's nothing you can't do if you put your mind into it (引自**Love, Rosie)。第一本读完的小说是毛姆的《面纱》，The Painted Veil，读过之后写了长长的影评。有兴趣可以来看看 Review of The Painted Veil 。毛姆的小说The Painted Veil比较好懂，阅读过程中没有太大的障碍。因为看过**的缘故，对于剧情很熟悉，也有助于阅读原著。

之后读完了两年前就搁浅的小说The Devil Wears Prada, 就书来说，反而没有**精彩节奏紧凑，就是通俗小说。读过之后又找了类似的小说《一个购物狂的自白》来读，Confessions of a shopaholic，读完又去看**了。

海明威的The Sun Also Rises 是海明威最杰出的作品之一，语言的运用真的很有海明威硬朗简洁的风格，同时有散文诗的流畅。绝对值得一读。不过海明威的作品读起来还是比较有难度。

简奥斯汀的小说是有难度的，但是读她的小说都是因为深爱BBC改编剧。《傲慢与偏见》凯拉奈特莉版本看过三遍，《爱玛》2009 BBC版看了四五遍，《劝导》也是早年看过的一部影片，印象极为深刻。《理智与情感》2008版，《曼斯菲尔德庄园》1999版。一开始很喜欢《傲慢与偏见》，并读过中译本的小说。后来读原著，最喜欢的简奥斯汀作品是Emma《爱玛》和 Persuasion 《劝导》。Emma的故事风格完全不同于她其他的作品，《傲慢与偏见》和《理智与情感》沿用了类似的故事线。Emma 语言的运用最成熟老道，诙谐幽默。Persuasion也算是非常特别的一部作品，不像大部分小说的女主，有钱嫁了个好人家。个人喜欢Sense and Sensibility 多于 Pride and Prejudice。

Eat, Pray, Love 《美食祈祷爱》也是看过**之后才读的，书比**好太多了。推荐！

过了这么多年，终于读完了The Great Gatsby。心心念念已久的Gatsby，也终于坚持在读完书后去看了小李拍的**。作者菲茨杰拉德，被誉为美国“迷惘的一代”（Lost Generation）的代表作家，也是“爵士乐时代”（Jazz Age）的桂冠诗人，他的代表作《了不起的盖茨比》被誉为当代最出色的美国小说之一（同时也是村上春树最为喜爱的小说）。

《了不起的盖茨比》写的根本就不是一个小资爱情故事，以至于故事本身毫无吸引力，这也就是为什么读中译本会觉得无聊。书的精彩之处全在于语言。菲茨杰拉德的简洁、精辟以及概括浓缩能力远远超过了海明威。曾经幼稚的我读过 The Sun Also Rises 以为领略了海明威式的不多一句废话，然而 Gatsby 才是无比的浓缩的精华啊！全书仅仅 53万个单词！

The Great Gatsby 评论戳这里： So We Beat On 领略下作者的语言。下面是全书著名的也是我反复读来读去也不怎么明白的开篇：

很多人最关心的问题就是“如何坚持”“怎么读”以及“阅读方法”。那先来谈谈坚持吧。

和坚持跑步坚持健身以及坚持任何一件事情一样，坚持读原著并不是一件特别困难的事情。只要你觉得这件事情对你很重要，那就可以坚持下来。当然我有很多半途而废的书没有读完，有很多做了一半的事情没有坚持完但这并不妨碍我坚持去读书，因为我真的很喜欢。2年的时间也不短，17本书不算多，可能不少人会嗤之以鼻。一般来说小说要读1个多月，每天1-2小时，还会有间断的时候。例外的是 Divergent三部曲，平均3天读完一本书。畅销小说难度比较低，而且就是page turner, 那几天每天时时刻刻有空就读，也是入了迷了。但是要知道我读中文畅销书、成功学（类似《参与感》《周鸿祎自述》）的速度是2天一本，这很容易做到。一年读个四五十本，根本不算什么。所以不能拿别人一年读几十本书来要求自己读书。

我不想谈太多的方法论，很多微信大号教你去坚持2周读一本书、坚持健身、坚持干嘛干嘛，望月，warfalcon，改变自己等等。关于坚持我没有更好的方法，但读了那么多方法不去实施的你仍然在原地踏步。我的方法就是首先，一开始选书一定要选自己非常喜爱的作品。类似Harry Potter迷从读JK罗琳的原著开始就是一个很好的选择。只有有兴趣，才能从读原著中获得乐趣，从有可能读完。其次，就是坚持每晚都抽出睡前一小时读吧，如果能在工作中午休息之时坚持读，尽量在1-2周，最久也不要拖着过了一个月，就能坚持读完。个人经验，读完The Painted Veil大约花了一周，每晚读2-3小时，有时候会抽出一个下午大段的时间来加快进度。读完The Devil Wears Prada前后拖了超过两年，但最后一口气读完花了三周左右吧。海明威的The Sun Also Rises花了一个月，不是每天都读，但有空的晚上就会抽一到两个小时来读。周末也会抽出一个下午来读书。然后，不要逼得太紧。读不完的时候，就不读了呗。随意一点，等有兴致读的时候继续。读的兴起，一口气读完也不是不可能。关于每天坚持读1-2小时，我也不是经常可以做到。我能做到的是，想读书的时候，把一本书读完。总之，只有自己从读书中感到快乐，才可以持久。

坚持的方式有多种多样。为了保持一定的阅读量，我自己开了个微信公众号“英语报道”，至今一年半了，仍然在运营。虽然发文的频次降低，但是还活着。初衷不为别的，只为了约束自己，每周去读点文章。Alice in Wonderland就是在微信公众号发布连载小说时读完的。我还参加了英语读书会，Marva Collins' Way (一部关于美国黑人小学女教师的教育理念，本书是她的自传和教学方法，对于学习英语有不少启发) 就是在读书会期间完成的。每周一次，大约四周读完。有好几本书是在iBook上读完的。用安卓手机时，也用过Kindle APP，但是不喜欢也没坚持下去。iBook的体验还是很好的，Divergent三部曲之所以能短短三天内读完，也是因为手机随身携带，随时随地都可以阅读（啊我没有Kindle）。

读书的时候，一定会碰到不认识的单词。这道坎儿难倒了数不清的爱好者。很悲伤，没有很好的办法。背单词是一个办法，因为你词汇量太低说啥都没用，更别提领会语言的美了！这不扯淡么！或者是找自己能读懂的简单的文学作品来读，简单不代表没有文学价值，Alice in Wonderland足够简单了，四级词汇量多年没学习已经忘得差不多的也是可以读懂的。大部分的畅销小说很简单，Divergent三部曲就可以，Hunger Games没读过书不知道，应该也不难吧。找一些有**改编版的书也会帮助你更好的理解原著。

词汇量1万多的，读原著还是不可避免的碰到生词。我的建议是，一页不要查太多的单词，这样会影响阅读速度。第一次遇到的生词不要管，不妨碍理解就可以。后来碰到多次的，可以查下记住。

有些书，一直在读，一直没有读完看来有些书命中注定就是不能读完呀! 这事情也再正常不过，拿一位作家的文章来安慰下自己“ Why You Never Truly Finish a Book ”， 虽然境界不同，讲的也不是同一件事

1 写材料作文的题纲 根据材料写作文提纲

题目中心思想内容梗概（就是每自然段段意）结尾提纲是作文构思阶段的产物。

构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出（有的构思需要成年累月呢）。

文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。

但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。

首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文（即记叙文及其基础上的散文）应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。

这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。

其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。

二是科学性作文（包括议论文、说明文和应用文）都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。

提纲编写程序如下： 一、拟制标题。 （一）标题和主题 关系十分密切，但是它服务于主题；标题可以更换，主题不能随意更换。

考试作文主导命题思想，都要避免以前的命题及其固定套路，建立在基础性和实用性上，给考生发挥的空间。试题会有时代气息，切合考生的生活和思想实际。

这样的命题，适应面广泛，力求考生都有话可说。 （二）审题立意 考试作文大都是命题作文，也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题，这就一定要慎重而又缓慢地审题（自己命题也要审）。

古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼，如《依依惜别的深情》，题身是“惜别”，即主要内容，题神是“依依”，即程度色彩，而题眼就是“深情”，即核心关键。

再如《中国社会各阶级的分析》，题身是“中国社会各阶级”，题眼是“分析”。古代审题方法，给今天的审题以启示。

今天的审题，同样是审核题意，明确题目要求，抓住关键，以使作文切题。审题是作文成败的要害。

步骤如下： 第一步，明确题目和主题及内容的关系，分析每个限制词语，把握题眼及重点。题目中心词的修饰成份显示了限制范围。

如《一位英雄的事迹鼓舞了我》，限制词语是“一位”和“英雄”。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等。

如《知识就是力量》，限制写议论文。而《一件应该忘记的事》，限制了写记叙文。

1对标出取材范围和内容重点的标题，分析每个词的含义，再综合并把握题眼。如《给我教益的一件事》：“给我”，是指与自己有关；“教益”，要在作文中表明事件的教育意义，是题眼或重点，作文应以此为中心内容和基本线索。

如《我的一个好习惯》，重点在“好”字。 2对深层含义的标题，要由此及彼，联系现实和自身，小中见大。

如《窗口》，关键是从眼前的窗口联想到人生或社会。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等。

3对提供线索的标题，要围绕线索确定作文的范围和重点。如《我在实践着一条格言》，线索是“格言”，要围绕它联想，特别要联想到现实生活和自身。

不能离开“格言”的含义。再如《压岁钱》等。

4对提供具体材料的标题，要求自己命题。这是半命题作文。

要分析把握材料的重心。希望对你有帮助。

2 根据所给材料帮我写个作文提纲

我不是语文高手，写个文章仅供参考

题目：重视女子师范教育（立意就是说既然母亲承担的教育责任大，那么我们就加强女子示范教育）

第一段写一句话表明主题，例如：（我们不能改变社会但我们可以适应社会）你可以写一句更有气势的话，

第二段：就是把材料中的事实写出来

第三段：分析材料中的问题，说出解决方法，原因是我们不能一下让全部的爸爸都不工作去教育孩子，但是我们可以通过对未来母亲的高质量的教育来弥补。

第四段重申主题

3 写材料作文有哪个步骤和提纲

材料作文要“三清”“三扣”近两年，高考材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头 材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节另一类是“选择式”的材料在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中 面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件 审题要“三清” 1看清材料，领会内容在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料 2理清内容，提炼中心这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题 3读清要求，规范写作读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步” 构思要“三扣” 1扣住材料，明确文章的主题主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了 2扣住主题，明确文章的重点如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题 3扣住重心，明确文章的亮点文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。

4 求材料材料作文的提纲 或者 范文

简单提点建议吧，希望有所帮助。提纲，真考试时我们都是略想片刻有头绪就下笔了。。。时间。。构思。。1有一种感情叫友谊写记叙文较好点，先写点自己对初中同学友谊的看法，然后加上书写你和同桌学习生活的互助事件（看你故事发挥了），到自己对同学间友谊的感激尾声。2城市，让生活更美好世博的概念，你也可以用，此文宜写议论文。举例说明论证城市的好处，如文明进步，科技发展，社会生活。3瞬间的永恒我个人推荐写奥运吧，写个人的不好写，上升为民族的好点。具体文体就应归于散文吧。你可以先写我们以及世界对08奥预的期待，然后写李宁点燃圣火的那一瞬间，阐述民族的骄傲之类的结束文章，注意中间部分应适当加几个小例子来烘托期待与圣火的描述等来凑数，不能偏题哦。4身边的感动这个可以联系上第一个的友谊问题，让你感动的一两件事情（ 推进这类话题）。当然可以写与父母间的关爱之类的话题。类型有很多，可以参考借鉴一下思路。5悔切忌只写自己的过失，很悔恨的偏题。其实可以标新一下，比如写那个一位日本老人三次来华叩头谢罪的方向（确有其事），表达那位老人的悔以及我们中国人的理解与宽容。

5 材料作文提纲

(1)这是一篇材料作文，呈半开放式，主题可以就一个角度或侧面构思，但不能脱离材料，并且只能写议论文。所以可以从猴子的角度展开，猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题。也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手，如此构思，便能成一佳文。

(2)立意：从猴子的角度：最强大的对手是自己；战胜自我。

从大臣的角度：做事要抓住关键；战胜对手要先了解对手。

6 急

尊严 尊严是做人的基本准则，是为人处世的底线，古往今来，回绕尊严发生了许许多多动人故事，我们应该究竟怎样对待尊严呢？ 在大是大非面前，有许多先烈志士，视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中留下了许多千古美谈。

西汉时苏武出使西域，身陷大漠牧羊几十年，但始终心系皇上，忠于汉朝，在威逼利诱之下，不为所动。文天祥面对劝降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

刘胡兰面对敌人的铡刀，昂首挺胸，大义凛然，被喻为“生的伟大，死的光荣”。在他们看来，国家、民族，信仰就是尊严，是置于自已的一切利益之上的，千万不能违反的。

在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，突显骨气，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章。孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发 ，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。

在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。 但也有一些人在名利面前放弃了尊严，胡长清，成克杰，程维高之流为了一已私利，出卖人格，出卖尊严，全然忘却了自已做人基本准则，基本底线。

李真之流，放弃尊严，阿谀奉承，跑官要官，无所不用其极。还有在抗日战争时期，中国出现几十万仰人鼻息的伪军，这些都是没有人格的猥琐小人，在他们眼里，名利高于一切。

但在一些细枝末节的事情上，也要灵活处理有关面子的问题，戒急用忍，有时为了更为远大的理想，暂时委曲求全，将以有为也。 当年韩信如果受不了胯下之辱，怎么有后来名振天下的将兵多多益善的准阴候呢？司马迁如果受不了宫刑之辱，怎么写出史家之绝唱，无韵之离骚的《史纪》呢，还有时下一些小青年，一句话不合，就大动干戈，为害他人，这不叫维持尊严，是叫顾不必要的面子。

我们千成要引以为戒。 中国这个泱泱大国，崇尚尊严是人心所向，我们还要大力提倡，在大是大非的问题上，一定要保持高贵的尊严，这样，就会使我们社会的道德风尚向好的方向转化，如果坚持下去，我们的民族幸矣，我们的国家幸矣。

尊严是山，尊严是水——读《不肯出让的尊严》有感 江苏省金坛市 华罗庚实验学校 六（6）班 于湘乐 “车开了，载着一车屈服的人和唯一一个不屈服的女人。”读完这篇文章，出话深深地印在了我的脑海中。

文章大意是这样的：一辆开往省城的客车，停在一个前不着村、后不看店的地方，卖票人和司机以强硬的口气宣布要增收10元交通费。其他乘客都纷纷拿出钱，只有收到那位坐在最后的 时，她却望着窗外，好像不曾看见车内发生的一切；气极了的卖票人挥掌朝不肯交钱的 打去， 的脸被打得歪向一边，却又固执地转过脸来直面卖票人。

刹那间，车上所有的人都被 的那份“顽固”惊呆了。 剽悍强壮的售票人，华贵美丽的 。

她绝对不是没有这区区的10元钱，她也绝对不是不肯出这10元钱，她不肯出让的只是车上那些“胆小怕事”的人随时随地都在一点一点出让的人的尊严…… 我还读过这样一个故事：1995年春天，在珠海瑞进电子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。这只是因为一次破例的10分钟休息，令工人们高兴得忘了南韩老板金珍仙定下的铁规矩：休息时一律列成4队离开车间。

唯一拒绝下跪的是一个22岁的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家属也苦口婆心地好言相劝，但他仍站着。小伙子说：“死也不跪！我是一个有人格、有尊严的中国人！” 的确，在最需要尊严的时候，往往也是尊严沉重得让人难以用身心扛起的时候。

尊严是冰天雪地里的那一束开得最扎眼的腊梅；尊严是喜马拉雅山上盛开的雪莲；尊严是在茫茫海洋中突然出现的船舶上飒飒飘杨的国旗…… 请保留他们最后的尊严 山东 姜晓静 这几年，有关儿童慈善事业的电视节目似乎特别流行，这本是好事，可看多了，就发现这些节目形式多有雷同，无非是让主持人当众介绍了捐助双方的姓名、职业、年龄乃至住址之后，再让捐助者甚至他们的孩子走上台，将一叠叠厚薄不一的人民币放到台上受捐助的孩子手上。通过屏幕，我们可以看到周围观众的笑脸，不停闪动的灯光，也看到了同样纯真的孩子，却又不是同样轻松的孩子，末了热心的主持人还把话筒凑上去问这些孩子有何想法。

回答正如人们所期望的，是那些“好好学习，天天向上，以报答大家的期望”之类。结局是感人的，圆满的。

可是，不知是否有人注意到整个过程中那些受捐助的孩子 站在台上扭捏、局促不安的神情呢？ 在这里，我无意怀疑主办方的初衷，只是觉得这样一种在众目之下过于直白的捐助形式，会令当事人陷入一种非常尴尬的处境。的确，捐助本身是可贵的，但却无形中造成了双方的一种不平衡。

那些可怜的孩子的表情不正说明了这一点吗？他们由于家庭各方面的原因被迫过早地面临现实生活的残酷，这不是他们的错。同时正因为他们也是社会家庭中的一员，所以善良的人们想伸手帮他们一把，于是有了慈善事业。

可是请别忘记，善良的最高原则是保持受施者的尊严，而这恰恰就是我们当今慈善事业所忽略的。是的，我们帮助了他们，奉献了。

7 作文提纲怎么写

写提纲之前要事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来作文提纲的形式一般有两种。

1标题式提纲这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。2要点式提纲这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。

下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，按这样的提纲着手成文，一般是缺乏把握的，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许。《骄傲使人落后》（议论文）إ第一段：提出论点。

إ第二段：用古今中外的事例去论证论点。إ第三段：进一步举例说明论点。

إ第四段：结语إ如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲。仍以上述题为例：《骄傲使人落后》第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌，特别是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。

第二段：用典型论。特别是在“四化”建设中，如果再要从头到尾打一遍草稿：哪些材料先写，推翻明朝后就自以为了不起：“你们不必再说什么。

某某同学因为他处处谦虚好学，任何高明的建议都超越不了我的思维；如果可以时最好能编列稍详细一点的提纲：用古今中外的事例去论证论点，就会造成损失，时间又往往不允许。如明末农民革命将领李自成：“由于骄傲。

第四段；凡骄傲自大、爱迪生早年有一千多项发明；第三段；某某同学由于骄傲所以落后了。إ。

إ，在“四化”建设中才能不断前进；第一段。إ：进一步用对比论证的方法，一事无成，使我国在各方面落后于世界先进水平，结论：我们必须牢记“胜不骄，就是因为连续胜利，再也没有什么发明了，放松了训练，骄傲自满，结果惨遭失败写提纲之前要事先大略考虑一下；4：骄傲使人落后：用典型论据去论证论点，哪些材料要写得详细；第四段，滋长了骄傲情绪，发扬虚心进取精神，你们会失掉客观的标准，是无数事实已经证明了的真理。

إ，导致奥运会上的惨败，骄傲使人落后”的名言，放松了警惕；3。2إ。

下面这个简单的提纲只能粗略地见到全文的大体轮廓，甚至遭受挫折；第二段，而且。1إ，一般是缺乏把握的：提出论点，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助。

第二段，克服骄傲自满情绪，按这样的提纲着手成文要点式提纲这种提纲比较详细。2。

仍以上述题为例。إ，它是成功和进步的大敌，自以为了不起，哪些材料可以简略、引用巴甫洛夫的格言来说明不能骄傲的道理，“虚心使人进步，甚至惨遭失败。

《骄傲使人落后》（议论文）إ，又要写出作文的大致内容，还要交代出文章的详略；同时，背上了世界冠军的包袱，他晚年变得很骄傲，看不起人的人都会停滞不前，败不馁”：进一步举例说明论点，去论证论点（应举例证明），所以取得成功，文章分几层意思来说。”第三段；1989年中国女排在奥运会失利了：《骄傲使人落后》第一段。

1标题式提纲这种提纲比较简单，前前后后怎样连贯起来作文提纲的形式一般有两种。”结果堵塞了智慧的源泉，由于骄傲，甚至对手下人说，只写出行文各段的标题，它即要表明作文的中心，有了骄傲情绪：提出论点：结语إ，哪些材料后写。