学英语颜色时可以用的小游戏

学英语颜色时可以用的小游戏如下：

1、红绿灯。

方法：全班学生做手握方向盘开车的动作，老师说：“Red light!”学生立刻做刹车状。为了增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。

如果老师说：“Green light!”则全班继续开车，开车的方式、速度由学生任意发挥。如果老师说：“Yellow light！”则全班减速，并准备停车。

2、找同颜色的物品。

方法：老师是先在教室里布置一些各种颜色的物品，可挂在窗户上、摆在讲台上、放在学生桌子上等。准备好后，老师说一种颜色，例如red，学生们立刻说出教室里红色物品的名称，也可以要求他们写出该物颜色物品的名称，以练习单词拼写。

3、猜颜色。

方法：教师准备好几张卡片，每张卡片上写上一种颜色，然后请几名学生上讲台，每人摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西，例如摸到red，可以说的单词有apple，flag，tomato等等，其他学生猜他摸到的是什么颜色。

4、色彩奇异的物体。

方法：老师出示一幅色彩奇异的图，图中的物体都不是大家通常所见的颜色，例如草是粉红色的，天空是**的，太阳是蓝色的，云是绿色的，一分钟后收起图画，让学生们凭记忆说出图中物体的颜色。

-学英语颜色时可以用的小游戏

在我们的生活当中，很多家长在宝宝两岁的时候会帮助宝宝辨认颜色了，这个时候也是需要通过一些小游戏来促进的，接下来小编就为大家介绍一下。

一、有什么小游戏，可以帮宝宝辨认颜色？

首先我们要知道，宝宝在两岁之内对于颜色并不能够很好的认知，同时语言表达能力也不是特别好，所以想要帮助宝宝辨认颜色，是可以通过一些小游戏来进行的。家长可以提前准备一些颜色纸片，在和宝宝做小游戏的时候，分别告诉宝宝每张纸片是什么颜色的，然后让孩子重复父母的话，这样让孩子对于颜色有一个很好的认知，等到教会宝宝认清楚颜色之后，家长就可以任意拿出一张纸片来询问孩子是什么颜色的，这样就能够加强孩子对于颜色的认识。其次也可以通过一些娃娃来帮助孩子认知，要知道市面上的很多娃娃都会有换衣环节，所以家长应当给娃娃多准备几套带有颜色的衣服，在帮助小娃娃穿衣服的过程当中，告诉孩子娃娃的衣服是什么颜色的，这样在训练完了之后可以让孩子自己动手给宝宝穿上各个颜色的衣服。

二、结语

除此之外很多家长都会带孩子出门旅行，因此就会坐车，在坐车的过程当中也会遇到红绿灯，这个时候就可以告诉孩子红灯应当停下，绿灯行驶，这样不仅能够教会孩子认识颜色，同时也能够帮助孩子了解一些交通规则。

最后就是在生活当中很多家长都会给孩子吃一些水果，要知道水果的颜色是最直观的，所以在给孩子吃水果的过程当中，就可以帮助孩子辨别水果的颜色。在教育孩子的过程当中，孩子很有可能会出现掌握不熟练的情况，这个时候家长也不要嘲笑孩子，多给予孩子一些鼓励。

#二年级# 导语《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。以下是 整理的小学二年级语文《色彩的游戏》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《色彩的游戏》原文

　红色的小淘气，

　**的小淘气，

　紧紧地抱在一起，

　变成了橙色的小淘气。

　橙色的小淘气，

　在木瓜上笑嘻嘻，

　在橘子上笑嘻嘻。

　蓝色的小淘气，

　**的小淘气，

　相亲相爱在一起，

　他们为大树穿新衣，

　他们为小草穿新衣，

　绿色的新衣真美丽。

　红色的小淘气，

　蓝色的小淘气，

　欢欢喜喜在一起，

　变成了紫色的牵牛花，

　牵牛花真有趣，

　紫色的小喇叭开满地。

　红、黄、蓝三个小淘气，

　天天一块儿玩游戏。

　你拍拍我，

　我抱抱你，

篇二小学二年级语文《色彩的游戏》教案

　教学内容：

　《色彩的游戏》是一首儿童诗，也是一篇浅显的知识童话。作者通过拟人化的手法，轻松而俏皮地描述了红与黄、蓝与黄、红与蓝变换的色彩，创造的美丽与神奇。这样一篇充满童真童趣的文章，赋予了孩子们丰富的想象空间，能使其充分地感充到色彩的神奇变化和世界的多彩多姿。

　教学重难点：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。

　教学目标：

　1、学会“彩、游、戏、相”等8个生字．会认“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。

　教学重难点：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　2、创设情景．在读中展开想象，感受色彩的神奇变化。

　教学时数：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的6个生字，会写田字格中4个生字。

　2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

　教学过程：

　一、创设情趣，激趣导入

　1、同学们，有个神奇的王国里住着一群可爱的小淘气，它们会玩一种特别的游戏。想去认识它们吗？

　（课件出示：色彩的王国中，各种颜色的色彩宝宝在快乐地玩耍。）

　2、在这些色彩宝宝中，你最喜欢哪一个？

　（学生选择自己喜欢的色彩说一说）

　同学们，知道吗？你们喜欢的其他色彩宝宝，大部分也是由这三个小淘气做游戏变出来的。

　（课件：红、黄、蓝三个色彩宝宝从众多的色彩宝宝中跳出来）

　你们想去了解吗？去读读课文吧。

　二、初读正音，质疑问难

　1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。

　2、检查字音。

　3、再读读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。

　4、交流反馈。

　三、学习生字词

　1、出示生字卡，上面写有“彩、游、戏、相”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“游”。

　3、在书上描红。

　4、在本子上练习。

　第二课时

　教学目标：

　1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。

　教学过程：

　一、复习旧知：

　复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、新衣、欢欢喜喜、满地

　二、入情入境，读中感受

　1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家。

　2、学生自读，小组交流。

　3、集体交流。

　你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏？

　学生反馈：最喜欢x色和x色做的游戏，变成了x色，指导朗读第1小节（假设学生说喜欢红、黄小淘气的游戏）。

　A、这两个小淘气怎么会变成“橙色的小淘气”呢？指名读第一句。认读“紧紧地”。

　B、师述：瞧．红、黄两个小淘气紧紧地抱在一起．就变成了橙色的小淘气呀！

　（课件演示红、黄宝宝抱在一起，渐渐合二为一，变成橙色淘气。）

　指名读第1句、齐读。

　C、这个橙色小家伙可淘气了，到处乱跑，快去读读看，它又赶什么去了？

　（学生自读，而后反馈。）认读“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地读读这个词。

　D、谁愿意做这个淘气的橙色宝宝，为我们读读这句话。

　（指导学生笑嘻嘻地读这句话，感受橙色小淘气的活泼、可爱）

　E、想去看看这个可爱的小淘气吗？

　（课件出示：橙色的木瓜、橘子在枝头晃动，发出“咯咯咯”的笑声。）

　指名多名学生读第1句、分组读、齐读。

　F、红色小淘气、**小淘气的这个“大变身”的游戏有趣吗？

　我们来和它们一起玩游戏吧！齐读第1小节。

　（2）指导朗读第2小节（假设学生说喜欢黄、蓝小淘气的游戏）。

　抓住“相亲相爱”感受黄、蓝两色宝宝在一起的亲热，引导学生做动作，加深感受后朗读。（课件演示：它们一起给大树、小草穿上绿装。无色的大树、小草穿上绿装后变得十分漂亮。）

　感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c

　（3）指导朗读第3小节。

　抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。

　（课件展示：红、蓝两色小淘气到了无色的牵牛花身上花变成紫色。）

　（课件演示：紫色牵牛花在绿色的大地上渐渐开放。通过视觉感受，使学生真切地感受到色彩给大地带来的变化，继而采取多种形式进行朗读。）

　4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧，它们又来了。

　（课件演示：一个无色的世界，在三色宝宝的拍打、拥抱中变成了多彩的世界。）

　这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧！齐读课文第4节。

　三、拓展想象，鼓励表达

　1、同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝，他们也玩着不同的游戏。（课件出示：色彩王国中众多的色彩宝宝）

　你还喜欢哪些“色彩的游戏”呢？

　学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备的图画上上色。

　2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”？

　学生边说，教师边点击相关色彩，使其变色。

　学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”。教师根据学生的表达在课件上点击，展示出不同的。

　3、同学们，我们也和色彩宝宝们一起做了这个有趣的游戏，开心吗？想对色彩宝宝们说些什么呢？（学生自由表达）

　四、识记生字，指导书写。

　1、（出示本节课学写的生字）瞧，这些生字宝宝你还认识吗？指名认读生字。

　2、你会记哪个字？

　3、教师范写“喜”字。

篇三小学二年级语文《色彩的游戏》教学反思

　《色彩的游戏》这一课的教学，我主要想体现三个新课程标准的理念：

　一是让学生灵活运用所学识字方法自主识字，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。

　二是通过初读、细读、背诵这一有层次、有梯度的读的设计，让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，积累语言，内化文章的表达方式。

　三是注重生生、师生间的互动。评价变得开放，既有老师对学生的评价，又有学生对教师的评价，评价的目的不再只为了甄别与选拔，而是通过评价促进学生全面发展，促进教师素质的提高。让学生在适度的兴奋中真切的感受优美诗文的熏陶，潜移默化的提高语文素养。另外我非常注重倡导“自主、合作、探究”式的学习方式，给学生提供了充分的表达机会。学生在开放、民主的环境中创新的思维火花才会迸发，再创造的激情和灵感才会闪现。

文艺游戏的艺术和情感表现手法有哪些？

文艺游戏的艺术和情感表现手法有哪些？

文艺游戏是指那些具有文艺色彩和情感表现的游戏。这些游戏除了具有传统游戏的娱乐性和挑战性之外，更重要的是能够带给玩家深刻的情感体验和艺术享受。要达到这种效果，文艺游戏需要运用一系列独特的艺术和情感表现手法。

首先，视觉艺术是文艺游戏的一个重要组成部分。通过绚丽多彩的画面，清晰精细的细节展现，游戏能够给人以视觉上的享受。此外，游戏中还会运用各种艺术手法，如平面美术，摄影艺术，3D美术等等，以呈现出游戏中自成一体的美术风格。这些独特的美术风格，能够激发玩家的艺术欣赏能力，提升玩家的审美能力。

另外，情感表现也是文艺游戏的一个重要组成部分。情感表现是通过游戏中的剧情、人物、音乐等手段来传递情感给玩家。剧情是文艺游戏中最重要的情感表现手段之一，通过丰富多彩的故事情节，游戏能够让玩家深刻地感受到故事中的情感冲突和人物成长。人物是传递情感的载体之一，游戏中的形象鲜明的人物角色往往能引发玩家的共鸣。音乐是文艺游戏中最重要的情感表现手段之一,游戏中的动人的背景乐，引人入胜的音效，能够更加深刻地表现情感。

最后，文艺游戏还需要在游戏性方面做到适度。虽然情感表现是文艺游戏的重要组成部分，但游戏本身的玩法还是需要保持游戏性和挑战性。游戏过于简单或过于难度，都会影响游戏的情感表现和艺术性，达不到很好的效果。

总之，文艺游戏的艺术和情感表现手法多种多样，需要运用娴熟的技巧和恰当的表现方式，才能够真正让玩家体验到其中蕴含的情感和美感。文艺游戏作为一种新型的游戏形式，已经成为了现代文化的重要组成部分。

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班美术教案 篇1

　工具和材料：

　长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。

　制作过程：

　第一步：量距离

　在准备好的卡纸上面，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。

　第二步：切卡纸

　用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，注意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不匀称。

　第三步：卷卡纸

　在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。

　第四步：剪垂穗

　我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。

　第五步：贴线绳

　成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。

　结束语：

　灯笼完成啦。过程不是很复杂，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。

　小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于20xx多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。

　2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

　 活动准备 和好的面，颜料，木工胶

　 活动过程

　[导入]

　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

　- 下雨后可以看见我。

　- 我有七种颜色，我是什么呢？

　 [展开]

　1、谈谈彩虹。

　- 你见过彩虹吗？

　- 什么时候看见的彩虹？

　- 看过彩虹之后你有什么感想？

　2、说说彩虹的样子。

　- 彩虹长什么样子？

　(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色，构成一个半圆形。)

　- 彩虹都有什么颜色？

　(红色，橘**，**，绿色，蓝色，青色，紫色)

　- 彩虹是怎样产生的呢？

　(下雨的话空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。)

　3、制作彩虹并研究制作材料。

　- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

　- 用和好的面怎样制作出彩虹呢？

　4、用和好的面来装饰出彩虹。

　① 把面粉用颜料染成7种颜色后，开始和面。

　② 把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形状。

　③ 按照天空中彩虹的颜色顺序用面粘贴出来。

　 [结尾]

　1、让孩子们把做好的彩虹介绍给朋友们。

　2、总结活动。

　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　（本活动分二教时进行）

　目标：

　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　准备：

　1、人物剪纸的各种动态

　2、记号笔、八开纸。

　过程：

　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的。

　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　（2）画出人物的动态。

　（3）主体加密，背景要疏。

　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　5、展示评价作品。

　（本活动分二教时进行）

　大班刮画：家乡的夜景

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

　2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。

　3、提高色彩感知力和表现力。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　1 夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)

　2 “我的梦”色彩画两幅(图三、图四)

　3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

　 活动过程：

　一、以聊天形式引出话题

　二、感知色彩的冷暖、明暗

　1出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

　2出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。，这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

　三、巩固色彩的明暗、冷暖 请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色那些颜色明亮，那些颜色灰暗

　四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

　1、讲述自己的经历以及感受。

　2、师提出要求，幼儿创作; 尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事 幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

　五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色表达了什么样的心情或感受

　 活动反思：

　本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖，让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别，并且能够区分冷暖色，还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品，用“看到这幅画你有什么感受？”“你能给这幅画起个名字吗？”“如果换成冷色好不好？为什么？”这样的三个问题，来引导学生思考。最终得出结论：我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

　色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长，学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现，但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以，这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发，强调学生表达自己对色彩的独特认识，了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 教学目标：

　1感知色彩与情绪表达之间的关系，学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　2初步学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 重点难点：

　1学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

　2 学习用左右手构建对称图案，发展协调能力。

　 教学准备：

　儿童经验基础：

　已经学会《我的心情》这首歌

　环境准备：

　幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

　 教学过程：

　一、歌曲引出

　1一起回忆歌曲《我的心情》。

　2你们有没有心情不好的时候什么时候你觉得心情不好

　二、图形刺激

　1出示心情脸谱，幼儿欣赏，并猜一猜是什么心情

　2感知颜色与情绪表达之间的关系。

　3学习使用左右手构建心形图案。

　三、创作表现

　1鼓励幼儿用左右手大胆表现。

　2帮助个别有困难的幼儿。

　有效语言设计：

　1歌曲里的小朋友拥有一份好心情，今天你的心情怎么样

　2你们有没有心情不好的时候什么时候你觉得心情不好

　3怎样知道别人的心情

　4儿歌提示：一张纸，对边折，沿着中心线，先画一双大眼睛，再画一只小鼻子，最后画上小嘴巴，心情脸谱画好了。

　 环境辅助：

　将幼儿完成后的作品展示

　 活动反思：

　在活动中，发现孩子们的世界真的很单纯，他们每天都是很开心的，在制作心情脸谱的时候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大胆的表现出自己的心情，

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏中国画蜗牛独特的螺旋造型。

　2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。

　3、体验国画创作的乐趣。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。

　2、课件：蜗牛多幅。

　3、国画工具材料。

　 活动过程

　一、通过欣赏，体验画面中的情趣。

　师：画上有什么小动物？它们在干什么？你感觉它们的心情怎样？

　二、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。

　1、讨论蜗牛壳的螺旋形画法。

　师：这些画中的蜗牛长什么样子？（背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角）我们怎样才能画出这种螺旋形呢？

　2、讨论蜗牛身体的画法。

　师：蜗牛的身体怎么画呢？

　3、教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画蜗牛壳；笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。

　三、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。

　师：你准备画几只蜗牛？你要画的蜗牛会在哪里？在做什么呢？

　四、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

　师：你最喜欢哪一幅蜗牛图？为什么？

　（评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。)

　 活动反思

　在该活动进行前，可以在科普区展示大量与蜗牛相关的，帮助幼儿了解、熟悉蜗牛的基本特征。活动结束后，可在美工区提供笔墨，供幼儿继续进行国画创作。

　小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　感受到节日的快乐。

　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　2、记号笔若干

　 活动过程：

　1、教师提出活动主题：

　教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢

　2、幼儿分组商讨采访主题

　效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

　他们的打算有：

　1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

　2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

　3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

　5、采访爸爸的工作，并进行统计。

　6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

　8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

　9、比帅(把爸爸小时侯的`照片和小朋友比比，看谁帅。)

　接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

　小百科：最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

幼儿园大班美术教案 篇7

　活动目标：

　1观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。

　2尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。

　3感受户外写生活动带来的愉悦体验。

　活动准备：

　1教具准备：写生画作品若干。

　2学具准备：勾线笔、画纸等。

　活动过程：

　（一）谈话活动，引起兴趣。

　观察写生作品，了解写生画的特点。

　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）

　（二）认识取景框，提出绘画要求。

　1了解开展写生活动的要求和方式。

　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？

　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置，所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）

　2提出绘画应注意的问题。

　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？

　（三）教师带领幼儿到种植园地。

　帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。

　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）

　（四）教师总体评价。

　幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。

　活动延伸：

　1领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。

　2家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

　 活动过程：

　一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

　听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

　哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？

　小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

　二、幼儿作业（为蚂蚁**化妆，尝试运用线条进行组合练习）

　1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

　2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁**在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

　3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

　三、讲评：

　让我们评评谁是最好的化装师。

　1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

　2、评一评、比一比谁的蚂蚁**最漂亮。

　四、延伸：

　让幼儿跟着蚂蚁**去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

　蚂蚁**打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

　 活动反思：

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

首先要从女性的角度考虑。呵呵，单机游戏首先推荐大宇公司的游戏，的确《仙剑》是一款惊世之做，精美的画面，浪漫的爱情，曲折的剧情，但是既然楼主提到不要打架类的，就不推荐了。 大宇公司还有一款《大富翁》系列的经典游戏，极力推荐，类似小时侯玩的掷筛子的游戏棋，人物卡通，情节丰富，内容健康快乐，一定要玩玩！ 再有就是女性喜爱的恋爱养成类游戏，版本较多，以健康的情感为线索，故事情节浪漫感人，一款好的这类游戏，有种欣赏影视剧、看小说的感觉，身临其境。推荐几款代表的《心跳的回忆》，《恋爱物语》，《第七夜——无限轮回的终结》，《模拟人生》等等，以上本人玩过，极力推荐！ 还有一种叫做模拟经营类游戏，就是自己开设店铺，商场，或者企业机构，管理城市之类，能培养经营，规划，策略能力。内容健康向上，而且能学到很多知识。本人玩过的有《仙剑客栈》，《百鬼夜宴》，《模拟城市》，《铁路大亨》等等。 至于过关和和智力类的小游戏也很不错哦，像《找错误》，《小鱼快跑》，《连连看》等等，女性还是很喜欢的。 呵呵，说了很多，希望楼主可以参考下我的建议！

　色彩基础知识在训练中占有重要的位置，是学生用色彩表达事物、生活及情感的奠基石。下面是我为大家整理的关于色彩基础知识的教案设计，希望对你们有帮助。

色彩基础知识教案篇一

　教学目标

　培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

　A理解色彩知识的基本术语

　B掌握运用色彩的调色 方法

　C学习运用色彩表达情感的方法

　教学重点难点

　根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。

　教学过程

　根据色彩课的特点，本节课由导入、授课、巡回辅导、小结四个环节组成

　一、导入：利用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中

　1、讲授新课

　(1) 色彩的形成 色彩的物理性

　(2) 色彩的三要素

　(3) 色彩的调配

　(4) 色的基本规律

　(5) 课堂作业

　二、作业要求

　1 熟记基本的概念

　2 临摹水粉静物一张 8K

　三、教师作巡回辅导

　由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可以要求基础好的学生在完成作业后，再进行 其它 的色彩练习;根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导

　四、课堂小结

　 总结 课堂所学的内容，并对学生作业做简单的评述

色彩基础知识教案篇二

　教学目标

　德育目标：

　培养学生从色彩知识运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行美的创造愿望，增强艺术修养。

　知识目标：

　A理解色彩知识的基本术语

　B掌握运用色彩的调色方法

　C学习运用色彩表达情感的方法

　能力目标：

　培养学生认识、运用色彩表达的能力

　教学重点和难点

　根据色彩运用的重要性，确定本节课的重点是色彩调色的方法;色彩在美术创作中重要的意义，把难点定为运用色彩表达事物及情感的能力。

　教学过程

　一、导入新课

　通过《凤凰古城》把学生带到“色彩”这个话题上来

　二、讲述新课：色彩基础知识

　1、色彩的形成

　色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。当光线照射到物体上时，由于物体本身的材质关系，决定了其对光线中的某些色光吸收、反射或穿透，反射回来的色光作用于人的视觉，便产生了某种色彩感觉。

　2、色彩的物理性

　3、色彩三要素(重点)：

　色彩的 明度 纯度 色相

　色相―――是色彩的最大特征。所谓色相是指色彩的相貌，区别各种不同色彩的名称，也就是辩别色彩的差异，指不同波长的光给人的不同的色彩感受。

　纯度(饱和度)―――所谓纯度就是色彩鲜浊、饱和和纯净的程度。同一种颜色，当加入其它的颜色调和后，其纯度就会较原来的颜色低。

　明度―――指色彩的明暗程度，对光源来说可以称为光度，对物体色来说

　色相又分为：原色 间色 复色

　明度、纯度、色相三要素的关系：

　任何色彩(色相)在纯度最高时都有特定的明度，假如明度变了，纯度就会下降。

　高纯度的色相加白或加黑，降低了该色相的纯度，同时也提高或降低了该色相的明度。

　高纯度的色相加与之不同明度的灰色，降低了该色相的纯度，同时使明度向该灰色的明度靠近;

　高纯度的色相如果与同明度的灰色混合，可构成同色相同明度不同纯度的系列。

　4、色彩的调配 (根据色彩颜色调和的次数不同可分为一、二、三次色)

　原色：是混合产生各种色彩的最基本的色颜，是任何色彩无法调制出来的。色的三原色是红黄蓝,而色光的三原色是;红绿蓝也叫一次色

　间色：两种颜色相混合产生的色彩,如橙,绿,紫,称为间色也称二次色

　复色：三种以上的颜色相混合,称为复色,也叫三次色

　互补色： 在色相的色环上任何相隔180度的两种相对的色彩称为互补色常见的候互补色为,黄与紫,红与绿,蓝与橙

　5、色彩调色的基本规律

　欣赏 分析一些基本的概念(光源色 固有色 环境色 条件色)

　1、光源色, 指光源的光色,(早黄,晚红,中午白)

　2、固有色; 物体在光照下所呈现的色彩

　3、条件色; 所描绘的物体在特定的光源与特定环境下所呈现的色彩面貌叫条件色

　4、环境色; 在光照下,所描绘的物体的暗部受周围环境的反射光的影响,在色彩上影响

　根据范画讲解色彩调色的基本规律

　1、物体亮面的色彩;物体亮面的色彩主要与光源色与物体固有色之间的混合既光源色加物体的固有色

　2、物体暗面的色彩; 物体暗面的色彩冷暖主要是与环境色与固有色之间的混合室内暗部的色彩呈暖色,亮部的色彩因受室外光源的影响偏冷色而室外的暗部色彩呈冷色的倾向亮部与暗部的色彩是呈相反的倾向的

　3、中间调子的色彩(或半调子的色彩); 中间调子的色彩一般以固有色为主,将光源色,环境色,固有色三部分的色彩比较均匀的混合,这是半调子的色彩组成

　4、高光部分的色彩;以光源色为主,或有少许的固有色以物体的质感而定

　5、明暗交界线的色彩;明暗交界线的色彩是固有色与环境色相混,明度上更暗,

　6、反光部分的色彩;受周围环境色的影响较强,一般是以固有色加环境色

　7、投影部分的色彩;投影部分的色彩是以固有色加环境色,室外部分的投影部分的色彩外加天光的色彩基本上是以固有色加环境色

　8、明暗部分的色彩是呈互补倾向的色彩,

　三、课堂小结

色彩基础知识教案篇三

　教学内容

　本课是高教版中等职业学校幼儿 教育 专业《美术》教材上册第二单元第二章内容。

　教学目标

　1、知识与技能：了解色彩知识的基本术语，了解色彩的分类，原色，间色，复色三者的关系。

　2、过程与方法：通过课堂讲授，微课示范，实践操作让学生归纳色彩调和的规律。

　3、情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，形成自主探索的 学习态度 ，提高自身艺术修养。

　教学重难点

　教学重点：色彩的分类。

　教学难点：颜色调和的规律。

　教法与学法

　教法：阅读指导法、讲授法、演示法、练习法

　学法：研究性学习、小组讨论学习、自主学子、实践操作

　课时安排：

　1课时

　教学过程

　一、精心准备，先学后教

　课前，将颜色之谜的flash小游戏分享到班级群，让学生结合初中物理知识了解色彩产生的原因。复习光的三原色，并做好课前准备。

　二、创设情景，导入新课：

　ppt放映四季的美景，带领学生进入五彩缤纷的世界。

　提出问题：

　1、四季的代表色是什么

　2、色彩是怎样产生的(根据自学情况思考并讨论)

　三、手脑结合，探究新知

　1、学习色彩产生的原因

　教师讲解：

　我们生活在一个五彩缤纷，绚丽多彩的世界里。凡是视觉功能正常的人，既能看到色彩，也能感受到光。如果没有光我们就看不到蓝天白云，也看不到鲜花绿草。瑞士色彩学家约翰内斯·伊顿先生写到：“色彩是生命，因为一个没有色彩的世界在我们看来就像死的一般。”(课件出示光，色光物体，眼睛三者关系示意图，利用的直观性来帮助学生理解色彩产生的原因。)

　得出结论：

　色彩是光的特性的延伸，色彩是在色光物体，视觉器官三者之间极其复杂的关系下面产生的一种物理现象色彩来源于光，没有光就没有色。

　2、探究色彩的分类

　色彩基本可分为两大类。一类是原色，另一类就是混合色，混合色又包含间色和复色。那么，他们三者之间又有什么样的关系呢(课件出示，根据分析讲解。

　(1)原色：色彩学中把颜料的红、黄、蓝三种颜色称为原色。(原色可以调出千千万万种颜色，但是却无法用其他的颜色来调出三原色。)

　(2)间色：由两种原色混合调配而成，即红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿，那么橙、紫、绿就是间色。(强调‘间’的发音读jiàn)。PPT先用flash动画演示三原色混合，再观看微课演示颜色调和的过程，学生观察变化，并亲自动手实践，自己亲自尝试用三种原色调和出三个间色，然后相互进行比较。

　引导学生尝试后提出问题：

　每个人调和出来的颜色都是一模一样的么为什么(请同学们相互讨论得出结论)

　教师总结：

　两种原色在相互调和时各自所占的比例不同，调和后形成的颜色就不同，比如：红+黄=橙，如果红色多**少，那么调出来的颜色就偏红，如果**多红色少，那么调出来的颜色就偏黄。同理可证，在两个原色相互调和时，如果哪一种颜色的比例大，那么调出来的颜色就偏向哪个颜色。(3)复色：三种原色相互调和，原色与间色调和，或者是间色与间色调和形成的颜色叫复色。

　请同学们看图思考：中的几号色是复色复色就是黑色么

　结论探究：

　请同学们自己尝试用颜料进行复色调和，然后相互对比，小组讨论，得出结论。

　课堂练习：

　看图把7种颜色与相应的类别名称放在一起。从而达到正确的区分原色，间色，复色的目的。

　师生小结：

　大家把原色间色相互调和后发现，颜色虽然不是纯黑的，但是，确实和黑色相近的黑灰色，而且颜色有一定的倾向性，于调和间色相同，哪一种颜色的比例大，调出来的复色就倾向于哪个颜色。

　四、课堂小结

　1、学生小结本节课学会了什么。

　2、教师归纳。

　五、布置作业

　1、通过手机扫描二维码，完成问卷调查。

　2、玩中学。把游戏《色彩大师》分享到班级群里，利用课余时间下载到手机，通过游戏提高色彩的辨识度。

　3、利用课余时间了解一下色彩的要素以及色彩的对比。并搜集相关资料，为下节课做好准备。

　课后 反思 ：

　本节课通过课前游戏，激发学生学习兴趣，提高学生自学能力。课堂上借助于优美的音乐，绚丽的，有趣的实验和视频不断调动学习热情，通过小组讨论、合作探究提高学习效率，引导他们发现美、感受美、创造美。