剧本杀感情本怎么玩

剧本杀这款游戏有多火，不用我多说想必大家也都知道，正因为这样每每一到休息日各大线下门店都是爆满。尤其是那种感情本更是大家的最爱。那么剧本杀感情本怎么玩？剧本杀情感本为什么会哭？一起看看吧。

一、剧本杀感情本怎么玩

剧本杀是时下较受大家喜爱的一种游戏，而其中的感情本因故事细腻感人至深，所以是很多人玩该游戏的首选，但是相较于推理还原本这种还是有难度的，要想玩好一定要注意如下几点：

1、首先，大多数情感本不支持角色反串，因为这样可能会沉浸不进去

2、想要玩好情感本的话，不必过于纠结结构，最重要的是要自己沉浸进去，同时最好是自己组一个车队去，熟悉的人沉浸的更快更深，体验更好。

3、情感本和硬核推理本不一样的点在于，你大概率有一个需要守护的对象，硬核推理本可能只需要隐瞒自己的秘密，并可能在还原故事的时候会爆出自己的秘密。

二、剧本杀情感本为什么会哭

剧本杀情感本之所以会哭，大多是因为共鸣。

随着剧本杀行业的发展，很多人喜欢情感本，所谓情感本，其实就是剧本里面的感情更细腻，情感更突出，正是如此很多人在玩该本子的时候不管是亲情、友情、还是爱情都会让你在剧本中产生更多与现实的共鸣。从而深陷其中甚至掉下眼泪。虽然不是自己的人生但是却渗透着同样的感情经历和共鸣。

三、剧本杀情感本怎么复盘

剧本杀情感本怎么复盘是时下很多人都有的疑问，其实很简单找准关键点逐个击破就好了。而发言的话，就按照剧本上的每一幕任务的要求去发言就好了，和硬核推理本没有什么大的差别的，不要有什么心理负担，你是去玩儿游戏的，不是去做作业的，没必要上纲上线的一板一眼，没必要，真的没必要。

1、首先我们先将自己的TT语音APP更新到最新版本，在新版本中，我们进入到TT语音的主界面，在下方菜单栏中我们点击选择“娱乐”这个菜单。

2、进入到“娱乐”菜单界面之后，我们就可以通过点击右上角的“开播”按钮进入到直播间的开通流程之中了，目前直播间划分为了“娱乐开播”以及“游戏开播”两种。

3、我们这里以“娱乐开播”为例子为大家进行介绍，进入到直播间的开通界面，我们需要填写直播间的标题并且设置美颜效果，完成以上的设置之后，我们再通过底端的“开始直播”按钮即可创建直播间了。

可以一边玩游戏一边听音乐的，基本都在那个游戏的设置选项里面可以选择使用游戏音乐还是自己ipod的音乐的。

如果游戏的设置(option)选项里面没有这个选择的，那就是游戏本身不兼容ipod背景音乐，你就不能用

 《Party Party》很不错

音乐是人们抒发感情、表现感 情、寄托感情的艺术 , 不论是唱或奏或听 , 都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。

听音乐不仅是一种娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法，具有生理、心理和社会适应等多方面的作用。在生理方面，音乐可以调整睡眠、缓解疼痛、协调神经生理功能、提高全身生理运动机能等作用。

音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放。

音乐在传达和表现情感上，优于其他艺术形式，是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性，最适宜表达情感。或庄严肃穆，或热烈兴奋，或悲痛激愤，或缠绵细腻，或如泣如诉。

幼儿园音乐活动内容可以从以下几个方面考虑：

1 儿歌唱唱跳跳：通过唱儿歌、跟着音乐动作，培养幼儿的语言、动作和节奏感。

2 手指操：通过手指的灵活运动，训练幼儿的手眼协调能力和音乐感。

3 乐器演奏：给幼儿提供简单的乐器，让他们尝试演奏，培养音乐兴趣和音乐能力。

4 音乐游戏：通过各种音乐游戏，让幼儿在玩乐中学习，培养集体合作精神和创造力。

5 音乐欣赏：播放各种音乐，让幼儿欣赏和感受音乐的美妙，培养良好的审美情趣和情感表达能力。

6 舞蹈编排：通过编排简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中舞动身体，锻炼身体协调性和舞蹈能力。

以上是幼儿园音乐活动的一些常见内容，根据幼儿的年龄和兴趣可以适当调整和创新。

　　对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义。小班语言文学活动《我的小鼓响咚咚》仿编童谣。活动旨在让幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。

　　教学目标：

　　1、情感与态度目标：

　　通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。

　　2、知识与能力目标：

　　学习对童谣的理解、表现能力。

　　3、技能目标：

　　理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。

　　4、创造力培养目标：

　　培养初步的知识经验迁移和仿编能力。

　　教学隹备：

　　1、知识准备：

　　自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。

　　2、物质准备：

　　小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌及声音。

　　3、物质准备：

　　收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

　　教学过程：

　　一、导入 在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。

　　提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么

　　二、展开教育

　　(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。

　　1、教师有感情的朗诵一遍童谣。

　　2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。

　　3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组，分2-3组)

　　(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。

　　1、逐一出示引导幼儿迁移生活经验。 (根据6种如：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)

　　提问：小鼓还会发出什么样的声音它做什么事情可以发出这样的声音呢(当幼儿说出小鼓做的一种事情，教师出示相应课件及声音，请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)

　　2、引导幼儿仿编童谣。

　　(三)根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。

　　三、活动结束

　　教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。

　　四、活动延伸

　　幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。

　　附童谣：

　　我的小鼓响咚咚

　　我的小鼓响咚咚，

　　我说话儿它都懂，

　　我说小鼓响三声，

　　我的小鼓，咚，咚，咚！。

　　哎呦呦，这不行，

　　妹妹睡在小床中，

　　我说小鼓别响了，

　　小鼓说声：“懂，懂，懂”！。