《猫》赏析

郑振铎的《猫》是一篇优美的散文。文章通过叙述我们一家先后养的三只小猫的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思省人。

文章结构严谨，采用总分总这样的结构方式。开篇“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”，总领全文，揭示了故事的主要内容。然后文章按照时间顺序，分别写了我们家前后养的三只猫的故事。三个小故事写作思路上也基本相同。都写了猫的来历，外形，性情，在家中的地位，我们与猫的共同生活经历，最后交代猫的不幸结局以及“我”的内心情感波澜。文末“自此，我家永不养猫。”收束全文，深化中心，自然的照应开头。文章这样前后呼应，浑然一体，结构紧凑。

文章描写细腻生动。三只小猫它们的毛色，外形，神态，性情等各不相同，但都在读者心中留下了深刻印象。源于作者能够抓住特点，生动细腻的对猫进行描写。除写猫外，作者对人的描写也值得我们关注。“我”的内心活动，情感变化，随着养猫的过程一一呈现在读者的眼前。“我”作为文章的主要人物，也是整个故事的观察者，亲历者，通过我的内心活动，不仅展现了人物性格，而且深化了文章主题。

文中美妙的铺垫，一定会引起大家的注意。前面两只猫为第三只猫的出场做了铺垫。写第3只猫时先写他外形不好看，又很瘦，大家都不大喜欢它，连三妹那样爱猫的对于它也不加注意，它在我家仍是一只若有若无的动物等写出了我们家人对这只猫不喜欢，为后文大家没有经过调查，就认为猫咬死了鸟，并责打它这一情节做了铺垫。除铺垫外还有巧合，猫盯着鸟笼看，三妹在楼上发现了“它嘴里好像还在吃着什么”，这一动作让我误以为“它一定是在吃着这可怜的鸟儿的腿了”我想打它时巧的是“楼门旁倚着一根木棒”这自然成了我打猫的工具。于是在这一系列的巧合之下，悲剧就似乎合理地发生了。

除叙事描写外，小说中的议论抒情能引起读者思考，深化主题，引发读者的情感的共鸣，使文章具有强大的感染力。

“我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？”

这三段心理描写，直抒胸臆，反复诉说将我的难过忏悔的心情抒发的淋漓尽致。

《你好你好喵》是一首由华语歌手陈柏霖演唱的歌曲，这首歌曲是**《喵星人》的主题曲。这首歌的旋律轻快活泼，具有很强的流行元素，歌词内容也非常适合**主题，表达了对猫咪的喜爱和对生活的向往。

歌曲的前奏是一段欢快的钢琴曲，很容易让人跟着节奏摇摆起来。歌曲的主歌和副歌都很容易记住，歌词内容也很简单易懂，非常容易引起听众的共鸣。整首歌曲充满了青春活力的气息，非常适合年轻人的口味。

这首歌曲在**《喵星人》中也得到了很好的运用，与**情节相得益彰。**中的猫咪非常可爱，歌曲中表达对猫咪的喜爱也让人感受到了这种可爱。同时，歌曲中也表达了对自由与梦想的追求，这也是**中主人公追寻自己梦想的主题。

总的来说，《你好你好喵》是一首非常优秀的流行歌曲，它旋律优美，歌词简单易懂，非常容易引起听众的共鸣。同时，歌曲也很好地呼应了**主题，为观众带来了更好的观影体验。

猫名字可爱的，下面就来给大家详细介绍：

核桃

我们一般说核桃补脑，给猫咪取这个名字是希望它可爱又聪明。之前李钟硕在釜山拍摄**《vip》时，和工作团队解救了一只在寒风中发抖的小猫，并取名核桃，可爱暖心的举动加上“核桃”这个名字，可谓是双倍可爱。

闪闪

猫咪拥有非常灵动和干净的双眼，尤其是幼猫，眨起来水汪汪的泛着水光，和星星一样闪亮。女生喜欢的猫眼石甲油胶也是取闪亮这个意思，“闪闪”一名刚好能够很形象的表现出猫咪眼神的可爱和灵气。

丸子

丸子是不少人喜欢吃的食物，可以说是吃麻辣烫、火锅的必备了。以“丸子”给猫咪命名，每次叫起来都会让人心情很好，对它心生怜爱，忍不住围着它跑。

咿呀

儿歌《王老先生有块地》中是这样唱到的：“王老先生有块地呀,咿呀咿呀呦。他在田边养小鸡呀,咿呀咿呀呦”。“咿呀”取自儿歌，还附带语气词的亲昵感，叫起来可爱又明快。

棉花糖

“你就是我心中的棉花糖，甜蜜的梦想”这首歌可以说是大多90后的青春记忆，“棉花糖”这个名字是寄托主人的情感的一种表达爱方式，叫出来时会让人心里会变得非常柔软。

臭臭

该名运用了反语的手法，其实自家的猫咪都是会被宠上天，身上肯定是香香的而不是臭臭的，以此为名，展示出了猫咪的调皮。再加上“臭臭”发音时嘴型也会变得可爱，也让这个名字也显得十分可爱了。

猫名字大全可爱的命名方法

一、可以化用食物名称命名

现在不少年轻人都是吃货，因此在为猫咪命名时，也可以通过喜欢食物来命名，下面这些举例希望可以为你提供一些灵感。

1、奶茶类。小编的朋友新领养的一只猫就取名为“coco”，因为她是嘟可coco奶茶的超级粉丝，以后也要培养猫咪喝coco奶茶，想想就觉得有趣。还可以得到灵感的比如：亦亦（书亦烧仙草）、禾禾（益禾堂）、一点点、奈雪等等寓意都很好。

2、火锅串串类。火锅属于一年四季、一日三餐，应该是很多人的最爱，可以得到的灵感有：捞捞（海底捞火锅）、德德（德庄火锅）、小龙坎等等。

3、水果类。芒果、蜜桃、圣女果、波罗蜜、山竹等都是又好听又易记，非常适合可爱的猫咪。

二、根据猫咪的花色命名

世上没有相同的两片树叶，也没有相同花色的猫咪，通过花色为猫咪命名，十分符合猫咪的特点，也显得独特可爱。

比如：猫咪毛色为全白的话，可以取名为：小白、大白、雪糕、棉花、奶糖；为**的话，可取名为：金环、奶酪、如意、布丁；为黑白的话，可取名为：奶牛、玉珠、小墨、点点；为全黑的话，可取名为：小墨、夜一、小黑、嘿嘿。

可爱的猫名字大全

豆子、嘟嘟、鲁比、闹闹、咪宝宝

雪郎、怪怪、哆啦、毛球、皮得宝

素素、阿呆、丢丢、球球、虎妞妞

玛吉、大饼、绵绵、圆圆、猫妮卡

咪咪、七宝、乖乖、黛玉、范特西

萌萌、叮叮、小惜、珍妮、月饼饼

小缘、雪球、哈哈、芒果、肉包包

枫枫、墨墨、西西、佳佳、棉花糖

静儿、雪花、天使、马克、咪咪噜

笨笨、欢欢、熊熊、多多、宁馨儿

米菲、米莉、蹦蹦、梦露、西宝宝

菲菲、呆呆、可可、乌云、花坨坨

晴儿、飞飞、白雪、琪琪、肉团儿

贝贝、花咪、蓝宝、东东、奥利奥

海豚、贝宝、能能、娇娇、陆蛋蛋

以上就是小编今天的分享了，希望可以帮助到大家。

歌词：小三也有情，小三也有爱。小三的世界没有人关怀。小三也有苦，小三也有无奈。小三的眼泪只能往心里埋。

广场舞神曲的编排风格和恶俗的歌词。写这首歌是为了引起小三的共鸣，从而在小三群体中获得成功，还是让包养小三的群体体会到小三的不易，并为其付出出更多的金钱与精力？不禁想起之前的冷漠的小三，小三续集，听起来感受相似。

虽然音乐本身没有高雅和庸俗的区别，但歌词和意向上却存在高尚与卑下，网络歌曲中确实大量存在以侮辱人格和打情色擦边球等方式博出位的内容，诸如“那一夜你没有拒绝我”和“终于你做了别人的小三”等歌词不断的刷新作者和受众的下限。

猫是靠什么认人的

猫是人类的好伴侣，在各种场合中也经常出现。而在日常生活中，猫与主人之间的关系如何呢？猫是靠什么认人的？下面将从几个方面进行详细阐述。

1、嗅觉认人

猫的嗅觉非常灵敏，它们可以通过闻一闻主人的衣物、鞋子等物品，辨别出主人的气味。此外，猫还会通过主人身上散发出的甲苯、乳酸等气味，进一步确认主人身份。所以，在主人回家时出现猫热情迎接的情况，也可能是因为主人身上带有自己的气味，猫感觉到亲切而起舞。

2、声音认人

除了气味，声音也是猫辨别主人的重要依据。喜欢往家跑的猫，在听到主人的声音时，往往会加快跑速，表达着对主人的思念和期待。所以说，主人的声音也是猫认主人的重要因素之一。

3、视觉认人

猫的视觉也很敏锐，他们会看着主人的眼睛认人。如果主人对着猫眼神交流，猫会在交流的过程中逐渐熟悉主人的模样，更好地认识主人。此外，猫还能够通过主人的行为习惯、姿态动作等来认识主人。

4、同步行为认人

同步行为是指，猫会模仿主人的行为，例如重复主人的动作和语言等，来互动交流。这样的行为也有助于猫更好地认识主人，并与主人建立深厚的情感联系。当然，猫并不是人类的复制品，它们只是通过模仿行为来建立互动关系，更好地认识主人。

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

活动目标：

1．进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

2．尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动准备：

自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

活动过程：

1．律动入室，带动孩子的积极性。

2．学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）

（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。

师：还有哪些动作是我们没学过的？

教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作）

b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）

c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练习整体动作）

d）听音乐完整地练习。

3．尝试创编舞蹈动作。

（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。

师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。）

（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

4．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

（1）"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

师："我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"（孩子跳舞）

5．离场。

"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）

幼儿园大班音乐教案 篇2

音乐分析：

1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。

2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标：

1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

教学准备：

1、小花猫、挂图P1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、CD播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重点难点：

1、重点：感应圆滑奏

2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么"

1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。

2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应：

老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"

教学反思：

蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。

通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班音乐教案 篇3

活动目标：

1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动准备：

小米粒、音乐磁带、小鼓。

活动过程：

一、 跟着鼓唱歌。

1、 小鼓是怎样发出声音的？

2、 教师用鼓槌敲击小鼓。请幼儿跟着鼓槌唱歌。教师有节奏地敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓的节奏

二、 鼓的声音哪里来。

1、 鼓的声音是振动发出来的，那么我们怎样才能看到鼓在振动呢？

2、 教师引导幼儿讨论，出示米粒，介绍鼓上的小米粒受到振动就会跳舞。

3、教师边演示边讲解：敲得重，米粒跳得高，敲得轻，米粒跳得低

三、 跳舞的小米粒。

1、 教师边唱歌曲边敲鼓。

问：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？

小鼓敲得响，米粒怎样？

小鼓敲得轻呢？

2、幼儿跟着音乐节奏打节拍

3、幼儿试着跟唱歌曲

四、游戏：我是鼓，你是米粒。

地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

活动反思：

本次活动幼儿直观地感知振动与发生的关系，幼儿的参与积极性较高，他们在活动中游戏、表演、创编，展现出了自信心。这次活动给幼儿提供了自由表现机会，“小米粒”在舞蹈时既有节奏，而且表演很丰富、很多样化，孩子们用自己的想法展现出不同的小米粒舞蹈情景。

幼儿园大班音乐教案 篇4

活动目标

体验人和动物相处的和谐氛围，感受歌曲幽默和活泼的情趣

能根据歌曲内容，选择合适的动作，大胆演唱歌曲

学会歌曲，初步掌握歌曲的节奏、间奏和说白

练习10以内数的加减

重点难点

重点：积极主动地演唱歌曲和表演游戏，体验人和动物相处的和谐氛围

难点：掌握歌曲中的间奏和说白

活动准备

经验准备 ：学习10以内数的加减，认识狗熊

物质准备 ：操作教具一套(大树一棵，黑狗熊一只，计算卡片若干)；黑狗熊头饰一个

教学过程

一、听《黑狗熊》的乐曲，学做狗熊律动进活动室。

二、发声练习《狗熊，狗熊在哪里》

1．“狗熊家门关着，我们一起来敲敲门”，练习歌曲中的节奏型。

2．“我们来叫一叫，狗熊在哪里”，幼儿根据教师的旋律配上歌词，进行发声练习，音量从轻到响亮。 (帮助幼儿打开喉腔，训练幼儿对声音的控制能力)

三、学习唱歌表演《黑狗熊》

1．教师出示，边演唱边根据演唱内容演示“黑狗熊”教具。

提问：①“为什么会有人笑狗熊”②“这几道题应该怎么做”(要求有节奏回答。)

2．教师演唱歌曲第二遍。请幼儿用语言和动作告诉教师歌曲的内容，根据幼儿的回答，教师组织幼儿集体学唱歌曲，肯定幼儿编的动作。

3．幼儿和教师一起完整演唱两遍，鼓励幼儿大胆表现。

4．引导幼儿根据情节变化，有表情地演唱歌曲两遍。

四、游戏《黑狗熊找老师》

1．教师讲解游戏规则：狗熊听到你们也在笑它，有些生气，说想让你们也来做算术，在唱好一遍歌后，停住不动，谁动了，就让他做一道算术题。做对了就和他交朋友，当狗熊的小老师，做错了可不能再笑他咯！

2．幼儿集体游戏两遍，教师及时表扬鼓励幼儿。

3．男女分组游戏两遍，教师小结。

五、听音乐做狗熊律动出活动室。

延伸活动

在表演区中放置一些数学卡片、头饰，让幼儿自由地进行小组游戏。

活动评析

一、设计意图

“黑狗熊”这首歌，歌词趣味盎然、富有情节性，曲中所描绘的黑狗熊笨拙而可爱，深得孩子们的喜欢；乐曲节奏感强，适合大班幼儿表现；歌词中还涉及加减运算的内容能激发幼儿的运算愿望，鼓励幼儿积极动脑、认真学习知识。教学中运用情境性语言，把整个活动串成一个具有有趣情节的故事，使幼儿成为故事中的角色，和歌中的黑狗熊亲密接触，引导幼儿自然地从一个环节进入下一个环节(去狗熊家――寻找狗熊――狗熊做算术――狗熊找老师)。使幼儿身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪可以感受，有有趣的游戏可以投入。

二、效果分析

在发声练习中以狗熊家门关着为由，引导幼儿有节奏的敲门、呼唤，使幼儿自然地掌握了歌曲中说白的节奏和乐曲的主要节奏型，还让幼儿用歌声呼唤狗熊，使幼儿自然熟悉歌曲旋律，激发了幼儿想见狗熊的强烈愿望。学习歌曲的过程也成了幼儿熟悉狗熊、和狗熊交往的过程。幼儿创造性地表现了狗熊的可爱形象，乐此不疲地学着狗熊的各种动作：学着狗熊胖墩墩的样子，学着狗熊爬树的样子，学着狗熊做算术的样子……在游戏环节中，自编的游戏增加了唱歌表演的趣味性，使幼儿更主动地学习，通过游戏，幼儿已和狗熊成为好朋友，大家一起练习运算，互相提高。本次活动，幼儿不仅很好地学唱了歌曲，而且加深了爱动物的情感，收到了很好的效果。

幼儿园大班音乐教案 篇5

［活动过程］

1、开始部分：听音乐做律动进场。

师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？

（在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中，教师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！）大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。

2、感受音乐的性质。

（1）第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。

师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！

提问：听了刚才的音乐，你有什么感觉？

（2）第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。 师：现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

（3）出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描述地图。

师：刚才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。

（4）第三次欣赏音乐，看图谱找重音。

师：小鸟在给我地图时，还特意关照我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就拍手告诉我，好吗？

（5）第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。

师：刚才有的小朋友已经找到了，现在我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？

（6）第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。

师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？现在我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

（7）第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。

师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？

3、游戏：聪明孩子和笨老狼。

（1）介绍游戏玩法。

师：我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚才小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出黑森林。

问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？

（2）第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

（3）第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。

（4）第三次游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

4、结束活动。

教师：“今天，你们表现的非常不错，跟着笨老狼穿过了黑森林，真是聪明又勇敢的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回家吧！”

幼儿园大班音乐教案 篇6

活动目标

1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备

斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

活动过程

1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

2、观看斗牛舞蹈表演。

师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）

5、第二次新的玩法。