手机重要还是感情重要？

手机和感情，这二者都重要，分清楚哪一个更重要，这是没有意义的。

第一、如果说感情重要，那么手机作为现代人必不可少、非常便利的通讯工具，可以为彼此之间的感情联络提供助力，属于你中有我，我中有你的关系，怎么可能分的清楚哪一个更重要呢？没有手机辅助联络，感情交流就会变慢；没有感情交流，那么有手机又有什么用呢？

第二、如果大家沉迷于玩手机，而忽视了大家日常的感情交流，那么必然引起关系生疏和情感变淡，这是一个不好的信号。表面上大家爱玩手机，好像手机更重要，而忽视了感情，可是如果一个人不贪玩手机，那么和朋友、父母和同事之间的面对面交流必然会更深入，感情也会更加深。

这说明大家不是觉得手机更重要，只是认为手机能够打发时间，同时能够和大家在手机上联络感情，互通有无，特别是很多人愿意朋友圈里面发各种动态，从而寻求朋友关注、点赞或者评论。这种朋友圈互动，本身说明手机延伸了人们的交际半径，让人们更容易对手机上有趣的信息流产生依赖，直至上瘾。这不能说明手机比感情更重要，同时也不能说感情就比手机更重要。

说到底，手机只是人们传递信息、交流感情和加上彼此之间互动的工具和媒介罢了，如果被用于交流感情，那么必然是如虎添翼；如果没有感情的交流，手机也不会被发明出来。因为正是人们的沟通需求，手机才会被发明出来。这二者的关系是互为一体的关系。

手机是一把双刃剑，尤其是对于学生来说，如何合理的利用手机成为了现在所有家长的难题！

危害

★玩手机影响身体 健康 ：

我们也都有手机，看手机时间长了，就会感觉眼睛干涩、疼痛，如果在晚上不开灯的情况下看手机，会感觉光线特别刺眼，一段时间之后，我们会发现视力下降非常明显，戴眼镜的朋友必须要去重新配一副度数高的眼镜。

玩手机一般是低头玩，颈椎也会感觉不适，玩的时机越长，颈椎不适感越强烈。据研究，每天玩手机3小时以上，发生颈肩部不适的概率是每天玩手机不到1小时的4倍。

此外，玩手机还会给身体带来更多伤害，如肥胖、心脏病、手关节疼痛等问题。美国西蒙·玻利瓦尔大学的Mirary Mantilla-Morrón教授进行了一项研究，研究人员对该大学1000多名学生进行了为期半年的观察。结果发现，每天使用智能手机超过5个小时的人肥胖风险增加43%，而且他们活动更少并且消费更多的含糖饮料、快餐和零食。

★玩手机影响心理 健康

很多孩子不喜欢与外界交流，喜欢自我封闭。这是因为在手机上点几下就可以获得社交，孩子不愿意花更多的时间去“真实”的世界获取联系。青少年治疗师约翰·莫珀 （John Mopper）指 出：“当我们出生时，我们的大脑就像一个硬盘，不断更新和归档新的经验。我们坚持走向快乐，远离痛苦。研究表明，我们手机上的通知可以刺激我们的大脑产生多巴胺。一段时间后，我们的大脑就将它和快乐联系起来。对于一些儿童和成年人来说，寻求多巴胺可能会变成强迫行为。”

正因为玩手机可以促进多巴胺的分泌，让孩子变得快乐，所以孩子们才离不开手机，但是这会给孩子造成负面的心理影响。《临床心理科学》杂志2017 年刊登的一项研究发现，对于8至12年级的青少年而言，新媒体（包括社交媒体和智能手机）使用时间的增加与抑郁症状、自杀相关结果和自杀率的增加存在 显著相关。看到这一结论，家长们必须要提高警惕。

★玩手机会影响学习：

孩子的时间非常有限，白天上课、晚上写作业。如果把时间让路给玩手机，写作业的时间必然会减少。有的孩子为了能多玩会儿手机，会加快写作业速度，导致只追求速度而没有质量。有的孩子则先玩够手机再写作业，一看所剩时间不多，就会糊弄完成作业。 因为有手机在身边，也会出现精力不集中的问题，心里总是想着某个好玩有趣的事情，而无法专注学习，影响学习效果。 如果孩子喜欢用手机帮助自己完成作业，则会影响自主思考的能力。比如上网搜索答案，直接抄写答案，不会对所学知识进行消化吸收，从而降低学习质量。 自己不思考不动脑筋不思考得来的答案，不是学习，是偷窃。南京市第九中学校长张恒柱在开学典礼上的讲话《别让手机偷走你的梦想》中说： 真正的思想，来自于对学习的严肃思考和不懈努力。乔布斯靠 “搜索一下” 创造不了苹果，屠呦呦靠“搜索一下”摘不到诺贝尔奖。

★玩手机影响价值观和亲子关系：

手机中各种信息纷繁复杂，孩子的分辨能力差，容易受到不良价值观的影响，学会攀比、爱慕虚荣、摆阔气这些不良风气。还有的孩子喜欢看直播，喜欢给直播打赏，毫无节制。如果输入“孩子给直播打赏”，会出来10几万条消息。孩子的年龄多集中在10岁左右，少的打赏万元，多的打赏10万元甚至200万元，数额之多令人咂舌。孩子的这些行为给家庭来巨大负担。 孩子回家后只顾玩手机，没有时间、也不愿意跟父母交流，长此以往，父母不了解孩子，孩子不理解父母，亲子关系变得疏离。一切教育的基础来源于良好的亲子关系，亲子关系不好，孩子也会变得很难管教。 家长也知道孩子玩手机不好，所以看不惯孩子玩手机，当孩子总是玩手机时，家长就会进行数落或者训斥，结果有的孩子离家出走、有的孩子轻生，给家长带来更大痛苦。

好处

家长忍不住给孩子买手机也是无奈 当然，凡事有利有弊，手机也有一定的好处，家长忍不住给孩子买手机，也是因为看到了她的一些好处，不想让孩子落后于人。

1开拓视野 ，现在手机功能强大，各种app、各种资讯铺天盖地，孩子可以利用手机获取更多有用的知识，增强与这个世界的链接。比如一些学习英语的app，可以根据不同难度，选择适合自己的语音训练，从而达到不外教也能练习口语的目的。比如一些资讯app，可以让孩子了解到更多国家和世界大事，提供自己的综合能力。现在的考试可不是只考书本知识，孩子没有丰富的信息量，成绩也不会特别理想。

2完成作业方便， 现在有些作业会发到群里，很多家里并没有打印机无法打印，即使有打印机每次都打印也感觉繁琐，所以会直接让孩子对着手机看。如果每次都让孩子用家长的手机看作业，家长就无法使用手机，遇到一些重要的事情就会比较麻烦。另外，家长也不一定天天在家陪着孩子，当孩子做作业时，家长没回家，就会影响孩子做作业，所以还是给孩子配一个手机，直接让孩子用自己的手机做作业更加方便。

3为了安全和控制孩子，家长们非常关注孩子的安全，生怕孩子在外面遇到什么事自己无法及时知道，如果孩子有手机，家长在担心孩子安全时会第一时间联系到孩子，这一点让家长感到非常安心。家长们还喜欢控制孩子，孩子到哪个地方去了，和谁一起玩了，他们都要了解，还要随时提醒孩子回家，有了手机，有利于家长控制孩子。在《家有儿女》第4部中有一段，两个孩子在外面玩，不一会儿纷纷接到妈妈的电话，要求回家，气得孩子摔了手机，说“这样妈妈就不会找麻烦了！”

办法

1限定手机使用时间，在给孩子配手机之初，就要跟孩子做好时间的约定，限定手机使用时间。孩子的主要任务还是学习，而不会玩手机，如果手机占用太多宝贵的学习时间，学习就会受到影响。玩手机一定是在保证完成学习任务的前提下进行，否则不能给配手机。玩手机的时间不能太长，一般控制在半小时到1小时之间。如果手机使用时间过长，孩子就容易沉迷其中无法自拔。孩子的控制能力有限，陷入其中之后很难打起精神做其他的事情。

2限定手机使用内容，告诉孩子手机不是 娱乐 工具而是学习工具。可以用手机app进行各门功课的学习，扩大知识面，增加学习深度，提高学习能力。可以用手机搜索遇到难题、查询写作素材、兴趣素材等有价值的内容。可以用手机完成老师布置的各项作业，做完后不再使用手机。可以用手机浏览相关新闻资讯，丰富自己的见闻。不要用手机打 游戏 ，看直播，这些玩手机的方法不仅浪费时间，还会让孩子上瘾甚至受到不良影响。当然，也不要一味用手机找题目的答案，自己懒得思考，也就失去了使用手机的正面意义。

3带孩子进行有意义的亲子活动，为了改变孩子机不离手的毛病，首先家长要放下手机。家长如果每天都在打 游戏 、用手机聊天，孩子耳濡目染，怎么会愿意把眼睛从手机上移开呢？如果孩子喜欢读书看报、喜欢运动、喜欢旅行，孩子也会受到影响，和父母一样有共同爱好。平时多带孩子参加集体活动、朋友聚会，让孩子在真实 社会 中体验生活，从手机世界中脱离出来。多带孩子外出散步、旅行，在路上可以和孩子进行更多的亲子沟通，增进亲子关系，也减少了孩子的手机使用时间。

要学会合理利用手机才可以发挥它更大的用处。

给你一把吉他，懂得唱歌的人，吉他的完美的展现了它的作用，弹奏出来的声音别人听着就是一种享受，然而如果说你不懂得使用这把吉他，也没有恒心去学好，就是一些表面的基层功，弹奏出来的就是一种噪音扰民行为。所以，手机对于学生来说也是同样的道理，同理可证。以前是不出家门不知世事，如今手机的出现，带给我们的是在家都可以知晓天下事，也让我们学着到很多我们从课本上学习不到的各个领域的知识以及别人分享出来的很多各种领域上丰富的经验之谈，虽有好有坏，那就要看我们如何去辨别真伪。能正确的使用手机带给我们的便捷，从互联网上吸取养分，努力起来更加便捷高效，手机本身没问题，不能说，手机带给我们学生的影响，应该说学生们影响和动摇了手机本身的地位，当你手机的人初衷就是把方便带到我们身边，更甚至是可以说把希望带给了我们。所以说，手机对学生没有影响，只能说学生的不正当使用行为，反而影响了手机，所以最重要的引导学生们的正确使用手机，才是解决问题的根源。让学生们合理的正确使用手机，充分利用手机带给我们学生学习或者生活上的便捷，帮助自己，充分发挥手机带给学生们的学习功能！

手机对学生的影响非常大。一是手机对学生的影响，最直接的就是视力了，眼睛基本是不可逆的，学生经常半夜玩手机影响身体各个方面，其次影响学习，真正的危害太大了。二是网络的诱惑很大，会影响学习，对眼睛也会造成很大的伤害。所以学生能不玩手机就不要玩手机。

手机对学生的影响有多大？有一句话是这样说的“想毁掉一个孩子，给他一部手机”。可见手机对学生的危害之深。

第一，严重危害学生的心理 健康 。手机对于绝大部分学生的意义就是打 游戏 ，而手机里的许多 游戏 充满暴力，学生没有明辨是非的能力，没有自我约束力，长时间沉浸在这样的手机 游戏 里，思想就会被腐蚀，在现实世界中频频发生的少年凶杀案暴力案绝大部分都是沉迷于手机 游戏 的孩子。

第二，危害学生的身体 健康 。由于长时间眼睛盯着手机屏幕上，造成视力下降，颈椎受损，脊柱弯曲，面黄肌瘦，影响孩子身体的正常发育。

第三，影响学生的学习。爱打 游戏 的孩子每天都把绝大部分的时间放在 游戏 上面，课上大脑想的是 游戏 ，课下拼杀 游戏 ，加班加夜的熬夜打 游戏 ，课上没精力听课，作业完不成，知识不复习，整天精神萎靡，慢慢的就沦为了学渣。

第四，影响孩子的 情感 发展。整天沉浸在 游戏 的世界里，和外界的交流逐渐减少，不愿和他人交际，也不愿和父母家人交流，没有感恩之心，人情关系冷漠，人际关系出现了障碍，感觉自己这个世界格格不入。久而久之就只剩下形单影只的自己。

世界上的许多国家都已经意识到了手机对学生严重危害的问题，都制定了相应的措施，对手机进行管控。我们国家在这方面的管控取得的成效不大。必须引起我们的警醒。

对于未成年来说，没有好处只有坏处。成人都天天玩的无法控制，别说和孩子了，害人不浅，呼吁国家建立法制机制，全面封杀

手机对学生的视力影响是巨大的，不能成天总玩手机，一是伤害眼睛，二是影响视力，建议学生控制好玩的时间，每次只玩半个小时就足够了，看完手机向远方看看绿色的大树，对缓解眼睛疲劳大有好处的，一天玩二次就行了，不能总玩，影响学习……

非常大，我小的时候都是电视，电脑多少见，学习基本靠书本，和老师教。现在基本上都是手机是精神支柱，小学生天天就是 游戏 ，布置作业基本上手机微信，学习大多数是视频教学，不是说手机并不好，只是过于人工智能，对于小学生来讲身体不好，眼睛和颈椎，可玩性很低，沉浸在虚幻世界里，不能自拔，毕竟这是一个丰富多彩的世界，还是应该走走看看才好

意志力强的学生，没有影响，意志力弱的学生，影响很大

--来自 论 唯物主义世界观 五谷玲珑 月光电缆 逢魔杀魔 逢鬼杀鬼，zzy天团元老

手机源于通讯升级，现在成为了一个数字化生活、工作、学习中心，是不可或缺的一种工具。

对于学生也一样，好坏处兼具。有比没有好，特别之处在一旦产生坏的负面影响，那将是致命的。

从学生的层面，自制力较弱、学习是主业，容易过渡使用手机而浪费学习时间。

从手机的层面，信息技术发展创造的一些电子产品应用功能吸引力大太，包括很多不良信息和负能量应用造成学生沉迷，甚至出事。

有很多负面影响的新闻报道，有的同样的事例发生在我们身边。

首先我很高兴来回答你这个问题：其实智能手机是现在学生们生活中的一个必不可少的学习用具 而且学生们有了智能手机以后 也非常的方便 一部手机也是他们的全部了 跟同学们聊聊天 互相问候一下 出门资金也全部在里面了 省了自己出门在外的许许多多的麻烦 但是 作为你们学生自己来说 就是自己不要天天沉迷于手机里 稍为有点自控能力 以学习为主 否则就会耽误了自己很多的学习时间 耽误了自己今后人生的大好前程 您说对吗？

体验有如下：

有游戏、找明星代言、根据烧友需求升级。

小米是一家有粉丝文化的公司，而这一文化是早期的一群发烧友自发组织起来的。现在小米只是利用了这一粉丝群，来组织起用户，为产品的体验提一些意见，这是无可厚非。情感是很脆弱的，搞对象都三天两头闹分手，情感营销只是你自己觉得的罢了。我主要喜欢小米的就是它的产品和雷军这个人，一点一点的看着它发展壮大，并且把他当做一种生活的习惯和爱好。

利的方面： ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置,可以随时使用 ⑤通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 ⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。 ②会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自我控制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。而有时候，当学生接到外界的电话或信息时，因受教师及课堂纪律的约束，不能及时接听电话或查看信息，必然胡思乱想，心情烦躁，当然就不可能集中注意力听课或学习。这样，听课的效果无疑又大打折扣，当节课所学的知识肯定掌握得不理想。而利用手机互发信息聊天更是部分学生的拿手好戏，若其沉溺其中，又怎会集中注意力和精力学习呢？ ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取，学生拥有手机，很容易成为其炫耀的本钱。这对于一些虚荣心强的学生来说，比阔气、赶时髦的不良思想极易产生，个别学生甚至可能会为拥有一部手机而动起坏念头。没有手机的学生（尤其是那些家境贫困的学生）则可能会因此产生自卑的心理。这一切都不利于素质教育的实施。更加普遍的现象是大部分学生都在谈恋爱手机通信的方便,为这种不成熟的恋情提供了便利可以说是助纣为虐 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。现在考试用手机作弊的现象屡禁不止，这不利于孩子的诚信教育。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。目前，社会上那些违法犯罪团伙通常利用先进的通讯工具联络作案。学校中的一些后进生，本身已感到前途渺茫，如果又得不到老师的关心、同学的帮助以及家长的配合教育，就极易为犯罪团伙引诱利用。一旦如此，手机就会成为助纣为虐的工具。再者，学生腰佩手机招摇过市，也容易成为犯罪分子下手的目标。 ⑦会影响课堂教学秩序。如果学生忘记关闭手机的声音，那么，上课时手机的响声对宁静的教室而言就不啻刺耳的“杂音”，必然会打破教室的宁静，影响全班同学听课的情绪，打断教师讲课的节奏，引发不必要的骚动，直接影响课堂纪律。使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。从生理上看，中小学生正处于身体发育阶段，使用手机时大脑中吸收的辐射比成年人要高出50％，对他们的脑部神经造成损伤；从心理上看，如果沉迷其中的娱乐功能，甚至发展到从网下载**笑话和游戏、发短信考试作弊等，必然影响孩子的学习和品德塑造。同时手机多变的款式、漂亮的外观、悦耳的铃声也吸引着爱美的学生们，并以此作为赶潮流的一种标志，在一定程度上助长了攀比之风。 摘自《诚信学业网》

随着科技的不断发展，我们已经进入了一个智能化的时代。这个时代，手机已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分，而随之而来的是手机的价格不断攀升。尽管如此，年轻人却愿意花费一万块钱来购买一部手机，却不愿意使用几块钱的共享充电宝。这样的消费心理是什么？这篇文章将详细解答这个问题。

1、什么是消费心理？

消费心理是指在消费过程中，个体的认知、情感、态度和行为等心理因素所组成的心理状态。消费心理受到文化、社会、个人等多种因素的影响。消费者在进行消费决策时，会受到多种因素的影响，包括产品本身的特性、消费者的个人特征、社会环境和文化背景等。因此，消费者的消费心理具有复杂性和多样性。

2、为什么年轻人愿意花费一万块钱来购买一部手机？

现在的年轻人生活压力大，面对着各种各样的问题。在这种情况下，他们希望通过购买高价位的手机来满足自己的需求。对于他们来说，这不仅仅是一部手机，更是一种生活方式。在他们看来，一部价格昂贵的手机可以提升自己的社会地位，让自己感觉更加自信和有价值。

此外，年轻人还有一种“虚荣心理”。他们希望通过购买高价位的手机来展示自己的经济实力和社会地位。在现代社会，人们往往通过拥有高档的物品来体现自己的身份和地位。对于年轻人来说，一部价格昂贵的手机就是一种身份和地位的象征。

3、为什么年轻人不愿意使用几块钱的共享充电宝？

尽管共享充电宝的价格很低，但年轻人却不愿意使用它们。这是因为共享充电宝的使用体验不好。共享充电宝的电量不稳定，有时候甚至无法使用。此外，共享充电宝的充电速度也非常慢，需要花费很长时间才能充满电。这些问题都会影响年轻人的使用体验。

此外，共享充电宝的卫生问题也是年轻人不愿意使用它们的原因之一。共享充电宝是公共物品，很容易滋生细菌和病毒等有害物质。对于注重卫生的年轻人来说，使用共享充电宝存在一定的风险。

4、如何解决这个问题？

针对年轻人愿意花费一万块钱来购买一部手机，但不愿意使用几块钱的共享充电宝的问题，我们可以采取以下措施：

1）推广高质量的共享充电宝。共享充电宝的使用体验是影响年轻人购买决策的关键因素之一。如果共享充电宝的使用体验能够得到保证，那么年轻人自然会更愿意使用它们。

2）提高共享充电宝的卫生标准。共享充电宝的卫生问题是年轻人不愿意使用它们的原因之一。如果我们能够提高共享充电宝的卫生标准，那么年轻人就会更愿意使用它们

引导中学生正确使用手机：

1、对于手机本身，相信绝大多数学生家长在给孩子购买手机时候很单纯地只是为了方便与孩子联系，及时了解其学习生活状况。但笔者发现孩子对于爷爷辈奶奶辈手中的老年机不屑一顾，只对屏幕大性能强的手机情有独钟，可见其目的也非常明显，因而家长在为孩子选购手机的时候尽量选择非智能手机，可以接打电话、发送短信就行了，智能手机完全没必要，同时在学校也可避免学生之间的攀比之风。手机厂商也可以制造一些针对中小学生的专用手机，过滤掉不良的糟信息。

不要让孩子成为手机的附庸

2、对于学校，要建立健全整个学校使用手机的制度，明文规定下来，将其提升到新的高度作为《中小学生守则》的一部分，使学生时刻铭记于心，共同约定如何使用手机，比如上课期间把手机统一收缴管理，在下课后或者星期天统一发放到学生手中，如发现在课堂上偷偷使用手机要给予相应的处罚，对于屡教不改者通知家长到校来共同商量教育对策。

统一收缴管理手机

3、为了防止学生在上课期间偷偷使用手机影响正常的上课秩序，或者午休期间、夜晚睡觉期间利用手机上网，有条件的学校可以在课堂、考场、寝室等地方借助高科技手段进行手机信号屏蔽，通过强制手段引导学生正确使用手机，让学生养成正确的使用手机习惯。

手机信号屏蔽

4、不少学生家长为孩子购买手机，主要还是为了方便孩子和家人联系，学校应该深入这方面进行考虑，比如增设公用电话亭，教师多与学生家长沟通联系汇报学生的思想生活学习状况，让家长充分了结孩子在校情况，以促使家长减少给孩子购买手机的情况。

老师要与孩子家长沟通

5、老师害怕学生玩游戏上瘾丧志，也害怕学生浏览一些不健康的东西，影响其身心的健康，所以不少学校出台强硬的规定进行禁止，我觉得这样做是治标不治本的。学校应该营造一个健康的教育环境，充分让学生放松身心，多参加有益的课外活动，尤其是集体性活动，学生独自玩儿手机的现象自然就会减少。

课外集体活动

6、家长作为孩子的监护人，也应该严于自律，以身作则，尽量在孩子面前少玩儿手机，把更多的时间花费在孩子身上，营造一个健康和睦的家庭环境，开发孩子的其它兴趣爱好，积极帮助孩子学习成长。在对待手机使用上也应该健康引导其学习查阅功能，减少游戏等不良功能对孩子的影响，养成良好健康的手机使用习惯。