上海交大毕业后适合到哪些学校当老师呢

本科东南大大学，研究生、博士上海交通大学，这个教育背景还是很强大的。分析本科、硕士、博士教育都是著名985大学。最好的结局是可以留在母校教书。比如东南大学，或者上海交通大学。但是，对于东南大学，上海交通大学这样的985名校，本土博士生是很难进入学校当老师的，一般选用洋博士。除非赌博期间，科研成果特别优异。或者已经在顶级期刊发表过论文，在业内小有名气了，这样才可以留校教书。除排名前十的大学像清华、北大、浙大、复旦、中国人民大学、南京大学、中山大学、四川大学等这些学校当老师有困难。

本科东南大学，研究生、博士上海交大毕业的博士生能在排名居中的985大学当老师是完全可以的，比如兰州大学，西北工业大学，厦门大学等等这可以在国内一些综合性985大学教书。

当然，这仅仅是一种可能。如果进入不了这些大学当老师，那么在211大学当老师是完全没问题的，全国一百多索211大学时可以随便进的。不过也要看专业。有些专业是趋于饱和。或者是一些冷门的专业，普通院校根本没有开设相关课程，即使是名校毕业，也是不好就业的。但是在面对就业与择业二者冲突的时候。我们还是以先就业再择业为上策。像深圳中学招老师，都是清一色的世界名校毕业的研究生博士生。如果待遇不错，工作顺心，何尝不去就业呢？

如果进入不了自己理想的大学教书，可以进行博士后教育。再选择就业学校。上海交大毕业的博士生就应该留在985名校当老师，这样才是对资源的高效利用。

⑴ 我现在非常着急 希望尽快提高自己的学历，目前觉得上海交大的网络教育学院靠谱点 不知道 这个学院好吗

目前教育部批准的有68所网络教育学院，其中包括上海交大，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。

⑵ 上海交通大学网络教育学院怎么样

上海交通大学是教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点之一，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

⑶ 上海交大网络教育学院和上海电大 那个好点

你好，网络教育和广播电视大学的含金量都是差不多的，网络教育可能稍微高点，希望能帮到你。

⑷ 上海交大网络教育学院是不是很垃圾

上海交大网络教育学院经常诽谤其它网络学院！

上交人经常诋毁诽谤比上交强大的学校内！

比如，攻击复旦网络学院，容看看复旦网院的论坛，就是被上海交大网络教育学院，上交人恶意诋毁污蔑的后果。上交人太黑！这已经是共识！

⑸ 上海交通大学网络教育学院和普通本科有什区别

做为一个做行政工作的人告诉你，怎么说呢，普通大学全日制基本和网络教育大学一样，如果进企业，前者进不去的后者也不行，后者进不去的前者基本也不行，省重大学以下基本意义都一样，没区别，如果含金量来说普通大学70分，网络教育69分，其实重点是你学到了什么，毕业证的结果就是找工作，你只要工作技术历害，就算啥证没有，很多企业也会非常认可你的。

⑹ 上海交大网络继续教育学院好不好

读网络教育必须选一流名牌大学~那才是真正的意义所在,师资,背景,你收获了什么,在里面读的人才懂,外人是不会理解和明白的。

我们国家网络教育就数上海交大网络学院最好啊,复旦现在也不怎样了这两个学校都是师资特别好,但是复旦不搞网络教学平台的科研,交大的就不一样,一直和国际同行有交流。

上海交大上海网络教育第一块牌子，目前也是唯一一家有面授课程和网络课程，适合不同的学生学习，文凭国家承认，文凭是用的，不是来看漂亮和丑的。

上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。

经教育部批准，作为全国首批现代远程教育试点高校之一的上海交通大学于2000 年7月成立了网络教育学院，通过互联网开展专科起点本科、高中起点专科（或本科）、第二本科学历教育。

报考上海交通大学网络教育是您提高学历、增长知识和能力、结交朋友的最佳选择。

⑺ 网络教育的学历有用吗（）上海交大

一般提升学历的目的是：

1、个人发展空间受到阻碍的时候需要提升学历；

2、公务版员提升岗位的时权候需要；

3、考取相应资格证书的时候需要；

4、工作升职加薪评职称需要；

5、提升个人自信的时候需要！

上海交通大学是教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点之一，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。

⑻ 上海交大和东华的网络教育

同学觉得上海交大的英语四级过不了，建议你先申请退学，再报考东华的网络教育，但是学费不一定会退还。

⑼ 有知道上海交大网络教育学院的么怎么样

上海交抄通大学国家211、985重点高校，上海交通大学继续学教育学院从2000年开始试点开展网络教育工作。特色是面授+网授课同步进行，优秀师资，学习氛围浓厚。毕业证书国家承认、学信网终身可查。欢迎各位莘莘学子报考我校网络教育，报考热线：021-60641418 15921268469 殷老师

大学教师师德师风自我评价范文（通用5篇）

　在平凡的学习、工作、生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价具有重要的社会功能。那么问题来了，到底应如何写一份恰当的自我评价呢？下面是我为大家整理的大学教师师德师风自我评价范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

大学教师师德师风自我评价1

　上海交大一位普通老师晏才宏的命运，受到很多媒体的关注。这位被许多学生评价为“碰到过的最好的老师”，因为没有论文，没有科研成果，直到去世一直是个讲师。可是学生却希望高校多一些这样“问心无愧”的好讲师。

　和研究机构不同，大学最基本的功能还是教书育人。能考上大学的自然都是可造之材，能不能通过大学的学习成为真正的人才，关键就在于老师的指点。能够得到名师的循循善诱，往往可以收到“胜读十年书”的功效。

　其实要把一堂课上好并非易事。已故的北师大校长陈垣曾感慨，自己研究数月的成果有时还不够一堂课来讲。中国新闻史专家方汉奇讲了多年的中国新闻史，史实早已烂熟于胸，但每次上课前依然会认真准备两个小时，增加最新的发现与感想。为了考证民国初年黄远生被害的真相，他去美国访问时曾专门到旧金山；为了了解邵飘萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查寻，力争接近历史的真实。研究成果放到教学中，更令学生耳目一新。

　现在相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降。对于一些老师来讲，课可以少上或不上，但论文不能不写，科研不能不搞，而且在有的学校，搞科研可以折算成课时，课时却不能折算成科研。讲课凑合了事，误人子弟，受害的是国家的未来。

　说到底，学生才是教育的服务对象，学生满意的教师才是好教师。教师潜心科研并没有错，学校鼓励教师从事科研也没有错，但让教学上有成就的老师坐职称的冷板凳，这让人心寒。所以，有人建议要像鼓励科研一样鼓励教师上讲台，可以制定教学、科研两类考评指标，由教师自愿选择。选择以科研为主的老师，课可以少上一点；而选择以教学为主的老师，论文就不用写太多。

　当然，如果处理得当，大学的教师是可以将教学与研究都做得很好的。曾经听清华的老人讲起朱自清先生。他是当时清华中文系的系主任，是名教授，又是大散文家，却亲自教中文系最基础的写作课，亲自为学生改作文卷子，碰到写得好的习作便亲自修改并推荐给有关的报刊发表，对待学生像一团火一样。在完成教学、处理好系里杂务的同时，他还继续语言学、美学、文学史的研究，并且不间断地进行文学创作。

　桃李满天下，薪尽火相传，对于教师，这才是人生最大的幸福。

大学教师师德师风自我评价2

　要做好任何一个职业，都要求从业者有良好的值得操守和从业道德。而对于教师这样一个重要的职业，更是要求从业者具备优良的师风师德。因为“学高为师，身正为范。”然而，当下，各种有损师德的丑闻、案件经常成为互联网上被唾弃和批判的头条，其恶劣程度骇人听闻，事件的主角都身为教师，却做着丧心病狂的事情。这再一次给世人，特别是教育行业敲响了震耳欲聋的警钟。是非常重要的关键时刻了，是再次强调师风师德的重要性以及树立优良师风师德的关头了。在这样一个时刻，我作为一名高校教师，参加了师风师德的学习，深感幸运。在学习的过程中收获颇丰，对于学习的成果，我个人联系实际，总结了一下几点心得。

　一、什么是师德

　师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

　二、为什么要建设师德

　师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

　教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从某种意义上说，教师的工作对象是一个国家的未来，教师的工作成效影响着国家的未来，而教师的师德师风，很大程度上能影响一个教师的工作成效。因此师德师风的建设显得至关重要。

大学教师师德师风自我评价3

　未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就务必有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。透过本次学校的师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师务必要具备以下素质：

　一、更新教育观念

　透过这两天的师德师风的学习，使我认识到，当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的潜力和思维潜力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

　二、加强政治学习，不断提高政治素养。

　本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

　三、爱岗敬业

　有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成礼貌，把无知变成渊博。”当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只但是是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　四、孜孜不倦，用心进取

　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放下每一名学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“个性的爱给个性的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

　五、以身作则、严于律已

　“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”；无论众人评定他们社会地位是高，还是低；无论领到的薪水是多，还是少；在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　总之，透过这次师德师风学习，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

　透过这次师德师风学习，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

　透过这次师德师风学习，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

大学教师师德师风自我评价4

　为人师表，授之以道。教师在向学生传授知识的同时，用自己的品德、修养、情操、作风、仪表；对国家、人民和社会认真负责的态度；对学生良好品质的形成起耳濡目染、潜移默化的作用。具有良好道德修养的教师，犹如一台文明的播种机，通过不断为社会输送合格的、品学兼优的毕业生，把文明的种子撒向社会四方，才使中华民族优良的文化和道德传统得以代代相传。在高校，由于大学生已具备了辨别是非的能力，他们对教师的要求更高，不像中小学生只注意教师的一些外部特点，而更关注教师心灵深处的丰富内涵，他们最佩服的是既有渊博知识、又有崇高品德、乐于帮助学生的教师。

　师德师风不像其他有些事情，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在大学里，常常看到一些学生喜欢接近老师，学生接近教师有很多原因，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但应该看到学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。越是有才能的教师，越是学术地位高的教师，越需要在这方面自勉。因为你有影响力，从正面说，人家都敬重你，从反面说，人家不敢得罪你。但你有才能，有成就，大家承认你，只是承认你的才能和成就。不能用才能和成就来代替你的道德，或者说，不能用才能上的“俊”去遮德行上的“丑”。学生看老师，既看才，也看德。无才无德，学生厌恶你；有才无德，学生敬畏你；有德无才，学生同情你；德才兼备，学生才会真心拥戴你。

　因此，作为高校老师首先应该成为学习的模范，对于一个“传道受业解惑”的传统教师，知识的多少是非常重要的标准，何况当今世界知识倍增和知识更新的速度越来越快教师要引导学生成为个有创新精神和实践能力的主体，就应该有终身学习的精神和能力要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应创新教育的重要学习精神还可以提高教育者与受教育者间交流的层次和水平，受教育者因有了更高的目标而受到激励，教育者因受教育者的主动精神而感到压力，形成双主体间的互动局面，增强教育活动的实效。另外，作为高校老师还应成为德行的模范。道德能弥补知识不完整的缺陷，而知识永远弥补不了道德的缺陷教师在日常工作、学习和生活中所表现出来的言谈举止，就是教师的品德、性格、意志和精神风貌的集中表现，或者说体现了教师的形象学生的日常行为习惯的形成，固然有主动适应和服从道德规范及规章制度的因素，但教师的影响是永远抹不掉的，教师如果德行好，就必然在学生中产生人格的魅力，学生有了现实的标准和模范，在思想上认同并在行动中做到自律，道德规范易于在学生的灵魂深处扎根。

　作为一名高校教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。尤其是应不断加强自身的学术道德修养，做到自觉、自醒、自强、自重、自律，从而提高自己树立良好师德师风的自觉性，以自己高尚的品德塑造广大青年学生的人格和品质。

　人的道德不是天生的，需要从生活环境中吸取营养。与其他道德风尚一样，师德师风必须在良好的环境氛围中才能实现由动机到行为的转化，从意识形态进入现实的行动。因此，高校在加强师德师风建设时，要大力营造良好的环境氛围，进而要求大家身体力行，在“做”上教，在“做”中学，在“做”里求进步。强调每位教师要从我做起，从现在做起，从本职小事做起，守住道德的底线，忠于职守，具有“出污泥而不染”的内在追求，坚持一辈子烙守高尚的师德。

　师德师风建设要取得广泛成效，必须把普遍号召与骨干先行，道德说教与人格示范结合起来，使一般的道德宣传和号召先转化为部分党员骨干教师身体力行的道德行为，作为党员骨干教师要靠党性立身，靠素质敬业，靠成就进步，处处事事以先进性为标准，干好党组织交给的每项工作，把自己的道德理想、人格魅力和模范行为活生生地展现在广大师生面前，供师生评说、比较、模仿和赶超。结合加强师德师风建设，不断用科学理论武装自己，不断净化心灵，升华思想，提升道德和人格，提高鉴别是非、辩证思维和分析解决问题的能力。只有这样，才能以思想理论上的清醒保证政治上的坚定，以思想理论上的统一保证行动上的统一。党员骨干教师思想境界高尚起来，既可以宣示学校党政领导脚踏实地狠抓师德师风建设的决心，也可以从党员骨干教师的道德实践中探索有益的经验和方法，还可以通过以点代面、逐步推广的方式全面推进学校的师德师风建设。只要我们紧紧抓住师德师风建设的这一切入点，始终注意发挥党员骨干教师的模范带头作用，就能在高校教师中大兴高尚师德师风，就能通过坚持不懈的努力，朝着高校师德师风建设的理想目标迈进，使高校教师成为爱岗敬业、品德高尚、教书育人、无私奉献的先进道德群体。

大学教师师德师风自我评价5

　为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《大学教师职业道德规范》，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。现对学校开展师德师风建设工作自查总结如下：

　一、领导重视，狠抓思想教育不放松。

　三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由书记杜勇华同志任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法”、“义务教育条例”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。

　二、学先进典型，塑教师形象。

　一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。

　三、抓住重点，自查自纠。

　针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

　1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。

　2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥***员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

　3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。

　4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

　5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

　6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。

　四、自查自纠情况

　1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。

　2、进一步巩固了我校师德师风成果，

　①学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

　②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制，

　③学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

　五、整改措施

　师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的大学教师。

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第一组，叫做：先进材料性能与应用，主要课程有：

复合材料(Composite Materials) 工程材料学（A类）(Engineering Materials) 功能材料(Functional Materials)纳米材料(Nanomaterials) 能源材料(Materials for energy conversion and sustainable development) 生态环境材料学(Introduction to Ecomaterial) 生物医用材料(Biological Materials) 陶瓷材料基础(Introduction to Ceramics Materials) 高分子材料基础 材料激光加工技术(Materials Laser Processing Techniques)

第二组，叫做：材料制备与加工，主要课程有：

材料激光加工技术(Materials Laser Processing Techniques) 微电子制造科学原理与工程技术(Introduction to IC Manufacturing and Microelectronic Packaging) 2材料加工过程控制(Material Shaping Process Control) 材料连接原理与技术(Theory and Technology of Joining for Advanced Materials) 材料制备新技术(Emerging Techniques in Preparation of Materials) 粉末冶金(Powder Metallurgy) 材料腐蚀与防护(Corrosion and Corrosion Control of Materials) 现代表面技术(Modern Surface Technology) 现代模具制造技术（A类）(Modern Manufacturing Technology of Die and Mould(A)) 现代铸造技术(Modern Casting Technique)

第三组，叫做：材料分析与模拟计算，主要课程有：

材料工程中的传输现象(Transport Phenomena and Materials Processing) 材料强度与断裂的模拟(Simulation of Material Strength and Fracture) 测试技术（C类）(Testing Technique) 热处理过程的数值模拟(Numerical simulation on heat treatment process) 失效分析(Failure Analysis) 无损检测(Non-destructive Detection) 液态成型过程CAD/CAE/CAM(CAD/CAE/CAM in precision forming by liquid metals) 有限元数值模拟基础(Fundamental Numerical Simulation by Finite Element Method)

这个指的是专业前沿方向的研究（本科生为主，研究生还有材料物理，材料加工工程和材料热力学处理三个专业）。

比较出名的教师，有：张荻老师，孙宝德老师，顾明远老师，王浩伟老师，王健农老师，陈善本老师（都是材料加工工程和材料热处理以及材料物理）等。

还有潘建生院士和徐祖耀院士（材料热处理的）等。

另外，还有很多的分门别类的细致部分，分类比较细的专业，比如遗态材料研究，比如金属玻璃的研究，比如蝴蝶翅膀与太阳能等等，还有很多，也有一些很出名的老师，甚至是全国的权威，都有很多，这里就不一一列举了。

上海交通大学学科教学（语文专业考研分享？

如今我已经是一位南京师范大学学科教学（语文）专业的在读研究生。至今回想那段考研的历程，仍然心潮澎湃。自己在考研的过程中，也积累了很多经验和方法。所以，现在我把自己的复习过程写下来，记录考研带给自己的一些成长，也希望也能带给学弟学妹们些许帮助!

1、院校与专业选择

（1）择校原因与考虑因素

选择上海交通大学学科教学（语文）作为我的目标院校，主要有以下几点原因：首先，就城市来说，现代气息和古典文化韵味并存，在这样的城市学习和生活，不仅能够开阔视野，也能够奠基自己未来的就业走向。所以，如果未来你想在这里生活或者工作，就可以把上海作为自己的目标城市；其次，就学校来说，上海交通大学是一所国内较为著名的“211”重点师范院校，师资力量雄厚，学术资源丰富。在这里，你能获得更快、更有用的成长，一所好的院校可以成为自己未来职业生涯选择的有力后盾；最后，就专业来说，学科教学（语文）是个非常不错的专业，如果以后你想从事教师等师范类的职业，学科教学（语文）就是最佳的选择，因为它不仅有理论的学习，还有丰富的实际实践活动，这对专业发展是非常重要的。

（2）招生情况及难度分析

上海交通大学学科教学（语文）属于专业学位类，学制已经由之前的2年变为3年啦。近几年，该专业的招生人数总的呈上升趋势，出现扩招的情况。复试分数线基本稳定在358左右，所以大家可以把初试分数的最低目标定在360分以上。

总的来说，近几年的报考情况还是很好的，值得大家去努力备考！

2、初试经验

这一部分将为大家分科目来介绍备考经验。

（1）政治

分值：100分

复习资料（推荐）：肖秀荣系列、

徐涛系列……

政治作为公共课，是一门复习时间短、见效快的科目，所以它的复习时间是要远远少于专业课的。但是要想考出完美的高分，每一科的复习我们都不能懈怠。下面我就给大家讲讲政治该如何去准备：

政治的学习不需要很早开启，大概在7-8月就可以着手开始。复习工作是相对简单和轻松的，第一阶段，大家选择自己心仪的资料和课程，认认真真的过一遍，在此过程中，还要不断的做选择题，巩固课本所学，可以准备一个错题本，记下易混易错点；第二阶段，以做题和巩固知识点为主，不断刷题，大概到10月份，就要慢慢接触政治的大题了，为后期的背诵做准备，还要多去关注一些时政知识；第三阶段，开始冲刺，做一些权威的模拟题，反复背诵预测的大题（务必要背到滚瓜烂熟哦）；最后，就可以上考场啦！

重要提示：这里告诉大家的是，公共课的资料有很多供大家选择，但是我们也不需要全部都用，只需要选择比较好的、适合自己的，来进行针对性复习就可以了。

（2）英语

分值：100分

复习资料：①单词类：恋练有词、

红宝书

②长难句：唐静、何凯文、每日一句（何凯文）

③真题：张剑的黄皮书

④作文：王江涛作文书

复习方法：

单词。前期先选择一本单词比较基础的书，比如朱伟的恋练有词，结合视频，去看、去背、去补充。到后面再增加难度，选择单词量比较大的书继续学习。简单来说，单词词汇这个任务，是从头到尾一直要持续的。另外，大家在做题时，还要从真题中总结出陌生的单词，进行摘抄记忆。

长难句。长难句出题必出题，学习长难句的目的就是为了能够克服阅读中的长难句障碍。每天一句即可，前期每天坚持自己去看、去背、去分析，后期要加强独立分析。

真题，以阅读为主，每天都要去做，可以先做英语一，当做完一遍时，自己的做题能力会有显著提高，这个时候，再去做英语二，反复刷，做完要认真看解析，分析错误的原因，总结选择题的技巧。

作文，大概到暑假开始关注起来，前期就是要背范文，达到非常熟练的程度，后期冲刺阶段，再进行定期的模拟，以及背诵不同题型的模板。

小提示：英语和政治又不太一样，它比较注重基础和积累，靠短期的突击效果是不大的。所以，英语从一开始，我们就要重视起来。

（3）333教育综合

分值：150分

参考书目：

《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社

《外国教育史教程》 吴式颖，人民教育出版社

《教育学》 王道俊、郭文安，人民教育出版社

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社

《现代教育学基础》冯建军 南京师范大学出版社

重要提示：官方网站的招生目录中，并没有具体指定的版本，以上这几本是总结历年出题规律和经验最为符合和权威的，可以作为大家的备考教材使用。

复习方法：

专业课的复习大致可以分为四个阶段。

第一：（现在-7月前），为基础阶段，在这个复习阶段，我们最主要的工作就是通过学习课本，打牢基础。这个时候，要做到的是准确、全面理解书本上的知识点，识记知识框架，如果学习能力比较好，进度比较快，可以尝试背诵，毕竟333的书目比较多。

第二：（7-9月），为强化阶段，这时大家的主要工作就是背诵，结合课本和资料，同时可以关注真题，对于真题考过的知识点，要加以重视和熟练背诵。

第三：（9-11月），为拔高阶段，正常进度应该是开始第二轮的背诵，如果说第一遍重视的是知识的全面性和系统性，这一遍侧重的则是知识的重点，紧接着第二遍，第三遍……背诵的速度越来越快，随着冲刺时期的到来，背诵越来越讲究抓大放小。

第四：（11-12月），为冲刺模拟阶段，背诵工作继续进行，同时每天要留出单独的时间背真题。此外，还要定期进行套题的训练和模拟。

（4）861语文基础

分值：150分

参考书目：

《文学理论教程》 童庆炳，高等教育出版社

《中国现代文学三十年》钱理群，北京大学出版社

复习方法：

专业课二的复习流程和333是基本一样的，在这里主要给大家讲一下比较重要的复习点。

第一，阅读。大家一定要重视看书的重要性，比如三十年这本书，涉及到很多作家和作品，尤其是那些重要的作家，都需要我们课下进行细致阅读，其它的作家作品，如果时间不够，也要做一个大致了解。

第二，关注课本细节，因为861的题型比较灵活，前几年有考过选择、填空等小题，这就需要我们在复习的过程中，多去留心书中的细节处，做到熟悉记忆，以备考察。

第三，关于文学评论，这一部分分值占整张试卷的三分之一，不容忽视。我给大家的复习方法就是：阅读加练习，前期以阅读名家的经典评论为主，以古诗词、现代诗歌等体裁为主。后期，在阅读的基础上，在进行独立的练习，切记，一定要自己动笔动脑去练习，只有做到熟练，在真正考试的时候才会提高效果和时间效率。没有复习方向的同学也可以考虑跟班学习，像新祥旭一对一辅导就比较有针对性，老师都是直系学长学姐，可以较好的指导专业课复习备考。

3、复试经验

①复试内容：

笔试：古代汉语、现代汉语、语文课程与教学论、古文翻译、教学设计

面试：英语口语、教育综合、文学综合

②复试资料：

笔试：

《语文课程与教学论新编》张中原，徐林祥主编

《普通高中语文课程标准》

《义务教育语文课程标准》

《现代汉语》黄伯荣，廖旭东，高等教育出版社

《古代汉语》王力主编，中华书局

面试：

英语口语话题、教育教学知识、古代文学、现当代文学、外国文学知识

注：近几年由于疫情，笔试取消。

③复试特点

初、复试所占比例—6:4

复试流程：（共15分钟左右）

英语口语（3分钟）——教育类问题（3分钟）——文学类问题（3分钟）——导师自由提问

④复试命题偏向

由于笔试取消，所以大家要把主要精力放在面试上，但是笔试的内容也不能完全放弃。在面试准备上：英语口语。考察的内容除了常见的话题外，还要关注和报考原先和专业有关的一些问题，准备的越全面越好；教育类问题。南师比较喜欢考察教育心理学、心理学有关的内容，所以大家可以再复习一下初试背诵的相关知识；文学类问题，这一类出题比较灵活，范围比较广，当然文学知识浩如烟海，我们要把握常考点，比如著名作品、重要流派思潮、重要的文学理论观点等。

重要提示：南师的复试题目多有重复，很多以前都考过，所以大家一定要把历年考过的题目熟练掌握。

4、写在最后

兴趣、情绪、意志是非智力因素的中间层次，对学习活动具有直接的影响。对考研的强烈需要和对考研科目的爱好是取得考研成功的重要因素。一个考生有学好某学科的能力，但由于缺乏兴趣，考研成绩并不突出，只有当考生对这门功课发生了兴趣，有了强烈的需要时，学习能力才能得到充分发挥，才能取得优良的成绩。快乐、热爱、兴奋的情绪能增强人的活动能力，驱使人积极地去行动。考研需要有强烈而深刻的情感作为动力，推动考生去进行考研的准备活动，考生也只有在愉快的情绪情感下，才能畅通无阻地接受知识、解答难题。假若考生情绪情感不好，经常表现的是不安、愤怒、恐惧、急躁、害怕和痛苦的话，不仅影响智力和非智力因素的发挥，而且也影响身体。所以，考生要在考研复习过程中尽量保持愉快情绪，有意识地控制和消除不良的、消极的情绪。在考研的过程中，总会遇到这样和那样的困难，总会有遭到失败、遇到挫折的时候，当考生以顽强的意志去克服困难时，往往就使考研获得成功。俗话说得好，“失败是成功之母”，这句话告诉考生，在考研的过程中，只有具备不畏艰苦、不怕挫折、百折不回、万难不屈的坚强意志，才能获得成功。 在考研复习的开始阶段，不仅要做好各科复习的学习规划，也要做好生活安排及心理预案。具体说来，在生活方面，就要安排好每天的学习、休息和身体锻炼时间，形成规律的适合自己的生活节奏，还要加强合理的营养。这样就基本保证有一个良好的身体状态，为学习和上述三方面建立起身体的物质基础。当然，这需要一个过程，因人而异，形成合适节奏的时间或长或短。在心理方面，针对上述三方面自己的情况进行有针对性的培养和加强;同时根据师友的建议和自己以往的经验，预期一下可能出现的心理情况，制订一些预案，这样就能极大地降低不利心理因素的影响，保证考研复习的顺利进行。 

考研不是百米赛跑，更像是马拉松，在这一路上，我们会遇到困难和焦虑。首先，我们要做的就是摆正态度，保持一颗良好的心态，按照自己的节奏，一步一个脚印，不断进步；其次，我们要找到适合自己的学习方法，比如如何规划时间，如何做笔记，如何背诵等等，然后坚持下去；最后，我们要学会放松，劳逸结合，身体才是革命的本钱。此外，在考研途中，难免会遇到时间和心理的冲突，我们不要暴躁，要把他们看作时间规划内的一部分去完成。

最后

希望大家：脚踏实地复习；

祝愿大家：顺顺利利上岸！

因为专业不合适，而且不能进行更换，他才决定放弃前往上海交大报到。由于专业不适合，而且无法更换，唐尚珺放弃前往上海交大报到。

唐尚珺已参加高考14次，复读13年，曾经有数次机会能上比较好的学校，但他都放弃了。这次高考他又考上了上海交大，可是他依然选择放弃。有网友质疑他是为了奖金才不断复读，但这种说法被他本人否定了，他说基本上高考的奖金只够基本生活开销，奖金虽然是考量的一部分，仅仅只为一年两三万的奖金，谁都知道不划算。

根据唐尚珺本人介绍，他在填完志愿后回老家待了一段时间，帮母亲干了一些重活，然后回到南宁主要做家教兼职。当得知被上海交大录取了，他本身还是非常高兴的，毕竟这个学校非常好。

可是由于被录取的是护理专业，他感觉这个专业并不适合自己，认为可以争取换个专业。之后上海交大老师联系到他，他和老师确认专业是不能进行更换的，经过一段时间的纠结过后，他最后选择了放弃，这对他而言也是一件很可惜的事情。

对于自己数次高考在网络上引发的争论，唐尚珺本人并没有太过在意。有媒体就其微博认证更改为“为上清华复读13年考生”的问题向其询问，他本人回答称有打算复读，而且2023年高考是广西高考改革后最后一次不分文理科的高考，他希望能够抓住这次机会。另外他特别强调自己并不喜欢这个认证，是工作人员要求认证，且数次更改都被驳回。

对于唐尚珺来说，这数字高考是他人生中的重要经历，可是他更在乎自己的家人。如果非要选其一，人生可无高考。

生活中有太多遭遇困境的人选择了放弃，而对于唐尚珺来说，放弃可能永远都不会出现在字典里。或许我们也应该学习这种坚持的精神，未来才能搏出自己想要的一片天。

挺好。上海交通大学附属中学浦东实验高中是浦东新区社会发展局与上海交通大学附属中学合作办学、委托管理的改革结晶，于2009年3月30日正式签约成立。上海交大浦东实验高中邢梦老师乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。