适合朗读的古文，情感路线，是参加朗诵大赛，要抒情一点的，有什么好的古文推荐吗？

韩愈《祭十二郎文》

欧阳修《泷冈阡表》

归有光《项脊轩志》

张溥《五人墓碑记》

袁枚《祭妹文》

林觉民《与妻书》

都可以，稍带悲切也无妨吧。

朗读好─篇文章需要做到以下几点:

第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。

第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。

逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有缕袅袅炊烟。

情感停顿:情感停顿是以便突显某类情感而做出的间歇性,这类停顿一般_如今情感明显处,例如哀痛绝、气愤无比、兴奋异常等。

第三，需要感情的流露，要结合文章的基调来决定情感的表达，不能毫无感情。

第四，需要语句的抑扬顿挫。

第五，最重要的是对文章主旨的理解。

朗读，"就是把书面上写的语言变为口头上的语言，把无声语音化为有声语言----更能表情达意的口头活语言。"

它是语文教学中不可缺少的环节，同时，也是学生学习过程中，需要理解文章语言内容学习手段之一。通过朗读鉴赏与品味独特的作品风貌，语言的魅力与思想情感。体会思维的感染力，情境的内心感受。因此，朗读绝不是一个简单的见字读音的述程。必须注意"表情达意"，必须要读得"活"。

这就要求，首先必须做到多读，多体验，其中语言文字所表达的思想情感。在用普通话正确读准字音，不错字，不丢字，不加字的基础上，经过练习，能读得通畅，不读破句，不重复读，并按标点做作适当的停顿。

然后，才能"有感情"，根椐课文内容读出不同语气，用场景语言，体验感情。用不同语调轻重缓急，抑扬顿挫地去表达语言文字内在的情感变化与心理互动。

多听，多练习，多朗读，多品味，多感受。

熟读，还是熟读。然后，才提高朗读能力，理解技巧。

当然，朗读，不是朗颂。