上学歌幼儿园大班音乐教案

　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的上学歌幼儿园大班音乐教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇1

　教学目标：

　1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　教学重点：

　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　教学难点：

　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　教学过程：

　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　听音乐练习：将学生带到教室外练习 ，看谁做的好。

　二、新授

　1、导入：

　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　2、听音乐的第一段“早早起”

　请生说一说这一段听过后有何感受

　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　4、学唱《上学歌》

　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　②读歌词，注意咬字要清楚。

　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　④歌曲处理：

　中速、充满朝气地演唱。

　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　“长大要为人民立功劳”坚实有力 ，表现出决心。

　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　三、小结

　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇2

　活动目标：

　1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

　2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

　3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重点难点：

　1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

　2、难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

　活动准备：

　视频，课件

　活动过程：

　一、导入，谈话引出话题

　师：“小朋友们，再过不久我们就要成为一名小学生了，说说你的心情怎么样为什么

　师：刚才小朋友们都说了很多，今天，老师带来一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样就要上小学了，听，她的心情又是怎样的

　二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

　1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

　(1)完整欣赏歌曲第一遍。

　提问：歌里的小朋友心情怎么样

　(2)再次感受乐曲

　提问：你听到歌里唱了些什么

　(2)教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

　师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

　2、听唱结合，初步学唱歌曲：

　(1)教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

　(2)幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

　如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

　(3)播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。(提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱)

　3、幼儿表演唱：

　请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

　三、小结

　师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　活动反思：

　1、动情的范唱打动学生

　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据一年级学生的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为学生创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。

　2、以讲故事的方式理解歌曲内容

　歌曲所唱的内容非常生动有趣，在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容，

　让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。

　3、创编动作加深印象

　在教学过程中，歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象但是在实际教学中也发现不足之处：

　1、歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生是不够理解，在下次教学过程中应深刻挖掘一下，解决这一难点

　2、在整体唱的时候，我不应该局限在集体演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲，在今后的教学中，我不断的反思，不断的总结，不断的提高自身的教学水平!

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇3

　活动目标

　1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。

　2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

　活动重难点

　活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情

　活动难点：能够根据歌曲的'内容，创编相关的表情和动作

　活动过程

　一、引出歌曲。

　师：今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？

　二、第一次倾听歌曲录音

　师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

　三、第二次无伴奏清唱歌曲。

　师：你听到了什么？幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容（太阳、花儿、小鸟，背着书包的“我”）

　四、教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。

　1、引导幼儿用身体动作，如拍肩、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。

　2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。

　3、幼儿用“啦”为歌曲伴奏，教师唱歌，幼儿哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　五、幼儿完整学唱歌曲。

　跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记忆歌曲内容。

　跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

　活动反思

　上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标

　1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

　2、情感：激发幼儿上学的积极性。

　3、技能：能随着音乐做简单的动作。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　教学重点、难点

　稳定幼儿的情绪。

　活动准备

　《上学歌》光盘

　活动过程

　一、 开始环节

　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　二、 基本环节

　1、 教师给幼儿读歌词。

　2、 根据歌词提问：

　“歌曲里面有谁？要去干什么？”

　“高兴么？为什么高兴？”

　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　三、结束环节

　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　三、 延伸环节

　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇5

　活动目标

　1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

　2、激发幼儿上学的积极性。

　3、能随着音乐做简单的动作。

　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　教学重点、难点

　稳定幼儿的情绪。

　活动准备

　《上学歌》光盘

　活动过程

　一、 开始环节

　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　二、 基本环节

　1、 教师给幼儿读歌词。

　2、 根据歌词提问：

　“歌曲里面有谁？要去干什么？”

　“高兴么？为什么高兴？”

　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　三、结束环节

　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　四、 延伸环节

　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办？”

　教学反思

　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

上学歌幼儿园大班音乐教案 篇6

　教学目标：

　1、学会11个生字及新词，认读3个字。

　2、能区别指定的4组形近字并能组成词语。

　3、了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

　4、有感情地朗读课文。

　教学重点：

　了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。

　教学难点：

　想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

　教学目标：

　学会11个生字及新词，认读3个字。能区别指定的4组形近字并能组成词语。培养学生认真书写的好习惯。

　教学重点：

　识字、写字的过程，学会11个生字及新词，并能正确书写。

　教学难点：

　区别形近字的形义。

　教学过程：

　一、导入新课：今天这节课我们学习第2课。

　二、朗读课文：朗读课文，大家评议，要求正确、流利、有感情。

　三、学习生字：

　1、默读课文，画出文中生字连带的词语读一读。（困）

　2、根据生字构字特点两个人一组识记，然后汇报。

　3、对于难写的字教师指导书写。（范写）

　四、练习写字。

　1、认真观察整个字，记住每一笔的位置，然后书写，一气呵成。

　2、写后对照范字检查不足，写每一个字都要有进步。

　3、教师行间巡视，重点辅导。

　五、完成课后练习题：

　六、作业：抄写本课生字生词

　课后反思：

　课文中有的生字是学生在以前就会写的，但是是错字，如小溪的“溪”把右下角的大写成小，教室的“教”把右面写成耳刀旁，应给学生反复强调，改正以前的错误知识。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园语言《一对好朋友》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇1

　活动目标：

　1、能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2、懂得好朋友要友爱、合作。

　活动准备：

　茶壶和水杯实物。

　挂图第三号，故事磁带。

　幼儿活动材料13——14页。

　一段轻快的音乐。

　活动过程：

　两个好朋友。

　——教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？

　——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如：，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你的忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　谁和谁是好朋友。

　——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　——在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。

　——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的好朋友自然的融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　延伸活动：

　寻找好朋友。

　——请幼儿说说：在我们班级里，谁是你的好朋友？

　——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友拉勾勾”。

　活动反思：

　今天，我们听了一个有趣的故事《一对好朋友》。一开始，孩子们跟着老师一起念故事中的句子，“茶壶和茶杯是一对好朋友。”“桌子和椅子是一对好朋友。”……在孩子们熟悉了这句话也了解生活中配合使用的东西后，就让他们自由地在教室里为各种物体找朋友。很快孩子们就带着胜利的果实回来了，一个个争先恐后地要把自己找到的朋友说出来，听“玉米和面包是一对好朋友。”“勺子和叉子是一对好朋友。”“我们是一对好朋友。”……在找朋友的游戏中，孩子们不但掌握了完整的句子还从中体会到了快乐！

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇2

　活动目标：

　1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　活动重点难点：

　1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：

　音乐CD

　活动过程：

　（一）音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　（采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。）

　（二）欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　1、幼儿两两自由交流。

　（在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）

　师：你们真是一对好朋友！下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么？他们心里是怎么样的？

　3、再次完整倾听乐曲。

　（在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　（三）学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　（本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。）

　（四）表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　（通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）

　（五）谈话

　小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇3

　教学目标

　在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：

　1、引导幼儿感受歌曲第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。体验音乐活动的乐趣。

　2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好朋友合作的乐趣。

　教学准备：

　1、课件；

　2、《一对好朋友》歌曲音乐；

　3、音乐：《找朋友》

　活动过程：

　一、激情导入：

　1、小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友。（放音乐）

　2、请幼儿随音乐做游戏并和好朋友坐在一起。

　二、完整欣赏音乐

　1、看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　(放音乐一边)

　2、小朋友，请你们听听这一对好朋友他们在做什么？

　他们心里是怎么样的？

　3、在放音乐一边幼儿倾听

　、播放课件熟悉歌词

　1、引导幼儿看幻灯片，熟悉歌词内容。

　2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　二、寓教于乐：

　1、老师有表情的范唱歌曲一边；

　2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；

　3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；

　4、请能力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；

　5、鼓励幼儿大胆的来指挥歌曲；

　三、创造表现：

　1、让幼儿自由找朋友随音乐创编动作；

　2、请一对好朋友表演创编的动作；

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、分组表演

　四、完美结课:

　这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

　教学反思：

　音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教育的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好朋友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对歌曲的理解。通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够掌握。倚音的唱法在音乐学习中是第一次出现。通过有无倚音的比较，了解倚音在这首歌曲里能表现民歌的韵味。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇4

　教学内容：

　1听赏《摇篮曲》；

　2学唱《一对好朋友》。

　教学过程：

　一、听音乐进教室

　二、问好与练声

　练一练U，O，V

　这些母音在本学期中已学过。用模声曲是使学生进一步掌握它们的'发声、口形和演唱方法。这首练声曲较长，除了可用师生对唱方法外，着重要指导学生学会自然、正确的换气方法。

　三、律动《荡小船》

　请学生移动重心，感受3拍子的节奏

　四、欣赏《摇篮曲》。

　1指导学生看书上插图，议论一下宝宝睡在摇篮里要入睡时的情景。

　2听完录音后，师生讨论这首乐曲是优美、抒情的，还是雄壮、活泼的

　3听辨舒伯特的《摇篮曲》是由谁演唱的，汪玲作曲的《摇篮曲》是谁演唱的

　4可以让学生跟着乐曲旋律拍拍娃娃，做些合适的动作，进一步体验《摇篮曲》优美、抒情的特点。

　五、学唱《一对好朋友》。

　1让学生边看插图，边听教师讲故事，了解歌词内容。

　2让学生即兴模仿鸭子和牛的叫声如：嘎嘎-----牟牟

　3根据歌曲衬词对唱。

　4教师有感情地范唱后，提问：歌曲中歌唱了几个小主人，他们是怎样快乐地成为一对好朋友的

　5教师第二次范唱，学生拍手哼唱

　6听录音拍节奏哼唱

　7学唱琦音的衬词

　8按音乐节奏朗读歌词

　9初步学唱歌词

　①集体跟琴轻轻演唱

　②分组演唱。

　六、复习歌曲：《小猪睡觉》

　1用LU哼唱歌曲

　2边拍节奏边唱

　3歌表演

　七、课堂小结

　八、师生告别，下课

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇5

　活动目标：

　1引导幼儿感受歌曲的内容，幼儿会用连贯、柔和的声音表现欢快的情绪。

　2引导幼儿两两结伴边唱边演，创造性地做出友好、亲密的动作。

　3让幼儿体验与同伴友好合作的快乐。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1头饰36个（小鸟、小狗、小猫等各种动物若干）。

　2两张。

　活动过程：

　一、开始部分

　1幼儿随音乐做律动进活动室。

　2发声练习，复习以前学过的歌曲。

　二、基本部分

　1出示让幼儿观看，引导幼儿理解歌词内容。

　提问：“上有谁？他俩正在干什么？你们喜欢和它们交朋友吗？”

　2学唱《一对好朋友》，引导幼儿注意声音和表情。

　a教师唱歌曲，引起幼儿学新歌的兴趣。

　b幼儿跟随教师学唱。

　3通过谈话，启发尝试幼儿两两结伴边唱边用动作来演。

　a启发幼儿说出表示两个人友好、亲近的几种动作。

　b幼儿边听音乐边自由和伙伴做出动作。

　4集体戴上头饰分组进行表演唱。

　三、结束部分

　1教师评价幼儿的歌唱表现。

　活动反思：

　本活动符合小班幼儿的特点，在两两相互的演唱中增进了相互的感情。他们很喜欢两个人之间的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、亲切的动作，所以对歌曲就更增添了几分喜欢，再戴上小鸟的头饰，充分地表现出歌曲欢快的情绪，使活动达到了预期的效果。我觉得不足之处就是我没能把所有的小朋友互动起来，有一小部分小朋友不做动作，看起来没有进入状态，今后在教学中会努力的。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇6

　教学目标：

　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4拍的节奏特点。

　2、通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受好朋友间的友谊。

　教学重点： 培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。

　教学难点： 培养学生的节奏感和模仿能力。一字多音的演唱、倚音的演唱。

　课时安排： 一课时

　教学准备： 钢琴 教学光盘

　教学过程 ：学唱歌曲《一对好朋友》;聆听钢琴曲《蝴蝶》

　一、音乐课堂常规练习

　1．随乐曲自编动作练习（引导学生跟随音乐节拍或节奏，动作自创）。

　2．音乐课堂常规要求：坐姿、站姿等。

　3．复习以前的课堂内容。（唱游为主）

　二、新课学习

　1．听歌曲录音

　（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐节奏或者韵律拍子为歌曲伴奏）。

　2再次完整地聆听全曲

　要求学生听出歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　3教师范唱

　提问：歌曲所唱内容是什么？歌曲的情绪怎样？

　4教歌词

　5按节奏读歌词

　6学生跟琴声模唱学习歌曲两遍（教师随时纠正错误）

　提问：伢伢和小妞妞现在的心情怎样呢？让我们再来听听歌曲感受感受，请你随着歌曲轻轻地拍击节拍。

　进一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪。

　7比赛

　现在我们来分小组演唱，比一比哪一组学得快。再请你说一说每组的优点和缺点在哪里？

　分组演唱并积极展开评价。实现准确有感情地演唱歌曲。

　8自编游戏表演歌曲《一对好朋友》（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声）

　9从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。（也可通过抽查让大家比赛）引导学生学会正确的评价同伴

　三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

　1完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

　2复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇7

　活动目标

　1理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

　2寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

　准备：课件 实物锁和钥匙

　活动过程

　一、导入活动

　出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

　二、看课件配对

　老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

　三、看课件学儿歌

　现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。

　然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

　第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

　四、仿编儿歌

　小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：

　筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

　五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇8

　教材分析：

　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

　匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。

　教学目的：

　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　教学准备：

　多媒体课件、动物头饰、VcD。

　准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。

　教学过程：

　一、创设环境，铺垫主题。

　1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的并播放《动物狂欢节》的音乐）

　你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　2、游戏《找朋友》

　鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　二、新授歌曲，激发情绪。

　1、欣赏引入，铺垫情绪。

　欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

　（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

　2、初听歌曲《一对好朋友》

　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！

　（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

　3、揭题。

　鼓励学生给歌曲起名字。

　（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　4、游戏《拉钩钩》

　（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！

　集体表演唱律动《拉钩钩》。

　5、复听歌曲并小声哼唱。

　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　6、演唱歌曲。

　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

　三、创编创作，体验乐趣。

　1、激发学生创编的愿望。

　小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！

　要求学生有组织的一对对结伴练习。

　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　3、作品展示，体验成功的乐趣。

　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

　4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

　四、小结。

　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

幼儿园语言《一对好朋友》教案 篇9

　教学目标：

　1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

　2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

　3、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐

　教学重点： 准确、有感情的演唱。

　教学难点： 在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。

　教具准备： 多媒体课件、电子琴、

　教学过程：

　一、组织问好，快乐有序

　1、师生问好歌

　2、节奏游戏

　二、创设情境，激发情感

　导入：今天有一对好朋友来到我们课堂，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？

　听赏歌曲《一对好朋友》

　初听：听完音乐你的心情怎么样？

　复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？

　再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。

　三、新歌教学

　1、揭题《一对好朋友》

　2、学唱歌曲

　A、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）

　B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体。

　C、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍

　D、巩固歌曲，完整演唱。

　师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。

　四、创编创作，体验乐趣

　1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

　2、学生分组创编歌词。

　3、找学生演唱创编的歌曲。

　五、拓展延伸

　六、师总结

　今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!

　好，今天的课就到这里，同学们再见！

　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的小班幼儿音乐教案《碰一碰》，欢迎大家分享。

小班幼儿音乐教案《碰一碰》1

　设计意图：

　歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

　现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　活动准备：

音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位

　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　活动过程：

　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

　2、教师出示相应身体部位，请幼儿找出自己相应部位

　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？

　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位游戏。

　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）

　三、游戏：碰一碰

　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！

　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

　3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)

　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示。

　5、刚才的小朋友碰了哪些地方（看）

　6、幼儿分组、集体游戏。

　四、结束活动

　我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！

　附录

　碰一碰

　1=c 4/2

　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　找 一个

　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　（动作）

小班幼儿音乐教案《碰一碰》2

　设计意图：

　小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

　目标：

　1． 熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。

2． 借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

　 3． 与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。

准备：

　 1． 学过律动“蓬蓬头”。

　 2． 多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。

过程：

一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作

1．导入课题。

　师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。

2．师幼一起做律动。

　教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。

　3．回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。

　师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。

　师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方

　师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。

　(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)

　二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐

　1．介绍并示范游戏玩法。

　师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)

2．再次示范。

　教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。

3．交流小结。

　师：刚才老师是怎么玩游戏的我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗你会玩这个游戏了吗谁来试一试

　 4．个别幼儿尝试。

　教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。

　5．再次交流小结。

　师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问(全体幼儿。)谁回答(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。

　6．全体幼儿尝试。

　师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗

　幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。

　(析：这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)

　三、探索各种用身体接触的方法

1．讨论交流。

　师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢

　2．幼儿自由尝试。

　师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗

　幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)

　3．再次交流。

　师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方

　幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

　(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)

　师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法……

　4．教师小结。

　师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

　四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣

　1．欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。

　师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。

　2．幼儿跟随FLASH动画进行游戏。

　师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。

　3．教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。

　4．教师小结。

　师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股……真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗

　五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

　师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”

　(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的'玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)

小班幼儿音乐教案《碰一碰》3

　 活动目标

　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　 游戏准备: 手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　 游戏过程:

　一、开始部分：

　1、随音乐进入活动室

　2、发声练习

　二、基本部分：

　（一）熟悉歌词：

　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰“

　3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？“引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？““原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好“

　4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？“引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰“幼儿掌握基本节奏。

　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？“当小熊问“碰哪里“时幼儿一起说“xx碰xx“教师引导说出后两句歌词及节奏。

　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

　（二）感受歌曲节奏变化

　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰“时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）

　（三）游戏《碰一碰》

　1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）

　2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）

　3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx“边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。

　4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

　三、结束部分：

　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

　四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

小班幼儿音乐教案《碰一碰》4

　时间：20xx1126上午第一节 班级：小（3）班

　 活动内容： 音乐游戏——碰一碰

　 活动目的：

　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　 活动准备：

　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

　 活动过程：

　一、律动《合拢放开》进场。

　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　三、音乐游戏《碰一碰》。

　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　四、延伸部分。

　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

　 教学反思

　在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步），在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。在学唱歌曲前，我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。接下来是让幼儿学唱了歌曲。最后，让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。

　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。