诗歌怎样朗诵才有感情

可以按诗歌的章节进行分小组，比如，第一段由A组，第二段由B组，但要注意朗读的分合要与诗歌的感情表达相契合。例如高亢的结尾要所有人合起来~可以参照合唱团的分工。然后再按分工进行排队。

　　排成五行

　　第一排：11111

　　第二排：111111111

　　第三排：1111111111

　　第四排：11111111111

　　第五排：111111111111

　　前面的人是领的，可以站在舞台三分之一处

男生站后面，比高的站中间依次向两边排开！

领诵的尽量站在显眼的位置！

朗诵诗歌站成三角形，

由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形（人教版教材）常见的三角形按边分有等腰三角形（腰与底不等的等腰三角形、腰与底相等的等腰三角形即等边三角形）、不等腰三角形；按角分有直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等，其中锐角三角形和钝角三角形统称斜三角形。

　抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。下面是关于抒情散文朗诵的内容，欢迎阅读！

竹林听雨1

　一直希望在尘世间安静的竹林深处，有一间清静的竹亭。我可以坐在竹椅上，闻着一股清新的竹香味，品着一杯幽香的竹叶茶，听着雨点轻轻的敲打竹的沙沙声，看着雨滴轻轻的滑落在竹叶上。让心灵有一个安静，仿佛在欣赏着充满深情而有节奏的一首极富和谐而又有韵味的诗，时而舒缓，时而急促。。。。。。

　千滴万滴的雨，伴着竹叶的轻舞悄悄地飘落，洋洋洒洒。雨丝淋湿了竹叶。凝成一颗颗晶莹的雨珠，顺着竹叶和竹节滑落，滴落于松软的土地，消失的无影无踪。

　静静地闭上眼睛，沉醉在雨雾潇潇的竹林里。一阵哀婉的潇音由心灵深处响起。那轻柔的音符，穿过雨幕流淌出满腔的依恋和惆怅。在雨水的温柔里痴痴守望烟雾中青青的竹林，轻轻的雨，绵绵的曲，会使人感到一份特有的宁静、安详、惬意。

　一阵微风拂过，恍惚中，我已分不清是雨还是风？是真实的还是虚幻的？竹林在雨的滋润下，充满了生机，充满了活力。这雨感到温柔、缠绵、弥漫、朦朦胧胧、隐隐约约、无垠无影无踪。

　静静地，听着听着，使人身心与这雨中竹林融为一，融合的那样的和谐，那样的完美，感到我就是这竹林里晶莹透明的一滴雨珠，一棵小草、一朵素花、一片竹叶。此时飘悠摇曳的竹

　林沙沙呢喃低语，与人交融着一份久违的真情。

　竹林听雨，韵在雨中，曲在心中。竹林这霏雾，在这绿竹林丛中，聆听来自天籁的雨声。。。。。。

情到深处人孤独2

　如果不曾与你在今生红尘中相遇，我就不会在黑夜里独醉，如果不曾对你的情感有着情深意切，我宁愿在岁月流年中沉睡。思念你的'每一个夜晚，灯火阑珊，车水马龙，人潮涌动的脚步，丽影双双的街头，此刻多想在灯火阑珊能拥有你的身影，一起携手漫步在人群的夜晚，重温往日的欢声笑语。。。。。。

　回忆昔日在一起度过的那段时光，这一刻我泛起了泪光，模糊了双眼，朦胧了视线，泪水顿时也静静划过脸庞，我在每夜品尝着落寞的滋味，度过这满怀惆怅的流年。夜里我心潮涌动，抑制不住内心的眷恋，想起你离去的那一瞬间，我再一次孤独为你而动情，想起我们那段曾经美好记忆，再次忍不住心底开始阵阵忧伤。。。。。。

　如果昔日时光可以重聚，我不愿在孤独的红尘中度过，如果时光流年不再，我宁愿在孤独的夜里喝醉不醒，多少个日日夜夜，在繁华的街头或静静的夜里，你始终浮现在我脑海的记忆里，隐隐约约，若隐若现，昔日的爱成了抹不去的记忆，忧伤弥漫了我的内心世界，为你我付出一切，在那本爱情日记扉页里，曾为你写满了诗行，用文字诠释着真情的一切，在字里行间深深地透露着对你的爱恋。

　情到深处，想你是如此的孤独，爱你是最真，念你是如此的遥远。曾经我们万水千山，曾经我们不远万里，不期而遇的情感所归，让我们拥有了一场美丽的邂逅，造就了你我彼此的情缘，我们为之而欢喜，你说，在这个青春年华的季节，我是你生命中最动人的遇见，在人生的际遇里，我默默感动着你的话语，你说，我是真正走近你生命中情感最真的人；你也说，一定会与我在人生的情感中一起走到生命的尽头。我说，和你相遇在今生今世，牵手到沧海桑田，相爱到天长地久！赋予我最真诚的爱，疼你是我一辈子的责任，我会好好珍藏彼此爱的誓言，用笔书写成一句句爱情笺言，并为彼此激励，许守着生命中爱情的诺言，牵手同走生命的漫漫旅程。

　可曾以为天长地久的爱情，是一句生命的誓言，爱情有时候也经不起沧海桑田的变迁，曾经我是那么的付出真心，却最终给不了你想要所谓的完美和想象，爱到最后却成了分道扬镳另一番景象，你离去的背影，成了我对你一直久久无法割舍的旧梦和痛楚，曾经我默默的把爱付出给予了你，曾经，我默默许下长相厮守的诺言，无法割舍心底的爱恋，一切都只为你而感伤。如今，相爱却欲罢不能，你美丽的誓言时时在我脑海里重现，夜夜占据了我心房，爱你的心最深，爱伤的越深，今生牵你的手，终究要松开，注定着我们曾经的一场有缘无份的爱恋。

　曾经你是我一段相遇美好爱恋的往事，给我生命最深的感动，如今我却把心底蕴藏最深的话语，在空间写满了忧伤文字，是我心灵疲惫和绝望，我在人生情感回忆的路途疼痛，一路走来，漫漫长路，多少次寂寞在心头，多少次牵挂在心中，曾想要挽回你离去的脚步，可我最终还是强忍住泪水，假装一切都不在乎。今夜想你，我泪眼朦胧，今夜念你，我伤心无助！静静的夜里，我回想起离去的脚步，伤感的一幕涌上心头，想你，今夜我惆怅满怀，念你，我却情到深处人孤独 。。。。。。

冬天的阳光3

　那是很多年前的一个午后，冬天的阳光透过薄薄的云层洒落在庭院里，让人感到一阵暖意。家猫伏卧在木凳旁懒洋洋地眯着眼睛，几只麻雀在屋檐下觅食。我吃过午饭后去找堂哥，他正闲坐在院子里的阳光下，看上去一副郁郁寡欢的样子。我让他陪我打羽毛球玩，他直截了当地拒绝了。他说他想在阳光下随意走走，于是，我跟着他开始了漫无目的的闲走。

　我们穿过村庄那条柏油路来到了麦田里，沿着田间的羊场小道缓缓地走着。堂哥一路上沉默不语，时而仰头望着太阳，时而远望着辽阔而青翠的麦田。淡淡的阳光映照在他的脸膛上，他流露出一副凝重的神情。

　冬天的麦田空旷寥落，树木显得瘦骨伶仃，河沟里堆满了荒草与枯叶，碧空上浮动着几点云絮。金色的阳光平铺在田间小路上，小路犹如一条金蛇向远方蜿蜒。这样的风景浑厚而朴实，像是画家用炭笔画出的一幅素描。我和堂哥走过麦田，又穿过一片萧条的树林，然后爬到高高的沙岗上。我们站在沙岗之巅，太阳就在我们头顶。太阳好像离我们很近，似乎一伸手便能触摸到它。万道金光犹如它伸出的一只只纤细透亮的手掌，轻轻地抚摸着我们，让我们感到柔和温暖。我的身体内仿佛被太阳倾注了一股雄浑奔放的力量，在我的五脏六腑中奔涌。

　我和堂哥伫立在阳光之下远望着村庄、麦田与河流。我们熟悉的一土一石、一草一木好像被阳光浸染上了一层迷幻奇异的色彩，看上去瑰丽而宁静。

　“冬天的阳光是最有温度的，也是最明亮的。”堂哥情不自禁地说，他说着踮起脚向着太阳仰着脸，张开双臂似乎要拥抱太阳。灿烂多彩的阳光在他的脸膛上闪耀着。他像是被阳光雕刻成了一座金色的雕像。

　“嗯，”我望着他说，“你有什么心事吗？你今天心情好像很不好。”

　“噢，后天我就要一个人坐火车到离家很远的地方工作了，以后估计着每年才能回家一次，所以嘛，今天我很想在太阳底下随意走走，让阳光晒去坏心情，也晒去坏运气。”

　我听后静坐在沙岗上黯然伤神。唉，我将要与他分别了！

　不久，堂哥到很远的地方工作去了，那一年他还不到二十岁。第二年临近春节的时候他回来了。他显得憔悴不堪，比之前更加寡言少语了。我猜想他在外面工作受了很多苦头。一天午后他让我陪他一起去散步，我们仍然沿着之前的路线到达沙岗，站在沙岗之巅享受着冬天的阳光。

　第三年春节前他也回来了，在家只呆了短短的三天。一天午后我们仍然步行到沙岗上去。

　第四年堂哥因为工伤身亡了，他的骨灰安葬在了沙岗下的麦田里。唉，如今他已经去世将近十年了！

　日月像飞驶的车轮不停地旋转，春夏秋冬势不可挡地更替着。冬天的时候，假如我回到故乡，我总会抽出一个午后独自步行到沙岗上去。这种习惯好像渐渐地成为了我生活中必不可少的仪式。我对阳光的热爱熔铸成了一种信仰。

　我相信冬天的阳光是最有温度的，也是最明亮的。它能够照亮我们眼前的黑暗，能够晾晒我们潮湿的胸襟，也能够温暖我们冰凉的内心。

人活着需要亲情友情和爱情的滋润，有了这样的情愫，便有了一个完美的人生。恍若梦中的一相逢，当遇见了你，我才遇见了我自己;认识了你，我才认识了我自己;爱上了你，我才爱上了我自己。下面是我为大家整理的朗诵的爱情文章，希望你会喜欢!

朗诵爱情文章篇1：你若不弃，我便不离

一座城市再繁华，

没有你，

也是徒劳。

------------题记

最近喜欢上王铮亮的歌，喜欢他绵延情长的音色，那些触动人心的歌词，委婉的旋律，或许是因为那些唱尽我心底的声音，让我爱不释手，总是一遍又一遍，反复的听：“

1“寂静的夜里，沉默的梦里，流浪的心里，流向哪里;远远的看着，紧紧的念著，小小的盼著，缓缓的等著，短短的聚了，远远的散了;我想和你走下去，从未想过要分离，温暖早已躲进了回忆，房间只剩冰冷的空气，我多想再拥抱你……”

2“风吹吹就过了，话说说就算了，人笑笑就散了，我没事只是假装强势;线松松就断了，路走走就远了，心想想就乱了，有心事都是过去的事;单身路上的孤单，怎么都走不完，想要一个人陪伴，真有这么难，想象中的那一天，一等多少年，都准备了多少遍心甘情愿;我不会一个人，为一个人，等一个人，而始终一个人，荒废爱的天份，守着爱的们……””

暑假悄然过去，正如缠绵的夏季，也随之退隐，这个夏季不算太热，我早早的闻到了秋的气息，还记得路过荷塘的冬季，还在感叹何时才会看见郁郁葱葱的荷叶和招摇的荷花，而如今盛开的繁花已渐渐谢去，已然不见那些蒸蒸日上的情形，不见骄躁了了的夏韵，柳条收起了翠染的枝叶，知了失去了激昂的斗志，枯叶开始盘旋，我已然在路旁闻见了桂花的香甜，不禁一惊，时间都去哪儿了，又是一年秋，这才刚过的寒霜，却又见霜寒。

青石街道，熙熙攘攘的人群挤入你的视线，当一个人慵懒的走在这样的大街小巷，有没有心里念著这样一个人，随着你的移步而深入心底。看着夜色下的微光，寂寥而惆怅，是否会想要为爱奔走，想要拼命的去邂逅一场所谓的相遇，去见想见的人，拿出所有的勇气一遍又一遍的说著“我想你”。

有没有一个时候，我可以欢笑着一路骑行，任梦中的爱恨变成空气，然后抛下反复纠缠着的心境，只为出现在你身边，告诉我有多想看见我们之间的奇迹。情有多深，才会无限的克制，有时候藏在心底的在意，只是因为我们都变得不再是自己，就算在一起，也不一定有结局，所以我开始害怕我的执著，会化为荒唐的美丽。

迟疑，成为了罪过，聚散，竟是无法掌控的揪心，于是，开始接受转瞬风云，让时间给了我一个人的孤单，一个人在陌生的红尘里，选择遗弃曾经。

后来，开始明白了，轻易能从你身边离开的，证明他并不属于你，又何须介怀只是不忍看着那样的离开，有时是永远。抓不住的不如放了，留不下的不如忘了，一切交给命运，相依或相离。

可惜，竟是这般心痛。

我问自己，怎么可以这样放任你的离去，我是迫不得已，因为你的决心，我抵不住，留不起。你在哪为何这个世界没有属于你的方向，我找不回，弃不了。

还记得当初我们相遇的模样，那些难忘，那些心动的瞬间，就算我们都在爱的世界里流浪，可是我们都在不断的靠近对方，为何现在我说着我的近况，变成你的无关痛痒，我们故事还没开始就充满创伤，还没来得及拥有便已各安天涯。回不去的时光，就像天幕下的夕阳，充满绝望。

请不要就这样消失在我的世界，请不要带走我所有的幻想，请不要给了我希望，又给了我彷徨，昨天已是昨天，我多想定格你和我的画面，在这个夏末初秋的时节。

是年华太过于陈旧，所以才不会轻守诺言，当你走进我的那一天，却不知我已为你写下作为记忆的素笺，距离再遥远，无缘终究是无缘。

你的每句话，都可以左右我的心情，你对不对，你会不会，都是那些所谓的不可以。我们都在这个世界的转角，闪躲彼此假装的靠近，不懂退步的心，不懂徒劳的情绪，不懂那些匆匆而过的嫌隙。

是不是我们都走的太急，所以才忘了留下我们的心情。可我只想在最后离开的脚步里，守住你的背影，去珍惜我们之间，不知道来不来得及

一晃而过，终究成为了昨昔，成为了回忆，成为了无法逾越的沉寂。不知道这样的词句是否能涵盖：

”你见，或者不见我

我就在那里

不悲不喜

你念，或者不念我

情就在那里

不来不去

你爱，或者不爱我

爱就在那里

不增不减

你跟，或者不跟我

我的手就在你手里

不舍不弃

来我的怀里

或者

让我住进你的心里

默然相爱

寂静欢喜

---------仓央嘉措《见或不见》”

芸芸众生，我只愿度你一人，只愿在三生石上刻下你的名，只愿在梵音尔尔，钟声嫋嫋里，寻找缘分的雨，然后划过眼角成伤痕，只为记住你，记住你来过我的城。

爱已两茫茫，当你的天真，纯真，都已失了真，当认真，忠贞都不能信以为真，还是一个人，为一个人，等一个人，终究剩下我一个人。

我们的旅程，没有幸福的不可能，你若不弃，我便不离，只要你愿意。

朗诵爱情文章篇2：明明是深爱，却注定不能完美

人世间有一种爱，明明是深爱，却注定不能完美，明明是深爱，却不得不离开，明明是深爱，却要苦苦等待，有一种爱，你们不再联络，却拼命惦著对方，明知道这样没有结果，只会空了等待，伤了又伤，你却依旧守候，不离不弃这份深情，明知前方无明路，你的心却早已收不回来。

因为彼此深爱，我们没有奢求，没有怨言，没有谁对谁错，红尘情爱，情字本无解，相映，是一阕优美的篇章，相惜，是一种情爱的升华，相念，是一种难得的默契，渐渐的，我们只能沉浸在这样的结局中，任时间如流水般划过，留下一世的苍凉。

流年易逝，那段刻骨铭心的爱，一去不复返，那些遗憾与无奈，依然游曳在脑海间，尘缘散，情未了，一声再见，或者就此划下句点，多少憾事，化成一滴滴泪水，几度汹涌，几度沉溺，无论那时如何深爱，都变得遥远而清晰，有缘相恋，无缘相守，也许就是最大的无助。

在我最美的年华里，我遇到了深爱的你，那时我们一起笑过，哭过，也曾为我们的爱苦苦挣扎过，无情的岁月终究还是苍老了一段年华，我体会到了岁月的悲凉，命运的残忍，我的伤痛和思念只能深藏心底，从此无人问津，无人关怀，无人怜悯。

转眼已经过去快一年了，在那些无数个没有你陪伴的日子里，我无数次有想要联络的冲动，最终都被自己残忍的扼杀在摇篮中，因为爱你，所以慈悲，因为爱你，所以沉默，我故作冷漠的疏远你，只是因为我爱你，我不想让你继续沉溺在这份毫无意义的情感中，我想你该拥有属于你自己的生活，属于你的爱情，属于你的未来。

我对你的爱，依旧守候在原地，沉默的日子，依然继续上演着，那些诺言，似乎消了七月的暑气，让炎热的天气不再升温，我依然留恋在有你的方向，聆听呓语，喃喃低吟那段不舍的爱恋，自你离开后，咫尺天涯的距离，将一份思念分隔在此岸与彼岸，不敢想象执手的倾心，只怕想了。

爱会缠绵缱绻不能控制，不敢思量离别的情景，只怕思量了，心又开始疼痛难忍，这种自相矛盾的心境，或许只有自己才能领会，在特定的时间，特定的场合，选择刻意的逃避，也算是对自己唯一的救赎方式。

我们彼此心里清楚，我们不能走到最后，不是你无情，更不是我无情，这是我最真挚的话语，我的离开，不是因为不再爱你，而是我不能给你想要的期许和结果，尽管我知道我是那么在乎你，可是我不能自私，不能剥夺你重新去爱的权利，所以我只能在这样无助的夜晚，写下一篇篇带血的心声，随着岁月的流逝，我将把你默默的收藏在我的记忆中。

远方的爱人，我真的不能没有你，不能忘了你，感谢你曾经出现在我的生命里，我将在红尘的路上，继续守候我们的情缘，无怨无悔，心若相知，无言也幸福，心若默契，无言也相知，你觉得呢

有些人注定越走越远，有些人即使相隔千里，即使彼此看不到对方的容颜，却始终会心手相牵，尽管有千山万水的阻碍，仍然比海更深，比爱还远。

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十月的祝福 从金黄的季节走来，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收歌唱：从那镰刀斧头光芒指引的大道上走来，我们没有理由不为那红火火的事业歌唱。那南湖游船、井冈翠竹、皑皑雪山、光辉延安在我们的梦乡中越来越近，几回回，那北国飘香的麦穗、南国早春的莺花、东部城乡的日夜繁忙、西部沃土的苏醒，燃烧起我们所有的激情和快乐，在十月的节日里为您大声放歌，祖国啊，母亲！愿您永远繁荣、昌盛、文明、富强！ 祝福您，我的祖国 灿烂的礼花 在夜空中盛开 火红的灯笼 点缀斑斓的色彩 把祝福的歌声唱响 秦一曲胜利的乐章 祖国啊母亲 多少人这样深情的呼唤 多少人迈着坚定的步伐 带着期盼的目光 投入您炽热的襟怀 从过去到现在到将来 回望历史的长河 无数华夏儿女 为了一个永恒的信念 前赴后继 勇往直前 烈士的鲜血映红了 天边的晚霞 飘扬的五星红旗 冬去春来,风风雨雨 您经历了 岁月的磨砺 痛苦的洗礼 沧桑的岁月 已成为永久的历史 现在的您 昂首于世界的东方 展示着奋斗的欣慰 成功再现的辉煌放飞自由的和平鸽 跳起五十六个民族舞 唱起我们中华儿女 共同的心声 祝福您，祖国！ 国庆放歌 国旗 升起来了，升起来了，升到万众瞩目的高度。 虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡。 升起来了，万物在这个高度里陶醉！ 多么鲜红的高度，尊严从这里独领神州风骚，太阳就在灿烂里陪伴…… 多么有力的凝聚，自信从五角星的光芒中笑傲风景，万物就在激情中生长，自信愈发坚强起来…… 多么豪迈的情怀，期待从这种浪漫中孕育美好，龙的传人在伫立守望，期待愈发坚韧起来…… 升起来了，升起来了，升起世人惊叹的目光。 这鲜艳的五星红旗哟，猎猎飘扬着半个世纪的辉煌，展示着神州风采！ 面对国旗，山，站起来；水，活起来；天，阔起来！ 面对国旗，每个生命都庄严起来、神圣起来，沿着国旗下的路向前延伸。 飘扬的国旗啊，您是我昼夜难眠的情感……

语言是存在的家，作者的思想感情是寄寓在文字中的，“情动而辞发”。阅读则是“披文而入情”，感知课文的语言文字，感知课文中的艺术形象，在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；第三步感情朗读，激情在朗读声中得到释放。“感情”一词由“感”与“情”所组成，朗读先“感”（感知课文）而生“情”；再者，情用读的形式来宣泄，变成“情感”了。其中，感受课文形象、体验作者思想感情是朗读指导的关键环节。

　朗诵者要在深入分析理解作品内容的基础上，加深感受，产生真实的感情，鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，激起感情，从而达到朗诵目的。下面就是我给大家带来的关于朗诵的基本技巧，欢迎大家阅读参考!

　 一、什么是朗诵

　朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵是把书面语言，转化为发音规范的有声语言的再创作活动。 朗诵者要在深入分析理解作品内容的基础上，加深感受，产生真实的感情，鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，激起感情，从而达到朗诵目的。

　朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。确定朗诵目的。

　在充分了解作品的内容、结构的基语调的分类及训练 方法 。但它的作用是巨大的，每个 句子 都有语调，恰当地运用语调，能有效地润色语言，促进思想沟通，使语言表达更加清晰明确，从而增强语言的表现力。把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。由此可见，重音的位置对语意有重要影响。

　朗诵使用的语言是标准的普通话。必须是活生生的生活语言，但它又不等同于“拉家常”式的自然语言。它比自然语言更规范、更典型、更生动、更有韵味，更具美感。

　朗诵要忠实于原作品，做到不丢字，不添字，不改字，不错读字音。要读得连贯自然。

　朗诵“四要素” ，即声音的清晰。响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

二、朗诵前的准备

　朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。

　 (一)选择朗诵材料

　朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的 文章 。因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节;干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的 爱好 和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。

　 (二)把握作品的内容

　准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。掌握朗诵内容。通过阅读，分析作品，了解作品说的是什么;感受作品，使文字在心中“活”起来。

　固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：

　1正确、深入的理解

　朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、 成语 典故 、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一--这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。

　2深刻。细致的感受

　有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。

　3丰富、逼真的想象

　在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以陈然(我的自白书)为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然(重庆《挺进报》的特支书记)，当时正处在这样的情境中：我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。

　 三、朗诵的基本表达手段

　朗诵时要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语(即普通话)写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地表达作品的思想内容;同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵;便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字音，掌握语流音变等普通话知识。，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

(一)停顿

　停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要;另一方面是句子结构上的需要;再一方面是为了充分表达思想感情的需要;同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

　1生理停顿

　生理停顿即朗诵者根

　据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构;

　2语法停顿

　语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。

　3强调停顿

　为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如贺敬之《雷锋之歌)中的一句：“来呵!让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧!”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。

(二)重音

　重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

　1语法重音

　在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

　①一般短句子里的谓语部分常重读;

　②动词或形容词前的状语常重读;

　③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读;

　④名词前的定语常重读;

　⑤有些代词也常重读;

　如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。

　值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。

2强调重音

　强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：

　问：“谁去过美国”(问大家) 答：我去过美国。

　问：“谁去过美国”(不是英国) 答：我去过美国。

　问：“谁去过美国”(这回你别去了) 答：我去过美国。

　因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：

　①从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。

　②从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。

　③从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

　(三)语速

　语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。

　(四)句调

　在汉语中，字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。

　1升调(↑)，前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。

　2降调(↓)，前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。

　3平调。这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。

　4曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。

　除了以上这些基本表达手段外，要使朗诵有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。

1 朗诵时的发声技巧方法

2 朗诵的技巧

3 朗诵发声技巧

4 朗诵技巧及气息控制

5 朗诵技巧和诗歌朗诵要求

以下参考中国艺术教育网，蓝朗艺术学院

一、情感是播音之魂

　　在播音艺术中，有三个基本要素：语音、语调、重音。语音强调的是音准，是普通话的基本要素之一；语调是语言的 风格，是每个播音员的特色所在，是播音风貌的一种体现；重音就是断句，如何让所播的文稿听起来有层次感。这三者构成了播音的风貌，缺一不可，其中最难把握的是语调，语调是播音员播音风格的灵魂所在。

　　语调是看不见摸不着的，完全凭借播音员对文章的把握和理解。不仅要理解作者的意图，还要深 化成为自己的意图，在作者的意图之上进行再创作。不同的播音员对作品的理解不同，形成的播音风格也各不相同。这些各不相同的播音作品听起来各有各的“味 道”,体现出的是播音员的情感变化。

　　二、驾驭情感就是创造播音特色

　　播音是二度创作，是在文章作者创作的基础上的声音再创作，播音是为文章“做嫁衣”,一切都必须围绕文章的语意表达来进行，不能脱离作者本意而另起炉灶。让听众听清文章的脉络层次，理清事件的发展经过。

三、从生活中寻找情感的“气场”

　　播音要有好的情感，然而好情感不是单纯的技巧，而是播音员由内而外气质的散发。优秀播音员的播音作品能给人以一种美的享受。这种播音中的情感“气场”来自于他对生活的满腔热情。

　　在生活里，播音员要养成多思考、多发现、多倾听的习惯，从别人的感受中寻找情感基点，然后升华成自己的感受。要多欣赏播音名人名家的作品，从他们的经典播音作品中感悟情感的把握，尤其是一些优秀的诗歌朗诵。

　　播音是一种综合素质的体现，包括气质修养、文学修养、声音技巧、社会修养等。只有方方面面都得到了提高，播音才会达到“腹有诗书气自华”的效果。

朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。 ⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。 停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 ⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构； ⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。 ⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。 例如：遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结党和红军，使得│***和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。 “遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿时间要长一些。“纠正了”、“团结了”、“使得”、“转到了”、“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，应用停顿，句中划“║”和“│”的都表示强调停顿。如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。 例如贺敬之《雷锋之歌）中的一句：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”有人在“三条”之后略作停顿，就会给听众造成“三条手臂”的错觉，影响理解的正确性。 ⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 ⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读； ④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。 ⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在