三五五教学策略中的三和五是什么意思

落实“三维目标”、坚持“五个贯穿始终”、精心设计课堂教学“五环节”，即实施“三五五”课堂教学策略。

一、落实“三维目标”

1落实基础知识与基本技能的教育目标。

2落实过程与方法的教育目标。

3落实情感态度价值观的教育目标。

二、坚持“五个贯穿始终”

1情感教育贯穿始终。

教育的精髓是爱的教育，爱的教育始于建设和谐课堂，和谐课堂的突出特征是体现着平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。

2文化育人贯穿始终。

建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文化，充分发挥优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上，拼搏进取。

3探究体验贯穿始终。

精心研究探究与体验的内容、时机、方式、方法，转变老师的教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的学习精神和良好的意志品质。

4展示交流贯穿始终。

提供学生进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观点、方法、“成果”，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。

5习惯养成贯穿始终。

培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。这是每一节课、每一名教师都必须高度重视并认真解决的问题。

三、精心设计课堂教学“五环节”

新授课

1自主学习。

目的意义：明确本课题的学习目标，基本掌握本课题所涉及的基本知识与技能，初步生成本课题的重点、难点。培养学生学习的主动性，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，为终生学习打下坚实的基础。

活动形式：本环节可供选择的方式有三种：一是安排学生课前预习，二是开设专门的预习课，三是在每节课的开始出示导学提纲，然后组织学生自主学习。教师可在自主学习前向学生交待学习目标和需解决的问题，也可让学生通过自主学习生成学习目标和问题。在效果上不仅要让学生有所收获，还要找出疑难和困惑。期中的“收获”既包括知识与技能方面的收获，还包括学科 一般学习与研究方法的感悟和情感、态度、价值观的体验。实验探究性内容只要求学生准备前期实验素材、预备性的知识和资料等，不需要对实验的内容、过程、方法进行预习。

2小组合议

目的意义：通过小组合作学习的形式，交流与讨论自主学习情况，解决自主学习中遇到的部分问题，生成小组内的疑难问题。培养学生交流、合作的能力，学会独立思考、相互质疑。让学生在学习中建立友情，在学习中学会合作，形成团结友爱，合作探究的良好学习品质 。

活动形式：组内同学通过形式多样的师生、生生、组生、组组互动，回顾预习情况，通过组内表达交流、质疑答疑，生成知识技能，生成本组内的疑难困惑。具体程序为：先由部分同学讲述自主学习的主要内容和收获，然后组内相互质疑、答疑，对组内不能解决的问题由组长记录下来，留在“展示交流”环节提交到全班研讨。

注意事项：学习小组的划分应做到组内异质，这里的“异质”既指学习成绩的异质、也指自主学习能力和表达交流能力的异质，学习小组划分后要选拔组织能力、表达能力强的学生担任小组长；组内合议应注意照顾弱势群体，多让他们表达交流，对弱势群体存在的问题一般可通过组内互助的形式解决；小组合誃时教师应深入到小组，了解学生学习情况，找出学生存在的普遍问题和典型问题，想好下一步解决的方法，完成第二次备课。

3展示交流。

目的意义：强化（或深化）自主学习和小组合作学习效果，进行知识的迁移运用，提炼与提升学生的各种感悟。让学生充分展示自我，相互欣赏、激励，体验成功。

活动形式：各组学生展示交流小组学习成果（包括基本知识与技能、重点、难点、体会、感悟等）；提出本组疑问、困惑。其他组的同学针对展示情况进行补充、矫正、评价，并就提出的疑问、困惑进行争辩、答疑。在此过程中，教师要视具体情况或给予适当提示，或参与争辩讨论，或适时给予鼓励性评价，同时还要针对学生没有涉及到的新问题、新方法、新思路及时进行启发点拨，引导学生通过独立思考或小组合作讨论等方式进行再学习，然后再展示交流新的收获。

注意事项：教师要注意学生的差异性，把握好各个层次学生的展现机会；展现过程中有许多不预测的因素，课堂中教师要捕捉好课堂随机出现的各种因素，随机调整教学过程；展现交流要充分发挥其开放性的特点，给学生以充分发表见解的机会，注重一个问题的多种思路与答案。

4梳理整合。

目的意义：将上述环节学习的内容进行归纳总结，完善知识体系，形成科学的知识网络，培养学生的知识归纳能力。

活动形式：以个人独立思考或小组合作讨论的形式总结学习内容，生成知识网络；展示交流知识网络，其它同学或教师对其进行补充、完善。

注意事项：梳理整合的内容既包括基本知识与技能，又包括学科学习与研究的一般方法，还包括学生通过经历学习过程产生的各种感悟与情感。

5诊断评价。

目的意义：检查学生对知识、技能与方法等学习目标的掌握情况，对所学知识进行再整合、再运用；发现问题，及时进行补救。

活动形式：教师以试卷或口头提问或演示操作等形式检查学生对学习任务的掌握情况；对存在的问题采取学生自救、生生互助或教师点拨等方式给予补偿。

注意事项：诊断测试内容要注意对学习目标的覆盖面；要重点检测中等生、后进生的学习情况，并针对 出现的问题及时组织补偿教学。

实验课

1提出问题。

目的意义：通过问题设置激发学生的学习兴趣与学习动机，培养学生的问题意识与发现问题、提出问题的能力，训练学生的科学猜想能力。

活动形式：教师设置问题情景，由学生提出问题或教师直接提出问题，引发学生认知冲突，激发学生探究欲望；学生针对问题提出自己的猜想与假设。

注意 事项：教师可通过讲述化学故事、联系日常生活与生产实际、联系现代科学最新成果、实验演示等方式设置问题情景；学生产生了猜想 与假设后，要让学生充分的展示交流，要允许学生有多种猜想 与假设。

2设计方案。

目的意义：针对 猜想 与假设，确定探究方案，初步培养学生的实验设计能力。

活动形式：首先采取学生自主学习或教师提示等方式完成与设计方案有关的知识、方法准备和资料的搜集，然后再由学生自主设计实验方案，最后通过小组交流或班内展示确定本实验组的实验方案。

注意事项：允许学生有不同的实验方案。在此环节中交流与展示方案时，要保证方案的科学性和安全性。方案设计时，不仅要列出实验原理、装置、操作步骤等，还要说明实验的注意事项。

3实验探究。

目的意义：通过具体的实验，验证猜想与假设是否正确，培养学生的科学态度和实验能力。

活动形式：自主实验、分工合作、如实记录。

注意事项：实验探究时，既注意让每个学生有独立操作的机会，又要做到小组内学生分工合作。学生实验时，教师要加强巡回辅导，及时发现问题、解决问题，特别要注意排查不安全的操作。

4交流提升。

目的意义：生成最佳探究方案与结论，培养学生的自我展示能力和对实验方案的评价能力。

活动形式：各小组展示各自的实验方案、实验现象与结论，学生对展示情况进行讨论、评价，筛选出最佳方案，提炼学生探究过程生成的方法与情感因素。

注意事项：评价既包括对实验方案的评价，也包括对实验现象与结论的评价，还包括对实验操作过程的评价；对实验方案的评价要从科学性、安全性、经济实用性、是否简便易行、是否产生污染等方面考虑。教学中除注意学生的探究过程外，还要注意对知识点、科学方法的挖掘，要完成有关知识的整理与网络建构。

5迁移应用

目的意义：完成有关知识与方法的训练，掌握有关的科学探究方法，提高学生的迁移应用能力。

活动形式：针对本课题所体现的科学研究方法、从学生知识迁移的角度设计题目，进行训练，并对学生进行达标测试。

对本模式的说明：

1对于复杂的实验可依据问题、假设、方案设计、实验、结论、交流、反思评价的程序组织教学，其重点在于学生的自主探究。

对于简单的实验：可以压缩部分环节或过程，重点在于教师引导下的学生自主体验。

2实验是探究活动的主要形式，作为载体，侧重过程和思考。

3鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象。

复习课

1自我诊断。

目的意义：学生通过回顾教材内容或参照复习纲要，测评自己对复习目标的达成度，从知识、技能、方法等方面搞好自我排查，发现自己的不足与存在的问题。

活动形式：由教师给学生提供复习提纲(教材知识点、知识点间的联系和链接)，设计有一定思维含量的综合性问题引导学生复习，学生带着提纲与问题完成知识扫描与问题排查并初步形成自己的知识网络。

注意事项：本阶段教师要设计全新的问题情景和新问题，让学生从一个新的背景或新视角去审视和学习有关知识，要对旧知识给出新意，提高学生的复习兴趣；本环节要给学生以充分的学习自主权，避免教师再泛泛的讲；在教学要求上要注意相对于新授阶段或前一轮复习的适当提高。

2合作交流。

目的意义：交流前一环节学习成果，小组内解决自我学习过程中发现的基本问题，生成小组的疑难困惑与知识网络。培养学生的合作意识与合作学习能力。

活动形式：学生在组内交流自我诊断情况，通过生教生、生帮生的方式初步解决存在的问题，生成本组的疑问和知识网络。

3定位提升。

目的意义：解决各组的疑难问题，生成完整的知识网络，培养学生的展示交流与思辨能力。

活动形式：以小组为单位推选代表，说一说自己的复习收获与体会，或到黑板上写出自己的知识网络，提出疑问和困惑；其他学生答疑、补充、评价；教师针对学生不能解决的问题或未涉及到的问题进行启发点拨，引导学生进一步探究。

注意事项：初中化学中有些内容需给出完整系统的知识网络，有些内容不能形成知识网络，就要注意总结出规律与方法。

4达标测试。

目的意义：通过训练与测试，培养学生的知识迁移应用能力，反馈复习效果，及时进行矫正。

活动形式：发放训练题，学生自主解答，小组合作或班内展示，检验做题效果，解决学生疑难；教师发放达标测试题，实施达标测试，教师组织反馈矫正。

注意事项：本环节包括训练和达标测试两个环节，训练题与测试题的设计要注意基础性、典型性、针对性、层次性、要精选习题，合理设置课堂容量。

5自我评价。

目的意义：培养学生的自我评价能力。

活动形式：学生根据各自的课堂表现，对自己从知识与技能掌握、学习方法运用、复习效率等方面进行评价，找出优缺点，有利于改进今后的复习。

《曾是年少时车》是由中国作家马伯庸所著的一本小说，该小说被分为五个章节，其中“曾是年少时车”是第四章。这一章节主要讲述了小说中的男主角苏木与女主角蓝蓝之间的感情故事。

在这一章节中，苏木和蓝蓝之间的感情逐渐升温，两人开始相互了解对方的过去和内心世界。他们在一起的时间虽然不长，但是却让他们感受到了真正的爱情和亲密关系。在这一章节中，小说的情节也开始逐渐走向高潮，因为苏木和蓝蓝的感情受到了各种外部的挑战和干扰。

首先，苏木和蓝蓝之间的家庭背景差异很大，这让他们的恋情受到了很大的影响。苏木来自一个富裕的家庭，而蓝蓝则是一个普通家庭的孩子，这让他们在很多方面都存在着差异和矛盾。其次，他们周围的人也对他们的恋情表示出了反对和不理解，这让苏木和蓝蓝之间的感情受到了很大的考验。

最后，在这一章节中，小说的主题也开始逐渐清晰起来。作者试图通过苏木和蓝蓝之间的故事，探讨年轻人所面临的困惑和挑战，以及他们在成长和变化过程中所经历的痛苦和不确定性。此外，小说中也涉及到了家庭、友情、爱情等社会问题，让读者在阅读中能够更加深入地思考人生和社会。

总之，第四章节“曾是年少时车”是《曾是年少时车》中非常重要的一章节，它不仅是小说情节走向高潮的转折点，同时也是作者试图通过故事探讨人生、成长和社会问题的重要阶段。

贺新郎·实之三和有忧边之语，走笔答之

[作者] 刘克庄   [朝代] 宋代

国脉微如缕。问长缨、何时入手，缚将戎主。未必人间无好汉，谁与宽些尺度。试看取、当年韩五。岂有谷城公付授，也不干、曾遇骊山母。谈笑起，两河路。

少时棋柝曾联句。叹而今、登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道、投鞭虚语。自古一贤能制难，有金汤、便可无张许。快投笔，莫题柱。

《贺新郎·实之三和有忧边之语，走笔答之》赏析

这首词是作者和朋友王实之六首唱和词中的第四首。同作者其它豪放词作一样，字里行间洋溢着济世救国的 和宏伟志向。

“国脉微如缕”，一个“ 缕”字，让人想起飘忽不定、一触即断的游丝 ，想起“千钧一发”的危急。一个极形象的比喻，说明国家的命脉，实在已经衰微不堪。于是发一声问：不知何时才能请得长缨，将敌方首领擒缚！当时，蒙古贵族屡屡攻宋，南宋王朝危在旦夕，但统治者却不思进取，嫉贤妒能。头三句的劈空而下，将形势的紧迫，统治者的麻木不仁，请缨报国之志士的热忱，尽情表达出来，纸上铮铮有声。

接着，作者抒发任人唯贤的议论。以“未必”二字起句，道出了作者的自信，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人材。如不信，试看南宋初年的抗金名将韩世忠吧。他在兄弟中排行第五，年轻时有“泼韩五”的浑号，出身行伍，既没有名师传授，也未遇神仙指点，但是却能在谈笑之间大战两河，成为抗金名将 。有了这些名将贤相，“国脉微如缕”的惨状也就有扭转的可能了。

以下又连用西汉张良遇谷城公（即黄石公）传授《太公兵法》和唐将李筌得骊山老母讲解《阴符经》而俱立大功的两个典故，来说明即使没有承授与凭借，照样也可以保家卫国建立功勋。作者频频使用“问”、“未必”、“试看取”、“岂⋯⋯也⋯⋯”等词，既增加了感染力，而且一气呵成 ，逻辑严密，虎虎有生气。这种宏论高议，以诗的语言和情感发出，更具一种动人的力量。刘词议论化 、散文化和好用典故的特点，于此可见一斑。

下片，作者进而联系到自己的遭遇。“棋柝联句”，表达作者报国从军的夙愿。但这一宏愿都成了过去的梦了。登楼远望，揽镜自照，伤感一事无成，痛心国势日非，怎能不愁肠百转、感慨万千！一声长叹，将那长期以来怀才不遇、屡屡丧失杀敌报国之机的心情，尽数迸发了出来。

烈士暮年，壮心不已。下边两句，将当时边境上疾风扑面、黑云压城的情景生动地描绘了出来。北风，暗指北来的蒙古兵，它既点出了入犯的方向，也渲染了入犯者带来的杀伐之气。敌方进攻用的冲梯，屡次狂舞于边城，蒙古军队攻势的凶猛和情势的危急，由此可见。金汤，指坚固的防御工事，张许指张巡、许远，安史之乱时，他们坚守睢阳，坚贞不屈。大敌当前，假如没有像张巡、许远这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守 。“汉拜郅都，匈奴避境；赵命李牧，林胡远窜。则朔方之它危，边域之胜负，地方千里，制在一贤。”（《 旧唐书·突厥传》载卢俌上唐中宗疏中语 。）这里再次提到了任人唯贤的重要性。作者以反问句式写出上面两句 ，有理有据 ，足以服人。接着，作者大声疾呼：好汉们，不需再计较个人得失 ，不需发无聊之 ，赶快投笔从戎，共赴国难吧！这是对爱国志士的期望，也是和王实之共勉。这两句 ，句短气促，喷涌而出，极富鼓舞力量。

本词慷慨陈词，议论风发，笔力雄壮，又极尽抑扬顿挫之致；运用了大量典故，自然贴切，蕴义丰富。这是宋末词坛上议论化、散文化与形象性、情韵美相结合的代表作。

《贺新郎·实之三和有忧边之语，走笔答之》作者刘克庄简介

刘克庄(1187-1269)初名灼，号后村，莆田人，初为靖安主薄，后长期游幕于江、浙、闽、广等地。诗属江湖派，作品数量丰富，内容开阔，多言谈时政，反应民生之作。词深受辛弃疾影响，多豪放之作，散文化、议论化倾向也较突出。有《后村先生大全集》。

刘克庄的其它作品

○ 忆秦娥·梅谢了

○ 沁园春·梦孚若

○ 长相思·惜梅

○ 卜运算元·片片蝶衣轻

○ 清平乐·风高浪快

○ 刘克庄更多作品

《上海滩》的作词者黄沾从来没到过上海的词人，却以一句“浪奔浪流，万里滔滔江水永不休”，把大上海的风云变幻刻画得如在眼前。

《上海滩》（英语：The Bund I）是香港电视广播有限公司拍摄制作的民初剧集，全剧共25集，由招振强担任监制，此剧为《上海滩系列》第一辑。

此剧在当年造成万人空巷的景像，其主题曲更是脍炙人口的歌曲。

主题曲《上海滩》是叶丽仪演唱，由顾嘉辉作曲，黄沾填词，收录于叶丽仪1980年发行的同名专辑《上海滩》中。该曲是周润发、赵雅芝主演的电视剧《上海滩》的主题曲。 1980年，该曲获得第三届十大中文金曲奖。

创作背景

黄沾表示创作这首歌曲的灵感源于他拉肚子的经历，歌词“浪奔，浪流，万里滔滔江水永不休”由此而出。黄沾创作此曲时，时间非常仓促，由于没有传真机，他跟顾嘉辉是打电话合作的。顾嘉辉在电话中把曲子唱出来，黄沾抄录之后还要唱一次给他听，对一对有没有错；而黄沾只用了20分钟就把词填好了。

歌曲鉴赏

这首歌曲婉转动听，有强烈的高低起伏，叶丽仪浑厚奔放的嗓音唱出了上海滩纷纷扰攘的争斗和刻骨柔情。 《上海滩》里暗藏了很多的情怀，从这首歌里可以听到家国、故园等声音，也可以在歌曲中品尝到特有的人生百味。 共2张 《上海滩》MV 黄沾在歌词里以海浪、潮水来隐喻人生际遇的挫折与高峰，这位从来没到过上海的词人，却以一句“浪奔浪流，万里滔滔江水永不休”，把大上海的风云变幻刻画得如在眼前 。曲调的大气，歌词的爱恨缠绵令这首歌曲深植人心，成为华语歌坛的经典作品。

1990年，香港评选上世纪80年代的十大电视剧集，《上海滩》力压《射雕英雄传》、《流氓大亨》等经典剧荣登十大电视剧榜首；1999年，马来西亚传媒界评选20世纪华语电视剧集100强，《上海滩》位列第一。

此剧曾经于1983年、1990年8月下午二时十五分（三套系列连播）及1994年在翡翠台，2013年3月23日在TVB星河频道重播，2018年3月6日在翡翠台重播。

“浪奔，浪流……”一曲《上海滩》把我们带回了20世纪30年代的旧上海，虽然过去七八十年，但是旧上海的传奇依然历历在目，愈久弥新，仿佛发生在昨日，20世纪70年代末。

这首歌可以说画面感极强。浪奔，浪流，脑海里就浮现出黄浦江壮阔的景象，也很符合当年上海 社会 暗流涌动的 历史 背景。每每听到这首歌，内心总是难免要想起当年上海滩龙争虎斗的场景。

《上海滩》表达了人们对爱情的渴望。在许文强、丁力和冯程程的三人感情纠葛中，许和冯虽然有感情基础，但是想深爱，却难爱，想分离，却余情未了，在和剪不断，离还乱的感情中，许终于失去了冯，虽然过程凄美、有大爱，但是更多的是身处乱世的英雄美人难终成眷属的无奈，与其说许输给了爱情，不如说许输给了时代，许和冯的结局与彼时民国弱小，为列强所迫，很多事情身不由己的国运何其相似，国家都处在风雨飘摇之中，个人幸福又何能保证？爱情终究是许一生追求的一个梦。

歌曲《上海滩》是电视剧《上海滩 》的主题曲，主题曲与电视剧齐成名。由顾嘉辉作曲，黄沾填词，叶丽仪主唱，此歌成为粤语流行曲的经典之作之一。

音乐开头以缓慢的钢琴旋律带动心弦，再演变成伤感的葫芦丝旋律，带人进入1930年代上海滩的那种陈旧动乱年代，音乐中伴有稍微轻快的古筝乐，不禁让人想到许文强和冯程程那段发生在上海滩的爱情故事。

充满年代感的记忆！

曾经想成为许文强

上海滩音乐想起，就想到关于上海滩的电视剧和**。

《上海滩》是香港无线电视台出品的民国剧，由招振强、谭锐铭等执导，周润发、赵雅芝、吕良伟等主演。 该剧以民国年间的上海为背景，描述了上海帮会内的人物情仇以及许文强与冯程程之间的爱情故事。该剧于1980年在香港无线电视首播，1985年被引进中国内地播出。1990年，香港无线电视举办“八十年代十大电视剧集”评选，《上海滩》名列第一位。

《赌侠Ⅱ之上海滩赌圣》是三和**公司出品，由王晶执导和监制的喜剧爱情片，周星驰、吴君如、吴孟达、巩俐等领衔出演。于1991年8月21日在中国香港上映。 影片主要讲述了阿星由赌神处学成归来，意外回到1937年的上海，阿星协助丁力在生死赌局上赢了川岛芳子，破灭的川岛芳子的野心，保住了上海的故事。

想起了发哥手里夹着雪茄回眸一笑的样子，却有种悲壮的感觉[酷拽]

《上海滩》,音乐响起的那一刻,又感觉到了曾经的年少轻狂

当初的国民审美真好啊！

男神穿着黑风衣戴黑礼帽

彬彬有礼的走在夜雨的上海滩

再想一想现在的各种小鲜肉

唉

“似大江

一发不收”

《上海滩》音乐想起，就会想起许文强和冯程程，还有那个年代人的民族热情和爱国情怀。爱国，爱家，有国才有家。

上海滩已经给人们留下深刻的印记！那就是代表了爱情！友情！怀旧！

① 形容男女关系越来越好的成语有哪些 你侬我侬 拼音：nǐ nóngwǒ nóng 解释：形容男女关系十分的贴切 出自：《我侬词》，据说管夫人是在获悉丈夫要纳妾之后写的这首词。 渐入佳境 拼音：jiàn rù jiā jìng 解释：佳：好；境：境地。原指甘蔗下端比上端甜，从上到下，越吃越甜。后比喻境况逐渐好转或兴趣逐渐浓厚。 出自：《晋书·顾恺之传》：“恺之每食甘遮，恒自尾至本，人或怪之。云：‘渐入佳境。‘’ 如胶似漆 拼音：rú jiāo sì qī 解释：像胶和漆那样黏结。 形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。 出自：明·施耐庵《水浒》：“那张三和这婆惜；如胶似漆；夜去明来；街坊上的人也都知了。” 眉来眼去

拼音：méi lái yǎn qù 解释：形容用眉眼传情。 出自：《宋·辛弃疾《稼轩词·卷二·满江红》：“落日苍茫；风才定；片帆无力。还记得眉来眼去；水光山色。” 缟纻之交 拼音：gǎo zhù zhī jiāo 解释：缟纻：缟带和纻衣。 缟带指用白色绢制成的大带。纻衣指用苎麻纤维织成的衣服。指交情笃深。 出自：《左传·襄公二十九年》:“（吴之公子札）聘于郑，见子产，如旧相识，与之缟带，子产献纻衣焉”。晋·杜预注:“吴地贵缟，郑地贵纻，故各献己所贵，示损己而不为彼货利。” ② 形容两人相爱的成语有哪些 白头到老

白头：头发白。指夫妻相爱相守一直到老

欢喜冤家

指似怨恨而实相爱的恋人或夫妻

京兆画眉

京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱

盟山誓海

对着山海盟誓，指男女相爱坚贞不屈

白头偕老

白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。

并蒂芙蓉

蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。两朵荷花并生一蒂。比喻夫妻相亲相爱。也比喻两者可以相媲美。

采兰赠药

兰：兰花，花味清香；药：芍药。比喻男女互赠礼物，表示相爱。

芙蓉并蒂

蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。两朵荷花并生一蒂。比喻夫妻相亲相爱。也比喻两者可以相媲美。

和如琴瑟

比喻夫妻相亲相爱。

鸾凤和鸣

比喻夫妻相亲相爱。旧时常用于祝人新婚。

燕侣莺俦

比喻年轻的女伴。也比喻相爱的青年男女。

采兰赠芍

兰：兰花，花味清香；芍：芍药。比喻男女互赠礼物，表示相爱。

卿卿我我

形容男女相爱，十分亲昵，情意绵绵。

双宿双飞

宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。

白头相并

〖解释〗犹言白头偕老。夫妻相亲相爱，一直到老。

双栖双宿

〖解释〗宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。

恩爱夫妻

恩：亲爱。指相亲相爱的夫妻

白发相守

白头：头发白。指夫妻相爱相守一直到老。

白发偕老

白头：头发白。指夫妻相爱相守一直到老。 ③ 形容 男女感情的成语 : 如胶似漆、凤凰于飞、共挽鹿车、比翼连枝、故剑情深、相亲相爱、情投意合、生死相随、生死相依、不离不弃、至死不渝、生死与共、 ④ 形容“男女互相喜欢”的成语有哪些 （1）举案齐眉（jǔ àn qí méi）：指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高，是赞美夫妻美满婚姻的专用词。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。出处《后汉书·梁鸿传》：“为人赁舂，每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。” （2）鸾凤和鸣（luán fèng hé míng）：和：应和。比喻夫妻相亲相爱。旧时常用于祝人新婚。出处： 《左传·庄公二十二年》：“是谓凤凰于飞，和鸣锵锵。” （3）卿卿我我（qīng qīng wǒ wǒ）：形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。出处《世说新语·惑溺》：“王安丰妇常卿安丰。安丰曰：‘妇人卿婿，于礼为不敬，后勿复尔。’妇曰：‘亲卿爱卿，是以卿卿，我不卿卿，谁当卿卿？’” （4）形影不离是指像形体和它的影子那样分不开，像自己的影子一样紧紧地跟着。形容彼此关系亲密，像自己的影子一样紧紧地跟着，经常在一起。形：身体。影：身体的影子。出处清·纪昀《阅微草堂笔记》卷二：“青县农家 ，性轻佻，随其夫操作，形影不离。” （5）如胶似漆是一个汉语成语，拼音是rú jiāo sì qī，是指像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分。出处西汉·司马迁《史记·鲁仲连邹阳列传》：“感于心，合于行，亲于胶漆，昆弟不能离，岂惑于众口哉。”《古诗十九首·客从远方来》：“以胶投漆中，谁能别离此。” (4)形容男女相爱感情好的成语扩展阅读： （1）处于热恋中的男女，不管做什么事情都是形影不离的。 （2）这两个孩子成天形影不离，比姐妹还亲。 （3）这对形影不离的恋人显然对各自父母的劝阻满不在乎。 （4）这一对坠入爱河的情侣，如胶似漆，形影不离。 （5）他们已经是形影不离了，朋友都可以闻到喜讯了。 （6）在外人看来，他俩是一对形影不离的夫妻，其实他们常常自作主张，对彼此满不在乎 （7）你俩总是情同手足，形影不离，粘在一起难舍难分。 ⑤ 形容男女感情好的成语 青梅竹马

qīngméizhúmǎ

[释义] 青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

[语出] 唐·白居易《长干行》诗：“郎骑竹马来；绕床弄青梅。同居长干里；两小无嫌猜。”

[正音] 竹；不能读作“zú”。

[辨形] 竹；不能写作“足”。

[近义] 两小无猜 亲密无间

[反义] 背信弃义

[用法] 用作褒义。一般作主语、宾语。 ⑥ 形容夫妻恩爱的成语有哪些 形容夫妻恩爱的成语有琴瑟之好、同床共枕、宜室宜家、情投意合、白头相守、比翼连枝、夫唱妇随、凤凰于飞、如胶似漆、鸾凤和鸣、相濡以沫、伉俪情深、恩爱夫妻、相亲相爱、恩山义海、共挽鹿车、白头到老、比翼双飞、故剑情深、琴瑟调和。

1、琴瑟之好是一个汉语成语，读音是qín sè zhī hǎo，比喻夫妇。琴瑟之好比喻夫妻间感情和谐。《诗经·周南·关雎》：“窈窕淑女，琴瑟友之。”译文：见到自己心动的女孩子，希望能用琴声来打动她。

2、相濡以沫是一个汉语成语，拼音是xiāng rú yǐ mò，相：外相；濡：沾湿；沫：唾沫。濡以沫。原指在困境中的鱼为了生存，互相用口中的水沫沾湿对方的身体。后用来指夫妻感情，也可用于朋友。比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

原文出自《庄子·大宗师》，“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。 ”。

意思是：泉水干了，鱼的身体处于干涸的陆地上，如果要保持其外相（鱼相），就要”呴以湿，濡以沫”，不如把它们放到江里湖里，这样就可以忘掉他们的外相。

3、情投意合是一个汉语成语，拼音为：qíng tóu yì hé，意思是形容双方思想感情融洽，合得来。清 李宝嘉 《官场现形记》第八回：究竟如何，无庸深考。但觉与新嫂嫂情投意合，如漆如胶。

4、伉俪情深是一个成语，读音是kàng lì qíng shēn，意思是夫妻之间的感情深厚。清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十回：“纵使你伉俪情深，一时未忍，久后这中馈乏人，总不是事。”

5、比翼双飞，成语，比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。《博物志余》讲得更为详细：“南方有比翼鸟，飞止饮啄，不相分离……死而复生，必在一处。"“如此奇异的鸟，古人必然要附会于一定的休咎兆验。 ⑦ 形容男女朋友感情好的成语 :竹马之交 竹马：小孩当马骑的竹竿。童年时代就要好的朋友。

2:刎颈之交 刎颈：割脖子；交：交情，友谊。

3:心腹之交 指知己可靠的朋友。

4:金兰之交 像金石般坚固的交情。

5:金石之交 交：交情。像金石般坚固的交情

6:一人之交 亲密得象一个人。形容交情深。

7:莫逆之交 莫逆：没有抵触，感情融洽；贫贱之交 贫困时结交的知心朋友。

8:患难之交 交：交情，朋友。在一起经历过艰难困苦的朋友。

9:管鲍之交 春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。

10:忘形之交 不拘身分、形迹的知心朋友

11:忘年之交 年辈不相当而结交为友。

12:贫贱之交 贫困时结交的知心朋友。

13:道义之交 交：交情，友谊。有道德有正义感的交往和友情。指互相帮助，互相支持的朋友。

14:八拜之交 八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节；交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系。

15:君子之交 贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。

16:杵臼之交 杵：舂米的木棒；臼：石臼。比喻交朋友不计较贫富和身分。

17:泛泛之交 交情不深的朋友。

18:点头之交 指交情甚浅，见了面只不过点点头而已。

19:一面之交 只见过一面的交情。比喻交情很浅。

20:尔汝之交 尔汝：古人彼此以尔汝相称，表示亲昵 ⑧ 形容男女感情好的成语 青梅竹马

qīngméizhúmǎ

[释义]

青梅：青的梅子；竹马：指小孩将竹竿骑在裆下做马。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。

[语出]

唐·白居易《长干行》诗：“郎骑竹马来；绕床弄青梅。同居长干里；两小无嫌猜。”

[正音]

竹；不能读作“zú”。

[辨形]

竹；不能写作“足”。

[近义]

两小无猜

亲密无间

[反义]

背信弃义

[用法]

用作褒义。一般作主语、宾语。 ⑨ 形容两人相爱的成语有哪些 暧昧之情行为不光明，内有不可告人的隐情。也指男女互相爱悦可能的私事。 白头偕老白头：头发白；偕：共同。夫妻相亲相爱，一直到老。 并蒂芙蓉蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。两朵荷花并生一蒂。比喻夫妻相亲相爱。也比喻两者可以相媲 采兰赠药兰：兰花，花味清香；药：芍药。比喻男女互赠礼物，表示相爱。 芙蓉并蒂蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分；芙蓉：荷花别名。两朵荷花并生一蒂。比喻夫妻相亲相爱。也比喻两者可以相媲 海誓山盟指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。 和如琴瑟比喻夫妻相亲相爱。 李代桃僵僵：枯死。李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相爱护互相帮助。后转用来比喻互相顶替或代人受过。 鸾凤和鸣比喻夫妻相亲相爱。旧时常用于祝人新婚。 密约偷期指相爱的男女秘密相会。 卿卿我我形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。 山盟海誓盟：盟约；誓：誓言。指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。 双宿双飞宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。 惺惺惜惺惺惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。比喻同类的人互相爱惜。 兄肥弟瘦旧喻兄弟相爱，临难争死。 燕侣莺俦比喻年轻的女伴。也比喻相爱的青年男女。 白头到老白头：头发白。夫妻相亲相爱，一直到老。 白头相并犹言白头偕老。夫妻相亲相爱，一直到老。 采兰赠芍兰：兰花，花味清香；芍：芍药。比喻男女互赠礼物，表示相爱。 海约山盟指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。同“海誓山盟”。 京兆画眉指夫妇或男女相爱。用为夫妇或男女相爱的典实。 怜我怜卿指彼此相爱怜。多指情人或夫妻之间。 盟山誓海犹海誓山盟。对着山海盟誓。极言男女相爱，坚贞不渝。 情深友于友于：本指兄弟相爱，后亦为“兄弟的”代称。比喻情谊比兄弟之间还要深厚。 誓海盟山指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。同“山盟海誓”。 誓山盟海指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。同“山盟海誓”。 双栖双宿宿在一起，飞在一起。比喻相爱的男女形影不离。 投木报琼原指男女相爱互赠礼品。后用以指报答他人对待自己的深情厚谊。 文君司马后指相爱的情人或夫妻。 惺惺相惜性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。 燕俦莺侣比喻年轻的女伴。也比喻相爱的青年男女。同“燕侣莺俦”。 燕约莺期比喻相爱的男女约会的时日。 幽期密约幽期：相爱男女幽会的时刻。指男女青年定期秘密会面。 ⑩ 形容恋爱的成语 连枝共冢

比喻爱情坚贞不渝

碧海青天

原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。

醋海翻波

醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。

儿女情长

指过分看重爱情。

风花雪月

原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒*生活。

海誓山盟

指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

红豆相思

红豆：植物名，又叫相思子，古人常用以象征爱情。比喻男女相思。

佳人才子

年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女。

恋新忘旧

恋慕新的，忘却旧的；对爱情不专一。

流水桃花

形容春日美景。也比喻男女爱情。

情窦初开

指刚刚懂得爱情（多指少女）。

倩女离魂

旧指少女为爱情而死。

山盟海誓

盟：盟约；誓：誓言。指男女相爱时立下的誓言，表示爱情要象山和海一样永恒不变。

天长地久

跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。

喜新厌旧

喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

一见钟情

钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。

英雄气短

指有才能的人因沉迷于爱情而丧失进取心。

之死靡它

之：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。

眉目传情

用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。参见“眉来眼去”。

暮翠朝红

形容爱情不专一。

弃旧迎新

丢弃旧人，迎接新人。谓爱情不专一。

桃花流水

形容春日美景。也比喻男女爱情。

一见锺情

①指男女之间一见面即产生爱情。②借指对人或事物一看见就发生了很深的感情。

云心水性

指女子作风轻浮，爱情不专一。

至死靡它

至：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。

笃新怠旧

〖解释〗犹言喜新厌旧。喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

离魂倩女

〖解释〗倩女：美丽的少女。旧时指少女为爱情而死。

己亥年己巳月乙卯日，孟夏之日，天地始交，万物并秀，在这美好的时节里，三和河南同学会的一届、二届、三届学子及中医爱好者齐聚于郑州芝兰书社，共同聆听王磊师兄对于夏季养生知识的分享以及三届三和人首次大课的听课感悟。

依照三和大课流程，郭素真师姐带领大家行课前礼，整理仪容，正心诚意，拜祭三圣，然后集体诵读《伤寒论原序》、《大医精诚》、《医戒》，在诵读中感受经典的力量。

夏季养生智慧

课前礼后，王磊师兄为大家开启夏季养生智慧。

《黄帝内经•四气调神大论篇》说：“夏三月，此谓蕃秀，天地气交，万物华实，夜卧早起，无厌于日，使志无怒，使华英成秀，使气得泄，若所爱在外，此夏气之应，养长之道也。逆之则伤心，秋为痎疟，丰收者少，冬至重病。”王磊师兄很用心的为大家提前手写了这段经文，每人一份，这份用心让我们感受到了他的正心和诚意。

王磊师兄从泰卦和否卦的卦义讲了大自然天地气交即为“泰”，人体的气也应该相交才能够健康。从而引申出夏天养生很关键的一点，第一，我们的身体一定要通透，在皮肤的层面，夏天一定要处于打开的状态，毛孔打开，身体的代谢垃圾才能够通过出汗正常的排出，肺脏的压力才会减轻。现代人夏天经常处在空调房，皮肤遇到寒气就是自动把毛孔关闭，身体排泄就会出问题，就是地气上为云的过程，天地交互的层面会出问题。所以，夏天我们一定要少用空调，保证身体气血循环该通的地方一定要是通畅的。夏三月要无厌于日，每日上午九点到下午三点，抽出一点时间晒晒太阳，晒到微微出汗，平素积累的郁结，亦可乘势得到释放。

第二点，饮食一定要清淡、食饮有节。夏天，我们的身体阳气在外边，外热内寒，脾胃是虚寒的。我们的老祖宗教给我们，冬吃萝卜夏吃姜，就是要养护好我们的脾胃。现在的人，夏天吃很多的冷饮和生冷的瓜果，时间长了，脾胃能量化不了这些寒凉的食物，就会消耗身体先天的能量，久而久之，我们的能量库会被掏空，就会出大问题。特别是小孩子，大多孩子平时吃的多，体内积的多，内热重就爱吃凉的，寒凉吃的多，影响脾胃功能，消化能力弱，又导致积食内热，喜欢吃凉的，这样就形成一种恶性循环。所以小孩子一定要做到三分饥和寒，保持脾胃功能的正常。

第三点，使志无怒。夏天出汗多，体内津液流失，就会出现心烦气躁，所以补阴液非常关键。一是要多喝粥，水谷之气能够形成津液，及时补充流失的津液。二是收养心神，静则养阴，夏天我们的阳气和代谢都在外边为动，有动的时候也要有静。王磊师兄给大家提供了三种收养心神的方法，静坐、导引、写毛笔字。

最后总结，夏季养生要顺应天时，顺应大自然，养成好的习惯，有一个好的心态。道法自然，心无挂碍。

三届三和人的分享

接下来，由三届同有班的学子分享第一次大课的感受和体验。首先是非医的侯志英做分享，因为自己家孩子小时候经常生病、长期便秘，就医吃药，各种补品没少吃，却收效甚微，为了孩子开始学习小儿推拿和中医，在学习的路上，调理好孩子的便秘，生病少了，即使生病也很少吃药，用中医外治法自己搞定。同时让老公也同频学习黄帝内经，收获了健康、工作顺利和家庭幸福。刘力红老师说，中医就是让人过好日子，在她的家庭中得到了很好的印证。

第二个分享的也是一位中医爱好者王明霞，她是黄谦峰师兄的患者，感受到五行针灸的魅力，惊讶于还能够如此轻松的治病，之后学习传统文化和五行针灸，让她重新审视了自己的心理路程获得新生，也有幸成为三和的一员。她分享了第一次大课的深刻感受，刘老师讲的“行有不得，反求诸己”。吕世浩老师通过讲述三个历史典故：庖丁解牛、孺子可教、秦晋之好，开启我们新的思维模式，感悟了中国传统文化中所含藏的智慧和哲理，庖丁解牛得出的“少损耗”的养生经验，深入人心。秦晋之好，秦王的智慧告诉我们，最高的智慧就是道德和利益的统一，这一点对她的工作有很大的启发。

两位非医代表的分享，让在场其他的中医受益者和爱好者感受到了学习中医能够给自己和家人带来的改变，学习中医也没那么难，以及三和书院对非医敞开大门的胸怀和情怀，有几个朋友已经动心报名下一届的招生考试。

美好的时光总是过的很快，我们在享受精神盛宴的同时，品着芝兰书舍独特配制的酸梅汤，十分惬意！期待下一次的相聚！

在深圳，有一群人。做一天工，休息三天。有的甚至名下还有1500万资产，他们被称为大神，是“死”着的活人。

 01 

过度的鸡汤已经让人反胃，“丧”文化逐渐成为大家的口头禅。打工是不可能打工的，一辈子都不可能打工的。努力不一定成功，但是不努力一定很舒服。

诸如此类的话，在深圳“三和大神”间广为流传。在深圳市龙华区，有一个叫做三和人才市场的地方，是为无学历、无技术、无特长的“三无青年”准备的，这里是他们的“避难所”、“安乐窝”。

这些“三无青年”打着一天百元的零工，吃着一天一顿的5块钱“挂逼面”，喝着1块钱的清蓝水，抽着几毛钱的散烟，睡在15块钱一晚上WiFi速度极好并附赠各种虫子的床位，有的连床位都睡不起，选择去10块钱包夜的网吧，甚至直接睡大街

他们不愿意进工厂，只愿意接零工。没有接到工就去网吧打游戏，若是实在没钱了，就卖身份证或者做“法人”。在三和，“做法人”是“来钱”最快的途径，“法人”名下有几千万的资产，而本人可以得到1千-5千不等的报酬，代价是承担该企业的所有法律责任。 

 02 

@陈勇，曾经的大学生，身份证是唯一资产

陈勇来自贵州贫困山区，大一的时候为了还6000的学费贷款而外出打工，但是没想到学校通知他已经被开除学籍了，需要重新报考。可是，因为没钱，学业被迫中断了。走投无路的他来到深圳，却被偷光个精光，连鞋子都没了，只留下一张身份证。有人劝他把身份证卖掉，他表示不愿意，把那张仅余的身份证揣在身上，像怀抱着一份希望。陈勇苦笑着说：“我就是想找一个机会。只要给我机会，不给钱也行。”“可惜回不去了。”

@陈用发，39岁，路边卖小吃的中年大叔

陈用发18年前来深圳打工，因为一场机械事故失去了右手。于是，他用赔偿金在三和开了这家小吃店，并且结了婚，生了小孩。“只要你愿意干，终究是有办法的。没了右手，把左手练好，照样能工作，照样能生活。”这是陈用发多年来总结出的生存之道。看似在三和混得最好的陈用发也有自己的苦恼，因为没有深圳户口，小孩没办法上公立学校，也上不起私立学校，更不愿意送回老家当留守儿童。

@宋春江，27岁，真正的三和大神，名下千万资产

宋春江已经来深圳12年了，一开始是在工厂工作，三星、富士康都待过，78年过去了，宋春江厌倦了这样的生活，于是开始做零工。越混越差，就卖了身份证，做了“法人”。“我现在名下有三家公司，每家注册资本500万，合计1500万，自己却吃不起饭。”

@邓大海，三和人才市场中介

邓大海的工作就是同三和地区的务工人员打交道，给大家介绍日结零工。“这一代年轻人‘变’了”，是他这几年来和年轻人接触的感悟。“这里的人想明天以后的事比较少，只想把今天过好。”“今天喝一口酒就躺在地上，天为被地为席睡觉就可以。”

 03 

三和大神的传奇故事，还被专门拍成了一部纪录片。这群被奉为“三和大神”的年轻人，在网络上却有不少理解者：“我觉得他们什么都懂，他们也知道如何去做，只是他们能做到的和他们想要的差别太大，所以干脆放弃。”“一开始来到深圳的人，他们无非就是想把日子过好，他们认为只要努力就能出人头地，可是时间和事实证明，打工没有出路，所以一部分人就此堕落了，于是就成了三和大神，一部分人妥协了，这只是一种消极的抵抗剥削，无力改变是因为一个人力量太小。”

“做一天，休三天，简直就是大家的梦想。他们终于过上了我们想要的生活，但是感觉并不好，竟然有一丝丝羡慕，但是也只能想想而已”

 04 

“三和大神”中的许多人都是“打工一代”的孩子，他们也被称为“中国第一批留守儿童”。30多年前，他们的父辈进城务工，来到改革开放的最前沿，而现在他们成为了第二批打工者，有的甚至在这个地方“进阶”成了“三和大神”。从小没有父母的关怀、无法接受良好的教育，致使他们只能从事社会底层的工作，但是又受不了工厂长期的机械性的工作，无奈只能辞职选择散工，“有心无力”在他们身上最好的诠释。

曾经的大学生陈勇本来以为读书可以改变命运，却不小心被命运开了个玩笑，于是读书梦破灭了，就像宋春江说的：“之前还有一点点斗志，今年是一点都没有了，什么活都不想干，什么都不愿去想。”

 05 

三和后面经历了一系列的整改治理，刑拘了多名涉嫌身份证信息买卖的犯罪嫌疑人、打击“黑职介”行动、关停并改造多家网络出租屋。建立了16个整治模块，该片区还将实现物理围合，形成现代化规划小区，最后实现业主自治。

现在来三和的每个求职者都必须经过“一厅两站”信息登记：采集身份证、指纹、人脸等个人信息，而且还要进行求职教育。深圳“三和大神”们的数量越来越少，但是像他们这类的人物，在许多一二线城市边缘地带都存在着。

“三和大神”这样的生活方式，在实际意义上来说就是逃避现实，这样的行为和鸵鸟没什么区别。可怜人必有可恨之处，这样的人生并不值得同情。仅仅为了满足自己好吃懒做，而自甘堕落、自暴自弃，这样虚度光阴、浪费年华有什么意义？真的应了那句话：“有的人25岁就‘死’了，直到75岁才埋进土里。”

1元的清蓝水可以解渴，却无法清醒他们的头脑； 5元的“挂逼面”可以填饱他们的肚子，却无法充实他们的人生； 15元的床位可以安置他们的肉体，却永远无法释放他们的灵魂。 即将三十而立、四十不惑的年纪，却还在徘徊彷徨，甚至连属于自己的“身份”都没有 希望大家面对挫折时，即使笑不出来，也千万不能低头。