儿童启蒙怎么做比较好？

孩子在0~2岁期间，父母的声音，尤其是妈妈的声音陪伴，对孩子来说有很好的心里安慰作用，还可以增进亲情关系，能缓解孩子的焦虑情绪主安全感。这个时期作为父母，应该每天合理安排时间，给宝贝读读童话，让宝贝自然的对学习有好感。这个最好时间在孩子睡觉前进行为最佳。

儿童启蒙教育怎么做

2~4岁孩子已具备一定语言的逻辑能力了，这时就可以培养孩子的回答问题的能力，每天安排10-20分钟时间给孩子看看儿童启蒙教育方面的比如20以内的动植物识数认字的小视频，鼓励孩子对小视频内容的理解认知。要让孩子自动独立的阅读简单小故事而讲出来，锻炼孩子对学习的兴趣和理解能力，还要经常性带孩子和同小区的小朋友一起玩耍，从中得到快乐和交际能力。

儿童启蒙教育怎么做

儿童启蒙教育怎么做

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4~5岁孩子又长大一些了，可适量的让孩子学习50以内的数字和简单的加减法，再教适量的乘除法，让学会背诵乘法口诀。有的幼儿园都会给孩子教这些，家长们晚上接回孩子后，在适当的时间可问下孩子在学校的学习和玩耍情况，可和孩子一起交流，加深巩固。切记都是顺其自然的情况，别强迫孩子，反之会让孩子很反感，影响孩子将来的学业。

儿童启蒙教育怎么做

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5-6岁孩子要在适当的时间，多和同龄的孩子一起看看智力游戏书籍，可有效果开发小孩子的爱动脑的好习惯，也可和小朋友们一起帮家里的小花花浇浇水和为小花去除一些黄枝烂叶，和扫地等力所能及的小活，能很好的锻炼孩子对生活的乐观情趣。

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6岁孩子是想象力逐渐丰富的时期，家长要引导孩子学习画画，可以是家长提前画好的样板，也可是从书上或电脑上找到的样品，可让孩子自己慢慢学习来画，孩子画不好，不能责备孩子，要多鼓励孩子，只有这样孩子才有信心，会越画越好的，可有效提高孩子对画画的乐趣。

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7岁孩子可正式上学了，现在的小学都有英语课程了，如今的家长都尝过英语，要给孩子适当补充一下26个英文字母和简单的单词，加以巩固学习，让孩子在小学期间学习的更轻松一些，要不只靠学校的一堂课程，对一个刚入学的孩子来说是很吃力的。这样会降低孩子的学习兴趣，教孩子在学校要和同学处好关系，有同学不会做的题，可学会帮助教他人，帮助他人，快乐自己。

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随着孩子一天天的长大，家长们自然要开启孩子的性启蒙，让孩子知道男女是有别的，让孩子自然的学会保护私处。让孩子知道尊重自己的身体，研究表明，和孩子谈论性越早越好，相信每个父母会给自己孩子提供一种可靠而科学的性启蒙信息，让孩子学会做人，做一个自信、自重、自爱对国家有用的人才。

启蒙教育对人们的生活非常重要，影响深远。黄金时期在3岁之前，接下来的十年也是关键时期。从出生到青春期，可以称为启蒙教育阶段。这个时期的孩子可塑性很强，教育在这个阶段最能显示其影响力。这种影响，去了之后，逐渐减少。启蒙教育主要有两个方面:智力启蒙和情感启蒙。智力启蒙的第一关键是语言输入，因为人是用语言思考的，语言的清晰与思维的清晰是正相关的。

其实具体操作实施起来很简单，就是多和孩子说话，尽快带孩子进入阅读背诵。这项工作应该从孩子出生的那一刻就开始做。虚弱的宝宝似乎不懂语言，有些家长很少和孩子说话，这是错过的机会。正确的做法是，从孩子出生的第一个月就把一切都告诉他。

比如哺乳时，他说:“宝宝饿了吗？妈妈现在在喂你。”在喂奶的过程中，也可以随便唠叨，比如“哦，你昨天喂奶的时候尿了，你妈妈的衣服湿了，但是今天你没尿，干净了”，再类推，穿衣，睡觉，晒太阳等等。，都可以是演讲内容。婴幼儿和成人之间的语言交流有两个功能，一是刺激大脑发育，二是刺激心理发育。如果早期缺乏语言交流，孩子的智力和情感发展就会出现问题。

比如“狼孩”，因为从小没有受到人类语言的刺激，对智力有永久性的伤害。即使回到正常的人类社会，也无法回到正常人的智力水平，生命短暂。预期寿命与智商呈正相关，这一点已被研究和社会经验所证实。需要注意的是，和孩子说话的目的是交流，不要太刻意，以免变成唠叨和吵闹。不想偶尔说，就不能说。不然时间长了你就烦了，孩子也能体会到妈妈的情绪。

情感交流也是启蒙教育的一部分。另外需要注意的是，不要过度使用“吃饭”、“睡觉”等重叠词。总是用孩子的语言和孩子说话是没有好处的，但是偶尔可以表达一下对孩子语言的兴趣。同时注意语气的平和，避免语气和表情的夸张，不要拖着长音说“是吗？”“太好了！”情感启蒙的第一关键是多和孩子接触，这个很好理解。无非是父母要尽量和孩子相处，多拥抱孩子，多抚摸孩子，避免“皮肤饥饿”。

父母温暖的怀抱是智力发展的东风，是情感发展的沃土，是身体发展的养料。由于劳动的需要，一些少数民族地区的妇女经常把孩子放在身后的篮子里或者用带子绑起来。孩子的腿是束缚的，大部分时间不能动，但是到了一岁半左右，就可以像世界上所有的孩子一样自然地学会走路了。孤儿院的孩子，腿从来不受限，比正常孩子晚学一两年走路。

原因是妈妈背上的孩子可以和妈妈说话，感受她的体温。而孤儿院里缺乏语言交流和母爱的孩子，不仅精神受损，生理发育也很缓慢。农村的“留守儿童”现象和城市的“寄养儿童”现象导致的儿童学习困难和心理障碍问题，与“孤儿院现象”是一样的。当然不是父母自己带孩子，孩子也一定会得到很好的启蒙教育。从另一个角度来看，教育的本质不是谁做的，而是如何做的。

我收到一位母亲的来信，她说她很爱读书，也知道隔代教育的弊端。生完孩子后，她辞职回家当全职妈妈。但是她没有意识到母子之间早期语言交流的重要性。孩子八九个月的时候，她发现电视上不断变化的画面可以吸引孩子，孩子看电视也不哭不闹，安静的坐在婴儿车里。她认为把孩子们放在电视机前是照顾他们的好方法。它有漂亮的和标准的语言来启发孩子，节省他们的体力消耗。

孩子们看电视的时候还能安安静静的看书，真是一举两得。所以，孩子只要醒着，大部分时间都是在电视机前度过的。她忙着看书，做家务，给孩子做饭等等。她很少和孩子说话，也很少抱孩子。孩子两岁半后才发现情况不好。这孩子能背诵天气预报里所有的地名，也能准确地背诵许多广告词，但不能用语言与人交流。他几乎不与人目光接触，对一切都很冷漠。他只在看电视的时候才会专注和兴奋。他的整体智商明显低于同龄孩子，被诊断为“自闭症”。

美国电视普及时代到来后，出现了“自闭症”疫情，原因是电视保姆“不可或缺”。虽然电视也“会说话”，有一定的知识内容，能让孩子安静地坐着，但电视和孩子之间没有语言互动，孩子只是被动地接受，没有任何交流。电视也没有体温，不会向孩子传递任何感情。所以在电视机前长大的孩子不会很聪明，容易出现心理问题。

#少儿升学# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 考 网为您精心整理了幼儿园数学启蒙教案精选五篇，希望大家及时查阅。

1幼儿园数学启蒙教案

活动目标：

　1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

　2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

　3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

　活动过程：

　一、用目测的方法区别远近。

　1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？

　2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？

　3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

　二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

　1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

　2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？

　三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

　1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

　2、游戏：机器人。

2幼儿园数学启蒙教案

活动目标：

　1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

　2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、：小猫一张，小鸭子、小鱼、小老鼠若干。

　2、小圆片若干

　活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

　活动过程：

　一、引出活动，复习1—6的数量，感知数量7。

　“今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？”（小河）

　1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

　2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

　3、数字7还可以表示什么？

　二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

　“小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）”

　1、小鸭子和小鱼哪个多？

　2、一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上n条小鱼）

　3、这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

　4、小猫钓鱼

　“呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。”“哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？”

　（1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

　（2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

　三、猫捉老鼠

　“真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？”（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

　个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

　四、礼物——花，复习4—7数量的感知

　“我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？”“为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。”（数量为4—7）

　1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

　2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

　五、活动延伸：送礼物

　“让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。”

3幼儿园数学启蒙教案

设计意图：

　用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

　利用课件，展示生活中有数字的部分，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。

　通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。

　通过之前几个的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。

　活动过程：

　一、猜想数字、激发兴趣。

　1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？

　2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？

　师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。

　3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小？

　师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？

　师：有没有其他的排法吗？

　4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？

　二、数字代表的意思

　1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？

　师：马路上有数字吗？家里有数字吗？

　2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？

　师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。

　三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？

　2、出示冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？

　3、出示魔术师师：这次的，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　四、游戏数字、体验有趣

　1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。

　2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。

　3、教师评价欣赏。

4幼儿园数学启蒙教案

活动目标：

　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　活动准备：

　PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

　活动过程：

　一、游戏：踩石头

　教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

　二、游戏结束

　小朋友一起送小鸭子回家。

5幼儿园数学启蒙教案

准备材料：

　1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

　3、牙签若干

　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

　间接目的：

　1、观察能力的培养

　2、逻辑思维能力的培养

　3、迁移能力的培养

　活动提示：

　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

　他们被分成了几组？

　每组有哪三种食物？

　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

　三组排列完全相同吗？

　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　错误订正：

　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

　2、教师的引导及帮助。

　延伸变化：

　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。