儿童情绪情感的发展以什么为特征

幼儿情绪发展是指个体情绪发展的一个阶段。情绪在幼儿阶段的发展过程及规律性特征。随着年龄的增长、生活经验的扩展，幼儿情绪种类不断丰富，情绪体验不断深刻。其发展特点：情绪日益丰富和深刻化，引起情绪体验的动因增多，情绪逐渐分化，从指向事物的表面现象转化为指向事物的内在特征；情绪的稳定性逐步提高，随着脑的发育和语言的发展，幼儿对情绪的控制能力逐渐发展，情绪的冲动性、易变性减少；社会性情绪产生并发展，幼儿最初的情绪是与生理需要相联系的。

一、儿童情绪发展的特点

1易变性，即小儿的情感很容易受外界环境的支配，如遇到不高兴的事易哭闹，稍加劝导又破涕为笑，所以，这时儿童的情感不够稳定。此外，小儿的情感也易受他人的感染，倘别的孩子大声叫嚷，他也大声叫嚷;别的孩子表现害怕，他也害怕。随着小儿生活经验的发展和语言能力的发展，小儿情感的稳定性就逐步增长起来。

2冲动性，即小儿不善于控制、调节自己的情感。如当小儿第一次看到墙上的电插座后表现出很大的好奇心，虽然大人因危险而不让摸，把孩子支开，但是小儿却大哭大闹，执意要去触摸一下。

3反应不一致，即同一刺激，有的小儿可以反应强烈，有的则无反应。2岁开始，小儿的情感表现日渐丰富、复杂，如喜、怒，初步的爱与憎等。在不正确的教育下，也会产生一些不良的情绪与情感，如见人害羞、怕黑等。

二、幼儿情绪情感发展的趋势是什么？

（一）情绪的丰富化

情绪过程越来越分化；情绪所指向的事物不断增加，有些先前不引起儿童体验的事物，随着年龄的增长，引起了情感体验。

（二）情绪的深刻化

随着思维水平的提高，对事物的理解从表面、肤浅到本质，情绪由指向事物的外在表面，转向指向事物的内在特征。

（三）情绪的稳定化

幼儿初期情绪具有明显的情境性，随着年龄的增长和教育的作用下，幼儿情绪的冲动性降低，情绪的易变性减少，稳定性提高。

（四）情绪的自控化

幼儿初期儿童对于自己的情绪丝毫不能控制和掩饰，完全表露于外，但是随着年龄的增长、内部言语的逐渐发展，幼儿逐渐开始学习调节和控制自己的情绪和情感的表现。

（五）情绪的社会化

引起情绪反应的社会性动因不断增加，情绪中社会性交往的成分不断增加；逐渐掌握周围人们的表情手段，情绪表达日益社会化。

孩子几乎生下来几个月就有了简单情感。随着孩子年龄的逐渐增长，情感也越来越复杂了。在婴儿时期，只有高兴、不高兴等单纯反应而已。随着年龄增长和社会集体生活的增多，喜怒哀乐等比较细致的情感也发达起来。到了5岁，情感几乎与大人无异。同时，一到这个年龄，胡吵乱闹、烦躁、恐惧等情绪就少了许多，相对来说安稳多了。

随着互联网的发展以及科技的进步，现在的孩子的情感发育越来越完备了，而且显得懂得越来越多，尤其是在4~5岁的孩子，就像一个"小大人"一样说什么都懂，而且特别能言会道。所以4~5岁的孩子情感变化是很快的，而且情感历程也值得家长去重视。毕竟这个时候就能够决定这个孩子到底是往哪个方向发展呢，那么4~5岁孩子的情感发育历程到底是怎样的呢？

对于大人的世界感兴趣

孩子在还小的时候，尤其是在三岁以前，实际上并不会对大人的世界有任何兴趣。这个时候孩子的心智还是处于比较低龄化的状态，整天就知道玩玩具，跟小朋友在一起。但是等三岁过后，尤其是女孩子就会对大人的世界非常的感兴趣，比如说大人的化妆品，大人的服饰以及潮流，甚至还了解了各种各样的明星，再加上手机的推广以及短视频的发展，以及孩子甚至都学会了刷手机看短视频，嘴里面满是奇怪的网络用语。所以这个时候的孩子开始了解了网络世界，也开始了解了大人的世界。家长在这个过程中要尤其的注意对孩子进行引导，不要让孩子接触跟自己年龄不相符的物品，也不要让孩子过于的早熟。4~5岁的孩子还是要有一定的童年和童真的，这样的话以后的发展才会更加的有利。

开始有自尊心等意识

有人会发现4~5岁的孩子特别爱表现自己，而且特别在意别人对自己的看法，就说明了孩子已经有自我的意识了，对世界的看法不再是由父母所展现的，更多的是希望看到外界对自己的评价。父母在这个时候要尤其的学会鼓励孩子，要培养孩子的自信心，让孩子了解到世界上的各种各样事物发展。平时也要维护孩子的自尊，不要随意的我在外人面前批评孩子。一旦父母学会了打压孩子，让孩子没有自信心，那么以后孩子就很难培养自己的自信了。