怎样写作文才有味

1 怎样写作文才更有文味

现在不少学生，感到作文难写，好的作文更难写。面对这个难题，该如何解决呢？以下是本 人在教学中的一些心得：

一、多观察，多思考

生活是作文的源泉，“源清自有活水来”。大家知道“巧妇难为无米之炊”。作文也先得有“米”，“米”就是作文的材料，“米”从哪里来？生活就是作文的“米仓”。

“胸有成竹”是说古人画竹之所以传神的道理，就是因为通过认真的观察，心中已有完整的“竹”。因此，下笔处“竹”的神韵就跃然纸上了，同理，要写好作文，就得拥有相当丰富的材料，就要做生活的有心人。在平时应养成“看、想、比、悟 ”的观察习惯。即，在日常生活中，对周围的事物不仅要认认真真地看，还要用自己的头脑仔仔细细地想，把此事物和其他事物进行比较，从中发现事物的特点，抓住事物的本质，这样对生活有所见、有所闻、有所思、有所感。写作文时，自然就会“有米下锅了”。

二、多读书，多积累

“读书破万卷，下笔如有神。”“读书”与“作文”之间是有着因果关系的，读书可以为作文奠定基础，是提高作文能力的前提，因此，大量的阅读，不仅可以丰富知识，开阔眼界，还可以锻炼思维，提高认识，学到表达技巧，写起作文来就可得心应手。

因此，读书时不仅要严格做到“心到、眼到、口到，”还要养成“常动笔墨常读书”的良好习惯。只有一边读一边想，才能促进对内容的理解，对感情的体验，从而加深对文章的记忆，成为头脑中潜存的信息。这种潜存的信息随着阅读量不断的增加而越积越多。作文时它就会像溪流一样汩汩流淌。

三、多练习，多修改

俗话说得好，“拳不离手，曲不离口。”写好作文，也是这个道理。要提高写作能力，就得靠一次一次切切实实地写，一篇一篇认真地练，绝无捷径可走。所以我们要认真地对待每一次作文练习。如果每篇作文都能够认真地审题，精心地选材，周密地编写提纲，集中思想，一气呵成地写作。踏踏实实地按照这种正确的方法，坚持不懈的努力，作文水平就会日益提高。

鲁迅先生曾经说过，文章不是写出来的，而是改出来的。必须遵循“多读”的原则，在作文写好之后，先轻声地读一两遍，统观全文，边读边想，中心是否清晰，接着逐句逐段地细读，边读边添加批注；然后，对照批注边读边改，改好之后，再复读检查，直到满意为止。

养成这种反复修改的好习惯，作文就可以越写越好，作文的门道就会越摸越清楚。

2 写作 学习方法 怎样才能提高文采

老师，请问要怎样才能提高文采，使自己的写作水平提高，更有文笔，语言文字华丽。

看什么书籍，从而增加写作的文学功底呢？ 答：同学，你好！怎样提高作文文采，建议从以下几点改进：第一，笔端常带感情。 文气如人气，如果作者没有创作的欲望甚至创作的冲动，那么它的文字必然是苍白的，使人读来味如嚼蜡。

没有情感的文字，无论怎样雕琢，只能是“繁彩寡情，味之必厌”（刘勰《文心雕龙》）。达到“有文采”的根本途径是“情为文前，意在笔先”。

第二，句式灵活。 写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

1把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。

文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。 2有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。

如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。 当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。

第三，善于运用修辞手法。 修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。

修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。

第四，文句有意蕴。 抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。

文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求同学在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。

另外，同学如果要为扩大自己的阅读面，提高自己的语言驾驭能力和写作水平来说，你可以读一下名著，适合中学生阅读的名著有：：《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《简·爱》、《我的大学》、《鲁滨孙飘流记》、《骆驼祥子》、《战争与和平》、《老人与海》，还可读一些诗集，如：《飞鸟集》、《繁星》、《春水》。你也可以看一些比较优秀的作文选，读一些往年的高考满分作文，背一些经典的语段等，另外还可以看一些杂志之类的，如：《读者》《青年文摘》、《意林》等。

3 如何让你的作文有文采细节描写

写出好段落语句需要学会观察：

一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好语句，要掌握娴熟的语句写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好段落语句有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

4 如何让文章更有文采

（转载 度娘） 文采，本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。

一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来。因此，适当地修饰语言是可以达到增加文采的目的的。

表现手法 一篇好文章斐然的文采主要表现在以下几个方面： （1）、整齐美：句式整齐匀称，多用整句。 （2）、错落美：根据表达的需要，灵活自由地变换句子的长短和结构。

（3）、丰富美：词汇丰富多变，绝无呆板的雷同和机械的重复；表达方式丰富而多变，绝无统一的模式。 （4）、韵律美：整齐的语言铿锵而琅琅上口，富有音乐的节奏；多变的语言自由而活泼，跳跃着欢快的音符。

欣赏美的语言就象欣赏一首优美的乐曲，充满美的韵律。 （5）、意象美：意象就是通过语言描绘出来的，融合了髡主观情感的客观物象。

美的意象符合人们生活中审美习惯的，给人以美感，因而能够产生情感的共鸣，从而引起心理上的愉悦，获得审美的享受。 （6）、意境美：意境就是作者的主观感情与他所描绘的客观环境有机融合而创造出来的艺术境界。

尽管它不完全是语言方面的问题，但语言的好坏总是直接影响到意境的美丑。 操作方法 怎样才能使作文飘逸出“文采”的馨香呢？除了平时的积累外，在具体操作时应注意以下几个方面： （1）运用题记 有的作文一开头就来一段“题记”，或阐述写作缘由，或展示主要内容，或揭示作品内涵等，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动，激起读者阅读欲望。

（2）引用成语 成语高度凝练，含蓄隽永，言简意赅，引入文章，语言增辉，文章增色。如：“路见不平，拔刀相助”（见义勇为）等。

引入谚语、民谣、广告词以及生活中一些鲜活的口头语，谚语、民谣、广告词清新生动，内蕴深刻，富有哲理，引入文中，值得玩味。民谣如“一人犯案，牵出一片；顺藤摸瓜，全都完蛋”，广告词如“没有最好，只有更好”等。

生活中一些话语，形象生动，富有活力，感染性强，有些口语比较幽默风趣，如能准确引入文章，能使文章语言有味。如“鸟美在羽毛，人美在勤劳”等。

（3）讲究句式 汉、六朝的赋体骈文铺采擒文，讲究文采，句式一般以排列四、六字句为主，读起来琅琅上口，富有节奏美。中国人的审美观念一般以对称美为审美参照，由于文化与审美的渊源，中国人讲究文采一般偏重于匀称的形式。

我们现在讲究文采也注重于句式与段落的匀称美，句式以整句（对偶、排比句、回环等）句式为美。有时整、散句有机结合，错落有致，也是一种美。

段落排列上运用排比段、对比段，形成一种匀称美，使整篇文章富于气势，给人以极深的印象。 （4）引用名言 古诗文名句及外国名言警句是前人精心锤炼出来的，有极强的生命力与时空的穿透力，若能恰到好处的引用，不仅能含蓄地表达作者的思想感情或主张，而且能使文章富有文化意蕴，增添文采，提高品位，受到读者的青睐。

如谈“立志”，可用“有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，最穷是无才，最贱是无志”。 让文章更有“文采”的七大秘诀 “文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。

“有文采”概括起来应具备如下特点：（1）富含哲理，耐人寻味。（2）富于变化，错落有致。

（3）节奏感强，朗朗上口。要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法： 一、巧用修辞 修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。

1、巧用排比 排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。如： （1）“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

（《孝心无价》） （2）思想是人生的一种的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。

思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。（《思想是智慧的路标》） 这两段文字运用了排比修辞，（1）段从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝” 是无法弥补的。

（2）段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。 2、巧用比喻 比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。

比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。如： （3）母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨。

5 写作的诀窍

作文最重要的是有感情。

当你构思时，这个故事可以打动你自己，便可以下笔了。

字要写得秀丽。最多可以加3分。

多分几段。开头结尾短小精悍有文采。

最容易被打高分。

每天评味一篇中考满分作文。

若觉得实力相当则可以看高考记叙作文。

考场作文有实力可以写散文。

一般的话记叙文比较保险。（文体要鲜明）

每天可以记一个你觉得文笔好的句子。

融入自己的生活。

你的作文水平一定会大幅度提高。

最后，上学放学的路上不如停下匆匆的脚步。

看朝阳夕阳，落叶风吹，世间百态，

在脑中构思一篇篇作文，

总有一天会派上用场，

祝你成功。

6 作文怎样写出语文味和哲理味

初中语文课程体系中的“散文”概念：属于文学作品范畴，但不限于狭义的艺术散文、“纯散文”是那些：具有文学色彩的，形象、情感、审美特点比较明显，又非小说、诗歌类的作品包括写人叙事类、写景状物类、议论哲理类的散文既然属于文学作品，那么我们的散文阅读教学，也就界定为一种审美阅读，而不是着眼于信息筛选和处理的信息式阅读所以，散文教学的关键不是抓人物，而是找到作者最想说的那句话散文教学应该教出语文味，那什么是语文味呢？ 所谓语文味，是指语文课要突出语文教学自身的特点，通过情感激发和语言品味等手段，致力于学生语文素养的形成与发展，让他们在把握语文这一重要交际工具的同时，不断丰富自己的人文精神 我认为要教出散文的语文味要做到以下几点： 一鉴赏散文的语言美，突出朗读的训练秦牧说：“文采，同样产生艺术魅力和文笔情趣丰富的词汇，生动的口语，铿锵的音节，适当的偶句，色彩鲜明的描绘，精采的叠句……这些东西的配合，都会增加文笔的情趣”佘树森说：“散文的语言，似乎比小说多几分浓密和雕饰，而又比诗歌多几分清淡和自然它简洁而又潇洒，朴素而又优美，自然中透着情韵”可以说，它的美，恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间 “没有朗读的语文课只是课，不是美的语文课，语文课，老师必须与学生一起美美地听，美美地读”（余映潮语） 通过朗读训练，学生可以从散文中领会文章的主旨、思想、意蕴，既受到了熏陶感染，又锻炼了用语音描摹事物、表情达意的能力；同时， 教师通过朗读可以检验学生对文章的掌握程度，感情倾向和认识水平，所以在散文教学中，朗读训练作为散文教学的基本内容之一，是散文教学中教出语文味的重要一环 二品读欣赏语言，滋养学生情感丰富的情趣语言塑造形象，“言为心声”在散文教学中抓住文章中的精典语言、精美语言和重点语言引导学生品读，引导学生欣赏，语言中内蕴的情感情趣便会通过品读欣赏感染和陶冶学生，从而丰富学生的情感情趣 比如，在教学散文《青海湖，梦幻般的湖》时，引导学生品读“我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和**的背后，衔接着无边无际的蓝色的水它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子”让学生领会青海湖的梦幻是神奇、美丽的，但也是虚幻的青海湖拥有醉人的美，它是大自然的杰作，是实实在在的美却又美得有如同梦境般奇妙本文紧紧围绕“梦幻”二字展开，从文章的题目到内容，“梦幻”般的美、“梦幻”般的感觉总是和青海湖诱人的魅力紧紧结合在一起 只有将散文教学与语文教学的原则结合起来，才能真正让学学会品读散文。

7 作文没文采,怎么办

A，怎样才能提高文采？老师，请问要怎样才能提高文采，使自己的写作水平提高，更有文笔，语言文字华丽。

看什么书籍，从而增加写作的文学功底呢？答：同学，你好！怎样提高作文文采，建议从以下几点改进：第一，笔端常带感情。 文气如人气，如果作者没有创作的欲望甚至创作的冲动，那么它的文字必然是苍白的，使人读来味如嚼蜡。

没有情感的文字，无论怎样雕琢，只能是“繁彩寡情，味之必厌”（刘勰《文心雕龙》）。达到“有文采”的根本途径是“情为文前，意在笔先”。

第二，句式灵活。 写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。

1把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。

文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。 2有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。

如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。 当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，且不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。

第三，善于运用修辞手法。 修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。

修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。

第四，文句有意蕴。 抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。

文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求同学在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。

另外，同学如果要为扩大自己的阅读面，提高自己的语言驾驭能力和写作水平来说，你可以读一下名著，适合中学生阅读的名著有：：《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《简·爱》、《我的大学》、《鲁滨孙飘流记》、《骆驼祥子》、《战争与和平》、《老人与海》，还可读一些诗集，如：《飞鸟集》、《繁星》、《春水》。你也可以看一些比较优秀的作文选，读一些往年的高考满分作文，背一些经典的语段等，另外还可以看一些杂志之类的，如：《读者》《青年文摘》、《意林》等。

B，一篇文章总应有亮丽出彩之处，才会动人，那么怎样才能让你的文章亮丽起来，是“浓妆”还是“淡抹”？是“尺水扬波”，方寸造景，一朵花里看[url=]世界[/url]；还是宏篇巨制，迂回九转，天地之间起风云。 这全在你匠心独运，妙手点出新境界。

出彩之一：灵活拟题巧用心 题目是文章的眼睛，目不含情，怎能引人注意，“回眸一笑百媚生”的顾盼生姿，凭的就是一双传情目，难怪有人说：“题好一半文”，因而在拟题上要舍得下功夫。 《丰子恺画画不要脸》、《巴拿马运河与巴拿马的运河》……这样的题目怎会不引人注意，一探究竟呢？ 出彩之二：结构新奇亮人目 新奇独特的结构是考场制胜的一 宝，情节独特，一波三折，往往令人荡气回肠。

下列例文，便在“巧”字上作文章。巧借电视栏目加以组合，惊警精要，引人注目。

文章采用三镜头切换配以话外音，加记者点评，就让人颇感有奇特：每组镜头都是一个精要的小故事，话外音是针对故事的议论，这样，就把不同层次，不同方面的内容组合起来，既节省了笔墨，又拓展了报道的空间，叙议结合，一石二鸟，记者点评：总揽全文，点明题旨。同比？低纷楹？，选取贴近[url=]生活[/url]的鲜活的事例，撷取时代大潮的飞花浪沫，立足于“责任”，关注弱势群体，立意高远，富有新意。

零点[url=]调查[/url]——关注 （镜头一）：“走东街，串西巷，手中握个打狗棒；朝南走，往北行，见个人儿咱磕头。” “三大婶，二大娘，还有漂亮的小姑娘；开开门，舀点汤，给个馒头咱不嫌脏。”

一个身材高大，满脸油污，肩背一个破书包的强壮乞丐，从街头闪出，边走边唱，奔向一家门口。房门拍的山响，里面走出一位年轻的妇女，手中拿着半张煎并，边递边说：“这么大的小伙子，要饭不丢人那。”

“不怕丢，不怕丑，东转西逛乐悠悠。”“那，你要到哪天那？”“张家的湿，李家的干，要到哪天是哪天！”…… （画外音：当我们的镜头定格在那张有些狡黠，带点玩世不恭的健康的脸上的时候，我们的心禁不住有些悲哀，社会给人们提供了施展才华的空间，有力气可以凭力气吃饭，有本领可以仗本领闯世界，这小伙子有强壮的身体，不乏聪明和才华，听他的那些现编现唱的歌词，你就会感受到这一点， 我们只能说：“小伙子，站起来吧，。

8 如何让文采飞扬

在中学生作文中，有的人语言生硬晦涩，读之如登险峰；有的人则语言幽默，读之如沐春风；有的人语言平淡无奇，读之味同嚼蜡；而有的则生动形象，读之历历在目。

语言是文章的细胞，只有这细胞活跃、有生气，文章才能活起来。 在写作中，只有了解和掌握运用语言的有关技巧，注意炼字炼句，才能准确的表达，使文章文质兼美，具体可以从以下几方面去做： 一、妙用修辞 巧妙的运用修辞，可以使文章表达更精彩、更形象。

不同的修辞有不同的表达效果：对偶使句式匀称，音律铿锵；比喻使事物具体形象，特征突出……所以巧妙运用修辞，对于增强文采有重要作用。如：有同学写固执的害处时，写到：“固执你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。”

这样就把抽象的事物具体化了，使人容易理解。再如：有一个学生写考试碰上一道难题，怎么也解不出来，决定把它放弃了。

可那道题竟向他哀求起来：“快快解放我吧”，他别无他法，把手伸向桌洞，今天的课本突然变成了一块红艳艳的火炭，手指接近不得，一抬头，老师的目光像刀子一样……这一过程的描写可谓传神，恰当的修辞功不可没。 二、“错用”词语 即从词语、句子入手，把本应用在“彼”的词语、句子挪移至“此”，形成时间、空间、人物身份、思想等的强烈反差。

这样可以使文章语言生动，趣味横生。如大词小用，庄词谐用，褒词贬用，贬词褒用，古词今用等。

如巍巍的《我的老师》中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，”这里“狡猾”贬词褒用，写出了儿童的调皮机灵。再如：作文，《我和妈妈》中，“在我家里，我应该划入现代派之列，而妈妈决对是固守传统的古典派。

中西合璧—在我和妈妈不同的审美观点作用下，我们家的装饰独具风格。”以上文字，巧用词语，读来倍感清新、俏皮，趣味横生。

三、有意识的与运用句式变换 不要老用定主状谓宾补，要灵活多变。例如：“雨下起来了，淅淅沥沥地。”

“多美丽呀，校园！”这样变换一下，会少一分呆板，多一点灵气。 四、选用古诗词，增强表达效果 恰当引用古诗词，不但可以增强文章的深度，而且使语言生动、典雅。

例如：一个学生的文章《初三金秋》开头写到“秋风萧瑟，落叶纷飞……就在这带点‘落红不是无情物，化作春泥更护花’味道的季节里……”结尾又写到：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”—金黄的装点着初三，初三充溢着收获的喜悦。” 此外，还可以援引名言佳句，运用点题句、过渡句、映衬句等，都会为文章增添不少文采。

语言优美，文章生辉，给人以美的享受。总之，同学们写作时，必须在语言上下功夫。

平时注重积累，广采花蜜，下笔时细心推敲，斟酌字句，那么，你一定会笔下生花，文采飞扬。

谈恋爱的好处

20岁左右，这个年龄的青年，身体发育基本趋于成熟，荷尔蒙等物质的分泌，会让他们有想要交往异 性的冲动。同时我国的法定结婚年龄是：男性22周岁，女性20周岁。很多大学同学已经达到这个年龄 了。所以从这个方面来说，大学恋爱是人类发展的必然结果。

2都说爱情的力量是伟大的，很多热恋中的男女都充满力量，愿意为对方付出一切，甚至一天不见面 就会受不了。所以要是恋爱的双方都是非常爱学习，两个人能够经常一起去图书馆学习，相互激励对 方，一同探讨学习疑问。这样的恋爱是非常有好处的，双方都能收获良多。

3有很多同学会在恋爱的时候介绍自己的朋友给对方认识，这在无形中促进了同学们的社交能力。因 为认识的朋友多了，就会多跟朋友交流，从朋友中获取很多信息，同时能够提高双方的谈吐能力。

4大学恋爱能够增加同学的责任心，让同学们懂得如何去爱一个人。也会更懂得如何珍惜家人朋友。 这是一笔非常宝贵的财富。

恋爱的弊处

1很多同学恋爱不够理性，有些同学恋爱了两个人就到处去玩，不再看书，不再关心周围的朋友， 只管跟父母要生活费。这样的大学爱情是非常可怕的，会带来很多严重的后果。

2有一些女生，恋爱中只顾花男生的钱。对于一些家里有钱的男生来说，这还不是什么问题。但 是对于那些家庭条件一般的男生，他们的生活费压力特别大。有些人甚至为了恋爱费用做出一些违法 的事情。爱情双方都应该平等，希望女生们可以多考虑一下男生的感受，这样的爱情才能够长久而美 好。

3有恋爱就会有失恋，这在大学生中是非常常见的事情。有部分男生或者女生恋爱非常草率，抱 着玩一玩的态度，给对方造成了很大的伤害。而有些情侣双方都相爱，但是不懂得如何去爱，因为一 点小事就吵架最好导致分手。不管是因为什么分手的，总有一些特别重感情的同学，在分手中收到了 极大的打击。以至于意志消沉，做什么事情都没有意思，甚至因为失恋而沉迷于游戏，最后荒废了学 业。

网上有个叫泡圣老鱼的家伙，写的文章深入简出，他写了很多追女孩子的干货，我以前就是个挫男， 践行他的指导理念，现在女朋友已经换的一个比一个漂亮，以至于有点浮躁不知道选哪个女朋友结婚 ，不过这个不关老鱼的事情，我太贪了，想要看的兄弟可以去找一下泡圣老鱼就可以看到他写的文章 。

首先早恋这个词不准确，没有什么早恋。什么年龄对异性有好感都是正常的。

其次，危害更谈不到。反倒是有不少好处。年龄小的孩子需要学习与异性相处的知识。没有这些知识可能会影响到他们成年以后的择偶和婚姻。

还有一个好处是，家长可以因此警醒自己，自己给予孩子的关爱是不是不够？或者有问题？亲子关系好的孩子是不会太早与异性产生所谓的好感或者是“恋情”的。

在很多父母、老师等等的成年人眼里，早恋都是不好的，百害无一利，甚至一被发现之后严肃处理的不在少数。

但在星火君眼里却不这样认为， 任何事情都是有双面性 的。

因为早恋堕胎甚至走上歪路的有，但是早恋的时候确立共同目标一起奋斗最后双双考第一的也大有人在。

每年高考完采访状元，我们都会听到不少“故事”

因为喜欢一个女孩子，她想考复旦，学渣奋发图强一起考复旦的，类似这样的故事我们听到过不少，这个时候怎么没有人跳出来说早恋是不好的呢？

所以， 早恋有好，有不好。他必定会带来影响，但是这个影响可以是积极的影响，也可以是消极的影响，关键在于老师和家长如何引导。

青春期对异性产生朦胧懵懂的 情感 ，是每一个人都会经历的阶段，如果真的发生了早恋， 学生自身没有正确认识、分辨、自我控制，家长老师放任不管，它必然会带来学习成绩下降、上课不专心、甚至更严重的影响。

如果老师和家长 及时发现之后，做出正确的引导，尝试转移他们的注意力，不要放在爱情本身 ，而是让他们知道，现阶段的你没有这样的能力和责任心去经营一段感情。如果你真的喜欢一个人，你完全可以把对方当做你 奋斗的精神支柱、互相学习的伙伴 ，能够互相带来积极影响的感情，必定也能够走得更远。

如果和一个人在一起，他只能给你带来成绩下滑，无心学习的影响，甚至影响你中高考，自我提升，那这样的人又有什么值得你去付出喜欢的呢？

与此同时，我们要 给他们划出清晰的界限 ，学生年代的男女，你们 可以做什么，不可以做什么，他们可以不懂，但是我们成年人不能不教。

如果可以和孩子梳理清楚这些，相信即使他们是早恋，也会有重新的发现和认识，也会给他们的学习带来更多积极的影响。 当然了，如果他们愿意先放下感情，只专注学习，以后再考虑，那是再好不过的结果。但是，无论是什么时候，强硬强势地将早恋的孩子分开，都不是明智的做法，这样只会激起他们的叛逆心理，反而更加放不开这段感情。

1、影响生理发育。青少年正处于生理发育的旺盛期，并未完全成熟因为人的情绪状态会影响内分泌，早恋的青少年常把握不住自己的 情感 ，起伏波动大。易产生些莫名的烦恼，导致精神不佳，心悸、头痛、失眠等，从而影响身体 健康 发育。

2、影响心理发展。青春期心理发展最旺盛又最脆弱，情绪容易激动，对自己喜爱的对象和活动表现出狂热，而又缺乏冷静思考，容易受伤害。。他们恋爱时或乐不可支，或痛不欲生早恋还可能影响正常的人际交往。因为爱情是自私的，尤其是中学生对爱情的理解尚不全面，自制力差，一旦与某人建立了恋爱关系，可能就觉得对方只能与我一个人交往，当看到与别人交往时，甚至有时感到关心他人胜过关心自己，就血往上涌，控制不住情绪，易做出伤害对方及他人之事，自己也受到极大伤害。

3、影响学习生活。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。绝大多数都会给学习造成干扰，因为恋爱会使之精力分散，注意力不集中，兴趣转移，情绪不稳定。早恋的同学时常处于担心因违纪被学校处罚和感情的发展不能自控的矛盾冲突中，行为也总是偷偷摸摸，躲躲闪闪，精神处于高度紧张状态，怎还有心思学习，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生， 情感 细腻敏感，不要说感情出现危机，就是正常发展都不能全身心投入学习活动中。还有的学生在恋爱中有强烈的幸福感，常去幻想、去规划、希望一次成功，因此非常投入，不惜以牺牲学业，违反校规为代价，结果顾此失彼，最后导致两头成空。

4、影响正常的恋爱生活。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，阅历不足，生活经验欠缺，对 社会 缺乏足够的了解，感情胜过理智。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。

早恋大多是没有结果的情愫，有的是单恋执着的苦涩，有的是两情相悦的懵懂。

它的影响因人而异，很多人经历过一次，就不再相信爱情；而也有很多人彻底堕入自暴自弃的深渊；但对于大多数人，这是难忘的经历，是成长的一章。

早恋可以，但绝不可以越界，也了解过有堕胎和报复的情况。尽管大多没有结果，也很有风险。但摆正了心态，会好很多，不会太纠结。

让美好留在时光里，不让它再生事端，就已经足够。

早恋其实只要不影响正常的学习，生活，其实也并没有什么危害。这是成长过程都需要经历的过程。危害吧其实就是你对这个年龄段的恋爱把控的这个度。过了危害就很大，可能会是一生的事

年龄小，一味好奇，以为双方互有好感，就能相伴终生。其实，只是一时冲动，对未来以及将要走的路，事实上有多少人又分手了。还影响学业，贻误终生。只不过是一时青春萌动。

哪象现在这么成熟，当然在我们这也有成了的，有的成了又离了，成了至今未离的，我所熟悉的人中，只有一对。也经常时不时吵嘴。

因为那时充满了好奇，小孩子嘛，啥都想探个究竟，老师越管，大人干涉越多（教育方法不当），越能刺激他们的逆反心理，更能走到一起，我所熟悉早恋成功的，大多都是学习中上游，耽误了多少人才啊。婚后善始善终的勉强说一对。他们聊起来也很后悔，耽误了正事。至今种地打工。只是碍于面子，勉强过吧，累不累啊。

前段时间，忘了从哪看了一篇文章。这位老师教育方法独特而有效。你们不是好吗？干脆让你们天天在一起，同桌。开始都非常高兴，后来不是吵就是闹，老师趁此火侯，向全班同学讲了早恋的危害，及各方面的认识。

再具体点，才力有限，很难再叙。

早恋包含几层意思；

1年龄小；

2恋爱不强烈；

3朦胧的性好奇（谈不上冲动）；

之所以会早恋，90%是自己的 情感 观出了问题，先不谈早恋的危害，谈孩子为何会有这种 情感 观；

孩子是父母在世间的延续 ，这句话虽然不一定很有道理，每个个体都是唯一的，都有自己的人格；但是孩子延续的是什么？ 自己的基因，自己的习惯，自己的观念，这些是科学的；

1您是否有教过孩子（正面的或无意的），什么是友谊、什么是爱情、什么是吸引、什么是热恋;

2您跟您的孩子熟吗？（呵呵，很多家长会骂我，我养大的孩子，我不熟，谁熟？）；

关心孩子，不代表您跟孩子熟；照顾孩子，不代表您跟孩子熟；给钱给孩子，不代表您跟孩子熟；

很清楚了解孩子对世界的认知，您跟孩子才是熟（这的确需要关心，需要照顾，更需要您的智慧和认知）；

3家庭生活，婚姻生活， 情感 生活你们满意吗，和谐吗？

早恋的孩子，我看到的（有坏影响的早恋）都是因为家庭，夫妻 情感 出了问题，家不够温馨（当然，不代表家里没有吵架）；

；

如果上面的问题，父母都清楚了，都能找到解决办法，那么早恋没有什么危害；他只是人生认知 社会 ，认知男女关系的一个过程，有的早，有的晚；

如果父母没有上面的认知，什么样的危害都有可能；

说不定给您带来一个孙子；也说不定孩子跳楼；说不定孩子学业颓废；也说不定孩子捅死女友；因为这些正在上演或曾经上演过；

碰到孩子早恋该怎么办？

1再一次认真了解您的孩子，您的孩子没有难么难了解，只要您愿意，一定可以了解的；

2不要横加干涉孩子，当然不代表故意给一本关于性爱（爱情与友谊的差别）保护的书籍放到桌子上；

；

你是孩子的父母，当孩子感觉您说的是对的时，孩子一定会听您的；

我，如果我说得有些道理，请阅读一下我上周回复的几个问题并转发、评论，谢谢！

很多中国家长谈早恋色变，而欧美、日韩家长们对于早恋的态度开放，学前儿童都有小男女朋友。我们该不该正视早恋这件事？早恋真的弊大于利吗？

早恋对学习，生活，心理，多多少少都会有影响，未成年人应该拒绝早恋，过早谈情说爱，会对他们以后的生活带来很严重的问题。

1 《抄写作文的感想》一篇

近日，我读了中国古典四大名著之一——《水浒传》，书中的一个个精彩的故事，一位位英雄人物，都给我留下了不可抹灭的印象。

《水浒传》的作者是施耐庵，元朝末年人，他是我们古代的一位伟大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。《水浒传》是我国第一部以反映农民起义为题材的长篇小说，它深刻地揭露了封建统治阶级的罪恶，热情地歌颂了农民的革命斗争。它不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者，上至宋朝皇帝、高官显宦，下至恶霸地主、差役爪牙，逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社会有了更本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴用、林冲、武松、鲁智深……他们是多么让人神往啊！他们就好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空……一般，是永远存活在人们心中的艺术形象。全书中最让我记忆犹新的，还算是英雄好汉武松醉后打虎的故事了——

话说武松离了“三碗不过冈”后，便直奔景阳冈。走了一里多路，武松便觉得又累又渴，躺到一块大石头上，正闭了眼要睡，忽然从乱树丛中蹿出一只吊睛白额大虎来。武松见了，顿时惊出一身冷汗，酒也醒了一大半，从青石上翻身跳下，抄起哨捧，闪在旁边。那老虎把两只前爪在地上略按一下，纵身一扑，武松急忙闪到一边，老虎见捉不到武松，便干脆一掀，一剪，可都让机灵的武松闪过了。那老虎正准备再次攻击，武松连忙抡起哨棒，从空中劈下，谁知只打到了一棵树上，哨捧断成了两截。这一下，激得老虎向武松猛扑过来，武松往后一跳，老虎恰好落在他面前，武松丢掉手中的哨棒，两手把老虎皮揪住狠劲地踢它，又用拳头猛打它，不一会儿，老虎就只剩下一口气了，五官里全部是血，武松又到树边拾起半截哨棒，回来又打了一二百下，直到老虎一丝气也没有了才罢手。武松又回到青石板上歇了好一阵，才走下冈子去。

《水浒传》中那些紧张曲折而又富有生活气息的故事；那些带有传奇色彩而又栩栩如生的人物，永远都活在我们的心中，永不磨灭！

2 抄写一篇具有事情又有自己感受的作文

这里有几篇 转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭回忆往事，有苦有乐，有开心，有生气……但有一件事让我记忆犹新，历历在目星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急火火地走了谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了你自认倒霉吧！”经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了2、在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我可我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，便去打饭，打好饭，便往回走在上楼梯时，突然摔了一跤，饭全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了哭声惊动了住在楼下的王奶奶，她上来一看：“啊呀，不得了！”他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上，还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个大伤疤！“我一听，又哭了，妈妈看到了，后说：“没事，不就破了些皮吗？小谷是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭”妈妈为什么不爱我呢？半夜，我被痛醒了我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从王奶奶家传来妈妈的声音：”这个孩子可不能宠坏了，他必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀！”之后又是很长的对话忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头，然后走开了我睁开眼睛，啊，妈妈还爱着我，没有不爱我想着想着，一滴滴幸福的眼泪流过面颊。

3 关于在网上抄作文的感受 写一篇作文

星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急火火地走了谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了你自认倒霉吧！”经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是。

4 抄卷时的感受作文三百字

今年的春天似乎来得比较迟，春寒料峭之际，伴随着龙年的钟声，新学期的帷幕再将拉开。

又一次踏进这个让人倍感亲切的校园，开启了新的学习之旅，感悟良多。检讨过往的得与失，我知道，眼前的任务，依然任重而道远。

要努力学习。俗话说：一份耕耘，一份收获。

没有人能够不劳而获，成功总是要靠辛勤和汗水编织。只有用自己的双手披荆斩棘，一步一步脚踏实地，孜孜以求，方能让成绩有质的飞跃，才能脱颖而出，走向成功，在这充满竞争的社会上有一席之地。

要自觉上进。俗话说：少说话，多做事。

学习上的事情不可能让师长时刻督促，要善于做行动的主人，拒绝做语言的巨人。某些人整天叫嚷好好学习、天天向上，却不肯付诸行动，将永远无济于事。

定目标，喊口号人人都会，但真正能履行诺言并持之以恒的人并不多，因此自觉自律，并保持全神贯注至关重要。要专注现在。

俗话说：过去并不重要，重要的是现在和将来。学习需要专注现在，过去的成败固然可以用做借鉴，但请不要一直缅怀于以前的成功中胡思乱想，也不要沉溺于过去的失败中不可自拨。

过去的事情已随风而去，更重要的是当下和将来，只要放眼未来，专注眼前，何愁成功之路遥远？要乐于助人。俗话说：赠人玫瑰，手留余香。

在努力学习、不断求索中也要乐于帮助同学共同进步。学习中需要良师益友，比赛中需要竞争对手。

为老师和同学排忧解难理所应当，结识一位朋友总比树立一个敌人要好。何况，帮助别人取得进步对自己也是一种鼓励和鞭策，良好的竞争氛围是自己不断进步的助推器。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，新的学期开始了必然会面临新的机遇、新的挑战，学习中的挫折也会接踵而至。树立信心，相信自己，在老师和同学的帮助下，一定能战胜一切困难，取得更大的进步。

5 抄写喜欢的5篇作文,并写出百字读后感

下面的选5篇吧1、江 南陈 犀 水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛； 石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿； 河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米； 她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草； 她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌； 在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼； 竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角； 小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿……也许，这就是江南。

江南一角的素描。 那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声； 那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格……《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句。

情感美同语言美融合成了本文的特殊格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图，读来令人陶然神往。

文章委婉地表达了作者对江南的热爱之情，若喃喃絮语，如痴如醉。这种真挚的热爱之情沉淀为文章基调隐于字里行间，所以，作者笔下所描绘的一切才那么宛然美丽，富有灵气《江南》好，意美语清丽。

2、溪 水 覃锡之 透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斓； 夏天，你的眼里是一片浓绿； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。

你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星；还留下我儿时的身影。 呵！这溪边沙沙作响的甘蔗林，带甜味的风，曾把我童年的梦吹拂！我躺在你的身边，感到靠在母亲胸膛上的幸福…… 你是我们生活里的一支古老的歌—— 你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐；你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡；你也听见：山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上 而过…… 如果没有你，谁给我们留下自然的彩色；谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢？ 透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。

当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。 你像养育我的母亲一样，送我出山吧！ 文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”，接着写出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，这既是对溪水的歌唱，也是对母亲的歌唱，因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福：她记住了山沟里发生的一切，记住了“山民的悲哀和欢乐”，并把养大了的“我”送出了山去。

溪水是歌，母亲是歌。 3、风 雨 贾平凹 树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。

然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。

那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。

一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。

无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。

几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。

有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。

土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… 作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像**里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛。

6 手抄心得一百字

走进杨华的家，翻开那摞被她视为宝贝的“手抄本”，只见上面一行行清秀的小楷，字迹工整，疏密有致，没有任何涂改的痕迹。精致的装帧共计322页、30多万字。杨大妈告诉记者，离休30多年，她已经不记得抄写过多少份党章。这一份份手抄党章，见证了她这样一位老人对党的一片深情。

杨大妈离休前是大连某医院的党委书记，从事党务工作几十年，有着60多年党龄的她为人严谨，对党论学习兴趣浓厚，并且平时就有从报纸、书籍上抄写文章的习惯。

杨阿姨回忆说，她从小就非常喜欢书法，离休后，萌发了书写党章的念头。“我每天手抄党章，每天都坚持写1000多字，大概需要写两个小时。有时候白天出门走亲戚了，晚上回来一定补足。”在她看来，抄写党章除了能提高理论修养外，还可以锻炼身体，保健养生，保持手脑协调能力。“我快九十岁了，耳聪目明，做这项事乐在其中。在抄写过程中，等于对《党章》内容重新学习了一遍，抄着抄着就上了瘾，看着装好的‘著作’，觉得很有成就感，这种生活方式从没改变过”。

读十遍不如抄一遍。杨阿姨经常自信地说，“精彩词句，我只要抄一遍基本上就记住了。”她还记得当初抄的第一本手抄本是党的十四大报告。如今她已抄写了《党章》、《 中央关于加强党的执政能力建设决定》等大量重要文献。杨大妈说，在她有生之年将继续抄录下去，并把抄录的手抄本全部捐献给社区的图书室，成为社区党课的“活教材”。

7 因为罚抄写一篇感悟作文200字（初中）

风吹树叶，吹出了一段段尘封许久的往事暮然回首，才发现那曾经难以理解的“严格”，原来包含着老师浓浓的爱与关怀我懂得了老师的良苦用心初一刚开学，一位身穿长裙，披着长发的老师走进我们班“大家好，我是你们这学期的生物老师生物是一门新学科，希望大家能在这一学期里和我合作愉快”她的话简短有力，却在无形中透漏了几分威严心想，这应该是一个很严格的老师果然不出我所料，那一天老师检查试卷的背诵情况“有幸”我和其他几名同学中标了我握着试卷，忐忑不安的缓慢走向办公室，心更是提到了嗓子眼——试卷没有背熟老师接过试卷，看了一遍，“植物怎样通过光合作用？”“光合作用……利用……”刹那间，我的大脑一片空白，连一个字也想不出来，真是后悔莫及“怎么回事？这么简单的几道题几分钟就背过来了，下课再来32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337616635找我背”老师在办公室里大发雷霆的喊道我心想：“老师怎么这么严，别的同学也没背过，怎么偏偏找我，老师就是找我麻烦”心里便开始讨厌老师，这个老师也太偏心了，凭什么只管我？真是太讨厌了！“叮铃铃”放学 响了，我走出校门，准备回家吃饭因为同学的不小心是方便面的酱料喷了我一身，这是我的心情指数大为下降太阳肆无忌惮的照着大地，一切都死沉沉的，丝毫赶不到一丝惬意“齐齐，快上来，我带着你”一阵声音从后面传来我回头一看，竟然是生物老师“我？”老师笑了笑“上来吧！还在为那天的事生我的气？”老师一边骑车一边问我“没，没有”“唉，齐齐，老师这也是为了你好，如果不对你严格些，不让你把试卷背熟，你怎么能考好？”顿时，我的心里有一种说不出的滋味心里对老师的那份怨恨也不知道跑到哪去了到家了，望着老师远去的背影，我想：“或许我真的误会老师了”太阳依旧红着脸，但有微风徐徐吹来，吹进了我的心房我懂得了，老师的严格是对我们的负责，老师的严格是为了让我们学得更好，老师的严格是老师出于对我们的爱。

8 抄写作文的害处

一、小学生抄写作业过多的现状

1小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。一般一册课本安排30~40篇文章，每课生词在7~15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词。有的教师不去寻求有效地引导学生记忆生词的方法，而是要求学生机械地抄写。据笔者调查，每课的生词学生都会抄写5~10遍。有的教师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3~5遍，学完第二课后加上第一课的一起抄写3~5遍，学完第三课后加上第一、二课的一起抄写3~5遍，依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87遍，第三课84遍。

2小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。小学生作文能力的培养是一个漫长而复杂的过程，有赖于对学生进行观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非一朝一夕就能提高。而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些教师就想出了一个简单而“有效”的方法——抄写优秀作文选中的作文。有的教师让学生每个星期阅读两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。

二、小学生抄写作业过多的危害

1学生的身体会吃不消。小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，特别是驼背、近视的发生率较高。

2加重错误习惯的养成。很多孩子为了完成作业，可谓奋笔疾书，写出的字龙飞凤舞，坐姿东倒西歪，并有相当一些学生写字倒差笔画，时间一长也就成了“终生制”了。很多教师埋怨学生写字质量差，而从不寻找自身原因。

3学生的心理压力过大。我们经常用“天真烂漫”等词来形容童年，而年幼的学生在校学习的时间比教师的工作时间还长，回家后还有一大堆的抄写作业等着他们去完成，长此以往，学生容易身心疲惫。他们又如何快乐地起来，如何天真烂漫得起来。而由此引发出的一些歪门邪道的抄写方法更是害人不浅。

4大量宝贵时间被霸占。大量的抄写作业加上其他作业让学生忙得不可开交，很多学生一回家就写作业，还要写到很晚。如果碰到家里有活干，孩子们就只有熬夜的份了。很多教师嫌学生不爱读书，兴趣不广泛，甚至还埋怨家长。其实，罪魁祸首恐怕就是教师。

5影响学生的未来发展。于永正老师曾经说过，“靠做练习册长大的学生，是没有文化底蕴的。”那么，靠抄写作业以应付教师的学生更是没有前途可言的。有很多学生在小学时学习出色，高考却名落孙山，很多家长和教师觉得匪夷所思。其实，答案是显而易见的。

9 抄写美文10篇（优秀作文）写人,记事,读后感

光阴似箭，岁月如梭，六年的小学生活就这样匆匆地结束了。

在这六年的小学生活中，我的每一滴进步，无不凝聚着老师的心血，很快就要与老师分别了，老师对我的关怀我永远都不会忘记。我的成长离不开老师的教诲，我的每一次成功都离不开老师的鼓励。

记得我刚入学的时候，胆子特别小，不敢与同学交往，同学们也都不理我。李老师见了，对同学们说，我们是一个集体，应该互相帮助。

下课后，李老师把我叫到身边，语重心长地说：“你这样胆小，可是对你自己不好，要多与老师同学交流，才能进步，成长的更快。”后来在老师和同学们的帮助下，我渐渐变得胆大活泼起来。

后来有一段时间，我的学习成绩进步了，取得了好成绩，我就不禁骄傲了起来，结果成绩一下子退步了许多。李老师发现后，便叫我到她办公室去，当时，我的脸通红通红的，心想，这下完了，老师肯定该批评我了。

谁知，李老师不但没有批评我，还给我讲起了龟兔赛跑的故事。最后李老师语重心长地说：“乌龟与兔子赛跑，乌龟能赢，这是因为什么？这是因为兔子太骄傲轻敌了。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。要牢牢记住这句话。

我相信你以后不会再犯同样的错误了。”我听后，心想，我以后可不能骄傲了，不能辜负李老师对我的期望。

在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关心和爱护，我永远都铭记在心。六年了，悠悠师生情，往事一幕幕，总是浮现在眼前，师恩难忘。