大班春天来了教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班春天来了教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班春天来了教案 篇1

　 活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2、出示春天背景图，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编方法，贴示范，如出示花儿，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案 篇2

　 目标：

　1通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　2根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　3拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　 准备：

　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带。

过程：

　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　1出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　2幼儿看跟老师学说儿歌第一句。

　3在背景图上贴小草的，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　4看着学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　5出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　教师讲解创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

　6依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　7鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　8教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　9教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案 篇3

　 设计背景

　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。

　 活动目标

　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

　3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　 重点难点

　1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

　2、学会用不同的语气语调进行朗读。

　 活动准备

　歌曲《春天在哪里》、春天的、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

　 活动过程

　 一、创设情境，激趣导入：

　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

　师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

　 二、幼儿主动探究春天的秘密：

　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

　1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。

　2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

　4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

　5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

　6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　 三、让幼儿在读者感悟春天的美

　1、教师配乐范读诗歌。

　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

　4、让我们分角色再感受一下吧。

　5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　 四、情感教育

　师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）

　 五、拓展延伸

　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案 篇4

　 一、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 三、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班春天来了教案 篇5

　 主题说明：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　 环境创设：

　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

　2、在植物角中培育种子。

　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

　 家园共育：

　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的。

　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　 区域活动：

　1、美工区：

　撕贴画：小树发芽了。

　纸 工：美丽的花朵

　绘 画：漂亮的蝴蝶

　2、语言区：

　看图讲故事：三只蝴蝶

　3、观察区：

　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

　活动名称：找春天

　活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　 活动过程：

　 一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　 二、讨论

　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　 三、创造要求

　小朋友，把你找到的春天画出来。

　 四、幼儿作画，教师指导

　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　 五、引导评价

　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案 篇6

　活动目标：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。

　活动重难点：

　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、难点 恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。

　活动过程：

　 一、设置悬念 ，激发兴趣小朋友们，在今天的`美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二、说春天

　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　三、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。

　5、要求小朋友给自己的作品涂色。

　6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　四、赏春天

　1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。

　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢

　 五、赞春天 ：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。

六、找春天教师总结 ：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

大班春天来了教案 篇7

　 认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

　 活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件 音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班春天来了教案 篇8

　活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　2、出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案 篇9

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班艺术《春天在哪里》教案反思，有如下这些：

其实学生对春的认识不必面面俱到，只要是他自己发现的、感受到的春天的美和变化就可以了，儿童有兴趣发现春天，记录春天才是最重要的。本堂课通过畅想春天、寻找春天、记录春天、拓展春天四个环节来实现学生对春天的感知。

还充分利用我们身边的教育资源，把寻找春天定位在校园、田间地头、房前屋后、村中小路等学生最熟悉的地方，寻找大自然中的春天，也寻找身边的春天。

在寻找中我没有局限在课堂之内，而是把对春天的观察拓展到校外，拓展到自己身边的生活之中。可以通过为春天做“成长记录”更能使学生深刻地体验到春天的变化，大自然的神奇！

尤其是在观察植物的时候，学生那一脸的兴奋，那种不断有新发现的欢呼，着实让我有一番成就感。在寻找身边的春天时，学生从放学的路上，从田间地头，从房前屋后，从家中的变化，从父母的春耕中都有细致认真的观察。

为春天做“成长记录”，学生兴趣十分浓厚，真正地投入其中，主动观察探究。他们通过自己的观察、发现、体验，深刻地感受到了春天的美、春天的特点和变化，发展了学生观察、合作、记录和整理的能力。

春天不在书本里，春天不在教室里，春天在大自然中。培养儿童爱自然的情感不能关门闭户而应该走出去，用美好的大自然来熏陶儿童，用醉人的春风来教育儿童。大自然是儿童最好的老师，花草树木是儿童的朋友，花鸟鱼虫是儿童探密的对象。

作为教师要把儿童的世界还给儿童，欣赏他们的童心、童趣，在儿童对春天的美好情感体验中激发其探究的愿望，引导其尝试观察的方法，促进儿童与自然的情感交流。

这句话，蕴含了对农民的悲悯之情。意思是入冬以后，辛劳一年的农民才可以放松下来，享受一下正常的家庭生活。其潜台词是，自春耕春播开始，农民就进入了繁重的劳作，直到秋收秋种过后，才能短暂舒缓一下疲惫的身心，一旦春天来临，又将投身于下一个耕作周期。

农村生活有很多值得分享的乐趣，以下是几个例子：

1自然风光：农村地区的自然环境非常美丽，可以欣赏到大片绿色的田野、清澈的河流和美丽的山峦。在这里可以享受到远离城市喧嚣的宁静和放松。

2农家美食：农村地区有许多美味的农家菜和自制小吃。可以品尝到新鲜的蔬菜和水果，以及土特产，如蜜饯、豆腐干、腊肉等。

3休闲娱乐：农村地区还有一些传统的娱乐活动，比如划船、摘果子、草地足球、放风筝等。这些活动可以让你放松身心，同时也能增进亲友之间的感情。

4亲近动物：在农村地区可以近距离接触许多可爱的动物，比如鸡、鸭、鹅、狗、猫等。与动物亲近可以给人带来愉悦和温馨的感觉。

5参与农事活动：在农村地区，可以参与一些农事活动，如耕种、施肥、插秧等。这不仅可以锻炼身体，还可以感受农民的劳动和农村文化的底蕴。

总之，农村生活有丰富的乐趣，让人能够享受到自然和生活的美好。

《七月》是西周初年豳地（在今陕西旬邑县、邠县一带）的奴隶所做的诗歌。可能是因诗长，年代久远，有某些错简的地方，但基本次序还是清楚的。全诗八章，每章各十一句，基本上是按季节的先后，逐年逐月地来写男女奴隶们的劳动和生活的。这首诗按时序叙事，很象是一首农历诗，类似后世民歌中的四季调或十二月歌。但由于它所叙述的内容反映了当时奴隶们一年到头的繁重劳动和无衣无食的悲惨境遇，所以应把它看作是反剥削反压迫的诗篇。

第一章总括全诗，从岁寒写到春耕开始。七月火星向下降行，八月将裁制冬衣的工作交给妇女们去做，以备御冬。十一月天气寒冷了，北风刮在物体上，发出觱发的声响。十二月寒风“栗烈”，是一年最冷的时刻。而我们这些奴隶没有御寒的衣服，真不知如何过冬。好不容易熬到寒冬过去了，正月里我们开始修理农具。二月里举足下田，开始耕种。壮夫们在田里干着重活，女人和小孩们则承担着送饭的任务。看着我们这样卖力的劳动，那些奴隶主派来的农官感到很高兴。

第二章，写妇女们的采桑劳动。春天来了，开始暖和了，黄莺儿欢快地歌唱着。妇女们挎着深筐子，沿着桑间的小路，去采摘饲蚕用的嫩桑叶。春天昼长，妇女们辛勤地工作了很久，硕果累累，采了很多的桑叶。可是，妇女们突然悲伤起来了，因为她们看见贵族公子正朝这边走来，害怕被掳去而遭凌辱。末句反映了当时贵族蛮横的真实情况。

第三章，写妇女们的蚕桑纺织之事，并指出这是为贵族阶级做衣裳用的。蚕月即三月，三月开始修剪桑枝，拿起斧子，砍去那些远扬的枝条，然后攀枝再采摘些柔嫩的桑叶。七月伯劳鸟咕咕地叫着，仿佛在告诉人们后半年开始了，于是，八月里妇女们就动手纺织了。纺织品染着不同的颜色，有黑红色的，有**的，而最鲜亮的是朱红色的。可惜这些都不是为自己，而是为贵族公子作衣裳用的。

第四章，写农事既毕，奴隶们还是为统治者猎取野兽。四月里远志结子了，五月里蝉儿鸣唱着。八月里作物开始收成，十月树木纷纷落叶。十一月开始出外射猎，以取狐貉皮来给公子做冬衣。十二月声势更浩大，集合起众人继续田猎。射得的猎物，小兽归奴隶们所有，大兽得献给统治者。

第五章，写一年将尽，奴隶们为自己收拾屋子准备过冬。五月里蝗虫动股起飞，六月里纺织娘鼓翅发声。蟋蟀由野入檐，由檐入户，由户入床下，鸣声愈来愈近，而天也愈来愈冷了。这时把屋里所有的空隙都堵好，然后用烟熏老鼠，把它赶出屋里；再把朝北的窗子堵上，把门缝用泥涂上，以防寒冷的北风。感叹我们和老婆孩子，往往农忙时就露宿在场上，到了冬日，天寒事毕，才正式回到房屋里来。

第六章，写奴隶们除农业外，还得从事各种副业劳动，以供统治者享用。同时，七月里还得采摘瓜类，八月里收取葫芦，九月里拾取芝麻，把这些都交给统治者。农奴们不够吃，只得用柴火煮些苦菜来养活自己。

第七章，写奴隶们农事完毕，还要为统治者修盖房屋。九月里修好打粮场，十月里纳粮入仓库。不论是先熟的作物，还是后熟的作物，是谷类，还是麻类，都得聚集起来送进贵族的仓库。收完庄稼之后，就去为贵族们修理住宅。白天去割茅草，晚上用此来搓绳子。等到替贵族们把住宅修好了，奴隶们又快到了春播的时候了。

第八章，写一年辛苦之后，还要大办酒宴，为统治者庆贺祝寿。十二月去凿冰，正月里藏入冰窖，以供来年夏天统治者消暑之用。等到农事已毕，打谷场已清扫干净，就大杀羔羊，大办酒宴，还得举着酒杯，登上公堂，高呼统治者万寿无疆。

《七月》这首长诗，向我们展示了一幅古代奴隶社会阶级压迫的图画。男女奴隶们一年到头无休止的劳动，结果都被贵族们剥夺得一干二净。读着这悲歌式的诗篇，我们眼前仿佛出现了一位被压迫的老年奴隶，面对面地向人们叙说着自己的生活境况，倾诉着血泪斑斑的历史。他对于自家和邻居们年复一年繁重劳动，苦难生活，倾诉得那么周全，那么悲切，虽然不敢流露出强烈的愤懑感情，但在倾诉中不时地夹杂着怨叹和悲哀，用活生生的事实来揭露奴隶主的罪恶和残酷。这些奴隶们虽然暂时慑于奴隶主的*威，精神呈现出麻木状态，但总有一天他们会怒吼起来，把积压在胸中的愤懑象火山似的喷泄出来。

此诗语言朴实无华，完全是用铺叙的手法写成的。全篇围绕着一个“苦”字，按照季节的先后，从年初写到年终，从种田养蚕写到打猎凿冰，反映了一年四季多层次的工作面和高强度的劳动。语词凄切清苦，仿佛是在哭吟着一部沉重的历史。但值得我们熟加体味的是，这首诗的哀哀诉苦的同时，也表现了一定的清醒的阶级意识。“女心伤悲，殆及公子同归，”“我朱孔阳，为公子裳，”“取彼狐狸，为公子裘。”“献豣于公”，“上入执宫功”等，都表现了奴隶们对贵族不劳而食、蛮横霸道的疑惑和暗恨。在表现阶级压迫时，诗篇还采用了对比的描写来昭示，比如：奴隶们在辛勤劳动，而“田畯至喜”，苦与乐的对比；奴隶们无衣无褐，却在为“公子裳”，“为公子裘”，冷与暖的对比；“言私其豵，献豣于公，”少与多的对比等，这种描写，是在有意识地揭示阶级压迫的不平等。另外，诗篇善于抓住各种物候的特征，来表现节令的演变，使全诗充满了自然风光和强烈的乡土气秘。特别是第五章：“五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，用昆虫的鸣叫和蟋蟀的避寒迁徙，非常形象地表现了季节变迁的过程。这几句没有一个“寒”字，但却让我们感受到天气在一天天地变冷，以至于寒气逼人了。这种手法在《七月》中应用得很普遍，再如：“一之日觱发，二之日栗烈”，用风声的愈演愈烈来显示季候的愈加寒冷，也很形象生动。

1关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！

关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！

2

理想，需要努力

翻开六年时的毕业照，那往日的欢声笑语，哭时、笑过的一幕幕又一次出现在我眼前。

真的不敢相信三年级的我还是全班正数前三十五名。六年级时竟一跃而起成了全班正数前十名。可是谁又知其中的故事！充满了汗水与泪水。

三年级时，每次考试的六十分，或七十分总有我。也急不了遭受老师的责罚。这在我幼小的心灵里，留下了一次又一次的创伤。看到每次总能得到老师夸奖的学生，我的心理无比羡慕。我总是在想：自己能有这么一天该多好。教师不会责罚。同学也不会冷潮热讽。但是我深深的明白，如果想达到目标，必须要努力。

于是以后的每天，我都沉侵在学习的海洋中。尽管进步不明显，但心里总算有了信念。

慢慢地，随着时间的推移，我也在一点点的进步。心里的热情也在一点点的高涨。记得在有一年，总是能听到自己英语上了90分，心中充满了自豪感。

这一段的经历使我知道，什么事都不难，只要自己努力了。理想似水中月，容易合也容易碎。但信念又似那水中月的保护神，坚硬的外壳，让谁看了也胆战三分。而奋斗似那水中的船，带着理想。抢着信念，向前行。是啊！那里也有风浪，也有暴雨，也会将你打的遍体鳞伤。但是还有一句话：风雨过后就是彩虹。

是啊！有人说，这说的容易，做得难呀！有谁不想好好学习，可面对某些事，我们却也认为学习很难。我只想告诉大家：每个人都有自己的乐趣，只要把学习当成我们的乐趣，那也就不难了。

但是它的前提是理想，而理想，也需要努力。在这里让我们共同载着希望的小船奔向彼岸，因为有了理想，彼岸还会远吗？

3英雄成就于辛酸泪

不从泥泞不堪的小道上迈步,就踏不上铺满鲜花的大路---题记

每一位成功者的身后,都有一段不为人知的血泪史;每一个英雄的成就,都缘于一把把辛酸泪

望幅原辽阔的中原大地,五千年的文明史,不知出了多少人才!但每一个惊世骇俗的英雄背后,不知有多少重高山,不知汹涌了多少波涛

千古一帝---秦始皇

他,身经百战,灭六国,统一中原;他,用稚嫩的肩膀抗起了秦国统一天下的使命;他,创造了中国历史上的亘古奇迹---长城

可又有谁知道,这位霸王身后的那段艰辛历程!

公元前259年,秦始皇在赵国出世了那时正值秦赵两国战火纷飞的年代,他在战火中的邯郸呆了三年之久艰辛的幼年造就了将来的"秦王扫六合"的辉煌篇章

盛世君王－－－李世民　

　他，创造了中国历史上的第一个盛世局面；他，谱写了唐文化的传奇．．．．．．

　可又有谁知道，这位顽强的君主曾历经了多少磨难？！

　在他16岁时，带领精军南征北战，5年内打了三大战役，为唐朝打下了不少江山．在他回到长安，因他的声誉威望大大超过太子．于是，又上演了一场争权夺利的殊决斗．最后，李世民通过机智，最终登上了皇位．

　．．．．．．

　　千古中华，泱泱大国，英雄豪杰层出不穷，他们的成功是不懈的努力和追求．

　　攀登山顶的脚力，生于＂欲穷千里目＂的壮心和＂不土到长城非好汉＂的意志；生于＂老骥伏枥，志在千里＂的野心和＂三十功名尘与土＂的淡漠一切；生于＂待到山花烂漫时，她在丛中笑＂的从容和＂梅影横窗瘦＂的高傲．．．．．．

4给挫折一个微笑

忧愁，叹息，彷徨，泪光……和着秋末冬初的凄凉，枯黄的落叶，魂飞魄散，渲染着整个季节的忧伤。

愁苦人的心境。

看山，山越发清苍；看河，河越发冰冷；看树林，遍地残叶更显满目凄然……是挫折，朦胧了双眼；是挫折，沉淀了创伤；是挫折，给心灵织上了一层密密的蛛网。

于是有人说，挫折是可怕的恶魔，吞噬着人们的希望；挫折是阴森的咒语，离散着人们的信念；挫折是迷茫的大雾，遮住了人们的目光。但就在这令人恐惧的驱壳下，潜藏着成功的梦想。

观一把宝剑，它的无比锋刃只使人叹为观止，殊不知正是历经了千锤百炼，才造就了它的不朽精魂；赏一支寒梅，它的洁白幽香使人赞口不绝，殊不知正是历经彻骨严寒，才造就了它的傲岸风骨。松的挺拔，来自凛冽的寒风；竹的坚韧，来自无数风雨……惊人的美丽从痛苦中来，不屈的品格从挫折中生，痛苦能够孕育精神的力量，挫折给予着人们最美的忧伤。

挫折是一片阴凉，虽没有温暖和灿烂，却是一个驻足停歇的殿堂，烈日下，是众多学子竟跑的身影，唯上苍给予你一片清凉，使你冷静，重寻方向。挫折是一个孤岛，虽满目荒芜，却是一片避风的圣土，使你暂且停泊，再寻希望。挫折是上帝的神鞭，也许使你受伤，也许使你痛苦，但它却鞭策你，永追梦想。

于是，又有人在挫折中寻出生路，望着灿烂的阳光，泪花是温暖的幸福。同时也有人身陷绝境，望着无底的深渊，挫折是冰冷的哀怨，因为前者视挫折为基石，给心灵一个微笑，重攀人生的高峰，而后者视挫折为荒漠，给心灵一片沼泽，终永陷阴暗。善待挫折的人，挫折会被慢慢感化，直至烟消云散；诅咒挫折的人，挫折会变得越发强大，给你更大的阻隔。笑对挫折，以无形的力量驱走现实的阻碍，化挫折为美丽的天使。

挫折是一把利剑，虽险，却斩断了杂乱的心绪。

挫折如一条清河，虽寒，却洗去了心灵的尘埃。

挫折是一弯寒月，虽残，缺造就了圆满的梦想。

送走时光的斗转星移，笑对人生的关山阻隔，扬起希望的风帆，凌波蹋浪而去！

5善良——做人的根本

　人，什么都可以没有，唯有善良不能丢。——题记

当今21世纪，人们都在金钱和势力的压迫下，忘记了做人的根本，为了金钱和势力勾心斗角，而不在乎中华民族的传统美德。为了在官场爬得更远，不去考虑别人的想法，只考虑自己的利益；为了在金钱堆里打滚，而不去关心他人的健康。当今这种事已屡见不鲜。

　　想必大家都见过在北京的大街小巷中，卖着一些风味小吃。其中最昂贵的就算毛蛋了，大家都认为它的营养价值丰富，蛋白质含量较高，实则不然，毛蛋就是未孵化成功的小鸡的尸体，远远没有成品鸡蛋营养价值高，而且它还带有大量病菌，甚至还有寄生虫，食用可能导致呕吐、反胃等症状。但商家认为成本还是太贵，便又“发明”了一种假冒的方法，在一个成品鸡蛋上打一个小洞，把鸡蛋内的蛋清、蛋黄倒入一个碗中，用3倍的水和少量的碱倒入碗中，用筷子打匀，再倒入原先的蛋壳中放入锅内，或蒸，或煮。一个“毛蛋”便诞生了。据商家透露，最火时一天能出售300多颗，利益远远高出真正的毛蛋。吃过毛蛋的朋友们不知何感想。催熟的黄鳝、注水的猪肉，哪一样不是商家为了获取利益的摇钱树。善良！一个对于商家多么陌生的名词，面对金钱，一切都显得微不足道。

　　面对铺天盖地的新闻、报纸，那些在官场政权夺势的贪官们又有哪些畏惧的呢？那些收受贿赂的“前辈”都被判刑后，其他的贪官是否又收手了呢？没有。他们照样我行我素，对于活生生的例子，他们总是一笑而过，“那是他们倒霉，你看，我现在没事吧，既然有这个方便，何不利用一下。”当今社会买官、买文凭、买学历已不足为奇，利用官位上的便利，收受贿赂，早已屡见不鲜。但是他们从未提起善良一词，因为他们已经背叛了自己的良知，背叛了自己的灵魂。

　　事情都有正反两面，那些善良、勇敢的人们自然不会消失。大连曾有一位患尿毒症的花季少女，她的母亲为她日夜操劳，拼命的挣钱，用来支付那看起来像天文数字的5000元月治疗费。在她母女俩最困难时，大连慈善基金会找到了她们，为她们支付医药费。日子一天天过去，少女的病也在一天天康复，但在2001的一天，她们母女俩消失了。基金会的人们苦苦寻找，终于找到了她们。她们不接受治疗的理由让每一个人都感动了，原来她们从电视上得知印度尼西亚海啸，大连慈善基金会要为难民捐款，她们为了减少基金会的负担，决定停止治疗。生活在如此艰难环境中的母女俩竟还有如此善心，怎能不引起我们大家的深思呢？

　　人间有情，让我们大家共同携起手来，创造一个美好，充满善良的世界吧！！！

6生如夏花

　“惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂，这是一个不能停留的世界……”每当朴树的这首《生如夏花》响起的时候，心中便会徒增一份悲哀，因为它总会令我想起已故的姥爷……

　　小时候姥爷常常带我和哥哥到小树林散步，那是一个美丽的地方。小树林坐落在一个很僻静的地方，那里古树参天，小路迂回，一片草地上点缀了许多野花，红的、粉的、黄的、零星地掩映在杂草丛中，可爱极了。尤其是那“最早起”的牵牛花，每天清晨阳光下它舒展着自己的身躯，精神抖擞地绽开笑脸，稠密的绿叶衬着娇嫩的花，好一副百花争春图。

　　那个夏天，是个美丽的季节。那天清晨，我们照例来到小树林，我惊喜地发现小树林里的花都开了“花都开了耶，好漂亮”我惊呼到。 “是啊，花又开了，这是一个盛夏啊。”姥爷感慨道，我不解。我欣喜地跑着，跳着，摘了一大把花。我轻轻地把花别在姥爷耳朵上“噢，猪八戒”我笑着喊到，姥爷也像个孩子一样和我追逐打闹。空矿的树林中荡漾着我们的笑声，清风中那美丽的牵牛花在摇曳。

　　一个下午，我闹着要去浇花，可我却惊奇的发现牵牛花都低下了头，蜷缩着身体，再也没有了早晨的朝气。姥爷哄我说；“牵牛花睡着了，因为它们是最早起的。……”

　　那个夏天，是一段快乐的时光，可好景不长，夏天过去了，秋天来了，姥爷得了癌症……躺在病榻上的姥爷失去了往日生龙活虎的气息，脸上挂满了憔悴的病容，就像……就像那下午的牵牛花。在那个阴霾的日子里，姥爷走了，带着我的思念，载着全家人的眷恋走了。那时只有六岁的我骗自己：“姥爷睡着了，因为他是最早起的……”

　　后来，表弟出生了，全家人又重新沉浸在了生的喜悦中。当我轻轻地触摸这个小生命时，我重新地感到了生命的可爱，就像……就像那早晨的牵牛花，我告诉自己：“新的生命开始了，又是一个盛夏啊……”

表弟的出生又是一个“盛夏”，姥爷的病故是因为“他是最早起的。”是啊“生如夏花”啊！“花儿谢了明年还是一样的开。”可姥爷的“盛夏”又在哪里呀！

　　生命啊——惊鸿一般短暂，如夏花一样绚烂……

7

这也是考试

有人说人生是一道菜肴,只有亲自去品尝,才不会留下遗憾。而我认为人生是一场考试。考场如战场,这话一点儿也没错,人生大道并不容易走,五步一关,十步一卡,关关选择题,卡卡判断题。走对了,是天堂;走错了是地狱。

无论在那里，在什么时候，我们都面临着各种考试,尤其是选择与判断,最为繁多。然而,这正是令人头痛之外,因为这关系着你的将来会如何。但如果你用心去考试,你绝不会后悔。

相信大家都知道最近最热门的话题——美国911事件。

在9月11日,这个很平静的日子里,却发生了一系列恐怖袭击事件，轰动了全国。就在那一天,那一时刻,在那硝烟弥漫的世贸大厦附近的纽约银行,放射出了璀璨的光茫,一颗新星诞生了。他就是在纽约银行工作的一名普通的美籍华人——曾喆。

当世贸大厦已经摇摇欲坠,行人开始四处奔逃时,本已安全撤离公司大楼,逃脱这场劫难的他,回眼一望,见众人仍在危险中,他放弃了生的希望,选择了的危险,他不愿独自偷生,于是奋勇赶往灾区,抢救伤员,从此音讯全无 ……

在私心与良心面前,他选择了良心,凭着这颗赤诚的良心,内心的恐惧与仇恨都已涤荡殆尽,息息相连的血脉中留下的只有勇气和感动。记得德国著名哲学家康德曾经讲过:“至今仍然有两样东西让我肃然起敬:一是满天星斗的夜空,二是人们心中的道德。”面对恐怖主义的嚣张气焰,最具有威慑力的不是“以牙还牙”的报复行动,不是“一年被蛇咬”后的互相猜疑,而是人类灵魂最深处的,最具有感召力的最强音——良心。自豪的是曾喆他做到了,他用自己的良心证明了,让整个世界看到了华人的良心。这场考试他胜利了！

从这场良心的考试中,我们看到了一个普通的人,为了救与自己毫无关系的人,而献出了自已黄金般的生命,今年他才刚满29岁。这种精神,这种作风难道不值得我们去学习吗？不,这值得我们学习,更值得我们去发扬！

8感动

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙不着痕迹的流。流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露，趁我们不备时渗入灵魂深处，纠集我们的一切情感体验，在静谧的夜里发起一轮一轮的攻击？我探索，寻觅，这神奇的力量。

深蓝色里，夏的繁星，秋的皓月，飘渺、神秘、旷达。夜晚吸引了太多的梦，因而深不可测。想读懂它的人往往被其感动，坠入其中而不能自拔。仰望天空，古人借星宿占卜吉凶，今人数流星暗许心愿。物是人非啊！辉煌的，悲壮的，凄凄惨惨戚戚的历史在混沌的天地间飞速转动，千年，万年，不过只是弹指一挥间。而这世上还有些绝对运动中的相对静止吧？

沉默。良久。氤氲的云雾罅隙间，一道口子被拽开，轰地迸射出团团红晕，浸透了世界。日出是宇宙间最美的图画。即使每日黎明，总是在一片迷蒙的天空里出现那一轮生命，我还是愿意隔着层层化学烟雾极目远眺，以一种近乎崇拜的心情远眺。无论你有多么沮丧、烦恼，都会被这温柔的色彩包容，接融你的情感、精神、意志、情绪于那血一样的灿烂之中，你会感到内心深处的震撼：你的眼睛竟可以收容这么多的美好，你所在的空间竟如此博大！

这能量的源泉不仅给每日的生活注入新鲜，更引导我们进行感性的认知，理性的思考。它点亮世界，点亮我们的眼睛，正如人类文明点亮历史。在数千年的文化积淀中挖掘到的，是大自然提供的感动因素。黄河的浪涛拍打出传世的儒家文明，亚马逊的急流冲刷出神奇的玛雅文化，虽然愚蠢的我们至今探求不到大自然提供的千万种力量，而文明，毕竟在向前发展。大自然在适当的时候挑一些适当的人，将自己封存久远的内涵奔泻出来，让他在瞬间找到所谓灵感，赋予生命以弹性。近代哲学家康德说过：“仰观星辰，遨游森林，最足以给我冥想的机会。”歌德、贝多芬……他们都曾用心灵和自然默默无言地对话，被自然感动。然后，他们或承载世界，或改造世界。

浩瀚的时空里，我们实在是无足轻重的微生物。而能在这样一个凭少年英气和不知天高地厚的年龄与无数的前人面对同样的自然，接受同样的感动，实在是一件值得庆幸的事。不管自然是否选我们做那个能接受其宝藏的人，只要拼搏了，感动了，彻悟了，一切，都无憾。

感动，是自然母亲赐予我们的神奇力量，是人类对自然永恒的情结。

9

理由的顿悟

红尘俗世纷纷扰扰，遥山近水淡淡花香。当我们的心灵在利来利往的熙熙攘攘中渐渐疲惫时，总会有一朵花，一片叶，一声蝉鸣撩拨我们的情思，为干涸的心床注入营养的水分。天地有大，美而不言。我们要在山水的跋涉中细心观照，寻找那一个个理由。

选择的理由

“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无，留取丹心照汗青。”我们可以看见，宋朝宰相文天祥徘徊在他的十字路口上，然而当他吟完这首诗就义无反顾地踏上了他所选择的路。人们说他“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”莫非，这就是他选择的理由。

生长的理由

春天的风雨是温柔的，是滋润的，像母亲的手。在如润如酥的春风中，沉寂了很久的万物蠢蠢欲动。小草是这一季节的主题。因为最先露出头的总是小草，它们总是悄悄地，坚定地从土里钻出来，为山野铺上一层绿色，充当着春的使者，它经历风雨的吹打，万物的压覆，为何还要破土而出？是因为它们想表现自己吗？谁给我一个成长的理由？

微笑的理由

秋雨绵绵，悲惨寂凉，又是天高云淡的秋天，天空依然那么美丽，他也是依然要踏上求学的征程，这一去不知何时才能复返。母亲在送他时，脸上挂着一丝微笑。那微笑中还夹杂着一丝无奈，一丝忧伤和一丝痛楚。儿行千里母担忧啊！可母亲为何还要微笑，是为了给儿子看还是儿子走她高兴？不，都不是。可怜天下父母心，天地间的母亲，谁能给我一个微笑的理由？

世间万物都有其存在的理由。正如文天祥选择的理由是因为他的爱国与不屈；小草生长的理由是因为它要发芽，更要传播春的讯息；而母亲微笑的理由正是为了不给儿子增添负担啊……

我顿悟了，在人生的这个十字路口前，我的何去何从是什么？--------我的选择很明确，向前，向前，一直向前，理由很简单，我要证明自己一生的价值！

10收获的绽放

收获如爱芬芳四溢，面对着宁静的它时，总感到生命的冲动，力量的翻滚；收获如水飞流直下，点点的汇集，如诗，如梦，晶莹剔透、别是一番滋味涌上心头；收获如路宽敞笔直，众人的踩踏，与世无争的不屑一顾，着实让人感动敬佩。

收获着，耕的喜悦

收获难永驻，有来必有去，谁也挡不住落花流水春去也的结局，不管是落花有意，还是流水无情，都表示了时间之易逝的现象。但是，精神上的青春，意志中的春色，则常驻于奋斗者和有志者的岁月年华里。付出的汗水和智慧，而等待你的是梦寐以求的收获，收获是美好的，它是智慧和汗水的结晶，我希望收获，自己的“春耕”付出了那么多的良苦用心，我希望收获是一个理想的优异成绩，回报自己的亲人，回报辛勤工作的老师。

奉献自己的岁月年华，收获着时的执著。

收获着，爱的芬芳

十五岁，属于善感的雨季，五彩缤纷的青春梦痕点燃心中欣欣然的由衷感受。曾在悲伤中哭泣，曾在孤独中默立，曾在快乐中欢喜——在享受爱，是我身边的父母、老师、同学的爱感化了我。亲人的爱流露着温馨，“临行密密缝，意恐迟迟归”正如孟郊所说的，亲人的爱沐浴着美好的牵挂与祝愿，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”正是李白对友人的情意绵绵意味深长，才得以使他们的友谊之树常青。爱与被爱，让我感到了幸福，快乐，我收获着。

奉献自己的牵挂与祝愿，收获着爱的芬芳。

收获着，柔的清爽

在爱与恨的交叉口，我收获着“珠似深海柔似情”的清爽，它带给我与众不同的感受。我收获着“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨”的感慨，轻轻的风吹拂着我的脸颊，我的脸上感到丝丝的凉意。我欣喜，我陶醉，“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞”是我所追求的目标，我感到由衷的快乐，让我无释以怀，我收获着。

奉献自己的快乐，收获着柔的清爽。

“春种一粒粟，秋收万颗子。”是收获的喜悦；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”是收获的幸福；“会当凌绝顶，一览众山小”是收获的真谛。

在生与的那一刹那间，正是因为有了收获之火，生活才变得绚丽，理想变得崇高。让我们穿过高空星云，穿过汪洋大海，穿过荆棘险阻，让收获之火燃烧得更红更旺，与生活同步，共向美好的明天。

追问：

效率- -

1 关于春天的诗包括感受

春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫在成都草堂居住时所作，创作于公元761年。

诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。

绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别（参见《鹤林玉露》）。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：“余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。

岂不足以感发吾心之真乐乎？”王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。

“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。

诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。

清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。

水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。

前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。

而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。 清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”（《说杜》），此诗可为印证。

但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔和春意。如果说春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉（风）、嗅觉所感，那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的直接感觉了。

只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐和春意之中。

2 收集那么多关于春天的词语你有什么感受

春天是美丽的，春天是迷人的，春天是令人陶醉的当我们欣赏古代诗歌中有关描绘春天的那一句句传神妙笔时，更会感受到春天的浓浓气息

朱熹说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”花朵是春天的最佳作品，诗人们当然十分钟情这些美丽的花儿元朝诗人周权在《晚渡》中就有“灼灼山花烂欲然”的句子，意即火红的山花艳丽得像要烧着了的一般而袁枚的“春衫不用金炉制，自向百花香里熏”，则令人仿佛顿感花香扑鼻而至孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，欧阳修的“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”，李商隐的“高阁客竟去，小园花乱飞”“芳心向春尽，所得是粘衣”，晏殊的“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”，就容易让人联想到春天繁花似锦的秀丽景象而最令人产生丰富想象的要数叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”和宋祁的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”这两句了，光是一个“关”字，一个“闹”字，就让你感受到全身仿佛被春的浓浓气息紧紧地包裹着

花儿不是春的独生子，野草、麦苗、春树等绿色植物也是春这个大家庭的重要成员古诗中有关这些植物的优美描述俯拾即是关于野草的描写，就有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，白居易的“远芳侵古道，晴翠接荒城”，周权的“离离野草生绿烟”，曹豳的“绿阴冉冉遍天涯”……杨万里在《麦田》中则描绘了早春雪融，麦苗返青的美景：“无边绿锦织女机，全幅青罗作地衣此是农家真富贵，雪花消尽麦苗肥”至于对春树的描写则有司空图的“绿树连天暗”，李白的“秦桑低绿枝”，等等柳树的袅娜婆莎最受诗人们宠爱，这里就有王安石的“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”，贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，白居易的“柳丝袅袅风缫出，草缕茸茸雨剪齐”，还有杨巨源的“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀若待上林花似锦，出门俱是看花人”

春雨、春风当然也逃不过诗人们那双深情的眼睛韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，徐俯的“春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来”，分别从正面和侧面，动态和静态对桃花汛的速急量大进行了传神的描述韩愈把初春细雨描绘得这般润滑可爱：“天街小雨润如酥”，而白居易的“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”，刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲华落地听无声”，则把春雨写成是无声无息的春风拂面舒适惬意，于是宋朝诗人志南说：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把可爱的春风比喻成剪刀，惟妙惟肖杜甫的“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”则是一幅风吹花落的春夜美景

春天当然离不开人和动物的活动，鸟叫，虫鸣，蛙噪，蝶飞，农人的春耕……等等这些更能显示出春天旺盛的生机与活力于是孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，韦应物说：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，谢灵运说：“池塘生绿草，园柳变鸣禽”，杜荀鹤说：“风暖鸟声碎，日高花影重”而黄宗曦干脆认为啼鸟声可以概括春光的来去，他写道：“春从啼鸟来，啼是春归去”日有鸟叫，晚有蛙噪鸟鸣，春天的夜晚也是喧闹不宁的刘方平写道：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”曹豳也如此描绘：“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”，而姚鼐的《山行》则是一幅繁忙热闹的春耕图：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴千层石树通行路，一带水田放水声”

爱春爱得最深的恐怕要数程颢了你看他在和煦的春风中悠然自得，快活得如小孩子一般：“云淡风清近午天，傍花随柳过前川时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”

3 写一首关于“春天”的诗的感受

《春光好·苹叶软》

五代：和凝

苹叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。

春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。

鉴赏：

此词作于《花间集》结集之后，所以不见于《花间集》。作品描绘的是成都的的风光和生活。词中突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。

此词发端以淡淡的笔墨点明时令：“天初暖，日初长。”成都四季分明，冬尽春始，景象不同。这两句写春天来了，用两“初”字，而且都是就感受着笔的。天初暖，写气候特征；日初长，写昼夜特征。两句看似平易，却是咏早春的不可移易之语。大地经过沉睡的冬季之后苏醒了。无边的春色使词人情不自禁地叫出一声“好春光”。紧接着以“万汇此时皆得意，竞芬芳”来补充“好”字的内容。万汇，包括各种竹木花树。它们新叶不同，颜色不同，花儿不同，在春风的吹拂下争奇斗艳，处处给人以竞相比美之感。词人先用一个“得意”，再用一个“竞”字，像以浓墨重彩在表现热闹的春意。

下片写园林春色，是特写，是近景。一场春雨，竹林中新笋从点点如钱的绿苔地里迸发出来，第二句“花偎雪坞浓香”与首句“笋迸苔钱嫩绿”对仗，景致互相映衬，香色纷陈，更为突出。繁花，花团锦簇，如绰约少女依偎着雪坞，浓香四溢。词人在迷人的春色中流连忘返，不觉到了黄昏。天空泛出彩霞，他举目望去，柳丝夕阳，构成了天然图画，词人忽发奇想问道：“谁把金丝裁剪却，挂斜阳？”春柳嫩叶初萌，色如金线，故白居易《杨柳枝》说：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”均匀的柳丝，两两相对的柳叶，像天工剪裁而成。贺知章《咏柳》说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”后二句人称神来之笔，欧阳炯化用其意以写早春园林夕照，创造了新的意境，余味无穷。

4 描写春天的诗加感受

1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（孟浩然：《春晓》》2谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊：《游子吟》）3红豆生南国，春来发几枝？（王维：《相思））4好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫：《春夜喜雨））5野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：（赋得古原草送别））6春种一粒粟，秋收万颗子。

（李绅：《悯农》）7国破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}）8落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍：（己亥杂诗》）9不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》）10春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁：《游园不值》）肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆前两句形容花色红，柳絮素。

后两句谓日色渐长春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已，唐 杜甫《春运》繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。

唐 杜甫《曲江对雨》侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。

漏泄：透露。唐 杜甫《腊日》江汉春风起，冰霜昨夜除唐 杜《远怀舍弟颖观等》春城而色动微寒唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。”

朝来新火起新烟，湖色春光净客船朝：早晨。唐 杜甫《清明二首》恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花唐 杜甫《绝句漫兴九首》东风好作阳和使，逢草逢花报发生阳和：春天的和暖之气。

唐 钱起《春郊》燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒汀：水岸平地。唐 戴叔伦《苏溪亭》诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀半；多数。

未匀：参差不齐。唐 杨巨源《城东早春》长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱唐 张籍《春别曲》有时三点两点雨，到处十枝五枝花此是清明时节的景色描写。

唐 李山甫《寒食二首》新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。

唐 韩愈《春雪》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都天街：京城里的街道。

草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。

唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲芳菲：美盛的花草。唐 韩愈《晚春》洛阳东风几时来，川波岸柳春全回唐 韩愈《感春五首》狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。

狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。”万树江边杏，新开一夜风。

满园深浅色，照在绿波中一夜风：一夜春风。唐 王涯《春游曲》飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷飒飒：风声。

唐 李商隐《无题四首》寒随一夜去，春还五更来唐 史青《应诏赋得除夜》东风何时至，已绿湖上山唐 丘为《题农父庐舍》不觉春风换柳条唐 韩滉《晦日呈诸判官》：“年年老向江城寺，不觉春风换柳条。”春风贺喜无言语，排比花枝满杏园唐 赵嘏《喜张沨及第》《春江花月夜》张若虚春江潮水连海平， 海上明月共潮生。

滟滟随波千万里， 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？ 江月何年初照人？人生代代无穷已， 江月年年只相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。

白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。

江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归， 落月摇情满江树。阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋·朱熹《春日》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风----------南宋 志南和尚《绝句》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

――――韦应物《滁州西涧》谚语：1一日之计在于晨，一年之计在于春2春雨贵如油3春打六九头4七九河开”5未吃端午粽，棉被不要送6春天孩儿面，一日三变脸7春无三日晴8春寒多雨9春天多雨气10一场春雨一场暖11台湾有句谚语「春天后母面」，还满能形容春天多变天气的特性，可见自古以来，先人即对春天天气有所体认而留下这句立春立春落雨至清明立春日若下雨，直到清明前都会多雨。春喜晴不喜雨，尤忌打雷。

立春打雷，十处猪栏九处空表示六畜不安。正月展春流立春以后，潮汐海流加大。

春天后母面入春以后，气候阴晴冷暖无常。春曝死鬼，夏雾。

5 收集那么多关于春天的词语你有什么感受

春天是美丽的，春天是迷人的，春天是令人陶醉的当我们欣赏古代诗歌中有关描绘春天的那一句句传神妙笔时，更会感受到春天的浓浓气息 朱熹说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”花朵是春天的最佳作品，诗人们当然十分钟情这些美丽的花儿元朝诗人周权在《晚渡》中就有“灼灼山花烂欲然”的句子，意即火红的山花艳丽得像要烧着了的一般而袁枚的“春衫不用金炉制，自向百花香里熏”，则令人仿佛顿感花香扑鼻而至孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，欧阳修的“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁”，李商隐的“高阁客竟去，小园花乱飞”“芳心向春尽，所得是粘衣”，晏殊的“春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面”，就容易让人联想到春天繁花似锦的秀丽景象而最令人产生丰富想象的要数叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”和宋祁的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”这两句了，光是一个“关”字，一个“闹”字，就让你感受到全身仿佛被春的浓浓气息紧紧地包裹着 花儿不是春的独生子，野草、麦苗、春树等绿色植物也是春这个大家庭的重要成员古诗中有关这些植物的优美描述俯拾即是关于野草的描写，就有韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，白居易的“远芳侵古道，晴翠接荒城”，周权的“离离野草生绿烟”，曹豳的“绿阴冉冉遍天涯”……杨万里在《麦田》中则描绘了早春雪融，麦苗返青的美景：“无边绿锦织女机，全幅青罗作地衣此是农家真富贵，雪花消尽麦苗肥”至于对春树的描写则有司空图的“绿树连天暗”，李白的“秦桑低绿枝”，等等柳树的袅娜婆莎最受诗人们宠爱，这里就有王安石的“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”，贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，白居易的“柳丝袅袅风缫出，草缕茸茸雨剪齐”，还有杨巨源的“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀若待上林花似锦，出门俱是看花人” 春雨、春风当然也逃不过诗人们那双深情的眼睛韦应物的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，徐俯的“春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来”，分别从正面和侧面，动态和静态对桃花汛的速急量大进行了传神的描述韩愈把初春细雨描绘得这般润滑可爱：“天街小雨润如酥”，而白居易的“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声”，刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲华落地听无声”，则把春雨写成是无声无息的春风拂面舒适惬意，于是宋朝诗人志南说：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把可爱的春风比喻成剪刀，惟妙惟肖杜甫的“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”则是一幅风吹花落的春夜美景 春天当然离不开人和动物的活动，鸟叫，虫鸣，蛙噪，蝶飞，农人的春耕……等等这些更能显示出春天旺盛的生机与活力于是孟浩然说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，韦应物说：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，谢灵运说：“池塘生绿草，园柳变鸣禽”，杜荀鹤说：“风暖鸟声碎，日高花影重”而黄宗曦干脆认为啼鸟声可以概括春光的来去，他写道：“春从啼鸟来，啼是春归去”日有鸟叫，晚有蛙噪鸟鸣，春天的夜晚也是喧闹不宁的刘方平写道：“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”曹豳也如此描绘：“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”，而姚鼐的《山行》则是一幅繁忙热闹的春耕图：“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁初晴千层石树通行路，一带水田放水声” 爱春爱得最深的恐怕要数程颢了你看他在和煦的春风中悠然自得，快活得如小孩子一般：“云淡风清近午天，傍花随柳过前川时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”。

6 有关春天的诗句,有赏析的

1）杜甫《春夜喜雨》赏析 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。 《春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。

一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。

多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。

春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨“好”，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。

可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也溶入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。

而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。

花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化、滋润洗凝而成…… 2）白居易《钱塘湖春行》赏析 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。

“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。

脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。 颔联写莺燕，是诗人游程中所见。

莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。

一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。

这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。 颈联写花草，着重表现诗人的感受。

马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。这联和上联是此诗的核心部分，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。

这更是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写，充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力。 尾联写白沙堤之景，直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。

“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 从孤山北面到现在的平湖秋月、白堤，诗人一路走来一路向人们报告春的信息：湖面春水新生、树上春莺争鸣、空中春燕衔泥、堤岸春花渐开、春草刚绿，诗人敏锐细腻的笔触，让人们从中体会到西湖正在舒展地着上春装。

诗人赞美西湖的春色，并且指出他最爱在白沙堤上行走。白堤的两边是水，堤两旁种满了柳树、桃树。

春天走在白堤上，澹澹的湖水就在你的脚边，你仿佛走在水面上；初春的柳枝如烟如雾，如丝如缕，飘拂在你的脸上，使你心中涌生无限温柔无限爱，你像在梦境、在仙境。当春天走在白堤上时，你就更能体味到诗人写这首诗时的感觉和心情了。

全诗的题意主要在一个“行”字上，扣紧“春行”二字来描写景物的。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写——从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。

读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。 全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。

诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开了景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。

3）杜牧《江南春绝句》赏析 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

这是描写江南风光的一首七绝。江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。

杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，首先诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。

你看，到处莺歌燕舞，到处绿树红花；那帝水的村庄，那依山的城郭，尤其是那迎风招展的酒旗，多么令人心驰神往！“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的意象表现出来的。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。

7 写一两句积累的关于春天诗句,并说说从诗句中感受到作者怎样的情感

春夜喜雨

唐 · 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

描绘了春夜雨景表现了作者喜悦的心情。通过诗中的‘好’体现出来的。一个“好”字赞美“雨”。为什么好呢，因为它“知时节”。这里就是把雨拟人化，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。

无题·相见时难别亦难

唐 · 李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

这句诗描写了诗人伤感的心情。