王亚彬舞蹈技巧有气势的音乐有哪些

尊敬的您，王亚彬是中国舞蹈家中的佼佼者，他的舞蹈技巧和气势都非常出色。在他的舞蹈作品中，有很多气势磅礴的音乐，下面我为您列举一些：

1 《黄河大合唱》：这首音乐是中国传统音乐中的经典之作，王亚彬曾经在舞台上表演过这首音乐，他的舞蹈技巧和气势都非常出色，让人印象深刻。

2 《大河之舞》：这是一首由王亚彬自己编排的音乐，他在这首音乐中展现了自己的舞蹈技巧和气势，让人感受到了大河的浩荡和壮阔。

3 《黄土高坡》：这首音乐是中国民族音乐中的代表作之一，王亚彬在这首音乐中的舞蹈表演非常出色，他的舞蹈技巧和气势都非常强大，让人感受到了黄土高原的独特魅力。

4 《红旗颂》：这是一首具有革命主题的音乐，王亚彬在这首音乐中的舞蹈表演非常出色，他的舞蹈技巧和气势都非常强大，让人感受到了革命时期的激情和豪迈。

5 《天路》：这首音乐是中国传统音乐中的代表作之一，王亚彬在这首音乐中的舞蹈表演非常出色，他的舞蹈技巧和气势都非常强大，让人感受到了天路的神秘和壮美。

以上是我为您列举的王亚彬舞蹈技巧有气势的音乐，希望能对您有所帮助。

　　人教版七年级音乐下册《红旗飘飘》教案一

　教材分析：

　《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。 学情分析：

　七年级的学生正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。 授课年级：七年级

　教学课时：一课时(40分钟)

　课型：

　欣赏课、歌唱课

　教学目标：

　以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。

　教学重难点：

　1感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　2感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　教学准备：

　多媒体课件、钢琴、小五星红旗

　教学过程：

　一、播放轻音乐，学生缓缓走进教室。

　二、师生问好，导入新课。

　教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　三、欣赏《红旗颂》

　1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　2、学生聆听引子及第一部分主题。

　3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏其中听出了什么熟悉的音调(《国歌》音调)

　4、聆听第二部分(展开部)。

　听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同

　5、聆听第三部分及尾声。

　6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

　7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　四、学唱歌曲《红旗飘飘》

　1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。

　2、教师介绍一下这首歌的旋律。

　这首歌曲是降E调、4/4拍子(以四分音符为一拍，每小节四拍)，今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。(师生一起分析)下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律(老师范唱，学生跟唱)，唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。

　3、带词演唱。

　4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。

　5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　五、欣赏歌曲《国旗颂》

　1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。(参考课本的插图：天安门国庆节升国旗的群众集庆场面)

　六、课堂小结：

　鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁，为祖国的明天献出自己的一份力量。

　最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。

　七、教学反思：

　本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标

　在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。

　人教版七年级音乐下册《红旗飘飘》教案二

　教学内容：

　1音乐欣赏《红旗颂》

　2唱歌《中华人民共和国国歌》

　3音乐知识：国歌的故事

　教学目标设定：

　1感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　2通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，使学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角、革命的呼声的重大意义。激发学生对国歌的崇敬和赞美之情。

　教学重难点分析：

　1理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬和赞美情绪。

　2体会管弦乐曲《红旗颂》所表现的音乐形象。

　学情分析：

　《中华人民共和国国歌》的演唱是爱国主义教育一个永恒的主题。孩子们从入学开始已经学着演唱国歌。也正因为她太过熟悉，我们往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于时代的间隔所造成的情绪激发的困难，导致很多时候我们的孩子在演唱国歌时毫无表情。特别是每周一的升旗仪式上，学生的演唱几于完全是应付了事，仪式成了一种形式。所以让孩子们理解把握国歌庄严的情绪内涵，激发学生内心深处对国歌的崇敬、赞美情绪，是教学最大的难点。

　设计思路：

　《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感、态度与价值观放在首位，突出情感体验。”因此，本课的设计我时刻注重对学生情感的呼唤和激发，将深深的情感主线惯穿于课堂的始终。这堂课我以“情感的苏醒——情感的积累——情感的共鸣——情感的升华”这一过程为主线，通过《红旗颂》的欣赏、《国歌》的演唱、教学过程中反映战争时期场面的录像剪辑播放，到最后举行的升旗仪式，使学生能感受到“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成“的深刻意义。也使国歌的艺术魅力和人文底蕴得以张扬。唤醒学生心底深处生而就来的对于祖国的深深的热爱，以及对于国歌，对于词曲作者，对于那个伟大的时代，对于那个伟大时代人民的崇敬和赞美。从而经历一次凝重、深厚的爱国主义教育。

　教学过程

　一、创设情境——情感的苏醒

　1观看录像

　设问：这是什么战争请你用简练的语言来描述一场景

　(在抗日烽火熊熊燃烧的中华大地上，义勇军和敌人作殊死搏斗的场景)

　2听《红旗颂》的引子部分

　设问：下面让我们一起来听一段音乐。结合刚才的录像，听一听，这首音乐使你联想到了什么(战士们们冲锋的号角声)

　它是用什么乐器演奏的

　3引导学生回顾历史，观看油画《开国大典》

　(1)导语：这是小号吹奏出的辉煌而嘹亮的号角声。在那隆隆的炮火中，正是在号角的指引下，我们的革命先烈前赴后继，浴血奋战，才迎来了新中国的成立，迎来了举世瞩目、震撼人心的那一刻——毛泽东主席站在天安门城楼上，向全世界宣告：“中华人民共和国成立了”这是一个多么庄严的时刻呀!让我们一起来看一看这激动人心的时刻吧!

　(2)看一幅油画《开国大典》，能不能根据你所掌握的历史知识，来描述一下这幅画面。

　(3)学生描述。

　二、欣赏体验——情感的积累

　导语：是啊，就从这一刻起，中国开始了新的里程。

　1 聆听第一部分主题

　(1)再听一听刚才引子后的一段主题，请结合油画，说一说这段主题让你联想到了什么(2)学生谈联想。(3)师导：1949年10月1日，天安门广场上升起了第一面五星红旗， 中国人民从此站起来了!这一段主题就好像是人们用优美的旋律向着红旗倾诉着心中的千言万语。这就是这节课我们要欣赏的管乐合奏《红旗颂》的主题。

　2出示课题《红旗颂》并简介《红旗颂》作曲家吕其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”开幕式。

　3哼唱主题片段

　(1)师范唱，学生划拍。

　(2)轻声视唱。

　4完整欣赏乐曲

　出示问题，分组讨论：

　(1)乐曲可分几个部分

　(2)欣赏时，请你展开丰富的想像，你会联想到哪些场而其中你印象最深的是哪一部分

　5学生分组讨论后推举代表上来交流听后的感受和对乐曲的理解。

　三、演唱感受——情感的共鸣

　1再听《红旗颂》引子部分

　设问：你觉得这段旋律熟悉吗你能不能哼唱一下

　2学生哼唱，比较。

　(1)曲作者是谁谁来为大家介绍一下简介聂耳

　(2)那么你们知道，这首歌曲的词作者是谁吗这首歌曲又是怎么来的呢简介《国歌的故事》

　3欣赏《中华人民共和国国歌》一遍

　4教师：当抗日的烽火燃烧在中华大地上的时候，当中华民族到了最危险的时候，《义勇军进行曲》对全国抗日军民起到了什么作用学生谈感受。

　5教师指挥，随录音演唱《国歌》一遍学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，略加纠正。

　6分析“三连音”、“重音”和“休止符”的运用及在歌曲中的作用。

　7有感情的演唱一遍

　四、实践延伸——情感的升华

　1引导学生进行想像，听到这首《国歌》还能产生哪些联想

　教师导语：半个多世纪以来，《义勇军进行曲)的雄劲音乐，激励着全国人民掀起抗日救亡的巨浪，穿过解放战争的硝烟，迎来了新中国的诞生，从胜利走向胜利。那么这首《国歌}你还能在哪些场合听到她能始你产生哪些联想呢

　2播放各种：

　(1)炮火分飞的战争年代，人民子弟兵高唱《义勇军进行曲》奋勇杀敌的情景。

　(2)天安门广场上，伴随着国歌声那冉冉升起的五星红旗。

　(3)奥运会上，那饱含着热泪注视着鲜艳的国旗升起时运动员的脸庞。

　3学生畅谈在这些场合听到《国歌》时的感受

　4再听一遍《国歌》请同学们评价。播放周一升旗仪式的时候学生演唱《国歌》的录音，请学生作评价。师：相信通过今天这一课的学习，同学们在以后的升旗仪式上就不会再出现刚才听到的情况了。

　5进行一次升旗仪式师：在本课结束之前，就让我们一起来举行一次升旗仪式。“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏国歌——唱国歌。

　6小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，庄严的国歌在天空中久久的回荡，希望这激越雄壮的声音，能在你们今后的升旗仪式、国歌演唱中永久的保持。最后，让我们在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束今天这一课。

1《共和国之恋》 

《共和国之恋》是杨洪基演唱的歌曲，出自专辑《白发·黄沙》。

根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。

这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。

2《我像雪花天上来》

戴玉强原唱歌曲，由晓光作词，徐沛东作曲。

词作家用拟人的表现手法，把自己和雪花、秋叶融为一体，表达对爱情纯真炽热的渴望与追求。后歌曲意蕴随时代变迁，尤其被改编为合唱版本后，歌曲意境由对爱情的追求延展为对个人纯洁信仰的坚持，对祖国深挚之爱的婉转倾诉。

3《红旗颂 》

《红旗颂》是一首歌曲，由薛锡祥填词，吕其明谱曲。

红旗颂以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

该乐曲融入了《东方红》、《义勇军进行曲》和《国际歌》的旋律。

4《我爱你中国》

歌曲《我爱你中国》是陈冲主演的**《海外赤子》的一首经典插曲，创作于1979年，作词为瞿琮，作曲为郑秋枫。随着20世纪80年代初该影片的热播，这首由著名女高音歌唱家，马来西亚归侨叶佩英演唱的主题曲也在中国大地上迅速唱响。尽管歌词质朴无华，却有动人心魄的激情。

5《歌唱祖国》

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。1989年，歌曲荣获中国唱片总公司金唱片奖。

扩展资料：

爱国题材诗歌朗诵推荐：

我的祖国(节选)

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是中国!

那就是中国啊，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

《南中国海》 作者 逸野

你是一个传说，

浩淼烟波里隐藏着无数故事；

你是一个神话，

潮起潮落中激荡着万千风采。

你是960万公里版图上最丰饶的一角，

你是祖国壮阔河山里最饱满的色彩。

你是上天最恩宠的女儿，

你是地球最温柔的挚爱。

你有一个响亮的名字——

南中国海！

你是孕育南方文明的摇篮，

你是海上丝绸之路的起点；

你是连接五大洲四大洋的一座桥梁，

你是向世界传达东方文明的一个展台。

每一朵浪花，

都是你铿锵的誓言；

每一声呼啸，

都是你雄姿勃发的豪迈！

你有一个自豪的名字——

南中国海！

参考资料：

-爱国主义

爱国题材诗歌朗诵背景音乐此类歌曲数量繁多，代表歌曲如下：

1、祖国万岁（著名青年歌唱家谭晶的代表作之一）

《祖国万岁》是著名青年歌唱家谭晶的代表作之一，她在2009年8月22日于和谐之声祝福祖国长城独唱音乐会上首唱，之后在各大晚会均有独唱，谭晶独唱版还是“唱响中国”的代表曲目。另有2010年虎年春节联欢晚会上由韩磊和雷佳合唱的版本。

2、共和国之恋 

《共和国之恋》是杨洪基演唱的歌曲，出自专辑《白发·黄沙》。

3、我和我的祖国（李谷一演唱的歌曲）

《我和我的祖国》是李谷一演唱的歌曲。由张藜填词、秦咏诚谱曲。这首歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。

4、红旗颂 

《红旗颂》是一首歌曲，由薛锡祥填词，吕其明谱曲。

5、大梦敦煌

《大梦敦煌》是一部富于传奇色彩的四幕舞剧，以敦煌艺术宝库的千百年创造历史为背景，以青年画师莫高与大将军之女月牙的感情历程为线索，演绎了一段可歌可泣的爱情故事。该剧兰州歌舞剧院排演。总编导陈维亚，编剧赵大鸣、苏孝林，作曲张千一。

6、长征交响曲 

《长征交响曲》是我国著名钢琴家、音乐教育家、理论家、作曲家丁善德先生于20世纪60年代所写的代表性作品。他借用交响乐的艺术形式，成功地反映了"长征"这一重大革命历史题材，并在交响乐民族化的实践中，形成了自己的独特的风格和个性。

扩展资料

爱国主义精神，指的是在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义是一种崇高的思想品德。

爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一种崇高的思想品德。中华民族的历史之所以悠久和伟大，是因为爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的。

爱国主义是一种深厚的感情，一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情。这种感情在历史的长河中，经过千百年的凝聚,无数次的激发，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，因而它又是一种道德力量，它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。

参考资料：

爱国主义精神