实习生如何获得实习学校老师更好的指导

第十六期顶岗实习工作已经开展到了中后期，这段时间，实习生在各自指导老师的指导帮助下，在教学、班级管理等方面，均有了长足的进步。然而，实习生毕竟资历尚浅、经验不足，作为教师还有许多方面的欠缺。而实习学校的指导老师，从专业、经验、地缘等各个方面考虑，都是对实习生提供指导帮助的最佳人选。因此，实习生必须在教学生涯的起点上，尽可能多的从指导老师身上汲取教学营养。首先，实习生必须认识到指导老师的重要性。第一，指导教师与实习生是一对一的关系，实习生要利用好这个机会，多和指导老师进行交流与互动，充分利用指导老师的教学、管理经验，提高自身教学能力。第二，实习生今后的教学风格大部分会受指导老师的影响，教学过程中指导教师凸显自身教学风格的成功范例，实习生会不知不觉地潜移默化成自己的教学模式，并且可能会在教学初期进行不自觉的模仿。第三，帮助实习生提高教学技能。无论是教学组织还是课堂管理，指导老师都有着更为丰富的经验，而且在专业上又与实习生相同，更便于老师帮助实习生将本专业的知识与研习教材、备课、课堂教学进行更好的转化。因此，指导教师的专业指导是提高实习生教学能力的必要条件。其次，要发挥指导老师指导的作用，可以通过几个途径来实现，第一，虚心请教。在教学过程中只要遇到不懂的就要虚心及时地请教指导老师，“三人行，必有我师”，不要觉得不好意思，也不要把自己放到更高的位置而不去问老师，凭借着指导老师的专业知识和丰富的教学经验，对解决实习生教学中出现的问题绰绰有余；第二，多做贡献。实习生在实习学校，在指导老师的身边，帮助学校和指导老师做力所能及的事情，这样不仅能拉近与指导老师的心理距离，而且能提高实习生处理工作的能力，如：帮指导老师做课件、设计教案；第三，建言献策。指导教师和实习生可以互相听课，指导老师在没有给出建议时，要及时地向指导老师请教。在指导老师教授过程中，有好的教学策略和方法要吸收，实习生有不同的见解应及时地提出来以供参考，使师生在教学上共同进步；第四，拉近感情，指导老师和实习生在工作上是师徒、是同事，在生活中是朋友，平常要多交心，而实习生对指导老师要更用心。指导老师为实习生提供有效的锻炼，详细的指导，帮助实习生提高组织管理能力、协调沟通能力，实习生应在情感上靠近老师；第五，懂得感恩，在家孝敬父母，在顶岗岗位上要感恩指导教师，因为指导教师对实习生今后的从教生活有相当大的帮助和影响，要知恩图报，指导教师把实习生当成自己的子女一样看待，对他们无私奉献的栽培之恩实习生应是没齿难忘的；第六，“拘泥小节”，实习生不应在细节上不在乎，做事要从小事做起，小事做好了，大事也水到渠成。总之，实习生应认识到指导教师的重要性，并通过有效的途径尽可能多的获得实习学校老师的指导，努力在这剩下的一个多月中，让自己的组织管理和教学能力有进一步的提高。第16期 郸临武分队 驻县教师杨文圣

作为实习生，在职场中顺势而为，可以参考以下几个建议：

1 了解公司文化：努力了解公司的价值观、文化和规定，尽快适应并与之融入。遵守公司的行为准则，尊重公司的规则和制度，以及与同事们建立良好的合作关系。这将有助于你更好地适应和融入工作环境。

2 提升技能和知识：积极利用实习期间的机会，不断学习和提升自己的技能和知识。参与培训、研讨会，主动请教和学习经验丰富的同事。通过不断学习和提升自己的能力，为自己在职场中的表现和发展奠定坚实的基础。

3 建立良好的人际关系：与同事们建立良好的人际关系是非常重要的。尽量主动与同事们交流，关注他们的需求和兴趣。倾听和尊重他们的观点，建立互信和共赢的工作关系。与他们建立良好的合作关系，能够帮助你更好地适应和融入团队。

4 感兴趣并参与公司事务：对公司的业务和项目表现出浓厚的兴趣，并尽量主动参与其中。积极参与团队会议和讨论，提供自己的观点和建议。展现你的积极性和学习热情，展示自己的能力和潜力。

5 接受挑战和承担责任：愿意接受一些挑战和额外的工作责任，展示自己的能力和价值。尽量主动地寻找并承担一些额外的任务，展示你的主动性和适应能力。

6 不断反馈和改进：保持积极的学习态度，接受来自上级和同事们的反馈，并尽快采取行动改进。不断反思自己的表现和工作方式，积极改正不足之处。这种持续的自我反省和改进将有助于你在职场中不断成长和进步。

请记住，作为实习生，你的目标是学习和积累经验，所以保持谦卑和开放的心态，不断学习和成长。积极应对挑战，与同事们合作，以及不断改进自我，将有助于你在职场中顺利发展。祝你实习顺利！

　　[摘 要]职业情感是幼儿教育工作的基础,文中就如何培养幼师生的职业情感,从宣传幼师教育,提高职业认识;展示幼师特色,激发专业兴趣;开展模拟教学,磨练职业技能;体验实习生活,强化职业情感四个方面作了初步的探讨。

　[关键词]幼师生 职业情感 职业认识 专业兴趣

　

　当今社会高速发展,幼儿教育得到了社会的广泛重视,社会要求幼儿教育工作者具有丰富的爱心、良好的耐心和热忱的事业心,能尽心尽力地做好本职工作。学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮,而现在幼师专业的学生在初中毕业参加中考时,大多数都还没有认识到自己究意适合干什么,自己究竟最喜欢干什么,在选择专业时往往又缺乏自由度,所以上幼师并不一定代表她们自己的意愿,她们对自己将来的工作、职业缺乏足够的认识,同时,因受一些社会舆论的影响,她们会对幼师职业怀有不满,觉得收入偏低,社会地位不高等,这样的一种情绪使她们在生活、学习上表现浮躁,有不少的学生在一年级时就表现出了对这个专业的不热爱,有的在毕业后直接改行,有的甚至在参加工作后,还不能进入工作状态。怎样有针对性的、有效地对学生进行职业情感的培养,使幼师生热爱幼儿教育事业,具有基本的事业心、责任感呢

　

　一、宣传幼师教育,提高职业认识

　

　幼师生(注:师范学校内大多开设幼师班,学生毕业后一般到幼儿园工作,幼师班的学生称为幼师生。)刚进师范学校,对全新的学习环境有着本能的新鲜感和好奇心,对幼儿教师这个职业的认知亦处于懵懂状态,同时由于每个学生家庭所处的社会地位、经济状况、所受教育程度不同以及个人主观因素的差异,她们在思想发展和对自己的要求上也呈现多种情况。这时我们针对学生特点,抓住有利时机,对学生进行必要的宣传教育。由班主任给学生宣讲幼师教育的特点和特色,让优秀毕业生讲述工作的感受和体会,请幼教专家描绘幼儿教育的发展和前景,使学生了解幼儿教师的工作性质和职业特点,感受幼儿教师的工作热情和职业自豪感,并为此震撼,从而清楚地认识到:教师是人类灵魂的工程师,幼儿教师是人类的启蒙教师,幼儿0～6岁关键期能否受到良好的教育,将决定幼儿一生的成长,幼儿教育工作非常崇高和伟大,受社会尊重的程度也在逐步提高。随着国家经济发展,国民素质的提高,以及对早期基础教育的重视,幼教职业的前景非常广阔。有针对性的教育,促进了幼师生对未来职业的有效认知,使他们逐步树立起热爱幼儿教育事业,甘心为幼儿教育事业奉献一生的信念。

　

　二、展示幼师特色,激发专业兴趣

　

　为了增加学生对幼师专业的认识,激发学生学习专业技能的兴趣,感受幼师学校浓厚的学习氛围,我们从多方入手展示幼师特色。通过定期组织手工作品展、儿童画展、舞蹈观摩、钢琴观摩、试讲观摩、歌咏比赛、讲故事比赛、说课比赛等多项活动,充分挖掘青春少年爱唱、爱跳、爱美的潜力和天性,激发她们的专业学习兴趣。同时利用跨年级的学习交流,使学生直面幼师专业的学习成果,领悟幼师学生的学习乐趣,获得幼师学习的直接经验、感性认识。学生在经历了最初的惊羡感慨,到不断思索进取的变化后,我们再有的放矢,针对学生各年级发展的不同要求,帮助学生拟定出每一个年级、每一级别发展水平的具体目标,把学生从无所事事、浑浑噩噩中解脱过来,使他们明确自己的学习任务、学习目标,感受到自己肩上的担子和责任。幼师特色展示使幼师生一步一步地找准努力的方向,对职业的认识也从最初的困惑迷茫走向坚定自信,对专业的学习兴趣也愈来愈浓厚,最终实现学有所获、学有所长、学有所成。

　

　三、开展模拟教学,磨练职业技能

　

　职业情感来自于工作的乐趣,教学能力的提高带来的成功体验是幼师工作乐趣的源泉。为了让学生体验成功,获得自信,早日赢得人们的肯定和赞誉,我们组织学生开展模拟教学,让学生走上讲台当小老师,充分锻炼和展示学生的教学基本功,提高学生设计、指导幼儿园教育活动的能力。

　在模拟活动中,指导学生恰当选择活动内容,分析把握设计意图,合理制定活动目标,精心准备活动条件,灵活运用设计思路,巧妙指导活动过程。一次次的模拟活动,使学生认识到,只有提高自己各方面的素质和能力,熟悉幼儿园工作流程,熟悉教育活动的各个环节,努力发展自己,完善自己,才能对工作驾轻就熟,让工作变成精神享受,从而体验到工作的乐趣,体验到教师职业的独特魅力,最终以较强的工作能力、乐业、敬业的态度,达到职业目标的需要。

　

　四、体验实习生活,强化职业情感

　

　幼师生职业认识的提高、专业能力的磨练还需要“实战”的场地练习,而教育见实习活动是幼师生在校期间最早、最直接体验教师角色的开始。教育见习和实习是幼师生学习他人经验和将所学的知识综合运用于教育实践的过程,是幼师学校的必修课,是培养高素质教师必不可少的重要环节,也是培养幼师生职业情感最重要的实践活动。学生在校期间,我们多次安排教育见实习活动。学生在实践过程中,走近幼儿,和幼儿互动,发现幼儿教师一首动听的歌曲,一支优美的舞蹈,一幅美丽的图画,一件有趣的手工,都能引来孩子敬佩的目光,幼儿教师的言行举止对幼儿有着潜移默化的影响。这些发现极大地促进了学生学习的积极性。

　幼师生通过实习不但学到了许多保教技能,达到了课程理论与操作实践的有机统一,而且真实接触到了幼儿、接触到了幼儿园教师,切身感受到了幼儿教师的职业特点,了解了幼儿教师的工作性质、工作职责,体验到什么是教育责任感,认识到自己将来所从事的教师角色的重要性,也意识到自己在成长为一名真正幼儿教师过程中所存在的不足。实践收获使学生为自己今后的学习目标和职业发展重新找准方向,决心要以崭新的理论知识、火热的工作激情投入到将来的幼儿教育工作中。

　幼师生职业情感的形成不是自发地,需要我们不断地分析研究,查找幼师生职业情感存在的问题,发现幼师生职业情感的影响因素,并通过宣传幼师教育,提高职业认识;展示幼师特色,激发专业兴趣;开展模拟教学,磨练职业技能;体验实习生活,强化职业情感等一系列方法,在教育实践中不断探索,反复实践,加以总结,逐步构建形势下幼师生职业情感培养的途径,从而造就一批批优秀的幼儿教师,为我国的幼儿教育事业夯实根基。

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讲述了天欣外事职业高中学生林奇是个聪明的男孩，保龄球打的帅，鸡尾酒也调得好，他就要毕业了，可实习的饭店竟是他爸爸工作的地方。

其实人的情感并不会因为工作的压力大或者各种不适应而减少的，有时越是压力大可能还更想和亲近的人诉诉苦。你男友的情况有可能是你平时就过于关照他的感受，而又常常忽略自己的感受造成的吧。对你的态度也应该不是完全由工作的不适应和新人入职所引起的。这一点是可以肯定的，因为任何一个公司对于实习生的待遇虽然严格但都是有相应的培训和人文关怀的，如果是人材，企业也不会那么轻易的不考虑新员工的能力不断施压，他们做的往往是要让新人适应公司的种种工作方式和工作效率。

爱情里取悦对方也不见得就是卑微，因为爱所以一心想把对方所有的经历都有所参与，好在他的生命里有自己的影子，也想成为他内心世界里不可缺少的一部分，关心的方式也多种多样，过分的在乎对方的感受也只是其中的一种，所以不要否定自己的付出，这也是对自己的尊重，对爱不求回报的无私。但话说回来，你要考虑的问题并不是自己，而是男友为何对你以这样的态度和方式来回应。说残酷一点有可能是不那么爱了，或者是由于你自己对他的回应要求的太高吗？如果都不确定，那最好还是给自己一点自尊，也给他一点空间，只适当的问候和关心就可以，先不要以任何形式的不满去否定一切。还可以暂时不要和他联系，找点自己特别喜欢的事情做一做，一个女孩子爱好多的像山一样成堆，但往往因为恋爱会放弃自己的所爱去陪伴对方，即使不能专一的用心也可以找些事做，说不定这其中你能重新找到自己曾经的天真和美好，不被这糟心的情感弄的濒临崩溃。

　　 激励实习生

　　 1、表彰激励。每周会议开展按照表现考核记录进行公开表扬，满足其自尊和精神需求，从而达到激励之目的。

　　 2、制度激励。明示他们的任务，领会到位才能执行到位。展示前景，调动积极性。

　　3、目标激励。每个人分配任务指标，强化他们的工作责任感。

　　 4、理想激励。从政策背景、行业背景、企业背景等方面阐述企业发展趋势，以证明可以满足他们实现自我价值的需求，从而来达到调动积极性的目标。

　　 5、情感激励。情感激励是通过建立在人与人之间的关心、爱护、帮助、理解、尊重上，我们通过和实习生的交流增加共同感，发挥潜能。

每个实习生到实习结束时都有一份鉴定，这鉴定便是每一个实习生的工作学习状况，进到每一个的学习，学得了哪些，基本掌握了哪些，有什么不足，出科时都要由代教教师写好，等全部科室实习完毕，在由总管理实习的领导，依据科室的鉴定，在写总鉴定盖章，随后返给院校。实习鉴定有助于实习生建构、优化自己的知识结构。专业实习不但能够推动实习生学习、了解、思考指导教师提醒的主要和隐性知识，并且也有助于其在运用、检测、质疑教育理论知识的前提下揭示、分析、抨击自己的“知道是什么、知道为什么”的显性知识和“了解是谁、了解怎么做”的隐性知识，

从而推动实习生独立地发展自己的教育了解能力，持续建构、优化自己的知识结构，使系统的教育理念和知识转变为实习生真正的观念财富，进而在教育管理实践中发挥作用。实习生在实习结束后，要填好实习鉴定表中的实习鉴定，做为实习里的表现和感受的一个总结。一般包含一个层面的内容：基本情况。主要是说明实习期内工作情况变成什么任务等。最好用一些数据统计来表明。实习获得。关键指根据实习，在专业观念、专业观念、专业技能和能力等层面所获得的，进步和感受。最好要靠典型事例，并分析获得这些成绩的原因存在的不足。在专业实习情况下，往往会暴露出自己观念、文化、专业知识、能力等方，面的缺点和缺陷，因此在总结时要求真务实地写出来，并分析其原因，并应当定下今后的整改措施。

实习鉴定包含自我总结、体验感受、感受获得、存在的问题等内容。编写原则是求真务实,尽量客观,不自我吹嘘,不固步自封,从情感、工作业绩、劳动态度、获得奖励等主客观多方面开展点评。实习鉴定既要有重点地总结个人的收获体会,也要有查找不足找到难题,既要表现出实习过程的感受感受,也要有工作业绩和实习指导管理者及老师(师傅)的他评。实习鉴定应包含实习的起始时间,实习中从事的具体工作项目,思想上的提升和进步,心态上的转变和变化的原因,技能方面的获得及其自己的疑惑或不足。依照“有什么写哪些”的原则,尽量客观公正地自身评价。

一般地说，实习鉴定开始部分要靠简单归纳语，概述地介绍实习的起始日期或时间段，具体内容和实习获得。随后，分层次地写出实习情况下的任务（项目）完成情况及其完成情况下自己的感受和获得。按照归纳语的描述，有层级地写出实习里的工作业绩、劳动态度、专业技能、工作成绩等方面的感受收获，把体会感受写完整，突出重点，弄出感情，防止鉴定书干瘪无神的'常态，表现出自己体会感受的独特性，表现自己用心实习、确有获得的心里。总之，实习鉴定是个人成长中的一份重要文件，应该表现出自己独到的特点和不同寻常。根据实习鉴定的编写，要表现出遵章守制的规范化，也要表现个人的创新精神。

提到学生时代的爱情，最先想到的形容词就是纯洁，与金钱无关，与将来无关，只要现在。

两个还未经历社会洗礼的年轻人，只要能走进彼此的眼里，就会义无反顾地投入到这段感情，不会考虑对方的家庭，也不会考虑这个人将来怎样，只是单纯的抱着那份喜欢的心情，拥抱着这段感情。

正因为这段感情在最开始就是单纯的，在最开始就是两个人的事，而不是两个家庭的事，所以才显得更加无坚不摧，才让他们的爱情更加经得起考验。

举个身边的例子

小梦与她的男友小浩是在高二时候在一起的，小梦的理科学的好，小浩的文科学得好，经常互相帮助，取长补短，一来二去的两人就喜欢上了对方，最后确定了关系。

高考之后，他俩心有灵犀的报考了同一所学校，小梦的专业是数学，小浩的专业是文学。

小浩到了大学对于学习就有了懈怠，小梦为了不让小浩挂科，便记住小浩的课程表，每次上课之前打电话提醒小浩，催着小浩起床上课。大学四年，小浩在小梦的督促下，没有一科挂科。

后来小梦决定考研，小浩也给予小梦百分之一百的支持，为了让小梦多休息一会儿，会早起帮小梦去图书馆占座，陪着小梦在图书馆学习，每次小梦觉得气馁要放弃的时候，小浩都会在旁边鼓励和安慰她。

一年后，小梦成功的考上了研究生，小浩也回到家乡找到了工作，他们打算等到小梦研究生毕业了就结婚。

可是就在小梦读研二的时候，小浩在去工作的途中发生了车祸，说来奇怪，小浩骑的电动车与一辆摩托车相撞，本不会受多大的伤，但是却出乎意料地把膝盖撞得粉碎。

小梦得知之后连夜赶回了家，但是小浩的伤势太重，只能去大城市才能治，考虑到医院的住宿问题，只有小梦一个人陪在小浩身边，不管是手术签字还是术后护理，都是小梦一个人照料他。

小梦心里非常害怕，害怕手术不顺利，害怕小浩从此再也站不起来了，但是小梦从来没有想过要离开小浩。

因为她知道自己能走到今天，都是小浩给自己的鼓励和支持，就算小浩从此真的只能在轮椅上生活，她也会对他不离不弃，因为他们早就把彼此当成家人，一切都要一起扛。

很多人认为学生时代的爱情都是闹着玩的，一段不考虑将来，不考虑现实的爱情是不可靠的，他们只看到了那段爱情的脆弱之处，却忽略了只有纯真的爱才能衍生出的坚强。

记得在网上看到过这样一个问题，是一位已经工作的男士提出的，他与女友恋爱两年，是通过家里人介绍的，两个人情投意合已经开始筹备婚礼，可是就在婚礼的前一个月，女朋友发生了车祸，现在已经卧床不起，双腿已经截肢。

面对这样的结果，他的父母都劝他不要结婚了，以后的日子没法过。而女朋友的父母劝他不要和自己的女儿分手，若是现在他提出分手，她该怎么过呀。

其实面对女朋友，他的心里早就有了答案，他不想搭上自己的后半生，之所以这么犹豫，是因为他不知道该怎么提出分手，不知道如何面对承受痛苦的二老。

在成年人的世界里，爱情从来都不是单纯的爱情，在开始恋爱之前，就已经充满了金钱的味道，比如对方的家境如何，对方的工资多高，有没有本地户口，有没有车和房等等。

正因为他们的爱情不够纯粹，所以出现一些突发事故时，当对方不再满足自己的利益时，当对方成为自己的累赘时，会毫不犹豫地选择离开。

很多人都遗憾没有谈一场校园恋爱，很多人都感叹越长大恋爱越难，其实不是恋爱难了，而是长大之后人心变得复杂了，再想谈一场如校园般纯洁的恋爱，根本就是不可能的事了。

学生时代的爱情是单纯的，更是无私的，只有那个年纪才有为了彼此付出的勇气，才能缔造出跨越困难的真爱。