怎样评价《神探夏洛克》第四季中华生的出轨行为

《神探夏洛克》第四季中华生的出轨行为是一个非常复杂的情节，涉及了婚姻、家庭、友情和职业道德等多个方面。以下是一些可能的评价：

1 符合人设：华生是一个非常复杂和多维的角色，他的出轨行为与其职业身份和性格特点密切相关。华生是一个充满激情和热情的人，他一直在为自己的信念和原则而奋斗。然而，在面对自己的婚姻和家庭问题时，他可能会感到困惑和无助。因此，出轨行为是他对自己和自己的问题的一种探索和解决方式。

2 剧情需要：在《神探夏洛克》第四季中，华生的出轨行为是剧情发展的关键之一。这个情节为整个故事带来了更多的悬念和戏剧性，也使得角色之间的关系更加复杂。同时，这个情节也为华生和夏洛克之间的友谊和合作带来了更多的挑战，为整个剧集提供了更多的看点和亮点。

3 不符合预期：一些观众可能会认为华生的出轨行为不符合他们的期望。在前三季中，华生和玛丽的婚姻被描绘为非常稳定和幸福的关系，这让观众对他们的未来充满期待。因此，当华生出轨时，一些观众可能会感到失望或愤怒。

4 伦理反思：华生的出轨行为也引发了一些伦理反思。作为一个医生，他有自己的职业道德和职业责任。在面对自己的婚姻和家庭问题时，他是否应该保持专业操守和道德标准，还是应该根据自己的情感需求来行动？这是一个非常复杂的问题，需要深入探讨。

总的来说，华生的出轨行为是一个非常复杂的情节，需要从多个角度进行评价。无论如何，它为整个故事带来了更多的戏剧性和深度，也使得角色之间的关系更加复杂和有趣。

华生其实是福尔摩斯人格分裂出来的虚构人物,主要负责听他嘚啵、看他秀智商、替他结婚等。由此看来,也可以认为,福尔摩斯是华生人格分裂出来的。我们有理由相信,连莫里亚蒂教授都是分裂出来的。“最后一案”里,显然华生人格战胜了福尔摩斯人格和莫里亚蒂人格,并让后二者同归于尽,治愈了人格分裂症,但由于他实在太喜欢福尔摩斯人格了,于是若干年后又让他复活了~

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华生认为心理学主要是研究刺激反应之间关系的学问。这句话是正确的。

华生（John B Watson）是一个行为主义心理学的奠基人，他认为心理学的主要任务是研究刺激与反应之间的关系，因此他提出了所谓的“刺激-反应”心理学。华生的行为主义观点强调个体的行为是由外部刺激所引起的，心理学家的目标就是研究所产生的反应。

因此，华生认为心理学的研究应该注重研究外部刺激与个体行为之间的关系，而忽略人类的内在体验和情感。他反对研究人类心理和思维的传统方法，坚持认为只有研究明确定义的刺激和反应之间的关系才是心理学的学科范畴。

心理学的性质

从心理现象的发生的主题上看，人是自然属性和社会属性的统一；从心理现象产生的器官上看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展的，其技能也是自然与社会的同一；从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的统一；

从心理现象的形式上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，“心理是脑对客观现实的反映”这一科学命题本身就蕴含了自然和社会的统一。

心理学是在思维科学、自然科学和社会科学交合点上形成的一门具有综合性的交叉学科或边缘学科。从心理学在整个科学体系中所处的位置和与它们的关系来看，它与哲学、自然科学和社会科学有着紧密不可分割的联系。

小艾伯特实验的介绍

小艾伯特实验（Little Albert experiment）是一个显示人类经典条件反射经验证据的实验。这项研究也是一个刺激泛化的例子。它是在1920年由约翰·布罗德斯·华生和他的助手罗莎莉·雷纳在约翰霍普金斯大学进行的。

约翰·布罗德斯·华生在野外观察儿童后，有兴趣寻求对他儿童反应观念的支持，此外，他推断这种恐惧是天生的，或由于非条件反应。他认为，根据经典条件反射原理，他可以制约儿童恐惧另一个通常儿童不会害怕的独特的刺激。

小艾尔伯特实验的过程

约翰·华生和罗莎莉·雷纳从一所医院挑选了9个月大的艾伯特进行这项研究。艾伯特的母亲是哈里特巷Harriet Lane Home残疾儿童的奶妈。“艾伯特是华生和雷纳进行实验的巴尔的摩约翰霍普金斯大学斐马克诊所一名雇员的儿子”。

在实验开始之前，小艾伯特接受了一系列基础情感测试：让他首次短暂地接触以下物品：白鼠、兔子、狗、猴子、有头发和无头发的面具、棉絮、焚烧的报纸等。结果发现，在此起点，小艾伯特对这些物品均不感到恐惧。

大约两个月后，当小艾伯特刚超过11个月大，华生和他的同事开始进行实验。开始时，把艾伯特放在房间中间桌上的床垫上。实验室白鼠放在靠近艾伯特处，允许他玩弄挥它。这时，儿童对白鼠并不恐惧。当白鼠在他周围游荡，他开始伸手触摸它。

在后来的测试中，当艾伯特触摸白鼠时，华生和雷纳就在艾伯特身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音。毫不奇怪，在这情况下，小艾伯特听到巨大声响后大哭起来，并表现出恐惧。经过几次这样将两个刺激配对，白鼠再次出现在艾伯特面前。这时，他对白鼠出现在房间里感到非常痛苦。

他哭着转身背向白鼠，试图离开。显然，这名男婴已经将白鼠（原先的中性刺激，现在的条件刺激）与巨响（非条件刺激）建立了联系，并产生了恐惧或哭泣的情绪反应（原先对巨响的无条件反射，现在对白鼠的条件反射）。

这个实验导致如下一系列的后果：

巨响（非条件刺激）出现，引起恐惧（无条件反射）。

白鼠（中性刺激）与巨响（非条件刺激）同时出现，引起恐惧（无条件反射）。

白鼠（条件刺激）出现，引起恐惧（条件反射）。在这里，学习发生了。

这个实验让人疑惑的是，小艾伯特似乎推广了他的反应，在实验的17天后，当华生将一只（非白色的）兔子带到房间，艾伯特也变得不安。对于毛茸茸的狗、海豹皮大衣，甚至华生戴上有白色棉花胡须的圣诞老人面具出现在他面前，他都显示出相同的反应，不过艾伯特并不惧怕一切有毛发的东西。

小艾尔伯特实验的评价

该实验结论的可靠性和准确性有争议。录像显示该婴儿有痴呆和发育残疾的迹象。因此小艾伯特不是正常儿童，这会影响实验的结论。还有实验伦理的争议，因为该实验完成后，实验者并未去除婴儿的条件反射，扭曲了婴儿的心理，被后来的人认为违反学术道德。

小艾伯特结局

2009年，Beck、Levinson和Irons想调查该实验对小艾伯特后来的生活的影响，他们发现该婴儿已经在6岁的时候死于脑水肿，因此该实验对其后来的发育的影响无从知晓。