小班儿歌教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的小班儿歌教案7篇，欢迎阅读与收藏。

小班儿歌教案 篇1

　活动目标：

　1。 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

　2。 体验问答式儿歌的乐趣。

　活动准备：

　1。 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）

　2。 小图标若干

　3。 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

　活动过程：

　一、 导入：

　1。（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧。”

　2。老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。

　二、学习儿歌

　1。“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

　2。出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。

　3。让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

　4。出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。

　5。是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把贴在儿歌中。

　6。什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并把西瓜和葡萄贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。

　7。告诉儿歌的名字，完整念一遍

　8。老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）

　9。幼儿问老师答。

　三、创编儿歌。

　1。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果，帮助幼儿认识这些水果。

　2。请幼儿从椅子下拿出准备好的水果，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。

　展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。

　四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　附：

　水果歌

　什么水果红红的？什么水果绿绿的？

　苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。

　什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　草莓（红红的）梨子（黄黄的）

　山竹、黑莓（紫紫的）

　杨桃（绿色的）

小班儿歌教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步了解几种常见小动物的行走姿势，并喜欢模仿其动作，让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。

　2、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　3、鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验活动带来的快乐。

　 活动准备：

　春景背景图、小动物、音乐等。

　 活动过程：

　一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室。

　教师：美丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　二、猜猜小动物，模仿走路，初步分句学念儿歌。

　教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？"

　1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"

　小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁？（根据特征小结）

　学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？"小鸭子走路摇摇摇"，学学小鸭子走路。

　3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？

　小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，"小乌龟走路爬爬爬"

　4、小花猫--听声音，听，谁来啦？（打招呼）

　小花猫走路时什么样的？"小花猫走路静悄悄"（丰富词汇：静悄悄）

　示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的？

　你们会不会静悄悄的走路呀？学一学

　三、完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　1、幼儿完整欣赏儿歌。

　教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

　2、学念儿歌两遍。

　师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。

　3、念儿歌，玩模仿游戏。

　师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边模仿动作表演，行吗？

　（鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。）

　四、尝试创编。

　1、出示幼儿熟悉的小动物。

　教师：又有很多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。

　2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。

　教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

　把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵。

　五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？

　1、教师："小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平时我们在什么时候应该慢慢地走？"（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等）

　2、教师："那平时我们在什么时候应该轻轻地走？"（有人睡觉的时候等）

　六、结束活动。

　教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

　在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

　儿歌：《走路》

　小白兔走路跳跳跳，

　小鸭子走路摇摇摇，

　小乌龟走路爬爬爬，

　小花猫走路静悄悄。

　 教学反思

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班儿歌教案 篇3

　教案难点

　在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

　教案准备

　1、泡沫地垫一个。

　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　教案过程

　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）

　师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　1、出示月亮、云朵、星星。

　师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”

　师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

　师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

　师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）

　（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

　4、朗读儿歌《藏猫猫》。

　师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

　师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。

　1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）

　2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

　师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）

　师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）

　3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

　师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

　活动延伸

　继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

　 教案总结

　这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

　藏猫猫儿歌

　小月亮飘呀飘，

　找块云朵藏猫猫，

　藏着头、露着脚，

　逗得星星眨眼笑。

小班儿歌教案 篇4

　 活动目标

　1学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

　2探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。

　3注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。

　 活动准备

　1课件-声音：“雷公公”（雷声）

　2 ：大花猫。

　3《摇篮曲》的音乐磁带。

　声音

　 活动过程

　 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。

　1教师怀抱“小花猫”

　2我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。

　演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　 二、学习儿歌。

　1幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。

　（1）播放声音：雷声

　（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，

　我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　2幼儿初步感知儿歌内容。

　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说

　雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。

　最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。

　3幼儿跟诵儿歌。

　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”

　4幼儿集体朗诵儿歌。

　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　5幼儿有表情的朗诵儿歌。

　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

　“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，

　又不会吵醒小花猫。

　 三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　1雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！

　2听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，

　让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　附儿歌

　《小花猫睡了》

　雷公公，雷公公，

　请您清点打胡噜。

　我的花猫在睡觉，

　不要吵醒小花猫。

小班儿歌教案 篇5

　 活动目标：

　1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。

　2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

　3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。

　2、有关春天的背景图一副。

　3、磁带、录音机。

　 活动过程：

　1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。

　教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？

　2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。

　（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。

　教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？

　（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的动物或植物时，引导幼儿用动作表示。

　（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。

　3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。

　（1）创设情境，教师朗诵儿歌。

　教师：儿歌里面都说了哪些小植物？

　（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。

　（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。

　如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。

　（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。

　4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。

　（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。

　（2）师幼共同表演。

　 活动延伸：

　集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。

小班儿歌教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道儿歌的名称，学念这首儿歌。

　2、幼儿能向小青蛙学习，游泳不怕水。

　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　 活动过程：

　出示青蛙，引起幼儿兴趣。

　――它是谁？它有什么本领？

　欣赏儿歌

　――教师边念儿歌边放

　――为什么说小青蛙的胆子大？

　――它是怎么跳下水的？

　游戏――跳水

　――幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳）

　讨论：

　我们怎么像小青蛙学习？

　附：跳水

　小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

　“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

　 活动反思：

　正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，效果很好。

小班儿歌教案 篇7

　 活动目标：

　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　 活动过程：

　1 认识手。

　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　2 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　k握成两个小拳头：双手握拳。

　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　3 学儿歌。

　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　j边做动作，边跟读。

　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　k听儿歌，做动作。

　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　l看动作，念儿歌。

　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　4 念儿歌。

　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　5 延伸：游戏“小手开花”

　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

　经验告诉我们，成功是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，我为你推荐小班儿歌《太阳和月亮》教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇1)

　 活动目标：

　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

　2、小：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

　3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

　4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

　 活动过程：

　1、音乐入场。

　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　 一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

　1、喊一喊

　师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　（出示实物饭、菜、筷子）

　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　幼：蚂蚁来呀来。

　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　师(扮演蚂蚁)：什么饭

　幼：白米饭。

　师：什么菜

　幼：炒青菜。

　师：什么筷

　幼：小木筷。

　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办（幼儿自由回答）

　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

　（教师出示小，有节奏的朗诵儿歌）

　师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　5、幼儿分角色表演儿歌。

　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

　 三、替换儿歌中的饭菜名称

　1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜

　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　幼：炒菠菜／红烧肉……

　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　附：儿歌《逗蚂蚁》

　蚂蚁来呀来，

　快快来吃饭。

　什么饭白米饭。

　什么菜炒青菜。

　什么筷小竹筷。

　吃不了，往回搬，

　哼唷哼唷搬得欢。

　 教学反思：

　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

　由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇2)

　 活动目标：

　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　 活动重点难点：

　活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

　活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

　 活动准备：

　毛巾、奖状、教学ppt

　 活动过程：

　一：播放ppt导入活动。

　1、观看ppt导入：

　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀(整理)

　P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了

　P3先将毛巾边对边对折，

　P4再将毛巾角对角对折。

　P5四块小方块叠在一起像什么

　P6叠好之后请举手!

　2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。

　3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

　4、分组进行比赛

　5、为获奖幼儿颁发奖状

　6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

　7、学习儿歌《叠叠乐》。

　 附儿歌：《叠叠乐》

　小毛巾，

　铺铺平，

　边对边，

　角对角，

　一块块，

　往上叠，

　看谁叠得快又好!

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇3)

　 一、教学目的：

　1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简单方法。

　2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。

　 二、教学准备：

　分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

　 三、教学过程：

　（一）开始部分。

　教师：小朋友，今天我们班来了一个小客人（出示绒娃娃），她叫元元。（小朋友向元元问好），元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说，现在要和小朋友一起画圆圈圈，你们高兴吗？”

　（二）基本部分。

　1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。

　教师：元元有个本领，能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）

　2、学遍《画圆圈》。

　（1）用谈话的办法激发幼儿兴趣。

　教师：“小朋友们真聪明，把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗？为什么？（都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的顺序排起来）。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首，我想大家一定能满足她的要求。”

　（2）告诉幼儿编的方法、要求。

　教师：怎样摆弄呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听，又顺口。”

　（3）教师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？

　教师可编：“画上一个圆，太阳放光彩。”

　（4）幼儿练习编，教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句：圆圆真有趣，大家都来玩。”

　（5）启发幼儿给取名字。

　（6）集体朗诵自编的《画圆圈》

　（三）结束部分

　教师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇4)

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　 活动过程

　 一、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　 四、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇5)

　 活动目标：

　1、 能借助大图讲述儿歌内容。

　2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。

　 活动准备：

　1、 教具：多媒体、大图书。

　2、 学具：幼儿用书。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　情景导入。教师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。）

　在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

　讨论：刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？

　鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。

　 二、观察活动

　教师出示儿歌大图，请幼儿观察。

　提问：小朋友，画面中都有什么事情守规则了。

　鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“讨论问题的时候守规则”。

　教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

　 三、理解活动

　1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

　（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

　提问：坐车的时候应该遵守什么规则？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”

　（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

　提问：玩玩具时应该遵守什么规则？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。适时点读字词：玩耍。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。”

　（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

　提问：讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？

　幼儿讨论，大胆发言。引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。适时点读字词：讨论、问题、倾听。

　教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。你发言，我倾听，有序讨论守规则。”

　（4） 教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

　2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

　 四、阅读活动

　1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。

　2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

　3、幼儿集体诵读整首儿歌。

　4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。

　 五、结束活动

　教师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规则，有序取放。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇6)

　 活动设计

　我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

　重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。

　难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

　 活动目标

　1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

　2、学习用形体动作和声音模仿动物。

　 活动准备

　经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

　物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的。

　 活动过程

　 一、师幼互相问好。

　 二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？

　1、猜猜是什么动物。

　①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？

　师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？

　请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。

　2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

　①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

　师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

　②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。

　师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？

　3、幼儿分组表演，加深理解。

　①将幼儿分2组，根据教师出示的表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。

　师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最准确的最棒。（教师在黑板上贴有狮子，老虎的）代表两对。

　②教师依次呈现，小猫，小鸡的'。

　师：瞧，这又是什么动物。请小朋友们出来学学看谁学的最像。《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》

　4、完整念儿歌。

　①引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”

　师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

　②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小朋友上来表演。

　你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　 三、结束。

　师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！