《猫》表达了什么样的主题思想

《猫》这篇散文记叙的“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情，表达了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情，进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断，那样会冤枉和伤害其他人。

《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。老舍与妻子儿女分离，没过几年平静的生活，可是，他也爱花猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”，极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇。

在《猫》中，郑振铎对第三只猫的感情是不喜欢的，在猫死后，他又是后悔的。由于第3只猫又懒并且长得也不好看并且有一次在火边把猫烧掉了一快，所以可以说是恶心 而且后面由于作者怀疑自己的鸟被那只猫给吃了，所以还打了它，但后来发现不是，可是那只猫死了，所以作者很懊悔，决定不再养猫了，相关原文如下：

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

扩展资料：

创作背景

《猫》创作于1925年11月7日。上个世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，但在思想上却非常彷徨，他无法看清水深火热之中的国家出路在何方。与其说是作家主动选择家庭生活作为创作的题材，还不如说是当时反动军阀段祺瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会的结果。

此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。

郑振铎《猫》主要内容概括：作者的家里先后养了三只猫，第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃，人的爱鸟被咬死，怀疑是猫所为，于是棒打猫，猫受伤后死掉。

课文主题

文章通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”对三只猫的不同情感， 表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。

第一只：酸辛 （我心里也感着一缕的酸辛）

第二只：不高兴 （都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴）

怅然、愤恨（我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人）

第三只：难过 （我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了）

（我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多）

希望对你有所帮助!

第一部分（1-2段）：“我”家养了一只活泼，可爱的小猫，后来病死了，“我”感到了酸辛；

第二部分（3-14段）：“我”家又养了一只小猫，它比前一只更活泼，可爱。但被人捉走了，“我”的心中感到悲伤与愤恨；

第三部分（15-34段）：“我”在家门口捡了一只小猫来养，它既不漂亮，也不活泼，在“我”家成了一只若有若无的动物，最后被“我”冤死了，我的良心受到了谴责，“我”无法弥补我犯的错，影响到了“我”，所以“我”家自此永不养猫。

《猫》创作于1925年11月7日。上个世纪20年代，郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，但在思想上却非常彷徨，他无法看清水深火热之中的国家出路在何方。

此文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。

全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。

《猫》的中心主旨：抒发了作者对猫的喜爱之情，同时表达出作者对弱小者的同情与怜爱之情。全文细腻描绘出猫的性格特点，表现出大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱、淘气，透露出作者对生活的深刻感悟。

《猫》的作品介绍

《猫》具体描绘了三只小猫的性格特点，记叙了作者一家与三只猫之间的故事，借助形象的刻画和故事的推进，真切表现了作者复杂的内心情感。《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文，全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。

段落大意

全文共分成两段：

第一段(第1～3自然段)：猫的性格古怪。

第一方面写猫既老实，又贪玩，既贪玩又尽职。

第二方面写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭。

第三方面写猫既胆小又勇猛。

第二段(第4自然段)：满月的小猫淘气可爱。

猫》是著名作家老舍先生的名作作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力他生动细致,形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法,充分表现了猫的行为令人难以捉摸在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子,喜爱之情洋溢在字里行间

选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同；二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语言实践

一、课文理

本文是著名作家老舍的作品,作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写,抒发了对猫的喜爱之情

课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段

第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪”为总起,采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格三次用“可是”作转折,写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点第二自然段中,“这可都凭它的高兴”一句,一个“可”字,形象地写出了猫的古怪,同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情

第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起,同样通过三个方面写出了小猫的淘气①“一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了”②“一玩起来,它们不知要摔多少跟头,撞疼了也不哭”③“所过之处,枝折花落”写出了小猫的“更可爱”,在于更淘气,更天真,更生气勃勃作者喜爱之情更深了一步

二、学习重点：

用“摘录法”概括段落大意是最基本的方法,也是比较简单易学的方法用“摘录法”概括段落大意,一般这种文章的段落里都有总起句或中心句如《猫》,几乎每个自然段开头都有一个总起句但第2 、3自然段总起句只是概括第2、3自然段内容,只有“猫的性格实在有些古怪”概括全大段的主要内容,可作为第一大段的段落大意同样第4自然段总起句的前半部份“满月的小猫更可爱”可作为第二大段的段落大意

三、难点分析：

“……或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花”“小梅花”指的是猫的脚印因为梅花有五个花瓣,猫有五个脚趾,它的脚印和梅花的形状很相似最重要的还是作者十分喜爱猫,由于喜欢就不会嫌它脏,就不讨厌它,所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情

四、

参考资料：

作者老舍(1899----1966),满族人,原名舒庆春,又名舒舍予,是我国著名的小说家和剧作家,被誉为语言大师他的代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世同堂》等