梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜的预兆

1、梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜的预兆

以坚志毅力，克服艰难，达成功扩展，身心皆健，若生辰之原命喜金水者，得此名获。但人、地两格其一是凶者，则虽也能成功发展于一时，但终因急变而逐渐的没落崩败或失和、孤立或遭遇危身灾险。中吉

吉凶指数：78（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜的宜忌

「宜」宜与老友通电话，宜随身携带指甲刀，宜泡脚。

「忌」忌吃零食，忌提早起床，忌洗衣服。

3、梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜是什么意思

梦见心，象征内心有强烈的情感。

梦见卷心菜，不是好梦。混乱以至于各种各样的骚乱。

恋爱中的人梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，外表装饰，不胜内在含养，宜互相信赖婚姻可成。

本命年的人梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，春来得意顺利，而后平顺，慎防官司。

梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，幸运数字是2，桃花位在西北方向，财位在正东方向，开运食物是木耳。

做生意的人梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，行情价涨，利小，先损后得，从新整顿营业。

怀孕的人梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，生男，五月生女。慎防难产。

梦见买粉丝和卷心菜调的凉菜，感谢你的人，一转身就忘了你！今天的你会尝试到这种人世冷淡，自己曾经帮助过的人，偶尔遇到时，对方却视而不见。甚至当你主动打招呼的时候，对方的态度也是淡淡的呢～！分析起来，受恩于你的人，往往不是得了健忘症。而是担心你是来让他为你办事报恩的呢！

出行的人梦见卷心菜，如期进行出发。

做生意的人梦见买粉丝，代表不很顺利，有波折、要有信心突破困难。

恋爱中的人梦见凉菜，说明将近成婚、把握良缘。

本命年的人梦见凉菜，意味着运势顺利之中慎防小人设计、陷害、背信。

梦见买凉菜送人吃，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，桃花位在东南方向，财位在正南方向，幸运数字是5，开运食物是大蒜。

梦见买粉丝包，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，桃花位在东南方向，财位在正南方向，幸运数字是0，开运食物是花生。

梦见卷心菜，不是好梦。混乱以至于各种各样的骚乱。

怀孕的人梦见买凉菜，生男，春占生女延后几天分娩。

做生意的人梦见凉菜，代表受价格不稳而损财，从新整顿内部再开业。

出行的人梦见买烧饼买凉菜，建议平安顺利往返，不可改变路程为佳。

上学的人梦见买粉丝，意味着失败不灰心，有恒心，有恒心耐心，等待成功。

梦见凉菜，按周易五行分析，幸运数字是5，财位在正南方向，桃花位在东南方向，吉祥色彩是绿色，开运食物是腰果。

现实凉菜是饭桌上的配角，无论天冷天热，一般都是要搭配凉菜，不存在天冷了要转型，我一年四季都会吃凉菜的，夏天并不会多吃，反而冬天油腻的菜多，都更会配凉菜。

如果考虑季节问题，就要看当地的饮食习惯，寻找与之相符的搭配，设计一个爆款，或者是一个不错的机会。冬天菜品更容易储存，这是有利的因素。总之常理看起来的淡季恰恰是机会。

首先，淡季练内功，正是产品升级的大好时机：

不知道你有没有发现，对一些生意好的老卤店来说，好像并不存在明显的淡季，冬天生意或许有所下降，但是也就几天的下滑，而且影响也没有你想象的那么的大，那为什么你的卤菜店一到冬天生意就急剧下滑呢？归根结底还是产品的问题，具体来说，夏天由于是旺季市场需求量巨增，但凡有供应，就会有生意，而冬天需求量锐减，这个时候的顾客其实是刚需的需求，而他们通常会喜欢去自己熟悉的店面，选择自己喜欢的卤菜产品，这也就是你的凉菜店到了冬天好像一下子就没有生意的原因

其次，重点提升顾客的回头率：

刚刚说过，如果在冬天来临时，你有大量的老客、回头客，其实你是不会有多么的畏惧的，那问题是回头客怎么来呢？其实最好的办法是在旺季的时候就开始通过服务、营销、产品特色开始积累和留存，而如果你夏天忙到没有办法做这件事又该怎么办呢？淮黑只能教你一招救救急了：增加引流产品，提升复购率，复购率高了再通过服务和情感联络，老顾客回头客自然也就有了。

再次，增加不冲突的衍生项目：

这个我去年就说过，冬天是凉菜的淡季，但却是热菜的旺季，因为大家都想吃点热乎的，如果明显感觉凉菜生意下滑，不妨考虑增加一些对本来经营主项没有冲突的衍生项目，这里说一下，有人发现生意不行，觉得自己店的面积还不小，就增加面条或者烧烤转成了快餐或正餐，淮黑认为这样做的风险极大，其一、隔行如隔山，快餐和正餐属于另一个行业，你自己本来的事情都没弄明白，轻易涉足另一个行业成功几率可以想象；其二、当你增加面条时，你以为你只是增加一个小项目，可是顾客却会以一个面馆的要求来考量你是否合格，试想你是随意增加的面条，能比得上正规面馆的水平吗？其三、当增加的项目太大，就会本末倒置，反而丢了自己的特色；

最后，重视增加线上销售比重：

刚刚说过，凉菜店最根本的属性是外带店，而外带店如果开展外卖服务，对顾客来讲不但不违和，还是提升了服务，冬天凉菜店的生意下降，最主要的原因就是天气冷，顾客不愿出门，而顾客不愿出门，你完全可以送货上门，甚至可以利用自己微信沉淀下来的流量在前一天进行预约，次日再送货上门，不但如此还可以通过美团、饿了么等外卖平台来增加销量，把自己的生意半径由门前的小区拓展到3公里范围内，线上做好了，销量会远远超过线下的生意。

1不如就利用孤单1人的时间使自己变得更优秀，给来的人1个惊喜，也给自己1个好的交代。

2多希望我只是个孩子，给颗糖就笑，摔倒了就哭。不用伪装到面目全非，不用压抑自己的心情，笑着说无所谓，却往往笑得越开心，心里越疼。

3怪街上太热闹，车辆太闪烁，人行太拥挤，耳机里的情歌太深情，天气太冷清，怪我把我们的关系想得太好。

4不管感觉有多糟，起床，穿好衣服，去上班，永远别放弃。

5不如就承认一下，你没有想象的那么坚强，也不想那样刀枪不入，你只是想被温暖地抱一下。

6回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。

7即使是你最心爱的人，心中都会有一片你无法到达的森林。

8你充实的将兵书运用到了你对恋爱的立场中，平且谙练的利用了第36计，消失的无影无踪。

9你说过要保护我，后来大风大浪都是你给的。

10如果喜欢的人，不喜欢你。那么就算全世界的人喜欢你，还是会觉得很孤独吧。

11什么是熟悉？就是即使你高度近视摘下眼镜也能准确地在人群中找到她的身影。

12我怀里所有温暖的空气化成风，也不敢和你相遇。

13我建议你喜欢我一下，毕竟现在天气这么冷，而我那么甜，那么暖。

14不合适就是微波炉爱上凉菜，你的热情它不需要。

15我满腔哽咽跟你诉说旧日种种，多可笑，我以为你会感动。

16我们不能永远年轻，也不能永远热泪盈眶，却依旧对一个更好的世界怀有乡愁。

17那日我赠你玫瑰，我手有余香。那日你还我玫瑰，我手有余伤。

18我们是一枚硬币的两面，永远都不会分离，可是，永远都不可能在一起。

19我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯。

20你抽烟的姿势越来越熟练，爱人也越来越随便。从当时的三杯倒到现在喝不醉，这是堕落不是成长。可是没人掐掉你手中的烟，没人给你一个家，没人替你挡掉手中的酒。说白了，除了孤独和酒你什么都没有。

21我以为我用尽全力，便可以填满你感情的缺口。

22我这里下雨了，来送伞的是同学的弟弟；我吃饭忘带钱了，来解围的是朋友的朋友。原来你不吭声是因为你生病了，可我再担忧，也不能在你身边端一杯水呢。

23有人说，再冷的心终有被捂热的一天；可是，他们忘了，再热的心，也有被冻伤的那天。

24与其让爱慢慢变质，还不如趁爱完好时制作成标本，放在心里凭吊。

25在这世间本就是一个人孤零零的独来独往，偶尔来人陪伴带来的一丝温暖，当不得真。

26你扬着眉毛炫耀他的好，我红着眼眶褪尽了骄傲。

27长大并不是单纯由年龄标分的，更多的意味在于，当回首从前的时候，会发现想回也回不去了。

28最近没有特别想维持的关系，没有特别想努力的动力，也没有特别想得到的东西，一切都很平淡，走近的人不抗拒，离开的人不挽留，吃点亏也懒得计较。

29最怕的事情就是在你最难过最需要他的时候，他刚好很忙，电话里故作轻松的说，亲爱的没事，那你先忙，挂完电话哭湿了一大片枕头，想抱怨想发脾气，但是又遥远到要理解要信任，所有委屈难受自己一个人承受还不能让他有丁点的察觉。

30孤独成性只不过是厌恶人心。

31我开始没有棱角，开始礼貌微笑，你觉得这样好吗？

32趁我还在对你说晚安，趁我还爱你，请好好珍惜这份情。

早上白粥，青菜咸鱼鸡蛋

中午白粥，咸菜咸鱼

下午大米饭，四菜一汤

简简单单，有荤有素，过得开心，食得放心。

我平时的一日三餐大多都是自己做的家常菜，那一日三餐怎么吃才 健康 呢？

对于一日三餐的饮食，有这么一个说法：“早上要吃好，中午要吃饱，晚上要吃巧”，我们可以根据自己的情况，合理安排膳食，这里说一下，我的一日三餐。

早餐，我大多都是在外面吃的，吃的都是些易消化，有蛋白质的食物，比如汤粉，或者是米粉，周末的早餐就自己下煮面条吃，放几条青菜，煎鸡蛋；有时候会买几根玉米回来煮，搭配着鸡蛋，再吃点粗粮。

午餐：炒个青菜和西红柿炒鸡蛋，做个肉菜，肉菜大多都是四季豆炒猪肉、笋干烧肉或者是仔姜炒鸭，还弄个素汤喝，而素汤是紫菜蛋花、丝瓜蛋汤这些，偶尔会做个凉拌菜，手拍青瓜。

晚餐做得菜会多些，有时间来烧菜，会煲香菇玉米鸡汤，或者是苦瓜排骨汤，炒个肉菜，有时候不炒肉菜，偶尔会买些海鲜回来吃，白灼基围虾、红烧肉蟹，晚餐还要炒盘青菜，做个下饭的小吃，凉拌莲藕。

一天三餐尽量做到平衡膳食，要有合理的营养，这样的饮食，更有利于 健康 。

很高兴能够回答你的问题。

我来说一下我家的一日三餐情况。虽然来宁波十几年了，但是我家基本上还是保持着山东的饮食习惯。

早餐 :以面条和咸汤为主。面条就是炝锅面，打上几个荷包蛋或煮鸡蛋。咸汤估计是我们山东的饮食习惯，就是蔬菜炒锅后加水烧开，然后和上面糊，再配上煮鸡蛋和馒头或包子。这就是我们家的主要早餐了，面包和糕点是很少吃的。

午餐: 午餐吃饱是我们的宗旨，好坏真不怎么讲究，菜多菜少也无所谓。因为中午这顿饭时间，家人一般不是去上班就是去上学了，人少也就不讲究了。我们家一般中午会烧山东老家的玉米糁糊涂，然后随便炒一两个菜就馒头吃。

晚餐: 人们常说“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”，我们家正好相反。因为晚上家人都都在家，所以是我们家最丰盛的一顿饭，往往会多做几个菜，一般鱼或肉至少会有一个，家人聚在一起吃。

以上就是我们家一日三餐的情况，感谢大家分享自己的经验，让我们共同学习。

我平时最简单的一日三餐

早餐

鸡蛋两个，习惯了每天都吃。每天早上都有喝稀饭或者喝粥，馒头必须有，随便一个小菜就可以了。

午餐

吃米饭就炒两个菜，一荤一素

吃面食比较多，陕西人爱吃面，油泼面，拉条子，手擀面，裤带面，削筋面，麻食等。

晚餐

一般都是喝点汤或者稀饭。调个简单的凉拌菜。女人都撒胖，晚上吃饭得控制，吃饭时间也比较早，七点之前肯定要结束晚餐。

最简单的一日三餐，当属我的三餐：简单到吃什么从来都没有计划过，冰箱里有什么吃什么；简单到连一张食物合照都很难拍到，因为我吃一样食材称重一样食材，再计算这一食材的热量；要么生吃，要么水煮；还有，一般就站在灶台边吃，端着锅吃，用盘子装还嫌懒得洗。我的三餐，不费心，不费时，不费水，不费燃气呀。

我自己的三餐如此不讲究，是因为已经把我全部的精力和时间，都给了宝宝和宝爸了，其实我们吃的食材都一样。比如吃猪肉，宝爸吃，要么做炸里脊，要么炸肉圆，样样都费力费时，让每天都忙到飞起的我想想都脑瓜仁疼；宝宝吃的话，要么切成肉丝炒，要么做红烧肉，都很简单；我自己吃，就是切一两，直接扔锅里，和红薯土豆一起蒸熟就可以了，简单粗暴吧，我是很喜欢这样吃法的，因为最低脂呀。

我的三餐，基本不用餐盘和碗。每天早上五点起床，八点才能吃的上早餐，早就饿的前胸贴后背了，哪有时间慢悠悠地装盘。我每天的早餐都是鸡蛋饼，虽然制作起来就是两三分钟的事，但每次都等不及把饼翻面，更等不及它凉一下，面糊凝固了就一点点蚕食掉了；午餐就自个儿在家吃，也是把蔬菜切一下，水煮，端着锅就吃了；晚上要给宝宝做晚餐，还要给宝爸做便当，轮到自己吃，又饿得不想动了，吃得更敷衍。

我的三餐，只是做法简单、吃法简单而已，在营养上，还是非常讲究的哈。三餐都得按量吃，每天的总热量一定要吃够；每天摄入的碳水、蛋白质、脂肪的比例一定要均衡。宝爸的三餐，看起来都是做法考究的硬菜，但从不讲究营养搭配；宝宝的三餐，是最豪华、最养眼、最 健康 的，食材选择、烹饪方式、颜色搭配、餐具装盘，每一个细节都要耗费我的脑细胞呀。

我的三餐和宝宝的三餐，虽然我的看起来至简到有点寒酸，宝宝的极尽奢华，但我们的食材一样，烹饪方式一样，都是 健康 饮食。我的三餐只是表面看起来简单，实则也是用了心的呀。

大多数时候，我的早餐是这么吃的:

你平时最简单的一日三餐都是什么样子的？

大家好，我是川陕 美食 坊，很高兴回答这个问题。喜欢的朋友欢迎点点关注支持一下。

不知道大家有没有发现一个问题，干厨师的人回家后基本很少有人会做饭。平时上班被油烟味熏得看见啥了都没胃口。也没有什么特别想要吃的东西，只要一日三餐吃饱就行。如果哪天休假，只想好好的睡一觉，或者出去转一转，根本不会在乎吃什么。家里人做什么，我们吃什么。如果当天家里刚好没有人，只有我一个的情况下，我会选择最简单的一日三餐，主要以填饱肚子为目的。

早餐

早餐非常简单，可以煮两个鸡蛋喝一袋奶。也可以拿两个馍加热后加上老干妈吃，然后再冲一个鸡蛋汤。

午餐

我们陕西人喜欢吃面条，尤其是中午的时候，几乎每个人都要吃面条。所以说，如果休假的时候，中午最简单的饭就是面条。到市场里边的鲜面店去买一块两毛钱的面条，一把青菜。然后回来将面条和青菜一起煮熟后捞入碗中。加入调味料，即可食用。再盛一碗面汤，剥几瓣蒜。一边吃面，一边喝面汤，再吃几瓣蒜味道也相当的不错。

晚餐

你好，我是小鱼。如果您有兴趣，您可以关注我，每日更新我的三餐。以下照片是疫情前在家做的 美食 ，希望您喜欢。[玫瑰]

平时最简单的一日三餐如下：

早餐：早上的胃经过了一夜的排空已经饿了，而且要提供一上午的热量和营养，所以我家早餐从来不马虎，但是时间又很紧迫，所以就是简单粗暴有营养。规律就是有碳水（饼子、包子、饺子，面条、吐司、红薯、燕麦片等），有优质蛋白质（牛奶+鸡蛋），有蔬菜。

午餐和晚餐

午餐和晚餐的结构差不多，就是优质蛋白质（禽肉、畜肉、鱼虾类和豆制品）、蔬菜和杂粮饭。工作日的中午会在单位食堂吃饭，一般也是这个饮食结构，只不过没有杂粮饭，是白米饭。

这就是营养师一天的饮食，简约但是营养不打折扣。一天的食材在15种左右，其中主食、优质蛋白质类和蔬菜类都3—5种。每个人食用油的总量控制在25克以下，盐控制在6克以下，蔬菜总量超过500克，其中深色蔬菜占一半以上。

我得一日三餐很简单，早餐婆婆偶点稀饭我能点小菜就可以了，中午炒菜吃馒头，晚上偶稀饭炒菜馒头！

　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学目标：

　幼儿在拌制凉拌菜的过程中，认识各种常用的调味品。

　在尝试记录和小组合作记录的过程中，培养幼儿的合作协商能力和表达表现能力。

　初步了解调味品的小常识。

　培养幼儿的尝试精神。

　 教学准备：

　1、现成的凉拌菜一盆

　2、切成丝的几种蔬菜：黄瓜、海带、豆芽、胡萝卜

　3、调味品：盐、白糖、醋、麻油、辣椒油

　4、一次性的杯子、勺子、碗等。

　 教学过程：

　一、幼儿品尝凉拌菜，激发幼儿拌凉拌菜的兴趣。

　老师提问：你吃的凉拌菜味道怎么样？为什么会这么好吃？（你还吃过什么？好吃吗？里面都放了些什么呢？）

　二、幼儿认识各种调味品。

　老师提问：1、你们看看桌子上有些什么调味品？你是怎么知道的？

　2、你们知道了，那我们怎样让别人一看也知道呢？（引导幼儿合作协商制作标记）

　3、幼儿制作标记，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造，并给予肯定和表扬。

　（老师不要求统一标记。）

　三、幼儿自制凉拌菜。

　（一）、幼儿第一次自制凉拌菜

　1、教师向幼儿交代制作凉拌菜的要求。

　2、幼儿第一次自制凉拌菜，并独自把自己自制凉拌菜的过程记录下来，教师巡回指导。

　3、交流讨论：你觉得你的凉拌菜好吃吗？为什么？

　4、教师总结：调味品要放的不多不少才好吃。

　（二）、幼儿第二次自制凉拌菜，尝试小组合作记录。

　（三）、分享交流。教师出示幼儿小组记录的表格，每组幼儿选派一位代表向大家介绍自己的制作过程，并向大家推销自己的凉拌菜。

　 教学反思：

　在活动中我为幼儿提供了一个开放的环境，让孩子们用自己的表现方式大胆的设计调味品标记，并记录自己自制凉拌菜的过程，充分发挥了孩子们的主动性，活动气氛非常的浓厚。每一个环节都是环环相扣的，每一次的尝试和制作的过程，都是在帮助幼儿认识调味品，并知道它的作用。同时在无形之中也培养了幼儿的合作协商能力和表达表现能力。

　教学的设计是非常的完美的，可是不足之处也有很多。如：第一次的品尝如果我用两种不同的方式制作凉拌黄瓜，那么从一开始就能让孩子们尝到了不同的凉拌味道。这样也有利于后期教学的带动。

　其次就是本次活动的教学难点：设计调味品标记，在这个环节中我没有做细致的分工，想让每一个孩子都尝试着为所有的调味品设计标记，但却忽略了孩子们的能力差异，不过我在进一步的巡回指导小组活动时，还是帮助幼儿们解决了这些问题。设计好后，我在每一组挑选出了一名小老师来统一组上设计的标记。所以在这个环节中占用了太多的时间，以至于后面的教学顺序没法按照自己设计的步骤走下去。操作课是比较难以控制的，尤其又是在吃东西就更没有办法控制孩子们停止下来了。所以，我随机应变的把大组的教学改为小组教学。因为孩子们的兴奋度实在是太高了，原本打算进行两次操作的，结果也因为第一次的操作时间过长和食物的准备过少而放弃了，但孩子们的记录结果还是让我感到比较满意的。

　虽然整个的教学活动并没有预计的那样顺利、紧凑，但却顺利的完成了本次教学活动的目标。在今后的教学路上，我会加倍的用心和努力，让孩子们在玩中学、学中玩，学会更多的本领。

幼儿园大班教案 篇2

　设计思路：

　《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的`景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

　《秋天的雨》是一优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

　活动内容：秋天的雨（散文诗）

　活动目标：

　1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

　2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

　3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

　活动准备：1．与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、ppt数张。2．配乐《秋日私语》。

　活动过程：

　一、以“猜谜语”的形式导入活动。

　1、猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。

　2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

　二、初步感知散文诗。

　1、幼儿欣赏。

　师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）

　2、提问：这散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

　三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

　师：我们再来认真地听听这散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）

　师问：你喜欢散文诗里的哪一句？

　四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

　1、完整欣赏第一段

　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

　教师：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

　2、 完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

　师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ (观看第二段有声课件。)

　(1)玩送颜色游戏。

　（学习“她把×颜色给了××，）(师播放秋天图课件。)

　(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁（幼儿回答）

　(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)

　学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？

　师：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

　(二)欣赏第三段，感受秋天的味道美。

　1．整体理解欣赏。

　(1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

　(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么

　(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住被什么香味勾住过

　2．师朗诵。

　师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)

　(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。

　1．讨论交流

　师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

　(1)师提问：小树们是怎么准备过冬的

　师： 你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）

　(1)幼儿两两讨论，互相说一说。

　(2)请个别幼儿交流。

　师：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　2、整段欣赏

　师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

　3、表现散文

　师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

　（四）完整欣赏第五段

　师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）

　（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？

　（2）幼儿回答。

　师：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

　三．互动交流，完整欣赏

　1．交流感受

　(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样(快乐、开心、舒服……)

　教师：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。

　2．欣赏散文

　(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这散文《秋天的雨》。

　(2)整体欣赏散文课件。

　四．活动延伸，经验拓展

　1．继续寻找美丽的秋天。

　师：你们喜欢秋天的雨吗(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！

　2．反复倾听作品。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、体验将数量是5的物品分成两部分。

　2、学习念读5的分合式及算式。

　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。

　2、1—5数字卡片；分合符号。

　3、学具：每个幼儿五颗棋子。

　4、《游戏册》第五册第11—12页。

　 活动过程：

　一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。

　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

　二、探索操作

　1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。

　2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。

　3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。

　三、游戏体验：

　1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。

　2、游戏二：做《游戏册》第五册第11—12页的活动。

　 教学反思

　1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

　2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。

　3、幼儿在小组协作方面还有待加强。

　4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、区分以自我为中心和以客体为中心的左右。

　2、能指出左上，左下，右上，右下等复合方位。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 活动准备：

　1、9个格子的塑料地垫每组一块；幼儿画的脚印卡每组5-6个，富有动感的音乐。

　2、幼儿活动材料数学>第17面找找画画>，8种颜色的水彩笔。

　 活动过程：

　一、我会分左右

　1、我说你做，教师发出指令，幼儿做相应的动作，如，举起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

　2、我说你猜。教师描述一物体的方位，幼儿根据教师的指示判断，寻找。如一物长得长长方方的，它在电脑显示器的右边，请你说说它是什么？

　二、自制跳舞毯

　1、教师出示一块9个格子的塑料地垫和若干脚印卡。这是一块跳舞毯，脚印贴在哪，就表示脚要跳到哪里。

　2、以中心格为准，将脚印卡依次放在中心格的上，下，左，右。请幼儿快速反应并说出“脚印”都贴在哪个位置。

　3、将脚印卡依次贴在中心格的左上，左下，右上，右下，请幼儿说出以上复合主位。

　4、幼儿分组在跳舞毯贴脚印卡，边贴边说出脚印卡放置的方位。

　5、幼儿分组尝试自制的跳舞毯，一幼儿喊口令，另一幼儿跳到相应的位置上，

　其他幼儿做裁判，看看有没有按指令跳到相应的位置上。

　6、播放动感音乐，教师喊指令，让幼儿跳到相应的位置。

　三、幼儿作业

　1、找找画画请幼儿翻到活动材料《数学》第17面《找找画画》，根椐画面上的提示，给小花涂颜色。

　2、以红色小花为中心，说说其他颜色的小花在红色小花的什么方位。

　3、请幼儿仔细听提示语，

　教师说：请找到第一排第一幅图，找到红花上面的花，并用**水彩笔做好标记（在画上点上**，先不涂色）。

　4、幼儿听指令依次完成后，再完整涂色。

　四、结束部分

　完成的幼儿互相说说在什么方位涂了什么颜色。

　 课后反思：

　选定科学活动《上下左右跳起来》课后，就开始写教案。我自己认为对大班孩子来说：区分左上，左下，右上，右下是一个难点。所以我把课的目标定为： 1。以自我为中心区分上下、左右。2。通过游戏，学习左上，左下，右上，右下等复合方位。活动过程分三步走：一、我会分左右。主要是和幼儿一起复习上下，左右，我觉得只有孩子们分得清上下，左右，才能在此基础上继续学习左上，左下，右上，右下。为了让幼儿感兴趣，我把它分为：我说你做和我问你答两个小点，让幼儿在小游戏中复习上下，左右。通过复习，孩子们都能清楚地分辨上下，左右。二、学习区分左上等复合方位。通过给森林里的小动物搬家的游戏，让幼儿学习左上，左下，右上，右下四个方位。孩子们都很愿意帮助小动物，通过这个游戏既让幼儿学习了复合方位左上，左下，右上，右下，又培养了幼儿的助人之心。三、游戏：跳舞毯。请幼儿站在跳舞毯的中间，听指令跳到相应的格子中。游戏分三步：第一次游戏是老师当指挥官，幼儿听指挥跳格子；第二次游戏是请能干的幼儿当指挥官，让指挥官请自己的好朋友来跳格子；第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戏。通过游戏，让每个孩子都跳起来，进一步学习左上，左下，右上，右下，体验游戏的快乐。

　整堂课上下来，我觉得流程还算顺利，孩子们也都很投入，在前两个环节，孩子们都说的很好，就是到了跳舞毯游戏时，有几个孩子有点分不清左上，左下，右上，右下这四个复合方位，但经过我和其他孩子的提醒，他们能马上改过来。

　不足：

　1、在第二环节中，搬家游戏后，还应加一个幼儿练习的环节，这样的话，

　可能在第三环节游戏时，效果会更好些。

　2、跳舞毯游戏中，当指挥官的孩子会直接从右边报到左上，这样，有的孩子就有点混淆，这说明游戏之前我的讲解不太清楚，孩子才会出现这样的情况。

　总之，课是上好了，但还有许多细节问题需要自己反思，只有不断反思，才会有进步！

幼儿园大班教案 篇5

　 作品分析：

　在孩子成长的过程中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡等事件所带来的强烈的内心震动，而我们成人在面对这样的事情时，总是会有意无意的去回避孩子的问题，然而不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。《天堂的问候》就是一本关于分离和死亡的绘本，但同时也是一本心理疗伤的书，她能帮助那些失去亲人、朋友的人走出忧伤，走出悲痛。本活动以情感为主线，旨在通过故事的讲述与角色迁移创造情感氛围，让孩子坦然接受并初步理解“死亡”这个概念，并明白生老病死是一个自然现象。从选材来说很符合孩子的实际情况，但具有一定的挑战性！

　 活动目标：

　1．鼓励幼儿运用角色迁移的方法来理解故事内容，体会来自天堂的问候。感知爱是可以分享的，爱是需要持续的。

　2．引导幼儿能敏锐地感受并表达“爱”，并逐渐形成正面积极的人生态度。以正确的心态面对亲人或者宠物的死亡。

　 活动准备：

　课件《花开花落》 故事TTP四、教学过程：

　 （一）观看课件，初步感知死亡

　1．通过观看“花开花谢”的课件，让幼儿初步感知和接受植物、动物和我们人类的生老病死是自然规律。

　2．情感迁移：如果你最爱最爱的亲人、朋友或者宠物死了你想让她去哪里。

　（教学策略：教师在充分考虑每个幼儿发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异的前提下，了符合幼儿兴趣需要、具有个体适宜性的阅读材料，去暗示幼儿，让每个幼儿都能运用自己所学的知识在经验中形成自己的认识。绘本材料是无声的，它能给幼儿一种无形的指导和暗示，幼儿在阅读时，将阅读的绘本内容与自身经验结合起来，实现了幼儿自我世界的升华。）

　 （二）阅读绘本，关注情感

　1．观看封面：你觉得谁在天堂，为什么？

　2．阅读绘本PPT至“我该怎么办呢？”

　3．孩子们，黛西该怎么办呢？谁能帮在天堂上的黛西来想想办法？启发幼儿展开想象并大胆说己的想法。

　4．黛西为什么要托梦给亚瑟？亚瑟为什么很伤心？结合这个问题理解绘本中黛西和亚瑟的亲密无间。

　（教学策略： 首先应该给孩子自由阅读时间，让幼儿自主阅读绘本，不能人手一本的就利用多媒体技术，以PPT的形式，让孩子们自由观察，引起幼儿对活动的学习兴趣，让幼儿寻找自己喜欢的或者有疑问的绘本画面，通过自己发现问题来获得相关的信息。当然为幼儿创设自由阅读的机会，教师并不是放任不管，而是在幼儿自由阅读时，教师往往起着巧妙而实在的引导作用，使幼儿能进行有效地观察和想象。 ）

　 （三）角色对话，感受爱意

　1．黛西在第一个梦里会对亚瑟说些什么心里话？老师扮演亚瑟，请幼儿扮演黛西来对“亚瑟”说心里话。

　2．在第二个梦里黛西又会对亚瑟说什么呢？幼儿找个好朋友，分别扮演黛西和亚瑟，互相说说心里话。

　3．阅读至23页，黛西怎么看出来亚瑟还是很想念她？黛西托了第三个梦，在第三个梦里黛西会告诉亚瑟什么呢？谁来替黛西想想看？

　4．最后，亚瑟怎么做了？他快乐起来了吗？

　5．黛西看见亚瑟快乐了，它终于可以尽情的玩了，可是它还是一直关注着亚瑟，这是为什么？

　（教学策略： 教师要与幼儿一起集体阅读绘本，帮助幼儿提高语言表达以及同伴互相倾听、互相补充的能力，引导幼儿进一步理解绘本书面的信息，教师根据绘本所的各种文字、图画，提升幼儿对文学的感受能力，从而提升绘本阅读的内涵，同时帮助巩固理解阅读内容，使孩子们能把绘本看懂、看明白。）

　（四）心存感恩，乐观面对

　1．如果你是黛西，你离开朋友和亲人后，你会希望所有认识你的人都一直在为你伤心为你难过？还是希望他们能够过得快乐一点开心一点？

　2．是啊，其实在天堂上的亲人也希望活着的我们能够开心一点、快乐一点，虽然总有一天亲人会慢慢离去，但是我们也不必太悲伤，因为他们会在高高的天上、在一个更加美好的地方关注着我们，她们也不会从我们的心中消失。

　3．这本《天堂的问候》我们小朋友的班级里也有，回去以后自己可以翻翻看看。

　（教学策略：《阅读的力量》作者史蒂芬·克拉克说：“有些人根本没有机会培养阅读习惯——他们以后会遭遇到读写的困难，且困难之高，将难以应付今日世界的需求。”激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的学习影响很大。如今早期阅读活动在幼儿园方兴未艾，大家都在积极探索、积累有益的经验，相信在教师与家长的沟通努力下，阅读会更加有效、有意义，为幼儿的未来奠定坚实的基础。）