小班语言公开课找朋友教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小班语言公开课找朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言公开课找朋友教案1

　 活动目标：

　1 学说礼貌用语"请"、"对不起"。

　2 乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。

　 活动准备：

　音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

　 活动重难点：

　 初步学说： "请你和我一起玩好吗？"、"对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

　 活动过程：

　1导入

　幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

　音乐停，小朋友们请坐吧。

　出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。

　今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，"小鸭子，你好""小朋友们好"小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带领幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

　今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

　教师讲述故事《小鸭找朋友》：

　一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

　一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊："小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？"小鸟说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

　一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊："小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？"小兔说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

　一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊："小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说："对不起，我不会游泳，不能和你玩。"

　一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊："小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

　老师讲完故事后提问：

　小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了"请"，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起…）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）

　3播放课件，分段欣赏故事。

　教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话"请你和我一起玩好吗？""对不起，我不会游泳，不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。（小朋友在表演时要模仿小动物）

　4分角色表演故事

　今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

　1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）

　2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。（表演一次）

　3）讨论

　讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。

　6创设生活情景，巩固运用礼貌用语。

　情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。

　情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。对不起，打扰了。

　6活动结束

　今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好

　老师真高兴，我们出发吧， 教师将幼儿带出。

　 活动反思：

　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班语言公开课找朋友教案2

　活动目标：

　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。

　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。

　活动重点：在游戏情境中学念儿歌。

　活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。

　活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

　活动过程：

　一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。

　1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。

　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？

　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）

　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？

　二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。

　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？

　哦！长长的耳朵是小兔。

　2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）

　3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）

　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？

　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）

　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？

　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？

　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？

　三、游戏：找朋友

　1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到做朋友，我爱你，你是我的好朋友。

　2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。

　3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。

　反思：

　亮点：

　1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

　2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

　不足：

　1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。

　2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

　3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。

　4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。

　5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。

小班语言公开课找朋友教案3

　 活动目标：

　1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

　2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　3、活动中感受礼貌交往的快乐。

　 活动准备：

　立体动物：小鸭、小兔、小猫、青蛙。

　指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

　 活动过程：

　一、理解故事，学习动物之间的对话

　1、讲述故事理解词：孤单

　2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？

　学习词：蹦蹦跳跳

　3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

　4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

　二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

　1、扩展故事，引导幼儿对话

　青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

　2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话

　请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

　3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

　4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

　三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

　你想和别的动物做朋友吗？

　引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

　四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

　 活动延伸：

　日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

小班语言公开课找朋友教案4

　 一、设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

　 二、活动内容：

　《找朋友》

　 三、活动目标：

　1、初步学习念儿歌。

　2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

　3、喜欢参加游戏活动。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　 四、活动准备：

　各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。

　 五、活动过程：

　1、游戏："大森林里找朋友"。

　（1）教师说："我们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。

　（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上："你找到的朋友是谁呀？"

　（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

　2、欣赏儿歌。

　教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌："我找到的动物朋友是谁呀？""我在小兔耳旁说了什么话？"

　3、学念儿歌。

　（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁："你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？"

　（2）请其他幼儿一起念儿歌。

　（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

　（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。

　附：儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。

　我来和你说说话。

　 教学反思

　在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

　由于是语言活动，所以在对孩子的语言要求上从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园找朋友教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标

　1、学会倾听故事，并理解故事内容、

　2、尝试复述故事并体会其内容、

　3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

　难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

　 活动准备

　1、故事及故事录音、

　2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）及其头饰若干、

　 活动过程

　（一）开始部分、

　通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

　教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、

　（二）展开部分、

　1、导入故事内容、

　教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"

　2、倾听故事，理解故事、

　（幼儿听完故事后，教师提出问题、）

　教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"

　教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"

　幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

　教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"

　幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

　教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

　教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"

　幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

　3、再次为幼儿朗读故事、

　引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

　（三）结束部分、

　教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"

　活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

　 教学反思

　通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。

幼儿园找朋友教案 篇2

　活动目标：

　1 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的好吗？

　2 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

　活动过程：

　1 引发兴趣。

　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？

　请幼儿帮小兔想想办法。

　幼儿：大家一起玩。

　老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

　2 观看手偶表演，理解故事内容。

　第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？

　第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

　3 迁移经验。

　谈论：

　兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？

　你喜欢和小朋友一起玩吗？

　为什么你愿意和他们一起玩？

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备

　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

　 活动过程

　一、导入活动：

　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　二、认识吸铁石

　1、请幼儿看PPT，各种吸铁石，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　三、幼儿操作

　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　2、提问总结：

　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁

　它们都是用什么做的你们怎么知道它是吸铁石的好朋友

　总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住

　总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁它们是用什么做的

　活动延伸：

　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

　 反思

　1．日常生活中应注意材料的投放。

　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

　2．科技教育应从小班开始。

　通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

幼儿园找朋友教案 篇4

　 活动目标： 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　准备：

　1、。

　2、故事磁带。

　 活动过程：

　1、倾听理解故事1―2段。

　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀它在看什么、想什么引出故事。

　―一一出示边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁小鸡能和小金鱼做朋友吗它们是怎么说的小鸟能和小金鱼做朋友吗它们是怎么说的

　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　2、观察，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友

　3、教师再一次结合完整地讲一遍故事。

　 附：小金鱼找朋友

　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀

幼儿园找朋友教案 篇5

　 游戏目的：

　1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。

　2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。

　3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。

　 游戏准备：

　组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

　 游戏过程：

　1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。

　2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。

　3、学习邀请舞>

　（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。

　（2）请幼儿与教师共同表演。

　（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。

　（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作。提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。

　（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。

　（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 活动目标：

　1、认识“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”几个字。

　2、有感情地进行角色对话和表演。

　3、续编故事结尾。

　4、能简单复述故事。

　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动准备：

　装饰：小蝴蝶翅膀及头饰、小蜜蜂身体及头饰、小蜻蜓翅膀、小蚂蚁头饰。

　字卡：蝴蝶卡片上贴字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“运”、“弄”）粘在教师衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁字卡。

　多媒体：故事第一段朗读、表演配乐。

　场地：花园、草丛、小河。

　 活动过程：

　 一、引入

　亲爱的小朋友们，大家好！知道我是谁吗？

　我今天我要当导演！因为我看上了一个非常好的故事，想把它拍成情景剧。

　另外，我还看准了大三班的小朋友们当演员，你们愿意吗

　咦，我们要拍那个故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面贴的字宝宝判断）

　 二、识字扩展

　1、谁知道它们是哪个故事中的字宝宝呢？（《小蝴蝶找朋友》）

　2、要想做好演员，语言表达必须好，所以接下来就有这些字宝宝考验一下你们的语言表达了。你行吗！

　3、听清要求，用你认识的字宝宝 说一个词或者说一句完整的话。（请幼儿说）。