我们班的小能人作文

我们班的小能人作文1

　要说起我们班的小能人，那可是真多呀！有能说会道的、有能歌善舞的、还有能言善辩的。我们班的周晨同学就是一位语文高手。

　有一次，我们正在上第9课《推敲》，学到：就把《题李凝幽居》这首诗时，老师说谁能背一下《题李凝幽居》这首诗？全班鸦雀无声，谁都不敢背诵，这时全班有一只手举了起来——他就是周晨。他站起来：“题李凝幽居，唐贾岛。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分……”整首诗周晨完整的背了下来，全班同学惊叹不已，阵寂静后，就是一阵阵经久不息的掌声。

　还有一次，老师让我们说几个神话故事成语，别的同学最多就说了四、五个，周晨一口气就说了十五个：精卫填海、八仙过海、女娲补天……很多的成语，看来周晨同学课外积累非常多，连老师都对他另眼相看。

　周晨最厉害有就是读书了，记得有一次，领导到我们班听课，老师让我们读一篇长课文，全班同学没有一个敢举手，急的老师满头大汗、非常着急。这时周晨站了起来用他动听的声音读了起来，他的声音让所有领导听了身临其境，连连赞叹周晨是一块读书的好料子。我们也更加佩服周晨，有的同学张大嘴巴说不出话来；有的同学竖起大拇指；还有的同学连连夸赞周晨的读书声。

　这就是我们班的小能人——周晨，真是一个能说会道、能言善辩、活泼开朗的小伙子。

我们班的小能人作文2

　她，有着一张秀气的瓜子脸，细长的眉毛下有着一双不大不小的眼睛，但目光却炯炯有神，挺挺的鼻子下有一张能说会道的小嘴，乌黑的头发扎成一个马尾辫，走起路来一晃一晃的，可爱极了！中等的身材不管穿酷酷的牛仔裤还是漂亮的裙子，都非常合身。

　别看她打扮的非常漂亮，像个公主似的，可她并没有公主的娇气，相反，她还是我们班上的小能人呢！

　要说起她的本事，那当然要从语文课说起了。一次，语文课堂上，老师出了一道难题，把同学们都给难住了，全班鸦雀无声，你看着我，我看着你。这时，我的目光停留在她的身上，只见她慢慢地举起手，马上又放了下去，这一切都被老师看在了眼里，这时老师喊她回答这个问题，果然不出所料，她正确流利地说出了答案。老师表扬并鼓励了她，让她以后大胆举手发言。过了一会儿，老师又说道：“同学们，读了这篇文章你们有什么感想呢？”大家又绞尽脑汁去想，可是还不见“柳暗花明”。这次，只见她大胆地举起手，胸有成竹地说出了自己的想法，这时，全班响起了雷鸣般的掌声经久不息。

　她不但语文学得好，而且记忆力超强，是我们班上有名的“记忆家”。

　一次，老师请三位同学读同一篇短文，三遍之后，老师又让默写出来，这可急坏了大家，却只见她有条不紊地写着，不一会儿，她第一个完成了这篇短文，字迹也工工整整，让同学们敬佩不已。

　她各个方面都出类拔萃，提起她，同学们赞不绝口。她总是爱帮助学习上遇到困难的同学。当我们请教她秘诀时，她总会说：“坚持不懈，持之以恒，就会到达胜利的彼岸。”

　说了半天，你们还不知道她是谁吧？哈哈，告诉你们吧，她就是我们班上的双胞胎姐妹花中的妹妹王冉呀！

我们班的小能人作文3

　我们班的小能人可不少，其中我最佩服的就要数朗读、画画小能手孔令莎了。虽然我朗读、画画也不错，但比起她来，可是“小巫见大巫”。

　孔令莎是一个活泼开朗、活力四射的女孩。她的头发有些卷，白里透红的脸上有双小眼睛，闪射出智慧的光芒。

　孔令莎的声音很动听，像小鸟的叫声一样清脆。声音动听的她朗读非常棒，上个学期，她在强手如林的讲故事比赛中，以一篇题为《爱心》的文章荣获二等奖，在14名参赛选手中排名第六，将几所名校的同学打败，这成绩多么来之不易啊！孔令莎不知为此付出了多少心血，念了又念，背了又背。

　孔令莎不仅朗读好，画画也不错，如果你看过她的画，你一定会被她的画功所折服。

　孔令莎画的画栩栩如生，举个例子吧，比如说人：三个性格迥异的女生一起出现在画纸上，第一个女孩的性格是活泼开朗的，从她高高扎起的马尾辫、活力四射的学生装、灿烂的笑容就可以体现出这个女孩的与众不同；第二个女孩是一个害羞安静的女孩，一件合身的长袖衫、一条紧身裤、一双靴子，看书时认真的表情，抿嘴一笑时的清纯，整齐披散着的黑发，怎么看都透出淑女般的温馨；第三个女孩看起来就属于文雅的类型，因为淡紫色的连衣裙、乳白色的靴子、淡淡的笑容，完完全全可以透出她的文雅。这下，大家应该知道孔令莎的画画水平有多高超了吧？在我眼里，孔令莎是班里冉冉升起的一颗新星，是我们班的活跃分子。她的成绩非常优秀，却不是书呆子，她在班上人缘很好，大家都喜欢和她交往，因为她能给大家带来快乐。

我们班的小能人作文4

　说起小能人我们班可多啦！有绘画能手韩琦，体育健将方玟，劳动达人李婷，数学天才王岩，电脑高手寻满石……其中王小静是让我佩服的五体投地，为什么呢？让我们来一探究竟。

　说起她乌黑的头发上带着粉红色的发箍，圆圆胖胖的脸上镶着一对水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，笑起来两腮浮现出一对深深的酒窝，透出一股机灵劲。

　说起她的字，钢筋有力，字体饱满，章法严谨，一看就有功底。暑假时，我去她家玩，每次进门都看到她在练字，豆大的汗珠从额头上滚落下来，有时太疲倦就用凉水洗洗脸，然后接着写，连我来了都不知道，我问她：“你的字都已经写的这样好了，还干什么每天坚持写？”“写字要持之以恒不能半途而废。”我被她这种不懈努力的精神感染了，为她竖起了大拇指。

　记得有一次我们班举行写字比赛，虽然我写的很快，但是写的缭里潦草。再看看王小静，她还在一笔一划的认真写呢！看着她慢条斯理的样子我真为她着急，我悄悄地对她说：“哎！你写的那么慢干什么？都快下课了，要来不及了！”而她却说：“写好汉字就是继承我们中华民族优良的传统。”“好了好了，不打扰你了，给你写吧！”……下课了，她放下笔，居然写完了，再看看上面的字迹，钢筋有力，一撇一捺写的柔软舒展，字体方方正正，大小相同，真是铁画银钩啊！我真打心眼里佩服她。

　你们说，这个王小静算不算我们班级中的书法小能人呢？

我们班的小能人作文5

　要是说起我们班的牛人，那可还真不少。学霸刘一丁，才女李佳颖，打乒乓球的郑宇骐，跑步超快的'杨佳怡……但是，我最最最佩服的，还是我们班的全能的李京格。

　有时，我真的羡慕她。你想想，书法，她全班第一；美术，那可是一流的；人缘，没得罪过人；还有学习，一直就名列前茅……这真的是不服不行。

　先说她最拿手的画画吧！不管画什么都是栩栩如生，跃然纸上。记得那时正是电视剧《三生三世十里桃花》热播的时候。有天中午，她走到我面前，递给我一张巴掌大小的纸片，我一开始也没在意，随手接过，定眼一看，问她：“这是杨幂的头像呀！你在那里弄到这的。”她听了，对我说：“你说啥？这哪里是，这是我画的呀！”我当时就一脸懵逼，画的……这居然是画的。我心里的原子弹爆炸了，再看看她一副习以为常的表情。我忍不住扶额，都是学画画的，差距怎么这么大呢？没办法，她就是这样全能。

　老师说，人家画画好的，字也写得好。可是，这句话在我身上肯定不灵验。每次把我的作业和李京格的放在一起，你就会知道什么叫没有对比，就没有伤害。

　光这就已经够厉害的了，但是，她的人缘还不是一般的好。只要一下课，她的座位前就会围着一堆人。身为好朋友的我，每次都是挤到她面前的。真是，欲哭无泪呀！

　说到家长最爱谈的学习，每次成绩单发下来，我妈对我说的话我都会背了，什么“你怎么学的呀！你看你这成绩，烂成什么了？你还和人家李京格玩，在一起玩，你就要学习人家的优点呀！就只顾得疯……”唉，从此以后，李京格就是我眼中的“别人家的孩子”。

　我们班的小能人，她那一身绝技，真是叫人羡慕。

我们班的小能人作文6

　要说我身边的小能人，那可真多，有能歌善舞的，有热爱劳动的，有能言善辩的，有在学习上一直名列前茅的……而在这么多小能人中，只有她是我心里真正的小能人，那就是我最好的朋友，古筝小能人――王欣桐。

　她中等个子，浓浓的眉毛下长着水亮亮的大眼睛，神采奕奕。他是一个非常内向，柔柔弱弱而又胆小的女孩。但弹起古筝来把一切抛在脑后，不管发生什么，她都会把曲子弹完。之所以说它是古筝小能人是有原因的，那是因为他天生拥有非常好的节奏感和对古筝深深的热爱之情。只要听她弹过古筝的人，都说她弹的曲子非常好听。

　她学古筝已经有六年了，在这六年里我是看着他向成功走去的。他寒冬练，酷暑练，无论有多大的困难和风雨，都会坚持练。我已记不清，他为了弹古筝，多少次手被磨出了血。但他还是夜以继日的努力。正是由于这种全身心的投入，她的古筝水平突飞猛进。她获得的奖状和证书可多啦！有市级的，省级的，国家级的都有！

　有一次，她要去表演，我也跟了去。听，她的表演开始了，突然，有一股清泉从高而陡的山上落入山水潭，那水花飞溅的声音，如同水珠落入玉盘那样好听。我仿佛站在水潭旁仰头欣赏着这银带般的泉水。“多美的旋律啊！”我不禁赞叹道。不知不觉中，她已弹奏完了，而我依然沉浸在那美妙的琴声中，突然，我想起要看看评委的神态，看她能不能成功晋级，我左看看，右看看。发现他们的神态和我一样，依然沉浸在那优美的琴声中。第二天，宣布比赛成绩排位，一看，她已满分第一名的情况下成功进入决赛。事实跟我想象一样，夺得了冠军。

　她有那么高超的本领，谁不佩服她呢？

我们班的小能人作文7

　我们班的小能人有很多，“小画家”张伯键，“数学小天才”王苺杰，“运动健将”徐臆涵……可让我最欣赏的还是“书法家”和“学习达人”周秋璇。

　她长着一张瓜子脸，笑起来的时候有一个小酒窝，可爱极了，一头乌黑的长发，一双水汪汪的大眼睛仿佛会说话，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，樱桃般的小嘴巴，能说会道。

　刚上四年级的时候，每次测试，不管是哪个科目，她都能取得好成绩，记得有一次期中语文考试，老师安排好位置，发完试卷同学们便开始答题。一开始，题目还很简单，我很快就做出来了，可后面的题就越来越难了，可把我难住了，我抓耳挠腮，还是

　解答不出来，再看看周秋璇，一脸的轻松，一副胸有成竹的样子。过了几天，成绩出来了，老师宣布成绩的时候，我就紧张得不得了，心里就像十五只吊桶打水——七上八下，她却满满的自信。果然不出所料，她又是名列前茅，而我却落下了一大段。

　我们还一起参加了学校的硬笔书法社团，一样的老师，一样的学习，而她的字就是写得比我的好看，还常被老师拿来给我们做示范，我就想，她的好成绩不是轻松得来的，一定是付出了比我们多几倍的努力换来的，我就下定决心，以后要像她好好学习，努力取得更好的成绩。

　这就是我们班的“小书法家”和“学习达人”——周秋璇。

我们班的小能人作文8

　她的个子中等，有着一双炯炯有神的眼睛，头发乌黑发亮，留着漂亮的齐刘海儿。她很会打扮自己，也喜欢臭美，每隔两三天就会换身时髦的新衣服，在同学们面前显摆显摆，她就是我们班的小能人儿——李怡昕

　要说起她“能”在那儿，这就要从上数学课开始，每次上课，数学老师向我们提出问题时，有的同学在认真的思考着，有的同学在下面做小动作开小差儿，有的同学虽然举手了，但是他们对自己的回答很不自信。唯独李怡昕的手举的高高的，眼神里充满了自信，回答问题干净利落，她每次考试总是在九十五分以上，而且总是最先完成，同学们都很羡慕她，佩服她。

　她不仅数学成绩好，作文也写的出类拔萃，让我很佩服。他经常在郑教网上发博客，而且很多都获得了精品博文，有的博文被还被编辑放在了博客首页上，去年在郑教网第十届博客大赛上获得了优秀奖。还同时获得了“博客新秀“的美誉，得到了一张新华书店的读书卡。

　她还担任着我们班的劳动班长，每天早上来到教室，总是能够看到到她那忙忙碌碌的身影，而且每天都在一丝不苟的坚持自己的岗位和责任。

　她同时还是我们班里的一位“小画家”，每次上美术课老师总是另外给我们出”难题“，正当我们为作业苦思冥想，不得要领的时候，她早已信心十足地拿出了她的”神笔“开始作画儿了。一会儿功夫，一幅五彩缤纷的画就呈现在了我们面前，同学们看了都赞叹不已。只见画中的鸟儿神态各异，栩栩如生；小溪的水仿佛正在“哗哗”地流淌着……。无论她画什么都仿佛像是真的一样。

　瞧瞧；这就是我们班的小能人

我们班的小能人作文9

　如果你问我们班跑得最快的人是谁，我会如实地告诉你，他就是我们班的体育小能人王子豪。

　瘦瘦的身子，可爱的脸；细长的胳膊，明亮的眼。没错，他就是王子豪。

　运动会上，体育课上，少不了他活跃的身影。跑步冲在前头的也一定是他。有一次我们正在进行400米跑。“第一组，上！”体育老师说。第一组的同学个个生龙活虎，精神十足。王子豪在第一组，我在第二组，我可以等着看“好戏”，只见王子豪轻松地走到起跑线，两脚一前一后，扎了个弓箭步，时刻准备冲出去。“滴！”哨声响了。王子豪如同射出的子弹一样飞奔出去，只留下“哒哒哒”的脚步声和一阵风，把其他精力旺盛的同学甩下了一大截。在跑到差不多两圈（200米）时，王子豪被一颗小石头绊了一跤。这跤可摔得不轻，王子豪挣扎了几下也没能爬起来。“后面的人追上来了!”王子豪的好哥们徐圣云喊道。王子豪落在了队伍的后几名。这时，王子豪靠着自己的毅力顽强地站了起来，一瘸一拐地拼命向前跑，也不顾其他的了。我看到王子豪的裤腿划破了一道口子，伤口上居然还有血！又过了一圈，只剩下最后的一圈了。王子豪奇迹般地又冲到了第一。“加油！努力！”我们也在为王子豪加油。不知是不是我们的呐喊声激发了王子豪的斗志，他大吼一声，以闪电般的速度冲过了终点线。“1分30秒！”老师报出了石破天惊的好成绩，把第二名甩出了好几秒。

　这就是我们班的体育小能人。他不怕困难，敢于战胜困难，是我们的好榜样。你能比过他吗？

我们班的小能人作文10

　我们班上有各种各样的专家。比如：搞笑专家、整人专家、书法专家、学习专家……我就在这里简单介绍几个吧！

　搞笑专家

　我们班的搞笑专家可是非常搞笑的，就算你的心情非常不好，但是只要他一出场，你马上就会哈哈大笑起来。

　有一次，老师刚上完课，我们班的黑板上不知被谁写上了“妈妈”两个字，他趁没人注意黑板时，偷偷地跑上去，用黑板擦和粉笔在上面涂涂改改。过来一会儿，我到讲台上一看，发现“妈妈”这两个字被他改成了“女牛好”这三个字，我看完后，连牙都快笑掉了。

　整人专家

　整人专家的意思大家都知道，这不，我到现在都还记得那次整人事件。

　那是上学期的事了，那天是他值日。当时，我们都在教室外面玩，只有几个人坐在教室里。他看见教室里只有几个人便开始实行他的计划了。他先用胶水把黑板擦给涂了一遍，然后把他的同桌叫过来檫黑板，而他自己却在一旁等着看好戏。他的同桌一向对他都是不信任的。于是，她装出要拿黑板擦擦黑板，可是她却把他的手放在了黑板檫上，结果，他被他自己设计的陷阱给害了。后来我才知道他为了把手拿下来，手掌心上还掉了一层皮呢！

　书法专家

　书法专家可是我们班上的最厉害专家了。

　记得有一次，我们学校举行了书法大赛，他参加了，结果得了第一名。我们都向他借了书法本子看，哇！真不是我夸的，那一个个字就像排列的士兵一样整齐，所以书法专家他是当之无愧的。

　这就是我们班的专家，你想来见一见吗？

我们班的小能人作文11

　猜猜她是谁？她远在天边，近在眼前！

　她-----点点，一个可爱、天真、聪慧的小女孩。今年10岁了，两个俏皮羊角辫儿翘翘的，有着一双小小的、一笑起来几乎看不见的可爱的小眼睛。

　点点粗看起来有些俏皮，有些淘气。可细看，俏皮中带着几分文雅、恬静，眉语间总带着一丝秀气。仔细端详并与她对话后，你还会发现她有股非凡的文采。

　看起来就很有文采，那交往过后不定能把你“迷死”哦！

　你瞧：有一次下课了，窗外阳光明媚，小鸟欢畅。她------点点又窝在座位上看书了。“啊呀！”我看了这本书的题目后，不禁失声叫了起来，“你才多大啊？就看《悲惨世界》！”“怎么啦？”她若无其事地回答道。“没。没什么，只是惊讶！”我有些结巴。随后，我便回到座位上悄悄地窥视着点点。只见她又拿起放下的书，津津有味地读了起来。过了一会儿，她拿起身边的笔，快速在书上划下了一句句子。一会儿，又把小手指放在嘴边，细细品味着书上的好词好句……她简直看书看呆了，连上课铃声响起都不知道。我只好轻轻拍了下她，提示她上课了。可意想不到的是：她却来问我：“干什么？”我只好又好气又好笑地瞪着她说：“上课啦！”……

　还有，你再看老师上作文课时，站在讲台边的往往不是老师，是点点！每次评讲作文时，她可是必请的读优秀作文的同学哦。她的作文那可是如一位姿色动人的仙女一般，让人看也看不厌、听也听不烦。

　这就是点点，我们的同班同学。你知道点点是谁了吗？她就是於舒扬呀！你，猜对了吗？

我们班的小能人作文12

　他，相貌堂堂，虽长得没有王力宏帅，却和林俊杰的英姿有几分相似。微黑的皮肤显得壮而结实，“海拔”在班上也数一数二。虽然成绩算不上名列前茅，但他的体育成绩不得不令我们刮目相看。

　他堪称我们班的“飞毛腿”，那双健壮的腿，奔走如飞。不信，你听我一一道来。记得上届运动会，他参加了男子短跑和接力赛。运动会上，我们为他加油助威。刚开始，他在前面落后了，但一听到我们的加油声，就立马鼓起了劲，像一道闪烁的光芒，又好似一只离弦的箭，使用“瞬间加速”和“刀片超车”，一眨眼，便超过了离他数十米远的前三个人，夺得了桂冠。从此，我们成了他忠实的粉丝，他也成了我们崇拜的偶像。自那以后，每次的体育活动，他都是首选人物。有了他的参与我们就有了很大的希望，我们都相信他一定会捧回冠军的奖杯，他也不负众望，每次都能给我们带回一分珍贵的礼物——奖杯。

　不仅如此，他的篮球技术也不赖哦。平时，不管是比赛还是训练，他的投篮命中率都很高，十发九进。这不，他又在和几个高个子的同学打篮球了。三分球，进！哇，简直酷毙了！再看！他的队友传球给他了，大灌篮！又是一个漂亮的进球。大家注意了，他要出绝招了！没错，这正是传说中无人能敌的终极必杀技——“烈焰疾攻”和“寒冰御守”。所谓“烈焰疾攻”就是将全身化作一团火焰，以极快的速度突破敌人的防御。“寒冰御守”却恰恰相反，字义为将全身化作寒冰，取寒冰之力作原动力为防守，冻结敌人的“烈焰疾攻”，是它的致命天敌。他两项技能全都了如指掌，控制自如，还有什么可怕的呢？果然，他们队最终以4比0的成绩获得了胜利。

　他是谁？想必大家都知道了吧。没错，他正是我们班大名鼎鼎的运动小能人——施小龙是也。

我们班的小能人作文13

　在我们班上有很多出类拔萃的小能人，有“数学专家”徐子淇，无论她遇到什么难题，都能轻而易举地解决；有“小舞蹈家”麦倩茵，还有“金嗓子”黄以霏，“手工能手”邓善元……在这人才济济，灿若繁星的大集体中，让我最敬佩的那个人是我们的班长——“小才女”苏芷琳。

　她长着一双灵活透亮会说话的小眼睛，能抓住班上的“调皮鬼”，一个小嘴巴恰当地长在了脸上，说话一点儿都不含糊，俨然是个“话匣子”，说起话来滔滔不绝、出口成章，两只小巧玲珑的耳朵能把老师讲的知识全部运用到大脑里去，一条马尾辫显得她更加漂亮了。

　她在课堂上认真听讲、积极发言，丝毫不肯放过一个小小的知识点，特别是在作文课时，她尤其认真，还经常和老师互动。

　记得有一次。老师要求我们在一节课内写完《我们的校园》这篇作文，我们全班同学都叫苦连天，只有她二话不说，立刻拿出作文本，写起作文来了。只见她那行笔如流水般一样快的笔速，不一会儿就写完了，她自信满满地把本子交了上去，随后老师就在班上朗读她那优美的作文，我们听完后都佩服的五体投地，老师还夸了她写的作文优美动人，还用了很多好词好句好段，让人有身临其境之感，我们看着她那谦虚的样子，真让我敬佩不已。

　这就是我最敬佩的小能人，她不仅成绩好，还能善歌善舞，值得我们学习。

我们班的小能人作文14

　说起我们班的小能人，那可数不胜数。但在这人才济济中，最令我佩服的就是她──张海欣了。

　张海欣是中等个子，**的皮肤，一张回答过无数问题的嘴巴。让人感到她非常平易近人。

　无论在老师眼中，还是在同学心目中，她都是一位当之无愧的“三好学生”。每位老师都那么器重她，那么喜爱她。当然，张海欣也并没有让老师们失望。张海欣的每项科目都是成绩优异。特别是语文，她每次名列前茅都是很常见的事。她博览群书，学富五车，每次去她家玩地时候，她都在读书。所以，她的思维很棒，什么难题在她的面前都是小菜一碟，轻而易举就能解决。

　还记得那一次语文课，老师出了一道卷子上容易考的难点，这可把全班同学都给难住了，都不知道该从何下手。瞧，同学们有的向四周环视，一语不发，有的爬在桌子上，无奈地摇头；还有的四个人小组讨论。而张海欣呢？只见她拿上笔，在纸上写出适合的好词、好句。不一会儿，她就高高地举着手，喊着：“老师，我会……”结果，老师听了她的回答，都情不自禁地啧啧赞叹了，而张海欣也赢得了全班同学的热烈掌声。

　张海欣不仅学习好，而且也还擅长体育呢！记得那一次，正在上体育课，班上有个同学要向张海欣“宣战”张海欣爽快地答应了。比赛要开始了，同学们都在两旁围观，有个同学喊了一声:“预备，开始！”一开始张海欣就像离弦的箭一样，飞奔了出去，而那个同学也不甘示弱，两个人都还是平局，可张海欣在最后一刻超越了那个同学，同学们无不啧啧赞叹。

　怎么样？听了我的介绍你一定想和她做朋友了，对不对？

我们班的小能人作文15

　两道眉毛紧贴在眼上，像一只雄鹰展翅翱翔的翅膀。大大的眼睛里总是闪烁着智慧的光，嘴总一张一合，说个不停。虽然不长得怎么风流潇洒，但蛮有艺术和聪明的气质。你想知道他是谁吗？他就是我们班的苏俊杰。

　他之所以被称为是我们班的小能人，是因为他的数学成绩达到了“极限”。每次数学测验，他要不是100分，就是99分。每当老师表扬他的时候，大家都向他投去赞许的目光。有一次，数学老师在课堂上出了一道难题给大家思考。我们都在沉思，就在我们都二丈和尚—摸不着脑袋时，苏俊杰挺身而出。他举起了娇嫩的小手，老师请他回答，他迅速地站起来，以流畅的声音把答案说出来。回答完后，老师会心地笑了笑，说：“回答正确。”我们都为他那超人的智慧所惊呆了，大家都为他鼓起掌来……

　苏俊杰的绘画水平是我们亲眼所见的，有口皆碑的。他不但画得好，而且到了如痴如醉的地步。一天，上美术课，老师指导我们画一，幅美丽的风景画。我们都一时无从下手，有些茫然。只见苏俊杰不忙不慌，凝神思索了一会儿，就轻松而又充满自信地微笑了一下，一看就知道一幅优美自然，诗情画意的画已经呈现在他的脑海里。他迅速地画了起来，他是多么胸有成竹，多么全神贯注。不一会儿，一幅活灵活现，栩栩如生的画就完成了。

　苏俊杰有这么多的优点，我们能不佩服他吗？

身边的书法小能手她，一个文静的小女生，长着一双不大不小但很机灵的眼睛，眼睛下面是一个秀气的小鼻子，鼻子下面的嘴唇既薄又红润，好像两片带露的花瓣，头发乌黑透亮，很有光泽，头发总是扎成一条马尾辫。她虽然话不多，但硬笔书法可是她的特长。有一次，我去她们家玩，看见她正在练书法，突然间想起来：她在活动中心练书法已经有一个多学期了，我还从来没有看过她练书法呢，这回可要好好看看。我发现，她练字时，目不转睛地盯着帖子，是那么地认真。她练出来的字，就像是从电脑中印出来的，顿笔顿得恰到好处，不轻不重，撇捺舒展，长短合适，轻重明确，位置方向写得准确无误。“如果有什么书法比赛，她去参加绝对能拿个好成绩！”我这样想。没想到，过了几天，X老师突然告诉我们学校要举行一个硬笔书法的比赛，所以让大家推荐几个人去。听完这话，我脑子里第一个想到的就是她，因为她是在活动中心练过书法的学生，在这点上她是占了优势的。于是我立即向老师推荐了她，老师同意了。经过激烈的角逐，她和我们班的其他几位同学脱颖而出，取得了一等奖的好成绩！我们全班都为她们感到高兴！现在，她在书法班专门练习繁体字，她每一次练字都会让人觉得她又进步了。因为虽然她的钢笔字练得很好，但是她从来没有骄傲过，而是在每一次的练习中找出自己的不足，在下次练习的时候改正。就是因为她这样谦虚认真的性格，所以才会把钢笔字写得那么漂亮。说到这里，你想知道她是谁吗？哈哈，现在就让我来告诉你吧！她就是我们班上的书法小能手——XXX！

　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我精心整理的我们班的小能人优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我们班的小能人优秀作文1

　一双明察秋毫的眼睛，一头像泡开的方便面似的头发，一张圆圆的脸，这就是他。他最擅长下象棋。听了我的描述，你知道他是谁吗？他就是我最好的朋友——龚圣涵。

　他很喜欢下象棋，还获得了象棋五级证书。虽然我也喜欢下象棋，但和他比起来可是小巫见大巫了。我常和他下象棋，但每一次都是惨败而归，听说有一个获得了象棋三级证书的人也输给了他。他还说，他只获得五级证书是因为他太懒了，不愿意花时间去考级。

　他不仅下象棋很厉害，数学成绩也很优秀。有一次，一道十分难的奥数给他做，他只用了二十分钟就写好了。在数学考试中，他的成绩就没有低于过95分，是一个“数学小能手”。他还得过奥数三等奖（省级）呢。

　不仅如此，他的体育、英语等科目都十分好，跑的也很快。跑步的时候，只要老师一声令下，他就会以迅雷不及掩耳之势跑向终点，你一眨眼，他人就没有了。他真是一个全能型的小能人啊。你说是不是呢？

　当然，宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来，他的成功一定是用百分之一的天份与百分之九十九的汗水换回来的。我要向他学习。

我们班的小能人优秀作文2

　她，小眼睛，小鼻子，一张能说会道的嘴，她就是我们班的中队长。

　我的身边有很多小能人，但是我最钦佩的就是她了。众所皆知，中队长是一个很重要的职务，好多人都不能胜任，可她不仅干的有井有条，还是一个小组的组长呢！她每天早晨都为同学们开讲台的电脑，晚上再关电脑，她日复一日，年复一年的为同学们服务着，但是同学们都并没有在意这些小小的细节，她也并不在意。

　有一次，顾老师向她借《同步作文》，她二话不说就借给了顾老师，可是我却为她暗暗担心，《同步作文》可是每天必读的作业啊！她借给了顾老师后自己不就没得读了吗？我就去办公室问了顾老师，没想到，顾老师居然说：“那她就不用读了！”我听了以后十分为她高兴，连忙告诉了她，没想到她竟然对我说：“涂画，你的同步作文能不能借我一天？（那时是清明）”我吓了一跳：“啊？顾老师都说了你不读了，你怎么还要读！”她说：“多读读有没有什么坏处呀！”我一听，心服口服，就借给她了。

　你可别以为她就是个书呆子，她可考过了古筝十级，是一个名副其实的小音乐家！在督导期间，她还表演过呢！

　现在你知道她是谁了吧，对，她就是我们班的中队长——华睿！

我们班的小能人优秀作文3

　我们班有一个阳光男孩，是个小能人。他个头十分高，要抬起头才能看清“庐山真面目”。他留着长长的寸板头，长着一副长脸，炯炯有神的眼睛旁长着一颗大大的痣。但看起来则是一副英俊的样子。他就是同学们的好伙伴，老师们的好帮手——张致遥。

　张致遥是一个会思考的人，所以他的学习既好又稳定。每一次拿到考卷、练习，其他同学都拿起笔匆匆写来，唯独他盯着手中的题目看了又看，等到熟悉了题目后才有条不紊地拿起笔做起来。真是“磨刀不误砍柴工啊”！做完后，如果还剩下一些时间，他也不会放过，总是目不转睛地盯着自己的答卷，直到收卷为止。张致遥知识丰富，写出的好作文数不胜数，总是被当作范文。在他的作文里，人物被刻画得惟妙惟肖，风景被描写得有如梦境，事情被叙述得动人心弦……

　别看张致遥长得身强立壮，又高又大，他可是一个文静的人呢！他在少年宫如饥似渴地学习绘画，日复一日，年复一年，“一份耕耘，一份收获”，如今他的美术作品精妙绝伦，受到了老师的表扬，他的绘画水平炉火纯青，博得了同学们地肯定。瞧！他正专心致志地作画呢！他目光炯炯，一会儿涂蜡笔，一会儿上颜料，不久，一副精美生动的画就诞生了！同学们把张致遥的周围堵了个水泄不通，他们东看看，西瞧瞧，争先恐后地欣赏着张致遥的杰作，情不自禁地啧啧赞叹！

　张致遥学习好，兴趣广，同学爱，老师夸，真是一个名副其实的小能手啊！

我们班的小能人优秀作文4

　我们班上有各种各样的专家。比如：搞笑专家、整人专家、书法专家、学习专家……我就在这里简单介绍几个吧！

　搞笑专家

　我们班的搞笑专家可是非常搞笑的，就算你的心情非常不好，但是只要他一出场，你马上就会哈哈大笑起来。

　有一次，老师刚上完课，我们班的黑板上不知被谁写上了“妈妈”两个字，他趁没人注意黑板时，偷偷地跑上去，用黑板擦和粉笔在上面涂涂改改。过来一会儿，我到讲台上一看，发现“妈妈”这两个字被他改成了“女牛好”这三个字，我看完后，连牙都快笑掉了。

　整人专家

　整人专家的意思大家都知道，这不，我到现在都还记得那次整人事件。

　那是上学期的事了，那天是他值日。当时，我们都在教室外面玩，只有几个人坐在教室里。他看见教室里只有几个人便开始实行他的计划了。他先用胶水把黑板擦给涂了一遍，然后把他的同桌叫过来檫黑板，而他自己却在一旁等着看好戏。他的同桌一向对他都是不信任的。于是，她装出要拿黑板擦擦黑板，可是她却把他的手放在了黑板檫上，结果，他被他自己设计的陷阱给害了。后来我才知道他为了把手拿下来，手掌心上还掉了一层皮呢！

　书法专家

　书法专家可是我们班上的最厉害专家了。

　记得有一次，我们学校举行了书法大赛，他参加了，结果得了第一名。我们都向他借了书法本子看，哇！真不是我夸的，那一个个字就像排列的士兵一样整齐，所以书法专家他是当之无愧的。

　这就是我们班的专家，你想来见一见吗？

我们班的小能人优秀作文5

　我们班的小能人是我们班的中队长华睿。

　众所皆知，中队长是一个很重要的职务，好多人都不能胜任，可她不仅干的有井有条，还是一个小组的组长呢！她每天早晨都为同学们开讲台的电脑，晚上再关电脑，她日复一日，年复一年的为同学们服务着，但是同学们都并没有在意这些小小的细节，她也并不在意。

　有一次，顾老师向她借《同步作文》，她二话不说就借给了顾老师，可是我却为她暗暗担心，《同步作文》可是每天必读的作业啊！她借给了顾老师后自己不就没得读了吗？我就去办公室问了顾老师，没想到，顾老师居然说：“那她就不用读了！”我听了以后十分为她高兴，连忙告诉了她，没想到她竟然对我说：“涂画，你的同步作文能不能借我一天？”我吓了一跳：“啊？顾老师都说了你不读了，你怎么还要读！”她说：“多读读有没有什么坏处呀！”我一听，心服口服，就借给她了。

　你可别以为她就是个书呆子，她可考过了古筝十级，是一个名副其实的小音乐家！在督导期间，她还表演过呢！

　这就是我我们班的小能人。

我们班的小能人优秀作文6

　在我们班，你随便找个人，问他（她）：“你们班谁数学好？”毫无疑问，你得到的答案是“尹科航”。

　尹科航，平头，大众脸，喜欢绿、黑、红白相间的衣服。最突出的特征就是他后脑勺一撮小毛。

　虽然他相貌平平，但说起他的数学成绩，同学们是有口皆碑的。有一次，数学老师出了一道题，只有一个已知条件。这可把同学们难住了。大家你看看我，我看看你，好像答案在别人眼睛里一样。过了一会，他举起了手。老师让他回答，他流利的报出答案。大家情不自禁的鼓起掌来。可数学老师却说：“能不能简便一些呢？”顿时，班上鸦雀无声。过了一会，他又举起了手。这次，他的答案简便多了。班上又响起了掌声。可数学老师好像故意为难他似的，又要简便。这次，大家目瞪口呆了。“还要简便？”一个同学脱口而出。老师点点头。又过了一会，尹科航再次举起了手。老师听了他的话，满意地点点头。大家向他投来崇拜的目光。望着大家，他不好意思吐吐舌头。

　后来，有同学问他成功的秘诀。他说：“‘成功’是先‘功’后‘成’，叫做‘功到自然成’。只要下苦功夫，就一定能成功！”

　这就是我们班的数学高手——尹科航。

我们班的小能人优秀作文7

　“小能人”，听到这个称呼，大家一定都不陌生吧。今天，我就要来说说我们班的小能人——马紫焱。

　她长着一头乌黑的长发，一张可爱的樱桃小嘴。两片厚厚的近视镜后边有一双炯炯有神的大眼睛。她的皮肤像雪一样白。可是，她能在哪里呢？

　她的数学成绩可是一流的，再难的题目到了她跟前，都能迎刃而解。有一次，我遇到一道很难的题目，便去请教她。当时，她也在思考这道题。我不想打扰她，就要离开时，被她叫住了：“陈慧贤，你有什么事吗？”我心想：既然被她发现了，不妨就问问她吧，就说：“我有一道题不会，想请教你一下。”

　话音刚落，她二话没说，就从我的手里拿过作业本。一看，惊讶地说：“正好，我也在思考这题，不如我们一起来想吧！”我高兴地说：“好哇好哇！”没过一会儿，她就把这道题解了，我真心诚意地说：“谢谢你啦，马紫焱。”

　马紫焱不仅仅数学学得好，而且体育也是棒棒的。有一回体育课上，我们练习短跑。只见马紫焱身体前倾，两臂摆好，左腿稍弯，右腿绷直。等到老师的哨声一响，她就像箭一般飞奔而去。眨眼功夫，马紫焱已经到了终点了。我不禁欢呼起来：“马紫焱，你真了不起啊！”

　马紫焱真是我们班的小能人，到现在还没有人能超过她哩！

我们班的小能人优秀作文8

　在我们的班，有许许多多的“小能人”。有“小绘画家”薛依涵、“歌唱家”李艺琳、“钢琴音乐家”刘炜迪……令我印象深刻的还是“阅读小达人”周雨涵。

　她长着一张瓜子脸，一双大而黑亮的眼睛，戴着一副深紫色的眼镜。她平时很外向，很爱交流。她也很谦虚，每当别人夸奖她时，她的脸就像熟透了的红苹果一样，慢慢地低下头。

　记得有一次，课间休息时间，她正在看一本关于《哈利·波特与混血王子》的书。只见她一拿到爱如珍宝的书，就如饥似渴地看了起来。教室里嘈杂声，她全然不知。她那副认真的表情就像一位正在探索奥秘的考古学家，恨不得要钻到书里去，探个究竟。她有时露出一丝微笑，好像弄清楚了其中的秘密；有时紧皱眉头，还转过身来，疑惑地问：“吕子萱，你看他为什么……”；有时哈哈大笑，好像被情节深深吸引住了。

　记得还有一次，我们中午去吃午饭，我喊了四五次，最后她才慢吞吞地答应了一声“哦”。哎，这个书虫啊！看书看得午饭都不想吃了。

　她获奖的证书数不胜数。印象最深刻的还是那张学校颁发的“阅读之星”奖状。

　这就是我们班的“阅读小达人”——周雨涵。

我们班的小能人优秀作文9

　在我们五一班这个和谐的大集体中，有许多小能人，快来一起看一看吧，“小书法家”王淇萱，“小画家”高艺嘉，“小歌唱家”傅思程……可最令大家惊叹不已的，还是体育健将——范陈一。

　范陈一是我们班的班长，他总是和纪律委员一起管班级纪律。只要他们俩出马，班上连一根针掉在地上都听的一清二楚。

　你瞧，上课铃刚开始响，他们就出来了。

　范陈一敲了敲桌子，示意同学们安静。可有的同学就像没听见一样，依旧我行我素，完全无视了他的存在，他只好使出他的看家本领“狮吼功”：“大家给我安静！”这下，教室瞬间安静了下来，“真是老范一声吼，大地抖三抖”啊！

　范陈一不仅仅是我们班的班长，还是体育健将呢！

　这节体育课，体育老师黄老师让我们练习400米，我们班好多人都像跑几千米似的，抱怨声是一片盖过的一片。可范陈一却没有抱怨，仿佛就像没他的事儿一样。

　有范陈一那一排跑了，我们都猜想范陈一肯定会一马当先，冲向第一名的宝座。可是谁知？他跑第一圈的时候只在第五名左右，正当我们猜想着是为什么？范陈一已经跑到第二圈了。他突然加速。超过了一个，两个，三个，她就像一阵风，一下子超过了三个人，排名第2。加速啦，又加速了，他越来越快，终于，超过了第一名！他是第一名！跑完了步，大部分同学都坐在地上，而范陈一没有，他来回的走动了几步，站在原地休息。

　这就是我们班的班长——范陈一也是我们班的体育健将。

我们班的小能人优秀作文10

　要说我们班，可真是藏龙卧虎呀！有“语文能手”江娜、“体育能人”刘志鸿、“音乐小能人”钱国康、“英语能手”管子璇、“思维高手”喻滔……今天，我就和大家说一说我们班的“数学能人”——胡舟云。

　胡舟云对数学有一种热情，因为这种热情，使他每一次考试，都可以考到九十五分以上！从一年级一直到现在，一直是这样，你说，是不是很了不起？在平时，你如果有不太明白的问题，他会耐心地跟你解答，直到你明白为止，你说，他是不是很负责？对于那些很灵活的题目，大多数人都选择知难而退，而他不把那一题做出来，他就什么也不干。你问他数学上有什么技巧，他只会说一句话：“数学不难，它有一个不变的本质，只要抓住那个本质，一切题目都非常简单。”

　胡舟云不仅做题目、考试都十分出色，而且在上课时积极发言。老师把题目刚说出来，胡舟云就说出了正确的答案；老师把题目才说出一半，他就接了上去。他每一堂课都与老师产生共鸣。他对数学是热情的、对同学们是热情的，是积极的。在这一点上，他就是我们的榜样！

　这就是我们的“数学能人”——胡舟云。

我是陶艺小能手！

星期六上午，我在爸爸的带领下前往郑州市青少年宫参加由郑州市团委组织的“公益大讲堂之陶艺制作活动”。

到了！到了！我一个箭步冲下电动车，迫不及待地朝三楼的陶艺区奔去。陶艺教室的墙壁上挂满了五颜六色的浮雕和壁画，到处洋溢着陶土的芬芳气息。早就有不少同学围拢在这里，谈天说地、有说有笑。我好不容易在人群中找到自己的位置，这时，面前一位穿着笔挺西装，戴着镶边眼镜的老师清了清嗓子，神情严肃地开口说道：“同学们，我是罗老师，是今天的主讲老师。你们知道吗？China这个单词来源于瓷器……。”原来，陶、瓷是两种不同的器皿，由于瓷器原产中国，而制作陶瓷的陶土出自于昌南镇，名叫高岭土，所以，外国人才把中国叫做China（昌南）。

正当老师喋喋不休、滔滔不绝之时，我的目光却被架子上一个圆形器皿吸引了：它用棕色陶土烧制而成，底大肚小，呈扁圆形，最别致的是，肚子上还有一个镂空的螃蟹图案，看起来典雅别致。老师见我们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，立刻给我们每人发了一块白色的高岭土，并解说到：“制作方法有许多种，今天我们用最简单的盘泥条制作简单的陶罐。”在老师的指引下，我们初步了解了制作方式， 严阵以待，准备进入“战斗”。

我熟练地从陶土上扯下鸡蛋大小的一块，在木板上搓成圆形，再把它分成大小均匀的两块。由于我最喜欢在家里摆弄橡皮泥，这些步骤简直张飞吃豆芽——小菜一碟。为了方便搓成条且挤压成椭圆形，我掌心朝下，使出浑身力气让泥条在桌面上来回滚动，看着它们渐渐成形，我暗自得意：这还不简单？本人不费吹灰之力就可以轻松搞定！没想到，这高岭土黏性极大，不容易长度一致、粗细适中，更别说把它搓成圆柱体。当我百思不得其解的时候，旁边扎着马尾辫的小姑娘热心地告诉我：“只有让泥条轻轻地在桌上滚动，用力均匀，才能搓出更好的泥条。”我按照她的方法，很快突破难关，大功告成。

再看看周围的同学，一个个满脸得意、胸有成竹，我也暗自使劲，决定做出最精美别致的陶罐。接下来，我制作了一个巴掌大小的圆盘，厚度1厘米左右，还特意用水把边缘润湿、磨平，把搓好的泥条小心翼翼地摆放上去，不仅要保证整齐一致，形状不变，而且要使接头处连接巧妙、毫无差错。为了不使全部工程前功尽弃，我屏住呼吸，一丝不苟，缓慢地“更上一层楼”。很快，我盘到了罐肚扩张的一部分，没想到我太过着急，一不留神把扩张范围扩大，导致整个工程摇摇欲坠。忽然，我想到了那个奇妙的罐子，顿时灵光一闪，立刻用手隆住散架的部分，使劲往里一按，罐子立刻来了个180°转弯，远远看去就像一个马蹄形的山坡，十分别致。我正暗自得意，其他人也大功告成，为了使我的罐子更加锦上添花、妙不可言，我就利用螺旋形，给罐子制作盖子，还在瓶身贴上几朵玫瑰花，美丽的陶罐就脱颖而出了。

最后，我们又体验了用钮盘给陶泥定型，制作花瓶。再看看体验完毕的我们，一个个满头大汗，手上、脸上，到处都是一片狼藉。看着大伙滑稽的样子，我们笑着跳着，手牵着手走出教室……

三年级下册语文园地四教案篇1

教学目标：

1喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别人听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提高口语表达的能力。

2学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

3养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。

4积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

课前准备：

收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

口语交际

一、谈话导入

最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组讲故事

1交代讲故事、听故事的要求。

讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名。

2各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。

三、全班交流

1各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，大家掌声祝贺。

2荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？

四、共同评议讲述情况。

如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。

五、学生总结

今天这节课我想请同学们来总结。在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。

习作训练

主题：编故事――假如我会变

一、明确要求：

围绕“假如我会变”这个话题，进行大胆的想象，如果你会变，你会变成什么？把自己的想象变成一个故事。

二、习作指导：

1、展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，大胆想象。

2、和同学分享自己的想象，把自己的想象讲给同学听。

三、自由习作：把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。

四、例文欣赏，吸取营养。

五、修改初稿。

六、课外拓展。把写好的习作读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改自己的习作。

例文1：假如我是善良女神

假如我是一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。

我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能像别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子，他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以像同龄人那样生活……这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来……

假如我是一位善良女神，我会让这世界变得更加温馨、可爱；我会让所有的人都健康快乐地生活；让人间充满真、善、美！

思路剖析：这是一篇想象作文，小作者把自己想象成为一位有超凡能力的善良女神，帮助盲人、孩子、身边的一切有困难的人，特别是举例来反映自己对不幸者的同情与关爱。语言优美，情真义切！

例文2：我变成了一只小蝴蝶

一天早上醒来，我发现我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚怎么离开了地面，而且越升越高，我再一使劲，啊！我飞起来了！

我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了自己的倒影，我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞，飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘气的孩子跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可还是被一颗小石子打中，从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那里没有新鲜的空气，没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我……

我想对人类说，请不要伤害我们了，我是你们的朋友啊！

思路剖析：《我变成了一只蝴蝶》的作者想象自己变成了一只被孩子们捉到的蝴蝶，表达了人与动物要和谐共处的美好愿望。

例文3：假如我是孙悟空

假如我是孙悟空，我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具，建设更多的学校，让没钱上学的孩子都能上学。我还会去干旱地区，叫来龙王，让他下点雨浇灌庄稼，再去边防，造些先进武器，防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦，把城市打扮的更美。让森林更多，草原更绿，河水更清，动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统，让矿难不再发生。

办完正事我也要去逍遥一下了，先去天上，在月亮床上睡一大觉，再去好莱坞拍**，展示一下我的七十二变。然后，变点俗的，那就是钱，去肯德基大吃一顿。

我想成为孙悟空，让这些美梦成真。

思路剖析：这是一篇想象作文，想象丰富，写出了孩子对美好生活的向往，又不失儿童情趣。

例文4：假如我是小鸟

我是小鸟，名字叫海扬，我还有个最好的同伴叫绚丽。我们原本是两只快乐的小鸟，在森林中飞翔歌唱。可是我现在并不快乐，我失去了同伴，被关在一个笼子里，有了观赏和伺候我的主人。

那天我们在森林里快乐地玩耍，忽然我听见了可怕的声音“沙沙”，我熟悉那是猎人的脚步声。我们飞到很远的树上，但我们没想到我们已经是猎人追踪的目标了，一张大网罩住了我们，我们被关到笼子里了，然后被拿到市场上去卖。一个瘦子买了我，今天我就住在这里了，绚丽去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在笼子里跳来跳去，失去了自由。

我多么希望自由啊，多么希望能再见绚丽啊！如果不能飞翔，我们还算是鸟吗？

思路剖析：作者以小鸟的视角描写了鸟儿对自由的渴望，呼吁人类保护动物，爱护小鸟，选材比较独特，描写也很生动。

●写作知识

怎么写出“新”故事？

故事之“新”其根本不在于创作技巧的新和选材的新。这两者固然也很重要，但故事作品要“新”，最重要的是观念的新、内涵的新。就是要体现一种时代的精神。有些故事从材料上看写的是过去时代的事，但从中传递的观念和精神却是与时代合拍的。这样的故事就是“新”故事。反之，一些故事虽然以当代为背景，甚至很多情节都涉及了当下流行的一些话题和热点，但由于观念陈旧，仍然只是“旧”故事。因此大家在思考一个故事的主题和切入点时，要多问自己一个问题：这个故事想提供给读者一种怎样的观念和导向？这种观念和内涵是否具有时代意义，而不是新瓶装旧酒。

在故事创作问题上，再和大家交流一个不算新，但很实用的技巧：换位思考。当别人给我们讲一个故事时，我们往往很快就有自己的真实感受：新鲜还是老套，有趣还是乏味，符合逻辑还是胡编乱造。但当我们作为作者在构思故事、创作故事时，却往往丧失了一个普通读者具有的识别能力，编造出很多毫无意义的生硬可笑的情节。所以在创作时，我们要时常提醒自己跳出创作思维，站在读者立场上看问题。有时当你陷入构思较深无法自拔时，不妨把自己的构思说给身边朋友听。他们会帮你指出故事中最大的问题。

三年级下册语文园地四教案篇2

教学目标

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

课前准备

1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

教学过程

第一课时

口语交际

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。

（板书课题：我想发明的机器人）

2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境，明确交际要求

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3、通过讨论明确：

第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；

第二，要说得清楚明白。

三、示范引路，感悟要领

1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。

（播放课件）

2、你们受到了什么启发？

（学生自由发言）

四、展开交际，多向互动

1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：

第一，想象奇特合理；

第二，说得清楚明白；

第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸。

三年级下册语文园地四教案篇3

教学目标：

1、了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2、学会观察，在日常生活中多识字。

3、仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

4、了解和背诵日积月累中的知识。

教学重点：

了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的

教学难点：

仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。

教学准备：

课件

教学时数：

1课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。

二、交流平台

1、本单元课文有很多段落，是围绕一个意思写

如课文第11课《赵州桥》

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。

三、识字加油站

生活中，你见过这些标牌吗？

税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。

引导学生在日常生活中识字。

电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、**院、超市等标牌，提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。

四、词句段运用

对照流程图阅读下面这一段话，照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

剪碎或切断→浸→铺→晒→揭

电脑屏幕上出现剪纸一段话，学生照样子介绍一次手工活动的过程：

首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。

剪→折→剪→展

五、日积月累

文房四宝：笔墨纸砚

雅人四艺：琴棋书画

花中君子：梅兰竹菊

中医四诊：望闻问切

通过讲解和背诵，让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。

三年级下册语文园地四教案篇4

教学目标

知识与能力

1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

过程与方法

引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

情感、态度、价值观

培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力。

教学重点

1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

教学难点

培养学生围绕专题，通过多种途径收集信息的能力。

课前准备

教师准备词语卡片，课件。

教学过程

教师活动

学生活动

一我的发现

1、自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。

1、让学生自己读多音字。

2、用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的环境而定。

3、小组合作方找课本写词语。

二日积月累

（一）、读读认认

1、自读韵文，练习读正确、读流利。

2、同桌互读，比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

（二）、读读背背

1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。

1、让学生自读韵文，练习读。

2、同桌互读。

3、自由读民谚，看谁读得最正确。

4、同桌互相说一说知道了那些关于天气预测方面的知识。

三年级下册语文园地四教案篇5

教学目标

1、会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。

教学重点

1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点

1、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2、体会课文丰富细腻的想像。

教学课时

2课时。

第一课时

课时目标

1、会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

教具准备

课件。

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

1、说说自己的学校是什么样的。

2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，(课件出示)(2花的学校)，板书课题。

3、齐读课题。

二、按照要求，自主预习

1、我们先来看看第2课要完成的预习任务。

(课件出示)

(1)正确认读本课的12个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受，用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“”把没弄明白的问题做上标记。

(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。指名读预习任务。

2、“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。

三、检查预习，进行闯关

大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关得到几颗星(课件出示)

第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”。

第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”。

第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年”。

(一)汉字大本营

1、认读生字新词：我会读。

(1)(课件出示)出示学生认为难读的词语：

荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下

(2)自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

重点强调

注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音“荒、狂、墙、扬”。

“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”，还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真假”。

(3)展示读：开火车读，分组赛读。

2、识记字形，正确规范书写生字。

(课件出示5)出示生字田字格课件：

落，荒，笛，舞，狂，墙，假，触，够，猜，扬，臂。

(1)你如何识记这些生字

加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。

换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”，就是“扬”。

猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。“带角的虫子”就是“触”。

扩展组词：“荒山墙角能够猜猜双臂”

(2)连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。

要求：一看写正确了吗二看写规范了吗如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。

(3)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。

(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写：

“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。

“荒”：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折上再多加一点。

“舞”注意中间是四横，不宜写长，要写短一些，下面的部分右面不是“牛”。

(5)小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。

(二)阅读展示台

谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗让我们一起走进这首诗歌，感受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。

1、交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。(课件出示)

于是/一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。

我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来：他们/也有/他们的/妈妈，就像/我有/我自己的/妈妈/一样。

(1)展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。

(2)师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文。

2、读了文章，你有什么感受呢(诗歌的语言好美，花儿好可爱!)

(三)智慧少年

1、同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读的正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起!在预习时，你还有不懂的问题吗请在小组内提出自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号。

2、组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点。

3、班内交流。

有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习。

(1)花儿们的地下学校是什么样子的

(2)花儿们的妈妈是谁

(3)花儿们的老师是谁

四、总结提高，交流收获

1、学生交流收获

师：通过这节课的学习，你有哪些新的收获你得到了几颗星比一比、看一看谁是“闯关小能手”

2、师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。

三年级下册语文园地四教案篇6

教学目标：

1、能和别人交流自己拿手的本领。在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何做？

2、能将自己学习本领的过程写具体，并能表达自己的真情实感。

3、会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。

4、积累有关读书、治学的四字成语。

5、看图说成语，积累带数字的或带“大”“小”等方面的成语。

教学过程：

第一课时（口语交际）

一、谈话揭题：

小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么本领？你最拿手的本领是什么呢？

总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。今天，我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。

二、创设情境，示范引路

1、今天，我们学校的记者团也要举行一个“比一比，谁的本领最拿手”评选活动。来，我们去看看比赛现场吧！

2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。

3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的表现如何？

4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地解答。

5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要哦！让我们来练习一下吧！

6、学生自由组合，互教互学。

选一个代表来参加比赛（展示），大家评议。

评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖”！

三、总结谈话

看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的知识和本领。今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？