我的爱你都知道你的情我也明了是什么歌

《爱你爱到老》。

1、歌词节选：你心里也知道我也明了，若是你对我的爱心不可靠，对你对我都不好，我付出全部情感你给我多少。

2、《爱你爱到老》是由邓丽君演唱的歌曲，邓丽君是一代歌后，祖籍为河北，出生于台湾。邓丽君的声音甜美圆润、温婉动人，其形象温文尔雅、亲切可人，是80年代华语乐坛和日本乐坛的巨星。

看起来你女朋友是个感情太过细腻的人，女朋友觉得你不需要她，那么你要首先用语言来告诉她你很爱她，这里面甜言蜜语是很重要的；其次是在行动上，其实细心是十分重要的，你要多多观察她的生活上有什么需要，举个例子，假设你女朋友看中了一身衣服，向你提起过许多遍，那么你就要给她买下来或者是当做礼物送她。然后多点时间陪她，有可能一场**一次逛街都是很浪漫的事。最后祝早日和好！

苦茶

棒棒堂 黑涩会美眉

微微笑的看你越是认真就越让人心疼

街头那盏路灯仿佛在笑我愚笨

没什么能做但我比谁都真诚

泡一杯苦茶陪伴你到夜深

你知不知道你总有一种很可爱的独特

让我充满勇气抵抗冬天的寒冷

怎样做才会完美像个男人

喝一杯苦茶温暖你的体温

不用等你开口先说我爱你

在那之前想对你说我愿意

你不必问你也不必等

这一刻就值得爱到永恒

我该如何让你明白我爱你

在那之后你点头说我愿意

想照顾你想守护着你

这一刻只想把你抱紧

你知不知道你也有一种很可爱的天真

大男孩的口吻魅力加到一百分

怎样做才会完美像个男人

喝一杯苦茶温暖你的体温

虽然永远太不可能

少了你的完整

两个对的人奇迹就能发生

这一刻只想把你

抱紧

我的爱变成了一种奢望，也就是卑微的意思，她的爱很卑微，她奢望得到你的爱，所以他的爱特别的卑微，是一种自卑的表现。

偶尔，夜深人静时，听着伤感的歌曲，读着心碎的文字，然后眼角酝酿几滴眼泪，顺着脸颊，顺着记忆，顺着心窝的疼痛，缓缓的涌动着，酿成爱的河流。

痛彻心扉时，发誓说不再轻易爱恨情仇。可爱一旦苏醒，还是会继续着彼此的疼痛。仿佛，没有疼痛，没有伤害，没有心碎，便构不成爱情的本色，便进不去爱情的城堡。

可能，你需要相信爱情但不能依赖爱情。可能，还有很多比爱与不爱，更重要的事情。不走到最后，你会不知道爱情究竟在你生命中占了多大的份量，其实一开始不相爱也没那么重要，只要有力气去爱，有力气再生活下去就好。

“不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的。不要认为还年轻可以晚些结婚，爱情是不等年龄的。不要因为距离太远而放弃，爱情可以和你一起坐火车的。不要因为对方不富裕而放弃，只要不是无能的人，勤劳可以让你们富裕的。一生只谈一次恋爱是最好的，经历的太多了，会麻木；分离多了，会习惯；换恋人多了，会比较；到最后，你不会再相信爱情；你会自暴自弃；你会行尸走肉；你会与你不爱的人结婚，就这样过一辈子。”

恋爱都有一个激情退却之后的稳定期，不可能总是热恋，这是一个正常过程。随着恋情的发展，一些问题也会暴露出来，要学会调整心态，不要动不动因为对方的一些改变而质疑对方的爱。当你这样做的时候，是否也问过你自己是否也如从前那样没有一丝一毫的热情减退？还有就是作为付出更多的一方可能更容易有累的感觉，这一点要注意，否则不知不觉会逼走他。

每当遇到美好的事物总是先跟你分享；有最浓的祝福总是不忘捎给你。如果有一天你接到无声的电话，那是我又想你了，没有言语，无声无息，只为拨通心底的那根弦，让你感受我的存在。

想你，是不经意的一瞬间，让淡淡忧伤跨过矜持惆怅的边缘，透过每个罅隙的空间，在心头暗暗滋长蔓延。如同一张无形的网把心拢紧，而网里的我无遁路可逃，任凭自己黯然的把你默读成记忆符号。只是在想你的时候，思念写就的符号在铭刻，在摇摆与这个时端，散乱的心一点点被你无形的勒紧。而我寻不到有你的代号。

想你的时候，总是了勾起过去的点滴，因为有你存在我的记忆，才能给想你写一个幸福的概念。可只因你只存在我的回忆里，才让我有了无端的牵绊。只因不知朝朝暮暮的想念，何时可了断，徒曾无奈！又怕想你，成为了习惯后，把自己浓缩与这份情感，骤添伤悲！只好把思念存与心底，只是无法给自己一个释怀的答案。我才明白：想你，我无能为力。

懂得让我微笑的人

没有比他更有天分

轻易闯进我的心门

明天的美梦他完成

值得让我流泪的人

给的感动一定很深

我心中留下的伤痕

他同时点亮了星辰

“有一种幸福是有一个能让你不顾一切去爱他一辈子的人。”他念着，念着，泪流满面……

“以你的心诠释我的爱”可以理解为在彼此之间的关系中，相互理解、支持和关爱对方，用对方能够理解和接受的方式来表达爱意。

这个词语通常用于描述爱情关系中的互动和理解。在恋爱关系中，双方需要相互倾听、理解和支持，以便更好地共同生活和面对挑战。如果一方能够用对方能够理解和接受的方式来表达爱意，例如通过坦诚沟通、送礼物或是直接的表达来让对方感受到自己的爱，那么这种互相理解和支持的关系将会更加稳固和美好。

在现代社会中，由于生活节奏和工作压力的增加，人们更加需要在情感上得到支持和理解。因此，“以你的心诠释我的爱”这个词语也变得更加重要，它提醒我们在爱情关系中不仅仅需要表达自己的爱意，更需要理解和支持对方，以便共同创造一个幸福美满的未来。

#教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案

　活动目标：

　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT

　活动过程：

　一、观察，谈话导入

　今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上面的字呢？郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字"爱"。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

　二、欣赏作品，感受爱的氛围

　1、教师读故事：小兔子该上 床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说。

　小兔子把手臂张开，开得不能在开。"妈妈我爱你有这么多"。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说："我爱你有这么多""恩，这真是很多"小兔子想。

　教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演："我爱你有这么多。"

　2、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？

　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。

　兔妈妈也把手举了起来说："我爱你一直到我的手指头"。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　小兔子又想了一个好主意："妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。

　兔妈妈也笑着跳了起来："我跳得有多高，就有多爱你"兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？）（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。他们看到一副很美丽的景象。这美丽的景象里面有什么？

　提问：你们看到了什么？

　（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。你猜猜他怎么说。小兔看着竹子对妈妈说："妈妈竹子有多高我就有多爱你"小朋友们小兔说的好不好，他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多漂亮，我就有多爱你，小朋友说的都非常好，心里有多少爱就要大声的说出来。

　继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子闭上了眼睛。"哦，这真是很远。"兔妈妈说，"非常非常的远。"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"

　三、拓展思维，迁移作品

　1、师提问：小朋友这个故事爱多吗？平时在家里你爱谁？有没有爱上你的同学？

　2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些，请小朋友用这里的来表示对爸爸妈妈的爱好吗？

　四、教师小结

　师：爱让我们这个世界温暖起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

篇二中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案

　活动目标：

　（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

　（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。

　（3）能够通过用语言表达自己的情感。

　（4）帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　（5）愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　活动重点：

　理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。

　活动难点：

　能够通过语言表达自己的情感。

　活动准备：

　高楼、火车、大树、巧克力、飞机；绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。

　活动过程：

　一、出示绘本，引出故事。

　1、教师："今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？"

　2、教师："有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"

　3、教师："你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"

　二、讲述故事，师幼互动，体验角色。

　（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

　教师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？"幼儿："把手张开"教师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？

　（2）教师："兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………"（幼儿自由讨论）

　（3）教师："大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！"

　（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

　教师："噢，这一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？"

　（5）教师接着讲述故事内容。

　教师："这次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"

　（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？

　三、经验讲述，情感升华

　（1）教师："宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？"（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）

　（2）教师出示让孩子来表达对妈妈的爱。

　教师："这些当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？"

　四、结束活动

　教师："宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗？爱我小朋友举个手！哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：'猜猜我有多爱你！'再见宝贝们！"

　《猜猜我有多爱你》故事内容：

　小栗色兔子该上 床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说："哦，这我可猜不出来。""这么多"小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。

　大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。"他说。嗯，这真是很多，小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。

篇三中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案

　活动目标：

　1倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　2通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　3在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　4知道故事中象声词运用的趣味性。

　5让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　活动准备

　1绘本PPT

　2：星星、太阳、房子、围巾、西湖

　活动过程

　一、导入

　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

　二、阅读图书（PPT）

　1这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　2我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上 床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

　三、谈话活动

　教师出示：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　课堂实录：

　应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨…对，谢谢！

　众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。

　应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？

　小朋友：应老师。

　应老师：哦，有人知道…众小朋友：应老师，应老师。

　应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？

　众小朋友：好。

　应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？

　众小朋友：认识。

　应老师：认识。认识哪几个字？呃？

　众小朋友：（小声说话）应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的"我"）。

　众小朋友：我。

　应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是"你"，这个呢？。

　众小朋友：有。

　应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有…什么字？

　众小朋友：多。

　应老师：多。不是全认识吗？这什么字？

　众小朋友：爱。你。

　应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

　众小朋友：我。

　应老师：诶，这个字什么字？

　众小朋友：爱。

　应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜…什么字？哦，就叫…什么？

　小朋友：猫猫。

　应老师：猫猫啊？

　众小朋友：（笑）应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

　小朋友：猜猜。

　应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念"猜猜"（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？

　众小朋友：爱。

　应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）小朋友：小白兔。

　应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

　小朋友：大白兔。

　应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢？我们仔细听听啊，好。开始了啊。

　（看视频，音乐响起…）应老师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上 床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多（做动作，把手臂张开）。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作），说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？

　众小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的？

　众小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：这是什么

　众小朋友：把手张开。

　应老师：哦，把手张开，张到无法再张开（动作），你张张看，起立。起立。

　众小朋友：（立起来）。

　应老师：张张看，无法再张开，张开手还说什么？妈妈，我爱你有…小朋友：这么多。

　应老师：…这么多。对，怎么说？我爱你有这么多。

　众小朋友：我爱你有这么多。

　应老师：好了，你们都张开了对吧，应老师来试试，我代表妈妈。妈妈也把手张开，张到无法再张开（动作）说：我爱你有这么多。孩子们，干嘛小兔子和兔妈妈都要把手张开，张到无法再张开（动作）。

　小朋友：因为她爱他很多。

　应老师：哦，因为很爱你，因为爱的很多，对吗。

　众小朋友：对。

　应老师：到底是小兔子爱的多呢，还是兔妈妈爱的多呢。谁敢跟我比比，谁把手张开（动作），张的大。谁来跟我比，谁敢？

　小朋友：我敢。

　应老师：哦，他要跟我比。把手张开，张到无法再张开。

　小朋友：（做动作，把手臂张开）。

　应老师：已经张到后头去了啊。

　众小朋友：哈哈，（该小朋友准备回到座位）应老师：嘿，还没好呢，还没和我比呢。好，把手张开的时候还要说话的，做一个动作还要说话，你们帮他说，好吗？说什么，我爱你有……一起说啊。预备，起！

　众小朋友：我爱你有这么多。

　应老师：好，妈妈来了，妈妈来了。比比，我爱你有这么多（动作），谁的爱多？看……众小朋友：他，（坐着的小朋友指的是台上的小朋友）应老师：咦？比比谁的爱多？（做出姿势）谁的爱多？当然是我的爱多！随便比比也比你多。

　众小朋友：（笑）。

　应老师：好，小兔子用了这个动作，还用了一句话说：我爱你有这么多。我们再来猜猜小兔子还会用什么方法表示对妈妈爱的。（音乐响起…）小兔子把手伸的高高的（做动作，把手臂举的老高），说：妈妈我爱你一直到我的手指头。妈妈也把手伸的高高的（动作）说，我爱你一直到我的手指头。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的说：妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。妈妈也在原地一蹦，蹦的老高，说：我跳的有多高，我就有多爱你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子们，小兔子又用了两个什么方法表示对妈妈爱的

　众小朋友：（做动作，把手臂举的老高）。

　应老师：什么说出来。

　众小朋友：把手举的老高（动作）。

　应老师：把手举的老高，做了一个动作，还要说话，方法，又要有动作又要有说话。

　众小朋友：我爱你一直到我的手指头（动作）。

　应老师：好，妈妈来了，我爱你一直到我的手指头（动作）。有谁爱的比我多呢？

　众小朋友：（小朋友举手）我…我…应老师：你，好。（把小朋友带到身旁）她做动作，你们帮她说啊，她已经做动作很累了众小朋友：噢应老师：预备，开始，（小朋友举起手）我爱你……说呀，我爱你一直到我的手指头众小朋友：（小朋友同步说）我爱你一直到我的手指头应老师：（走到小朋友身边，举起手）看，我爱你一直到我的手指头，谁的爱多。当然是我，还有谁敢跟我比一比谁的的爱多？（走到一个小朋友身边）你敢吗？你敢过来噢，心里有爱要表达出来，男孩噢，那才更帅！开始，来，你们帮他说，预备，开始：我爱你一直到我的手指头，垫起脚，小朋友让你把脚垫起来小朋友：（小朋友努力把脚垫起来）应老师：对，对，这样才高，你爱的可真多。来，我来（做出举手的动作）我爱你一直到我的手指头，尽管你爱的很努力，我是我的爱还是比你的多。

　小朋友：老师，给他一张椅子应老师：对，她叫你搬一张椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　众小朋友：我跳的…我跳……应老师：跳，一边跳一边说，跳跳看，看谁跳得高，我跳的有多高，说呀，嘴巴说呀，就有多爱你。

　应老师：再跳跳看，看谁跳的高，嘴巴要说的，不说不是方法，来说说看，预备，开始（小朋友都在跳）应老师：好，表示完了吧！心里有爱要表示出来噢，都表示完了吧？表示完了，我来看看啊，你们看看我的爱多还是你们的爱多？妈妈在原地一蹦，蹦的老高（应老师蹦了起来）我跳的有多高，我就有多爱你，谁有蹦的比我高的？

　众小朋友：我…我…（纷纷举手）应老师：好，你，你（指到其中一个小朋友）她来蹦，你们帮她说，她蹦高很累的，预备，开始，我跳的…我…说呀，我跳的有多高我就有多爱你。

　众小朋友：（跳了起来）应老师：噢，蛮高的。我试试噢，你们帮我说，说什么？预备齐…应老师：我跳得--，说，我跳得有多高，我就有多爱你，（幼儿跳）哦，蛮高的，我试试，你们帮我说啊。

　众小朋友：我跳得有多高，我就有多爱你。（小朋友跳）应老师：谁高？我跟她谁高？

　众小朋友：妈妈。

　应老师：就是，还是我们一起来跳（拉着上边的那个幼儿），预备开始！

　活动反思：

　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

1

一颗晶莹的泪珠，顺着脸颊滑落……

眼泪流下的瞬间，你或许感触很多；但当眼泪流过，你是否会记得，它曾牵动过你的心。

眼泪虽小，但它却蕴涵了很多的东西。哭，并不代表伤心；眼泪，也不是痛苦的痕迹。

在常人的印象中，眼泪是痛苦的象征。痛苦之后，往往想大哭一场；哭过之后，往往会舒畅很多。遇到挫折，有哭泣来解脱；遭受痛苦，有眼泪来安慰……

久而久之，哭泣成为了世人麻痹自己的工具。眼泪使人变得虚伪，面对任何事都选择了逃避。渐渐的，眼泪失去了它的真谛，成为了罪恶的东西，成就了世人的懦弱……

眼泪，在这种情况下，就变成了懦弱的代名词。每个人都在逃避它，都以流泪为耻。然后他们却没有发觉，真正的错误不是在于眼泪，而是在于自身。伤心痛苦之时，放声的大哭，借以麻痹自己，脱离苦难；没有痛苦之时，却排斥眼泪，不曾想到它曾经带给过自己解脱。人类自以为很聪明，我为此感到惭愧。心灵的隔膜，抛弃了眼泪的真谛，为的只是那假作的坚强，为的只是不让自己“懦弱”……懦弱，眼泪代表着懦弱！？我只能苦笑。聪明！？这何尝不是莫大的讽刺！

依我看来，眼泪并不代表着懦弱。再坚强的人，即使是铁打的心，也会有流泪的时候。被感动，历痛苦，很多原因。但不管是什么，泪水始终是不可抑制的。同时，眼泪也不是麻痹自己的工具，它只是情感的流露……

当你难过时，你哭出来，眼泪可以治愈你心头的伤痛，心里的不快与痛苦，都会随着眼泪流去。哭过之后，你也许会感悟。你曾经付出过，即使没得到什么，也不会有什么遗憾。眼泪不是懦弱的专利，真正坚强的人不会抑制自己的眼泪。流出眼眶，可以带走痛苦；流进心里，却又重新孕育着另一个痛苦。

当你开心时，激动可以使你流下眼泪，它可以使你的快乐加倍，世间的一切都是如此的美好。眼泪之余，回头看看自己走过的路，丝毫不平坦，但你却走过来了。

眼泪，总在你心潮涌起的时候出现，不要刻意的去抑制它，让其自由的滑落。心里迭起的涟漪，放声的大哭出来，使自己舒服，让自己解脱。哭，没有会说你不是，也没有人有资格说你是非。真正聪明的人，不会把心事憋在心里。如果眼泪带给你的是苦难，让其流去，心里也得到安抚；如果眼泪带给你的是快乐，让其飘洒，给别人也带去点喜悦。不要去故作心中的坚强，那是假的。为了那假的东西而放弃了真情的流露，那样的人将会失去灵魂，被一副躯壳包裹，里面的是虚伪！

回答人的补充 2010-03-31 21:32 泪水，一个多么令人茫然的字眼，意味着苦难，屈折和艰辛，是痛苦的根源！成功，一个多么令人向往的字眼，是自豪与骄傲的资本，诠释了成就的辉煌！古往今来，人们的渴望获得成功，而鄙弃泪水！其实，他们都进入了一个盲区，没有经过努力，流过辛酸的泪水，哪来辉煌的成就，何来欣慰的笑容？泪水与成功有着必然的联系，只有用辛酸的泪水才能撑起人生的大船，驶入成功的彼岸。

<<孟子>>曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”早在几千年前，我国的古仁人便对泪水与成功有了深刻的体会，给予我们启迪！一块好的玉石必须经过千锤百炼，经过精雕细镂，才能成为价值边城的上等宝器！推物及人，由此可见如果一个人想要有所做为，就必须经受命运的试炼，流下痛苦的泪水，使自己心性坚韧，毅力非凡，增加其原来没有的能力，使自身具备成大事者的体魄和心性！从古到今，在我国悠远的历史长河中有许多闪耀的亮点！伟大的司马迁，一生命运坎坷，屡受苦难，为了替朋友辩护，他原本光明的前途发生了巨大的改变！在漫漫的长夜里，辛酸的泪水流过他的脸颊，然而这辛酸的泪水使其清醒过来，从新振作，忍受了肉体上和精神上的巨大痛楚，用其坚毅的耐力，发奋图强，着就<<史记>>，名闻古今！留下了“史家之绝唱，无韵之离骚”的佳话，成为了人们心目中的巨人！韩信幼年饱受欺凌，怨恨命运不公，为此他曾在广阔的海边黯然流泪！然而这痛苦的泪水冲刷走其内心的懦弱，反而使他乐观向上，坚韧不拔，树立鸿鹄之志！后来，当年“胯下之辱”的黄毛小儿成为了“百二秦关终属楚”的名将，名流青史，为后世人们所敬仰！这些时代里的巨人用事迹强有力的肯定了泪水与成功的必然关联，泪水是通往成功的因素之一！

“宝剑锋从磨励出，梅花香自苦寒来”。虽然，在漫漫的人生路中，我们会遭受或大或小的痛楚！但是，无须压抑自己，必要时用泪水来冲刷我们繁琐的心情，以清醒的头脑去面对生活中所有的考验！只要以李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的洒脱，终将“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，到达成功的目的地！用胜利的花瓣来结束丰富多彩的一生。

成功需要泪水的浇灌，只有流过痛苦的泪水，才能拥有惬意的笑容。

2忽然间，毫无缘故。不管别人是否知道什么，只想离开。让它成为别人刻意提起也记不起来的过去。逃离这一段幻想。逃离这一段伤悲。逃离这个陷阱。投入太多，伤害的终究是自己。发现自己是那种无法可怜的可悲。连自己都快瞧不起自己了，没有结局的投入，义无返顾的投入。如此的不管不顾，终究得到的是一身伤痕。以为自己已经忘记了，但自己却在无时无刻的关注着。站在寂寞安静的角落，静静的关注，付出没有丝毫的回报，也心甘情愿。断掉一切后路，离开那个错误的开始。错误的地方，错误的遇见。离开是非，远离尘嚣。

只想给自己一个清净的地方。只有自己一个人的世界，会过得很好的。生命总是在自己的啼哭中开始，于别人的泪水里抵达终点。医学上认为，眼泪有清洁眼球的作用，是对外界刺激的一种应激性反映，从胎儿时开始，就有了基础泪。于是，泪水就给生命打上了烙印，直到生命结束后，或许还有泪水在记忆你已经飘逝的灵魂。人是情感的动物，有七情六欲，不能长期压抑在心底，显现于外，不外乎表情、语言、动作等，喜也好，悲也罢，哭着笑着，泪水就在眼眶中积聚，水一样地流，一滴一滴便是情感的世界。这世界里有真也有假，有呼唤也有陷阱……

相遇的城市迷失之前寻找一张似曾相识的脸握在手中的风筝断了线是因为我寂寞你才出现还是你的存在让我自怜缘分走过我身边变成答录机遥远的留言甜蜜在梦幻的一瞬间留下了真实的思念一段情就能连接两个人的天一条路就能让两个人霎那之间命运都改变只要愿意相信就能相见一滴泪就能挡住两个人的天模糊我的视线呼唤着你名字

从起点回到原点两条平行线总有交汇的一天你相信么两条平行线也会有交汇的那一天,我们,会相遇么泪水总是不禁流下，那一刻我知道了泪水的温度，深深的体会到了，我不禁让热泪流出，让流水去洗清面容，每一滴都包含着一种痛，这痛让泪水在不断宣泄着不平，让泪水为自己不断的去呐喊，可这泪能流多久？又能流多少呢？

俗话说“男儿有泪不轻弹”可是男人哭泣了不是很容易就可以遇到的，没有一种沉痛的情绪，男人是不会落泪的，男人的泪说实话的确很少，也许因为少而显得特别珍贵吧？有一天一个很爱你的男人哭泣了，这泪不是白白流出的，他真的很爱你，你对他的每一个表情每一句话都是那么重要，而你却在逃避了这爱，男人很困惑，因为他知道自己真的很爱对方，可是自己用心去爱了啊！为何不愿相信自己？不愿接受自己？内心的压抑使他真的很悲痛

泪不是白白可以流出的，每一滴都有着一种悲痛一种心情一种爱的流露泪水的宝贵的，珍惜躲在夜里偷偷的哭泣躲在夜里偷偷的念你天知道我爱你所以不让我靠近你我最清楚是我自已所以答应保持距离天知道你不爱我所以要这样惩罚我让你存在我的世界却又不能在一起连风也懂得叹息连雨也低下头去觉得可惜可惜我只能躲在夜里偷偷的哭泣深怕有人看见我哭红的眼睛躲在夜里偷偷的念你深怕有人看穿我们的秘密我知道不可以再这样沉溺下去所以我警告我自已你只是幻觉而已天为何如此地惩罚我究竟我做错了什么我哭我笑我疯

泪水不仅与伤感、悲痛有关，也和喜乐有关。怒极反笑，喜极而泣，人在巨大的惊喜或者幸福之前，一时难以找到最好的表达情感的方式，而泪水往往先之一步淋漓而出。笑中有泪，性情率真，然其后之诸多感慨复杂情感一时之间是难以道尽的，全部凝聚在这夺眶而出的液体之中了。泪水似乎与女子有缘，善睐明眸，若有雾气朦胧，便是幽潭一碧的美丽和诱惑，生生摄人魂魄风流无限。泪光点点，娇喘微微的黛玉硬是勾走了无数男人的心，为什么都指望“天上掉下个林妹妹”，可想而知。有泪水，男人往往自作多情地要去怜香惜玉，女人也往往顺水推舟小鸟依人，泪水就成为和谐爱情的一种润滑剂。但女人们不能过多地使用，因为面对女人的泪水，男人总是惶恐不安，不知所措，要么就不闻不问，要么就溜之大吉。女人，请记住，许多时候，笑容和泪水同等重要。

男儿有泪不轻弹，所以男人习惯于把眼泪藏在心底，让它在血液里流动，这是文化传统的影响。伪装出来的坚强总会有崩溃的一天，当男人真正要哭的时候，一定要当心，那可真实决堤的海一发不可收拾。但大多数男人都会选择在无人的角落或者最亲近的女人面前伤心欲绝地哭一场的，大部分时间里他用笑容掩饰着泪水。敢笑敢哭，是真性情人。心真情真，泪水也真有一颗感动的心，我们用泪水滋润世间的真善美；有一颗怜悯的心，我们用泪水去祭奠痛苦和哀伤；有一颗真诚的心，我们用泪水去温暖苦痛的灵魂。人生总在泪水中前行，酸甜哭辣百味尝尽，或许，懂了泪水，就懂了人生。

任何事情都会成为过去的，一切都会云淡风清的。看到身边的朋友因为感情的事而过得艰难、憔悴。心痛，却无能为力。感情终究是折磨人的，也许应该说是遇到了错的人。发生了错误的追缠，所以伤害再所难免。像花儿一样的碎落。还有大地的怀抱。幸福随风舞动。孤单，拥有一个人的孤单，但却不寂寞。也许幸福就像是花期，有起有落，有开有谢。至少曾经美丽过，曾经开心过。所以别离无须畏惧。但却要让它随风吹落，不再有起伏的一天。相信那一天不会很远的，一切都会云淡风清。

3

打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕……

那天，我们学校请来了一个外地的教授，给我们讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。他们，想一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶都是湿润的。他们在台上和自己的父母进行着心与心的对话，承认自己的过错与表示以后要好好学习好好报答父母的决心……

也许是被这种气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我没有将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样不是父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没完成，却早已被疲惫催去睡觉的时候，是你们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和手套？

爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的伟大呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每一个有我的地方，每一个有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。

爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我一定会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！

滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！

啊！谁言寸草心，报得三春晖？

2自从升入初中，眼泪似乎与我无缘了，人大了，当然不能再像从前那样动不动就掉眼泪。然而那一次，我哭了。

那是初一时，我准备考钢琴五级，我每天刻苦地练习，仔细地记着谱子，一遍又一遍的弹，力求完美。

终于到了考级的那一天，我怀着紧张的心情来到了考场，想象着当我拿到五级证书的情景。

叫到我的名字了，我充满信心地走进了考场，开始了演奏，一段优美的旋律从我的指间飞出，在那小小的房间上空回荡着……正当我陶醉于自己美妙的音乐声中时，一件意想不到的事发生了――我脚下的踏板踩空了，一瞬间，我的手指也方寸大乱。无奈，在老师的叹息声中，我慢慢走出了琴房。

我辛苦的练习，竟然没有结果，而当初对自己的那份信心，早就不知去了哪里。

回到家，我抛开了练习的曲谱，撕掉了练琴的计划，一个人坐在屋里发呆。这时，一双有力的大手搭在了我的肩上，我转过头，看见父亲站在我身旁冲我微笑。“爸，我是不是很没用。”我低声说道，“孩子，这只是一次偶然的失误，你没有错，但你错就错在‘偶然’之后的自暴自弃。”父亲说着，把我叫到钢琴前，说：“来，让我也欣赏一下我女儿的音乐。”我打开了琴盖，开始了演奏，不知为何，此刻的演奏时那样的轻松，流畅。一曲奏完，背后传来了掌声——父亲的掌声。我笑了，眼泪却不能自已地流了下来。

我从未想到，父亲会在我最伤心难过的时候鼓励我，告诉我如何面对挫折，记忆中的父亲，通常是早出晚归，一天也见不到一面，曾认为，父亲从来就不管我，不疼我，但我真的没想到，父亲竟如此慈爱，有人说，父亲的爱是深沉的，那一次我体会到了。

在以后的日子里，不论遇到怎样的困难和挫折，我都鼓起勇气，重新再来。

那一次，我哭了，不是因为偶然的失误，却是因为父亲的掌声，因为那掌声中饱含父亲对我的鼓励和希望，因为那掌声告诉我成功的催化剂不是失败后的气馁，而是重新开始的勇气。

那一次，我哭了，眼泪洗刷了我心中的委屈，使我真正领悟到了生活的内涵，教会我应该如何去面对生活中的挫折，鼓励我重新扬起自信的风帆。

那一次，我哭了，被父亲的爱所感动，爸，我爱您，真的。

3哭，是女孩的天性。记得母亲曾对我说过：“泪水对我们而言用途很多。”

是的，其实泪水不仅仅是兴奋或是极度悲伤的表现，它也是一种释放、一种解脱、一种爱意的表达方式。

生活需要泪水。因为忙于期中考试，我整个人都紧绷着，似乎身体里没有一根神经能够得到放松，就这样，像被缠着绷带似的紧紧裹了一个星期，终于迎来了我期望已久的周六。“上帝，请你怜惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的车上，望着眼前似乎仍在飘动的试卷，那深夜里“飞速”的钟摆，心中不禁如此叹息。设想着回家痛痛快快得舒服一下，暂时先让我这“木乃伊”出来活动活动，但父亲的令声如同五雷轰顶般向我劈来，于是那四肢僵硬的我爬上楼去，锁上门，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任凭晶莹的泪水倾泻。要明白，这不是我对父亲无言的反抗，而是对这整个“流连忘返”的一周进行一次“总结”。

这是渲泄，是释放。泪水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我决不向挫折低头，泪水见证着我的决心。挫折并不可怕，这泪水更不是气馁，它是警醒我爬起，继续向前的信心。于是，我重新整理好行装，提醒着自己要勇敢面对，轻松迎接挑战。

生活需要泪水。尽管坚强是一种值得我们追求的精神，但泪水同样值得我们怜爱。

当面对如涌的挫折时，我哭泣，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量催促我勇敢向前。当看见我收养的小鸭相继离去时，我哭泣，这泪水不是埋怨，不是心酸，它是爱，是我用真心换来的款款深情。当看见那感人的事迹，那动人的**时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤；而是景仰。

请相信我。生活需要泪水，当你因某事而痛苦不堪时，请您哭泣。当您欢呼跳跃时，请您哭泣。请相信，这是一种真情，是内心深沉的独白。泪水过后，无论是风的猛烈；雨的咆哮；我们依然能见到那明媚的阳光！

记住哦，生活需要泪水。

4

生活需要泪水

哭，是女孩的天性。记得母亲曾对我说过：“泪水对我们而言用途很多。”

是的，其实泪水不仅仅是兴奋或是极度悲伤的表现，它也是一种释放、一种解脱、一种爱意的表达方式。

生活需要泪水。因为忙于期中考试，我整个人都紧绷着，似乎身体里没有一根神经能够得到放松，就这样，像被缠着绷带似的紧紧裹了一个星期，终于迎来了我期望已久的周六。“上帝，请你怜惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的车上，望着眼前似乎仍在飘动的试卷，那深夜里“飞速”的钟摆，心中不禁如此叹息。设想着回家痛痛快快得舒服一下，暂时先让我这“木乃伊”出来活动活动，但父亲的令声如同五雷轰顶般向我劈来，于是那四肢僵硬的我爬上楼去，锁上门，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任凭晶莹的泪水倾泻。要明白，这不是我对父亲无言的反抗，而是对这整个“流连忘返”的一周进行一次“总结”。

这是渲泄，是释放。泪水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我决不向挫折低头，泪水见证着我的决心。挫折并不可怕，这泪水更不是气馁，它是警醒我爬起，继续向前的信心。于是，我重新整理好行装，提醒着自己要勇敢面对，轻松迎接挑战。

生活需要泪水。尽管坚强是一种值得我们追求的精神，但泪水同样值得我们怜爱。

当面对如涌的挫折时，我哭泣，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量催促我勇敢向前。当看见我收养的小鸭相继离去时，我哭泣，这泪水不是埋怨，不是心酸，它是爱，是我用真心换来的款款深情。当看见那感人的事迹，那动人的**时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤；而是景仰。

请相信我。生活需要泪水，当你因某事而痛苦不堪时，请您哭泣。当您欢呼跳跃时，请您哭泣。请相信，这是一种真情，是内心深沉的独白。泪水过后，无论是风的猛烈；雨的咆哮；我们依然能见到那明媚的阳光！

记住哦，生活需要泪水。 柯南^_^ 2007-11-17 13:40

2007年江苏省泰州市中考优秀作文：泪水中孕育着成功

我不知道这些年流了多少泪水，有激动的喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。

小学六年级时，同学们全力以赴地进行复习小升初的复习准备工作，大家埋头苦干，不少人挑灯夜战，盼望着能在省数学竞赛中获奖，直升梦寐以求的文通中学强化班。

我也不例外。经过层层筛选，我凭借自强劲的实力，拿到了预赛入场券。面对着来之不易的机会，我欣喜若狂，满以为自己能走上星光大道，能稳操胜券，我沉浸在胜利的喜悦中。在接下来的一系列针对决赛的强化性的复习训练中，我迷失了方向。别人听得津津有味，老师讲得神采飞扬，我却根本听不进去。我骄傲了。参加培训时，我完全充当配角，我降低了对自己的要求，浪费了宝贵的时间。我这才感到害怕。后来尽管我尽力去学，但离决赛的时间越来越近了，我那颗悬着的心更加忐忑不安。我只好安慰自己：与其唉声叹气，不如放手一搏，拼吧！

当我迷迷糊糊地考走出考场时，心情沮丧极了。结果不出所料，我失败了。妈妈那句句牢骚似针尖一般刺人。父亲那严厉的目光仿佛能穿透我的胸膛。我的精神防线彻底崩溃了，我泪如潮涌。我真后悔了，我不能再浪费时间了，我必须发奋努力，自强不息。我情不自禁地哼唱起郑智化的歌曲《水手》：“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么……”

于是我天天用功，向课堂45分钟要质量，多向老师请教，多向同学请教。我这只小鸟在泪水中长大了，我更加懂得珍惜时间，我要拼搏，我要奋斗，我要进取……

奇迹出现了！我以优异的成绩考上了文通中学强化班，我的努力终于有了回报。这次的成功并没有让我忘了昨日的伤痛，那次的泪水让我铭记在心，它永远激励着我前进，成为我的成长史上光辉灿烂的一笔。

泪水，让你履历更加丰富，使你更加坚强。勇敢的品尝泪水，用心去体会，你会发现它并不苦涩。善待泪水，善待成长过程中的挫折，你会发现这也是让人难忘的的财富，是你迈向成功的阶梯。

5泪水

母爱是冬日里的骄阳，总会在你感到寒冷的时候播洒温暖的光；母爱是一本读不完的书，总会时时刻刻感染儿女稚嫩的心灵。在我的记忆中，永远不可磨灭的是母亲为我流下的泪水。

记得小时候我发过一次烧，体温整整四十度。晚上，迷迷糊糊地感觉到有一只温暖的手拂过我的脸，我能够感觉到那是妈妈的手，随后，妈妈的双唇慢慢靠近我的脸颊，赐予我一个深情地吻，也就是在那个时候，一滴冰凉的眼泪落在我滚烫的脸上，我的心不禁一颤，母亲流泪了。从前因为贪玩而挨妈妈打骂的情景又浮现在我的脑海中，那一刻我终于意识到，只一切都是因为有那样一种宁静的爱，叫做母爱，母亲流下的眼泪是冰凉的单是那一滴泪在我心中是炙热的，永远是炙热的。

随着时间的推移，我渐渐的长大了，十五岁的我再次看到了母亲的泪。

去年对我来说是中考年，我和同学们始终奋斗在笔墨纸砚的战场上，然而离中考只剩下两个月的时间，我却怎么也不在状态，一天晚上，语文老师给妈妈打了电话，起初我并没有在意通话内容，可是刚挂了电话，妈妈就把我叫到身边。“你们语文老师来电话了。”“噢，讲什么了？”突然，妈妈站了起来，气愤地对我喊：“你说老师说什么了！你今天默写不合格，上课没认真听讲！”这时我也站了起来，说：“谁说我没听讲！我就是听了！”“那老师怎么会说你不认真听讲啊？“我刚想为自己辩解什么，但妈妈接下来的动作让我惊讶极了，我几乎不敢相信自己的眼睛，那时我分明看到妈妈的双腿慢慢的弯了下去，坐在沙发上哭了起来，然后对我说：“孩子，妈求求你努力学习好吗？就算你自己不想学习，你就当是为妈学好不好？”那时的我不知所措，不知道自己应该说什么好，妈妈见我不说话，抬起那双迷蒙的泪眼说：“到底行不行啊！孩子！好好学行不行呀！“我刚要说话，妈妈忽然占了起来说道：“不行吗？不行吗就给你跪……”那时我终于掉下了悔恨的泪水，不知所措地喊道：“啊——！不要！对不起妈妈！”说完就伸出一只手，我不知道那只手伸出来是为了捂嘴还是为了捂眼睛，但我知道，那时妈妈早已泪水滂沱……我转过身跑回自己的房间，“哇”的一声哭了起来，那一刻，我也清楚地听到妈妈撕心裂肺的哭声，我知道，妈妈又为我流泪了……

我想送妈妈一首诗，也想让所有拥有母亲，所有正在享受母爱的儿女们明白：报答母爱最好的方法就是不要让妈妈失望。

你可是在久久守望，

守望纤纤小麦低头成熟;

你可是在久久企盼，

企盼细细小草昂头成长；

久久又久久的注视，

如同阳光照耀，永恒又久远，这颗拳拳心怎能报尽情和恩。

打不下了，供你参考！

你认为爱情观是什么样

你认为爱情观是什么样，爱情观是每个人对于爱情的观点，但是因为每个人的成长环境不一样，所以人们的爱情观都是不一样的，世上有各种各样的爱情，那么，你认为爱情观是什么样的呢？

你认为爱情观是什么样1

我的爱情观特别简单，双方互相理解，互相包容，两人一起共同成长，这样的爱情相处起来才会更加的舒服，如果给爱情受了太多界限，会让我们遇不到真正的爱情，也会让我们错失很多缘分，所以爱情观简单一些，也是比较好的。我理想当中的爱情是非常轻松的，不用我多说什么，对方就能知道我的意思，在我不开心的时候，他总是能够第一时间出现在我的身边，当我需要帮助的时候，他都会来帮助我解决困难，这样的感情会让人觉得特别舒服，会让我们觉得特别开心，只要双方都开心了，那这段感情就会长久下去。

相信每一个人都会有自己的爱情观，都会有自己的爱情标准，只有遇到了和自己爱情观一致的人，才会有美满的爱情，所以我们一定要让自己变得更加优秀，变得更加有魅力。这样我们才能遇到那个最适合我们的人，才能遇到理想当中的爱情，可能有的时候，你的爱情观和现实不太一样，需要你做出一些调整，但是只要你坚持对的方向，就一定可以遇到最好的爱情，因为爱情从来不会那么容易就来到，也是会经历一些坎坷的，只有经历过坎坷的爱情，才会更加的牢固。

我理想当中的爱情观，除了互相理解和包容，还有要坦诚，坦诚是非常重要的东西，因为这代表着信任，如果双方之间没有信任，那这段感情也就没有任何的意义，所以在和对方谈恋爱的时候，一定要真诚，要用心，要让对方看到我们的诚意，这样感情才会更加长久，我们也会遇到最适合自己的人。希望每一个人都能够遇到和自己爱情观一致的人，遇到一个特别爱你的人。

你认为爱情观是什么样2

没有绝对正确的爱情观，毕竟爱情是这世上最简单又最复杂、最令人幸福又最令人痛苦、最直白热烈又最含蓄深沉的感情了。

个人最欣赏的爱情观是：两个人并肩而立、日月同辉的爱情，我足够好能够站在你的身边，和你旗鼓相当，在你为我撑起一把伞的同时，我能为你撑起一片天。

世上有各种各样的爱情，背后是各自不同的爱情观，爱情观是非常私人化的，想要什么样的爱情就有什么样的爱情观，并没有一个绝对正确的标准，只有合理与不合理之分。在合理的前提下，适合自己的、符合自己内心需求的才是最好的。合理的爱情观肯定是有共同点的，我认为以下几个方面是合理的爱情观应该具备的：

1、因为爱才在一起

爱情两字，第一个是爱，第二个才是情。和一个人产生感情不是一件难事，人和人之间是很容易日久生情的，陌生人帮助了我们，我们还对他有感激之情呢，但是爱不是那么容易产生的。在爱情里，爱才是首要的，爱是对一个人心动、对ta有感觉，发自内心的欣赏ta，渴望靠近ta，想把世上最好的都给ta，希望ta永远幸福明亮。我们爱一个人，心里才会有对未来的期许，眼里才会有万丈光芒。

我们不能为了谈恋爱而谈恋爱，为了结婚而结婚，这是带着目的的，是很功利性的，我们恋爱、结婚，一定是要因为爱，因为喜欢，而不是因为其他的因素。

2、尊重对方，不可强求

“爱情来的太快，就像龙卷风”，我们可能很突然的、在没有任何准备的情况下就爱上了一个人，而对方不一定能回应我们的喜欢。如果做出了努力，还是无法得到他的爱，一定要尊重他，千万不要强求。强扭的瓜不甜，爱情是强求不来的，也不是努力或者坚持就能得到的，它就是这般不讲道理，爱而不得就选择尊重、放手。

同样地，在恋爱中，我们也要尊重对方，相互理解。每个人都是独立的个体，都有自己的想法和为人处世的方式，我们应该尊重彼此的想法和不同，求同存异，互相包容，不能强求对方改变。爱一个人应该尊重ta，理解ta，不去逼迫ta。

3、活在当下，不执着于过去

我们遇到一个人的时候，可能ta已经经历过好几段感情或者婚姻，ta的过去可能非常丰富。如果我们真的爱ta，想和ta共度余生，就不要纠结于过去，而是要活在当下，毕竟过去的已经无法改变，而ta的现在和未来是属于我们的，是我们说了算的。就像《神探夏洛克》里华生对玛丽所说的那句话——

“你的过去，我不参与，那是你的事情；你的未来，我奉陪到底，这是我的荣幸。”

4、懂得及时止损

爱情不全都是美好的，爱情也让人盲目，使人迷惑，分不清对错，容易做一些错误的决定，跳进一些“坑”。

我们难免会遇到一些不合适的人、不那么好的人，甚至是渣男，在追求ta或者恋爱的过程中，我们在受尽了折磨和伤害。如果发现确实无法走下去，不管为这段感情付出了多少，一定要及时止损。千万不要因为付出了太多的青春和精力、因为舍不得就不甘心放弃，该断不断日后会损失更多，实际上是在耗费自己。

爱情没有对错，但不能盲目去爱，建立合理的、适合自己的爱情观才能更好的爱对方并享受爱情。

这里是柠檬情感课堂，如果你有情感问题，欢迎私信咨询哦~

你认为爱情观是什么样3

正确的爱情观是自愿互爱、忠贞专一、相容互补、强烈持久的。

1、自愿互爱

爱情是不可强求的，恋爱双方首先要在自觉自愿的基础上，相互尊重，相互爱慕，从而促使爱情关系建立和发展。

2、忠贞专一

爱情具有排他性，恋爱方应相互信任和保持依恋感，决不能三心二意，朝三暮四，见异思迁。

3、相容互补

无论爱情双方存在什么样的个性差异，只要不是原则问题，都应该心理相容，并在实际生活中相互尊重，相互学习，取长补短，满足需要，共同发展。

4、强烈持久

恋爱双方应保持强烈深厚的感情，从而保证爱情关系的稳定性和持久性。

扩展资料

爱情应当是互爱的统一，彼此相爱的双方都应该拥有属于自己独立的人格和精神世界，既不能完全依附于对方，也不能要求完全占据对方。

给彼此留出一定的空间，毕竟每个人都有自己的隐私，情侣也不例外，无权剥夺他人隐私权，互相理解、互相信任这才是真爱，保持相对的忠诚和宽容，要知道，爱其实是一种付出，只有学会相知、相敬、相让，才能从中获得回报。