家长如何指导孩子学画画

家长如何指导孩子学画画

　家长如何指导孩子学画画，孩子一生下来就是一张白纸，让孩子学会画画是可以提高孩子创造能力的，父母应该及时引导孩子学画画，这样对孩子长大后有不少帮助，看完家长如何指导孩子学画画，去启蒙自己的小天使吧！

家长如何指导孩子学画画1

　 不要以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。

　某些家长对儿童画的看法是有偏颇的，其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画，总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。从这种观点出发，家长自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而采用成人的画法教画，或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹。我们设身处地地分析一下家长的心态，一般来说，大家是把孩子画画看作是一种能力的表现，而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一；所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画，以符合或接近成人画的标准者为“美”，否则为“不美”；所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童，近于成人的技能技巧者为“行”，反之为“不行”。

　诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动。儿童画有其自身的发展规律，也存在着个体差异。儿童画的发展需要成人的关注，需要成人的帮助。

　第一，正确对待儿童画首先要了解孩子的画画动机，了解他想表现什么，理解孩子才能理解他的创作，这就要求家长把孩子的画与他的生活经验和他的认识、情感联系起来；

　第二，一定要满腔热情地与孩子共同享受绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳；

　第三，给予肯定和表扬，表扬儿童画不要太空泛，也不宜于过分夸大，应该言之有物，就图画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性。

　 不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。

　人们拿起一幅儿童画会轻易地用“好看”和“不好看”来评价一番。评者不经意，但对孩子本人有很大的影响。有的教师和家长给幼儿的图画评分，这是不可取的做法。成人以自己的标准制定了5、4、3、2、1的尺子，给孩子的图画打上“好”与“不好”的烙印，可是孩子一点儿也不了解高低分之间的内在关系。其实，从表面上评“好看”、“不好看”也好，给儿童画评分也好，都是简单地从画面上评价孩子们的画，是单纯重视绘画结果的表现。

　首先，儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想的表现，内涵着他情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性活动。这种内涵丰富的活动，最基本的要素是孩子自身，最重要的是绘画的过程及其发展历程。重视儿童画的发展过程首先要把注重点放在儿童的绘画活动中，注意他是如何表现其内心活动的，是怎样反映他的周围环境的，也就是要了解孩子的绘画意图，引导他将绘画与生活联系起来；

　第二，要看重孩子的劳动和努力。不可否认，孩子绘画存在着水平上的差异，差异本身不太重要，重要的是孩子的绘画热情、绘画兴趣和努力程度，特别是他的创造精神；

　第三，要重视孩子自身的提高。可以说评价儿童画并没有绝对的标准，不要将孩子的画与范画比较，也不要把眼光放在孩子之间的比较上，需要的是珍惜孩子自身的发展变化，随时发现孩子的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以力量，推进他的创造性活动。

　 不要让孩子模仿成人范画，培养他们自主作画的能力。

　许多家长受模仿画的影响，热衷于让孩子模仿范画，或者代替孩子画画，让孩子模仿家长的画。如果强迫他们模仿，他们就会成为范画的依附者，模仿的工具，自己内在的创作欲望受到压抑，自我表现的热情受到挫折，从而使孩子的绘画失去活力，变成百万儿童千篇一律的呆板相似画。

　 那么应该怎样培养儿童自主绘画能力呢？

　1、丰富儿童的经验，扩大知识眼界，家长可以利用各种机会，比如通过游戏、参观商店、医院向孩子讲解，特别需要利用节假日带孩子接触自然和社会，来丰富他们的知识和经验。

　2、注重培养孩子的某些智力技能图画是通过图形和颜色来表现的，利用各种生动活泼的方式教孩子多认识些颜色和图形--包括几何图形和实物图形是必要的训练；平时让孩子多观察周围环境中的事物，培养他们敏锐的观察力；通过讲故事和观察各种事物的变化培养他们的想像能力；给儿童多种形态的图画印象，避免一种模式的束缚。

　家长指导儿童画应该像对朋友那样对孩子进行引导和帮助，采取循循善诱的方式启发儿童，促使他们一步一步达到新的创作水平。

家长如何指导孩子学画画2

　 怎样引导孩子画画

　 1、“听”孩子的画

　其实画画一点也不难。

　首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样，“记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干。。。。。。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子（两—四岁)画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字。

　 2、以言语引导孩子画画

　当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如：孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状？圆形还是长方形？”“很好！身体又是什么形状呢？”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。以画烤肉为例，问孩子：“你和谁一起去呢？”“在什么地方烤肉呢？草地？河边？”“是早上？傍晚？还是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你们还做了哪些事？聊天？喝饮料？唱歌？打球？”

　 3、丰富孩子的生活经验

　丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。

　 4、提供能引起共鸣的图画书

　借助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。

　 5、陪伴孩子进入童话世界

　作画的题材不难寻，只要有敏锐的感知心：作画的方式不难，只要勇于尝试与创新。当孩子发现新颖的、属于自己感受且美好的表现方式时，他的画就有了生命。大人千万不可画给孩子看，或要求孩子临摹，这些都会逐渐抹杀孩子对事物的统合、分析和安排的能力，以及他表现内容的独创性。

　 对待孩子绘画十大忌

　1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；

　2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；

　3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；

　4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；

　5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；

　6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；

　7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家画得给你好”，以为可以刺激孩子的上进心；

　8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；

　9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；

　10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

　 给父母的十个建议

　 1、以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。

　目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。

　 2、在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。

　目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。

　 3、每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。

　目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。

　 4、为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。

　目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。

　 5、当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。

　目的：表示对孩子的尊重。

　 6、当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。

　目的：同时是一次口语复述的联系。

　 7、如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。

　目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。

　 8、在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。

　目的：让孩子享受艺术的创作过程。

　 9、带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。

　目的：以防孩子感到枯燥乏味。

　 10、挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。

　目的：记录孩子精神成长的财富。

4 提供绘画技巧指导

1 观察绘画的主题

孩子的绘画作品通常都有一个主题，例如动物、人物、自然景观等等。观察孩子的绘画主题，可以了解孩子的兴趣爱好和思想倾向。

孩子们的绘画作品是他们内心世界的一面镜子，通过孩子的绘画作品可以了解他们的思想、情感和性格特点。因此，孩子的绘画作品不仅是一种艺术表现形式，更是一种心理表达和交流方式。

3 观察绘画的线条

绘画是一种情感宣泄的方式，孩子们通常会在绘画中表达他们的情感。当孩子感到不安、孤独或者害怕时，他们会通过绘画来安抚自己的情感，这种绘画通常是充满了温暖、亲密的场景，例如画父母、家人、宠物等等。

父母总是会发现孩子在某一个时期，突然喜欢在墙上，在纸上，在地上写写画画。很多父母会制止孩子的行为，他们认为这是不干净的，而且会把家里的墙壁和地板弄脏，又很难清洗。但实际上孩子的这种涂鸦行为，是孩子特有的一种表达内心想法的方式，也证明他们已经到了涂鸦敏感期，也就是3~4岁。孩子的涂鸦中往往隐藏着孩子的整个成长过程和孩子的心理变化。幼儿园的老师也会通过孩子的涂鸦，去分析孩子的心理性格等等。

曾经有一位老师，他发现孩子画出来的画是一个黑色的小房子。他觉得非常的奇怪，于是就和孩子的父母沟通。孩子的妈妈一听到老师这么说，顿时就说的：原来他这么害怕啊。

老师一听不对，就仔细问了一下，孩子的妈妈这才告诉老师说，因为她平常比较忙，孩子一犯错哭闹，她就会把孩子关到房间里面。等孩子知道错了，再把孩子放出来。这位老师告诉她这样是不对的，并且跟她进行了有效的沟通。这位母亲也答应老师以后不再采用这种惩罚孩子的行为。

整个过程中，孩子的画起到了至关重要的作用，正是孩子从画中透露了自己恐惧和害怕的东西，并且被老师敏感地察觉到了，才有了接下来的一幕。否则孩子的遭遇，可能就会一直持续下去。因为孩子没有办法通过语言来表达自己的心情和遭遇，他们只能通过话来向周围的人传达。

那么当孩子到了涂鸦敏感期的时候，父母应该怎么做呢？

首先父母要积极地配合孩子，挖掘孩子画画的潜能，培养孩子的想象能力和创造能力。父母也可以引导孩子将涂鸦和画画变得更加的丰富，引导孩子画出更多多姿多彩的东西。

其次，父母可以提前给孩子准备一些绘本图案，或者给孩子准备彩笔，黑板等等。这样，父母就不用担心孩子会在墙壁上乱涂乱画，把墙壁弄脏了。

有条件的父母，还可以给孩子准备专门的涂鸦区，但是要注意涂鸦区一定要足够大。并且在决定制作涂鸦区的时候，可以跟孩子互相商量，让孩子自己选择涂鸦区的位置和摆设。

最后父母还可以激发孩子对涂鸦的热爱和想象。父母可以告诉孩子想要画画和涂鸦，不一定要用粉笔和手，父母可以带孩子看一些益智涂鸦的节目，学会用各种各样的小物件设计出自己想要的图案。

其实涂鸦对孩子来说是有很多的好处的，不仅能让孩子的情感和需求得到释放和表达，还能够锻炼孩子的想象思维和创造力。所以如果家里面的孩子愿意动手画画和涂鸦，父母千万不要害怕脏，就制止孩子的行为，父母可以根据以上建议，提前做好准备。这样即使孩子最后没有成为画画天才，涂鸦专家，但他其他各方面的能力一定是得到锻炼了的。

1，启蒙期。从小孩刚开始拿笔在纸上乱画，到画出第一张能叫做“画儿”的东西，这段时期虽然还不能算已经开始学画画，但对于家长来说，这是一个非常重要的，抓早期智力开发的关键时期，这点在后面还要专门谈。

2、早期。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，以临摹、忆写儿童画刊来提高自已，这个时期除了请老师外，在家里基本依靠家长抓。

3、中期。在提高的基础上能自由组合，创作出较有意义的画幅，这个时期仍是主要靠家长辅导，也可以请老师略加指点。

4、晚期。在老师的指导下，创作一些比较完整的命题画之类，即进入儿童画创作时期。如果方法得当，许多儿童在学龄前就可以进入这个时期。

家长应激发和保持孩子画画的兴趣，具体做法如下：

1、孩子画出新画，家长应该为之高兴，给予鼓励，遇有得意之作，尤其是有新意的创作要表扬，可以贴在墙上，介绍给客人，当然，也要指出不足，帮助修改，以防自满自得。

2、当孩子要纸画画时，不要随便撕一张了事，最好裁些白纸订成本子，孩子对于本子和对于纸片的态度截然不同，在本子上画画要认真得多，这样提高很快。但要注意，本子不要太厚，以便经常更换本子，每换一次都能重新唤起孩子的新鲜感。另外，本子利于保存，家长可以和孩子一起回顾他的学习历程，从进步中产生新的兴趣。

3、要多买些儿童画刊之类，特别是以卡通人物(如唐老鸭等)为题材的画刊，儿童的早期老师实际上就是这些画刊而不是家长;应按早、中、晚期给这些孩子逐步添置画具，从铅笔、蜡笔到水彩笔直至水彩颜料、图画纸等。

4、如果有条件，有时间，家长最好能和孩子一起画几幅，家长能画得很好，自然是个示范，家长画得不好，也可以起到鼓励孩子的作用，看，我和爸爸妈妈都画得差不多了，更重要的在于家长的参与使孩子更高兴，就象一起做游戏那样，更加充满家庭的温馨和竞争的刺激。当然，如果家长实在有困难也不必勉强。

5、到孩子能创作时，应该鼓励他给儿童画刊投稿，或为儿童画展搞创作，这时也可请老师指导，当然能参加美术学习班就更好了。当孩子开始正式创作时，换上正规的画纸画具，他会变得非常认真，甚至进入“竞技状态”，我的大孩子在有一次创作时，整整半个月“日夜奋战”，连饭都来不及吃。这倒并非因为“一定要入选”的欲望在鞭策他，实际上，由于他第一次画出了自己都想不到的画，被作品中的美强烈地吸引住了，决心要“尽善尽美”，笔笔不苟，连我都想不到他能忽然画得这么好。这时绘画水平会来一次飞跃，兴趣当然就会更加浓厚。

6、儿童搞创作不要由大人越俎代庖，否则欲速则不达，他在大人的包办下，也许能“画”出很好的作品，待作品入选后，自已却再也画不出原来那样水平的作品，他就会觉得“退步”而心灰意懒，失去兴趣的。所以家长会不会画无关紧要，关键是会不会教，会不会引导。

7、经常带孩子去看画展(尤其是儿童画展)及其它各种展览，以激发他的兴趣，这不仅能学到很多东西，重要的是大人的陪同本身就是对孩子最有力的支持。

8、如果家长有一定的艺术鉴赏水平，可以对孩子的作品经常给予讲评，主要是指出哪幅画在哪一点上有创新，有趣味，有进步，多鼓励，少批评，一定注意不要把儿童画中的天真可爱当做缺点来批评。

儿童绘画与儿童发展的关系

　在很多成年人看来，学龄前儿童绘画就是孩子们自己在闹着玩的事情。可是，在儿童教育专家眼中，绘画对于儿童的早期教育有着极大的意义。那么儿童绘画与儿童发展有什么关系呢下面我为大家一一解读这两者之间的关系，希望对大家有所帮助!

　一、绘画能促进幼儿智力和能力的发展

　1、有利于右脑的发育 。

　据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。儿童绘画就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

　2、锻炼协调性，提高创造性。

　美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿的动作灵活性和准确性，创造性。中班幼儿是涂色练习的最佳时期，不是说是技能的学习，而是锻炼小肌肉群，为将来的书写打下良好的基础。绘画除了色彩还有造型，造型大部分时间是通过线条来完成的，流畅的线条和中国的文字有异曲同工之趣，可见绘画和写字是有着千丝万缕的联系的。

　二、绘画可以激发幼儿的创新意识

　儿童绘画的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。因此，通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿的主要沟通方式是谈话，而画画却是学龄前孩子重要的情感表达方式，我们成人有的喜欢写日记、有的喜欢博客、有的是微博，等等诸多情感宣泄的方法，孩子也需要有情感的释放，当文字还达不到这种需求时，画画就是他很好的表达符号，所以说画画是孩子的表达情感的语言。而孩子的作品也是家长了解孩子的方法之一，曾经我带过一个大班的孩子，我们画了一次命题画"我和动物做朋友"，有的孩子把自己画的很小，而动物就很强大，自己紧紧的依偎在动物的怀抱中。从平时的交谈中我们了解到孩子的父母比较忙，平时疏于和孩子交流，看似平时孩子大大咧咧的，每天都很开心，其实在孩子的潜意识里缺少安全感，他希望得到关心、关爱。孩子在绘画中表达的心态和对事物的感受，远比他的语言还要丰富。

　瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗，他们大部分时间都拿来玩，拿来欣赏美术、音乐之类，文化课在整个小学阶段无足轻重。可是他们科技文化并不落后，瑞典是全世界人均发明专利最多的国家，是全球最富裕的地区之一，美国也是公认的科技文化经济强国。而我们，整个青少年时期如临大敌。美国的中小学校是非常重视美育的，但是并不是要培养很多艺术家，而是要"借鸡生蛋"，是要借美术教育之名，让孩子更聪明，更健康，更有活力。也就是说小孩子学绘画其意义应该是"醉翁之意不在酒"，不在绘画技术本身。

　1美术教育是培养形象思维的有效手段。

　人的思维分逻辑思维和形象思维，智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。也就是说少儿学习必须促进智力平衡发展。因此孩子在绘画中我们不倡导让孩子去临摹、模仿，而是让孩子自由表达，或者寻找生活中随处可见的材料来进行美术制作，如叶子拼画、赤豆画、棉签画、牙刷画，给孩子机会去自由想象，去自由表达。家长所要提供的是给孩子一个安静的环境、一个简单的规则、一些画纸，以及和孩子共同寻找绘画工具。

　2绘画是培养好奇心的有效途径。

　喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他就不可能再有什么长进，绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。所以我们家长为了孩子也要保持一颗童心。

　3绘画可以增进人的记忆力发展。

　通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。

　4、培养细致入微的观察能力和理性思维。

　这是绘画教育最基本的功能。儿童在成长的阶段，外面世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。而这一点正是少儿绘画的动力源泉。他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。一个细小的事物，孩子们要通过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物最本质和最传神的美描绘出来。这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。

　5、培养幼儿的统筹规划能力

　幼儿在绘画中需要对自己今天的绘画内容作一些思考，如先画什么内容，再添加什么内容，添在什么位置，这其实是一个构图的过程。孩子的画看似随意，但是在他的大脑里也有过思考、做出判断，最后才会有一幅画面丰富的作品成型。对大年龄的孩子在这方面更有挑战性。

　三、培养较高的审美素养。

　这是需要时间积累，在很长一段时间好像也看不到效果的一项。我们认为不需要刻意的去培养，只要让孩子学会带着感情去观察周围事物，并不断接触各类美好的艺术品和艺术形式，审美素养自然就会提高。多带孩子去一些装饰漂亮的环境活动和体验，孩子对于造型和色彩的敏感自然会提高，有机会让孩子看一些大师的画册，去美术馆参观，这些都是必要的。

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对孩子来说，画画不仅是一种娱乐方式，更是陪伴他们成长的好朋友。在孩子成长进步的每一个阶段，我们都可以看到绘画的身影——

涂鸦期用画画“说话”

在孩子用语言表达情绪还不太熟练的时候，肢体动作就成为了最重要的表达方式。当见到两三岁的孩子嘴里发出“啊、啊”的声音，两手欢快地挥舞着的时候，我们知道这是孩子在表达“他很开心”的信息。

同样地，当孩子用画笔在纸上随意地涂鸦时，他也是在表达情绪。也许刚刚妈妈不在他感到害怕，又或者是他打针的时候大哭了，这些或紧张或兴奋的情绪都可以通过涂鸦来抒发和缓解。所以，如果你的孩子在纸上涂鸦着一些你看不懂的东西时，不要感到惊讶，这只是你的孩子在用另一种方式“说话”呢！

探索期用画画探索世界

当孩子长大一点后，他开始将现实世界的事物和他纸上的形象建立联系。他会不满足于简单的涂鸦，他想画出自己所见到的人和事。在这个阶段，孩子会尝试表达他认为重要的、能够想起的事物，比如，孩子不会怀疑自己在纸上画的这个歪歪扭扭的圆形就是昨天妈妈买回家来的苹果。也就是说，孩子开始尝试使用自己的抽象思维。

在未来的数十年中，抽象思维会一直伴随着他的思考，而抽象思维能力强的孩子，在各个领域的表现也将会很突出。

在孩子探索的阶段，他会接触到不同的美术材料，

这样就更加能够激发孩子探索欲望。

在孩子使用独立思维绘画的过程中，可以帮助孩子更好的形成独立人格，也可以帮助他进行独立思考。这是因为在画画的世界，他所画在纸上的一切事物都是经过他自己选择的——比如要画什么，怎么排版等等。换句话说，这个“纸上的世界”是他建立的。让孩子明白自己有建立世界的能力是一件好事，他会明白，世界上没什么是他做不到的。

教育期用画画缓解压力

随着孩子的年龄再大一些，我们就要送他去学校学习知识了。在我们的学校教育中，目前还是以学习文化知识为主，音乐绘画等艺术方面的培养比较少。但是知识给孩子带来的快乐是不够的，艺术也可以给孩子带来快乐并且增强孩子的适应性。在这个阶段，画画是平衡孩子的智力与情绪的重要因素，是孩子的好朋友。

所以，尽管孩子已经开始面临学业压力，也不应该让孩子完全放弃画画，毕竟这是孩子在学习中放松的好方法。

终身用画画获得幸福

尽管每个孩子出生时都有着绘画的天赋，但并不是每个人都可以成为有名的画家。那么对于每个孩子来说，画画的终极意义是什么呢？应该是为了终身的幸福。一个孩子是否幸福，很大程度上取决于他的成长环境以及父母对他需求的理解和应对。而绘画既可以孩子所拥有的成长环境，也是父母和孩子沟通的极佳渠道。

绘画可以帮助孩子正视个人的体验，正视个人的情感。这样就算孩子只有一点玩具，他的内心很丰富，也一样可以玩得很开心。而当这样的孩子长大了之后，就算他只有一个人，他也不会感到孤独。

对于家长来说，绘画能帮助和孩子建立良好的亲子关系。当父母和孩子在讨论画上的内容时，父母可以更好地倾听孩子想表达些什么，也能知道什么对孩子来说更重要；而当孩子不知道画什么时，父母可以通过和孩子一起回忆曾经的经历来帮助孩子创作，无形间也增进了亲子关系。

绘画在各个方面都对孩子有益处，而家长也要更加注意“帮助”孩子画画的尺度和方法，设身处地的为孩子着想，试着去理解孩子真正的需求，以免在不经意之间就伤害到孩子对画画的乐趣。

能培养孩子的思维、观察等方面的能力。

画画的好处不胜枚举，总体来说，能锻炼孩子的感知能力、锻炼孩子的结构感知能力、锻炼孩子的感知能力、锻炼孩子的独立思考与工作能力、锻炼孩子的独立思考与工作能力。

。观察是孩子认识事物、获取知识的主要途径，是发挥创造力的基础，学画画的好处利大于弊。

其实每个孩子都有画画的潜质，都拥有创造和表现的欲望，通过心理学家研究表明，儿童通过早期绘画获得的知识与经验，可以智商少提高很多，如果让孩子多学绘画，对于孩子的健康成长和素质培养都有一定的提升。

但多数人都认为孩子在幼儿时期绘画能力好，将来就一定会成为一个大画家，或是从事绘画行业，但事实却不是这样，往往那些幼儿时期，娃娃相当出色的孩子在长大后，真正从事绘画行业的人极为少数。

儿童绘画的好处就是有助于完成视力和动作的发展，从而促使儿童的认知能力得到成长，出此君晚会的还有助于儿童的观察力，记忆力及想象力和创造力的培养。

因为绘画，可以让儿童自主展现自己的意愿和情感，通过画画也可以让内心得到平衡，同时也可以培养孩子的耐心能力，其实，儿童绘画就是为了培养，孩子的智力和悟性，从而完善孩的人格和情操，培养孩子的绘画能力很重要，父母也应该多鼓励孩子学习画画。

总的来说，学习绘画有很多好处，可以培养孩子的感知能力，因为学习画画每天都有新的内容，在老师的带领下还能研究不同的绘画方式以及风格，这也间接的培养了孩子的观察力和审美能力。

学画画也可以增让孩子对事物的全面认知，因为画画每天都有新的内容，而且美术课堂涉及的范围很广，例如：艺术，文学，自然科学，哲学，理论学以及生活中的各种常识，所以说画画可以增强孩子对事物的全面认知。

因为学习画画不仅要准确观察到所画对象的形状，颜色，更要了解每张画的构成与特征，再结合自己的想象力，大胆的设计出作品。

而且学习画画，还可以培养孩子独立思考与独立工作的能力，因为完成一个作品，需要准备绘画工具，素材及绘画构思，构图，造型，上色，修整等整个过程。